I.I.S. “E. Majorana”: ITI e “Iter” - PIAZZA ARMERINA - P.O.F. 2010/2011 Istituto d‘Istruzione Superiore “ E. Majorana” I.T.I. e I.T.E.R. Piazza Armerina (Enna) POF PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA 2010/2011 Tel. 0935/ 682015 fax 0935/ 682016 sito web: www.itispiazza.it e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 2/56 denominazione e ubicazione: ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE “ E. Majorana” p.za Sen. Marescalchi - 94015 Piazza Armerina - ENNA tel. 0935682015 - fax 0935682016 codice meccanografico : ENIS00700G 80001140864 codice fiscale: sezioni associate I.T.I. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE PERITO TURISTICO SPERIMENTALE “ITER” Piazza Gen. le Cascino tel. 0953 682004 dirigente scolastico: prof.ssa S. Lucia Giunta, tel. 0935 680000 collaboratore vicario con delega agli alunni e alle famiglie: prof.ssa Anna Mancuso 2° collaboratore: prof.ssa Vilma Piazza dirigente Servizi Amministrativi: Vincenzo Conti ______________________________________________________________________________ Segreteria didattica Signore Dora Arena e Ines Camerino Orario di ricevimento: dalle ore 10,00 alle ore 12,00 sito web: e-mail: www.itispiazza.it [email protected]; [email protected]; [email protected] Indirizzi di studio NUOVI (SECONDO LA RIFORMA) TRADIZIONALI (CLASSI II-III-IV-V) CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE CHIMICA INDUSTRIALE ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI INFORMATICA “ABACUS” MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA MECCANICA E MACCHINE INDUSTRIALI TURISMO TURISTICO “ITER “ tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 3/56 ORARIO LEZIONI E CALENDARIO ANNO SCOLASTICO QUADRO ORARIO GIORNALIERO a 1 7,55 - 8,55 Suono della sirena dell’Istituto: ore 7,50 - ingresso ore 7,55 2a 3a Intervallo 4a 5a 8,55 - 9,55 9,55 - 10,55 10,55 - 11,05 10,05 - 12,00 6a 12,00 – 13.00 13,00- 13,55 CALENDARIO DELLE ATTIVITA’ E DELLE RIUNIONI DEGLI ORGANI COLLEGIALI 16 settembre 2010 INIZIO ATTIVITÀ DIDATTICHE 11 giugno 2011 FINE ATTIVITÀ DIDATTICHE ATTIVITÀ DEGLI ORGANI COLLEGIALI E FESTIVITÀ MESE DATA ORA OO.CC. 1 10,00 Collegio dei Docenti 15 9,30 – 13,00 15,30 – 18,00 Piano d’addestramento per tutti i docenti 1 16,00 21 15,00 – 19,00 SETTEMBRE OTTOBRE 29-30 Collegio dei Docenti Riunioni di dipartimento Elezioni rappresentanti genitori e alunni Consigli di Classe 1 Festa di tutti i Santi 2 Sospensione didattica – Delibera del Consiglio d’Istituto NOVEMBRE 3–4–5-8 15 DICEMBRE 15,00 – 19,00 Elezioni rappresentanti OO.CC. Consiglio di Istituto 14 – 15 -16 15,30-19,30 Colloqui con i genitori 23 DICEMBRE 2010 – 8 GENNNAIO 2011 GENNAIO 20 Consigli di Classe 15,30 tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: Vacanze Natalizie Collegio dei www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 4/56 Docenti 1-2-3-4 Consigli di Classe Scrutini 1° Quadrimestre 9 – 10 - 11 Colloqui con i genitori** Consegna esiti 1° quadrimestre FEBBRAIO 7–8–9 MARZO 15** Sospensione didattica – Delibera del Consiglio d’Istituto 19 APRILE Verifica corsi IDEI Sospensione didattica – Delibera del Consiglio d’Istituto 11-12-13** 14-15** Collegio dei Docenti 16,00 Andamento didattico, attività e corsi integrativi- Proposte eventuali nuove adozioni dei libri di testo Consigli di Classe Colloqui con i genitori 21 APRILE 2011- 26 APRILE 2011 1 2(lunedì) 3 (martedi) 4 Vacanze Pasquali Festa del Lavoro Sospensione didattica – Delibera del Consiglio d’Istituto Festa della Patrona Sospensione didattica – Delibera del Consiglio d’Istituto MAGGIO 9-10** Scelta libri di testo – Indicazioni Documento Classi quinte Consigli di interclasse 13** 16.00 Consigli delle 5e Classi Presentazione documento delle quinte classi 16** 16.00 Collegio dei Docenti Adozione libri di testo – Programmazione scrutini ed esami – Criteri di valutazione finale 2 Festa della Repubblica GIUGNO 13-14-1516** Consigli di classe Scrutini finali *Oltre agli incontri istituzionali, i genitori potranno incontrare i docenti una volta la settimana, secondo un calendario esposto all’albo e comunicato alle famiglie. Al fine di razionalizzare i tempi il ricevimento avviene su appuntamento, come da Regolamento di tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 5/56 Istituto. ** Le date dei consigli, collegi e ricevimento genitori sono indicative e possono subire le variazioni che vengono comunicate nel registro apposito. Dal punto di vista didattico il Collegio Docenti ha optato per la suddivisione dell’anno scolastico in due quadrimestri : PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE dal 16 settembre 2010 al 31 gennaio 2011 dal 1 febbraio 2011 al 11 giugno 2011 RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA Incontri con i docenti: Oltre gli incontri istituzionali, ogni docente dedica un’ora settimanale ai colloqui con i genitori. Tale ora è fissata all’inizio dell’anno scolastico sulla base dell’orario di ogni insegnante e viene comunicata ai genitori tramite i propri figli. Il calendario settimanale delle ore di colloquio di tutti gli insegnanti rimane esposto all’albo della scuola e pubblicato sul sito www.itispiazza.it Libretto personale: ogni studente è munito di un libretto personale su cui vengono giustificate le assenze, i ritardi; vengono annotate le comunicazioni tra la scuola e la famiglia e le note disciplinari inerenti la condotta, in modo da consentire ai genitori di avere sempre aggiornata la situazione del profitto del figlio. Il libretto è ritirato dai genitori presso la segreteria didattica. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 6/56 INDICE Informazioni utili Organizzazione dei tempi e delle attività Premessa l’Istituto Storia dell’Istituto Contesto socio economico e bisogni formativi Mission dell’Istituto e finalità generali 1a Sez .: La struttura organizzativa Il sistema qualità Organigramma generale Le funzioni strumentali e Il responsabile dell’Ufficio tecnico Coordinatori di area, di Dipartimento Disciplinare e dei Consigli di classe 2a SEZ. : le risorse Le strutture del Centro Risorse Servizi all’utenza ed al territorio Partecipazioni a reti Risorse economiche 3a SEZ. : L’offerta formativa Obbiettivi generali, didattici e formativi Obiettivi professionali specifici L’area di progetto Integrazione degli alunni diversamente abili Criteri per la verifica e la valutazione Valutazione, debito formativo e recupero Criteri per l’attribuzione del credito scolastico Criteri per l’adozione dei libri di testo 4a SEZ. : CURRICULA E SPECIALIZZAZIONI Il Biennio dell’ I.T.I. e la Riforma Corsi Ordinari e Sperimentali Gli indirizzi del Triennio dell’ITI : CHIMICA, ELETTRONICA, ELETTROTRECNICA, INFORMATICA, MECCANICA Il Perito Turistico sperimentale “ITER” 5a SEZ.: AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA Attività curriculari ed extracurricolari di arricchimento ed ampliamento dell'offerta formativa Progetti del P.O.F. pON - Piano Integrato d’Istituto Altri Progetti con finanziamento esterno ALLEGATI PREMESSA tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 7/56 PREMESSA La Scuola dell’autonomia nel proprio Piano dell’Offerta Formativa, comunemente denominato P.O.F., espone le sue scelte educative, gli obiettivi generali e specifici che intende perseguire, la propria organizzazione e le attività programmate, curriculari ed extracurriculari, attraverso le quali viene potenziata e ottimizzata l’offerta formativa. Il presente P.O.F. è, quindi, il documento con cui l’Istituto di Istruzione Superiore “E. Majorana” , di Piazza Armerina, costituito dall’Istituto Tecnico Industriale e dall’ I.T.A.S., si presenta all’utenza e alle altre istituzioni del territorio. Nel POF il Collegio dei Docenti, interpretando le esigenze di una società in trasformazione, esplicita le scelte culturali, didattiche ed organizzative che la scuola intende perseguire; assume impegni nei confronti dell’utenza, delle famiglie e del contesto sociale; pianifica la gestione delle risorse economiche. Le scelte culturali e formative rispondono alle specifiche esigenze espresse professionalità e di competenze nuove e tradizionali che vengono poste dai bisogni di dall'utenza e dal territorio. Tali esigenze sono state riconosciute ed individuate grazie all'esperienza accumulata nel corso degli anni, alla valutazione e al monitoraggio dei Piani dell'Offerta Formativa che sono stati programmati e verificati nel corso degli ultimi cinque anni , all'osservazione puntuale e sistematica della realtà che ci circonda e di quella del nostro ampio bacino di utenza. indice Figura 1, l'edificio storico di via gen.le Muscarà tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 8/56 LA SUA STORIA L’Istituto d’Istruzione Superiore “E. Majorana” è situato in Piazza Armerina e comprende: l’Istituto Tecnico Industriale, I.T.I., e l’Istituto Tecnico per le Attività Sociali, I.T.A.S., oggi Perito Turistico, Sperimentazione “ITER” L’I.T.I. è uno dei più antichi istituti di istruzione superiore, non solo di Piazza Armerina ma anche dell’intera Provincia di Enna. Con il Regio Decreto del 1° Ottobre 1941, l’antica Regia Scuola Tecnica venne trasformata nell’ Istituto Tecnico “C. Cascino”, intitolato all’illustre concittadino, deputato nazionale e sottosegretario del Regno d’Italia. L’Istituto ebbe una degna collocazione nel pregevole edificio di via Gen.le Muscarà, oggi sede di uffici comunali. L’istituto accolse fino a 1500 alunni, era frequentato da studenti provenienti dalle province di Enna, Caltanissetta, Catania e Agrigento; negli anni del boom della chimica in Sicilia divenne il naturale “fornitore” della manodopera specializzata, soprattutto del polo di Gela. Agli inizi degli anni ottanta, per rispondere alle esigenze dell’ampliamento delle specializzazioni e alla necessità di nuovi laboratori, fu costruito un nuovo imponente edificio che venne intitolato ad E. Majorana, il grande scienziato siciliano. Ma attualmente, per rispondere all’urgente bisogno di notevoli lavori di restauro, sia le aule che gli uffici amministrativi occupano uno spazio di molto inferiore, mentre i laboratori pian piano sono stati restituiti alla loro indispensabile funzione. Nel 1997, all’ITIS fu aggregato il PACLE, Perito Aziendale e Corrispondenti in Lingua Estera, l’evoluzione dell’antico I.T.F., l’Istituto Tecnico Femminile, che, insieme con l’ITI e , molto più tardi, con il “Commerciale” e il “Geometra”, avevano coperto l’esigenza della formazione tecnica nella nostra provincia. In questi anni, per rispondere meglio alle esigenze che emergevano dal territorio votato al turismo, è subentrata la sperimentazione “Erica”, e infine, e questo è il sesto anno, il Perito Turistico secondo la sperimentazione “Iter”. L’Iter attinge nello stesso ampio bacino di utenza dell’IT; il successo riscosso in questi anni, per cui si sono formati anche due corsi, ha dato ragione a quanti si sono adoperati con molta tenacia per la sua realizzazione e per renderlo una risorsa per il territorio e una buona opportunità e un titolo spendibile per i nostri giovani. indice IL CONTESTO SOCIO ECONOMICO E I BISOGNI FORMATIVI La nostra Istituzione Scolastica, sita nel cuore della Sicilia, opera in un territorio che in passato è stato centro di importanti avvenimenti storici e culturali; ne sono testimonianze le rilevanti opere architettoniche, archeologiche e monumentali che richiamano turisti da tutto il mondo, quali la Villa Romana del Casale di Piazza Armerina e la città ellenistica di Morgantina, per non citare che le più tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 9/56 notevoli. Non meno ragguardevole è il patrimonio ambientale e paesaggistico che stimola anche il settore, oggi in crescita, del turismo naturalistico e dell’agriturismo. Il territorio, caratterizzato da un'economia agricola e artigianale, a partire dagli anni Ottanta ha conosciuto un certo sviluppo anche nel settore secondario e terziario; oggi si sta decisamente trasformando secondo un ritmo graduale e coerente con l'economia e la storia della regione e si pone come uno dei punti di forza della nuova occupazione in Sicilia. In località Valle del Dittaino, si sono costituite le strutture di un nucleo industriale che ha avuto una significativa espansione nel corso degli ultimi decenni, inoltre, a pochi chilometri, opera il polo chimico industriale di Gela. Questi ultimi anni sono caratterizzati da una grande attenzione verso il nostro patrimonio culturale da parte della comunità nazionale ed internazionale; questo ha dato slancio all’iniziativa economica incrementata anche da un notevole afflusso di risorse finanziarie. Le caratteristiche tecnologiche di queste realtà economiche e la vocazione turistica del territorio richiedono modelli di formazione adeguati alle nuove logiche di produzione e di gestione delle imprese; a queste esigenze la scuola si propone di dare risposte formative e professionalizzati adeguate ed efficaci, sia attraverso i normali curriccula che con l'ampliamento dell'offerta formativa (progetti PON e POR, IFTS, corsi per la certificazione nelle tecnologie informatiche e nelle lingue straniere in collaborazione con gli Enti, nazionali e internazionali, a ciò preposti) . L'Istituto d' Istruzione Superiore "E. Majorana" di Piazza Armerina associa in sé due indirizzi di istruzione secondaria unici nella Provincia di Enna: l'Istituto Tecnico Industriale, con le specializzazioni di Informatica, Elettronica, Chimica, Elettrotecnica, Meccanica, e il Perito Turistico "Iter". Costituisce così, pressoché, l'unica istituzione in provincia in grado di preparare tecnici per l'industria ed il turismo nonché per il terziario avanzato. L'area di provenienza degli studenti, a riprova di quanto affermato, è molto vasta e, oltre alla provincia di Enna (soprattutto con i comuni di Aidone, Valguarnera, Leonforte, Assoro, Agira, Barrafranca, Pietraperzia e la stessa Enna), si allarga a quella di Caltanissetta (con i comuni di Mazzarino e Riesi) e di Catania (con i comuni di Raddusa, Mirabella Imbaccari, San Cono, San Michele di Ganzaria). È questo un dato che non va trascurato ai fini di una corretta conoscenza dell'utenza e delle sue esigenze. Il fenomeno del pendolarismo, infatti, presente in maniera significativa, ha suggerito al Collegio dei Docenti anche una diversa articolazione dell'orario scolastico per venire incontro alle esigenze degli studenti, perché questo disagio non li tagli fuori dalle tante attività extracurriculari che offre la scuola. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 10/56 LA MISSION DELLA SCUOLA La mission del nostro Istituto ha radici negli strumenti legislativi di carattere generale e in quelli specifici dell’Istruzione Tecnica, che le attribuiscono il compito di rispondere a precise esigenze della realtà produttiva italiana, formando quadri intermedi per ambiti professionali consolidati e socialmente riconosciuti. La dimensione educativa e culturale trova le sue fondamenta nel 1° articolo del D. M. n. 249/98 del Presidente della Repubblica, recante lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti della Scuola Secondaria Superiore che qui si preferisce citare per intero per rammentarlo a noi stessi, alla nostra utenza, alla cittadinanza: “ Art. 1. Vita della comunità scolastica 1. La scuola è luogo di formazione e di educazione mediante lo studio, l'acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica. 2. La scuola è una comunità di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale, informata ai valori democratici e volta alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni. In essa ognuno con pari dignità e nella diversità dei ruoli, opera per garantire la formazione alla cittadinanza, la realizzazione del diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialità di ciascuno e il recupero delle situazioni di svantaggio, in armonia con i principi sanciti dalla Costituzione e dalla Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia, fatta a New York il 20 novembre 1989, e con i principi generali dell'ordinamento italiano. 