LICEO SCIENTIFICO STATALE
“ARTURO TOSI”
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Classe V Sez C
Anno Scolastico 2014 / 2015
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Via Tommaso Grossi, 3 - 21052 Busto Arsizio (Varese) -  0331-350660 -350248 -  0331-350626
Codice Fiscale 81009550120
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“ARTURO TOSI”
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COMPETENZE TRASVERSALI DI ISTITUTO (dal POF)
comunicazione
scienza-ricerca
metodo
cittadinanza
progettualitàcreatività
interazione
-Comunicare in lingua
italiana
- Comunicare in lingua
straniera
-Usare correttamente i
linguaggi specifici
-Leggere e interpretare le
diverse forme e tipologie di
comunicazione
-Produrre testi scritti
…..
-Servirsi degli
strumenti informatici
-Usare in modo critico
le risorse multimediali,
- Selezionare e
valutare le diverse
fonti
….
-Usare strumenti e
linguaggi propri di
ciascuna disciplina
- Usare un metodo
sperimentale
- Applicare con rigore
le categorie di analisi
-Discutere e risolvere
problemi utilizzando
procedure
…
-Comprendere l’evoluzione storica
del concetto di cittadinanza
-Conoscere, comprendere i
diritti/doveri dei cittadini e operare
in modo conforme ad essi
…
- Interpretare i
fenomeni quotidiani alla
luce delle conoscenze
scientifiche acquisite
-Riconoscere le ricadute
della tecnologia nella
vita quotidiana
- Fruire
consapevolmente di
opere d’arte, della
musica, di spettacoli,
anche in lingua straniera
…..
- Individuare le
relazioni tra
 Spazio/tempo
 Passato/presente
 Causa/effetto
 Uomo/ambiente
 Individuo/contesto
sociale
 Teorie
scientifiche/contest
o storico
 Pensiero
scientifico/
pensiero filosofico
 Metodi /contenuti
delle discipline
 Lingue
diverse
(Latino/italiano
/inglese)
…..
-Usare lessico e simboli,
costruire e utilizzare tabelle,
grafici,ecc.
-Tradurre e transcodificare
- Comprendere il vocabolario
scientifico di base in inglese
…..
- Esprimersi oralmente /in
forma scritta in maniera
corretta
-Ascoltare cogliendo
adeguatamente ciò che
l’interlocutore afferma
-Argomentare
-Interagire criticamente nel
rispetto delle opinioni altrui
…..
- Progettare
esperimenti di
laboratorio, usando le
procedure apprese
-Costruire ed usare
modelli interpretativi
-Individuare una
possibile
interpretazione dei
dati in base a modelli
-Usare strategie e
tattiche di gioco per la
soluzione di problemi
-Problematizzare e
valutare in modo
critico
…
-Trasferire le
conoscenze e/o le
competenze in contesti
diversi
…..
- Utilizzare in modo
efficace e/o costruire
supporti di ricerca e
strumenti di lavoro
- Riorganizzare e
sistematizzare dati e
concetti in modo
autonomo
- Lavorare in gruppo
cooperando in maniera
efficace
-Riflettere sul proprio
stile di apprendimento
- Sviluppare percorsi di
apprendimento
autonomi
….
-Relazionarsi con contesti culturali
diversi
-Rispettare persone,
regolamenti,attrezzature
-Tutelare la salute
(propria e altrui) e la sicurezza
….
Acquisire consapevolezza critica della molteplicità delle possibili
risposte a problemi scientifici, etici,
sociali ….
- delle
trasformazioni storiche,
culturali,etiche, scientifiche …
- dell’eredità culturale, artistica,
scientifica ….
- nell’uso di tecniche, procedure,
conoscenze scientifiche
- Documentarsi per arrivare a
formulare giudizi autonomi
-Essere in grado di rispettare
consapevolmente e/o riprogettare le
regole del vivere in società
….
-Trovare soluzioni
creative/personali/
innovative ai problemi
incontrati ( anche
usando strumenti
matematici e nuove
tecnologie)
- Realizzare progetti in
diversi ambiti
-Valorizzare il ruolo
dell’istituto come
soggetto culturale che
partecipa
consapevolmente ai
processi di governo del
territorio
…..
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-Ricostruire percorsi
tematici
pluridisciplinari
-Trasferire
le
conoscenze e le abilità
acquisite
-Gestire la complessità
….
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COMPETENZE TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE individuate sulla base dei “bisogni” della classe e delle sue caratteristiche.
comunicazione
scienza-ricerca
metodo
cittadinanza
progettualitàcreatività
interazione
-Argomentare
-Interagire criticamente nel
rispetto delle opinioni altrui
-Problematizzare e
valutare in modo
critico
-Trasferire le
conoscenze e/o le
competenze in contesti
diversi
-Usare strumenti e
linguaggi propri di
ciascuna disciplina
- Sviluppare percorsi di
apprendimento
autonomi
Acquisire consapevolezza critica della molteplicità delle possibili
risposte a problemi scientifici, etici,
sociali
- Documentarsi per arrivare a
formulare giudizi autonomi
-Trovare soluzioni
creative o personali ai
problemi incontrati
-Trasferire le
conoscenze e le abilità
acquisite
Per i contenuti si rimanda alla programmazione delle diverse discipline.
Si dichiara che verrà monitorato il processo di insegnamento/ apprendimento relativo alla competenza: argomentare
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INTESE METODOLOGICHE
(scelte operative degli insegnanti che favoriscono il raggiungimento degli obiettivi)
Gli insegnanti si impegnano a lavorare organicamente insieme, sforzandosi di creare una rete di legami di
contenuti e di metodologie tra le varie attività disciplinari così da garantire lo sviluppo di tutte le potenzialità
degli studenti e delle loro capacità di orientarsi nel, di comprendere, di costruire, di argomentare per dare
significato alle proprie esperienze.
Si cercherà di instaurare in classe un clima sereno ancorando la proposta ai bisogni di apprendimento e
formazione, alle motivazioni e agli interessi degli studenti; si presenteranno in modo chiaro agli studenti gli
obiettivi e i risultati attesi, si espliciteranno le fasi del percorso formativo e didattico e le modalità della
valutazione allo scopo di favorire il coinvolgimento e la motivazione al processo formativo.
Si mostrerà una particolare attenzione per i soggetti in difficoltà, attivando iniziative di recupero e di sostegno,
così come si potenzieranno le capacità e le abilità degli alunni che già posseggono un livello accettabile di
preparazione.
Si attiverà, in tutte le discipline, l’impostazione di una didattica funzionale all’acquisizione di conoscenze e
competenze, sviluppando i contenuti disciplinari e trasversali; per le classi “Generazione web” anche mediante
una graduale integrazione delle nuove tecnologie nell’attività curricolare.
Per le classi quinte è previsto l’inserimento graduale di alcuni moduli relativi all’insegnamento di DNL (Disciplina
Non Linguistica) in lingua straniera
DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI DI LAVORO



