Introduzione
La nostra storia… in breve
I nostri recapiti
Finalità del Liceo
Parte Prima - Generalità
Cosa e come si studia
Finalità del biennio dell’obbligo
Accoglienza e riorientamento
GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusività)
I piani di studio
Liceo scientifico
Liceo linguistico
Valutazione dei risultati
Programmazione degli obiettivi didattici
Il documento del Consiglio di classe
Il calendario delle verifiche
Valutazione didattica e comportamentale
Il credito scolastico
Il debito formativo
Parte Seconda - Attività
Alternanza scuola-lavoro
Le attività aggiuntive
Le attività di sostegno
Help
Corsi di recupero
Attività di studio individuale
Le attività di approfondimento
I risultati delle attività di recupero
Le attività di orientamento
In entrata
In uscita
Il servizio di ascolto
Le attività aggiuntive di classe
Le attività aggiuntive a frequenza libera
Lingue straniere
Conversation classes
Certificazioni internazionali (PET, FCE, DELF, GOETHE, DELE, ZD)
CLL (certificazione di lingua latina)
Soggiorni linguistici all’estero
Inglese
Tedesco
Spagnolo/Francese
Conferenze
Gare di matematica, fisica e scienze
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Progetto salute
Progetti legati all’ambiente
Applicazioni delle metodologie della Geofisica
Cambiamenti climatici
Radioattività ambientale
CUS-MI-BIO
Progetto musica
Scambi Lions Club
Intercultura a scuola
Compagnia filodrammatica Personaetatis
Progetto cinema
Restituire al territorio
Collaborazione con A.N.P.I.
Progetto SET
Lo Sport
Le uscite didattiche
Parte Terza - Organizzazione della scuola
Calendario scolastico
Orario scolastico
Schema organizzativo
Dirigente scolastico
Collegio dei docenti
Docenti responsabili d’area
Docenti responsabili di progetto
Gruppi di materia
Comitato di valutazione
Consiglio di Classe
Giunta esecutiva
Consiglio di Istituto
Comitati studenti e genitori
Rapporti con le famiglie
Parte quarta - Attrezzature e servizi
Servizio di prestito libri
Servizio di segreteria
Servizio di fotocopie
Servizio di ristoro
Parte quinta - Trasporti
Sede di Melzo
Sede di Cassano
Parte sesta - Progetti informatici
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Introduzione
La storia... in breve
Sorto nel 1966 come sezione staccata del Liceo Scientifico Statale "Einstein" di Milano, il Liceo
conobbe una forte espansione dall'anno scolastico 1972/73; nell'ottobre del 1975 si costituì
come nuovo liceo. Ospitato in diversi edifici del territorio, scuole o uffici comunali, si trasferì
soltanto nel 1982/83 nell’attuale sede di Viale Svezia.
Dall'anno scolastico 1987/88 è aperta la sede staccata di Cassano d'Adda.
Dal 2005 il Liceo si è arricchito di un corso ad indirizzo linguistico nella sede di Melzo; dal
2013 anche in quella di Cassano. Attualmente la scuola conta quasi 700 studenti nella sede
centrale e circa 400 in quella staccata.
I recapiti
La scuola ha la sede centrale in Viale Svezia, 4 – 20066
Melzo (MI).
Tel: 02 95 52 257 oppure 02 95 51 346
Fax: 02 95 73 62 01.
Sede di Melzo
La sede staccata si trova in Via Papa Giovanni XXIII, 223
- 20062, Cassano d'Adda (MI).
Tel: 0363 65 822,
Fax: 0363 36 15 01.
e-mail: [email protected]
Sito web: www.liceo-melzocassano.gov.it
Sede di Cassano d’Adda
Finalità del Liceo
Ai sensi del D.P.R. 89 del 15 marzo 2010, "…i percorsi liceali forniscono allo studente gli
strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché
egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle
situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze coerenti
con le capacità e le scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine
superiore, all'inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro…". Tale finalità
complessiva si traduce nelle seguenti finalità specifiche:
 Il raggiungimento dell'autonomia come capacità di progettare e scegliere il futuro per sé e
per la comunità cui si appartiene.
 L'esercizio di una cittadinanza critica e responsabile consapevole della propria matrice
storica e culturale e nello stesso tempo capace di comprensione autentica dell'altro.
