Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
SCUOLA MEDIA STATALE
“Maria Gaetana Agnesi”di Casatenovo
Vinci”-- Missaglia –
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”
Casati”-- Monticello - S.M.S. “G. Casati”
Piano
Offerta Formativa
2009/2010
dell’
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
ANNO SCOLASTICO 2009 / 2010
Presentazione
• Piano dell’offerta formativa
• Dati generali sulla scuola
• Mansionario del personale di segreteria
• Indagine sui fabbisogni formativi
• Le strutture di servizi territoriali con cui la Scuola Media ha rapporti di
collaborazione
Scuola potenziata: regolamento e convenzione
• Collaborazione con enti del territorio
Dati dell’immigrazione
Funzioni e Commissioni
Funzioni
1.
2.
3.
4.
Integrazione alunni stranieri
Psicologia e disagio
Progetto qualità – orientamento - continuità
Handicap
Progetti e Attività
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
.
Opera domani
Educazione alla salute
Educazione ambientale
Creatività
Unicef
Progetto lingue
Recupero abilità di base
Sport a scuola
R….estate a scuola
Intercultura
Disagio
Giornale on line
Commissioni
.Continuità
.POF e innovazioni
. Formazioni classi
. Orario
. Mensa
. Gite e visite di istruzione
Regolamenti d’Istituto
•
•
•
•
•
•
•
Statuto delle studentesse e degli studenti
Regolamento gite e visite di istruzione
Regolamento biblioteca
Regolamento mensa
Programmazione educativa-didattica
Patto di corresponsabilità)
Regolamento disciplinare alunni
Criteri regolativi dell’impianto didattico
• Rapporti con le famiglie
• La valutazione
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
PRESENTAZIONE
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA E LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA
Il Piano dell’offerta formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progettuale dell’istituzione scolastica ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare,
educativa ed organizzativa adottata dalla scuola nell’ambito della sua autonomia.
Esso si propone di seguire i criteri di fattibilità, verificabilità e trasparenza, in modo da
garantire credibilità alla scuola.
Il POF vuole rispondere ai seguenti bisogni:
unitarietà della progettazione;
raccordo delle scelte educative e didattiche con i bisogni delle famiglie e del Territorio, e
sviluppo della collaborazione fra i diversi soggetti;
individuazione di responsabilità e di competenze;
verifica della qualità.
Esso intende garantire il successo formativo attraverso:
un’organizzazione flessibile, aderente ai bisogni degli alunni e in collaborazione con le
risorse presenti nel territorio;
l’utilizzo di metodologie didattiche innovative.
DATI GENERALI SULLA SCUOLA
S.M.S. “M.G. Agnesi”- Casatenovo
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”- Missaglia - e - S.M.S. “G. Casati”- Monticello
Missaglia
Casatenovo
S.M.S. “M.G. Agnesi”
Via S. Giacomo, 20
-23880- Casatenovo (Lc)
telefono 039/9204798
fax
039/9275894
E- MAIL:
[email protected]
Monticello
S.M.S.”L.da Vinci”
Via G.Garibaldi
-23873-Missaglia
Tel./fax 039/9241495
E-MAIL : [email protected]
S.M.S. “G.Casati”
Via Diaz, 2
-23876 - Monticello (LC)
tel./fax 039/9205690
E-MAIL:
[email protected]
1 Dirigente scolastico
Classi
Alunni
Casatenovo
n. 13 classi
Casatenovo
n. 280
Missaglia
n. 10 classi
Missaglia
n. 225
Monticello
n. 8 classi
Monticello
n. 170
Docenti
Lettere
Scienze matematiche
Lingua comunitaria
Ed. tecnica
Ed. artistica
Ed. musicale
Ed. fisica
Religione
Sostegno
Amministrativi
22
12
13
5
5
5
4
3
9
D.S.G.A.
Collaboratori scolastici
n. 1
Assistenti
amministrativi n. 4
Collaboratori scolastici n. 13
Totale n. 675
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
MANSIONARIO DEL PERSONALE DI SEGRETERIA A.S. 2009/2010
Alunni: statistiche, trasferimenti, fascicoli personali, certificati di frequenza, area alunni SISSI..
Esami di Licenza Media. Alunni handicappati.
Iscrizioni alle Scuole Superiori. Controllo posta elettronica. Gestione inventario. Graduatorie interne.
Periodi di prova.
Trasferimenti docenti e ATA. Statistiche sul personale. Adempimenti per la privacy. Elezioni Organi
Collegiali. Calendario impegni docenti. Libri di testo
Protocollo, archiviazione e smaltimento corrispondenza, fotocopiatura della posta e distribuzione ai
docenti interessati.
Pratiche infortuni e assicurazioni alunni, attività sportive, gite e visite d'istruzione. Esoneri Ed.Fisica.
Controllo contributi degli alunni. Gestione della mensa.
Convocazione OO.CC. Iscrizioni alunni classi 1^ media.
Supporto agli Esami di Licenza Media.
Supporto alla gestione SISSI per l’area alunni
Gestione acquisti e budget di dipartimento.
Liquidazione parcelle, fatture, retribuzioni del personale, indennità di missione, modelli CUD, supporto
alla gestione del bilancio scolastico.
Protocolli d’intesa con Enti e Associazioni.
Pratiche concessione piccoli prestiti e mutui pluriennali.
Verifica economica dei progetti e dei budget di dipartimento.
Rapporti con l’Ente Tesoriere.
Aggiornamenti SISSI.
Gestione TFR, ricostruzioni di carriera, dichiarazione dei servizi, riscatto ai fini della pensione e della
Buona Uscita INPDAP, pratiche Legge 29/79. Conti fiscali. Conguaglio retributivo e fiscale.
Monitoraggio dei flussi finanziari, con trasmissione telematica dei dati.
Pratiche di pensione.
Contratti di lavoro e relativi adempimenti.
Contratti d’opera con personale esterno
Modello 770 e dichiarazione annuale IRAP. Compensi sostitutivi per ferie.
Consultazione graduatorie per supplenze.
Fascicolo elettronico del personale.
Gestione assenze (congedi, ferie, scioperi) e relativi rapporti con la DPT, visite fiscali.
Gestione dei recuperi e permessi orari.
Pratiche relative alle ferie non godute.
Certificazioni di disoccupazione..
Certificati di servizio.
Testo Unico 2008 sulla Sicurezza.
Supporto agli Esami di Licenza Media.
RESPONSABILI
Maria Vittoria De Toma – Maria Atonia Valli – Anna Belsito – Piero Ardis
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Le strutture di servizi territoriali con cui la Scuola Media ha rapporti di collaborazione
Le Amministrazioni comunali, e, in particolare, gli assessorati alla cultura, all’ambiente e ai
servizi sociali
garantiscono la manutenzione e l’arredamento dei locali;
forniscono un contributo annuo per attrezzature e attività didattiche
contribuiscono a organizzare i servizi di trasporto degli alunni e della mensa scolastica
Le Biblioteche comunali
organizzano attività culturali e collaborano alla realizzazione di pubblicazioni didattiche
forniscono materiali librari di consultazione e prestito
Servizio supporto psicologico (alunni –genitori)
Servizio di counselling per studenti, genitori e insegnanti
L’ASL
fornisce consulenza per gli alunni portatori di handicap, i loro genitori e gli insegnanti di
sostegno
fornisce consulenza e aggiornamento agli insegnanti in tema di educazione sanitaria,
sessuale, orientamento, handicap
si occupa del servizio di medicina scolastica
Le sedi di Casatenovo e Monticello parteciperanno al
tavolo delle multicompetenze.
SCUOLA POTENZIATA: REGOLAMENTO E CONVENZIONE
REGOLAMENTO DELLA SCUOLA POTENZIATA CON SEDE NELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I° GRADO DI CASATENOVO “M. G. AGNESI”
SEDE ASSOCIATA DI MISSAGLIA E DI MONTICELLO
Premessa
La Scuola Potenziata, istituita dalla scuola secondaria di I° grado “G.Agnesi” di Casatenovo
(di seguito nominata Scuola media) in collaborazione con i Comuni di Casatenovo, Missaglia
e Monticello B.za, l’ASL di Lecco e il CSA di Lecco, è un servizio volto all’integrazione
scolastica degli alunni con disabilità grave/gravissima.
Ogni plesso ha attivato la Scuola Potenziata con la presenza di un alunno per sede
scolastica.
Finalità
Il presente Regolamento, attraverso una definizione dei reciproci rapporti di collaborazione
tra la Scuola media di Casatenovo, i Comuni di Casatenovo, Missaglia , Monticello B.za, il
CSA di Lecco e l’ASL della Provincia di Lecco, si prefigge l’obiettivo di facilitare la
realizzazione unitaria ed organica, nell’ambito delle rispettive competenze e finalità
istituzionali degli Enti sopra indicati e nel rispetto delle vigenti disposizioni legislative statali
e regionali, degli interventi atti a prevenire processi di emarginazione e ad offrire tutte le
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
opportunità di sviluppo secondo le capacità individuali degli alunni disabili iscritti alla Scuola
Potenziata presso la Scuola Media di Casatenovo, nella sede associata di Missaglia.
Soggetti responsabili dell’attuazione dell’Intesa
− Scuola media di Casatenovo
− Comuni di Casatenovo, Missaglia e Monticello B.za
− ASL di Lecco
− CSA di Lecco
Modalità per l’inserimento degli alunni
I minori in età scolare iscritti alla Scuola Potenziata vengono a far parte del bacino d’utenza
della Scuola media di Casatenovo.
La scuola deve acquisire la documentazione attestante la situazione di handicap ed una
relazione redatta dall’Unità Multidisciplinare (U.M.D.) che dovrà porre in evidenza le
caratteristiche fisiche, psichiche, sociali ed affettive dell’alunno, le possibilità di recupero, le
capacità e le abilità possedute che devono essere sostenute, sollecitate e progressivamente
rafforzate e sviluppate nel rispetto delle scelte culturali della persona handicappata (Legge
5.2.1992, n. 104).
Tale relazione si configurerà come Diagnosi funzionale, la quale sarà seguita dal Profilo
Dinamico Funzionale così come delineato dall’art. 12 della L. 104/’92 in cui saranno
evidenziati gli obiettivi a lungo termine e le specifiche esigenze degli alunni.
Considerata la gravità dell’handicap dei soggetti di cui sopra, il termine “apprendimento” va
inteso come possibilità di sperimentare globalmente un percorso evolutivo.
Pertanto si osserveranno le seguenti modalità di ammissione e dimissione:
Ammissioni
1) La Scuola Potenziata indica, all’interno della convenzione triennale, il numero di posti
disponibili;
2) L’équipe multidisciplinare territoriale individua i casi attraverso lo studio e la
valutazione dei soggetti, distinti per tipologia e situazione di bisogno;
3) La Commissione ASL/Scuola/Comune valuta i casi idonei all’ammissione ed alla
dimissione;
4) Successivamente, a parità di gravità,viene formata una graduatoria, tenendo conto
delle seguenti priorità:
a) residenza nei comuni facenti capo alla Scuola media di Casatenovo ossia residenti
nel Comune di Casatenovo, Missaglia e Monticello B.za;
b) a parità di condizioni, precedenza per età anagrafica (hanno la precedenza i
disabili con più anni); la Scuola media di Casatenovo, ove è istituita la Scuola
Potenziata nella sede associata di Missaglia, regolarizza l’iscrizione informando gli
Istituti scolastici da cui eventualmente provengono i soggetti portatori di handicap
e le Amministrazioni Comunali dei rispettivi Comuni di residenza da cui
provengono gli alunni; queste ultime dovranno sottoscrivere una dichiarazione di
accettazione del presente Regolamento.
Dimissioni
Per le dimissioni è previsto il parere concorde di Scuola-ASL-Comune-Genitori; nel
passaggio degli alunni ad altre strutture si studieranno le forme e le modalità più idonee
per l’inserimento dei soggetti.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Responsabilità nei confronti dei soggetti disabili
1) I minori iscritti sono affidati con tutte le conseguenti responsabilità al personale
docente e all’assistente educatore nelle diverse ore delle singole giornate, secondo
un orario che dovrà essere chiaramente determinato, nel progetto educativo
concordato per ciascun alunno all’inizio dell’anno scolastico e comunque suscettibile
di modifiche previste dall’art.7 della convenzione;
2)
I genitori degli alunni devono essere informati di eventuali cambiamenti che saranno
apportati allo stesso; in caso di assenza temporanea del docente di sostegno la scuola
comunicherà alla famiglia eventuali riduzioni dell’orario di presenza del disabile a scuola,
affinché la famiglia si organizzi per il cambiamento degli orari;
3)
L’Amministrazione Comunale garantisce la copertura assicurativa dell’assistente
educatore che opera nella Scuola Potenziata.
Programmazione dell’attività educativa ai fini dell’integrazione scolastica
L’obiettivo della programmazione deve tendere a:
1) individuare dalla Diagnosi Funzionale e dal Profilo Dinamico Funzionale le esigenze e
le capacità dell’alunno;
2) elaborare un “Piano Educativo Individualizzato” finalizzato a far raggiungere a ciascun
alunno, in rapporto alle sue potenzialità, obiettivi di autonomia e di socialità, di
acquisizione di competenze ed abilità (motorie, percettive, cognitive, comunicative,
espressive) e, fin quando è possibile, di conquista degli strumenti operativi basilari;
3) il P.E.I. potrà prevedere il superamento di rigidi riferimenti ad un gruppo classe e
della scansione annuale del lavoro scolastico, per garantire a ciascun alunno ritmi di
attività più distesi e maggiori opportunità di successo attraverso esperienze gratificanti
sul piano psicologico.