I docenti avranno cura di programmare al meglio il lavoro domestico degli studenti.
le verifiche verranno programmate in modo tale da evitare lo svolgimento di due prove scritte nell’arco
della stessa giornata(salvo verifiche di recupero) (segnando sul registro di classe la data della verifica),
si cercherà di evitare, nei limiti del possibile, l’accumulo delle verifiche in periodi critici dell’anno
scolastico, con particolare riferimento alla chiusura dei periodi valutativi; tale impegno potrà essere
rispettato se gli studenti saranno puntuali nello svolgimento delle prove programmate,
INTESE SUI CRITERI DI VALUTAZIONE
(delle interrogazioni, delle verifiche scritte, numero di prove per quadrimestre, criteri di correzione degli
elaborati, codici di valutazione, ecc.)
La valutazione riguarderà CONOSCENZE, COMPETENZE, CAPACITA’ disciplinari e trasversali a livello di
PRESTAZIONI, RISULTATI, PROGRESSI.
I CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE E DELLE INTERROGAZIONI SARANNO DEFINITI ED
ESPLICITATI.
L’ALUNNO HA DIRITTO DI CONOSCERE SEMPRE LA VALUTAZIONE DELLE PROVE DI VERIFICA
ESPRESSA DAL DOCENTE. Tempi di consegna delle verifiche da parte dei docenti : max 15 giorni.
La restituzione delle stesse da parte degli studenti dovrà avvenire la lezione successiva alla consegna.
Il VOTO DI CONDOTTA terrà in considerazione gli elementi dell’area comportamentale: il rapporto con gli
insegnanti, il personale scolastico e i compagni di classe, il rispetto di ambienti, strutture e materiali della
scuola, la puntualità negli adempimenti scolastici; il rispetto degli orari, del regolamento di Istituto e delle
disposizioni vigenti nella scuola. (Vedi allegato criteri di valutazione condotta).
La valutazione non si esaurirà solo nella misurazione degli apprendimenti, ma costituirà anche un importante
momento didattico-pedagogico.
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Tipologia di prove:
1. Prove scritte;
2. Prove orali;
3. Test;
4. Prove pratiche.
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE
Il Consiglio di classe, nella valutazione di fine anno tiene conto del raggiungimento delle competenze minime
disciplinari, indispensabili per il passaggio alla classe successiva e delle competenze non cognitive che sono
state oggetto di rilevazione nel corso dell’anno scolastico.
I crediti formativi concorrono alla valutazione finale, benché non in modo meccanico: essi costituiscono, infatti,
elementi positivi nella crescita umana e culturale dello studente. Tutto ciò permette una valutazione motivata e
più ampia del percorso formativo dello studente e la valorizzazione di abilità non codificate all’interno delle
singole discipline.
Tutte le discipline concorrono, in forma diversa e complementare, alla formazione culturale, all’acquisizione
delle abilità e delle competenze indispensabili per il proseguimento degli studi in ambito universitario.
Il Consiglio di classe, in sede di scrutinio, delibera l’ammissione o la non ammissione alla classe successiva
sulla base dei criteri dichiarati nel POF.
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CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
MAPPA di
Obiettivi e descrittori
1 AUTOCONTROLLARSI
1
Giustificare
1 Attenendosi agli articoli 23, 24 del regolamento di istituto
2 inderogabilmente il giorno successivo l’assenza non giustificata
2
Presentare
1 al docente della prima ora, il libretto per giustificare l’assenza
2 In bidelleria, il libretto per uscita anticipata, all’inizio delle lezioni
Rimanere in classe
1 durante i cambi dell’ora in attesa della docente evitando di arrecare disturbo alle altre classi
3
4
5
Uscire
1
dall’aula, durante le lezioni, uno per volta e previo permesso del docente
2
dall’edificio solo se accompagnati/e da genitori (per minorenni)
