ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE PORDENONE SUD
Scuola Primaria “G. GOZZI”
Anno scolastico 2015 – 2016
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PIANO DI LAVORO ANNUALE
Scuola Primaria
Disciplina : LINGUA ITALIANA
Insegnante : PAOLA SIST
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
(ASCOLTARE)
PRESTARE ATTENZIONE PER
COMPRENDERE I MESSAGGI VERBALI
(PARLARE)
USARE IL CODICE VERBALE ORALE IN
MODO SIGNIFICATIVO
(LEGGERE)
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI
DIVERSI
(SCRIVERE)
PRODURRE BREVI TESTI SCRITTI
Attraverso i seguenti
percorsi:
Conversazioni su argomenti di esperienza diretta nei
quali l'alunno sarà messo in grado di interagire
formulando domande e dando risposte. Si presterà
particolare attenzione agli elementi della
comunicazione: emittente, messaggio, destinatario,
scopo. Si proporranno dialoghi e letture finalizzate a
comprendere comunicazioni diverse per tipologia.
Si riserverà un momento speciale all’ascolto di storie
lette dall’insegnante al fine di ampliare la
conoscenza lessicale, stimolare alla riflessione
personale, comprendere i personaggi principali e
l’argomento.
L’apprendimento della lettura e della scrittura
ruoterà attorno allo sfondo integratore del libro di
testo, con l’integrazione di altri racconti tratti dai
libri illustrati per l’infanzia e/o il racconto di
esperienze vissute dalla classe. Queste storie
saranno stimolo sia per il riconoscimento delle
lettere dell’alfabeto (lettura) sia per la loro scrittura.
Si partirà dal riconoscere e leggere le vocali per poi
associarle alle consonanti formando le sillabe; si
leggeranno le sillabe (piane e poi più complesse)
arrivando alle parole nella loro globalità.
Si è scelto di privilegiare un unico carattere (lo
stampato maiuscolo) affinché lo sforzo cognitivo del
bambino sia rivolto maggiormente all’acquisizione
delle regole morfosintattiche ed ortografiche della
lingua; e solo in un secondo momento,
all’acquisizione della rappresentazione grafica di più
caratteri.
Ciò non toglie che l’insegnante solleciterà comunque
i bambini a riflettere sul fatto che uno stesso fonema
ha rappresentazioni grafiche diverse favorendo così il
riconoscimento dello stampatello minuscolo al solo
fine della lettura.
Partendo dalla presentazione delle vocali, di volta in
volta verrà isolata , nel contesto del brano proposto,
una frase significativa, per la lettura globale. Poi, in
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RIFLETTERE SULLA LINGUA
secondo momento, gli alunni dovranno evidenziare
con il colore la lettera ricercata. Successivamente si
svolgeranno giochi linguistici in cui viene richiesto di
ricercare parole che iniziano per…, finiscono per….
contengono …, prima in forma orale, poi in forma
scritta.
La scrittura avverrà attraverso il riconoscimento del
singolo suono (fonema) e del corrispondente segno
grafico (grafema), si procederà poi alla composizione
di sillabe, per arrivare alla scrittura autonoma di
parole e frasi.
Gli alunni verranno guidati in forma giocosa verso
una consapevolezza degli aspetti morfologici e
sintattici della lingua, acquisendo gradualmente la
correttezza ortografica.
Disciplina : MATEMATICA
Insegnante : ELISA DE NARDO
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
(NUMERI)
LEGGERE E SCRIVERE I NUMERI NATURALI
E OPERARE CON ESSI
Attraverso i seguenti
percorsi:
Lettura e scrittura di numeri entro e oltre il 20.
Ordinamento di due numeri con i segni maggiore
(>), minore (<) e uguale (=).
Individuazione, memorizzazione, completamento di
successioni numeriche in ordine ascendente e
discendente.
Confronto e ordinamento di numeri.
