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A.S. 2014/2015
COORDINAMENTO PER MATERIE
VERBALE n° 2 DELL’11 NOVEMBRE 2014 – ore 14,30
Materie : INFORMATICA / SISTEMI E RETI/ TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE
DI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONI / TELECOMUNICAZIONI / GESTIONE PROGETTO / TECNOLOGIE INFORMATICHE / SCIENZE APPLICATE (ARTICOLAZIONE INFORMATICA)
Il giorno 11 del mese di novembre dell’anno 2014 alle ore 14:30 nell’aula n. 11
dell’ISIS di Pozzuoli si è tenuta la seconda riunione dei docenti delle materie
dell’ambito disciplinare INFORMATICA e TELECOMUNICAZIONI, per discutere il seguente ordine del giorno (Rif. Piano delle Attività a.s. 2014/2015 Prot.n. 3071/C23 del
5 settembre 2014):
1) Definizione delle prove istituzionali con indicazione delle date
2) Definizione delle relative griglie di valutazione
3) Proposte griglie di valutazione condotta
4) Integrazione ed approvazione dei modelli proposti in merito alle sanzioni disciplinari
Coordina pro-tempore il Prof. Alfredo SMIGLIO, delegato a tale scopo dal dirigente
Scolastico, funge da segretario il Prof. Angelo Calce.
Fnno parte di tale coordinamento i seguenti docenti:

Rio Chierego

Giustino Altruda

Raffaele Ferrara

Vincenzo Gennino

Luciano Spalice
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
Gennaro Guarino

Chiaiunese

Lillini Francesco

Antonio Tornatore

Marolo Giovanni

Papa Ilaria

Angelo Calce

Alfredo Smiglio
Punto 1 ODG
Definizione delle prove istituzionali con indicazione delle date
Si discute, per materie, dell’organizzazione delle prove istituzionali di metà I° QUADRIMESTRE,
ribadendo che esse sono indirizzate alla verifica del raggiungimento degli obiettivi minimi della
singola disciplina, quali quelli elencati nella scheda per materia allegata al verbale di coordinamento N. 1 del 6/09/2014.
I docenti indicano, per materia e per classe, la data di somministrazione della prova istituzionale ed il tempo assegnato agli allievi per il suo svolgimento.
Dalla discussione generale emerge la necessità di tener conto che per alcune materie, quali
TECNOLOGIE INFORMATICHE per alcune classi del primo anno, SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE per le classi seconde articolate e GESTIONE PROGETTO per il quinto anno di indirizzo,
l’assegnazione dei docenti a tempo determinato é avvenuta qualche giorno dopo l’avvio
dell’anno scolastico.

TECNOLOGIE INFORMATICHE (1° anno istituto tecnico tecnologico)
1° A - GIOVEDI’ 27/11/2014
1° B – VENERDI’ 28/11/2015
1° D – SABATO 29/11/2014
1° E – MARTEDI’ 25/11/2014
1° F – MERCOLEDI’ 26/11/2014
1° H – GIOVEDI’ 27/11/2014
1° I – VENERDI’ 28/11/2914
1° L – MARTEDI’ 25/11/2014

SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE (2° anno IT tecnologico opzione informatica)
2° INF 1 – LUNEDI’ 24/11/2014
2° INF 2 – LUNEDI’ 24/11/2014
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
INFORMATICA GENERALE (TRIENNIO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI)
3°/4°/5° SEZ I e H - MARTEDI’ 25/11/2014

TELECOMUNICAZIONI (secondo biennio INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI)
3° SEZ I e H – LUNEDI’ 24/11/2014
4° SEZ I e H – MERCOLEDI’ 26/11/2014

SISTEMI E RETI (TRIENNIO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI)
5° SEZ H e 3° SEZ I - LUNEDI’ 24/11/2014
4° SEZ H MARTEDI’ 25/11/2014
3° SEZ H ; 4° e 5° SEZ I -GIOVEDI’ 27/11/2014

TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE (TRIENNIO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI)
5° SEZ H – LUNEDI’ 24/11/2014
3° SEZ I – MARTEDI’ 25/11/2014
4° SEZ I e H – MERCOLEDI’ 26/11/2014
3° SEZ H e 5° SEZ I – GIOVEDI’ 27/11/2014

GESTIONE PROGETTO (monoennio finale INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI)
5° SEZ I – MARTEDI’ 24/11/2014
5° SEZ H – SABATO 28/11/2014
Punto 2 ODG
Definizione delle relative griglie di valutazione
A tal proposito il prof. Cherego presenta una serie di griglie di valutazione per le prove di verifica curriculari della disciplina Informatica e laboratorio, relative a prove scritte di diversa tipologia (compito scritto, prova strutturata, prova semistrutturata), alla prova orale (interrogazione o colloquio) ed alla simulazione della seconda prova scritta dell’Esame di Stato.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - prove curriculari (ITEM A RISPOSTA APERTA)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE B - prove curriculari (ITEM A RISPOSTA MULTIPLA)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE C - prove curriculari (COMPITO SCRITTO)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE D - prove curriculari (COLLOQUIO)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE E - simulazione seconda prova scritta esame di Stato
Tali griglie sono elencate nello stesso ordine nell’ALLEGATO N. 1 al presente verbale e ne costituiscono parte integrante.
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In particolare, i docenti di Informatica Generale del TRIENNIO per la valutazione della prova istituzionale, che darà composta di N. 10 domande a risposta multipla con singola risposta
vera, propongono quale griglia di valutazione la griglia B in ALLEGATO n. 1
Per ogni item il punteggio è:
TIPOLOGIA RISPOSTA
CORRETTA
NON DATA
ERRATA
PUNTEGGIO
ASSOLUTO
1
0.25
0
Tempo complessivo assegnato agli alunni per lo svolgimento della prova: N. 10 minuti.
Similmente, i docenti di Tecnologie Informatiche 1° anno settore tecnologico, per la valutazione della prova istituzionale, che darà composta di N. 10 domande a risposta multipla
con singola risposta vera e di N. 10 domande a risposta multipla con selezione della risposta in
base a calcolo, propongono quale griglia di valutazione la stessa griglia precedente opportunamente modificata nei punteggi assegnati.
Quindi per ciascun item il punteggio è:
TIPOLOGIA RISPOSTA
CORRETTA
NON DATA
ERRATA
PUNTEGGIO
ASSOLUTO
0,5
0.125
0
Tempo assegnato agli alunni per lo svolgimento della prova: N. 1 minuto per ciascuno dei 10
item a risposta diretta (per complessivi N. 10 minuti) e N. 5 minuti per ciascuno dei 10 item a
scelta multipla con selezione della risposta tramite procedura di calcolo (per complessivi N. 50
minuti), per un tempo totale assegnato di 60 minuti (1 ora).
Allo stesso modo, dopo ampia analisi del contesto ed approfondita discussione, i docenti di tutte le altre discipline afferenti a tale coordinamento per materie, relative alla seconda classe
articolata opzione Informatica ed al triennio di indirizzo Informatica e TLC, all’unanimità concordano di definire la griglia di valutazione della prova istituzionale ispirandosi alle 2 tipologie
di griglia prima descritte, relativamente alla tipologia di prova e, da un punto di vista più generale, riferendosi comunque e in ogni caso alle griglie di valutazione A, B e C riportate
nell’ALLEGATO N. 1 del presente verbale, rispettivamente per tipologia con item a risposta
aperta, item a risposta multipla o compito scritto.
Il tempo assegnato agli alunni per l’effettuazione della verifica sarà dimensionato in base al tipo di prova ed al suo contenuto, dovrà essere comunicato agli allievi prima di inizio attività ed
in generale sarà limitato entro il massimo di 1 ora di tempo
La griglia di valutazione predisposta dal docente della materia dovrà essere allegata al fascicolo
delle prove di verifica.
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Punto 3 ODG
Proposte griglie di valutazione condotta
I proff. Chierego e Gennino presentano due proposte di griglia di valutazione del voto di condotta da utilizzare in sede di scrutinio.
Le due proposte sono abbastanza simili per quanto riguarda sia gli indicatori di comportamento
che i criteri di attribuzione del voto di condotta, inoltre le relative griglie di corrispondenza del
voto in base agli indicatori di comportamento risultano abbastanza equivalenti.
In definitiva, dopo approfondita analisi delle due proposte, il coordinamento decide
all’unanimità di adottare la griglia di valutazione del voto di condotta di seguito riportata, integrata da una successiva tabella in cui si riassumono i casi gravi che giustificano l’attribuzione
del cinque in condotta e delle relative sanzioni da irrogare. Le due tabelle appena esposte sono
precedute da una scheda riassuntiva dei criteri generali per la valutazione del comportamento
degli alunni con i relativi riferimenti normativi.
Criteri per la valutazione del comportamento degli alunni
Indicatori di comportamento :