da un ambiente all’altro senza recare pregiudizio e persone o cose o
Trasferirsi
disturbo alle attività didattiche
6
Usare
1
solo gli spazi indicati per gli studenti che non si avvalgono IRC
2
dei locali per esercitare il diritto di associazione alle condizioni indicate dal
Regolamento
3
la radio solo con autorizzazione
7
Accedere
1
alla scuola al termine delle lezioni solo se autorizzati
2
ai laboratori in orario extra-scolastico solo alle condizioni indicate dal Regolamento
3
solo alle aree all’aperto (seminterrato) prospicienti via T. Grossi, durante l’intervallo
all’interno del perimetro dell’Istituto delimitato dalla cancellata durante
8
Restare
l’intervallo
scritti e stampati solo con autorizzazione
9
Diffondere e affiggere
10
Astenersi da
1
usare linguaggio osceno e scurrile
2
consumare, durante le lezioni, cibi o bevande in: aule, laboratori, gradinate o palestra
3
fumare in tutte le aree di pertinenza dell’edificio
4
usare telefoni cellulari durante lo svolgimento dell’attività didattica
2 RISPETTARE PERSONE E VINCOLI DI CONTESTO DI LAVORO
Rispettare
1
A)
il T.U. 16/04/1994 art. 13 e 14 (assemblee), la legge 27/05/04 n° 128 (protezione
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B)
C)
2
Rispettare gli altri
a)
b)
3
diritti d’autore)
i regolamenti dei laboratori, la normativa di sicurezza nei laboratori
le norme relative alla difesa della salute e alla sicurezza
rispettare il materiale altrui
astenersi da
1 insultare o usare termini volgare e/o offensivi, produrre atti o parole che
consapevolmente tendano a creare emarginazione
2 ricorrere alla violenza o a atti che mettono in pericolo l’incolumità altrui
3 utilizzare termini gravemente offensivi e lesivi della dignità altrui
4 propagandare e teorizzare la discriminazione nei confronti degli altri
5 praticare furti e/o vandalismi
6 assumere comportamenti che ledano la sensibilità altrui o siano di ostacolo al sereno
svolgimento delle lezioni o in contrasto con la serietà dell’ambiente scolastico
Rispettare le strutture e le attrezzature
a)
mantenere puliti gli ambienti
b)
astenersi da: danneggiare arredi e/o attrezzature, scrivere su muri, porte, banchi, ecc.
LAVORARE REGOLARMENTE E CONTINUATIVAMENTE CON METODO PROFICUO E
CORRETTO
3
1
Frequentare regolarmente le lezioni
essere puntuali al rientro dall’ intervallo o al cambio dell’ora
astenersi da assenze ingiustificate e/o strategiche comprovate, dalla falsificazione di
firme o documenti
c)
eseguire le attività in classe
d)
consegnare puntualmente le verifiche
e)
portare costantemente il materiale didattico
f)
partecipare proficuamente alle esercitazioni e al lavoro di gruppo
g)
mantenere un comportamento corretto durante le verifiche
4 COOPERARE, LAVORARE IN GRUPPO IN MANIERA EFFICACE, GESTIRE
EFFICACEMENTE GLI SPAZI E I TEMPI
Gestire spazi e tempi
1
a)
collaborare a mantenere puliti gli spazi della scuola
b)
avvisare immediatamente il personale addetto in caso di guasti o danni
c)
usare in modo appropriato e funzionale gli spazi di lavoro (aule, laboratori, palestra)
d)
utilizzare efficacemente i tempi di lavoro assegnati per portare a termine un compito
Cooperare
2
a)
non chiacchierare durante le lezioni e stare attenti sia durante le spiegazioni sia durante
le interrogazioni
b)
intervenire durante le lezioni in modo utile e pertinente e dare il proprio contributo
quando richiesto
c)
partecipare proficuamente alle esercitazioni e al lavoro di gruppo
d)
collaborare con i compagni nella soluzione di un problema/compito
e)
farsi carico delle necessità e dei bisogni del gruppo-classe
f)
essere disponibili a spendere le proprie competenze e capacità per aiutare i compagni
in difficoltà
g)
collaborare con gli insegnanti
a)
b)
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USCITE DIDATTICHE e VIAGGI DI ISTRUZIONE