3. La comunità scolastica, interagendo con la più ampia comunità civile e sociale di cui è parte, fonda il suo progetto e la sua azione educativa sulla qualità delle relazioni insegnante-studente, contribuisce allo sviluppo della personalità dei giovani, anche attraverso l'educazione alla consapevolezza e alla valorizzazione della identità di genere, del loro senso di responsabilità e della loro autonomia individuale e persegue il raggiungimento di obiettivi culturali e professionali adeguati all'evoluzione delle conoscenze e all'inserimento nella vita attiva. 4 . La vita della comunità scolastica si basa sulla libertà di espressione, di pensiero, di coscienza e di religione, sul rispetto reciproco di tutte le persone che la compongono, quale che sia la loro età e condizione, nel ripudio di ogni barriera ideologica, sociale e culturale. indice IL SISTEMA QUALITÀ La Dirigenza dell’ ISTITUTO “Majorana” si è mossa già dall’anno scolastico 2003-2004 verso l’implementazione di un Sistema Qualità Aziendale certificato in riferimento alla norma UNI EN ISO 9001:2008; ciò non solo per prevenire le eventuali non conformità dei servizi offerti ma anche per migliorare continuamente nel tempo gli standard qualitativi raggiunti. Nel corso dell’a.s. 2010-2011 si è finalmente pervenuti alla certificazione da parte dell’agenzia………… tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA Gli obiettivi che POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 11/56 il gruppo di lavoro ha individuato e che devono essere raggiunti con il coinvolgimento di tutto il personale e di tutti i collaboratori, nessuno escluso, possono così riassumersi: Obiettivi relativi ai processi del SQ: - Promuovere un sistema di gestione per la qualità mirato al miglioramento continuo dei risultati , tenendo conto delle esigenze degli utenti - Stabilire metodi per misurare l’efficacia e l’efficienza dei processi. Obiettivi relativi all’utenza - Attuare, gradualmente ma realisticamente, il rinnovamento della scuola anche secondo le indicazioni dell'Unione Europea, in base alle quali essa è considerata come "un luogo di vita strutturato a sistema dove interagiscono molteplici attori (allievi, insegnanti, genitori, autorità locali, associazioni del mondo del lavoro e della produzione, etc.). - Individuare un modello di valutazione dei risultati formativi in termini di trasparenza e in ottica cliente; - Individuare di un modello di valutazione delle esigenze presenti e future degli utenti e delle parti interessate al fine di soddisfare o addirittura superare le loro aspettative; - Intensificare in modo più autentico e significativo il rapporto tra scuola e mondo del lavoro. - Sviluppare nei giovani una mentalità e una cultura d’impresa, caratterizzata da: un rapporto attivo con la realtà, il territorio e l'ambiente; l’approccio scientifico - sperimentale alla conoscenza; la valutazione dei problemi anche in una ottica di tipo economico; lo spirito d'iniziativa e capacità di intraprendere che motivino l'azione. - Offrire principi, metodi e strumenti per la formazione e il lavoro individuale e collettivo. Obiettivi relativi alla progettazione ed erogazione di attività curriculari ed extra-curriculari interni ed esterni - Individuare un modello di gestione per conseguire, conservare e migliorare le prestazioni complessive dell’organizzazione al fine di incrementare i successi finora ottenuti, tradotti in programmazioni didattiche sempre più efficienti e progettazione di corsi di formazione professionale che mirano ad accrescere il grado di apprendimento degli utenti; Obiettivi relativi alle risorse - Valorizzare tutte le risorse professionali interne sviluppando coerentemente i programmi d'azione e traducendoli in risultati chiaramente identificabili e valutabili - Assicurare le infrastrutture necessarie per l’erogazione dei corsi; - Assicurare al proprio personale un ambiente di lavoro in grado di attendere alle loro esigenze. - Ottimizzare la fruizione, la distribuzione, i processi di acquisizione, la conservazione e l’inventariazione delle risorse materiali. indice tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 12/56 FINALITÀ GENERALI DELL’OFFERTA FORMATIVA Innalzare i livelli di apprendimento e di competenze chiave di ciascun studente, favorendo l’effettiva equità di accesso ai percorsi migliori e aumentando la copertura dei percorsi di istruzione e formazione iniziale Formare coscienze solide capaci di vivere in una società multietnica e di padroneggiare i linguaggi della post-modernità Favorire il “benessere dell’insegnante” e “dell’allievo”, contribuendo a migliorare le condizioni di vita scolastica e professionale, anche attraverso il recupero di spazi e tempi di formazione, autonomi e distesi. Aumentare la qualità e la quantità dell'Offerta Formativa articolando una pluralità di iniziative coerenti con l'indirizzo della scuola, con le istanze espresse dalle famiglie e dagli studenti, con le scelte universitarie, con la vocazione socioeconomica e culturale del territorio, attuando e monitorando gli interventi attraverso un sistema di gestione della qualità certificato. Perseguire con tutti i mezzi il successo scolastico degli alunni Rafforzare, integrare e migliorare la qualità dei sistemi d’istruzione, formazione e lavoro e il loro collegamento con il territorio Ridurre il fenomeno della dispersione Favorire l’integrazione, la socializzazione e il recupero degli alunni portatori di disabilità., degli studenti stranieri, ed in genere dei ragazzi che presentini situazioni particolarmente critiche. Fornire opportunità per sviluppare nei ragazzi le competenze scientifiche, relazionali, informatiche e linguistiche Valorizzare, attraverso la ricerca e la sperimentazione, l'innovazione delle metodologie e delle tecnologie didattiche Aumentare la visibilità dell'istituzione 'scuola' nel territorio attraverso contatti e collaborazioni con enti locali e realtà economiche e sociali del territorio Promuovere un maggiore interscambio tra scuola e mondo del lavoro attraverso la realizzazione di progetti (e/o stage) che consentano agli studenti di acquisire valide competenze professionali Individuare, selezionare, suggerire, costruire strumenti di monitoraggio della formazione. Aiutare a costruire una collegialità non formale, ma come risorsa per la crescita delle competenze e per la ricerca di soluzioni innovative. Incentivare i docenti attraverso programmi d’azione esterni alla scuola (comunità europea, ministero del lavoro, regione) che possano apportare una superiore crescita professionale tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 13/56 Favorire la continua motivazione dei docenti attraverso programmi d’azione e di incentivazione che tengano conto delle loro conoscenze, competenze e capacità professionali e del loro efficace impegno lavorativo. Sostenere la progettualità individuale degli studenti: o dando informazioni sulle opportunità esistenti; o aiutandolo ad orientarsi consapevolmente e con responsabilità nelle scelte; o favorendo i rapporti interni ed esterni alla scuola; o facilitando la comunicazione. indice 1a SEZ. - STRUTTURA ORGANIZZATIVA L’ORGANIGRAMMA GENERALE La qualità del rapporto tra tutte le componenti che agiscono nella scuola è condizione indispensabile per attuare in modo coerente e trasparente, attraverso la chiarezza di comunicazione e l’impegno serio e responsabile di tutti, le attività previste. Sono riportati, in forma grafica, gli organigrammi dell’organizzazione generale e didattica, seguono le descrizioni esplicative. L’organigramma generale: Figure ed organismi di riferimento C onsigliodiIstituto C SI G iuntaE secutiva G TE D irigenteScolastico D SC IC ollaboratoreD S C -Vicario C O V IIC ollaboratoreD S C C O L R esponsabileITA S ITAS AreaQ ualità R G Q Funzioni S trum entali FST R esponsabileSicurezza R SPP AreaD idattica C ollegiodei docenti C D D R SU C onsigli di C lasse C C L Areaam m inistrativa D G SA Le figure istituzionali che operano nell’Istituto sono elencate e descritte per favorire il processo di relazione tra le varie componenti. La struttura organizzativa dell’Istituto è di tipo funzionale con le seguenti articolazioni IL DIRIGENTE SCOLASTICO: prof.ssa S. LUCIA GIUNTA Ha la responsabilità di provvedere alla complessiva direzione dell’istituto, nell’ambito degli indirizzi e delle deliberazioni, assunte dai competenti organi statutari, in ogni area e articolazione, tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 14/56 contribuendo alla realizzazione delle finalità statutarie. Ha il compito di elaborare le politiche di gestione dell’istituto e di provvedere al coordinamento, alla gestione e al controllo dei diversi settori della realtà scolastica, assicurando agli stessi le necessarie risorse e strutture. Effettua il riesame dei contratti. Firma gli ordini di acquisto dei materiali da approvvigionare per la conduzione dei corsi didattici. Il dirigente scolastico risponde in ordine ai risultati valutati tenendo conto della specificità delle funzioni di ordine didattico-formativo, organizzativo, amministrativo e gestionale propria delle istituzioni scolastiche. indice IL COLLEGIO DEI DOCENTI È composto da tutti i docenti in servizio nell'istituto ed è presieduto dal capo di istituto; uno dei collaboratori del capo di istituto, da lui designato, funge da segretario. Il collegio dei docenti ha l'esclusiva per quanto attiene gli aspetti pedagogico-formativi e l'organizzazione didattica; delibera autonomamente in merito alle attività di progettazione a livello d'istituto e di programmazione educativa e didattica. Si occupa dell’elaborazione del Piano dell'offerta formativa (P.O.F.), ed è parte attiva nelle seguenti attività: programmazione educativa, adeguamento dei programmi d'insegnamento alle particolari esigenze del territorio e del coordinamento disciplinare, iniziative per il sostegno di alunni handicappati e di figli di lavoratori stranieri, innovazioni sperimentali di autonomia relative agli aspetti didattici dell'organizzazione scolastica, piano annuale delle attività di aggiornamento e formazione, scansione temporale ai fini della valutazione degli alunni, adozione dei libri di testo su proposta dei consigli di interclasse o di classe e scelta dei sussidi didattici, valutazione periodica dell'andamento complessivo dell'azione didattica. IL CONSIGLIO D’ISTITUTO Ha competenza in materia economica: approvazione del bilancio preventivo e del conto consuntivo, criteri per l'impiego dei mezzi finanziari e per l'organizzazione generale del servizio scolastico. NOMINATIVO COMPONENTE S. LUCIA GIUNTA DIRIGENTE SCOLASTICO I.T.I.S. FILETTI SALVATORE DOCENTE MARINO EMANUELE DOCENTE PANI CATERINA DOCENTE PIAZZA VILMA DOCENTE SARDA SALVATORE DOCENTE TIRRITO FRANCESCO PAOLO DOCENTE TROVATO EUGENIO DOCENTE CIANCIO FILIPPO DOCENTE LA MORELLA MAURIZIO PERSONALE ATA tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 15/56 SCHILLACI ANTONIO PERSONALE ATA VELARDITA ROBERTO GENITORE – PRESIDENTE BALISTRERI FILIPPO GENITORE – VICE PRESIDENTE PRESTIFILIPPO SALVATRICE GENITORE LA LICATA ROSA GENITORE AVOLA MICHELE ALUNNO CARAMANNO CALOGERO ALUNNO GAGLIARDO GIUSEPPE ALUNNO LACCHIANA FILIPPO ALUNNO LA GIUNTA ESECUTIVA Prepara i lavori del consiglio di circolo o di istituto, fermo restando il diritto di iniziativa del consiglio stesso, e cura l'esecuzione delle relative delibere. NOMINATIVO COMPONENTE S. LUCIA GIUNTA DIRIGENTE SCOLASTICO CONTI VINCENZO DIRIGENTE AMMINISTRATIVO TROVATO EUGENIO DOCENTE LA MORELLA MAURIZIO PERSONALE ATA LA LICATA ROSA GENITORE CARAMANNO CALOGERO ALUNNI I CONSIGLI DI CLASSE Sono composti da tutti i docenti della classe e coordinati da un docente a questo preposto (coordinatore del C. di C.) Si riuniscono periodicamente e provvedono all’individuazione degli obiettivi delle singole discipline per classe, alla verifica della coerenza degli obiettivi delle varie discipline, alla individuazione di obiettivi comuni e trasversali, sui quali progettare eventuali interventi di carattere interdisciplinare, alla definizione delle metodologie e degli strumenti, alla definizione delle attività integrative e complementari, alla organizzazione di attività di recupero e approfondimento ed, infine, alla valutazione periodica, quadrimestrale e di fine anno. IL COLLABORATORE VICARIO - prof.ssa ANNA MANCUSO Delega a svolgere le seguenti funzioni amministrative in ordine alle sottoelencate materie : Collaboratore Vicario Verifiche assenze,ferie e permessi del Personale Docente ,e relative sostituzioni; Controllo entrate posticipate ed uscite anticipate alunni; Organico personale docente; Predisposizione piano delle attività; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 16/56 Coordinamento esami di idoneità e integrativi; Collaborazione con la Segreteria didattica (libri di testo e scrutini); Attivazione delle procedure previste in caso di sciopero o di Assemblee sindacali; Collaborazione elaborazione P.O.F. ; Comunicazioni ai Docenti ed agli allievi. IL 2° COLLABORATORE DEL DSC: prof.ssa VILMA PIAZZA Delega a svolgere le seguenti funzioni amministrative in ordine alle sottoelencate materie : Programmazione attività I.D.E.I. ; Gestione assemblee di classe; Collaborazione con la segreteria didattica; Ottimizzazione delle risorse logistiche e strumentali in collaborazione con l’U.T. Responsabile della circolarità delle informazioni e della verifica di avvenuta presa visione da parte di tutti gli Utenti; Collaborazione elaborazione P.O.F. ; Collaborazione Commissione attività extrascolastiche; Comunicazioni ai Docenti ed agli allievi. IL RESPONSABILE DELLA QUALITÀ: prof. FILIPPO CIANCIO E’ il responsabile della corretta applicazione della normativa UNI EN ISO 9001/2008ion all’interno dell’Istituzione. A tal fine egli riceve tutti i poteri e le deleghe necessarie da parte del DS per il perseguimento degli obiettivi previsti. In tale veste, in sede di Riesame del sistema qualità, fornisce al DS tutte le informazioni necessarie. Raccoglie tutte le registrazioni, ivi comprese quelle della qualità. Sovrintende alle attività di gestione del trattamento delle non conformità e della corretta applicazione delle azioni correttive/preventive emesse. In collaborazione con il DS, il gruppo di lavoro per la qualità ed i vari responsabili interni individua le necessità di formazione del personale. IL RESPONSABILE DEL SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE: PROF. ROSARIO BALZO Ha la responsabilità della sicurezza e salute dei lavoratori sui luoghi di lavoro, in ottemperanza ai requisiti specifici dei decreti legislativi 626/94 e 494/96, nonché alle loro successive modifiche ed integrazioni. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 17/56 IL DIRETTORE AMMINISTRATIVO: VINCENZO CONTI Sovrintende, con autonomia operativa, ai servizi generali amministrativo-contabili e ne cura l'organizzazione svolgendo funzioni di coordinamento, promozione delle attività e verifica dei risultati conseguiti. Organizza autonomamente l'attività del personale ATA nell'ambito delle direttive del dirigente scolastico. Attribuisce al personale ATA, nell'ambito del piano delle attività, incarichi di natura organizzativa e le prestazioni eccedenti l'orario d'obbligo, quando necessario. Svolge con autonomia operativa e responsabilità diretta attività di istruzione, predisposizione e formalizzazione degli atti amministrativi e contabili; è funzionario delegato, ufficiale rogante e consegnatario dei beni mobili. indice ORGANIZZAZIONE DELL’AREA DIDATTICA Organigramma dell’area didattica D irig e n teS c o la s tic o D S C P ro f.s s aS .L u c iaG iu n ta A R E A G E S T IO N E Q U A L IT A ' R G Q A R E A G E S T IO N E P O F R G P P ro f.F ra n c e s c aC ia n tia A R E A S O S T E G N O D O C E N Z A R S D P ro ff.E .T ro v a toeF .L oIa c o n a A R E A S O S T E G N O A L U N N I R S A P ro ff.s s eV .P ia z z aeS .V in c ifo ri A R E AE S T E R N E R R E U ffic iote c n ic o U T S C o o rd in a to re e le ttro n ic i C E L C o o rd in a to re e lle tro te c n ic i C E T C o o rd in a to re m e c c a n ic i C M C C o o rd in a to re c h im ic i C C H C o o rd in a to re in fo rm a tic i C IN C o o rd in a to re I.T .A .S . C IT C o o rd in a to re b ie n n io C B I C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C C o o rd in a to re d ic la s s e C D C D o c e n ti D O C D o c e n tiIT P IT P A s s is te n tiT e c n ic i T E C D o c e n ti D O C D o c e n tiIT P IT P D o c e n ti D O C A s s is te n tiT e c n ic i T E C D o c e n tiIT P IT P D o c e n ti D O C A s s is te n tiT e c n ic i T E C D o c e n tiIT P IT P A s s is te n tite c n ic i T E C D o c e n ti D O C D o c e n tiIT P IT P A s s is te n tite c n ic i T E C D o c e n ti D O C D o c e n tiIT P IT P D o c e n ti D O C A s s is te n tite c n ic i T E C D o c e n tiIT P IT P A s s is te n tite c n ic i T E C LE FUNZIONI STRUMENTALI E LE AREE L’organizzazione didattica si articola al primo livello in quattro aree: Area 1 - Gestione del pof Area 2 - Sostegno alla docenza Area 3 - Sostegno agli alunni Area 4 - Relazioni esterne e sistema qualità Tali aree corrispondono agli ambiti di pertinenza dei docenti incaricati delle Funzioni strumentali; ad esse si aggiunge la figura del responsabile dell’Ufficio Tecnico. Aree e funzioni sono coordinate dal DSC. Nell’ambito dell’autonomia scolastica, al fine di realizzare le attività programmate nel Piano dell'Offerta Formativa, sono previste le Funzioni Strumentali, docenti ai quali, con delibera del tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 18/56 Collegio dei Docenti, viene assegnato un incarico di durata annuale, per il cui espletamento sono richieste competenze in merito a: - capacità organizzativa spendibile nel contesto scuola e manifestata negli incarichi già ricoperti - formazione specifica acquisita nell’ambito di competenza - partecipazione alla gestione, all’organizzazione e alla programmazione delle attività della scuola (Consiglio di Istituto, Collaboratori del Dirigente Scolastico. I docenti con incarico di FF.SS., distribuite come sotto esplicitato, partecipano, con i collaboratori alle riunioni dello staff di Dirigenza convocato con periodicità almeno bimestrale. indice AREA 1 : GESTIONE DEL POF prof.ssa FRANCESCA CIANTIA - Coordinamento, promozione, monitoraggio, valutazione delle attività inserite nel P.O.F. AREA 2 - SOSTEGNO ALLA DOCENZA prof. EMANUELE MARINO: Area 2.a: analisi dei bisogni formativi dei docenti, coordinamento del piano di aggiornamento e della produzione di materiali didattici, supporto nell’uso delle TIC, circolarità delle informazioni. PROF. FABIO LO IACONA: 2.B Coordinamento uso delle T.I.C. , della rete TSSS e cura del sito internet della scuola AREA 3 -SOSTEGNO AGLI ALUNNI prof. SARDA SALVATORE, 3.a Coordinamento delle attività di orientamento in ingresso, dei bisogni formativi degli alunni e dei rapporti scuola-famiglia, dell’attività antidispersione scolastica, delle iniziative dell’istruzione /formazione. prof.ssa CATERINA PANI, 3.b Coordinamento delle attività di orientamento in uscita, dei bisogni formativi degli alunni, dei rapporti con il mondo dell’Università e del lavoro, dei rapporti con Enti ed Istituzioni in rapporto alle strategie di occupabilità. AREA 4 – RELAZIONI ESTERNE E SISTEMA QUALITÀ Prof. FILIPPO CIANCIO, responsabile della Qualità e del coordinamento delle attività interculturali ed europee in rapporto con Enti ed istituzioni esterne RESPONSABILE UFFICIO TECNICO: prof. ROSARIO BALZO Sentiti i coordinatori d’area e i responsabili dei laboratori, provvede all’approvvigionamento dei materiali di consumo di cui e’ necessario mantenere una scorta e delle nuove apparecchiature per integrare la dotazione dei laboratori. Ha la responsabilità della manutenzione ordinaria di tutte le macchine ed attrezzature utilizzate all’interno dell’azienda. Per quanto riguarda la manutenzione straordinaria, svolta da tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] ditte I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 19/56 specializzate, ha comunque il compito di supervisore dei lavori in nome e per conto del DS. Interviene nella valutazione e controllo dei fornitori di materiali e strumentazioni tecniche. Coordina gli assistenti tecnici, formulandone col direttore dei servizi di segreteria l’assegnazione ai laboratori, l’orario di presenza in laboratorio e le altre attività aggiuntive; coordina gli assistenti tecnici, sentiti gli ITP, per assicurare la manutenzione ordinaria di strutture ed attrezzature. Cura i rapporti con l’ente locale tenuto alla manutenzione delle infrastrutture, segnalando tempestivamente allo stesso tutte le necessità di manutenzione ordinaria e straordinaria. Detiene ed aggiorna gli elaborati tecnici planimetrici e impiantistici dell’organizzazione. Collabora con la dirigenza a supporto del POF e del piano degli acquisti, predisponendo i piani di acquisto che derivano dal POF e dalle AREE DI PROGETTO. Coordina i responsabili di laboratorio e le commissioni tecniche di acquisto-inventario, per ogni necessità inerente il miglioramento degli standard delle attrezzature didattiche. E’ membro di diritto delle commissioni acquisti; tali commissioni saranno di norma completate dal coordinatore d’area e/o dagli insegnanti direttamente interessati all’acquisizione delle nuove apparecchiatura, dei nuovi beni o nuovi servizi. Formula progetti e/o capitolati di acquisto, predispone le gare di appalto, coordina la commissione di gara per la comparazione delle offerte. Coordina e/o organizza i rapporti con gli enti esterni, per la cessione in uso temporaneo dei locali. indice COORDINATORI DI AREA DEL TRIENNIO ITI, DEL BIENNIO ITI E DEL TURISTICO Al secondo livello si pongono i Coordinatori di area. Le costituzione delle Aree risponde alla esigenza di coordinare dal punto organizzativo le varie specializzazioni del Triennio, il Biennio dell’ ITI e il Perito Turistico, che hanno ciascuna richieste, bisogni e caratteri ben diversi. Il coordinatore d’area ha delega dal dirigente scolastico di convocare le riunioni disciplinari ed interdisciplinari, al fine di predisporre la programmazione didattica delle materie coinvolte, in coerenza con le indicazioni generali e gli obbiettivi del POF. A tale scopo - Organizza riunioni tra insegnanti di biennio e triennio, per il coordinamento della continuità didattica (settembre) e per l’orientamento - Coordina le riunioni dei docenti di indirizzo e il personale ATA, per il miglioramento delle attrezzature didattiche (ottobre-gennaio) - Formula le richieste formali all’Ufficio Tecnico per il piano degli acquisti (entro aprile) - Coordina e seleziona le richieste di viaggi di istruzione, visite guidate, stages di indirizzo, producendo formale richiesta di organizzazione all’Ufficio Tecnico. Contemporaneamente individua il docente referente per l’organizzazione del viaggio di istruzione, tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 20/56 - Propone forme aggiornamento su temi specialistici e procura che ne venga realizzata l’organizzazione attraverso la funzione strumentale preposta e l’Ufficio Tecnico. indice COORDINATORI AREA Elettronici (CEL): Elettrotecnici (CET) Meccanici (CMC) Chimici (CCH): Informatici (CIN): Biennio ITI (CBI): ITER (CIT): prof. Egidio Longi prof. Giuseppe Penitente prof. Angelo Catalano prof. Carlo Pernice prof. Silvana D’ Amico prof. Marisa Prestifilippo proff. Giuseppe Castorina e Roberto Velardita COORDINATORI DEI DIPARTIMENTI DISCIPLINARI Con il termine dipartimento si indica l'organismo formato dai docenti di una medesima disciplina o di un'area disciplinare, che ha il compito di concordare scelte comuni circa il valore formativo e le scelte didattiche e metodologiche di un preciso sapere disciplinare. I compiti del dipartimento sono la definizione del valore formativo della disciplina, degli standard minimi richiesti a livello di conoscenze e competenze, dei contenuti imprescindibili della materia da scandire all'interno del curriculum, e delle modalità attuative del piano di lavoro disciplinare. Il dipartimento si riunisce tutte le volte che sia necessario per l’espletamento di questi compiti ed per: la definizione di prove comuni, la progettazione di interventi di recupero e l'eventuale adozione di libri di testo comuni a più sezioni. Laddove i coordinatori d’Area hanno compiti organizzativi i coordinatori di dipartimento hanno precipuamente compiti attinenti la didattica. I coordinatori dei Dipartimenti disciplinari, condividono il POF di Istituto, collaborano con la dirigenza, il personale e i colleghi. Coordinano le attività di cui sopra e raccolgono, analizzano e coordinano le proposte dei singoli docenti e dei consigli di classe, al fine di predisporre un piano organico delle iniziative curricolari, integrative e complementari condivise dal dipartimento. Dipartimento Referente DIPARTIMENTO ASSE DEI LINGUAGGI E STORICO-SOCIALE BIENNIO ITI-ITAS DIPARTIMENTO ASSE DEI LINGUAGGI E STORICO-SOCIALE TRIENNIO ITI-ITAS DIPARTIMENTO ASSE LOGICOMATEMATICO E SCIENTIFICOTECNOLOGICO BIENNIO ITI-ITAS DIPARTIMENTO ASSE LOGICOMATEMATICO TRIENNIO ITI-ITAS DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO INFORMATICA DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO ELETTRONICA E tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: Prof.ssa CITARDA MARIA Prof.ssa SATARIANO MARIA Prof.ssa PACE DANIELA Prof. INGHILTERRA SERAFINO Prof. ssa D’AMICO SILVANA Prof. LONGI EGIDIO www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 21/56 TELECOMUNICAZIONI DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO CHIMICA DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO ELETTROTECNICA DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO MECCANICA DIPARTIMENTO ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO TRIENNIO TURISMO DIPARTIMENTO DI SOSTEGNO - Prof. PERNICE CARLO Prof. PENITENTE GIUSEPPE Prof. CATALANO ANGELO Prof. CASTORINA GIUSEPPE Prof. Ssa GERVASONI ELISABETTA I COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE Presiedono il Consiglio di Classe, qualora delegati dal Dirigente Scolastico, e coordinano i rapporti con i colleghi della classe nel campo della didattica e degli interventi culturali ed interdisciplinari, nonché le programmazioni disciplinari, stilando il piano di lavoro annuale della classe e la relazione finale. Propongono gli interventi disciplinari, su richiesta degli insegnanti della classe. Ai Coordinatori, il cui elenco è allegato al POF (Allegato 1), è affidato il controllo delle assenze; nei casi di assenze ripetute troppo frequentemente o tali da meritare una verifica, potranno convocare la famiglia dello studente, trasmettendo i dati necessari (nome, cognome, classe dello studente, giorno ed ora della convocazione) alla Segreteria dell’Istituto, che provvederà agli atti formali, e/o informando il docente della F.S. di sostegno alla discenza. Coordinano i rapporti con le famiglie; segnalano carenze in merito alla sicurezza, richiedono i materiali di consumo e le attrezzature didattiche. È prevista anche la figura del segretario del Consiglio di Classe, cui è affidato il compito di verbalizzare durante le sedute. Generalmente tale mansione è stata svolta dallo stesso coordinatore, ma è auspicabile separare i ruoli; in ogni caso è obbligatorio individuare un segretario tutte le volte in cui il coordinatore è delegato dal Dirigente Scolastico a presiedere la riunione. Completano l’organigramma dell’organizzazione didattica i Docenti Ordinari, i Docenti Tecnico Pratici (ITP), e gli Assistenti Tecnici. COMMISSIONI E GRUPPI FORMALIZZATI COMMISSIONE PER LA REDAZIONE E/O L’AGGIORNAMENTO DEL POF UFFICIO PROGETTI GRUPPO DI LAVORO PER LA QUALITA’ COMMISSIONE ELETTORALE COMITATO PER LA VALUTAZIONE DEL SERVIZIO ORIENTAMENTO tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 22/56 ORGANIGRAMMA DELL’AREA AMMINISTRATIVA Dirigente Scolastico - DSC Prof.ssa S. Lucia Giunta DIRIGENTEAREAAMMINISTRATIVA- DGSA Cav. Salvatore Bonanno ASSISTENTI AMMINISTRATIVI- AMM COLLABORATORI SCOLASTICI - CSC AREAAMMINISTRATIVADIDATTICA- AAD Arena Dora, Ines Camerino AREA AMMINISTRATIVAPERSONALE- AAP Buetto Maria Pia, Santoro Miriame Scucchia Filippa AREAGESTIONECONTABILITA' - AAC Rizzo Petronilla e Calcagno Liliana AREAGESTIONEMAGAZZINOAAG Accardi Stella 2A SEZIONE: LE RISORSE I LABORATORI La Scuola dispone di numerosi laboratori differenziati per il Biennio e per le varie specializzazione del Triennio e per l’ITER, questi laboratori hanno un responsabile che ne risponde ai sensi del Decreto Interministeriale 44/2001, art. 27. L’elenco dei laboratori e dei relativi responsabili, (All. n.4) insieme al Regolamento per l’uso, è allegato al POF indi LE STRUTTURE DEL CENTRO RISORSE La scuola, in rete con altri istituti di Piazza Armerina, fa parte del Centro Risorse Territoriale. Il Centro Risorse ha lo scopo di accogliere al suo interno risorse tecniche e strumentali mirate all’offerta di nuove opportunità di vita e di formazione per i giovani e i giovani adulti, all’acquisizione di competenze necessarie per l’esercizio di una cittadinanza attiva e consapevole. Nasce per perseguire i seguenti obiettivi: diminuzione della dispersione scolastica, promozione della formazione, promozione di percorsi di orientamento e di esperienze pre-lavorative per l’inserimento nella vita attiva, reinserimento degli adulti disoccupati nei percorsi formativi. È destinato ai giovani che frequentano la scuola, a coloro che non la frequentano o l’hanno abbandonata, ai loro familiari e più in generale al contesto sociale del territorio. In questo modo la scuola stessa diventa strumento di sviluppo per il territorio recuperando giovani e adulti alla partecipazione sociale e formando nuove professionalità connesse alle politiche regionali, nazionali ed europee di sviluppo locale. Nel Centro Risorse dell’I.I.S. “Majorana” sono operativi le seguenti strutture: 1. Laboratorio di musica elettronica tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 23/56 Il laboratorio è dotato di 8 postazioni allievo, di computer collegati a tastiere, da una postazione docente, una cabina di registrazione totalmente insonorizzata, strumentazione e software per la composizione musicale. E' stato creato con l'intento di stimolare la creatività dei giovani 2. Laboratorio Territorio ed Ambiente Il laboratorio è dotato di misuratori di campi elettrici ed elettromagnetici, fonometri, sistema di rilevamento meteorologico, analizzatore per fumi, gas e vari. 3. Palestra di fitness La palestra è dotata di numerosi attrezzi ginnici, quanti neppure la migliore del territorio può vantare. E' stata intitolata ad un giovane, Giuseppe Schilaci, un nostro studente molto prematuramente scomparso. 