 La crescita intellettuale, che nella sua meta ultima diviene capacità di giudizio vigile e
critico sulle forme della cultura stessa e capacità di coinvolgimento attivo nel discorso
culturale.
 Il conseguimento, attraverso il biennio dell'obbligo, delle competenze chiave di cittadinanza
previste dall'obbligo di istruzione esteso ai sedici anni.
Parte prima - Generalità
Cosa e come si studia
Di seguito gli obiettivi educativi generali che il Liceo si propone di perseguire. Ogni singolo
Consiglio di classe, nella programmazione annuale, prende spunto da temi di fondo comuni:
 Formare il gusto della ricerca e l'esigenza autonoma di sviluppo cognitivo, sociale e
psicologico della personalità.
 Educare alla consapevolezza della problematicità del sapere attraverso lo sviluppo delle
capacità logiche e intuitive.
 Educare alla serietà, alla costanza negli impegni, al senso di responsabilità. La scuola è un
luogo in cui ci si prepara alla vita adulta. Progressivamente si impara a organizzare il
proprio tempo, a dedicare il pomeriggio allo studio; si impara a non perdersi d'animo se si
riportano risultati negativi; ad ascoltare e mettere in pratica le indicazioni degli insegnanti
nella consapevolezza che essi conoscono la strada che porta al successo formativo. Si
impara, infine, a riconoscere la propria condizione privilegiata di giovane su cui la società
investe per il futuro.
 Educare a una corretta e costruttiva partecipazione degli studenti alla vita scolastica nella
consapevolezza dei diritti e doveri espressi dalla Costituzione, dalle vigenti norme
sull'obbligo d’istruzione e dal Regolamento d’Istituto.
I grandi obiettivi educativi elencati nel paragrafo precedente trovano concreta attuazione negli
obiettivi che l'attività didattica si propone di raggiungere:
 Fornire sicure conoscenze e abilità nel campo sia umanistico sia scientifico; comprendere,
collegare, confrontare e rielaborare autonomamente i contenuti acquisiti.
 Far proprio il linguaggio specifico delle discipline e esprimersi in modo corretto e
appropriato adottando il registro linguistico richiesto dalle diverse situazioni comunicative.
Finalità del biennio dell'obbligo
Il Liceo Giordano Bruno, in ciascuno dei suoi diversi indirizzi, propone una formazione che
mira al conseguimento di abilità consolidate, di livello significativo, coerenti con gli interessi e
gli indirizzi cognitivi effettivi dello studente. Accanto all'assolvimento dell'obbligo formativo,
fin dal biennio è riservata cura alla promozione dell'eccellenza. Il biennio rientra nella fascia
dell'obbligo d'istruzione, dove vengono perseguite finalità che sono (sullo stesso piano) di
generale formazione delle competenze chiave di cittadinanza e di preparazione al triennio,
dove l'aspetto più intrinseco dell'indirizzo viene prevalentemente approfondito. Nel quadro del
biennio sono utilizzate discipline e metodologie di istruzione volte a permettere il
conseguimento dell'interiorizzazione dei principi di ordine, completezza e organizzazione del
lavoro. Nel corso dello stesso biennio (se possibile precocemente già nel corso del primo anno, e
comunque entro il secondo anno) i consigli di classe interagiscono con la famiglia per valutare
congiuntamente la fondatezza della scelta dell'istituto ed avviare, se è il caso, le procedure per
il riorientamento.
Accoglienza e riorientamento
È convinzione del corpo docente che sia sicuramente meglio assolvere all'obbligo in una scuola
che prepari in studi e attività confacenti all'indole, all'interesse e all'insieme complesso delle
scelte evolutive della persona, che essere invece costretti all'assolvimento dello stesso in un
contesto di studi lontani dalle propensioni dello studente. Per questo motivo si pone
particolare attenzione a tutti quei segnali, tipicamente ravvisabili, come:
 scarso rendimento nelle discipline d'indirizzo;
 disimpegno, apatia, disordine nella gestione del materiale e degli impegni scolastici;
 mancanza di attenzione durante le lezioni, distrazione, mancato rispetto delle consegne.
Quanto sopra per verificare, congiuntamente alla famiglia, se siano fenomeni temporanei,
dovuti all'ambientamento e all'assestamento nel nuovo profilo della scuola secondaria di
secondo grado, oppure (soprattutto quando le insufficienze siano gravi e diffuse e i fattori
comportamentali si trascinino e perdurino durante l'anno) manifestino una difformità tra gli
interessi, le scelte e le attitudini che stanno maturando nello studente e l'offerta curriculare.