Frequenza e puntualità alle lezioni 

Partecipazione attiva alle lezioni 

Rispetto degli impegni scolastici 

Collaborazione con tutte le componenti scolastiche 

Rispetto del Regolamento d’Istituto

Voto al comportamento:

10 - comportamento eccellente 

9 - comportamento più che adeguato 

8 - comportamento nel complesso adeguato 

7 - comportamento insoddisfacente 

6 - comportamento sistematicamente inadeguato 

5 - comportamento gravemente e/o ripetutamente lesivo delle regole di convivenza
civile 
Nota Bene:
1. Condizione indispensabile ai fini dell’attribuzione di 5/10 nel comportamento è la previa irrogazione di una sanzione disciplinare (art. 7 Reg. C.d.M. 13/03/’09)
2. L’attribuzione di 5/10 in sede di scrutinio finale comporta la non ammissione all’anno successivo o all’esame di Stato ( artt. 4 -6 Reg. C.d.M. 13/03/’09)
3. Al fine di un ulteriore chiarimento circa le fattispecie che danno luogo all’irrogazione del 5,
si allega una tabella esplicativa dei comportamenti e delle relative sanzioni che determinano
l’attribuzione del suddetto voto
4. La valutazione del comportamento concorre alla determinazione dei crediti scolastici e dei
punteggi utili per beneficiare delle provvidenze in materia di diritto allo studio (art. 4 Reg.
C.d.M. 13/03/’09)
5. Le ragioni dell’attribuzione delle valutazioni negative del comportamento vanno adeguatamente motivate e annotate nel verbale del Consiglio di classe
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Voto
10
9
8











6
5
mancata esecuzione delle consegne o mancato possesso del libretto scolastico)
Partecipazione alle lezioni complessivamente accettabile e buona
collaborazione con tutte le componenti scolastiche
 Ripetuti ritardi e/o numero cospicuo di assenze; nella fattispecie:quindici per
ciascun quadrimestre
 Presenza di note sul registro di classe riguardanti mancate consegne o
mancato possesso del libretto scolastico
 Interesse selettivo rispetto alle differenti discipline e conseguente
partecipazione alterna rispetto alle differenti unità orarie
 Ripetuti ritardi e/o numero cospicuo di assenze (nel medesimo numero che
dà luogo all’irrogazione del 7) accompagnati, inoltre, da comportamenti
negativi significativi
 Presenza di numerose note disciplinari sul registro di classe da parte di più
professori,riguardanti un comportamento irrispettoso verso le componenti
scolastiche
 Violazioni frequenti e significative del Regolamento d’Istituto
A) Gravi e ripetute violazioni dello Statuto delle studentesse e degli studenti:
 frequenza irregolare dei corsi e mancato assolvimento degli impegni
scolastici
 Atteggiamento irrispettoso verso tutte le componenti scolastiche
 Inosservanza delle disposizioni di sicurezza del Regolamento d’Istituto
 Utilizzo scorretto delle strutture,dei macchinari e dei sussidi didattici
 Danno arrecato al patrimonio scolastico
B) Reati lesivi della dignità e del rispetto della persona umana,atti che arrechino
pericolo all’incolumità delle persone e altresì che ingenerino un elevato
allarme sociale