4. Serra per il laboratorio di coltivazione ed estrazione di piante officinalis La serra, delle dimensioni di 8 per 15 metri, è dotata di impianto di riscaldamento e di bancali per la radicazione. Il laboratorio per l'estrazione di principi attivi è dotato di tutte le strumentazioni necessarie per il suo funzionamento. 5. Piscina coperta semi-olimpionica: La piscina è in fase di avanzata realizzazione 6. Studio Televisivo Comprende una sala di registrazione e trasmissione, una sala di regia e di postproduzione con una postazione docente e 12 postazioni allievo collegate fra di loro. 7. Laboratorio effetti speciali: E' un laboratorio dotato di tutte le attrezzature necessarie per la realizzazione di effetti speciali applicabili a spettacoli musicali e teatrali, a mostre d'arte, musei interattivi e parchi tematici. indice SERVIZI ALL’UTENZA E AL TERRITORIO CERTIFICAZIONE LINGUISTICA ED INFORMATICA Da anni offre un servizio alla cittadinanza per la certificazione delle competenze linguistiche, infatti è test center TRINITY (Trinity College London - Examination Center n. 26717) e DELF (Diplôme d'Etudes de Langue Française). tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 24/56 È stato siglato il protocollo di intesa tra la Regional Academy CISCO “Learning Academy” e la nostra Istituzione scolastica che diventa Local Academy CISCO. I curriculi CISCO IT Essential 1 e 2 saranno integrati in maniera curriculare (senza alcun bisogno di seguire corsi pomeridiani) nell’indirizzo di studi Informatica Abacus. Gli allievi del corso di Informatica potranno conseguire GRATUITAMENTE le relative certificazioni CISCO e godere di altri vantaggi. Referente del progetto è il prof. Giancarlo Amorelli. Il prof. Armando Barresi è il responsabile del Test Center, associato all’Aica, per il rilascio della patente europea del Computer ai vari livelli: a) Patente Europea del Computer ECDL livello Start b) Patente Europea del Computer ECDL livello Core; c) Patente Europea del Computer ECDL livello Advanced; d) Patente Europea ECDL del CAD livello Specialised (per cui è esaminatore la prof.ssa Carmen Marina Roccaforte) ; e) Patente Europea ECDL Concert (Operatori di Call Center e Telemarketing) livello Specialised; f) Patente Europea EQDL (Qualità) livello Specialised; g) Patente ECDL E_Citizen (per i genitori degli alunni); h) Patente Europea del ECDL HEALT del Computer (per gli operatori della Sanità); i) Patente Europea del Computer ECDL per le Forze dell’Ordine. Centro Formativo TEXA Academy Imprese e Scuola nel futuro per la formazione dei tecnici di domani nel settore dell’automobile I cambiamenti del mercato automobilistico e delle metodologie di riparazione delle Autovetture e dei Motoveicoli hanno incrementato la richiesta, da parte delle Officine, di nuove risorse specializzate. Oggi è possibile avvicinare i giovani al mondo del lavoro, garantendo loro una formazione permanente nel settore dell’Autoriparazione, con un programma didattico di alto livello in grado di conferire professionalità e specializzazione. La grande necessità sul mercato di queste figure professionali e il problema sociale legato all’occupazione dei giovani, hanno spinto Texa, azienda Leader in Europa nello sviluppo e nella progettazione di sistemi avanzati per la diagnosi degli apparati elettronici dell’Autoveicolo e del Motoveicolo, a sostenere e favorire lo sviluppo professionale degli autoriparatori, attuando una scuola di formazione specifica per tale settore, dedicata sia al personale occupato in officina che alle scuole Tecniche. La realizzazione del laboratorio, attrezzato con apparecchiature diagnostiche e simulatori elettronici, è stato possibile grazie ai fondi ottenuti dal MIUR con il Progetto PON Mis. 2 Az. 2.1B – Codice Progetto 2.1B-2007-32. Le metodologie didattiche, la manualistica, la strumentazione tecnica rispondono agli standard di qualità dei Centri di Formazione TEXAEDU: l’utilizzo della tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 25/56 strumentazione di diagnosi direttamente in aula consente di eseguire prove pratiche che permettono una formazione più rapida ed efficace e, soprattutto, in linea con la richiesta di specializzazione del mondo del lavoro. A conferma del suo sostegno alla formazione professionale TEXA ha siglato un Protocollo d’intesa con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca , che ne certifica il progetto. Info-Point Solar Energy Offre informazioni e consulenza sull'installazione di pannelli solari e fotovoltaici; il risparmio energetico, le agevolazioni fiscali e i contributi regionali RETI A CUI ADERISCE L’ISTITUTO ACCORDI DI RETE, CONVENZIONI E PROTOCOLLI D’INTESA AI SENSI DEL D.P.R. N. 275 DELL’8 MARZO 1999. TSSS :Tecnologia, scienza, scuola, società , Associazione di Istituti Tecnici con scuola capofila il “Cobianchi” di Verbania TSSS è un partenariato di scuole tecniche e di organizzazioni non scolastiche (associazioni di categoria, associazioni scientifiche e tecniche, fondazioni, imprese,…) che mette a sistema le specificità degli A. ambienti della ricerca, delle professioni, dell'istruzione/formazione, della produzione e del lavoro. Agisce nei contesti della Società della conoscenza e dell'Autonomia scolastica e, interpretando istruzione e formazione come componenti di un processo unitario che si sviluppa lungo l'arco della vita, propone iniziative che si riferiscono in particolare all'alternanza studio/lavoro e al livello di terminalità dell'Istruzione Superiore tecnica. B. ASSOCIAZIONE SCUOLE AUTONOME DELLA SICILIA (reti per la formazione) CONSORZIO AETNANET L'Istituto dall’anno 2000 partecipa al grande progetto AETNANET che vede settanta C. scuole dell'interland catanese riunite in rete interattiva che consente, in tempo reale, la trasmissione di dati comuni e, in prospettiva, l'utilizzo di strutture telematiche comuni collegate in rete. RETE SCUOLE SICILIA ( ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO) La “R.S.S .- Rete Scuole Sicilia” costituitasi il 10 dicembre 2001 per il coordinamento e lo svolgimento di attività di comune interesse, ai sensi della Legge n. 241/90 (modificata ed D. integrata dalla Legge n. 127/97) e ai sensi dell'art. 7 del D.P.R. 275/99 (Decreto applicativo della Legge 59/97, art. 21), ha la propria sede presso la scuola Capofila: I.P.S.I.A. "P. Calapso", via Piazza Armerina, 1- Siracusa ed è formata dalle seguenti SIMUCENTER (rete delleIFS) ITC Romanazzi - Simucenter Regionale per la Puglia: Cultura di Impresa e Scuole in Rete. L’esperienza del Centro Servizi “Dilos Center” dell’Istituto Tecnico Commerciale Romanazzi di Bari, nella gestione del Simucenter Regionale della Puglia per l’Alternanza e l’Impresa Formativa (IFS), costituisce un esempio di integrazione didattica, formativa ed operativa delle E. reti telematiche. Nelle Scuole appartenenti alla rete IFS, gli studenti simulano il ciclo di vita di una azienda reale, mediante il supporto di organizzazioni virtuali (Camera di Commercio, Banca, Stato, Agenzia delle Entrate, Mercato) implementate nei Centri di Simulazione nazionali e regionali. Gli studenti hanno così l’opportunità di affrontare un percorso formativo “ in situazione”, confrontandosi con problematiche reali e interagendo con una rete di operatori in tutto analoghi a quelli del mondo imprenditoriale e del lavoro tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA F. G. H. I. J. K. POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 26/56 CENTRO C.T.R.H. (DISABILI) CENTRO RISORSE CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA. CONSORZIO TURISTICO DEGLI EREI CISCO SYSTEM ACCADEMY CONVENZIONE CON IL TRINITY COLLEGE A.I.C.A. ISS. Istituto Presidio per la provincia di Enna Rete del Piano ISS - Insegnare Scienze Sperimentali - Ambiente di formazione per i docenti a sostegno degli apprendimenti di base L. Il Piano ISS - Insegnare Scienze Sperimentali - si propone di promuovere un cambiamento duraturo ed efficace nella didattica delle scienze sperimentali, al fine di sviluppare e diffondere la cultura scientifica fin dai primi anni di scolarità. indice LE RISORSE ECONOMICHE – IL BILANCIO Le attività presentate nel Piano dell’Offerta Formativa sono descritte nel bilancio nelle sezioni : Attività e Progetti. Attività funzionamento amministrativo generale funzionamento didattico generale, per assicurare risorse e strumenti alle attività curriculari ed extracurriculari per quanto non previsto dagli specifici progetti spese di personale, per assicurare la sostituzione del personale assente (docente e ATA) e gestire le attività aggiuntive per quanto non espressamente previsto nei progetti, spese di investimento, al fine di dotare la scuola di strutture di laboratorio in grado di supportare tutte le attività didattiche curriculari e complementari che prevedono l’ausilio di nuove tecnologie elettroniche-informatiche-telematiche e, più in generale, di strumentazioni dedicate all’attività di laboratori manutenzione edifici Progetti La scuola dell’autonomia si connota con un attività progettuale rivolta agli stessi alunni, ai docenti e al territorio, progetti finanziati con il fondo di istituto e con i fondi regionali e progetti realizzati con finanziamenti esterni provenienti soprattutto dal Fondo Sociale Europeo I progetti del POF, finanziati in gran parte con il Fondo di Istituto sono distribuiti secondo le sottoelencate macroaree approvate dal Collegio dei Docenti Potenziamento Lingue Straniere Tecnologie Informatiche Attività artistico espressive tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 27/56 Educazione alla convivenza civile (cittadinanza, stradale, ambientale, alla salute, alimentare, all’affettività…) Progetti di integrazione con il mondo del lavoro Sport Accoglienza, Ascolto, Orientamento e Continuità Viaggi di istruzione e visite guidate, Scambi e Gemellaggi Eventi, manifestazioni, competizioni Potenziamento e sviluppo di competenze specifiche e professionalizzanti Promoter turistico Progetti specifici per l’integrazione Governo e miglioramento – formazione del personale Progetto trasversale di Istituto Sono programmati o in via di realizzazione anche altri progetti con finanziamenti esterni: Progetti ECDL Soccorso didattico IDEI Progetti finanziati dalla Regione Sicilia Progetti USR-CIPE-IFS Piano Integrato PON indice Progetti Aree a Rischio 3A SEZ. – L’OFFERTA FORMATIVA Gli Istituti Tecnici hanno quale primaria caratteristica quella di essere sempre collegati con il mondo della produzione, a tal fine il Majorana è impegnato nei progetti di alternanza scuolalavoro. Oltre agli stages e ai tirocini aziendali sono programmate visite guidate ad aziende sia in ambito regionale che nazionale, esperienze che si rivelano di grande utilità agli studenti al fine di un loro perfezionamento. Inoltre sono attuate esperienze di scambi con realtà culturali diverse, italiane e straniere, attività sportive, corsi di musica, progetti di valorizzazione della cultura locale e siciliana in genere, attività di educazione alla convivenza civile ed alla cittadinanza attiva, informazione sulle problematiche della salute, corsi post-diploma. Un’attenzione particolare viene dedicata all’attività contro la dispersione scolastica (progetti per l’attuazione dell’obbligo formativo), al recupero dei Drop-out, alla formazione permanente, anche in un’ottica di promozione della parità e delle pari opportunità. Tutto ciò è reso possibile anche grazie ai finanziamenti provenienti dall’adesione al Programma Operativo Nazionale 2007/2013, PON, tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 28/56 nonché alle iniziative del CIPE e del MIUR e della Regione Sicilia; l’Istituto ha costituito con le altre Istituzioni scolastiche una rete di scuole e un Centro Risorse per la formazione di laboratori per percorsi di apprendimento delle professioni tecniche e l’apertura verso il mondo esterno anche attraverso il recupero dei drop-hout. L’obiettivo precipuo è migliorare le opportunità formative degli studenti e realizzare un’integrazione tra i processi formativi e quelli produttivi. In questa prospettiva, al fine di coordinare l’azione didattica ordinaria a tutte le opportunità offerte dalle iniziative citate, vengono delineati gli obiettivi generali a cui uniformare la programmazione didattica, la progettazione di attività extracurriculare, le scelte nei progetti aderenti al Piano Operativo Nazionale e Regionale e alle altre proposte della Comunità Europea e MIUR e di altre agenzie. Gli obiettivi generali, molto ambiziosi sono orientati al raggiungimento di risultati diffusi allo scopo di: innalzare i livelli di apprendimento e di competenze chiave, l’effettiva equità di accesso ai percorsi migliori, aumentare la copertura dei percorsi di istruzione e formazione iniziale; aumentare la partecipazione a opportunità formative lungo tutto l’arco della vita;rafforzare, integrare e migliorare la qualità dei sistemi d’istruzione, formazione e lavoro e il loro collegamento con il territorio. DAI BISOGNI AGLI OBIETTIVI DIDATTICI E FORMATIVI L’offerta formativa dell’istituzione scolastica deve rispondere ed essere calibrata ai bisogni reali degli utenti principali che sono gli studenti. La scuola, quindi, nel delineare il proprio Piano nei suoi obiettivi e nelle sue strategie, deve tenere presenti i loro bisogni formativi e cognitivi; la loro rilevazione viene fatta soprattutto nelle prime classi, attraverso la somministrazione di questionari specifici predisposti nell’ambito del Progetto Accoglienza, nelle terze, attraverso test di ingresso diversificati per le varie discipline, ed infine attraverso l’analisi delle prove e l’osservazione dei segnali che giungono dal contatto quotidiano. I bisogni emersi da questo monitoraggio risultano i seguenti: - comprensione dei rapporti individuo - gruppo - società; - socializzazione attraverso attività ludiche, sportive e ricreative - conoscenza di convenzioni, leggi e principi; - accettazione di sé e degli altri ; - equilibrato sviluppo della personalità; - autonomia, autocontrollo, autovalutazione; - competenze dell’aera della matematica, della fisica e delle scienze - competenza nella comprensione e nella produzione dei testi; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA - POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 29/56 capacità di usare sussidi, strumenti specifici delle varie specializzazioni e apparecchiature informatiche; - competenze informatiche - competenze nell’uso delle lingue straniere; - acquisizione di competenze e operativa capacità professionale mediante stages e visite aziendali; - acquisizione di un efficace metodo di studio - capacità di lavorare in gruppo. Ma dalle medesime prove emergono anche le difficoltà e i disagi di cui i giovani sono portatori: - incertezze e problemi esistenziali tipici dell’età; - difficoltà nel costruirsi una propria identità, acuita dalla crisi di valori che caratterizza la società odierna e dalla mancanza di criteri in base ai quali orientare il proprio comportamento e valutare quello degli altri; - preoccupazione per il proprio futuro occupazionale; - difficoltà ad interiorizzare il rispetto delle regole su cui si fonda la vita comunitaria; - atteggiamento