In questo caso si darà corso alla procedura del riorientamento, con l'eventuale proposta, alla
famiglia e allo studente, di trasferimento ad altro indirizzo di studi, anche eventualmente con
il concorso di psicopedagogisti ed esperti esterni.
Per permettere una più agevole analisi dei singoli casi e contemporaneamente rafforzare gli
studenti e omogeneizzarne i livelli di preparazione, la fase dell'accoglienza prevede non solo la
conoscenza delle strutture e delle persone, nonché l'illustrazione dei regolamenti interni, ma
anche un'ampia batteria di prove orientate alle competenze e alle conoscenze, a partire dalle
quali potrà essere istituita fin da subito un'attività di recupero che ha valore obbligatorio per
gli studenti. L'accoglienza prevede poi altri momenti, nel corso dell'anno, di riflessione sul
percorso didattico ed educativo in atto, per favorire l'interiorizzazione delle buone pratiche
apprese, sia attraverso il confronto costante con i docenti (soprattutto il coordinatore della
classe), sia attraverso l'apporto di esperti esterni, in caso di opportuno finanziamento. Nel
corso dell'anno sono previsti momenti di sostegno psicopedagogico sulle classi dell'obbligo, con
particolare riferimento alle prime e, a domanda e/o su proposta condivisa del corpo docente e
delle famiglie, per singoli casi.
Il riorientamento, sulle diverse classi, interessa ogni anno circa il 3% degli studenti.
GLI - Gruppo di Lavoro per l’Inclusività
Nel Liceo è presente il GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusività), come previsto dalla Circolare
Ministeriale n. 8/2013. Si occupa degli studenti cosiddetti BES, cioè studenti con Bisogni
Educativi Speciali, in particolare DSA (con disturbi specifici dell’apprendimento) e DVA
(diversamente abili). Il gruppo, presieduto dal Dirigente scolastico, è composto dal docente
referente per l’inclusione, dagli insegnanti di sostegno e da alcuni insegnanti curricolari. Alle
sedute del GLI sono invitati anche gli studenti che rientrano nella categoria BES e le loro
famiglie, la psicologa che collabora con l’istituto e un rappresentante del personale ATA. Il
gruppo collabora con il CTI 6, il Centro territoriale per l’inclusione presente a livello di
distretto socio-sanitario, che ha sede all’Istituto Comprensivo di Cassina de’ Pecchi.
Il GLI ha lo specifico compito di definire azioni strategiche finalizzate ad incrementare, anno
per anno, il livello di inclusività dell’istituto.
I piani di studio
Il Liceo Giordano Bruno è organizzato, anche nel corrente anno scolastico, in due indirizzi:
liceo scientifico e liceo linguistico. I piani di studio sono definiti a livello nazionale dal
Ministero dell'Istruzione.
Liceo Scientifico
Le finalità del Liceo scientifico, secondo i regolamenti nazionali, sono le seguenti: "Il percorso
del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione
umanistica. Favorisce l'acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica,
della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le
conoscenze e le abilità ed a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della
ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere,
assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale".
LICEO SCIENTIFICO
MATERIE
I
II
III IV
V
Lingua e Lettere Italiane
4
4
4
4
4
Lingua e Lettere Latine
3
3
3
3
3
Lingua e Letteratura Straniera Inglese
3
3
3
3
3
Storia e Geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
3
3
3
Scienze Naturali, Chimica, Geografia
2
2
3
3
3
Fisica
2
2
3
3
3
Matematica
5
5
4
4
4
Disegno e storia dell’arte
2
2
2
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione/Materia alternativa
1
1
1
1
1
Totale ore settimanali 27
27
30
30
30
Totale ore annue 891 891 990 990 990
LiceoLinguistico
Le finalità del Liceo linguistico, secondo i regolamenti nazionali, sono le seguenti: "Il percorso
del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo
studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze
necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l'italiano, e per
comprendere criticamente l'identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse".