7
Indicatori di comportamento
Rispetto scrupoloso del Regolamento d’Istituto
Vivo interesse e partecipazione costruttiva alle lezioni
Partecipazione attiva rispetto alla vita scolastica e alle iniziative d’istituto
Disponibilità e solidarietà verso i compagni
Costante rispetto degli adempimenti scolastici, eseguiti peraltro con
impegno eccellente
Comportamento corretto per responsabilità e collaborazione
Pieno rispetto del Regolamento d’Istituto
Puntualità alle lezioni e frequenza regolare
Costante adempimento degli impegni scolastici
Frequenza e puntualità abbastanza regolari
Episodiche inadempienze annotate sul registro a titolo di ammonizione (quali
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Attribuzione del cinque in condotta
COMPORTAMENTO
SANZIONE
VOTO IN CONDOTTA
Reati che violino la dignità e il
rispetto della persona umana o vi
sia pericolo per l'incolumità delle
persone.
Allontanamento dalla comunità
scolastica per un periodo che sia
commisurato alla gravità del
reato ovvero al permanere della
situazione di pericolo.
Cinque.
Casi di recidiva, di atti di violenza
grave o, comunque, connotati da
una particolare gravità tale da
ingenerare un elevato allarme
sociale.
Ove non siano esperibili interventi
per un inserimento responsabile e
tempestivo dello studente nella
comunità, durante l'anno
scolastico, la sanzione è costituita
dall'allontanamento dalla
comunità scolastica con
l'esclusione dallo scrutinio finale o
la non ammissione all'esame di
Stato; nei casi meno gravi, dal
solo allontanamento fino al
termine dell'anno scolastico.
Cinque.
Frequenza saltuaria dei corsi;
impegni di studio
sistematicamente disattesi;
comportamenti che disturbano,
abitualmente, l'ordine della
classe.
Richiamo scritto con
comunicazione ai genitori;
allontanamento dalla comunità
scolastica da un giorno fino a un
massimo di quindici giorni.
Cinque.
Atteggiamenti irrispettosi, verso i
compagni o verso gli operatori
scolastici, che si concretino in uno
o più episodi gravi o in
comportamenti abituali in
contrasto con le norme basilari
della convivenza civile (frequente
ricorso ad un frasario e/o ad
atteggiamenti offensivi/ lesivi nei
riguardi dei soggetti che operano
nella scuola).
Richiamo scritto con
comunicazione ai genitori;
allontanamento dalla comunità
scolastica da un giorno fino a un
massimo di quindici giorni.
Cinque.
Uso irresponsabile di strutture,
macchinari, sussidi, arredi tale da
creare situazioni di pericolo per le
cose e per le persone; condotta
intenzionalmente finalizzata al
danneggiamento del patrimonio
scolastico.
Richiamo scritto con
comunicazione ai genitori;
allontanamento dalla comunità
scolastica da un giorno fino a un
massimo di quindici giorni.
Cinque.
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Nota:
Si richiama l'attenzione sul fatto che la normativa in materia di disciplina scolastica è sempre ispirata a criteri
di educazione e di recupero dell'alunno; pertanto l'applicazione delle norme sopra menzionate sarà costantemente motivata da considerazioni di equità e di giustizia sostanziale e sorretta dalla volontà di offrire all'allievo occasioni per riconoscere gli errori commessi e per ravvedersi
Punto 4 ODG
Integrazione ed approvazione dei modelli proposti in merito alle sanzioni disciplinari
Dopo aver esaminato i modelli di comunicazione scuola-famiglia proposti dalla presidenza e relativi a nota disciplinare e sospensione scolastica comminate ad un alunno, il coordinamento
