Scuola Paritaria D.D. 29.12.2000 – legge 62/2000
Circolare n. 399 del 27 maggio 2013
Ai Docenti
Oggetto: Scrutini secondo quadrimestre
Nei faldoni dei consigli di classe sono inserite le pen drive (chiavette) per lo svolgimento degli
scrutini del secondo quadrimestre. La chiavetta contiene:
1. un documento in Excel (ASFINCL.xls) sul quale il referente di classe, coadiuvato dal
segretario di classe, prima del giorno dello scrutinio, avrà cura di inserire nella colonna
PR (voto provvisorio) le proposte di voto che i docenti gli avranno tempestivamente
fornito attraverso gli statini nei faldoni. In sede di scrutinio verranno compilate:
1.
2.
3.
4.
5.
la colonna UN (voto definitivo)
la colonna NT (inserire X in presenza di corso di recupero assegnato)
la colonna Religione (inserire NV nel caso di studenti che non si avvalgono)
la colonna AS (assenze)
la colonna risultato - apparirà una tendina dalla quale scegliere la voce
adeguata:
AMMESSO ALL’ESAME per le classi quinte
NON AMMESSO ALL’ESAME per le classi quinte
AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA per tutte le altre classi
NON AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA per tutte le altre classi
FREQUENZA ALL’ESTERO
GIUDIZIO SOSPESO
NO SCRUT. PER ASSENZE
6. la colonna crediti
7. indicare N in caso di non valutazione
2. un documento in Word (VERBALE.doc) che contiene anche una NUOVA tabella
riepilogativa dei risultati e dei crediti che andranno definiti nell’apposita colonna
3. La lettera per assegnazione corsi di recupero/giudizio sospeso
4. La lettera per segnalazione aiuto/i, per le classi 1^,2^,3^ e 4^
Al termine dello scrutinio entrambi i documenti 1 e 2
andranno stampati e firmati da tutti i docenti, mentre le
lettere saranno stampate e firmate dal docente interessato.
Allegati alla presente circolare sono presenti:


La tabella per l’attribuzione del credito scolastico (All. 1)
La “declinazione sintetica dei criteri da adottare per il corretto svolgimento degli scrutini”
(All.2)
Via Deledda, 11
Civico Liceo Linguistico Manzoni
I criteri per la determinazione del voto di condotta (All.3)

Dovranno essere inoltre compilati:
 per le classi seconde: il certificato delle competenze di base (All.4), tranne per gli
studenti con giudizio sospeso
 per le classi prime, seconde e terze: il modulo riepilogo dati sportello di recupero
(All.5)
Si ricorda che la lettera giudizio sospeso e la lettera per segnalazione aiuti dovranno essere
compilate con la massima chiarezza ed attenzione, in quanto verranno consegnate ai genitori il
14 giugno dai collaboratori della Presidenza e non dai docenti che ne sono gli autori, e inserite
nel faldone al termine dello scrutinio. Si invitano i docenti a compilare con cura una lettera per
ogni disciplina con valutazione insufficiente per la quale potrebbe essere predisposto un corso di
recupero nei mesi di giugno/luglio e una prova di verifica nel mese di settembre.
Le lettere di non ammissione, le pagelle, il registro dei voti e i tabelloni da esporre saranno
prodotti dalla segreteria nei giorni seguenti lo scrutinio.
Gli scrutini si svolgeranno nei laboratori:



PT – 14 (postazione A)
PT – 17 (postazione B)
PT - 24 (postazione C)
Chi volesse inserire le proposte di voto prima del giorno dello scrutinio avrà a disposizione dei
computer nei laboratori PT-13 PT-17, (quando non utilizzati dalle classi) e in aula docenti
computer neri.
Potranno essere utilizzati tutti i PC con account DOCENTE e la password che voi conoscete.
Si ricorda che:

Il mancato assolvimento di atti importanti come l’inserimento dei voti, delle assenze, delle
motivazioni per la non ammissione ecc. può provocare il differimento dello scrutinio in coda
agli altri.

Durante i giorni degli scrutini tutti i docenti dovranno essere reperibili, in quanto in servizio.
Non verranno concessi permessi se non per gravi e comprovati motivi.

E’ necessario che le famiglie siano a conoscenza della situazione degli studenti che rischiano
la non ammissione alla classe successiva e/o all’esame di stato.

I Docenti di Conversazione e gli insegnanti Tecnico Pratici, devono partecipare a tutti gli
scrutini e in quanto compresenti con i titolari di disciplina, devono con loro concordare la
valutazione finale per ogni studente.

I referenti di classe faranno pervenire in presidenza le proposte di voto per tutte le discipline
possibilmente tre giorni prima dello scrutinio.

I Docenti che assegnano lavori estivi ai propri studenti sono pregati di lasciare una copia di
tali lavori anche nel faldone.

