Incontro genitori
Future classi prime
Scuola Secondaria di I grado
16 gennaio 2015
Informazioni fornite in questo incontro
sull’organizzazione della scuola
 sull’offerta formativa proposta dalla scuola
 sul regolamento
 indicazioni pratiche

Numero iscritti

I bambini che attualmente frequentano le classi quinte
sono 48.

Se non diversamente comunicato gli alunni delle
classi V sono iscritti automaticamente alla classe I
della scuola secondaria di I grado.

Coloro che desiderano iscriversi ad altro Istituto si
devono rivolgere direttamente alle rispettive segreterie
indicando però sul modulo di conferma l’istituto
scelto.
Iscrizioni e orari della segreteria

I moduli per la conferma di iscrizione alla classe
prima saranno consegnati nei prossimi giorni dagli
insegnanti di classe.

I moduli andranno poi riconsegnanti compilati agli
insegnanti di classe entro venerdì 6 febbraio.

ORARI SEGRETERIA:
Tutte le mattine dalle 10:00-12:00
Lunedì-mercoledì-venerdì dalle 14:00-15:00


Formazione classi



Le classi vengono formate sulla base dei documenti valutativi
e delle informazioni orali e scritte raccolte dai docenti del
precedente ordine di scuola.
Per garantire la formazione di classi equilibrate e omogenee si
presta molta attenzione alla presenza equa di maschi e
femmine, di alunni stranieri, alla data di nascita, un’adeguata
distribuzione di alunni provenienti da medesime località.
La composizione delle classi verrà comunicata entro fine
giugno mediante esposizione degli elenchi in bacheca e sul sito
web www.icdro.it .
Rapporti scuola famiglia




Udienze individuali: secondo un calendario prestabilito ad inizio
anno ogni docente riceve settimanalmente i genitori previa
prenotazione telefonica o online su www.icdro.it . Il calendario
delle prenotazioni è visibile sul sito della scuola.
Assemblea di classe: ad ottobre tutti i genitori sono invitati
all’elezione dei rappresentanti di classe (4) e alla presentazione dei
piani annuali.
Consigli di classe con i rappresentanti durante l’anno scolastico
(aperti a tutti i genitori)
Udienze generali: due all’anno ( mesi di novembre-dicembre e
aprile).
Rapporti scuola famiglia

CONSULTA DEI GENITORI.

ASSEMBLEA DEI GENITORI: è possibile richiedere da parte del
rappresentante di classe un’assemblea per i genitori.

CONSIGLIO DELL’ISTITUZIONE
Trasporto e sorveglianza alunni
trasportati

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

Il trasporto è garantito oltre i 1000 metri di distanza
Per chi non aderisce all’attività opzionale il trasporto è
garantito con un minimo di 3 alunni per corsa
Tra i 500 e i 1000 metri è possibile fare richiesta, ma il
trasporto non è garantito a priori.
E’ possibile avere un’agevolazione sulla tariffa prevista per il
trasporto, compilando il modulo ICEF. La stessa procedura
riguarda l’agevolazione sull’acquisto dei buoni mensa.
Gli alunni che usufruiscono del servizio di trasporto sono
sorvegliati dagli insegnanti al loro arrivo a scuola.
Al termine delle lezioni gli insegnanti incaricati
accompagneranno gli alunni trasportati ai relativi mezzi.
Ingresso e uscita alunni non trasportati



La scuola inizia alle 7.40 e la sorveglianza è garantita
solo dalle ore 7.35. Prima dell'inizio delle lezioni gli
alunni sostano all’interno del cortile.
Sotto la sorveglianza degli insegnanti, sia al mattino
che al pomeriggio, gli alunni entrano a scuola nei
cinque minuti che precedono l'inizio delle lezioni.
Al termine delle lezioni gli insegnanti accompagnano
gli alunni fino all’uscita della scuola.
Uscite e entrate fuori orario
(trasportati e non trasportati)
Gli alunni possono uscire anticipatamente dalla scuola, per
cause di forza maggiore, solo su richiesta scritta, espressa dai
genitori attraverso il libretto personale. I genitori, o un adulto
munito di delega devono venire a prendere l’alunno a scuola.
I ragazzi non potranno andare a casa da soli in alcun caso.

Gli alunni possono entrare posticipatamente nella scuola,
per cause di forza maggiore, solo su richiesta scritta, espressa
dai genitori attraverso il libretto personale.

Servizio mensa

La mensa è gestita dalla Comunità Alto Garda e Ledro.

Gli alunni che frequentano le attività pomeridiane possono
utilizzare il servizio mensa e quello di interscuola.

La frequenza della mensa è facoltativa e deve essere richiesta sul
modulo di iscrizione.
O. F. CON LE SOLE ATTIVITA’ OBBLIGATORIE
(5 mattine e 2 pomeriggi - lunedì e venerdì)
34 unità orarie di 50 minuti:
· 7 u.o. di Italiano
· 7 u.o. di Lingue comunitarie
· 9 u.o. di Matematica, scienze e tecnologia
· 4 u.o. di Storia, geografia e educazione alla cittadinanza
· 6 u.o. di Musica, arte e immagine, educazione motoria
· 1 u.o. di Religione cattolica
ORARIO SCOLASTICO
2011-2012
O. F. COMPLETA
(5 mattine e 3 pomeriggi:
Lunedì, mercoledì e venerdì)
· 2 u.o. opzionali
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
7.40 - 8.30
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
8.30 - 9.20
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
9.20 - 10.10
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
INTERVALLO
10.30 - 11.20
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
11.20 - 12.10
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
12.10-13.00
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
LEZIONE
INTERVALLO MENSA
13.50-14.40
LEZIONE
OPZIONALI
LEZIONE
14.40 - 15.30
LEZIONE
OPZIONALI
LEZIONE
Attività opzionali facoltative
PRIMO TRIMESTRE:
AVVIO ALLO STUDIO