delle materie dell’ambito disciplinare INFORMATICA ed ELETTRONICA, ritenendo i suddetti modelli già sufficientemente chiari e completi nella loro funzione senza alcuna necessità di integrazione, li approva all’unanimità.
Letto, approvato e sottoscritto il presente verbale, la seduta è tolta alle ore 16,30.
Pozzuoli, 11 novembre 2014
Il Coordinatore pro tempore
(prof. Alfredo SMIGLIO)
_____________________
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Il Segretario
(prof. Angelo CALCE)
_____________________________
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ALLEGATO 1
GRIGLIE DI VALUTAZIONE INFORMATICA E LABORATORIO
GRIGLIA DI VALUTAZIONE A - prove curriculari
(ITEM A RISPOSTA APERTA)
QUESITO A RISPOSTA APERTA
INDICATORI
Risposta nulla o palesemente errata
(non possiede le conoscenze essenziali)
Risposta molto parziale, non del tutto adeguata
(possiede alcune conoscenze essenziali)
Risposta parziale, sostanzialmente adeguata
(possiede le conoscenze essenziali)
Risposta quasi completa e corretta
(possiede conoscenze adeguate)
Risposta completa e corretta
(possiede conoscenze complete e dettagliate)
N.B.
PUNTEGGIO
GREZZO ASSOLUTO
0.25 ≤ PG
1≤ PG
PG
assoluto
assoluto
assoluto
1.8 < PG
< 1.8
= 1,8
assoluto
2-7 < PG
<1
≤ 2.7
assoluto
≤3
a) punteggio grezzo assoluto per ogni item compreso tra [0.25, 3]
b) peso (P) di ogni item compreso tra (0, 1]
c) punteggio grezzo massimo ottenibile per ogni item calcolato secondo la formula
PG
max
= PG
assoluto
*P
(Se Peso P = 1 il punteggio grezzo assoluto e massimo per quell’item considerato sono
coincidenti)
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE B - prove curriculari
(ITEM A RISPOSTA MULTIPLA)
Per ogni item il punteggio è:
TIPOLOGIA RISPOSTA
CORRETTA
NON DATA
ERRATA
PUNTEGGIO
GREZZO ASSOLUTO
1
0.25
0
peso di ogni item compreso tra (0, 1]
CALCOLO DELLA VALUTAZIONE
Per l'assegnazione del voto in decimi al compito (contenente o solo item a risposta aperta o solo item a risposta multipla oppure contenente item di entrambe le tipologie di risposte in numero e proporzioni variabili) si utilizzerà la seguente formula di corrispondenza tra punteggio
grezzo effettivo totale (PG effettivo totale ) ottenuto e voto in decimi (VD):
PG
effettivo totale
= PG
VD=(PG
effettivo aperte
effettivo totale
+ PG
effettivo multiple
* 10)/PM
dove
(-) PG
effettivo aperte
=
 (P * PG
effettivo)
e PG
effettivo multiple
=
 (P * PG
effettivo)
(con PG effettivo = punteggio effettivamente assegnato all’allievo per ogni item moltiplicato per P
= peso assegnato all'item nel contesto della prova con valore compreso nell'intervallo (0,1] )
(-) PM = punteggio massimo ottenibile nella prova ottenuto come
PM =  P * PG
max
(con PG max = punteggio grezzo massimo ottenibile per ogni item e con P = peso assegnato
all’item nel contesto della prova con valore compreso nell’intervallo (0,1] )
NOTE PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE ISTITUZIONALI DI INFORMATICA
Le due prove istituzionali previste per la disciplina informatica che avranno luogo presumibilmente una nell’ultima settimana del mese di novembre e l’altra nell’ultima settimana del mese
di marzo, saranno costituite da 10 item a risposta multipla (GRIGLIA B) così ripartiti:
- 7 item riferibili a problematiche teoriche
- 3 item relativi ad attivita’ prettamente laboratoriali
Si precisa che le prove in questione, seppur preparate per classi parallele, potranno contenere