I programmi consuntivi, preparati da ogni docente e la programmazione consuntiva del
Consiglio di Classe, preparata dal referente, dovranno essere preparati secondo le indicazioni
già fornite per la programmazione preventiva (vedi circolare n.50 del 2.10.2012) e inseriti
nel faldone in copia cartacea sottoscritta e firmata da due studenti entro il giorno dello
scrutinio (per le classi quinte i docenti possono consegnare gli eventuali errata corrige).
Civico Liceo Linguistico Manzoni

Tutti i presenti allo scrutinio votano per l’attribuzione del voto di condotta.

Ai fini dell’attribuzione del credito scolastico, determinato dalla media dei voti riportati
dall’alunno, occorre tener conto anche del giudizio espresso dal docente di religione, nel
caso l’alunno abbia scelto di avvalersi di questo insegnamento.
NB per ogni ulteriore dubbio si faccia riferimento al documento crediti, recupero
e scrutini finali sul sito della scuola.
E’ prassi consolidata attribuire, all’interno della banda, il punteggio più alto
quando la media superi 0,50 decimali.
SI RICORDA INOLTRE CHE SUGLI SCRUTINI VIGE
LA LEGGE DEL SEGRETO D’UFFICIO
Grazie per la collaborazione e buon lavoro a tutti.
Il Preside
Prof. Giuseppe Polistena
Civico Liceo Linguistico Manzoni
(ALLEGATO 1)
tabella credito scolastico
Ai fini della corretta applicazione si ricorda che:
-nessun voto può essere inferiore a sei decimi
-il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi e rientra nel computo della
media M
- vanno valutati inoltre l’assiduità della frequenza scolastica, l’interesse e l’impegno nella
partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali
crediti formativi
- Il riconoscimento dei crediti formativi non può in alcun modo comportare il cambiamento della
banda di oscillazione corrispondente alla media M
MEDIA DEI VOTI
M=6
6<M≤7
7<M≤8
8<M≤9
9<M≤10
3^ anno
3-4
4-5
5-6
6-7
7-8
CREDITO SCOLASTICO (PUNTI)
4^ anno
5^ anno
3-4
4-5
4-5
5-6
5-6
6-7
6-7
7-8
7-8
8-9
(ALLEGATO 2)
Declinazione sintetica dei criteri da adottare per il corretto svolgimento degli
scrutini
 Pieno rispetto delle norme di legge relative agli scrutini, meticolosa verbalizzazione,
collegialità delle votazione.
 Valutazione attenta del consiglio sui casi di non ammissione con lo scopo di fare in
modo che tale esito non sia negativo per l’autostima dello studente ma sia di stimolo
per recuperare. Incontro successivo dello studente e della famiglia con la scuola.
 Valutazione attenta del percorso formativo e didattico
di crescita non
necessariamente corrispondente all’anno scolastico. Attenzione verso le capacità
potenziali di recupero che, ove esistessero, non consentirebbero la non ammissione
dello studente.
 Valutazione attenta anche nei casi di unica insufficienza che può precludere
l’ammissione alla classe successiva o all’esame di stato.
 Il consiglio deve favorire un reale recupero nelle materie durante il periodo estivo
sia attraverso i corsi della scuola che attraverso lo studio individuale. Non sembra
opportuno comminare un carico di lavoro non corrispondente alle reali capacità di
recupero dello studente.
Il Preside
Prof. Giuseppe Polistena
Civico Liceo Linguistico Manzoni
(ALLEGATO 3)
CRITERI PER LA DETERMINAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
(maggio 2010)
Il voto di condotta viene ora definito con un voto che si articola dal 4 al 10 in relazione ad
alcuni parametri tra loro correlati, il voto non deve essere inteso come una semplice
sommatoria dei criteri espressi nella seguente tabella, ma anche come una correlazione dei
comportamenti messi in atto dallo studente, comportamenti che quindi possono essere presenti
ad un livello e non in un altro e che come tali possono essere valutati come positivi o negativi a
seconda dei casi e di conseguenza presi in considerazione dal Consiglio di classe.
La tabella offre una sintesi di riferimento.
Se si prendono in considerazione gli elementi relativi al 10 si può con facilità comprendere come
molti di questi siano riferibili anche ad altri livelli e come la mancanza di alcuni di essi comporti
di conseguenza una valutazione inferiore.
VOTO 10
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell’espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione attiva alla vita di relazione sia in classe che nell’intera scuola.
Partecipazione attiva e costruttiva nel lavoro in classe capace di stimolare la crescita culturale
collettiva.
Sensibilità per i valori relativi alla cittadinanza *. Rispetto per l’altro. Rispetto per le opinioni
altrui. Rispetto per lo spirito e la lettera della prassi democratica. Partecipazione consapevole e
informata. Coerente, consapevole ed equilibrata difesa dei propri diritti di cittadino.
* Tali valori si devono intendere come un progetto educativo che coinvolge l’insieme delle
discipline e che ha come obiettivo lo sviluppo degli stessi e quindi la loro conseguente
acquisizione.
VOTO 9
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell’espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione alla vita di relazione in classe.
VOTO 8
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell’espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione poco attiva alla vita di relazione in classe e al dialogo scolastico.
VOTO 7
Comportamento sostanzialmente adeguato con i compagni, i docenti e tutto il personale della
scuola.
Civico Liceo Linguistico Manzoni
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Ritardi episodici.
Qualche problema di puntualità nell’espletamento del lavoro assegnato.
Sostanziale rispetto e adesione alle regole.
Qualche imprecisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Comportamento episodicamente vivace che a volte non si concilia con lo svolgimento delle
lezioni.
VOTO 6
Comportamento non sempre adeguato con i compagni, i docenti e tutto il personale della
scuola.
Scarso rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze reiterate in occasione di interrogazioni o
compiti in classe.
Ritardi e/o omissioni nell’espletamento del lavoro assegnato.
Incuria nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Non puntualità nelle giustificazioni.
Scarsa adesione alle regole della scuola
Comportamento eccessivamente vivace che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo
svolgimento delle lezioni.
VOTO 5
Comportamento scorretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Danneggiamento del materiale e/o dei locali della scuola.
Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze strategiche in occasione di interrogazioni o
compiti in classe.
Incuria grave nella custodia del proprio Libretto scolastico e/o falsificazione di voti o
comunicazioni alla famiglia.
Scarsissima puntualità nelle giustificazioni o loro protratta mancanza.
Comportamento che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo svolgimento delle lezioni.
Presenza di più note sul registro o sul Libretto scolastico.
Presenza di uno o più provvedimenti disciplinari comminati dal Consiglio di classe.
VOTO 4
Sanzioni di recidiva rispetto ad un voto insufficiente comminato nella condotta.
Il Preside
Prof. Giuseppe Polistena
Civico Liceo Linguistico Manzoni
(ALLEGATO 4)
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE
DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
CERTIFICATO delle COMPETENZE DI BASE
acquisite nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione
N° ………
Visto il regolamento emanato dal Ministro dell’Istruzione, Università e Ricerca
(ex Ministro della Pubblica Istruzione) con decreto 22 Agosto 2007, n.139
Visti gli atti d’ufficio;
certifica
che l’alunno
cognome:
XXXX
nato il,
a
nome: XXXX
iscritto presso questo Istituto nella classe : sez:
indirizzo di studio: Biennio Liceo Linguistico
nell’anno scolastico 2011/2012
nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione, della durata di 10 anni,
ha acquisito
le competenze di base di seguito indicate.
COMPETENZE DI BASE E RELATIVI LIVELLI RAGGIUNTI
Civico Liceo Linguistico
Manzoni
Asse
dei linguaggi
LIVELLI
lingua italiana:

padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi
indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari
contesti

leggere comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo

produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
lingua straniera

utilizzare la lingua Inglese per i principali scopi comunicativi ed
operativi
altri linguaggi

utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico e letterario

utilizzare e produrre testi multimediali









Asse matematico
utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica
confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e
relazioni
individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi
analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti
sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico
Asse scientifico-tecnologico
osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di
sistema e di complessità
analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle
trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Asse storico-sociale
comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una
dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e
culturali
collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela
della persona, della collettività e dell’ambiente
riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico
per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Le competenze di base relative agli assi culturali sopra richiamati sono state acquisite dallo studente con
riferimento alle competenze chiave di cittadinanza di cui all’allegato 2 del regolamento citato in premessa
(1. imparare ad imparare; 2. progettare; 3. comunicare; 4. collaborare e partecipare; 5. agire in modo
autonomo e responsabile; 6. risolvere problemi: 7. individuare collegamenti e relazioni; 8. acquisire ed
interpretare l’informazione).
lì MILANO il
PROF. GIUSEPPE POLISTENA
Civico Liceo Linguistico Manzoni
Livelli relativi all’acquisizione delle competenze di ciascun asse
Livello Base: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere
conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali.
Nel caso in cui non sia stato raggiunto il livello base, è riportata l’espressione “livello base non
raggiunto”, con l’indicazione della relativa motivazione.
Livello Intermedio: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni
notte, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità
acquisite.
Livello Avanzato: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni anche
non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e
sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.
Scuola Parit
(ALLEGATO 5)
RIEPILOGO DATI SPORTELLO DI RECUPERO II quadrimestre 2012-2013
classe ……………… numero studenti…………..
n. .di
insufficienze
MATERIA (scritto e/o
orale –
da statino)
n. di ore
effettuate per
attività
di sportello
n. di studenti
che hanno
usufruito
dello sportello
Eventuali osservazioni
Latino
Matematica
Inglese
Francese
Tedesco
Cinese
Spagnolo
Via Deledda, 11
Firma docente