Raccordo fra i vari operatori scolastici al fine di conferire continuità ed organicità negli
interventi da attuare nei vari momenti
All’inizio dell’anno scolastico, dopo avere elaborato il progetto educativo a favore del
minore disabile, dovranno essere definiti il calendario di massima degli incontri collegiali tra
personale della scuola e personale educativo per:
1) condividere ed elaborare i dati relativi ai soggetti in situazione di handicap;
2) costruire, nell’interesse degli alunni, un curriculum che costituisca un modello di
lavoro al quale possano riferirsi sia gli insegnanti che gli operatori, senza
sovrapposizione, ma con chiara consapevolezza dei propri compiti specifici e delle
risorse di cui dispongono le singole istituzioni;
3) studiare tempi e modalità di inserimento nella classe di appartenenza;
4) ricercare strategie di interventi educativi da attuare durante i momenti di convivenza
ricorrenti nella giornata scolastica;
5) individuare attività particolarmente significative e strutturate, da inserire nella
programmazione educativo-didattica della scuola, adatte al coinvolgimento degli
alunni della Scuola Potenziata;
6) verificare l’efficacia del lavoro svolto.
Personale interno
Il servizio è svolto da insegnanti specializzati, e/o particolarmente disponibili, con una
buona esperienza di insegnamento; e in un rapporto numerico privilegiato con gli alunni
portatori di handicap, definibile in relazione al numero degli alunni inseriti nella Scuola
Potenziata, alla situazione di bisogno ed al progetto di lavoro programmato.
Il sostegno degli assistenti educatori è definito annualmente in relazione ai medesimi
indicatori sopradescritti, e in relazione al livello di autonomia personale degli alunni.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
In caso di assenza prolungata di un alunno, la scuola e il Comune interessato valuteranno
l’opportunità di un diverso utilizzo dell’educatore o una riduzione dell’orario di servizio.
La scuola fruisce dell’apporto di uno psicopedagogista nominato dalla scuola stessa e
finanziato dai Comuni firmatari della convenzione per un monte ore complessivo per anno
scolastico di almeno n.20 ore. Gli educatori entrano di diritto a far parte dell’équipe
scolastica e si fanno carico delle attività a loro affidate in relazione a quanto programmato
nell’ambito delle ore assegnate.
Struttura
La Scuola Potenziata, adeguata agli standard strutturali previsti dalle norme vigenti, si
articola in spazi per interventi individualizzati, con servizi igienico-sanitari adeguati, oltre
alle classi scolastiche di integrazione ed ai laboratori esistenti nei plessi.
Le aule della Scuola Potenziata sono arredate ed attrezzate con materiali opportunamente
studiati, adatti ai soggetti handicappati con possibilità di adeguamento anche in relazione
alle necessità sopraggiungenti per i vari casi.
Ricettività
La capacità ricettiva della Scuola Potenziata nella sede associata di Missaglia, considerata
l’attuale struttura e gli spazi disponibili, è di massimo n.4 (quattro) alunni, in relazione:
− al numero totale delle classi normali con cui la scuola collabora ed effettua
l’integrazione;
− al numero degli ambienti a disposizione;
− alla possibilità di inserirsi ed interagire nella vita del plesso
In base alla tipologia degli handicap degli alunni inseriti, si valuterà di volta in volta la
possibilità di coprire tutti i posti a disposizione.
Orario di funzionamento
La Scuola Potenziata si attiverà secondo il calendario scolastico vigente nel plesso; ciò
avverrà, nel limite del possibile, in relazione ai bisogni degli alunni.
Genitori
I genitori degli alunni inseriti sono parte significativa della progettazione e
organizzazione della Scuola Potenziata, e verranno coinvolti anche negli incontri
volti a concordare e definire gli obiettivi del programma di intervento, nel
realizzare la continuità e complementarietà del lavoro tra scuola e famiglia.
Commissione Scuola Potenziata interna alla scuola
L’Istituto costituisce una Commissione specifica permanente per il funzionamento della
Scuola Potenziata.
Membri della Commissione interna sono:
− il Capo d’Istituto e/o suo delegato con funzioni di indirizzo organizzativo;
− docenti con competenze psicopedagogiche, con funzioni di coordinamento;
− eventuale psicopedagogista esterno;
− tutti gli insegnanti e gli operatori della Scuola Potenziata, incluso l’assistente
educatore;
− una rappresentanza degli insegnanti delle classi interessate all’integrazione degli
alunni della Scuola Potenziata;
− il presidente del Consiglio di Istituto o suo delegato.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Compiti della Commissione sono:
− lo studio e la progettazione dell’inserimento degli alunni disabili nei gruppi di lavoro e
nelle classi;
− la verifica e la valutazione degli inserimenti;
− la formulazione di proposte sul funzionamento della Scuola Potenziata;
− la formulazione di proposte per la definizione di momenti di lavoro comune all’interno
della sede scolastica;
− la progettazione di proposte di formazione e aggiornamento inerenti l’handicap e le
attività della Scuola Potenziata.
Commissione ASL-Scuola-Comune: gruppo tecnico
I componenti della Commissione sono:
a) rappresentanti dell’ASL (Dip. ASSI):
− Responsabile Servizi Disabili (o uno psicologo suo delegato)
b) rappresentanti della scuola:
− il referente del USP all’interno del GLIP o un suo delegato
− il Capo dell’Istituto Scolastico di Casatenovo e/o suo collaboratore con funzioni di
coordinamento della commissione
− i docenti che svolgono la funzione di coordinamento
c) rappresentanti del Comune di Casatenov,. Missaglia e Monticello B.za:
− un operatore qualificato competente in materia e del Comune di residenza
dell’allievo disabile
− l’assessore ai servizi sociali e/o alla pubblica istruzione o suo delegato del
Comune di residenza dell’alunno disabile
Ai fini dell’ammissibilità dell’alunno disabile alla scuola potenziata non si rende
obbligatoria la presenza dei rappresentanti dei Comuni dove l’alunno non ha la
residenza.
La Commissione può essere allargata ai rappresentanti degli altri Comuni interessati
all’inserimento di alunni portatori di handicap nella struttura.
Si prevede che la Commissione si incontri per verificare:
− le nuove domande di iscrizione e la loro ammissibilità (gruppo tecnico);
− l’organizzazione ed il funzionamento della Scuola Potenziata;
− gli aspetti organizzativi che riguardano l’Intesa;
− qualunque altra iniziativa di interesse comune
La Commissione ASL – Scuola – Comune, oltre alla valutazione ed allo sviluppo
dell’esperienza, porrà la propria attenzione alla promozione di questo modello
sperimentale, alla possibilità di riprodurlo in altre parti del territorio, in relazione ai bisogni
ed alle reali opportunità di realizzazione.
Riepilogo competenze per l’inserimento degli alunni handicappati e per la redazione del
P.E.I.
L’ASL
−
−
−
della provincia di Lecco fornirà:
la Diagnosi clinica e funzionale utile per la stesura del Profilo Dinamico Funzionale;
i dati anamnestici utili al processo di integrazione scolastica
e gli altri dati relativi:
o alla situazione sociale;
o ad aspetti affettivo-relazionali e capacità comunicative;
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
o
o
o
o
allo sviluppo cognitivo;
ad interventi riabilitativi in atto;
a sussidi specialistici;
ad indicazioni per l’integrazione scolastica.
La scuola fornirà dati relativi:
− ai rapporti con la scuola precedentemente frequentata;
− ai rilievi sui primi giorni di scuola in riferimento all’inserimento di ogni alunno H in
generale;
− alle capacità comunicative;
− alle capacità pratiche e di autonomia;
− allo sviluppo cognitivo.
I Comuni forniranno, compatibilmente con le disponibilità di bilancio e per quanto già
stabilito in convenzione:
− l’eliminazione di barriere architettoniche;
− gli spazi per attività educativo-didattiche e relative strutture e sussidi;
− l’assistente educatore per l’autonomia e la comunicazione personale per gli alunni
residenti nei rispettivi Comuni;
− il rimborso alla Scuola media per la spesa sostenuta per l’intervento psicopedagogico
a sostegno dell’attività didattica, quantificabile in almeno n. 20 ore per ciascun anno
scolastico, da dividersi in parti uguali fra i tre Comuni firmatari della convenzione.
Ai fini dell’inserimento nella scuola potenziata nella valutazione si terrà conto anche della
provenienza scolastica e territoriale al fine di garantire la continuità progettuale ed
educativa con le scuole del territorio dei Comuni firmatari della convenzione.
Per i residenti nei Comuni non facenti capo alla Scuola Media di Casatenovo, l’ammissione
degli alunni è subordinata all’impegno formale da parte del Comune di residenza a
sostenere le spese per il personale educativo, ausiliario, per i trasporti e per gli arredi
specifici per la disabilità nonché una eventuale quota di rimborso per le spese di gestione
che andrà concordata con i Comuni firmatari la presente convenzione.
COLLABORAZIONE CON ENTI ED ASSOCIAZIONI
CASATENOVO
Lions club
Collaborano su problemi specifici
e in particolar modo sul tema
della pace e della solidarietà
Cooperativa La Grande Casa
Interventi per il recupero delle
problematiche giovanili
Interventi mirati per il recupero
dell’alfabetizzazione
Associazione:AL e G.
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia
municipale
MISSAGLIA
MONTICELLO
Comitato del Parco del Curone
promuove l’educazione
ambientale
C.A.G.
incentiva iniziative culturali e ricreative
Gruppo alpini
collabora all’organizzazione di
manifestazioni culturali e prove di
evacuazione
Lions club
Collaborano su problemi specifici
e in particolar modo sul tema
della pace e della solidarietà
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia
municipale
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
Comitato del Parco del Curone e
comitato della Valletta
promuove l’educazione ambientale
Gruppo alpini e protezione civile
realizzano prove di evacuazione
Cooperativa La Grande Casa
Interventi per il recupero delle
problematiche giovanili
Interventi mirati per il recupero
dell’alfabetizzazione
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Unione Industriali di Lecco
Servizio programmazione
gestione rete e orientamento
scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
Bottega dell’arte
Lezioni mirate e lavori in
estemporanea
Lions club
Collaborano su problemi specifici e in
particolar modo sul tema della pace e
della solidarietà
Unione Industriali di Lecco
Unione artigiani di Lecco
Servizio programmazione
gestione rete e orientamento
scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
SILEA
Promuove attività di laboratorio
con intervento di esperti in classe
sulla tutela del ambiente e su
tematiche legate al riciclo
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia
municipale
Unione Industriali di Lecco
Servizio programmazione gestione
rete e orientamento scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
Unicef provinciale
Promuove l’educazione alla solidarietà
e alla democrazia
I DATI DELL’IMMIGRAZIONE
Nelle nostre sedi scolastiche sono presenti alunni extracomunitari provenienti dalle seguenti
nazioni :
CASATENOVO
MISSAGLIA
Albania
MONTICELLO
Albania
4
4
Bangladesh
1
Bangladesh
Burkina
2
Bulgaria
1
Burkina
2
1
Costa d’Avorio 1
Ecuador
3
Egitto
1
Albania
4
Cuba
1
Ecuador
2
Ghana 1
Macedonia 1
Cuba 1
Costa d’Avorio 1
Marocco
5
Ecuador
6
Perù
1
Serbia
1
El Salvador 2
Marocco
6
India
Marocco
2
2
Tunisia
2
Moldavia
1
Romania 2
Tunisia 1
Turchia
3
Pakistan
2
Senegal
Ucraina
Romania
2
2
Spagna
1
Serbia 1
Sri – Lanka 1
Ucraina
1
Togo 1
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
1
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
ORGANIGRAMMA E FUNZIONI a.s. 2009/ 2010
DIRIGENTE
SCOLASTICO
DIRIGENTE
SCOLASTICO
Prof.ssa M.Teresa Rigato
STAFF DI DIRIGENZA
STAFF DI DIRIGENZA
Direttore dei servizi generali e amministrativi:
dott. Emilio Bruni
Collaboratrice vicaria:
prof.ssa Corbetta
Responsabili di sede:
CASATENOVO
prof.ssa Meloni
MISSAGLIA
prof.ssa Corbetta
CASATENOVO
prof.ssa Frigerio D.
Sostituti responsabili di sede:
MISSAGLIA
prof.ssa Corti
MONTICELLO
prof.ssa Randazzo
MONTICELLO
prof.ssa Bassani
DOCENTI FUNZIONI-STRUMENTALI
1)
Alunni stranieri
Commissione :
Casatenovo
Meloni
2) Psicologia e Disagio
Commissione :
prof.ssa D’Ambrosio
(intercultura)
Missaglia
Corbetta
Monticello
D’ambrosio
prof.ssa Sorrentino
Casatenovo
Magni E.
Missaglia
Buonopane
3) Progetto qualità-orientamento-continuità
Monticello
Sorrentino
prof. Capraro
- Commissione Orientamento: coordinatori classi 3
- Commissione Continuità: coordinatori classi prime – prof.ssa Mariani L.
4) Handicap
prof.ssa Bolotta
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
FUNZIONI STRUMENTALI
• Integrazione alunni stranieri
PROGETTO INTERCULTURA
a.s. 2009 - 2010
responsabile: prof.ssa Elisabetta D’Ambrosio
Il progetto intercultura nasce dalla consapevolezza che “ i minori stranieri, come quelli italiani, sono innanzitutto persone e, in
quanto tali, titolari di diritti e doveri che prescindono dalla loro origine nazionale” e si fonda sulla “ scelta dell’educazione
interculturale” ( vd.linee guida per l’integrazione e l’accoglienza degli alunni stranieri ,direzione scolastica generale 23
febbraio 2006 e successive linee guida, ministero della pubblica istruzione 23 ottobre 2007 ).