uno o più quesiti diversi nella forma ma comunque sempre riferibili a medesimi obiettivi minimi
disciplinari a causa dei possibili differenti formalismi e sistemi notazionali utilizzati dai vari docenti.
Il dipartimento ritiene di assegnare una valutazione massima in tali prove pari al 70% di quella
effettivamente ottenuta da ciascun allievo (quindi il voto decimale massimo ottenibile sarà 7)
viste che esse hanno come finalità di rilevare il grado di acquisizione da parte di ciascun allievo
dei contenuti minimi della disciplina.
Inoltre in caso di risposte tutte errate, il dipartimento ritiene venga assegnata alla prova la valutazione di 1 (e non di 0).
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE C - prove curriculari
ALUNNO ______________________________________________
Indicatori
Descrittori
Giudizio
sintetico
Punteggio
1. CONOSCENZE
Non risponde a quanto richiesto
Risponde a qualche richiesta in modo completamente errato
1.1 Dell’argomento e
del contesto
2.1 Analisi, sintesi,
deduzione
2.2 Leggibilità della
soluzione e/o originalità della soluzione
(n.b. da prendere in
considerazione solo
se l’elaborato ha raggiunto almeno la
suffcienza in entrambi i punti 1.1 e 2.1)
Risponde solo ad alcune richieste in modo
approssimato
Risponde alla maggior parte delle richieste
in modo approssimato
Risponde alla maggior parte delle richieste
in modo impreciso
Risponde alle richieste in modo essenziale
Risponde alle richieste in modo più che essenziale
Risponde a tutte le richieste, in alcuni casi in
modo esauriente
Risponde a tutte le richieste, in alcuni casi in
modo esauriente e personalizzato
Rifiuto
Preparazione
nulla
Gravemente insufficiente
Insufficiente
0.7
1.4
Mediocre
3.5
Sufficiente
Discreto
4.2
4.6
Buono
5.0
Ottimo
5.3
2.1
2.8
Risponde a tutte le richieste in modo
esauriente e personalizzato
2. COMPETENZE
Eccellente
Non risponde a quanto richiesto
Non riesce a comprendere il quesito proprosto
Rifiuto
Preparazione
nulla
Gravemente insufficiente
Insufficiente
Mediocre
0.3
0.6
Sufficiente
1.8
Discreto
2.1
Buono
2.4
Ottimo
2.7
Eccellente
3.0
Non riesce ad interpretare il quesito proposto
Confonde i concetti fondamentali
Coglie in modo impreciso il significato essenziale delle informazioni
Coglie il significato essenziale delle informazioni
Coglie il significato più che essenziale delle
informazioni
Riorganizza ed elabora i dati ed i concetti da
cui sa trarre solo alcune deduzioni logiche
Riorganizza ed elabora i dati ed i concetti da
cui sa trarre la maggior parte delle deduzioni logiche previste
Riorganizza ed elabora i dati ed i concetti da
cui sa trarre tutte le deduzioni logiche previste
Non leggibile
Leggibile e/o originale
6
0.9
1.2
1.5
Non presente
0 – 0.25
Presente
0.50 – 1
Valutazione Totale = somma dei punteggi relativi agli indicatori 1.1, 2.1 e 2.2
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE D - prove curriculari
(COLLOQUIO)
ALUNNO ______________________________________________
DESCRITTORI
GENERALI
GRAV.
INSUFF.
1 – 3.75
INSUFF.
4 – 4.75
MEDIOCRE
5 – 5.50
SUFFICIENTE
5.75 – 6.25
DISCRETO
6.50 – 7.25
Padronanza della
lingua
Conoscenza degli
argomenti trattati
Capacità di utilizzare le conoscenze
acquisiste
Collegamento
nell’argomentazione
Capacità di approfondire sotto vari
profili i diversi argomenti
valutazione totale = media aritmetica dei valori relativi a ciascun descrittore
Pag. 12 di 14
BUONO
7.50 – 8.25