VIAGGIO DI ISTRUZIONE ad Amsterdam ( 3 giorni nel mese di aprile)

Docenti accompagnatori: Speroni, Colombo

USCITA DIDATTICA a Palazzo Reale mostra d’arte ( dicembre/gennaio)

Docente accompagnatore: Carraro

VISITA GUIDATA all’EXPO
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA.

Ora di udienza settimanale su appuntamento, per ciascun docente della disciplina.
 1° quadrimestre :
Fase A dal 27 ottobre 2014 al 20 dicembre 2014
 2 °quadrimestre :
Fase B: dal 5 febbraio 2015 al 1 aprile 2015
Fase C : dal 4 maggio 2015 al 16 maggio 2015
-
 Ricevimento generale :
29/01/2015, (2 ore) materie : matematica, fisica, storia triennio, informatica,
filosofia, disegno, scienze
30/01/2015 (2 ore) materie : italiano, latino, storia e geografia,
inglese,educazione fisica, religione
21/04/2015 (2 ore) materie : italiano , latino, storia e geografia, inglese,
educazione fisica, religione
22/04/2015 (2 ore) materie : matematica, fisica, storia triennio, informatica,
filosofia, disegno, scienze
Le assenze, i ritardi, le uscite anticipate e le valutazioni sono comunicate attraverso la piattaforma
Olischool , Myschool che i docenti si impegnano a aggiornare con sollecitudine entro una settimana
dall’interrogazione/consegna verifica.
 Nel corso dell’anno scolastico saranno fruibili alcune attività di recupero deliberate dal Collegio
dei docenti, in base alla disponibilità delle risorse. Le stesse saranno comunicate alle famiglie con
apposita circolare.
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I Docenti del Consiglio di classe
Disciplina
italiano latino
filosofia storia
matematica fisica
inglese
scienze
disegno st. dell’arte
educazione fisica
religione
Docente
Giuseppina Casto
Rosangela Colombo
Maria Eccopieri
Luciana Baratta
Laura Speroni
Paolo Carraro
Graziano Zanchi
Egidio Fagnani
Data: 20 novembre 2014
lI Coordinatore di classe (prof.ssa Rosangela Colombo)
___________________
Il Dirigente Scolastico (dott.ssa Patrizia Roberta Iotti)
___________________
italiano latino Giuseppina Casto
matematica fisica Maria Eccopieri
filosofia storia Rosangela Colombo
Inglese Luciana Baratta
scienze Laura Speroni
disegno st. dell’arte Paolo Carraro
educazione fisica Graziano Zanchi
religione Egidio Fagnani
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