Il progetto inoltre tiene conto della situazione sociale dei territori di Casatenovo, Missaglia, Monticello e delle esperienze
maturate nel corso degli anni . Infatti
la discreta frequenza di neo-arrivati nel corso di tutto l’anno scolastico richiede strumenti adeguati e flessibili
la forte presenza di alunni stranieri in Italia ormai da un certo numero di anni o addirittura di “ seconda generazione”
presenta caratteristiche da un lato peculiari della condizione di ragazzi stranieri ma dall’altro sempre più
sovrapponibili alle problematiche del disagio nei preadolescenti italiani
Da ciò emerge la necessità per la scuola di farsi carico dell’accoglienza, dell’alfabetizzazione e dell’integrazione dei minori
stranieri e di intraprendere le necessarie azioni che, agendo sul benessere di tutti gli alunni, si pongano come elementi di
promozione effettiva e di prevenzione a breve e lungo termine del fenomeno della dispersione scolastica.
Per rendere efficaci tali interventi si è lavorato e si continua a lavorare in rete con i servizi del territorio,consapevoli che la
presenza sempre più massiccia di alunni che provengono da diversi e vari contesti economici, linguistici e culturali non fa che
evidenziare sfide che la scuola dovrebbe comunque affrontare, anche in assenza di stranieri, e sollecita ad una più ampia
progettazione, superando la logica dell’emergenza.
LA POPOLAZIONE SCOLASTICA
ALCUNI DATI NUMERICI
a.s.2009-10
Dati assoluti
Dati percentuali
36
5,2
39
cittadinanza
italiana
5,8
cittadinanza non
italiana in Italia
da più di 5 anni
600
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
89
cittadinanza non
italiana in Italia
da 5 anni o meno
13
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
14
12
10
8
6
4
2
0
Marocco
Ecuador
Albania
Burkina
Romania
Turchia
Tunisia
El
Pakistan
India
Egitto
Libano
Costa
Ucraina
Serbia
Cuba
Ghana
Perù
Macedonia
Bengala
Bulgaria
Togo
Senegal
SriLanka
Spagna
nazionalità
Finalità del progetto
•
Migliorare il successo formativo di tutti gli alunni
•
Fornire pari opportunità agli studenti stranieri
•
Favorire lo sviluppo di una sensibilità interculturale da parte di tutta la popolazione scolastica
•
Prevenire la dispersione scolastica
Principali aree di intervento
1. Prima accoglienza
Punto di forza è il momento dell’accoglienza, che si articola secondo un protocollo d’accoglienza , utilizza
materiale informativo eventualmente in lingua e prevede la stretta collaborazione tra diverse figure (dirigente
scolastico/docente referente per l’intercultura/ docente responsabile di ciascuna sede/ segreteria / mediatori
culturali/genitori ).
2. Seconda accoglienza
Nucleo fondamentale della fase di seconda accoglienza e perno per articolare tutto il processo educativo e didattico è
il Piano educativo personalizzato . Alla stesura del piano personalizzato concorrono i docenti del
Consiglio di classe con la collaborazione delle eventuali figure esterne quali mediatori e facilitatori .
3. Insegnamento dell’italiano L2
L’apprendimento della lingua italiana costituisce lo strumento indispensabile per comunicare, per studiare, per comprendere e
decodificare la realtà. A tale scopo vengono predisposti:
Progetti di facilitazione linguistica con figure educative specifiche
Attività specifiche guidate nel gruppo classe
Testi facilitati per lo studio di discipline e/ o argomenti complessi
Monitoraggio e valutazione del progetto
colloqui con i docenti degli alunni destinatari dei progetti
somministrazione di questionari ai docenti
somministrazione di questionari agli alunni
verifica del successo scolastico
verifica del successo scolastico nella scuola secondaria di secondo grado
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
14
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Risultati attesi
Positiva interazione tra i ragazzi stranieri ed il gruppo classe
Instaurasi di rapporti improntati sulla fiducia e la correttezza reciproca tra alunni e insegnanti
Instaurarsi di relazioni improntate al reciproco rispetto tra scuola e famiglie
Possibilità degli alunni stranieri di seguire il programma grazie all’apprendimento sempre più complesso e
articolato della lingua italiana
Conoscenza delle varie culture presenti nella scuola,comprensione della ricchezza della diversità e delle
possibilità di proficui scambi che questa offre.
• PSICOLOGIA E DISAGIO
“ ALUNNI IN DISAGIO”
Il Progetto si propone di offrire pari opportunità di successo scolastico a tutti gli alunni della scuola.
Gli obiettivi, misurabili, che si intendono perseguire sono i seguenti:
1. Rilevare i casi di disagio
2. Supportare gli alunni in difficoltà attraverso interventi didattici mirati
3. Sollecitare la collaborazione, per quanto possibile, delle famiglie
4. Elaborare progetti con gli enti del territorio
5. Mantenere un raccordo efficace tra scuola ed enti per l’attivazione del Piano di Zona
6. Monitorare lo svolgimento delle attività
Le opportunità di successo scolastico si costruiscono attraverso interazioni costanti con i destinatari delle
attività e attraverso una collaborazione attiva con gli enti interessati, che sono molteplici:
1. Assessorati ai Servizi Sociali dei Comuni di Casatenovo, Missaglia e Monticello
2. Il Centro Servizi alla Persona della Provincia di Lecco
3. La Cooperativa “Il Volo”
4. La Cooperativa sociale “La Grande Casa”
5. Gli educatori
Il Progetto è annuale ed è organizzato secondo la seguente scansione temporale:
SETTEMBRE-OTTOBRE: rilevazione dei casi di disagio
TUTTO L’ANNO: supporto agli alunni in difficoltà attraverso didattica mirata; collaborazione delle
famiglie; dialogo aperto tra scuola ed enti
ENTRO FINE I° QUADR: elaborazione dei progetti con gli enti del territorio
DICEMBRE-FINE I° QUADR.- MARZO- FINE II° QUADR: monitoraggio delle attività
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
15
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Il Progetto è coordinato dal Prof. Emanuele Magni e vede la collaborazione della prof.ssa Eleonora
Buonopane per la sede di Missaglia e della prof.ssa Angela Sorrentino per la sede di Monticello.
● PROGETTO QUALITA’ / ORIENTAMENTO/ CONTINUITÀ
ACCOGLIENZA (classi prime e seconde)
Realizzato durante le prime settimane di scuola, si pone come finalità:
la creazione di omogeneità e consapevolezza nel lavoro dei docenti
la conoscenza da parte degli alunni delle informazioni fondamentali relative all’organizzazione
scolastica
la conoscenza degli alunni fra loro e con gli insegnanti
il consolidamento e il recupero delle conoscenze
la creazione della consapevolezza della connessione tra i saperi già posseduti dagli alunnie i saperi
che si vogliono promuovere, per rinforzare la motivazione ad apprendere e realizzare un
inserimento attivo nel nuovo ambiente.
Tali finalità vengono raggiunte attraverso l’organizzazione di specifiche attività di cui si fa carico il
Consiglio di classe.
ORIENTAMENTO
Si realizza in parte all’inizio dell’anno scolastico con
la realizzazione di attività formative di
autorientamento nelle classi prime e seconde e di informazione nelle classi terze; altri momenti sono
collocati nel corso dell’anno scolastico e coinvolgono i genitori delle terze e gli alunni e i genitori degli
alunni delle quinte elementari.
Si pone come finalità di:
guidare i ragazzi a conoscere le proprie caratteristiche personali e a prendere coscienza della
necessità di progettare in maniera consapevole il proprio futuro
evidenziare gli aspetti problematici legati alla transizione da un ordine di scuola all’altro
promuovere la capacità di “leggere” il contesto economico, sociale e culturale per rapportarsi ad esso.
Si articola in tre ambiti:
1) L’ambito educativo-formativo (azione orientativa implicita delle discipline e delle attività di
laboratorio; organizzazione di attività specificamente mirate alla creazione di una mentalità
orientata)
2) L’ambito educativo-informativo “tavola rotonda” - interventi di esperti delle scuole superiori e del
mondo del lavoro con alunni e genitori delle classi terze, incontri degli alunni con gli studenti delle
scuole superiori; somministrazione agli alunni di questionari psico-attitudinali e autoorientativi e di
questionari conoscitivi ai genitori; consegna ai genitori del Consiglio orientativo
L’ambito di ricerca e verifica (raccolta e analisi dei dati relativi al successo/insuccesso scolastico degli
alunni orientati l’anno precedente).
3) Open Day nella giornata 14/11/2009 c/o la sede centrale numerose scuole superiori presenteranno i
loro indirizzi di studio e la loro offerta formativa complessiva.
Genitori e alunni potranno visitare gli stand allestiti e parlare direttamente con docenti e allievi delle
scuole prescelte.
CONTINUITÀ
In ogni sede scolastica si costituisce una commissione con il compito di collaborare con le insegnanti delle
scuole elementari per il raggiungimento dei seguenti obiettivi:
il miglioramento della qualità del servizio;
la ricerca di una maggiore soddisfazione dei bisogni e delle attese di “clienti” e operatori attraverso una
periodica collaborazione tra i docenti delle scuole elementari e della scuola media;
l’impegno costante per garantire l’affidabilità del servizio offerto in tutti i suoi aspetti;
la ricerca di risultati di apprendimento sempre migliori per gli studenti, tali da promuovere in misura
sostanziale il successo formativo dei giovani
Risultati attesi:
Il progetto rappresenta un percorso appositamente pensato per le scuole che, attraverso una costante
analisi dei processi, che caratterizzano i loro servizi, progettano, realizzano e controllano interventi per il
miglioramento continuo del servizio, in un’ottica non autoreferenziale, ma orientata alla ricerca di una
risposta adeguata ai bisogni degli studenti, delle famiglie e del territorio, valorizzando pienamente le
esperienze e l’impegno degli operatori scolastici.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
16
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
• HANDICAP
L’inserimento degli alunni in situazioni di handicap è finalizzato alla piena integrazione di
ognuno; attraverso l’offerta di ogni possibile opportunità formativa, la scuola si propone
l’obiettivo di consentire a ciascuno il pieno sviluppo delle proprie potenzialità.
Pertanto:
• vengono definiti i criteri guida per il loro inserimento nella scuola, in maniera da
realizzare un passaggio “morbido” dalla Scuola elementare alla Media
• si stabilisce che la responsabilità nei riguardi degli alunni portatori d’handicap viene
assunta da tutto il Consiglio di classe, tramite
- la condivisione della conoscenza specifica del caso e della realizzazione delle linee
di intervento
- la contitolarità nel considerare l’alunno come parte integrante della classe e nel
considerare l’insegnate di sostegno corresponsabile dell’azione educativa e didattica
della classe stessa
• tutti gli insegnanti elaborano, relativamente alla propria disciplina, la programmazione
individuale per l’alunno portatore d’handicap, in collaborazione con l’insegnante di
sostegno, la famiglia e gli operatori sanitari
• l’individualizzazione dell’insegnamento si realizza attraverso la programmazione di
particolari interventi che tengono conto delle specificità degli alunni, sia per favorire loro
integrazione nel gruppo-classe sia per consentire l’acquisizione di competenze e
conoscenze attraverso una didattica operativa.
Le tre sedi scolastiche, in collaborazione, realizzano un progetto per l’anno scolastico 200809 che nasce dal rilevamento dei dati e dalle situazioni di integrazione di alunni
diversamente abili, che la nostra scuola ospita.
FINALITA’:
-pianificare il passaggio da un ordine di scuola all’altro con un percorso finalizzato;
-permettere agli alunni di affrontare con gradualità il cambiamento;
-sperimentare,acquisire,utilizzare competenze riferite alla conoscenza di se,all’autonomia
sociale, alle relazioni interpersonali,agli apprendimenti scolastici.
TEMPI:
-dal mese di ottobre 2009 a giugno 2010
•
CRT teatro
La scuola media di Casatenovo è scuola capofila de CRT teatro e ospita il Consiglio Direttivo
della rete scolastica e il Comitato Esecutivo. Il Direttore del CRT teatro è il dirigente della
scuola capofila, il responsabile scientifico che segue tutta l’attività del CRT teatro, sulla
base delle indicazioni dell’esecutivo, è un docente della scuola capofila con una consolidata
esperienza nell’ambito della progettazione e della organizzazione delle attività culturali e
teatrali; in tale compito si potrà avvalere della collaborazione di personale competente,
individuato dal Direttore e dal Consiglio Esecutivo.
Il Consiglio Direttivo è l’organismo che ha il compito di elaborare e verificare le linee guida
del centro risorse tematiche per il teatro, i piani operativi ed i programmi di lavoro. Si
riunisce in modalità ordinaria 2 volte all’anno con funzioni di programmazione e verifica
delle attività può essere altresì convocato in altri momenti per particolari esigenze
rappresentate dalle istituzioni di supporto (U.S.P.., Provincia e amministrazione comunale)
ovvero da ¼ delle scuole aderenti alla rete.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Il Comitato Esecutivo è un organismo ristretto che ha il compito di progettare, nel rispetto
delle linee guida deliberate dal Consiglio Direttivo, le attività di formazione, di laboratorio,
di relazione e di scambio fra le scuole della rete; inoltre dovrà attuare i piani e i programmi
deliberati; verificare e monitorare le attività svolte. Il Comitato Esecutivo si riunisce su
convocazione del direttore.
A tale progetto aderiranno numerose scuole del territorio, parteciperanno varie compagnie
teatrali operanti nella provincia di Lecco, enti ed istituzioni culturali della provincia.
RESPONSABILI DI DIPARTIMENTO
LETTERE:
MATEMATICA:
LINGUA STRANIERA:
ARTE E IMMAGINE:
MUSICA:
MOTORIE:
TECNOLOGIA:
RELIGIONE:
HANDICAP:
Prof.sse Brivio – Randazzo _ Sala
Prof.sse D’Ambrosio-Paciarotti-Moroni
Prof.ssa Selva
Prof.ssa Monti
Prof. Violi
Prof. Simone
Prof.ssa Arena
Prof.ssa Mariani
Prof. Magni S.