Esecuzione di addizioni e sottrazioni con materiale
strutturato, con la rappresentazione grafica,
mentalmente, con i segni matematici.
(PROBLEMI)
RICONOSCERE, RAPPRESENTARE E
RISOLVERE PROBLEMI
Individuazione ed analisi di situazioni problematiche
in ambiti di esperienza, formulando ipotesi di
soluzione.
Rappresentazione grafica e risoluzione di una
situazione problematica.
(GEOMETRIA)
CONOSCERE, DESCRIVERE E
RAPPRESENTARE LO SPAZIO
Localizzazione di oggetti nello spazio fisico e grafico
utilizzando espressioni adeguate.
Individuazione ed esecuzione di semplici percorsi.
Riconoscimento e individuazione delle principali
figure geometriche.
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(MISURA)
EFFETTUARE MISURAZIONI CON
STRUMENTI E UNITÀ DI MISURA
(DATI E PREVISIONE)
RACCOGLIERE,
ORGANIZZARE,RAPPRESENTARE E
INTERPRETARE DATI
Osservazione di oggetti e fenomeni del mondo reale
per individuarne le caratteristiche misurabili.
Uso di misure arbitrarie e convenzionali per
confrontare, misurare e ordinare grandezze.
Acquisizione di strumenti utili a registrare i diversi
tipi di informazioni/dati che quotidianamente si
pongono all’attenzione del bambino.
Osservazione di dati registrati per trarne conclusioni
e rispondere a domande inerenti ad essi.
Disciplina : SCIENZE
Insegnante : ELISA DE NARDO
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
OSSERVARE E DESCRIVERE LA REALTÀ
INDIVIDUANDO CARATTERISTICHE DI
OGGETTI, ANIMALI E PIANTE.
Attraverso i seguenti
percorsi:
 Acquisire consapevolezza della funzione e
dell’utilità dei cinque sensi nella percezione del
reale per raccogliere informazioni, distinguere e
analizzare fenomeni.
 Sviluppare e consolidare le capacità percettive del
bambino per classificare esseri viventi e non viventi.
Disciplina : TECNOLOGIA
Insegnante : ELISA DE NARDO
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
RICONOSCERE LA FUNZIONE DI ALCUNI
OGGETTI DEL MONDO ARTIFICIALE DI USO
QUOTIDIANO INDIVIDUANDO MATERIALI E
MODALITÀ DI FUNZIONAMENTO.
CONOSCERE LE PARTI PRINCIPALI DEL PC
UTILIZZARE ALCUNI PROGRAMMI
INFORMATICI PER CONSOLIDARE O
SVILUPPARE CONOSCENZE.
Attraverso i seguenti
percorsi:
Osservazione, uso, rappresentazione e descrizione di
oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le
loro funzioni.
Conoscenza ed uso di materiali e tecniche diverse,
anche per la realizzazione di oggetti.
Conoscenza ed uso del computer per facilitare
l’apprendimento e la comunicazione.
Conoscenza ed uso di semplici programmi di
videoscrittura e grafica.
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Disciplina: INGLESE
Insegnante : PAOLA SIST
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
(LISTENING)
ascoltare e comprendere lessico e semplici
messaggi ( istruzioni, comandi, saluti,
filastrocche e canzoni).
(SPEAKING)
Riprodurre e produrre semplici vocaboli relativi
ai domini semantici noti;
memorizzare canzoni e filastrocche con
pronuncia e intonazione adeguate;
rispondere a facili domande personali.
Attraverso i seguenti
percorsi:
Si proporranno attività per :
utilizzare parole e frasi standard in modo
pertinente in contesti comunicativi conosciuti;
conoscere, comprendere ed eseguire semplici
comandi e istruzioni portando a termine la
consegna data;
conoscere, comprendere ed utilizzare lessico
relativo a numeri entro il dieci, colori, famiglia,
oggetti della classe , giocattoli, animali.
