La Comunità di Pra/ca dell’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Seminario sulle esperienze di Comunità di Pra4ca degli operatori della formazione Scuola Nazionale dell’Amministrazione -‐ Roma -‐ 11 novembre 2013 1 Outline Ø  L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Ø  La formazione nell’Is/tuto Ø  Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Ø  I risulta/ 2 L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Quando nasce 8 agosto 1951 Cosa fa ANvità di ricerca, teorica e sperimentale, nei campi della ﬁsica subnucleare, nucleare e astropar/cellare Chi ne fa parte -‐ DIPENDENTI 2000 ca -‐ ASSOCIATI 3700 ca 3 L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Organizzazione PRESIDENTE MEMBRI GIUNTA RAPPR. PERS. TTA Per lo svolgimento dell’a3vità scien6ﬁca, l’Is6tuto si avvale di cinque Commissioni Scien6ﬁche Nazionali (CSN), consul6ve del Consiglio Dire3vo. ESECUTIVA CONSIGLIO DIRETTIVO RAPPR. PERS. RICERCATORE 1 RAPPR. MSE DIR. SEZIONI E LABORATORI 2 RAPPR. MIUR 4 L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Le struJure sul territorio TIFPA Sezioni (20) Gruppi collegaC (11) Laboratori Nazionali (4) GSSI Centro Nazionale per Ricerca e Sviluppo nelle Tecnologie InformaCche e TelemaCche EGO GSSI TIFPA 5 Outline Ø  L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Ø  La formazione nell’Is/tuto Ø  Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Ø  I risulta/ 6 La formazione nell’Is/tuto L’Is6tuto predispone ogni anno un Piano Forma6vo che raccoglie le esigenze di tuJe le categorie professionali dell’Ente: Ricercatori, Tecnologi, Tecnici e Amministra6vi. L’oﬀerta forma/va INFN si ar/cola in qua\ro aree Formazione tecnico-‐
amministraCva e gesConale Formazione in materia di igiene, sicurezza e ambiente Formazione scienCﬁca e tecnologica Formazione in tema di valorizzazione risorse umane management 7 7 La formazione nell’Is/tuto Organi della Formazione Commissione Nazionale Formazione – CNF decide poliCca formaCva Ente Uﬃcio Formazione Personale aRua programmi ﬁssaC dagli Organi IsCtuto Gli Organi della Formazione si avvalgono della collaborazione dei Referen/ Locali nomina/ dal Dire\ore di ciascuna Stru\ura 8 La formazione nell’Is/tuto I Referen6 Locali per la Formazione Proﬁlo professionale Amministra)vo:-12Ricercatore:-8Tecnico:-6Tecnologo:-3-
TOTALE: 29 Ø  tu\e le professionalità INFN Ø  aNvità residuale 9 La formazione nell’Is/tuto I corsi organizza6 e la valutazione 2012 *CORSI •  proposC 642 •  aVvaC 318 •  svolC 294 PARTECIPANTI •  donne 190 •  uomini 385 VALUTAZIONE •  apprendimento •  corso Ø  NAZIONALI Ø  LOCALI Ø  INTERSTRUTTURA 10 La formazione nell’Is/tuto Il Database 2012 LIBRETTO FORMATIVO 11 Outline Ø  L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Ø  La formazione nell’Is/tuto Ø  Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Ø  I risulta/ 12 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca ObieNvi Percorso Forma/vo Contesto iniziale 13 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il contesto iniziale Modus operandi ReferenC Formazione INFN esigenza confronto scambio costante analisi temi comuni DIFFICOLTA’ RELAZIONALI PER DISTANZA GEOGRAFICA 14 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso Comunità di Pra/ca ü 
ü 