COMMISSIONI, ATTIVITÀ ED ALTRE CARICHE
COORDINATORI DI CLASSE
CLASSE
1A
2A
3A
1B
2B
3B
1C
2C
3C
1D
2D
3D
1E
CASATENOVO
MISSAGLIA
MONTICELLO
COLOMBO
FANOLI
MORONI
CAPRARO
MAGNI E.
MELONI
SOMASCHINI
BRIVIO
DISTEFANO
VARGIU
DI SILVESTRO
PULICI
GALBUSERA
NAPOLITANO
CIPELLETTI
RIGO
LUPPI
COLADONATO
MAGNI SABINA
BUONOPANE
FRIGERIO FRANCESCA
CORTI ROSA MARIA
CORNO
RANDAZZO
VIGANO'
VILLA
CAZZANIGA
SORRENTINO
CAZZANIGA
PUPO
SALA
Al Coordinatore vengono affidati i seguenti compiti:
•
•
Dirige il Consiglio di classe; propone argomenti di discussione all’ordine del giorno dello stesso ;
predispone la disposizione degli alunni all’interno della classe ; organizza momenti di contatto e di
scambio con i docenti della classe ; mantiene con la stessa un rapporto privilegiato, evitando disordine e
frantumazioni.
Conosce l’organizzazione delle attività previste per la classe e per il singolo alunno ; controlla che non vi
siano discrepanze tra le valutazioni disciplinari e quelle delle attività di recupero/ consolidamento e
approfondimento; compila il Contratto Formativo, lo aggiorna dopo le valutazioni quadrimestrali e ne
controlla la consegna e la restituzione alla scuola.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
18
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
•
•
•
•
•
•
Controlla che vengano usati , da parte dei docenti, gli stessi criteri e parametri di valutazione ; organizza
un quadro generale di verifica della classe da utilizzare durante gli incontri individuali o in assemblea di
classe, e lo aggiorna periodicamente ( prove di ingresso – prove di monitoraggio).
Nel caso in cui vi siano alunni in situazione di handicap e o di svantaggio si interfaccia con il docente
responsabile della funzione strumentale relativa all’Handicap.
Nelle classi III° affianca attività di informazione della Commissione Orientamento, programmando attività
articolate in tre ambiti: formativo, informativo e di verifica.
Collaborazione con il docente responsabile del progetto “ Scuola sicura “ e con il supporto della Protezione
Civile, informa gli alunni - attraverso la conoscenza dell’ambiente scolastico -sull’atteggiamento ed il
comportamento da adottare in caso di pericolo.
Si fa carico dell’accoglienza degli alunni; propone finalità educative e didattiche al Consiglio, volte
all’integrazione dell’alunno nel gruppo di classe ; segue il percorso predisposto per gli alunni stranieri nel
piano di alfabetizzazione programmato con il supporto di vari operatori ; fornisce alla classe informazioni
fondamentali sia sui saperi già posseduti sia sui saperi che si vogliono promuovere, per rinforzare la
motivazione ad apprendere.
Fatto salvo che è compito di tutti i docenti del C.d.C. rapportarsi ai colleghi titolari delle funzioni
strumentali per il disagio, l’handicap, l’orientamento e la sicurezza, in particolare il coordinatore si
preoccuperà di mantenere i collegamenti fra il Consiglio e dette figure.
RESPONSABILI AULE SPECIALI
SEDE
CASATENOVO
MISSAGLIA
MONTICELLO
DOCENTE
AULA SPECIALE
BERTARINI
FRIGERIO
DI STEFANO R.
PULICI S.
BERTARINI A. (responsabile)
MUSICA
PALESTRA
INFORMATICA
SCIENZE
BIBLIOTECA
CORBETTA
VIOLI
PORTO G.
RIGO
FRIGERIO F.
GAUDENZI
GAUDENZI(aula primo piano)
ARTISTICA
MUSICA
PALESTRA
SCIENZE
BIBLIOTECA
INFORMATICA
TECNICA
VILLA
SIMONE C.
CIPOLLONE
CAZZANIGA C.
COMPITI:
INFORMATICA
PALESTRA
SCIENZE
BIBLIOTECA
inventario del materiale – esposizione dell’inventario affisso alla parete dell’aula speciale- verifica
periodica delle condizioni delle attrezzature- controllo utilizzo aula- segnalazione guasti e mancanze
varie- richiesta di rinnovo del materiale
Servizio mensa
Referenti responsabili:
Casatenovo - prof.ssa Sileo Angela
Missaglia - prof.ssa Porto Giuseppina
Monticello - prof.ssa Viganò Angela
S.M.S
Compiti
Sondaggio e verifica delle iscrizioni
Controllo dell’utilizzo degli spazi mensa
Sondaggio di gradimento del servizio somministrato ad alunni - genitori - docenti
Richieste per rinnovo di arredi
Incontri per programmazione e verifica dei lavori con la Consulta
Contatti con le Amministrazioni Comunali
.”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Scambio di opinioni tra le tre sedi.
Enti erogatori
Per la sede di
Per la sede di
Per la sede di
del servizio:
Casatenovo: ditta “Sodexho”
Missaglia: ditta ”Smea” di Missaglia
Monticello: ditta ”Smea” di Missaglia
ATTIVITA’
1) Commissione orario:
Casatenovo
Prof.sse Meloni e Frigerio
Missaglia
Prof.sse Corbetta e Corti
Monticello
Prof.sse Sorrentino e Cipollone
2) Biblioteca: Resp. Prof.ssa Bertarini –
Coll.: Casatenovo
Missaglia
Prof. Colombo
Prof.ssa Frigerio F.
Monticello
Prof.ssa Cazzaniga
3) Commissione mensa:
Casatenovo
Prof.ssa Sileo
4) Turismo scolastico:
Missaglia
Monticello
Prof.ssa Porto
Prof.ssa Viganò
Casatenovo
Prof.ssa Moroni
Missaglia
Prof.ssa Ferrando
Monticello
Prof.ssa Bassani
5) Commissione innovazione e ricerca (POF e Patto di corresponsabilità):
Prof.sse Corbetta- Meloni – Randazzo – funzioni strumentali
6) Segretario del Collegio:
Prof. Magni silvano
7) Tutor personale A.T.A. – C.S. ………………………………………………………..
8) Comitato di valutazione: Proff. Monti- Moroni- Randazzo –Porto- Caristo
PROGETTI
Attraverso l’elaborazione di progetti particolari, la scuola vuole avvicinarsi ai bisogni
degli utenti: essi, infatti, ampliano l’offerta formativa e danno agli studenti e alle
famiglie la possibilità di trovare risposte a nuove esigenze culturali.
1) Opera domani:
2) Educazione alla salute:
3) Ed. Ambientale
4) Progetto sport
5) Creatività
6) Unicef
7) Lingue
8) Sicurezza
9) Recupero abilità di base
10) Giornale on line
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
20
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Progetti
•
Opera domani
Opera domani intende avvicinare gli alunni della scuola dell’obbligo al linguaggio dell’opera lirica:
un grande patrimonio della cultura italiana ed europea, dal quale i giovani rischiano di restare esclusi
se non interviene un’azione educativa.
La Scuola Media in collaborazione con L’As.Li.Co. lavorerà nel 2009, all’opera “ Lupus in fabula” di
Raffaele Sargenti, in un allestimento concepito appositamente per un pubblico di ragazzi.
La peculiarità più originale di Opera domani sta nella partecipazione attiva alla rappresentazione: i
ragazzi assumono infatti la parte del coro, cantando dalla platea alcune pagine dell’opera stessa ed
eseguendo alcuni semplici movimenti, appositamente scelti e appresi nei mesi precedenti la
rappresentazione.
A questo scopo l’As.Li.Co. realizza per gli insegnanti e per gli scolari un pacchetto di sussidi didattici:
spartiti, cd, video, libretto dell’opera, materiale informativo.
Obiettivi
Il progetto intende mettere in moto l’interesse e la curiosità dei ragazzi
IN PARTICOLARE:
1. Familiarizzare gli alunni al linguaggio dell’opera lirica.
2. Promuovere percorsi di attività creative centrate sul linguaggio musicale.
3. Fornire agli insegnanti strumenti didattici (indicazioni metodologiche, percorsi operativi, materiali
sussidiari) perché possano svolgere con i propri alunni un programma di educazione al teatro
musicale.
4. Coinvolgere alunni e insegnanti nella realizzazione di uno spettacolo musicale di alto livello.
Materiale didattico Promozione e materiale stampato
• Testi di pedagogia
• Sezioni di partitura
• Libretto + biglietto opera
Da rilevare infine la fattiva collaborazione con l’Amministrazione Comunale e la Direzione Didattica
delle scuola Elementare.Il progetto infatti prevede la partecipazione delle classi I e V elementare con
spazi di esecuzione comuni con scambi concreti di attiva continuità
• Educazione alla salute
Anche quest’anno la scuola in collaborazione con l’ASL propone interventi di educazione alla
salute agli alunni.
Per le classi prime si affronterà il tema : IGIENE + POSTURA
Per le classi seconde:
● PREVENZIONE DALLE DIPENDENZE per la sede di Casatenovo
● ALIMENTAZIONE per le sedi di Missaglia e Monticello
Per le classi terze:
• EDUCAZIONE AFFETTIVO – SESSUALE
Inoltre la scuola intende avvalersi di operatori esperti per approfondire altre tematiche che
interessano gli alunni adolescenti e i genitori.
Al progetto seguiranno momenti di sintesi fra gli operatori coinvolti e questionari di
gradimento del lavoro svolto ai docenti e genitori.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
21
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Obiettivi prefissati:
1) Rendere consapevoli alunni, genitori, docenti del significato di educazione alla salute
per la formazione globale della personalità
2) Realizzare un raccordo tra le diverse istituzioni e i diversi enti che operano nell’ambito
dell’educazione alla salute
3) Informare genitori e studenti sugli enti che offrono consulenza nel campo della
prevenzione
4) Raccogliere e ordinare materiale informativo e didattico relativo ai temi della
educazione alla salute
Risultati attesi
Alunni:
• Miglioramento della conoscenza di sé e del proprio corpo e della capacità di
relazionarsi con gli altri e con l’ambiente
• Acquisizione di un maggior senso di responsabilità nei confronti della propria salute e
del proprio benessere
• Informazione e rassicurazione circa le problematiche connesse alla loro fase di
crescita
Genitori:
• Informazione/approfondimento di questioni educative relative all’età adolescenziale
Docenti:
• Informazione e partecipazione ai vari progetti / maggior collaborazione tra i docenti.
Modalità di attuazione
• Partecipazione ad incontri di presentazione dei progetti proposti dall’ASL e
aggiornamento relativo a temi specifici riguardanti l’educazione alla salute
• Raccordo tra i docenti referenti alla salute delle tre sedi.
• Incontri tra i coordinatori e i docenti interessati per la definizione delle linee guida e
delle fasi del progetto
• Incontro con gli operatori dell’ASL e con le diverse figure professionali coinvolte nel
progetto per uno scambio d’informazioni sulle classi coinvolte e sulle modalità di
lavoro, nonché per la stesura del calendario
• Preparazione di materiale informativo e di testi a disposizione dei docenti
•
UN PERCORSO DI ECOLOGIA
IN UNA GOCCIA D’ACQUA….IL TORRENTE PEGORINO:
CHIMICA E CICLO IDRICO INTEGRATO
Struttura del progetto
Si effettueranno due incontri in classe di due ore ciascuno e un’uscita sul territorio
comunale (il torrente Pegorino per Casatenovo) della durata di mezza giornata.
E’ previsto un momento di programmazione con le insegnanti
Primo incontro
La valle del Pegorino : breve presentazione dell’area di studio.
Attività pratica: analisi di campioni di acqua
Attività pratica: esperimenti sulla depurazione delle acque
Attività pratica: alghe in bottiglia.
Preparazione all’uscita
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Uscita
Osservazioni generali sul bacino idrografico
Osservazioni e analisi chimiche sulle acque e sui materiali in sospensione
Individuazione di situazioni di disturbo legate all’attività dell’uomo
Secondo incontro
Bilancio dell’uscita. Stesura di elaborati
Attività pratica: analisi e osservazioni sui campioni raccolti
Attività pratica: alghe in bottiglia.
Attività pratica: osservazioni allo stereomicroscopio
Materiale di supporto o accessorio. Dispensa per gli insegnanti, occorrente per
l’effettuazione di esperimenti in classe, schede di lavoro per gli alunni, documentazione
generale.
DESTINATARI: Alunni classi seconde della sede di Casatenovo
OBIETTIVI:
Approfondimento di tematiche relative all’ecologia, all’ecologia delle acque e agli
indici e indicatori
Approfondimento di tematiche relative alla chimica delle acque
Approfondimento di tematiche relative al territorio della Valle del Lambro
Sensibilizzazione sulla gestione equilibrata delle risorse naturali e sullo sviluppo
compatibile
Maturazione di una coscienza del valore delle acque superficiali come risorsa
primaria
Sviluppo e maturazione di una coscienza delle problematiche dell’ecologia
Recupero della capacità di riappropriarsi del territorio e di una consapevolezza nel
rapporto con il circostante
FINALITA’:
Favorire la nascita di uno sguardo analitico e di un approccio ecosistemico
all’ambiente
Sviluppare la cooperazione e la socializzazione attraverso attività pratiche di gruppo
Favorire l’integrazione nel gruppo classe e la relazionalità tra alunni e tra alunni e
insegnanti
Favorire lo sviluppo di capacità progettuali e manuali, e la maturazione di capacità
critiche
Stimolare la partecipazione consapevole alla vita dell’intera comunità
PERSONE O ENTI COINVOLTI:
Amministrazione comunale di Casatenovo, esperto naturalistico Matteo Barattieri, centro
ECOSTUDI di Monza.