SECONDO TRIMESTRE
LABORATORIO ESPRESSIVO TEATRALE

SKI and TECHNOLOGY (contributo famiglie)

DANZA (contributo famiglie)

LABORATORIO DI CUCINA (CLIL tedesco)

TERZO TRIMESTRE
CINEFORUM

LAB. ARTISTICO

POMERIGGIO DEL NATURALISTA (CLIL

inglese)
CLIMBING (contributo famiglie)

AVVIO ALLO STUDIO: IMPARARE AD ORGANIZZARE IL LAVORO SCOLASTICO Imparare a consultare
l’orario delle lezioni, scrivere i compiti sul diario per il giorno assegnato, preparare la cartella per il giorno dopo
di scuola. Preparare in classe cartelloni dove annotare le dimenticanze. Aiutare gli alunni a svolgere i compiti
delle varie discipline cronometrando il tempo.
LABORATORIO ESPRESSIVO TEATRALE Attività mirate alla conoscenza e allo sviluppo del linguaggio
espressivo, corporeo e gestuale mediante esperienze di simulazione della realtà, improvvisazioni di situazioni,
azioni fisiche mimiche, sperimentazione di emozioni, sensazioni, pensieri tradotti nel linguaggio del corpo e
condivisi con gli altri; attività comunicative significative sono poi rivolte all’educazione della voce, della parola, al
dialogo, alla dizione e alla lettura espressiva di testi poetici, in prosa o teatrali. Tutti questi punti verranno
affrontati in modo giocoso ma sempre all'interno delle regole che il fare teatro impone e insegna: rispetto,
ascolto, serietà e collaborazione.
SKI and TECHNOLOGY : (a pagamento presumibilmente 160 €)corso di sci con la scuola Monte Bondone (5
POMERIGGI) e attività di informatica/tecnologia negli altri pomeriggi.
DANZA (a pagamento presumibilmente € 10) Intervento con esperto esterno con la finalità di partecipare alla
fase provinciale delle “Olimpiadi della Danza” programmate per la fine di marzo.
LABORATORIO DI CUCINA in lingua tedesca: L’approccio laboratoriale si presta in modo particolare ad un
tipo di apprendimento basato sulla metodologia CLIL in quanto può essere proposto a diversi livelli di
competenza linguistica, consentendo lo sviluppo di competenze linguistiche, cognitive e, non da ultimo, sociali.
Si è pensato pertanto di proporre agli alunni un’immersione nella lingua tedesca in un contesto pratico vicino
alla loro esperienza quotidiana: quello della cucina. Accanto al lavoro pratico di creazione di pietanze, si
proporranno materiali ed attività mirati all’apprendimento di conoscenze e allo sviluppo di competenze in una
cornice creativa e motivante supportata dall’utilizzo diffuso di strumenti multimediali.
CINEFORUM Il laboratorio intende presentare la visione di una serie film significativi per il riferimento a
tematiche universali (amicizia, paura, coraggio, amore, tolleranza, guerra, salute...) che possano stimolare la
discussione tra i ragazzi, il confronto, l'espressione del proprio punto di vista, oltre che a sviluppare un senso
critico nei confronti del mondo che li circonda. Allo stesso tempo si tenterà di avvicinare gli alunni all'esperienza
filmica e alla comprensione di un testo aiudiovisivo, stimolando una visione di tipo critico.
LAB. ARTISTICO: I ragazzi avranno modo di conoscere varie tecniche e sperimentarle. Si mirerà a sviluppare
consapevolezza,abilità, creatività e fantasia e valorizzare interessi e attitudini. In linea di massima le attività
saranno le seguenti: Pittura su tavola con colori acrilici, vimini con canne d'india,creazione di oggetti originali
con la creta,mosaico:uso di tessere vitree, di marmo e piastrelle di ceramica. Altre attività ( carta riciclata,
cartapesta,gesso,encausto,batik, window, adigraf, decoupage) saranno prese in considerazione qualora ci sia
una buona richiesta dal gruppo di alunni.
POMERIGGIO DEL NATURALISTA (CLIL in inglese): Attività che punta alla scoperta delle caratteristiche
naturalistiche del territorio vicino alla scuola. Si alterneranno uscite sul territorio e attività in classe (a seconda
delle condizioni meteorologiche) per avvicinarsi allo studio della botanica, geologia, cartografia e zoologia.
L’apprendimento sarà basato sulla metodologia CLIL in quanto può essere proposto a diversi livelli di
competenza linguistica, consentendo lo sviluppo di competenze linguistiche, cognitive e, non da ultimo, sociali.
Si è pensato pertanto di proporre agli alunni un’immersione nella lingua inglese in un contesto pratico vicino alla
loro esperienza quotidiana.
CLIMBING (a pagamento presumibilmente € 55) Il programma prevede un graduale avvicinamento alle
tecniche di arrampicata con giochi ed esercizi propedeutici, tecniche di assicurazione, uso corretto del materiale
tecnico e insegnamento delle posture (posizioni base, triangoli, ecc… ).
Progetti specifici

Progetto Opera domani

Progetto Cittadinanza e salute
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Progetto Scuola al Centro & Centro a scuola

Progetto Continuità e Accoglienza
Sito web e e-learning

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E’ possibile avere informazioni riguardo alle attività
della scuola sul sito dell’istituto www.icdro.it
Da alcuni anni l’Istituto ha adottato Google apps for
education come strumento di comunicazione e
interazione docenti/studenti
Ristrutturazione edificio