4 incontri 15 partecipanC Riﬂessione su aVvità di Referente Individuazione criCcità Soluzioni possibili 15 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso Comunità di PraCca Trasferimento e condivisione informazioni pra/che •  Insieme di individui che svolgono la stessa aVvità lavoraCva ObieVvo percorso •  Formarsi e apprendere aRraverso lo scambio di esperienze lavoraCve 16 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso CosCtuzione Gruppo Storia professionale individuale Maggiore conoscenza 17 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: invito alla riﬂessione sull’a3vità Referente COINVOLGIMENTO DEL PERSONALE ORGANIZZAZIONE E GESTIONE CORSI ASPETTO FINANZIARIO 18 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: individuazione delle cri6cità Analisi elemen/ piacevoli e spiacevoli delle aNvità CriCcità 19 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: individuazione cri6cità DISTRIBUZIONE PIU’ OMOGENEA NELLE STRUTTURE PIU’ PERIFERICHE DELLE ATTIVITA’ DEFINIZIONE PRECISA DEL RUOLO DEL REFERENTE MIGLIORAMENTO DELLA PAGINA WEB CENTRALE ASSENZA DELLE LINEE GUIDA E PROCEDURE AGGIORNATE PER UTENTI E REFERENTI LIMITI IN COMUNICAZIONE A UTENTI DELLA FORMAZIONE E SUO VALORE LIMITI DI SENSIBILIZZAZIONE VERSO COLLEGHI RESIDUALITA’ DELLA FORMAZIONE MANCANZA DI CRITERI PER LA FORMAZIONE DI QUALITA’ PROBLEMA RECUPERO RESIDUO COERENZA DELLA CALENDARIZZAZIONE SIA LOCALE CHE CENTRALE MANCANZA FORMAZIONE FORMATORI PROBLEMA DISECONOMIA GESTIONE IN ATTIVITA’ LOCALI CONCORRENTI 20 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: inizio lavoro in soJogruppi Creazione soRogruppi temaCci SVILUPPO ARGOMENTI -‐ Database -‐ Procedure Relazione successivo incontro Comunicazione -‐ Formazione qualità -‐ Formazione Referen/ 21 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: sviluppo argomen6 DATABASE -‐ Criteri di ricerca -‐ Istruzioni nella compilazione del modulo -‐ MiglioramenC nella lista delle proposte -‐ Inserimento della nuova scheda di valutazione -‐ Modiﬁca report con daC anagraﬁci e materia di competenza dei docenC COMUNICAZIONE -‐ comprensione dei fabbisogni formaCvi PROCEDURE -‐ Autorizzazioni -‐ RUP -‐ modalità di programmazione formaCva -‐ rispeRo dei tempi dichiaraC -‐ eﬃcacia della comunicazione FORMAZIONE QUALITA’ -‐ fabbisogni organizzaCvi delle singole struRure -‐ la formazione come invesCmento nelle persone modellato su progeV lavoraCvi -‐ metodi veriﬁca e valutazione -‐ risorse ﬁnanziarie -‐ formatori di qualità “abilitaC” -‐ caRurare la curiosità individuale FORMAZIONE REFERENTI -‐ modelli formaCvi -‐ mercato della formazione -‐ coordinamento di tuV gli aRori coinvolC nel ciclo formaCvo -‐ erogazione e valutazione dei corsi -‐ gesCone delle dinamiche di gruppo in aula 22 Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Il percorso: l’intervista OggeRo analisi Modalità e soluzioni σοφíα Bilancio lavoro in gruppo 23 Outline Ø  L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare Ø  La formazione nell’Is/tuto Ø  Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca Ø  I risulta/ 24 I risulta/ I risulta6 raggiun6 …per gli altri… …per noi… Coesione Collaborazione nella presentazione dei Piani Forma/vi Maggiore possibilità sinergie future Visione di gruppo su tema/che speciﬁche Lavoro più coordinato Miglioramento delle pra/che complessive 25 Conclusioni …è bello avere una meta verso la quale viaggiare, ma alla ﬁne è il viaggio che conta… (Anonimo) 26