•
Viviamo con rispetto il nostro ambiente
(classi di Monticello)
CLASSI PRIME:
- osservazione dell’ambiente circostante e determinazione dello stato di salute delle
acque del territorio mediante il rilevamento di indicatori biologici della qualità
ambientale
- riciclaggio e produzione di giochi/oggetti con materiale riciclato
- partecipazione opzionale all’attività del gruppo ornitologico
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
23
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
CLASSI SECONDE:
- manutenzione/recupero dell’ambiente naturale e scolastico
- attività sportiva nell’ambiente
- rilevamento di indicatori fisico-chimici della qualità ambientale (Prog. Provincia UN
PERCORSO DI ECOLOGIA: VERSO UNA CARTA DELL’ACQUA)
CLASSI TERZE:
problema energetico, pianificazione e risparmio energetico, con particolare riferimento al
fotovoltaico: indagini, ricerche ed esperienze
Obiettivi
ACQUISIZIONE DI ABILITÀ OPERATIVE SPECIFICHE:
a) misurare alcuni parametri fisico-chimici e biologici indicatori della qualità
ambientale
b) predisporre materiali, strumenti e schemi di lavoro e realizzare semplici progetti
c) raccogliere ed organizzare dati in funzione dello scopo; interpretare e comunicare
con linguaggio appropriato i risultati della ricerca
SVILUPPO DI UN
DELL’AMBIENTE
ATTEGGIAMENTO
RESPONSABILE,
PROPOSITIVO
E
ATTIVO
NELLA
SALVAGUARDIA
d) comprendere le mutue relazioni tra esseri viventi e cooperare per favorirne
l’equilibrio
e) comprendere le conseguenze dell’azione umana sull’equilibrio di un ambiente
naturale
f) mettere in atto comportamenti idonei al mantenimento delle risorse
Metodologie e strumenti
• organizzazione di attività/laboratori inerenti le tematiche ambientali, differenziati per
ordine di classi
• interventi di esperti
• uscite nel territorio
• utilizzo di strumenti tecnico-scientifici, risorse di laboratorio e informatiche
• confronto con classi che hanno seguito percorsi paralleli e amministrazione comunale
Esperti cooperativa Esedra, Cooperativa Silea, Avam
Centro Ecostudi: Parco della Valletta, Dott. Albertini e sig. Beretta (ornitologia)
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
• Progetto sport (sede di Monticello)
Il progetto si propone di offrire agli alunni una serie di iniziative che abbiano come
denominatore comune lo sport e che siano coerenti con gli obiettivi formativi e con
le scelte metodologiche della scuola.
Le attività proposte sono divise in:
attività opzionali, ma in orario scolastico: i laboratori sportivi;
nei laboratori sportivi, presenti in tutte le sedi, ci si avvicina ad attività sportive meno
diffuse e difficilmente praticabili a classe intera e per un solo modulo, quali orienteering,
pattinaggio, badminton, hockey ed altro.
attività opzionali, in orario extra scolastico,
Studenteschi
( es. calcio e pallavolo a Casatenovo);
di preparazione
ai
Giochi
Sportivi
attività opzionali, in orario extra scolastico, di ampliamento dell’offerta formativa (es.
corso di nuoto a Monticello);
vacanze sportive:
a Monticello è attivo il progetto “In vacanza con la Scuola” che prevede due settimane
di vacanze sportive fra giugno e luglio, una al mare all’Eurocamp di Cesenatico e una
in montagna al Centro della Montagna della Val Masino.
•
Creatività (Missaglia e Monticello)
Per la sede di Missaglia, in occasione delle festività natalizie, si realizzeranno vari oggetti
con legno, terracotta, ceramica , ecc. per un banco vendita per la raccolta di fondi destinati
all’acquisto di strumentazione per i laboratori; inoltre, gli alunni effettueranno in modo
itinerante per le vie del paese canti , cori, musiche natalizie.
Gli alunni della sede di Missaglia realizzeranno una giornata creativa in collaborazione con la
Bottega dell’Arte ed altre associazioni del territorio con il coinvolgimento delle famiglie. Per
la sede di Monticello si realizzerà una giornata creativa con l’intervento di artisti del
territorio. In tale occasione si realizzerà una mostra di pittura/scultura.
Obiettivi:
favorire la conoscenza della situazione sociale del territorio e il coinvolgimento in prima
persona in un “Evento Culturale Artistico”;
sensibilizzare gli studenti ad approfondire con strumenti nuovi le tematiche e gli
interessi culturali legati al percorso didattico ;
maturare la capacità di comunicare e esprimere il proprio mondo interiore mediante i
linguaggi della figurazione;
avviare ad un giudizio critico e alla partecipazione della vita culturale artistica.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
• Unicef
Si articola in due tipi di intervento e viene realizzato presso le tre sedi .
Attiva un percorso didattico per educare alla democrazia e si pone come finalità di:
favorire la conquista della propria identità di fronte al contesto sociale e culturale
educare alla democrazia attraverso il rispetto per l’altro, anche se diverso
sviluppare il senso di responsabilità sociale e di solidarietà
vivere la differenza come valore
Proposto per le classi terze, e con la finalità di promuovere la partecipazione alle
Istituzioni comunali e di educare alla pace, prevede:
la conoscenza delle leggi e della normativa comunale
la conoscenza delle possibilità di svago e di socializzazione presenti sul Territorio
una giornata dedicata alla memoria e alla pace
la partecipazione ad un concorso pittorico internazionale organizzato dal Lions Club
International allo scopo di far riflettere sul concetto della pace nel mondo.
Per la sede di Casatenovo:
Partecipazione attiva alla vita istituzionale del paese attraverso:
• l’elezione del Consiglio Comunale dei Ragazzi;
• organizzazione di attività a favore dei coetanei da parte del Consiglio dei Ragazzi
• incontri di approfondimento a carattere sociale e culturale con alcune associazioni di
volontariato del territorio
• Progetto lingue
Propone l’ampliamento del curricolo obbligatorio attraverso:
il potenziamento della lingua inglese, relativamente alle attività audiorali e la presentazione
di aspetti relativi alla civiltà anglosassone, grazie alla collaborazione con docenti
madrelingua.
CLASSI COINVOLTE
Tutte le classi seconde e terze delle tre sedi.
OBIETTIVI
• Potenziamento delle abilità di ricezione/produzione orale in lingua inglese
• Ampliamento della conoscenza di aspetti della vita e della civiltà anglosassone
METODI
• Conversazione con l’insegnante madrelingua
• Visione di documenti autentici - racconto di esperienze scolastiche/personali
dell’insegnante madrelingua
PERIODO
L’insegnamento si svolgerà in uno delle tre ore settimanali di lingua inglese. La presenza
dell’insegnante madrelingua è organizzata in ‘pacchetti’ di 10 ore annuali, a seconda della
sede e delle classi.
Ognuna delle tre sedi ha programmato gli interventi secondo i calendari allegati
INSEGNANTI
Nicola Mabbott (Casatenovo e Missaglia)
Docente incaricato da Team Lingue (Monticello)
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Casatenovo
classi seconde - 4 classi
10 ore per classe
ore 40
classi terze - 4 classi
10 ore per classe
ore 40
totali ore di lezione
80
Missaglia
classi seconde – 3 classi
10 ore per classe
ore 30
classi terze - 3 classi
10 ore per classe
ore
30
totali ore di lezione
60
Monticello
classi seconde – 3 classi
10 ore per classe
classi terze
ore
30
- 3 classi
10 ore per classe
ore
30
totali ore di lezione
60
• PROGETTO SICUREZZA A SCUOLA
Realizzato in collaborazione con la Protezione Civile, si pone come finalità la conoscenza dei
comportamenti da adottare in caso di pericolo, raggiunta attraverso:
la conoscenza dell’ambiente scolastico e dei fenomeni di rischio
le modalità di prevenzione degli incidenti in casa e nel luogo di studio
la conoscenza del piano di evacuazione
l’esercitazione di evacuazione dell’istituto
(Il personale ATA delle tre sedi ha seguito un corso antincendio mirato alla preparazione
delle figure sensibili presenti nella scuola).
Per l’anno scolastico 2009/2010 viene eletto dal Collegio dei Docenti rappresentante dei
lavoratori per la sicurezza (RLS) il prof. Magni Silvano mentre viene nominato responsabile
dei servizi di prevenzione e protezione (RSPP) il sig. Ardis Piero.
L’incarico per il controllo della sicurezza degli edifici e del piano rischi viene affidato all’Ing.
Valsecchi, che si occuperà anche della formazione del personale scolastico.
• RECUPERO ABILITA’ DI BASE
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
OBIETTIVI
o
o
o
o
Conoscenza di un lessico di base e della produzione scritta
Saper analizzare e risolvere semplici problemi geometrici
Acquisizione delle procedure semplici
Saper produrre frasi e testi descrittivi e narrativi
FINALITA’
Saper usare le strutture e il lessico di base in modo corretto e appropriato alla situazione
Acquisire maggior consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità
Migliorare la capacità di scrittura e ridurre gli errori grammaticali
•
GIORNALE ON LINE
Il Progetto è rivolto ad alunni e docenti: si aderirà all’iniziativa promossa dal quotidiano La Repubblica,
con l’autorizzazione dei genitori
OBIETTIVI
● incentivare gli studenti alla scrittura e alla lettura , attraverso la pubblicazione di elaborati come
racconti, poesie, commenti e articoli su temi di attualità;
● favorire il confronto tra coetanei e adulti
ENTI COINVOLTI
Gele Gruppo Editoriale l’Espresso
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
IL PROGETTO EDUCATIVO- DIDATTICO
STATUTO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
DIRITTI
•
•
•
•
•
•
Esprimere il proprio pensiero e portare la propria esperienza costruttiva all’interno
della classe e della scuola.
Avere un orario settimanale con una distribuzione equilibrata delle varie discipline.
Ottenere spiegazioni chiare ed esaurienti alle proprie domande.
Svolgere non più di una verifica scritta nel corso della stessa giornata (esclusi test ed
esercitazioni ai fini di valutazione orale).
Avere un equo carico dei compiti da svolgere a casa (non devono essere assegnati
compiti da un giorno all’altro in concomitanza con i rientri pomeridiani).
Avere un adeguato carico di compiti da svolgere nelle vacanze natalizie, pasquali ed
estive, allo scopo di dedicare più tempo alla vita familiare e sociale.
DOVERI
Comportamento
• Arrivare a scuola in orario, puliti nella persona e nel vestiario, che deve essere
decoroso e adeguato alla vita scolastica.
• Avviarsi verso l’aula accompagnati dal docente della prima ora, in silenzio e con
ordine.
• Uscire dall’aula al suono della campanella dell’intervallo.
• Procedere in fila, camminando piano, mantenendo un tono di voce basso durante gli
spostamenti da un’aula all’altra, o verso la palestra o la mensa.
• Tenere spento il cellulare durante l’intera permanenza a scuola. La scuola non
risarcisce, nel caso di smarrimento o furto di denaro, di oggetti e/o di beni di valore
o di cellulari.
Partecipazione all’attività didattica
• Rispettare sempre le indicazioni dell’insegnante.
• Prestare attenzione alla scelta del materiale occorrente per il lavoro ed utilizzarlo in
modo adeguato.
• Predisporre sul banco solo il materiale necessario per l’attività prevista.
• Alzare la mano per chiedere di intervenire nelle discussioni in classe e rispettare il
pensiero degli altri.
• Riportare alla lezione successiva le verifiche svolte in classe, firmate dai genitori.
I docenti si impegnano a consegnare le verifiche corrette prima di affrontare lo studio
dell’U.D. successiva.
• Avere sempre con sé il libretto scolastico, debitamente compilato e firmato da un
genitore.
Rapporti con i compagni
• Non usare termini scorretti o offensivi.
• Aiutare i compagni, qualora ci fosse bisogno.
• Non disturbare i compagni durante lo svolgimento del lavoro in classe.
• Agevolare l’inserimento nel gruppo dei compagni che tendono ad isolarsi.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
Rapporto con l’ambiente e le cose
• Rispettare gli ambienti, gli arredi scolastici ed il materiale didattico a disposizione
evitando di segnarli con matita, penna, colori in genere, e di scalfirli con materiale
tagliente.
• Mantenere puliti tutti gli ambienti della scuola.
DISCIPLINA
(Dal D.P.R. n. 249 del 24/6/1998, art. 4, comma 2,3,5; regio decreto 4 maggio 1925, n.
653)
I Consigli di Classe individuano i comportamenti che configurano mancanze disciplinari con
riferimento ai doveri elencati nel presente regolamento, al corretto svolgimento dei rapporti
all'interno della comunità scolastica, le relative sanzioni, gli organi competenti ad irrogarle
e il relativo procedimento, secondo i criteri di seguito indicati.
2. I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del
senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità
scolastica.
3. La responsabilità disciplinare è personale. Nessuno può essere sottoposto a sanzioni
disciplinari senza essere stato prima invitato ad esporre le proprie ragioni. Nessuna
infrazione disciplinare connessa al comportamento può influire sulla valutazione del
profitto.
5. Le sanzioni sono sempre temporanee, proporzionate alla infrazione disciplinare e
ispirate, per quanto possibile, al principio della riparazione del danno. Esse tengono conto
della situazione personale dello studente. Allo studente è sempre offerta la possibilità di
convertirle in attività in favore della comunità scolastica.
Agli alunni che manchino ai doveri scolastici, od offendano la disciplina, il decoro, la
morale, anche fuori dalla scuola, sono inflitte, secondo la gravità della mancanza le
seguenti punizioni disciplinari:
Ammonizione privata o in classe (inflitta dall’insegnante);
Allontanamento dalla lezione (inflitta dall’insegnante previo avviso al Dirigente
scolastico);
Sospensione dalle lezioni per un giorno (inflitta dal Dirigente scolastico);
Sospensione dalle lezioni per un periodo non superiore a 5 giorni (inflitta dal dirigente
scolastico sentito il Consiglio di classe e il Comitato di garanzia, composto da: Dirigente
scolastico, genitori, insegnanti, nominati dal dirigente scolastico ai sensi della legge n..