Disciplina : STORIA
Insegnante : PAOLA SIST
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
Attraverso i seguenti
percorsi:
Si proporranno attività, legate a contesti di vita
reale e non volte a:
 ricostruire fatti ed esperienze utilizzando
appropriati indicatori temporali( prima –
dopo; prima – dopo -infine ….) con l'utilizzo
di immagini per la successione dei fatti.
PENSARE IL TEMPO NELLE SUE DIVERSE
DIMENSIONI:DURATA, SUCCESSIONE E
CONTEMPORANEITÀ.
 Ricostruire attraverso immagini la
successione temporale dei giorni ,della
settimana , dei mesi, delle stagioni.
Disciplina : GEOGRAFIA
Insegnante: PAOLA SIST
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
PENSARE E RICOSTRUIRE LO SPAZIO VISSUTO.
Attraverso i seguenti
percorsi:
Si proporranno attività volte a portare l'alunno a
muoversi consapevolmente nello spazio
circostante utilizzando correttamente punti di
riferimento e organizzatori topologici(sotto,
sopra, vicino/lontano, dentro /fuori...)
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Disciplina : EDUCAZIONE FISICA
Insegnante: ELISA DE NARDO
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
ORIENTARSI E MUOVERSI NELLO SPAZIO
COORDINANDOSI RISPETTO A SE STESSI E
AGLI ALTRI, OSSERVANDO LE REGOLE
CONVENUTE.
Attraverso i seguenti
percorsi:
Attività a corpo libero o con l’utilizzo di attrezzi
ginnici, percorsi, staffette, giochi, per
appropriarsi dello spazio attraverso il movimento
e il coinvolgimento globale del corpo ma anche
per attivare relazioni con gli altri e stabilire
legami di collaborazione attraverso giochi
motori.
Corso di acquaticità nel 2^ quadrimestre
Disciplina : MUSICA
Insegnante: DANIELA FRANCESCA GIACONE
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
Attraverso i seguenti
percorsi:
Attività, giochi, suoni, canzoni, ritmi, andature,
ascolto di brani musicali finalizzati a:
 discriminare sonorità diverse e motivare
all’ascolto di brani musicali di diverso genere;
 riconoscere e riprodurre ritmi con
l’utilizzo del corpo e/o di semplici strumenti;
 scrivere attraverso simboli, semplici
composizioni musicali e ritmi per poi
riprodurli;
 iniziative ed attività in collaborazione con
Filarmonica Pordenone
 memorizzare filastrocche e canti per
riprodurli con la voce e /o con gli strumenti
della piccola percussione strumentario Orff
ASCOLTARE, LEGGERE E COMPRENDERE IL
LINGUAGGIO ESPRESSIVO MUSICALE.
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Disciplina: ARTE ED IMMAGINE
Insegnante: DANIELA FRANCESCA GIACONE
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
Attraverso i seguenti
saprà :
percorsi:
Realizzazione di disegni liberi secondo una
particolare tematica o una tecnica per
sperimentare, conoscere ed utilizzare in modo
creativo forme, linee, colori e tecniche
pittoriche.
Osservazione ed analisi di opere artistiche varie
(riprodotte su testi d’illustrazione per l’infanzia,
PRODURRE MESSAGGI CON L’USO DI
osservati durante visite a mostre o proposti
LINGUAGGI,TECNICHE E MATERIALI DIVERSI.
dall’insegnante).
Realizzazione di oggetti, manufatti o cartelloni
per comunicare messaggi attraverso linguaggi
diversificati.
Disciplina : I.R.C.
Insegnante: TURRIN ANTONIETTA
Alla fine dell’anno il /la vostro/a bambino/a
saprà :
Attraverso i seguenti
percorsi:
Osservazione dell’ambiente esterno; Riflessione
e condivisione delle loro esperienze personali;
Ascolto e riproduzioni di canti che narrano
episodi biblici; Rappresentazioni iconografiche.
Ricerca, osservazione ed analisi della simbologia
religiosa natalizia e pasquale.