di “inerzia” rispetto alle sollecitazioni al confronto e al dialogo; - disagio causato dalla frattura della continuità didattica tra Scuola Media e Scuola Superiore; - affievolimento della propria “memoria storica” e delle proprie radici culturali; - assenza o inadeguato orientamento. Sul piano più strettamente cognitivo e dell’apprendimento, gli elementi di più ampia rilevanza problematica che si possono registrare nella maggior parte degli alunni sono: - in primo piano le notevoli carenze, sia in ingresso che nel prosieguo, nelle competenze matematiche e scientifiche, anche a livello di base - le difficoltà espressive ed un patrimonio lessicale, spesso molto limitato, dovuto anche al fatto che la gran parte dei ragazzi parlano per lo più il dialetto ; - la difficoltà a comprendere e ad usare i linguaggi delle varie discipline; - la debolezza del ragionamento induttivo e deduttivo; - la tendenza alla semplificazione nello studio a causa dei tempi molto ridotti che vi vengono dedicati. Per venire incontro ai bisogni rilevati e aiutare i ragazzi a superare le difficoltà e i disagi di cui sono portatori, gli obiettivi formativi generali, comuni a tutti gli indirizzi e raggiungibili nel corso del quinquennio di studi, mirano a guidare gli allievi a : - diventare cittadini consapevoli dei propri diritti e doveri, anche in ambiente scolastico; - coltivare il dialogo, la discussione, il confronto, la tolleranza, il pensiero critico e creativo, la solidarietà; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 30/56 - sviluppare la stima di sé e la consapevolezza dei propri mezzi; - recuperare le situazioni di svantaggio; - acquisire la responsabilità di un proprio processo di apprendimento volto a raggiungere una professionalità di base flessibile e polivalente; - costruire una preparazione idonea al proseguimento degli studi. Gli alunni saranno guidati a raggiungere GLI OBIETTIVI EDUCATIVI IRRINUNCIABILI: - conoscenza dei diritti-doveri dei cittadini - rispetto delle regole e degli impegni presi - rispetto della salute e dell’ambiente - comportamento corretto e responsabile nei confronti di insegnanti, compagni e personale non docente - rispetto degli arredi, delle attrezzature e dei locali della scuola. indice INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI L’Istituto, grazie ala presenza di risorse umane e professionali, ha sviluppato esperienze metodologiche e didattiche alternative, per affrontare tutte le problematiche collegate agli alunni in situazione di handicap. Con una adeguata metodologia e didattica che ha valorizzato le risorse professionali specifiche degli insegnanti e di tutti gli operatori scolastici e ha stimolato i docenti curricolari ad un coinvolgimento maggiore nei confronti di tutti gli alunni in difficoltà presenti nella scuola ed una reale collaborazione. Anche nel corrente anno scolastico la scuola è frequentata da un notevole numero di alunni diversamente abili che vengono integrati, instaurando relazioni interpersonali e sviluppando al massimo la personalità e le potenzialità cognitive di ognuno. Condizioni di integrazioni: rimozione di tutte le barriere di tipo fisico, psicologico e sociala. attività laboratoriali utilizzazione di tutte le risorse umane e professionali utilizzazione di tutte le risorse territoriali Aspetto organizzativo: Flessibilità delle ore di sostegno Presa in carico delle responsabilità delle attività di sostegno nelle classi dove sono integrati gli alunni diversamente abili tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 31/56 Flessibilità dei tempi scuola Organizzazione di lavoro nelle ore curriculari CRITERI PER LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI Il sistema di verifica – valutazione si regge sulla convinzione che verificare e valutare non è solo accertare il profitto individuale dello studente e classificare il suo apprendimento, ma anche verificare, ed eventualmente, adattare e/o modificare gli obiettivi e le mete prefissate in sede di programmazione iniziale. La valutazione del processo formativo si articola in tre fasi: Valutazione iniziale: fatta all’inizio dell’anno scolastico, consente al docente di rilevare i requisiti di partenza degli studenti attraverso test, questionari, esercizi per discipline o per aree disciplinari, e di individuare le strategie da attivare per la sua azione educativa e didattica. Valutazione formativa: tende a cogliere “in itinere” i livelli di apprendimento dei singoli, a controllare l’efficacia delle procedure seguite, a verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici prefissati, ad impostare attività di recupero e di sostegno delle situazioni di svantaggio e a valorizzare, con attività di approfondimento, le eccellenze. Per la verifica dei risultati dell’apprendimento, a seconda delle circostanze e del tipo di obiettivi che si vogliono verificare, si utilizzeranno: prove strutturate e non, prove scritte, grafiche e orali. Le prove scritte e/o grafiche devono essere almeno tre per quadrimestre. Valutazione finale (1° e 2° quadrimestre): si esprime a fine quadrimestre in scala decimale, tenendo conto dei seguenti criteri:-conoscenza dei contenuti culturali,-applicazione delle conoscenze acquisite nella soluzione di problemi,-possesso dei linguaggi specifici,-metodo di studio e partecipazione al dialogo educativo,-capacità di analisi, di sintesi e di valutazione,processo di apprendimento con individuazione di progresso o di regresso rispetto ai livelli di partenza. Il voto attribuito sarà il risultato della combinazione di livelli diversi di conoscenze, competenze, capacità e comportamenti come risulta dalla seguente tabella. ITIS “E. Maiorana” e ITAS – PIAZZA ARMERINA Griglia di Valutazione Globale Conoscenze Competenze tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: Capacità www.itispiazza.it Comportamenti Livel li Voto in decimi - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA Complete, con approfondimenti autonomi POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 32/56 Affronta autonomamente anche compiti complessi, applicando le conoscenze in modo corretto e creativo Comunica in modo proprio, efficace ed articolato; è autonomo ed organizzato; collega conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari; analizza in modo critico, con un certo rigore ; documenta il proprio lavoro; cerca soluzioni adeguate per situazioni nuove Partecipazione : costruttiva Impegno: notevole Metodo : elaborativo Affronta compiti anche complessi in modo accettabile Comunica in maniera chiara ed appropriata ; ha una propria autonomia di lavoro; analizza in modo complessivamente corretto e compie alcuni collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Partecipazione: attiva Impegno: notevole Metodo: organizzato Esegue correttamente compiti semplici; affronta compiti più complessi pur con alcune incertezze Comunica in modo adeguato, anche se semplice; non ha piena autonomia, ma è un diligente ed affidabile esecutore; coglie gli aspetti fondamentali, ma incontra difficoltà nei collegamenti interdisciplinari. Partecipazione: recettiva Impegno: soddisfacente Metodo: organizzato Esegue semplici compiti senza errori sostanziali; affronta compiti più complessi con incertezza Comunica in modo semplice, ma non del tutto adeguato; coglie gli aspetti fondamentali, ma le sue analisi sono lacunose Partecipazione: da sollecitare Impegno : accettabile Metodo : non sempre organizzato Incerte ed incomplete Applica le conoscenze minime, senza commettere gravi errori, ma talvolta con imprecisione Comunica in modo non sempre coerente e proprio; ha difficoltà a cogliere i nessi logici e quindi ha difficoltà ad analizzare temi, questioni e problemi Partecipazione: dispersiva Impegno : discontinuo Metodo : mnemonico Frammentarie e Solo se guidato gravemente lacunose arriva ad applicare le conoscenze minime; commette gravi errori anche nell’eseguire semplici esercizi Comunica in modo decisamente stentato e improprio; ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali che legano tra loro i fatti anche più elementari Partecipazione: opportunistica Impegno: debole Metodo: ripetitivo Nessuna Nessuna Partecipazione: di disturbo Impegno: nullo Metodo: disorganizzato Sostanzialmente complete Conosce gli elementi essenziali, fondamentali Complessivamente accettabili; ha ancora lacune, ma non estese e /o profonde Nessuna A 9/10 B 8 C 7 D 6 E 5 F 3/4 G 1/ 2 INDICE ATTIVITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO E SPORTELLO DIDATTICO Le attività di recupero costituiscono parte ordinaria e permanente del piano dell’offerta formativa che l’istituzione scolastica predispone annualmente. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 33/56 Esse sono programmate ed attuate dai consigli di classe sulla base di criteri didattico-metodologici definiti dal Collegio dei Docenti e delle indicazioni organizzative approvate dal Consiglio di Istituto. Nelle attività di recupero rientrano gli interventi di sostegno che hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano, pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali. Esse sono tendenzialmente finalizzate alla progressiva riduzione di quelle di recupero dei debiti e si concentrano sulle discipline o sulle aree disciplinari per le quali si registri nella scuola un più elevato numero di valutazioni insufficienti. La scuola promuove e favorisce la partecipazione attiva degli studenti alle iniziative di sostegno programmate, dandone altresì periodicamente notizia alle famiglie. Le attività di recupero, realizzate per gli studenti che riportano voti di insufficienza negli scrutini intermedi e per coloro per i quali i consigli di classe deliberino di sospendere il giudizio di ammissione alla classe successiva negli scrutini finali, sono finalizzate al tempestivo recupero delle carenze rilevate per tali studenti negli scrutini suddetti. SPORTELLO DIDATTICO Sarà attivato uno sportello didattico che ha la finalità di sostegno per gli alunni al fine di colmare in modo tempestivo ed immediato le lacune evidenziate nelle varie discipline ed evitare che si trasformino in debito scolastico. L’attività di sostegno didattico sarà effettuata in orario extracurriculare a cura dei docenti che daranno la loro disponibilità secondo un calendario che sarà reso noto agli studenti tramite l’affissione nell’Albo studenti. Tutti gli interventi di sostegno saranno registrate su apposite schede. CORSI DI RECUPERO INTERMEDI Alla conclusione degli scrutini intermedi, la scuola organizza interventi didattico-educativi di recupero per gli studenti che hanno presentato insufficienze in una o più discipline per un tempestivo recupero delle carenze. Durante gli scrutini intermedi, su proposta dei docenti, il Consiglio di classe individua gli alunni, che hanno riportano valutazione di insufficienza in una o più discipline, da inserire nei corsi per il recupero. Contestualmente ogni docente redigerà una scheda diagnostica che rileva le carenze riscontrate e gli esiti formativi dell’alunno da verificare al termine dell’attività di recupero. Tale scheda verrà consegnata dal Coordinatore di classe ai genitori durante l’incontro scuola-famiglia che si terrà entra la settimana successiva alla conclusione degli scrutini intermedi o verrà fatta pervenire alla famiglia dalla Segreteria didattica nel caso i genitori dello studente non abbiano avuto modo di ritirarla personalmente. L’organizzazione dei corsi sarà deliberata dal Collegio dei Docenti dopo un’attenta analisi dei risultati emersi dagli scrutini del I quadrimestre. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 34/56 Potranno aver luogo in orario curriculare applicando il fermo didattico o potranno svolgersi in orario extracurriculare, comunque alla fine dei corsi gli alunni saranno sottoposti ad una prova di verifica scritta. RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO ALLO SCRUTINIO FINALE Nei confronti degli studenti per i quali, nello scrutinio finale, è stato constatato il mancato raggiungimento della sufficienza in una o più discipline, il Consiglio di Classe procede alla sospensione del giudizio finale. I Consigli di classe, su indicazione dei singoli docenti delle discipline in cui sono state riportate le insufficienze, mantengono la responsabilità didattica nell’individuare la natura delle carenze, nell’indicare gli obiettivi dell’azione di recupero e nel verificarne gli esiti. La scuola comunicherà tempestivamente alle famiglie, per iscritto, le decisione del Consiglio di classe, indicando le carenze rilevate ed i voti proposti in sede di scrutinio nella disciplina o nelle discipline in cui l’alunno ha riportato insufficienze, ed il calendario degli interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi. Alla conclusione dei corsi, la scuola informerà le famiglie delle date in cui si terranno le verifiche scritte e/o orali a cui gli alunni dovranno sottoporsi per il passaggio alla classe successiva, indipendentemente dalla scelta delle famiglie di usufruire o meno dei corsi attivati dalla scuola. Ultimata la correzione delle prove di verifica da parte dei docenti di classe, saranno riuniti i Consigli di classe per procedere alla valutazione dei risultati conseguiti ed alla formulazione del giudizio definitivo che comporterà l’ammissione o la non ammissione dell’alunno alla classe successiva; per le classi del triennio viene anche attribuito il credito scolastico. CRITERI GENERALI PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO Nello scrutinio finale di ciascuno degli ultimi tre anni scolastici, il consiglio di classe attribuisce a ogni alunno che ne sia meritevole, un credito per l'andamento degli studi e per le esperienze formative e culturali maturate anche fuori della scuola, denominato credito scolastico. Tale credito, che valorizza la carriera scolastica, non può essere complessivamente superiore a 25 punti. L’attribuzione del credito è normato da una serie di Leggi e Decreti ministeriali (L 425/97; DPR 323/98, DM 42/2007; DM 99/2009) e relativi allegati. Attualmente, ai sensi dell’ art.1 del DM 99/2009, sono in uso due tabelle che chiameremo A e B che regolano l’attribuzione rispettivamente alle classi V e alle III e IV. Fermo restando la competenza esclusiva del consiglio di classe in materia, il Collegio dei Docenti detta dei criteri di massima per rendere quanto più possibile oggettiva l’assegnazione. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 35/56 Il credito, che viene attribuito all’alunno promosso alla classe successiva, è calcolato sulla base delle tabelle citate inserendo la media aritmetica dei voti riportati allo scrutinio finale, all’interno delle bande di oscillazione delle fasce. Allo scrutinio finale di giugno: il punteggio massimo, della corrispondente banda di oscillazione, va assegnato in presenza di variabili comportamentali come: l’assiduità della frequenza (compresa quella all’area di progetto), l’interesse e l’impegno nella partecipazione al dialogo educativo, la partecipazione certificata ad attività extracurriculari, gli eventuali crediti formativi, la frequenza con esito positivo dell’ora di religione o di eventale attività alternativa, secondo la griglia allegata; il punteggio minimo, della corrispondente banda di oscillazione, va assegnato agli alunni che, pur avendo riportato una o più insufficienze lievi, vengono promossi per voto di consiglio. Agli alunni con sospensione del giudizio, a seguito della valutazione positiva riportata alle prove di verifica di recupero del debito, si attribuisce il credito come da norma. TABELLA A - Decreto Ministeriale n. 42 del 22 maggio 2007 (tabella transitoria che nel corso del presente anno scolastico va attribuita solo alle classi quinte (Decreto Ministeriale n. 99/2009, art.1) CREDITO SCOLASTICO (punti) Media dei voti I anno II anno III anno M=6 3-4 3-4 4-5 6<M=7 4-5 4-5 5-6 7<M=8 5-6 5-6 6-7 8 < M = 10 6-8 6-8 7-9 NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. All'alunno che è stato promosso alla penultima classe o all'ultima classe del corso di studi con un debito formativo, va attribuito il punteggio minimo previsto nella relativa banda di oscillazione della tabella. In caso di accertato superamento del debito formativo riscontrato, il Consiglio di Classe può integrare in sede di scrutinio finale dell'anno scolastico successivo il punteggio minimo assegnato, nei limiti previsti dalla banda di oscillazione cui appartiene tale punteggio. Tabella B (nuova tabella che nel corso del presente anno scolastico va attribuita alle classi terze e quarte ) CREDITO SCOLASTICO (punti) Media dei voti M=6 I anno II anno III anno 3-4 3-4 4-5 tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 36/56 6<M=7 4-5 4-5 5-6 7<M=8 5-6 5-6 6-7 8<M=9 6-7 6-7 7-8 9<M≤10 7 8 7-8 8-9 CONTRATTO FORMATIVO: CRITERI ISPIRATORI "La individuazione degli itinerari di apprendimento è garanzia per l’alunno di effettiva soddisfazione del diritto allo studio". La Programmazione Educativa e Didattica dovrà quindi, articolarsi in modo da prevedere la costruzione e la realizzazione di percorsi individuali di apprendimento scolastico. • Ai docenti spetta, dunque, il compito di svolgere la loro professione in modo pedagogicamente, deontologicamente e culturalmente funzionale ai bisogni e alle caratteristiche dei loro alunni. Per costruire percorsi (curricoli) individualizzati occorre per prima cosa conoscere gli alunni, diagnosticare i livelli di partenza, individuarne bisogni e risorse. Nel percorso didattico deve esprimere la propria offerta formativa, motivare il proprio intervento didattico, esplicitare le strategie, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione, motivando i voti sulla base di criteri il più possibile oggettivi. • Gli studenti, protagonisti fondamentali dell’azione educativa, hanno diritto ad interventi pedagogico-didattici mirati e funzionali; ma, al tempo stesso, hanno il dovere di impegnarsi al meglio delle loro possibilità per migliorare se stessi e per apportare il proprio contributo al benessere degli altri. Ciò può avvenire soltanto con la partecipazione consapevole, l’impegno, la volontà, la motivazione e l’interesse degli stessi. È un loro preciso diritto conoscere le fasi e gli obiettivi didattici e educativi del proprio curricolo ed impegnarsi per raggiungerli. • I genitori svolgono un’azione di primaria importanza sul piano educativo e formativo e sul piano dell’istruzione. Senza il completo coinvolgimento delle famiglie la scuola non può conseguire le proprie finalità educative; senza, cioè, che ci sia una profonda condivisione delle attività e delle proposte della scuola e senza che vi siano scambi informativi tra scuola e famiglia sulla personalità dell’alunno, sul suo carattere, i suoi problemi, i suoi reali interessi, sulle sollecitazioni positive o sui condizionamenti negativi che riceve dalla società, dal territorio, dagli amici. Molto possono fare i genitori anche sul piano del rafforzamento delle motivazioni verso le attività scolastiche e i problemi della cultura, aiutando l’alunno a conoscersi meglio, a migliorare il concetto di sé, ad accrescere la fiducia nelle proprie possibilità, a rafforzare le proprie abitudini, a coltivare i propri reali interessi. E’ necessario dunque che l’ambiente familiare trasmetta ai figli l’importanza della scuola, dell’impegno personale necessario per raggiungere qualsiasi obiettivo, oltre che l’esempio della responsabilità e della coerenza. È anche un diritto dei genitori conoscere tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 37/56 l’offerta formativa, esprimere pareri e proposte, collaborare con i docenti nell’interazione con l’allievo. • Il personale amministrativo contribuisce a realizzare una corretta gestione amministrativa, garantendo l’uso corretto delle risorse strutturali e finanziarie come strumenti importantissimi per l’azione pedagogica e didattica. • Il personale ausiliario, infine, mediante specifiche mansioni di pulizia e di mantenimento delle strutture e delle attrezzature e di vigilanza sugli alunni, contribuisce a fare della scuola un ambiente organizzato per essere stimolante ai processi di apprendimento e di formazione culturale dei giovani. indice CRITERI E MODALITÀ PER L’ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO Ciascun docente prima di proporre al Consiglio di classe l’adozione di nuovi testi per l’anno successivo si confronta coi colleghi nell’apposita riunione per materia, nel corso della quale si discuterà sulla opportunità della nuova adozione tenendo presenti alcuni principi irrinunciabili e ai criteri dettati dalla nuova normativa. limitare i cambiamenti solo in seguito ad esigenze ben motivate scegliere libri comuni a tutte le sezioni (per ovviare tra l’altro ai disagi connessi con un eventuale cambio di sezione); mantenere lo stesso testo per almeno un intero ciclo: due anni nel biennio e tre nel triennio, per consentire agli studenti di utilizzare l’usato; privilegiare tra testi con caratteristiche simili, quelli col prezzo più basso. nel caso di nuova edizione permettere agli studenti di usare l’adozione in loro possesso adoperarsi per non superare il tetto stabilito a livello ministeriale La proposta di adozione dei libri di testo viene effettuata dal C.d.C.; l’adozione dei testi viene deliberata infine dal Collegio Docenti in apposita riunione. 4A SEZ. - CURRICULA E SPECIALIZZAZIONI L’ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE E GLI INDIRIZZI Il nostro corso di studi ha come finalità principale quella di formare all’esercizio di funzioni tecniche ed amministrative, nonché di professioni nei settori industriale e dei servizi. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 38/56 I percorsi formativi sono finalizzati a realizzare profili professionali non più e non solo specialistici e compartimentali, ma flessibili e polivalenti, più rispondenti alle richieste del mercato del lavoro e della nuova realtà territoriale. Nell’operare le scelte necessarie si sono sempre tenuti presenti: - i bisogni formativi degli alunni; - i profondi cambiamenti che hanno caratterizzato l’istruzione tecnica; - le innovazioni del mondo produttivo; - le sollecitazioni provenienti dal territorio. Il Piano di studi dell’I.T.I ha la durata di cinque anni ed è articolato in un biennio unitario ed un triennio di indirizzo. Alla fine del quinquennio l’allievo deve sostenere l’esame per conseguire il diploma di maturità tecnica. Gli sbocchi professionali. Al termine del corso di studi, il perito industriale può accedere: all’insegnamento; alla libera professione; al lavoro dipendente nell’industria; a qualsiasi facoltà universitaria OBIETTIVI PROFESSIONALI SPECIFICI DEL PERITO TECNICO INDUSTRIALE partecipare, con personale e responsabile contributo, al lavoro organizzato e di gruppo; svolgere, organizzandosi autonomamente, mansioni indipendenti; documentare e comunicare adeguatamente gli aspetti tecnici, organizzativi ed economici del proprio lavoro; interpretare nella loro globalità le problematiche produttive, gestionali e commerciali dell'azienda in cui opera; aggiornare, le proprie conoscenze, anche al fine della eventuale conversione di attività; progettare, realizzare sistemi semplici, ma completi, valutandone il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d'uso; comprendere manuali d'uso, documenti tecnici vari e redigere brevi relazioni in lingua straniera. indice tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 39/56 L’AREA DI PROGETTO L’area di progetto, per gli studenti del Triennio dell’I.T.I., è finalizzato allo sviluppo delle capacità di rielaborazione e di inquadramento di nuove conoscenze di acquisizione di metodi di ricerca. Ogni progetto deve essere sottoposto ad analisi di fattibilità per mettere in luce la natura e l'ampiezza delle competenze e delle risorse materiali necessarie alla sua realizzazione. Nello studio di fattibilità dovranno essere definite: - le competenze necessarie per affrontare i molteplici aspetti dei progetti; - i compiti da affidare agli insegnanti ed eventualmente ad esperti esterni; - le modalità ed i tempi di attuazione; - le modalità di verifica e di comunicazione dei risultati. Non si esclude che un progetto possa avere durata pluriennale né che gruppi provenienti da classi diverse collaborino alla realizzazione di uno stesso progetto. La valutazione dell'attività, svolta nell'area di progetto, contribuisce alla formulazione dei giudizi periodici e finali. Di tali giudizi si dovrà tenere conto in sede di esami di Stato. indice IL BIENNIO E LA “RIFORMA” Le classi prime intraprendono da questo a.s. il nuovo percorso ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133. La nuova strutturazione si può chiaramente evincere dai seguenti aricoli del regolamento emanato il 15 marzo 2011. Dal Regolamento: Articolo 2 - Identità degli istituti tecnici 1. L’identità degli istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea, costruita attraverso lo studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico ed è espressa da un limitato numero di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese, con l’obiettivo di far acquisire agli studenti, in relazione all’esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore. 2. I percorsi degli istituti tecnici hanno durata quinquennale e si concludono con il conseguimento di diplomi di istruzione secondaria superiore in relazione ai settori e agli indirizzi di cui agli articoli 3 e 4, con riferimento al profilo di cui all’articolo 1, comma 3, riguardante tutti i percorsi del secondo ciclo di istruzione e formazione, nonché al profilo educativo, culturale e professionale di cui all’allegato A) e ai profili di uscita con i rispettivi quadri orario relativi a ciascun indirizzo di cui agli allegati B) e C), costituenti parte integrante del presente regolamento. L’insegnamento di scienze motorie è impartito secondo le indicazioni nazionali relative al medesimo insegnamento dei percorsi liceali. 3. Gli istituti tecnici collaborano con le strutture formative accreditate dalle Regioni nei Poli tecnico professionali costituiti secondo le linee guida adottate dal Ministro tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 40/56 dell’istruzione, dell’università e della ricerca ai sensi dell’articolo 13, comma 1- quinquies del decreto legge 31 gennaio 2007, n. 7, convertito con modificazioni dalla legge 2 aprile 2007, n. 40, anche allo scopo di favorire i passaggi tra i sistemi di istruzione e formazione. 4. Agli istituti tecnici si riferiscono gli istituti tecnici superiori secondo quanto previsto dal decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 25 gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 86 dell’11 aprile 2008, con l’obiettivo prioritario di sostenere lo sviluppo delle professioni tecniche a livello terziario, mediante le specializzazioni richieste dal mondo del lavoro, con particolare riferimento alle piccole e medie imprese. Articolo 4 - Istituti tecnici per il settore tecnologico 1. I percorsi degli istituti tecnici del settore tecnologico di cui all’Allegato C) si riferiscono ai risultati di apprendimento e agli strumenti organizzativi e metodologici di cui ai punti 2.1 e 2.4 dell’Allegato A) comuni a tutti i percorsi degli istituti tecnici e al profilo culturale specifico e ai risultati di apprendimento di cui al punto 2.3 dell’allegato medesimo, in relazione ai seguenti indirizzi: a. Meccanica, Meccatronica ed Energia (C1) b. Trasporti e Logistica (C2) c. Elettronica ed Elettrotecnica (C3) d. Informatica e Telecomunicazioni (C4) e. Grafica e Comunicazione (C5) f. Chimica, Materiali e Biotecnologie (C6) g. Sistema Moda (C7) h. Agraria, Agroalimentare e Agroindustria (C8) i. Costruzioni, Ambiente e Territorio (C9) 2. I percorsi di cui al comma 1 prevedono, nell’ambito delle attività e degli insegnamenti di cui all’articolo 5, comma 2, lettere a), b), c) e d) le seguenti ore di compresenza in laboratorio: 264 ore nel primo biennio, 891 ore nel triennio di cui 561 ore nel secondo biennio e 330 ore nel quinto anno. 3. Gli istituti tecnici per il settore tecnologico sono dotati di un ufficio tecnico con il compito di sostenere la migliore organizzazione e funzionalità dei laboratori a fini didattici e il loro adeguamento in relazione alle esigenze poste dall’innovazione tecnologica, nonché per la sicurezza delle persone e dell’ambiente. Per i relativi posti, si fa riferimento a quelli già previsti, secondo il previgente ordinamento, dai decreti istitutivi degli istituti tecnici confluiti negli ordinamenti di cui al presente regolamento in base alla tabella di cui all’Allegato D). Il nostro istituto ha avuto autorizzato i seguenti indirizzi i cui nuovi quadri orari sono qui di seguito riportati. Meccanica, Meccatronica ed Energia Elettronica ed Elettrotecnica Informatica e Telecomunicazioni Chimica, Materiali e Biotecnologie Turismo* *Inoltre è stato confermato l’indirizzo turistico che appartiene al settore economico Dal Regolamento - Articolo 3 - Istituti tecnici per il settore economico 1. I percorsi degli istituti tecnici del settore economico di cui all’Allegato B) si riferiscono ai risultati di apprendimento e agli strumenti organizzativi e metodologici di cui ai punti 2.1 e 2.4 dell’Allegato A) comuni a tutti i percorsi degli istituti tecnici e al profilo culturale specifico e ai risultati di apprendimento di cui al punto 2.2 dell’allegato medesimo, in relazione ai seguenti indirizzi: a) Amministrazione, Finanza e Marketing (B1); b) Turismo (B2). NUOVO ORARIO DEL TRIENNIO tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 41/56 Le classi seconde, terze e quarte subiscono una riduzione del monte ore da 36 a 32 settimanali secondo i quadri sottoriportati. QUADRO ORARIO DELLE PRIME CLASSI DELL’ I.T.I. AI SENSI DELLA LEGGE DI RIORDINO DELLE ISTITUZIONE SCOLASTICA I classe Il classe Tipo prove DISCIPLINE DI STUDIO area comune Religione/Attività alternative Italiano Storia Lingua straniera Diritto ed Economia Matematica/Informatica Scienze integrate - Scienze della Terra Biologia Educazione Fisica area di indirizzo Scienze integrate - Fisica Scienze integrate - Chimica e Laboratorio Tecnologia Tecnica di Rappresentazione Grafica Tecnologie Informatiche TOTALE ORE SETTIMANALI 1 4 2 2 2 4 2 = 2 O. S.O. O. S.O. O. S.O. O. O. P.O. 3(2) 3(2) 3(2) 3(2) 32 P.O. P.O. G.O. Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico, tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratorio. QUADRO ORARIO DELLE CLASSI SECONDE DELL’ I.T.I. CON RIDUZIONE DA 36 A 32 ORE I classe Il classe Tipo prove 1 4 2 3 2 4(1) = = 3 2 O. S.O. O. S.O. O. S.O. O. O. O. P.O. 4(2) P.O. DISCIPLINE DI STUDIO area comune Religione/Attività alternative Italiano Storia Lingua straniera Diritto ed Economia Matematica/Informatica Geografia Scienze della Terra Biologia Educazione Fisica area di indirizzo Fisica e Laboratorio tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 42/56 Chimica e Laboratorio Tecnologia e Disegno TOTALE ORE SETTIMANALI 3(2) 4(3) 32 P.O. G.O. indice Giungono a completamento con le terze classi i due Percorsi Sperimentali, della durata di 3 anni, di Istruzione Integrata con la Formazione Professionale. Dal momento che non è più possibile costituire gruppi classe omogenei, a causa le scelte individuali e differenziate degli alunni nell’accesso alle specializzazioni del Triennio, gli studenti completeranno l’iter in orario extracurriculare: con il prolungamento di un ora (da 5 a 6) nei gg. di lunedì, mercoledì e venerdì, e con un rientro pomeridiano. I due percorsi autorizzati permetteranno ai ragazzi di conseguire, alle fine dei tre anni, la qualifica professionale Operatore meccanico-specializzato in Cad-Cam (corso C) e Installatore e manutentore di impianti elettrici e fotovoltaici (corso E . Gli obiettivi che ci si propone di conseguire sono i seguenti: Concorrere al successo formativo Offrire ai giovani maggiori e qualificate opportunità formative per innalzare il livello culturale e sviluppare abilità e competenze professionali spendibili nel mondo del lavoro Far conseguire agli studenti, al termine del triennio, una qualifica professionale riconosciuta a livello nazionale e corrispondente, almeno, al secondo livello europeo Lo studente, oltre a quelle di base, proprie del biennio dell’ITI, raggiungerà le seguenti competenze spendibili in vari ambienti lavorativi. L’ OPERATORE MECCANICO-SPECIALIZZATO IN CAD-CAM Eseguire il disegno completo di un pezzo meccanico, di un manufatto; Introdurre nel computer i parametri relativi al progetto realizzato; Intervenire direttamente sulle visualizzazioni prodotte dal computer, modificando e ridefinendo le coordinate del disegno meccanico; Impostare le specifiche tecniche del pezzo che è inviato in produzione; Programmare con i linguaggi informatici appropriati il sistema CAM delle macchine che lavoreranno il pezzo nel reparto produzioni; Utilizzare in piena autonomia sistemi CAD 2D/3D e CAM per produrre disegni esecutivi e programmi di videoscrittura per documentare il lavoro svolto. Saranno inseriti i seguenti moduli didattici sviluppati dai docenti della Formazione professionale: Informatica, Autocad, Cad Avanzato, Concurrent Engineering e Integrazione Cad/Cam, Macchine Utensili a Controllo Numerico., Cam di Tornitura, Cam di Fresatura tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 43/56 L’INSTALLATORE E MANUTENTORE DI IMPIANTI ELETTRICI E FOTOVOLTAICI Comprendere la logica del funzionamento del circuito elettrico e calcolare il valore delle varie grandezze e dimensionarne i componenti sulla specifica dei parametri imposti dalla sorgente e dall’utilizzatore ; Acquisire conoscenze e competenze adeguate per quanto riguarda l’elettronica analogica; Analizzare processi e progetta piccolo sistemi automatici Installare impianti elettrici nel rispetto della normativa vigente, predisporne il collaudo, effettuarne la manutenzione Acquisire le conoscenze tecnico-professionali per l’ installazione di impianti fotovoltaici, la messa in opera, il collaudo e la manutenzione Saranno inseriti i seguenti moduli didattici sviluppati dai docenti della Formazione professionale: Elettronica, Elettrotecnica , Impianti Elettrici, Tecnologia, Disegno e Progettazione, Installazione di Impianti Fotovoltaici IL TRIENNIO E GLI INDIRIZZI Fino a quando non sarà entrata a regime la Riforma, sopra descritta, il triennio manterrà le denominazione degli indirizzi e le programmi ministeriali della vecchia normativa. L’unica modifica riguarda una riduzione di 4 ore ricavata dal ridimensionamento operato in alcune discipline come dal quadro risultante dallo Schema di decreto interministeriale di ridefinizione dell’orario complessivo annuale delle lezioni delle seconde, terze e quarte classi degli istituti tecnici, del 10 maggio 2010 Obiettivo comune del curricolo degli indirizzi del Triennio è definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione sia dal punto di vista tecnologico, sia da quello dell’organizzazione del lavoro. Caratteristiche generali di tale figura sono la versatilità e la propensione culturale al continuo aggiornamento; l’ampio ventaglio di competenze, unite a capacità di orientamento di fronte a problemi nuovi e di adattamento alla evoluzione della professione; la capacità di cogliere la dimensione economica dei problemi. Il Triennio dell’’I.T.I. si articola in cinque indirizzi: Chimica industriale; Elettronica e telecomunicazioni; Elettrotecnica ed Automazione; Informatica “Abacus 200”; Meccanica e Macchine Industriali tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 44/56 CHIMICA INDUSTRIALE Le competenze del Perito Industriale per l’Indirizzo Chimico lo pongono in grado di svolgere le seguenti attività professionali: - tecnico di laboratorio di analisi adibito a compiti di controllo nei settori: chimico, merceologico, biochimico, farmaceutico, chimico- clinico, bromatologico, ecologico e dell'igiene ambientale; - tecnico addetto alla conduzione e al controllo di impianti di produzione di industrie chimiche; - operatore nei laboratori scientifici e di ricerca. Come tale deve essere in grado di operare nelle varie fasi del processo analitico, sapendone valutare le problematiche dal campionamento al referto, di operare come addetto agli impianti, anche con competenze sul loro controllo, di inserirsi in un gruppo di progettazione e di partecipare all'elaborazione e realizzazione di sintesi industriali di prodotti di chimica fine. QUADRO ORARIO – CHIMICA INDUSTRIALE DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO Ore settimanali per anno di Tipo di corso prove Ed. Fisica Religione / attività alternative Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera Matematica Economia ind.le ed elementi di diritto Chimica fisica e Laboratorio Chimica organica, bioorganica delle fermentazioni e Laboratorio Analisi chimica, elaborazione dati e laboratorio Tecnologie chimiche industriali, pricipi di automazione e organizzazione industriale Totale ore settimanali 3° 2 1 3 2 3 3 / 3 4(2) 4° 2 1 3 2 3 3 2 2 6(3) 5° 2 1 3 2 2 3 2 3 3(2) P.O. S.O. O. S.O.(b) S. O. O O.P. c) 7(5) 3(2) 5(5) 3(2) 8(8) 7(3) O.P. S/G. O. 32 32 36 Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico; tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratori; (b)nel quarto e quinto anno la prova è solo scritta;nel quinto anno la prova è solo orale. indice MECCANICA E MACCHINE INDUSTRIALI Il Perito Industriale per la Meccanica può svolgere mansioni relative a: - fabbricazione e montaggio di componenti meccanici, con elaborazione di cicli di lavorazione, programmazione, avanzamento e controllo della produzione nonché all'analisi ed alla valutazione dei costi; - dimensionamento, installazione e gestione di semplici impianti industriali; - progetto di elementi e semplici gruppi meccanici; - controllo e collaudo dei materiali, dei semilavorati e dei prodotti finiti; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 45/56 - utilizzazione di impianti e sistemi automatizzati di movimentazione e di produzione; - sistemi informatici per la progettazione e la produzione meccanica; - sviluppo di programmi . esecutivi per macchine utensili e centri di lavorazione CNC; - controllo e messa a punto di impianti macchinari nonché dei relativi programmi e servizi di manutenzione. - sicurezza del lavoro e tutela dell'ambiente. (*) Progetto: PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO La classe IV Meccanici, nel corso di questo anno scolastico, è coinvolta in un percorso di alternanza Scuola-lavoro, nel corso del quale gli alunni, suddivisi per gruppi di due o tre, faranno una esperienza di stage in azienda. Lo stage sarà concentrato in due settimane, a dicembre e ad aprile, con la frequenza gionaliera di 5 ore, per 12 gg in totale, sfruttando la flessibilità con una riduzione oraria per disciplina pari al 6% del monte orario annuale. QUADRO ORARIO: MECCANICA E MACCHINE INDUDSTRIALI Ore settimanali per anno di corso DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO 3° 4°(*) 5° Ed. fisica 2 2 2 Religione / attività alternative 1 1 1 Lingua e lettere italiane 3 3 3 Storia 2 2 2 Lingua straniera 3 2 2 Matematica 3 3(1) 3(1) Economia ind.le ed elementi di diritto / 2 2 Meccanica applicata e macchine a fluido 4(2) 4(2) 5 Tecnologia meccanica ed esercitazione 4(4) 5(4) 6(6) Disegno progettazione ed organizzazione industriale 4 4(2) 6 Sistema di automazione industriale 6(4) 4(2) 4(3) Totale ore settimanali 32 32 36 Tipo di prove P.O. S.O. O. S.O. (b) S. O. S.O. (c) O.P. S/G. O. O.P. Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico; tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratori; (b)nel quarto e quinto anno la prova è solo scritta;nel quinto anno la prova è solo orale. indice ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI Il Perito Industriale per l'Elettronica e le Telecomunicazioni è in grado di: - analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; - analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi di generazione, elaborazione e trasmissione di suoni, immagini e dati; - partecipare al collaudo e alla gestione di sistemi di vario tipo (di controllo, di comunicazione, di elaborazione delle informazioni) anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA - POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 46/56 progettare, realizzare e collaudare sistemi semplici, ma completi, di automazione e di telecomunicazioni, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; - descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d'uso; - comprendere manuali d'uso, documenti tecnici vari e redigere brevi relazioni in lingua straniera. QUADRO ORARIO: ELETTRONICA E TELECOMUNICAZIONI DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO Ed. fisica Religione / attività alternative Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera Matematica Elementi di diritto ed economia Meccanica e macchine Elettrotecnica Elettronica Sistemi elettronici automatici Telecomunicazioni Tecnologie elettroniche, disegno e progettazione Totale ore settimanali Ore settimanali per anno di corso 5° 2 1 3 2 2 3 2 // // // 6(3) 6(2) 5(4) 36 Tipo di prove P.O. S.O. O. S.O. (b) S.O. O. S.O.P. S. O. S.O. S.O. G.O.P. Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico; tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratori; (b)nel quarto e quinto anno la prova è solo scritta;nel quinto anno la prova è solo orale. ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE Il Perito Industriale per l'Elettrotecnica e l'Automazione è in grado di: - analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; - analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione, conversione, trasporto e utilizzazione dell'energia elettrica; - partecipare al collaudo, alla gestione e al controllo di sistemi elettrici anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; - progettare, realizzare e collaudare piccole parti di tali sistemi, con particolare riferimento ai dispositivi per l'automazione; - progettare, realizzare e collaudare sistemi elettrici semplici, ma completi, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA - 47/56 descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d'uso; - comprendere manuali d'uso, documenti tecnici vari e redigere brevi relazioni in lingua straniera. QUADRO ORARIO: ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO Ed. fisica Religione / attività alternative Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera Matematica Economia industriale ed elementi di diritto Meccanica e macchine Elettrotecnica Elettronica Sistemi elettronici automatici Impianti elettrici Tecnologie elettroniche, disegno e progettazione Totale ore settimanali Ore settimanali per anno di corso 3° 4° 5° 2 2 2 1 1 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 / 2 2 3 // // 5(2) 4(2) 6(3) 3(1) 3 // 3(2) 3(2) 5(3) // 3 5 4(2) 4(3) 5(4) 32 32 36 Tipo di prove P.O. S.O. O. S.O. (b) S.O. O. O. S:O.P. S. O.(c) S.O. S.O. G.O.P. Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico; tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratori; (b)nel quarto e quinto anno la prova è solo scritta;nel quinto anno la prova è solo orale. indice INFORMATICA “ABACUS 2000” Nella società a forte sviluppo industriale come la nostra, tutte le attività si reggono sull'informatica. L’indirizzo Informatico “Abacus” propone un percorso di apprendimento e sviluppo di competenze relative alle tecnologie oggi in uso. Gli aspetti teorici e gli strumenti utilizzati sono volti ad organizzare un metodo di auto formazione, necessaria alla continua crescita professionale. Gli argomenti trattati riguardano: - Programmazione con linguaggi procedurali, non procedurali, a oggetti; - Sistemi operativi; - Reti e sistemi distribuiti - Tecnologie legate ad internet - Basi di dati Il Perito informatico sarà in grado di - collaborare all’analisi e alla progettazione dei programmi applicativi; - progettare piccoli sistemi di elaborazione dati, anche in rete locale, inclusa la scelta e il dimensionamento di interfaccia verso apparati esterni; tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 48/56 - assistere gli utenti dei sistemi di elaborazione dati; - fornire supporto tecnico-commerciale. QUADRO ORARIO: INFORMATICA “ABACUS 2000” DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO Ed. fisica Religione / attività alternative Lingua e lettere italiane Storia Lingua straniera (inglese) Matematica Calcolo delle probabilità, statistica, ricerca operativa Informatica Sistemi di elaborazione e trasmissioni delle informazioni Elettronica e telecomunicazioni Totale ore settimanali Ore settimanali per anno di corso 3° 4° 5° 2 2 2 1 1 1 3 3 3 2 2 2 3 3 3 5(1) 4 (1) 4 (2) 3 (1) 3 (2) 3 (1) 5 (3) 5 (3) 6 (3) 4(2) 5(2) 6(3) 4 (2) 4 (2) 6 (3) 32 (9) 32 (10) 36 (12) Tipo di prove P.O. S.O. O. S.O. S.O. S. O. O. S.O.P. S. O Legenda: O.-Orale; S.-Scritto; G.-Grafico; P.-Pratico; tra parentesi sono indicate le ore di lezione da effettuarsi con il supporto del laboratori; (b)nel quarto e quinto anno la prova è solo scritta;nel quinto anno la prova è solo orale. indice PERITO TURISTICO SPERIMENTALE “ITER” Gli insegnamenti, impartiti in questo Istituto, conferiscono ai diplomati una formazione multidisciplinare che apre la strada ad una varietà di sbocchi specialistici e nel contempo mette in grado di esercitare attività di natura complessa che richiedono preparazione in discipline diverse. L’Istituto ha privilegiato l’indirizzo Turistico, secondo il progetto ITER, che meglio risponde alla forte vocazione turistica del territorio e alla domanda dell’utenza e che, negli ultimi anni, è riuscito ad avere un notevole successo come dimostra la formazione, quasi in tutti gli anni di due corsi. Viene rilasciato il titolo di Perito Turistico che risponde alla domanda di personale qualificato proveniente dal settore turistico in continua espansione, grazie soprattutto al notevole bacino archeologico, costituito dalla Villa Romana di Piazza Armerina e dalla Cittadella archeologica di Morgantina, nonché al patrimonio culturale ed ambientale di cui è ricca l'intera provincia. La scuola d’altronde deve essere in grado di rispondere adeguatamente ad un settore, come il turismo, difficile da definire per il suo dinamismo e la competitività e per l’esigenza di doversi adattare costantemente alle richieste del mercato, del territorio e del turista. Varie sono direzioni in cui si muove l’industria turistica: alberghiera, ricreazione e divertimento, servizi ristorativi (bar e ristoranti), agenzie di viaggio e trasporto. Il nostro corso, attraverso attività curriculare, stages, approfondimenti disciplinari ed integrativi, simulazione d’impresa nei cinque anni di durata fornisce una preparazione specifica per l'inserimento nelle attività turisticoalberghiere. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 49/56 Ha un curricolo caratterizzato da tre Lingue straniere: inglese, francese e spagnolo; i docenti di lingua sono affiancati da docenti di madrelingua che forniscono un valido appoggio ai discenti, permettendo loro di venire a contatto con il mondo reale e attuale della lingua parlata e della cultura in tutte le sue sfaccettature. Non meno importante è il supporto che questi insegnanti possono dare nell’apprendimento del linguaggio tecnico del settore. Completano il quadro formativo del tecnico turistico lo studio dell’Arte e del territorio, le Discipline turistiche aziendali, il Diritto e legislazione turistica, insieme a progetti specifici, quali la Scienza dell’Araldica, per conoscere la storia delle antiche famiglie piazzesi e di loro magnifici palazzi,i corsi di formazione di guide turistiche, la partecipazione attiva ad eventi di vario genere realizzati nel territorio e alle Borse Turistiche nazionali; Il diploma di perito turistico permette: l’inserimento lavorativo non solo nel settore turistico (agenzie di viaggi, musei, tour operator, compagnie aeree o di navigazione, ecc.), ma anche in quello commerciale e aziendale (import-export), e la continuazione degli studi in qualsiasi Facoltà nonché poter continuare gli studi presso la Facoltà delle Scienze Turistiche sia a Piazza Armerina (sede staccata dell’Università di Catania) o dell’Università Kore di Enna. Gli obiettivi specifici sono: Gli insegnamenti impartiti in questo Istituto, conferiscono ai diplomati una formazione multidisciplinare che apre la strada ad una varietà di sbocchi specialistici e nel contempo mette in grado di esercitare attività di natura complessa che richiedono preparazione in discipline diverse. Garantire la conoscenza di tre lingue e culture straniere e permette il conseguimento della certificazione europea. Fornire una formazione culturale generale mediante lo studio dell’arte in rapporto al territorio e della geografia turistica. Assicurare le competenze professionali nel settore turistico come fenomeno economico, sociale, culturale. Rafforzare le conoscenze e competenze acquisite, tramite scambi e stage all’estero; Sviluppare competenze di marketing; Approfondire la riflessione sulla lingua parlata e scritta che deve collocarsi in prospettiva di opportunità creativa, almeno in ordine alle attività, specificatamente connesse con il profilo professionale che questo tipo di istruzione mira a designare; Produrre testi scritti in lingua straniera su argomenti di carattere generale e specifico riguardanti il commercio ed il turismo; Confrontare sistemi linguistici e culturali diversi. tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 50/56 QUADRO ORARIO: PERITO TURISTICO “ITER” ORE SETTIMANALI PER ANNO DI CORSO I (ai sensi II III IV DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDIO della (orario (orario (orario V Riform ridotto) ridotto) ridotto a) Religione / attività alternative 1 1 1 1 1 Italiano 4 4 4 4 4 Storia 2 2 2 2 2 Prima lingua straniera (inglese) 3 3(1)* 3(1)* 3(1)* 4(1)* Seconda lingua straniera (francese) 3 4(1)* 4(1)* 3(1)* 4(1)* Terza lingua straniera (spagnolo) 3(1)* 3(1)** 4(1)* Arte e territorio 2 2 2 2 Geografia del turismo 3 2 2 2 Matematica ed informatica 4 3 3 3 3 Laboratorio di Fisica e Chimica 2 2 Scienze della natura e della terra 2 3 Economia aziendale 2 2 1 Diritto, Economia e Legislazione turistica 2 2 3 3 3 Discipline Turistiche ed Aziendali 3 4 4(1)** Laboratorio Trattamento Testi 2 Informatica 2 Ed. fisica 2 2 2 2 2 Totale ore settimanali 32 32(2) 32(3) 32(3) 36(4) *Conversazione con docenti di lingua madre ; ** Esercitazione e pratica di agenzia indice 5a SEZ. – AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ATTIVITA’ CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI DI ARRICCHIMENTO ED AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA L’Istituto svolge un’azione diretta a promuovere negli studenti una salda coscienza civica ed europeista al fine di stimolare sentimenti di pace, di collaborazione e di tolleranza con tutti i popoli del mondo. Pertanto, ad integrazione degli obiettivi generali dichiarati, nel programmare l’ampliamento dell’Offerta Formativa e le attività extracurriculari si propone di: - aprirsi alla prospettiva europea e mediterranea, favorendo gli scambi, il confronto culturale e didattico, gemellaggi o partnership con scuole di altri Paesi europei ed extraeuropei e viaggi di istruzione e di studio all’estero; - sviluppare negli alunni la coscienza civile, la solidarietà reciproca e con i lontani, il rispetto di sé stessi e del patrimonio collettivo tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA - sviluppare negli alunni POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 51/56 una coscienza incline alla comprensione delle problematiche planetarie; - fare attività di prevenzione nei confronti delle varie forme di tossicodipendenza, tabagismo ed alcolismo; - incoraggiare l’attività sportiva degli alunni nelle sue varie manifestazioni; - promuovere iniziative di orientamento e di conoscenza degli sbocchi occupazionali dei propri studenti, avvalendosi anche di rapporti col mondo universitario e del lavoro; - promuovere, nei docenti, sia in forma collegiale che individuale, la ricerca, la sperimentazione didattica, l’aggiornamento dei metodi e dei contenuti culturali; - improntare i rapporti tra docenti e discenti, come pure tra tutte le altre componenti della Comunità Scolastica, ad un clima che faciliti l’apprendimento ed i rapporti interpersonali; - favorire l’integrazione, la socializzazione e la crescita degli alunni portatori di handicap e in genere portatori di disagio sociale, culturale e fisico. - favorire e promuovere una cultura “ecologica” volta alla conoscenza, la salvaguardia, la valorizzazione dell’ambiente, a partire da quello più prossimo, e del proprio territorio a qualunque livello. Alla realizzazione di questi obbiettivi concorrono le attività di tipo integrativo, complementare e di potenziamento dell’Offerta Formativa coerenti con le finalità di Istituto e i bisogni formativi dell’utenza. Sono i cosiddetti Progetti cheche attingono a vari tipi di finanziamento: i progetti del POF finanziati con il Fondo di Istituto o con altre risorse; i progetto del PON 2007-2013, finanziati da Fondo Sociale Europeo; i progetti finanziati dal MIUR nell’ambito delle misure incentivanti per l’Area a Rischio. Gli interventi sono destinati a gruppi di alunni di numero ben definito (non inferiore a 15), appartenenti all’intero istituto, a classi parallele o ad un determinata specializzazione e così via. L’adesione è libera, ma, una volta espressa, la partecipazione si rende necessaria. Ai ragazzi del Triennio a riconoscimento di una partecipazione con profitto può essere riconosciuto il credito. I progetti del POF sono quelli qui di seguito elencati, per comodità sono raggruppati nelle macroaree corrispondenti alle voci di bilancio. indice PROGETTI DEL POF – 2010/2011 tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 52/56 AREA POTENZIAMENTO LINGUE STRANIERE TITOLO DEL PROGETTO EVERY DAY: INGLESE – LE FRANCAIS TOUS LES JOURS CLIL ON THE MOVE WITH ENGLISH 2 CORSI CISCO I CORSI CISCO II TECNOLOGIE INFORMATICHE FORMAZIONE DOCENTI E NON DOCENTI SULLE TIC CORSO DI INFORMATICA PER I GENITORI ECDL 1 ECDL 2 IMPARIAMO A DIVENTARE ARTISTI ATTIVITA' ARTISTICO ESPRESSIVE ATTIVITÀ MUSICALE: UN MODELLO PER CRESCERE IL PRESEPE A SCUOLA VIDEOSCUOLA EDUCAZIONE AMBIENTALE: BOSCHI, MITI… EDUCAZIONE ALIMENTARE: DIMMI COME MANGI… EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ 150° DELL'UNITÀ D'ITALIA EDUCAZIONE INTERCULTURALE ED. ALLA CONVIVENZA CIVILE EDUCAZIONE ALLA SOLIDARIETÀ EDUCAZIONE STRADALE: PATENTINO UExte-2010: A SCUOLA L’EUROPA! SPORTELLO D’ASCOLTO- CIC (Con il SERT e l’ASL) INTEGRAZIONE CON IL MONDO DEL LAVORO PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO SPORT FITNESS A SCUOLA tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 53/56 TENNIS DA TAVOLO ATTIVITÀ SPORTIVA ACCOGLIENZA ORIENTAMENTO ESTERNO ACCOGLIENZA ORIENTAMENTO E CONTINUITA' ORIENTAMENTO INTERNO VIAGGI, SCAMBI, GEMELLAGGI APERTURA AI PAESI DELLA UE INCONTRIAMO MONTALBANO OLIMPIADI INFORMATICA L'ASTRONOMIA, LA SCIENZA ED IL PENSIERO CRITICO PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI UNA UNA TETTOIA A SCUOLA DI AUTOTRONICA 1° ANNO PROGETTI PER IL POTENZIAMENTO A SCUOLA DI AUTOTRONICA 2° ANNO CREARE CON LE MACCHINE UTENSILI ENERGIE RINNOVABILI SICUREZZA INFORMATICA IN RETE PARTECIPAZIONE A GARE DI SPECIALIZZAZIONE PROGETTI SPECIFICI PER STUDENTI H GIOCANDO CON IL PROPRIO CORPO IN ACQUA ARABI E NORMANNI IN SICILIA PROMOTER TURISTICO PARTECIPAZIONI A MOSTRE, FIERE, EVENTI, GARE, STAGE E VISITE IN STRUTTURE TURISTICORICETTIVE GOVERNO E MIGLIORAMENTO PROGETTO AREA A RISCHIO: Itinerari di apprendimento, integrazione e arricchimento socio-culturale e artistico tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: PROGETTO QUALITA’ MODULI PER IL BIENNIO ED IL TRIENNIO PER IL RECUPERO, L’APPROFONDIMENTO, LE ATTIVITà LABORATORIALE www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] POF I.I.S. “E. MAJORANA” POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. PIAZZA ARMERINA 54/56 PROGETTI AREA A RISCHIO Sono i progetti finanziati dal MIUR ai sensi dell’Art. 9 del C.C.N.L. Comparto Scuola – Misure incentivanti per progetti relativi alle aree a rischio, a forte processo immigratorio e contro l’emarginazione scolastica. Sono stati programmati dei moduli di 20 ore o poco più, in cui gli alunni (non più di 15 per modulo), in orario extracurriculare, saranno impegnati in attività di recupero, di approfondimento, di laboratorio. PON - PIANO INTEGRATO D’ISTITUTO L’Istituto ha aderito al Programma Operativo Nazionale, P.O.N., ed ha costituito con le altre Istituzioni scolastiche una rete di scuole e un Centro Risorse per la formazione di laboratori per percorsi di apprendimento delle professioni tecniche e l’apertura verso il mondo esterno anche attraverso il recupero dei drop-hout. L’obiettivo precipuo è migliorare le opportunità formative degli studenti e realizzare un’integrazione tra i processi formativi e quelli produttivi. Per il secondo anno, dopo l’esperienza estremamente positiva dell’anno scolastico trascorso, nell’ambito del piano di programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013, la scuola ha elaborato un piano integrato di interventi, che si configura, partendo dai bisogni della scuola, come parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa. Il Piano integrato si fonda sull’auto-diagnosi dei fattori di maggiore criticità sia del contesto scolastico - livello degli apprendimenti, regolarità del percorso scolastico e della frequenza, debiti formativi e aree disciplinari interessate, dotazioni tecnologiche e laboratori, grado di sicurezza e qualità degli ambienti di lavoro, presenza di barriere architettoniche, adeguamento della professionalità del personale docente e amministrativo attraverso la formazione in servizio, disponibilità di servizi messi a disposizione dagli Enti locali, ecc…- e sia del contesto familiare e culturale in cui vive la popolazione scolastica di riferimento. Il Piano è costituito dall’insieme delle proposte di azioni con cui l’Istituto scolastico intende affrontare le proprie criticità, le esigenze e le richieste della comunità scolastica che ad esso afferisce. Nel compilare la scheda di autoanalisi, il focus gruppo che lo ha elaborato, ed il collegio dei docenti hanno condiviso i punti di criticità e quelli di forza che contraddistinguono la vita dell’Istituto, individuando quali prioritari: Sulla scorta delle priorità emerse, delle azioni attivate per questo anno scolastico, del tipo di disponibilità finanziarie e organizzativa disponibile sono stati approvati progetti per lo sviluppo delle competenze di base (Azione C1) in matematica, scienze e fisica, italiano, inglese; uno stage tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 55/56 formativo trasversale alle varie specializzazioni (C5), un’attività per promuovere le eccellenze (C4), un progetto di educazione ambientale (C3), delle attività di recupero della formazione di base per giovani adulti etc come risulta dalla seguente tabella. Programmi Operativi Nazionali “Competenze per lo sviluppo” finanziato con il Fondo Sociale Europeo e “Ambienti per l’Apprendimento” finanziato con il Fondo Europeo di Sviluppo Regionale Obiettivo Azione MACROAREA Titolo Progetto INDAGARE LA REALTÀ C1 INTERVENTI PER LO SVILUPPO DELLE LINGUA E CITTADINANZA COMPETENZE CHIAVE (COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA, COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE, COMPETENZA SCIENZE INTEGRATE: IL MONDO DEI VIVENTI MATEMATICA E COMPETENZA DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA, COMPETENZA DIGITALE, IMPARARE AD APPRENDERE, RECUPERO COMPETENZE DI BASE IN INGRESSO COMPETENZE SOCIALI (MATEMATICA PRIME CLASSI) FACILITARE LA TRANSIZIONE - RECUPERO DELLE COMPETENZE MATEMATICHE IRRINUNCIABILI GOING FAR...WITH ENGLISH C3 INTERVENTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE, INTERCULTURALE, SUI DIRITTI UMANI, LA RICERCA DI UN VALORE PERDUTO… IL RISPETTO SULLA LEGALITÀ E SUL LAVORO ANCHE DELL'AMBIENTE BOSCHIVO ATTRAVERSO MODALITÀ DI APPRENDIMENTO 'INFORMALE' C4 INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI PER PROMUOVERE L'ECCELLENZA C5 TIROCINI E STAGE IN ITALIA E NEI PAESI EUROPEI OPPORTUNITÀ LAVORATIVE IN UN PARCO TEMATICO G1 INTERVENTI FORMATIVI FLESSIBILI FINALIZZATI AL RECUPERO DELL'ISTRUZIONE DI BASE PER GIOVANI E ADULTI I SISTEMI DI ALLARME E ANTINTRUSIONE IL MONDO DEI ROBOT IL WEB CON ADOBE DREAMWEAVER E FLASH LE NUOVE TECNICHE PER LA DIAGNOSI DEGLI AUTOVEICOLI FESR A2 DOTAZIONI TECNOLOGICHE E LABORATORI MULTIMEDIALI PER LE SCUOLE DEL SECONDO CICLO LA SCUOLA...IN FAMIGLIA (in attesa di autorizzazione) indice tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected] I.I.S. “E. MAJORANA” PIAZZA ARMERINA POF POF- PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Pag. 56/56 ALLEGATI Fanno parte integrante del POF i seguenti documenti allegati con i quali si organizza e regolamenta la vita e le risorse della nostra Scuola: 1. ORGANI COLLEGIALI 2. ELENCO COORDINATORI- SEGRETARI DEI CONSIGLI DI CLASSE E D'AREA 3. QUADRO RICEVIMENTO DEI DOCENTI 4. ELENCO DEI LABORATORI E DEI RELATIVI RESPONSABILI 5. REGOLAMENTO DI ISTITUTO 6. GRIGLIA ALLEGATA AI CRITERI DI VALUTAZIONE DEI CREDITI 7. CARTA DEI SERVIZI 8. STATUTO DEGLI STUDENTI E DELLE STUDENTESSE 9. REGOLAMENTO PER LA GESTIONE E L’USO DEI LABORATORI 10. REGOLAMENTO PER L’USO DELLE PALESTRE 11. REGOLAMENTO PER LA PIANIFICAZIONE E LA REALIZZAZIONE DELLE VISITE GUIDATE E I VIAGGI DI ISTRUZIONE 12. CARTA DELLA SICUREZZA 13. DISPOSIZIONI SULLA PRIVACY 14. MANUALI, PROCEDURE, MANSIONARI, MODULISTICA REDATTE AI FINI DELLA CERTIFICAZIONE DI QUALITA’ Approvato dal Collegio dei Docenti nella seduta del 24/11/2010, Verbale n.3 tel. 0935/ 682015 - fax 0935/ 682016 - sito web: www.itispiazza.it - e-mail: [email protected]
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