D.P.R. 249 del 24/6/1998);
Sospensione fino a quindici giorni (inflitta da Dirigente scolastico, sentito il Consiglio di
classe, la Giunta esecutiva ed il Comitato di garanzia).
PROCEDIMENTO NELL’IRROGAZIONE DELLE SANZIONI DISCIPLINARI
La somministrazione delle sanzioni è sempre preceduta da opportune comunicazioni alla
famiglia, al fine di realizzare un intervento educativo e preventivo. I genitori dell’alunno
stesso potranno inoltre essere convocati ad un colloquio con il Dirigente Scolastico o con i
docenti da lui delegati, al fine di dare all’alunno la possibilità di impegnarsi a modificare il
proprio comportamento scorretto. Dopo tali interventi, in caso di ripetizione degli stessi
atteggiamenti, i provvedimenti disciplinari potranno essere applicati senza ulteriori
comunicazioni.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
REGOLAMENTO GITE E VISITE DI ISTRUZIONE
•
•
•
•
Ogni classe ha a disposizione un budget annuale per organizzare uscite, partecipare
a spettacoli o concerti, richiedere lezioni con esperti etc (per un massimo di tre
iniziative).
Tale cifra dovrà coprire le spese di trasporto, i biglietti d’ingresso ed il compenso ad
eventuali guide.
La gita scolastica sarà a carico delle famiglie.
La durata massima delle gite è fissata in una giornata per le classi prime e fino a due
pernottamenti per le classi seconde e terze (solo con deroga del Consiglio d’Istituto)
REGOLAMENTO BIBLIOTECA
•
•
•
•
•
Accedere alla biblioteca solo in presenza della bibliotecaria o di un insegnante.
Chiedere in prestito un solo libro alla volta.
Tenere il libro per un tempo massimo di un mese.
Avere la massima cura dei libri.
Riacquistare di tasca propria i libri danneggiati o persi.
REGOLAMENTO MENSA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La partecipazione al pranzo in mensa è subordinata alla presentazione di una
domanda scritta inoltrata all’Amministrazione Comunale.
I genitori che intendono modificare anche temporaneamente la propria adesione al
servizio devono presentare una richiesta scritta alla scuola.
La prenotazione del pranzo è effettuata durante il corso della mattinata. Ogni alunno
deve quindi essere munito del regolare buono mensa.
Gli alunni sono accompagnati nello spazio adibito alla mensa da un docente
incaricato e occupano i tavoli assegnati alla propria classe.
A causa dell’elevato numero di alunni e della mancanza di impianto di
sonorizzazione, gli alunni sono invitati a moderare il tono di voce.
Al termine del pasto gli alunni provvedono alla sistemazione del proprio vassoio
nell’area adibita.
Gli alunni raggiungono gli spazi assegnati per l’intervallo accompagnati dal docente
incaricato.
In caso di restrizioni alimentari o per altre comunicazioni, i genitori o gli alunni stessi
informano i responsabili del Servizio Mensa.
L’assenza durante l’intervallo mensa va regolarmente giustificata sul libretto dello
studente.
E’ costituito un organismo consultivo con rappresentanti dei genitori, dei docenti e
delle amministrazioni comunali con il compito di:
• elaborare il regolamento del servizio mensa
• formulare i moduli di iscrizione al servizio mensa da fornire alle famiglie
• ottimizzare i servizi mensa e trasporti, istituire regole comuni alle tre sedi
• analizzare le condizioni delle strutture scolastiche organizzando un servizio
efficiente
• elaborare moduli di sondaggio (intermedi e finali) per la verifica del
gradimento.
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA-DIDATTICA
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
La Scuola si propone come finalità di promuovere negli alunni:
la conoscenza di se stessi e la capacità di rapportarsi al mondo esterno in maniera
consapevole e critica;
il senso civico e di responsabilità;
la motivazione al conoscere;
mentalità e competenze che forniscano agli allievi la capacità di imparare ad imparare.
La programmazione dei Consigli di classe prevede che essi:
elaborino la programmazione partendo dall’analisi della situazione di partenza degli alunni e
dai loro bisogni, tenendo presente l’atteggiamento della classe nei confronti dell’attività
scolastica e le caratteristiche cognitive delle fasce di livello di cui la classe è costituita;
definiscano gli obiettivi educativo-didattici, ai quali ciascun docente deve uniformare la
propria azione;
precisino gli interventi didattici che consentano agli alunni di recuperare, consolidare e
ampliare le loro conoscenze;
individuino le strategie didattiche e i metodi educativi maggiormente idonei alla classe;
realizzino interventi di prevenzione e di controllo dell’evasione e della dispersione scolastica;
elaborino progetti che stimolino negli alunni la consapevolezza di essere cittadini d’Europa e
del Mondo e incentivino la lettura.
SCELTE DIDATTICHE TRASVERSALI
I docenti, nell’ambito delle Riunioni di dipartimento e di Consiglio di Classe, hanno elaborato una
Programmazione generale delle discipline mediante unità di apprendimento, a cui il singolo
insegnante fa riferimento nell’organizzare la propria. Essa stabilisce:
le competenze di base da promuovere in ogni alunno per ambito disciplinare;
i contenuti e la selezione degli stessi in funzione degli obiettivi fissati;
le metodologie idonee all’apprendimento degli alunni .
PATTO DI CORRESPONSABILITA’ EDUCATIVA
Visto il D.M. n. 5843/A3 del 16 ottobre 2006 ″ Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità
″
Visti i D.P.R n. 249 del 24 / 6/ 1998 e D.P.R. n. 235 del 21 /11/ 2007 ″ Regolamento recante lo Statuto
delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria″
Visto il D.M. n.16 del 5 febbraio 2007 ″ Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionali per la
prevenzione del bullismo″
Visto il D. M. n. 30 del 15 marzo 2007 ″ Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di telefoni
cellulari e di altri dispositivi elettronici durante l’attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari,
dovere di vigilanza e di corresponsabilità dei genitori e dei docenti″
si stipula con la famiglia dell’alunno il seguente patto educativo di
corresponsabilità, in osservanza dei diritti previsti dallo Statuto delle
studentesse e degli studenti della scuola secondaria
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
art. 2 comma 1 : lo studente ha diritto ad una formazione culturale e professionale
qualificata che rispetti e valorizzi, anche attraverso l’orientamento, l’identità di
ciascuno e sia aperta alla pluralità di idee.
■
l’Istituzione Scolastica si impegna a fornire una formazione culturale qualificata, aperta
alla pluralità delle idee, nel rispetto dell’identità di ciascuno studente
la Famiglia si impegna a valorizzare l’Istituzione Scolastica, instaurando un positivo clima
di dialogo, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise
■
art. 2 comma 2: la comunità scolastica promuove la solidarietà tra i suoi componenti e
tutela il diritto dello studente alla riservatezza.
l’Istituzione Scolastica si impegna ad offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale
della persona garantendo un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno e
riservato
la Famiglia si impegna a concorrere nella realizzazione di un rapporto di reciproca
collaborazione con i docenti.
■ art. 2 comma 3: lo studente ha diritto di essere informato sulle decisioni e sulle norme
che regolano la vita della scuola.
l’Istituzione Scolastica si impegna ad informare gli studenti e le famiglie sulle decisioni e
sulle norme che regolano la vita della scuola.
la Famiglia si impegna a discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto
educativo sottoscritto con l’Istituzione Scolastica
■ art. 2 comma 4: lo studente ha diritto alla partecipazione attiva e responsabile alla vita
della scuola … in tema di programmazione e definizione degli obiettivi didattici. … ha
inoltre diritto ad una valutazione trasparente …,volta ad attivare un processo
di autovalutazione che conduca ad individuare i propri punti di forza e di
debolezza e a migliorare il proprio rendimento.
l’Istituzione Scolastica si impegna a favorire la partecipazione alla vita scolastica degli
studenti mediante la condivisione e la definizione degli obiettivi didattici .
Si impegna inoltre a promuovere una valutazione trasparente finalizzata ad attivare un
processo di autovalutazione da parte degli alunni, che consenta loro di individuare i propri
punti di forza o di debolezza allo scopo di migliorare il proprio rendimento.
la Famiglia si impegna a collaborare attivamente per mezzo degli strumenti messi a
disposizione dall’Istituzione Scolastica informandosi costantemente sul percorso educativo e
didattico dei propri figli.
■ art.2 comma 7: gli studenti stranieri hanno diritto al rispetto della vita culturale e
religiosa della comunità alla quale appartengono. La scuola promuove e favorisce
iniziative volte all’accoglienza e alla tutela della loro lingua e cultura e alla realizzazione
di attività interculturali.
l’Istituzione Scolastica si impegna a favorire la piena integrazione degli studenti stranieri,
promuovendo iniziative di accoglienza ed integrazione, tutelandone la lingua e la cultura,
anche attraverso la realizzazione di attività interculturali
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
33
Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
la Famiglia si impegna a collaborare con l’Istituzione Scolastica per instaurare un clima
culturale aperto al rispetto e al dialogo tra diverse culture
■ art. 2 comma 8 a - b: la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le
condizioni per assicurare:
a. un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona e un servizio
educativo-didattico di qualità;
b. offerte formative aggiuntive e integrative…
l’Istituzione Scolastica si impegna a d assicurare un ambiente favorevole alla crescita della
persona, anche attraverso proposte formative aggiuntive e integrative
la Famiglia si impegna a condividere con l’Istituzione Scolastica il piano dell’offerta
formativa, partecipando attivamente agli organismi collegiali, e a collaborare con i docenti
del Consiglio di Classe alla realizzazione di un piano educativo personalizzato, che
assecondi i bisogni e le attitudini del proprio figlio
■ art. 2 comma 8 d – e : la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le
condizioni per assicurare:
d. la salubrità e la sicurezza degli ambienti, che debbono essere adeguati a tutti gli
studenti, anche con handicap;
e. la disponibilità di un’adeguata strumentazione tecnologica.
l’Istituzione Scolastica si impegna ad assicurare un controllo sistematico degli ambienti
in termini di sicurezza e salubrità, anche agli alunni con handicap fisici gravi, affidando
l’incarico ad un ente esterno specializzato e fornendo attività di formazione ai docenti
la Famiglia a collaborare con l’Istituzione Scolastica nella segnalazione di eventuali
problematiche relative alla sicurezza attraverso i propri rappresentanti in Consigli di istituto.
■ art. 2 comma 8 f: : la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le
condizioni per assicurare:
f. servizi di sostegno e promozione della salute e di assistenza psicologica.
l’Istituzione Scolastica si impegna a elaborare e a organizzare progetti finalizzati alla
promozione del benessere psico-fisico degli alunni, anche tramite interventi di esperti
esterni, quali psicologa e formatori ASL
la Famiglia è tenuta a prendere visione delle iniziative e a partecipare alle attività di
formazione rivolte ai genitori e proposte dall’Istituzione Scolastica
■ art. 3 comma 1 : gli studenti sono tenuti a frequentare regolarmente i corsi e ad
assolvere assiduamente agli impegni di studio.
l’Istituzione Scolastica si impegna a comunicare in modo sistematico alle Famiglie
l’andamento didattico-disciplinare e la regolarità della frequenza alle lezioni degli alunni
la Famiglia si impegna a rispettare l’Istituzione Scolastica, favorendo una assidua frequenza
dei propri figli alle lezioni e controllando quotidianamente le comunicazioni provenienti
dalla scuola .
■ art. 3 comma 2:gli studenti sono tenuti ad avere nei confronti del capo d’istituto,
dei docenti, del personale tutto della scuola e dei loro compagni lo stesso rispetto,
anche formale, che chiedono per se stessi.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
l’Istituzione Scolastica si impegna a promuovere interventi educativi finalizzati al
rafforzamento del senso di responsabilità e al rispetto di tutte le persone che costituiscono la
comunità scolastica.
la Famiglia si impegna a condividere con l’Istituzione Scolastica le regole che
disciplinano il comportamento degli studenti e a collaborare affinché le eventuali sanzioni
si configurino come strategia di crescita e di recupero dell’alunno
■ art. 3 comma 4 : gli studenti sono tenuti ad osservare le disposizioni organizzative e di
sicurezza dettate dai regolamenti dei singoli istituti
l’Istituzione Scolastica si impegna ad elaborare un regolamento d’Istituto che preveda diritti
e doveri validi per tutta la comunità scolastica e che individui principi e comportamenti
da rispettare
la Famiglia si impegna a prendere atto del Regolamento d’Istituto e a collaborare affinché
gli alunni osservino scrupolosamente le regole che lo costituiscono
■ art. 3 comma 5 e 6 : gli studenti sono tenuti ad utilizzare correttamente le strutture, i
macchinari e i sussidi didattici e a comportarsi nella vita scolastica in modo da non
arrecare danni al patrimonio della scuola. Gli studenti condividono la responsabilità
di rendere accogliente l’ambiente scolastico e averne cura come importante fattore
di qualità della vita della scuola.
l’Istituzione Scolastica si impegna ad arricchire la struttura educativa di sussidi didattici,
anche tecnologicamente avanzati, per favorire il successo formativo di tutti gli alunni, oltre
a promuovere il merito e le situazioni di eccellenza
la Famiglia si impegna ad educare i propri figli al rispetto delle strutture scolastiche e a
rispondere del loro operato nel caso in cui questi arrechino volontariamente danni alle
strutture scolastiche stesse.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
ORGANIZZAZIONE DELLE SCUOLE
Le scuole di Casatenovo, Missaglia e Monticello realizzano l’autonomia organizzativa e didattica dal
1998 (LG. 53)
Le Programmazioni, i Progetti di sperimentazione, i Progetti particolari, le verifiche svolte dagli alunni e
il Piano Individualizzato sono depositati presso l’ufficio di presidenza e consultabili dai genitori negli
orari di apertura degli uffici di segreteria.