Analisi e il confronto di alcuni racconti
evangelici con il proprio vissuto.
Riferire che per i cristiani Dio è il creatore della
vita e che Gesù è il fondatore del Cristianesimo.
Identificare nell’ambiente simboli religiosi.
Effettuare semplici ricostruzioni dell’ambiente
di vita di Gesù, confrontandolo con il proprio.
Disciplina : Attività alternativa alla Religione Cattolica
Insegnante:
Percorsi/attività previsti per quest’anno scolastico:
Attività di recupero e consolidamento degli obiettivi didattici delle diverse aree disciplinari.
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PROGETTI
1. Pedibus
2. Progetto Genitori :
Scuola aperta Sabato 19 Dicembre 2015 e
Festa degli alberi venerdì 27 maggio 2016
3. Progetto Movimento-Sicurezza: ci saranno molte iniziative e percorsi (Ed.Stradale Sicurezza personale - Comportamenti Corretti in caso di calamità- Corso Nuoto)
4. Musica : iniziative ed attività in collaborazione con Filarmonica Pordenone
5. Gruppo Sportivo Gozzi: attivato in collaborazione con Polisportiva Villanova Judo ,
maestro Edoardo Muzzin il mercoledì pomeriggio dalle 16.00 alle 17.00
6. Laboratori d’arte: approfondimento disciplina Arte Immagine
7. Mattine a Teatro: partecipazione a spettacoli teatrali in collaborazione con Ortoteatro di
Pordenone presso Auditorium Concordia (previsti per Gennaio e febbraio)
USCITE PREVISTE :
 Musei cittadini
Le insegnanti valuteranno la possibilità di aderire ad altre iniziative, che possano arricchire
il percorso d’apprendimento
INFORMAZIONI IMPORTANTI :
1) In caso di assenza la medesima va giustificata su diario/libretto
2) Si raccomanda di rispettare l’orario di ingresso (ore: 8.00) e di uscita (ore 13.00-16.00)
I bambini possono essere ritirati esclusivamente dai rispettivi genitori o da persone da
essi delegate per iscritto, purché maggiorenni.
3) Si chiede puntualità nel riconsegnare firmate in tempi rapidi le comunicazioni.
4) Si ricorda che durante Scuola Aperta e la festa degli Alberi la sorveglianza e
responsabilità dei bambini è dei genitori
ALTRE INFORMAZIONI UTILI :
Calendario scolastico per l’anno 2015/2016
Inizio lezioni 14 settembre 2015 – Lunedì
Fine lezioni Scuola Primaria e Secondaria di Primo
Grado
10 giugno 2016 - Venerdì
Fine lezioni Scuola Infanzia 30 giugno 2016 – Giovedì
SOSPENSIONE ATTIVITÀ DIDATTICA
Ponte 7 dicembre 2015- Lunedì R
Immacolata Concezione 8 dicembre 2015-Martedì S
Vacanze Natalizie
da Mercoledì 23 dicembre 2015 a Mercoledì 6 gennaio
2016
Vacanze Carnevale
da Lunedì 8 febbraio 2016 a Mercoledì 10 febbraio R
2016
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RS
Vacanze Pasquali da Giovedì 24 marzo 2016 a Martedì 29 marzo 2016 RS
Festa nazionale della Repubblica 2 giugno 2016-Giovedì S
Ponte 3 giugno 2016-Venerdì I
R:Regione-S:Stato-I:Istituto
ORARIO RIDOTTO DELLE LEZIONI
Scuola Primaria:
dal 14.09.2015 al 18.09.2015 orario antimeridiano senza mensa
il 22.12.2015 orario antimeridiano-Martedì
Il 23.03.2016 orario antimeridiano Mercoledì
il 10.06.2016 orario solo antimeridiano Venerdì
orario solo antimeridiano in occasione e delle feste o iniziative che coinvolgono ciascun plesso
Ulteriori riduzioni sono consentite per la realizzazione di eventuali iniziative
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