OTTIMO
8.50 – 9.25
ECCELLENTE
9.50 - 10
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE E - simulazione seconda prova scritta esame di stato
CONOSCENZE
(dei contenuti
disciplinari richiesti)
COMPETENZE
linguistiche
(Correttezza
formale ed uso
corretto della
terminologia
specifica)
COMPETENZE
tecniche (Applicazione delle
conoscenze disciplinari in
contesti organizzati)
CAPACITA’ di
analisi e di sintesi
CAPACITA’ di
rielaborazione
e di collegamento (rielaborazione critica personale,
originalità, e
capacità di collegamento)
Pun
ti
Descrittori
Livelli di valutazione
Dimostrare di conoscere i
concetti e le regole necessari per la soluzione
dei quesiti proposti.
Esaurienti e corrette
Quasi sempre corrette
Accettabile, aspetti essenziali
Imprecise e/o limitate
Molto imprecise e/o moto limitate
5
4
3
2
1
Ricche ed appropriate
Quasi sempre corrette
Elementari
Generiche
Improprie e con gravi errori
2
1.6
1.2
0.8
0.4
Sicure ed organizzate
Adeguate
Per lo più riconoscibili
Poco riconoscibili
Appena accennate
3
2.4
1.8
1.2
0.6
Dimostrare di conoscere il
linguaggio formale e le regole del calcolo.
Saper interpretare correttamente il testo dei quesiti
proposti.
Saper utilizzare il lessico
specifico, la simbologia appropriata con correttezza di
calcolo.
Saper formulare eventuali
ipotesi aggiuntive.
Saper formulare considerazioni d tipo “economico” per
confrontare scelte.
Saper fornire una stesura
del procedimento risolutivo
in forma chiara e appropriatamente rappresentata.
Saper applicare consapevolmente le conoscenze con
rigore logico.
5/15
2/15
3/15
Mostrare di possedere
capacità di scomporre ed
organizzare conoscenze e
procedure.
Articolate e sempre presenti
Soddisfacenti
Soddisfacenti ma non sempre
presenti
Non bene articolate
Spesso assenti
3
2.4
1.8
Mostrare di possedere capacità intuitive, logiche ed
espressive, di elaborazione
personale e originale
nell’ambito di procedimenti
operativi rigorosi.
Ordinata, approfondita e coerente
Semplice e lineare
Schematica (sufficiente coerenza)
Talvolta incongruente
Spesso incoerente
2
3/15
1.2
0.6
1.6
1.2
2/15
0.8
0.4
PUNTEGGIO COMPLESSIVO ______ / 15 (in lettere _____________ /quindicesimi)
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Valutazione
conseguita
Indicatori
Valutazione
massima
CANDIDATO _________________________________________
ISIS “GUIDO TASSINARI”- POZZUOLI
Sede: via Fasano, 13- 80078 Pozzuoli (Napoli)
Tel :0815265754 - Fax : 0815266762
Sito Web : www.itispozzuoli.it - E-Mail : [email protected]
TABELLA RIASSUNTIVA USO GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LE
CLASSI III, IV, V
Tipologia valutazione
INFORMATICA
Prova scritta
INFORMATICA
Prova orale
INFORMATICA
Prova di laboratorio
INFORMATICA
Prova istituzionale
INFORMATICA
Simulazione seconda prova
Classe III
Classe IV
Classe V
Griglia A/B/C
Griglia A/B/C
Griglia A/B/C
Griglia D
Griglia D
Griglia D
Griglia A/B/C
Griglia A/B/C
Griglia A/B/C
Griglia B*
Griglia B*
Griglia B*
Non applicabile
Non applicabile
Griglia E
* Con voto massimo attribuibile pari a 7/10 (vedi nota precedente)
ATTRIBUZIONE DEL VOTO UNICO NELLA DISCIPLINA INFORMATICA
L’attribuzione del voto unico scaturirà per il dipartimento di Informatica dal seguente metodo:
MPS = media aritmetica delle prove scritte e di laboratorio;
MPO = media aritmetica delle prove orali;
VOTO UNICO PROPOSTO = (MPS + MPO) / 2 con arrotondamento
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