Per il tempo normale sono previste 30 ore settimanali di lezione suddivise con questa scansione
disciplinare:
DISCIPLINA
ORE SETTIMANALI
italiano, storia, geografia
9
approfondimento materie letterarie
1
matematica e scienze
6
tecnologia
2
inglese
3
seconda lingua comunitaria
2
arte e immagine
2
scienze motorie e sportive
2
musica
2
religione *
1
ARTICOLAZIONE ORARIA SETTIMANALE TEMPO NORMALE
Casatenovo/Monticello
L’orario si articolerà in 5 ore antimeridiane per 5 giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì, 3 ore
pomeridiane il lunedì e 2 ore pomeridiane il mercoledì.
Nei due giorni di rientro pomeridiano gli alunni potranno usufruire del servizio mensa.
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05 - 13.05
8.05 -13.05
8.05 - 13.05
8.05 -13.05
8.05 -13.05
14.05 – 17.05
14.05 – 16.05
ARTICOLAZIONE ORARIA SETTIMANALE TEMPO NORMALE
Missaglia
L’orario si articolerà in 5 ore antimeridiane per 5 giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì, 3 ore
pomeridiane il lunedì e 2 ore pomeridiane il mercoledì.
Nei due giorni di rientro pomeridiano gli alunni potranno usufruire del servizio mensa.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.00 - 13.00
8.00 -13.00
8.00 - 13.00
8.00 -13.00
8.00 -13.00
14.00 – 17.00
14.00 – 16.00
L’organizzazione dell’attività di approfondimento delle materie letterarie, che si svolgerà sia
nelle classi a tempo normale che a tempo prolungato, sarà programmata dal docente in
base alle esigenze che emergeranno dal contesto classe, che saranno comunicate ai
genitori in sede di presentazione della programmazione annuale.
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI CASATENOVO
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti,
attività e mensa
Il plesso di Casatenovo propone un modello di 37 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro
orario: 30 ore di insegnamenti curricolari, 4 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
13.05-14.05
mensa
13.05-14.05
mensa
13.05 – 14.05
mensa
14.05 - 17.05
14.05 – 17.05
14.05 – 17.05
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI MISSAGLIA
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti,
attività e mensa.
Il plesso di Missaglia propone un modello di 36 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro orario:
30 ore di insegnamenti curricolari , 3 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
8.00-13.00
8.00-13.00
mercoledì
giovedì
8.00-13.00 8.00-13.00
venerdì
8.00-13.00
13.00-14.00
mensa
13.00-14.00
mensa
13.00 – 14.00
mensa
14.00 - 17.00
14.00 – 16.00
14.00 – 17.00
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI MONTICELLO
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti,
attività e mensa.
Il plesso di Missaglia propone un modello di 36 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro orario:
30 ore di insegnamenti curricolari , 3 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
13.05 -14.05
mensa
13.05-14.05
mensa
13.05 – 14.05
mensa
14.05 - 17.05
14.05 – 16.05
14.05 – 17.05
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA OBBLIGATORIA
a) potenziamento delle conoscenze linguistiche attraverso l’intervento di un docente
madrelingua nell’insegnamento della prima lingua comunitaria, per un pacchetto di
ore, dalla prima alla terza media
b) interventi individualizzati o in piccolo gruppo per gli alunni stranieri, finalizzati
all’apprendimento della lingua italiana, che prevedono la partecipazione di esperti
della mediazione e della facilitazione linguistica. In particolare la nostra scuola da
anni attua un articolato Progetto di Intercultura, che è mirato alla piena integrazione
di questi alunni
c) attività di counseling di psicologia rivolta a genitori e alunni, inserita in un progetto
che prevede anche interventi individualizzati per alunni in particolare situazione di
disagio e interventi nelle classi
d) attività di Orientamento realizzata, soprattutto nelle classi seconde e terze, tramite
iniziative didattiche, incontri con esperti e con le scuole superiori del territorio.
Su problematiche specifiche sono previsti interventi in classe della psicologa della
scuola.
e) L’integrazione scolastica in situazione di disabilità:
• è concordata con famiglia, servizi sociali, equipe medica.
• prevede la condivisione di un progetto educativo, di apprendimento,
relazionale, di orientamento (progetto individuale PEI);
• si attua attraverso l’individuazione di risorse,la realizzazione di iniziative
mirate, l’applicazione di strategie didattiche, l’individuazione di esperienze
significative per valorizzare le potenzialità del disabile.
Da due anni nella Nostra Scuola è stata istituita, in
collaborazione con le
Amministrazioni Comunali , l’Asl di Lecco ed il CSA di Lecco, la Scuola Potenziata, un
servizio volto all’integrazione scolastica degli alunni con disabilità grave/gravissima.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
f) attività triennale di Educazione alla salute con interventi programmati di
esperti dell’ASL.
Durante questi ultimi anni scolastici i temi affrontati sono stati:
• l’igiene,
• l’ educazione alimentare,
• gli stili di vita,
• l’ educazione affettivo-sessuale,
• la prevenzione dalle dipendenze.
La scuola intende avvalersi di operatori esperti per approfondire altre tematiche che
interessano gli alunni e genitori anche con incontri serali
h) attività di Educazione Ambientale, organizzate in collaborazione con
l’Amministrazione Comunale o altri enti esterni alla Scuola.
Si prevedono esperienze dirette che, utilizzando il gioco e l’attività pratica permettano di
sperimentare, in modo consono all’età, ulteriori concetti legati all’educazione
ambientale.
L’offerta formativa si completa inoltre con la proposta delle seguenti
attività
extracurricolari, che sono ovviamente opzionali:
● lezioni frontali di Educazione Stradale,tenute da esperti dell’ACI o da vigili urbani,
finalizzate al conseguimento della patente per la guida dei ciclomotori
● attività di doposcuola effettuata in collaborazione con le Amministrazioni Comunali di
Casatenovo e Monticello .
● attività sportive e partecipazione ai Campionati Studenteschi
● attivazione di corsi di recupero, nella seconda metà del mese di giugno,per gli alunni
che al termine dell’anno scolastico presentano delle lacune nell’apprendimento
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Casatenovo
C’era una volta: l’attività prevede la lettura di fiabe della tradizione popolare di paesi
diversi e vuole stimolare la capacità di scrittura creativa con la pratica della
trasformazione ed imitazione di fiabe preesistenti o l’invenzione di nuove.
Giornalisti per caso : è un’attività di scrittura creativa che prevede la realizzazione
di un giornale di classe che verrà mensilmente stampato per essere divulgato a tutti gli
alunni della scuola
A come ambiente:è un’attività scientifica, prevalentemente operativa, centrata
sull’osservazione diretta di diversi ambienti naturali e sulla realizzazione di esperimenti
in laboratorio. E’ finalizzata all’acquisizione di competenze scientifiche significative.
La geometria con Cabri : approfondimento della geometria attraverso l’utilizzo di
un programma informatico specifico, di facile apprendimento per i ragazzi, che favorisce
lo sviluppo della capacità di analisi e che permette la costruzione di figure geometriche
Attività di studio assistito : E’ un’attività di supporto didattico in cui l’insegnante
affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata
all’acquisizione di un valido metodo di studio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Monticello
C’era una volta: l’attività prevede la lettura di fiabe della tradizione popolare di paesi
diversi e vuole stimolare la capacità di scrittura creativa con la pratica della trasformazione
ed imitazione di fiabe preesistenti o l’invenzione di nuove.
La grammatica della fantasia : è un’attività di scrittura creativa di storie ambientate
in mondi fantastici, stimolando la fantasia, secondo i suggerimenti dello scrittore Gianni
Rodari
Approfondiamo la conoscenza dell’ambiente “ i nostri amici animali “
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Missaglia
I folletti, gli elfi, le fate, la foresta della commedia più misteriosa di
Shakespeare, attraverso il teatro di figura : il progetto propone un approccio di
sperimentazione alle tecniche ed agli strumenti del teatro di figura, per stimolare alla
realizzazione di giochi e attività pratiche con le tecniche più varie .
Il percorso si dipanerà gradualmente offrendo i vari linguaggi che compongono la tessitura
teatrale: musica, gestualità, corpo, danza, parola
“Indagini sulla natura”, laboratorio scientifico:l’attività prevede esercitazioni
pratiche e guidate in collaborazione con esperti del Parco del Curone , guardie forestali,
apicoltori del territorio ed esperti dell’“Arpa” di Lecco, finalizzata all’acquisizione di
competenze scientifiche significative
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Casatenovo
Attività di studio assistito :attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca
l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata all’acquisizione
di un valido metodo di studio
Laboratorio scientifico: attività scientifica, prevalentemente operativa che è finalizzata
all’approfondimento della chimica
La geometria con Cabri : approfondimento della geometria attraverso l’utilizzo di un
programma informatico specifico, di facile apprendimento per i ragazzi, che favorisce lo
sviluppo della capacità di analisi e che permette la costruzione di figure geometriche
Laboratorio linguistico : potenziamento delle competenze lingua inglese
Laboratorio musicale: nel laboratorio si propongono o esercitazioni strumentali
“ Cinema ragazzi”: visione, analisi e discussione di films riguardanti
tematiche che possono interessare gli adolescenti
Giochi linguistici: giochi linguistici di vario tipo, quali anagrammi,
acrostici, limerick, zeppe, lucchetti , filastrocche ed esercizi di stile
Racconti in valigia: l’alunno dovrà rielaborare racconti di diverso genere,proponendo
una loro rilettura drammatizzata, arricchita da scenografie, luci e musica.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Monticello
La geometria con Cabri : approfondimento della geometria attraverso l’utilizzo di un
programma informatico specifico, di facile apprendimento per i ragazzi, che favorisce lo
sviluppo della capacità di analisi e che permette la costruzione di figure geometriche
Laboratorio di cucina: gli alunni imparano i principi di una sana alimentazione
attraverso esperienze pratiche
Laboratorio di epica
Attività di studio assistito :attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca
l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata all’acquisizione
di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Missaglia
Oltre la scuola: realizzazione di una guida turistica del territorio lecchese “luci e colori
del vero: genti e paesi della Lombardia”.
Rivisitazione di ambienti e di opere d’arte difficilmente visibili al grande pubblico,
fortemente legate all’ambito geografico da cui hanno tratto le loro origini storiche. Persone
ritratte in pose ufficiali o colte nella quotidianità dei gesti semplici; ville, paesaggi e vedute
che, da un iniziale documentarismo storiografico, divengono strumenti interpretativi per
una realtà spesso solo idealizzata in un romanticismo acceso da un clima unitario
Laboratorio di arte culinaria “in cibo veritas” : analisi e conoscenza di ricette
tipiche sulla base della provenienza geografica degli alunni con riferimenti ed agganci al
progetto di educazione alimentare.
Realizzazione di un manufatto ( piatto ) che illustri la ricetta preferita dall’alunno
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Casatenovo
KET: KEY ENGLISH TEST
Certificazione della competenza linguistica secondo il Quadro Comune Europeo (CEF) Livello
A2. Il laboratorio annuale Ket ha come obiettivo il potenziamento delle abilità orali e scritte
della Lingua Inglese. Alla fine del corso gli alunni potranno sostenere l’esame e conseguire
la certificazione rilasciata dall’Università di Cambridge.
Latino “ Rosa, rosae “: il laboratorio propone all’alunno un “ viaggio” nello spazio e nel
tempo per scoprire il latino come matrice di altre lingue moderne e come elemento
costitutivo della cultura europea. Alla fine del corso l’alunno acquisisce
le prime
conoscenze grammaticali della lingua latina, attraverso la scoperta di analogie e diversità
con la lingua italiana, in modo che sia per lui meno difficoltoso lo studio di questa lingua
proposto dalla scuola superiore
Laboratorio informatico: potenziamento delle competenze informatiche per il
conseguimento della patente europea del computer (ECDL).
Laboratorio scientifico: attività scientifica, prevalentemente operativa che è finalizzata
all’approfondimento della fisica
Laboratorio linguistico : potenziamento della lingua inglese attraverso lo studio di
aspetti relativi alla civiltà anglosassone
Attività di studio assistito:attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca
l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata all’acquisizione
di un valido metodo di studio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
La storia del Novecento attraverso il cinema: attività finalizzata
all’approfondimento delle competenze storiche.
Attività di studio assistito :attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca
l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata all’acquisizione
di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Monticello
KET: KEY ENGLISH TEST
Certificazione della competenza linguistica secondo il Quadro Comune Europeo (CEF) Livello
A2. Il laboratorio annuale Ket ha come obiettivo il potenziamento delle abilità orali e scritte
della Lingua Inglese. Alla fine del corso gli alunni potranno sostenere l’esame e conseguire
la certificazione rilasciata dall’Università di Cambridge.
Latino “ Rosa, rosae “: il laboratorio propone all’alunno un “ viaggio” nello spazio e nel
tempo per scoprire il latino come matrice di altre lingue moderne e come elemento
costitutivo della cultura europea. Alla fine del corso l’alunno acquisisce
le prime
conoscenze grammaticali della lingua latina, attraverso la scoperta di analogie e diversità
con la lingua italiana, in modo che sia per lui meno difficoltoso lo studio di questa lingua
proposto dalla scuola superiore
Laboratorio informatico: potenziamento delle competenze informatiche per il
conseguimento della patente europea del computer (ECDL).
La storia del Novecento attraverso il cinema: attività finalizzata
all’approfondimento delle competenze storiche.
Attività di studio assistito :attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca
l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle lezioni, finalizzata all’acquisizione
di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Missaglia
KET: KEY ENGLISH TEST
Certificazione della competenza linguistica secondo il Quadro Comune Europeo (CEF) Livello
A2. Il laboratorio annuale Ket ha come obiettivo il potenziamento delle abilità orali e scritte
della Lingua Inglese. Alla fine del corso gli alunni potranno sostenere l’esame e conseguire
la certificazione rilasciata dall’Università di Cambridge.
Latino “ Rosa, rosae “: il laboratorio propone all’alunno un “ viaggio” nello spazio e nel
tempo per scoprire il latino come matrice di altre lingue moderne e come elemento
costitutivo della cultura europea. Alla fine del corso l’alunno acquisisce
le prime
conoscenze grammaticali della lingua latina, attraverso la scoperta di analogie e diversità
con la lingua italiana, in modo che sia per lui meno difficoltoso lo studio di questa lingua
proposto dalla scuola superiore
Laboratorio tecnologico informatico: potenziamento delle attività informatica e
progettazione manufatti
Laboratorio linguistico : potenziamento della lingua inglese attraverso lo studio di
aspetti relativi alla civiltà anglosassone
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
L’offerta formativa si completa inoltre con la proposta delle seguenti attività
extracurricolari, che sono ovviamente opzionali:
• lezioni frontali di Educazione Stradale,tenute da esperti dell’ACI o da vigili urbani,
finalizzate al conseguimento della patente per la guida dei ciclomotori
• attività di doposcuola effettuata in collaborazione con le Amministrazioni Comunali
• attività
sportive,
partecipazione
ai
Campionati
Studenteschi,
giochi
dellagioventù,campionato interscolastico provinciale di badminton organizzato dalla
Fiba (federazione italiana badminton)
• vacanze sportive ( sede di Monticello )
• attivazione di corsi di recupero, nella seconda metà del mese di giugno, per gli alunni
che al termine dell’anno scolastico presentano delle lacune nell’apprendimento di
italiano, matematica e inglese
PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVITA’ DI LABORATORIO
Ogni singolo Istituto dispone di aule speciali quali: laboratorio di informatica, palestra,
laboratorio scientifico, laboratorio artistico, laboratorio musicale, locali mensa.
- la scelta delle attività opzionali non è modificabile nel corso dell’anno pertanto,
non sarà possibile ritirarsi dai laboratori se non per motivi gravi e documentati.
- la durata dei laboratori di Ket e di latino sarà annuale; quella dei restanti laboratori
potrà essere annuale o quadrimestrale a rotazione con il laboratorio abbinato, in
relazione al numero degli alunni iscritti .
- il servizio mensa sarà effettuato in tutti i pomeriggi di rientro
- il servizio trasporti è garantito sull’orario del tempo massimo delle lezioni
CRITERI REGOLATIVI DELL’IMPIANTO DIDATTICO
Criteri per la formulazione dell’orario delle classi
L’orario delle classi deve avere una valenza didattica, con un’equa distribuzione delle varie
attività nell’arco della settimana, in modo da evitare concentrazioni improduttive ed
eccessivi carichi di lavoro per gli alunni. Anche compiti e lezioni devono essere assegnati
nel rispetto dei tempi di esecuzione e di studio degli alunni.
Criteri di formazione delle classi prime
In base alle informazioni fornite dalle maestre e a quelle fornite dalle Schede di
valutazione di quinta, vengono costituite classi eterogenee al loro interno ed omogenee fra
loro.
Criteri di adozione dei libri di testo
La scelta dei libri di testo viene effettuata seguendo i criteri ministeriali, così
schematizzabili:
• organicità della presentazione della disciplina
• aderenza degli argomenti trattati alle reali possibilità di apprendimento e alle
conoscenze già acquisite dagli allievi
• chiarezza dell’esposizione in relazione alle capacità di comprensione dell’alunno,
adeguatezza e proprietà di linguaggio
• certezza, sul piano scientifico, degli argomenti trattati
• capacità di suscitare negli studenti il senso della ricerca
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
•
•
attenzione ai contenuti formativi essenziali
aderenza del testo al sistema di valutazione.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Le comunicazioni scritte tra docenti e famiglie avvengono tramite il libretto personale
degli alunni “rapporti scuola famiglia”.
I singoli docenti ricevono i genitori in orario scolastico, in giorni e ore che all’inizio
dell’anno vengono comunicati alle famiglie.
Durante l’anno scolastico vengono indette Assemblee di classe a cui partecipano tutti i
genitori per:
prendere visione del Patto di Corresponsabilità
presentare la programmazione del Consiglio di classe e quelle disciplinari
presentare i criteri di valutazione in adozione nella scuola
fornire osservazioni sul processo di apprendimento scolastico dell’alunno e sul
rapporto con l’istituzione scolastica mettendo in evidenza debolezze e/o punti
di forza da sostenere ed incentivare
I Consigli di classe, di cui fanno parte i docenti e i rappresentanti dei genitori, si
riuniscono in linea di massima una volta al mese allo scopo di programmare e sottoporre a
verifica l’attività didattica
CRITERI REGOLATIVI DELL’IMPIANTO DIDATTICO
Criteri per la formulazione dell’orario delle classi
L’orario delle classi deve avere una valenza didattica, con un’equa distribuzione delle varie
attività nell’arco della settimana, in modo da evitare concentrazioni improduttive ed
eccessivi carichi di lavoro per gli alunni. Anche compiti e lezioni devono essere assegnati
nel rispetto dei tempi di esecuzione e di studio degli alunni.
Criteri di formazione delle classi prime
In base alle informazioni fornite dalle maestre e a quelle fornite dalle Schede di
valutazione di quinta, vengono costituite classi eterogenee al loro interno ed omogenee fra
loro.
Criteri di adozione dei libri di testo
La scelta dei libri di testo viene effettuata seguendo i criteri ministeriali, così
schematizzabili:
• organicità della presentazione della disciplina
• aderenza degli argomenti trattati alle reali possibilità di apprendimento e alle
conoscenze già acquisite dagli allievi
• chiarezza dell’esposizione in relazione alle capacità di comprensione dell’alunno,
adeguatezza e proprietà di linguaggio
• certezza, sul piano scientifico, degli argomenti trattati
• capacità di suscitare negli studenti il senso della ricerca
• attenzione ai contenuti formativi essenziali
• aderenza del testo al sistema di valutazione.
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RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Le comunicazioni scritte tra docenti e famiglie avvengono tramite il libretto personale
degli alunni “rapporti scuola famiglia”.
I singoli docenti ricevono i genitori in orario scolastico, in giorni e ore che all’inizio
dell’anno vengono comunicati alle famiglie.
Durante l’anno scolastico vengono indette Assemblee di classe a cui partecipano tutti i
genitori per:
prendere visione del Patto di Corresponsabilità
presentare la programmazione del Consiglio di classe e quelle disciplinari
presentare i criteri di valutazione in adozione nella scuola
fornire osservazioni sul processo di apprendimento scolastico dell’alunno e sul
rapporto con l’istituzione scolastica mettendo in evidenza debolezze e/o punti
di forza da sostenere ed incentivare
I Consigli di classe, di cui fanno parte i docenti e i rappresentanti dei genitori, si
riuniscono in linea di massima una volta al mese allo scopo di programmare e sottoporre a
verifica l’attività didattica
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
LA VALUTAZIONE
Allo scopo di realizzare un efficace processo formativo, occorre procedere ad una verifica costante,
puntuale e completa dei risultati.
Tale verifica sarà orale per tutte le discipline e anche scritta, obbligatoriamente, per lettere,
matematica e lingua straniera. Questo non impedisce che anche le altre discipline possano prevedere
verifiche scritte di vario genere (grafiche, iconiche, ecc.).
Le verifiche obbligatorie orali e scritte devono seguire ogni unità di lavoro; pertanto nell’arco di un
quadrimestre occorre che ogni alunno abbia prodotto almeno 4 verifiche scritte e abbia realizzato un
numero altrettanto congruo di interrogazioni orali.
Criteri per la correzione delle verifiche
Le verifiche scritte saranno corrette secondo le procedure della misurazione e della valutazione.
La misurazione è un procedimento di tipo oggettivo e consiste nella rilevazione di errori,
manchevolezze, imprecisioni. Tali errori saranno conteggiati secondo una scala di misurazione e di
punteggio.
La valutazione consiste nella individuazione della soglia di accettabilità dei risultati. Attraverso le
procedure della valutazione, quindi, si definiscono voti in decimi
Il compito una volta corretto, deve presentare:
la griglia di valutazione, che sarà costituita in base allo specifico disciplinare.
Il punteggio attribuito;
Criteri per le prove orali
Conoscenza dei contenuti
Capacità di organizzazione del pensiero
Utilizzo del lessico specifico
Si fa presente che nelle valutazioni intermedie e finali (scheda di valutazione I e II quadrimestre), si
riporterà il voto espresso in decimi, con numero intero.
I docenti nei rispettivi dipartimenti concorderanno le griglie di valutazione e ad esse si adegueranno
nel corso dell’anno scolastico.
I voti saranno scanditi dal 4 al 10.
Tra gli strumenti culturali proposti nel corso dell’anno scolastico, per ogni alunno viene rilevato il
livello di competenze raggiunto, al fine di poter esprimere un parere orientativo in base al piano di
studi personalizzato seguito dallo studente, che sarà redatto con i criteri finora seguiti.
COMPETENZE MATURATE DAI DOCENTI
I docenti hanno acquisito competenze tali da diversificare le proprie prestazioni.
Infatti, oltre che essere impegnati nell’insegnamento delle discipline, essi gestiscono attività di
recupero, approfondimento, laboratori operativi e progetti particolari.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
AULE SPECIALI E STRUMENTAZIONI
Casatenovo
Oltre alla dotazione prevista
dalla normativa vigente e dal
piano di sicurezza, l’edificio
della Scuola media, la cui
costruzione risale al 1975,
risulta dotato di:
• Palestra, m.25 X m. 104,
attrezzata attività ginniche,
per il gioco di pallavolo,
pallamano e pallacanestro;
• Auditorium, 300 posti a
sedere
• Videoproiettore
• Computer portatile
• Telo per proiezioni
• Videoregistratore
• Mixer
• Fari
• Aula
multimediale:
computer
(postazioni
singole)con
cuffie
per
ascolto
e
interscambio
lingua, 1 postazione regia
• Lavagna multisensoriale
• Biblioteca scolastica
• Aule video
• Aula di musica: impianto
HiFi, pianoforte
• Aula di Ed. artistica
• Laboratorio scientifico
• Aula di Ed. tecnica
• Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
Missaglia
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Palestra
attrezzata
per
attività ginniche, il gioco di
pallavolo e pallacanestro;
Strumentazione audiovisiva:
2 televisori con
videoregistratore,
videocamera, proiettore per
diapositive, impianto
stereofonico, registratori
portatili, lettori
DVD/videoregistratori
Laboratorio di informatica:
computer dotati di processore
Pentium connessi in rete
locale e Internet; stampanti a
getto d’inchiostro
Computer portatile
Videoproiettore
Macchina fotografica digitale
Biblioteca scolastica
Aula di musica attrezzata
Aula di Ed. artistica attrezzata
Laboratorio
scientifico
attrezzato
Aula di Ed. tecnica attrezzata
Cucina funzionante
Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
Aula per scuola potenziata
dotata di materiali specifici
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Monticello
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Palestra
attrezzata
per
attività ginniche, il gioco di
pallavolo e pallacanestro;
Auditorium
Strumentazione audiovisiva:
televisore
con
videoregistratore, proiettore
per
diapositive,
impianto
stereofonico,
registratori
portatili, macchina fotografica
Laboratorio
multimediale
provvisto di: computer dotati
di
processore
Pentium
collegati in rete e attrezzato
per il laboratorio linguistico,
stampante laser
Lavagna multisensoriale
Computer portatile
Locale fornito di tre computer
con processore 486 e una
stampante
a
getto
d’inchiostro
Biblioteca scolastica
Aula di Ed. artistica attrezzata
Laboratorio
scientifico
attrezzato
Aula di Ed. tecnica attrezzata
Cucina funzionante
Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2009/10
CONTRIBUTI E FINANZIAMENTI
I contributi finanziari di cui la scuola dispone sono costituiti da:
• finanziamenti ministeriali, stanziati in base al numero degli alunni
• finanziamenti ministeriali per i progetti
• finanziamenti degli Enti locali, costituiti da una quota concordata di anno in anno,
tramite una convenzione stipulata tra le Amministrazioni Comunali e il Dirigente
Scolastico, e stanziati in base all’offerta formativa della scuola.
Per il corrente anno scolastico sono stanziati dal:
Comune di Casatenovo fondi
- per la didattica ordinaria
- per il Progetto Lingue
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria
Comune di Missaglia fondi
- per la didattica ordinaria
- per il Progetto Lingue
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria
Comune di Monticello fondi
- per la didattica ordinaria
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria.
- contributo per gli alunni residenti nel comune
aderente al progetto” in vacanza a scuola”
contributi dei genitori.
* Assicurazione alunni
* Costo della gita a carico della famiglia
VERIFICA E VALUTAZIONE DEI SERVIZI EROGATI
Le attività svolte e i servizi erogati sono sottoposti verifica.
Il successo scolastico degli alunni viene monitorato attraverso:
test d’ingresso
test di monitoraggio intermedi e finali
valutazioni quadrimestrali
valutazioni ottenute nell’esame di licenza media
risultati ottenuti dopo la licenza media
compilazione del Patto di corresponsabilità e della certificazione delle competenze
dello studente
S.M.S. “M.G. Agnesi”- Casatenovo
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”- Missaglia - e - S.M.S. “G. Casati”- Monticello
Casatenovo
E- MAIL:
[email protected]
Missaglia
E-MAIL : [email protected]
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Monticello
E-MAIL:
[email protected]
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