LICEO LINGUISTICO
MATERIE
I
4
Lingua e Lettere Italiane
2
Lingua e cultura latina
3
Storia e Geografia
4
I Lingua Straniera Inglese
3
II Lingua Straniera: Tedesco/Francese/Spagnolo
3
III Lingua Straniera Tedesco/Francese/Spagnolo
Filosofia
3
Matematica con Elementi di Informatica
Fisica
Storia
2
Scienze Naturali
Storia dell’Arte
2
Scienze motorie e sportive
1
Religione/Materia alternativa
27
Totale ore settimanali
Totale ore annue 891
II
III
IV
V
4
2
3
4
3
3
4
4
4
3
4
4
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
3
4
4
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
3
4
4
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
3
2
2
1
27
891
Sia l’indirizzo scientifico sia quello linguistico hanno l'obiettivo di formare negli studenti una
capacità di orientamento tra i vari indirizzi universitari, a prescindere da quelli che sono i
naturali sbocchi per ognuno di essi. Per questo motivo forniscono una preparazione
culturalmente estesa su tutti gli ambiti disciplinari, in modo da rendere possibile l'indirizzarsi
verso tutte le facoltà universitarie.
Valutazione dei risultati
Il Liceo pratica diverse forme di valutazione del proprio operato, nella convinzione che un
sistema complesso non possa essere valutato con un solo mezzo; ma che soltanto un insieme di
strumenti di verifica possa fornire dati diversi; questi infine è opportuno che vengano
confrontati e proposti all'attenzione di tutti, in modo da poterne elaborare un'interpretazione
condivisa e condivisibile. Il Liceo ha individuato, nel corso degli anni, i seguenti modi:
 Raccolta di dati statistici, quali numero delle ore di lezione effettivamente svolto,
andamento degli scrutini, numero delle ore di impegno dei laboratori, numero delle ore
dedicate alle attività aggiuntive previste.
 Confronto tra i risultati di scrutini ed Esami di Stato: costante è l'andamento delle
promozioni rispetto alla serie storica. I promossi sono circa il 93% degli studenti; di questi
ultimi circa il 30% contrae debito formativo; costante anche l'esito dell'Esame di Stato che
registra circa il 99% di promossi.
 Partecipazione alle gare di Matematica, Fisica e Scienze, cui aderiscono volontariamente gli
studenti, spesso con ottimi risultati.
 Esami esterni presso gli Enti culturali stranieri per la certificazione delle competenze
linguistiche in Inglese, Francese, Tedesco e Spagnolo.
Programmazione degli obiettivi didattici
Le finalità della scuola trovano concreta attuazione attraverso la programmazione didattica.
Gli Organi collegiali hanno la responsabilità di programmare le attività della scuola. In
particolare:
 Il Collegio dei docenti definisce e propone il Piano dell'offerta formativa, tenendo conto delle
risorse strumentali, tecnologiche e ambientali del Liceo con particolare riferimento ai
laboratori multimediali e scientifici.
 Il Consiglio di istituto stabilisce gli indirizzi generali della scuola. Adotta il Piano
dell'offerta formativa previa verifica della fattibilità finanziaria.
 I Consigli di classe hanno un ruolo di primo piano nel definire la programmazione didattica.
Poiché strumento indispensabile per costruire e ricostruire la motivazione ad apprendere è
la relazione educativa, la programmazione ricerca il coinvolgimento e la partecipazione
degli studenti e dei genitori, valorizzando la funzione dei Consigli di classe. I programmi
generali ed il piano orario di ogni anno di corso sono definiti dal Ministero dell'Istruzione,
ma i singoli Consigli di classe hanno ampie possibilità di intervento nel definire, su
proposta dei docenti, percorsi, obiettivi, criteri e strumenti di valutazione e metodologie di
lavoro per le singole discipline. La programmazione del lavoro di classe si esprime nel
documento di programmazione del consiglio di classe e nel calendario delle verifiche scritte.
Il documento del consiglio di classe
Nel mese di ottobre di ogni anno scolastico, ogni Consiglio di classe delibera i programmi di
lavoro per le diverse discipline (contenuti, obiettivi, metodi, valutazione). Dopo la delibera, il
coordinatore di classe consegna il documento ai rappresentanti di studenti e genitori. E’ anche
possibile pubblicare il documento sul sito web della scuola.
Il calendario delle verifiche
Da molti anni i docenti coordinatori di classe concordano con i colleghi della stessa classe un
calendario delle verifiche scritte, per evitare sovrapposizioni di compiti in classe nello stesso
giorno. Il calendario è pubblicato nella bacheca di classe, all'inizio del quadrimestre; ogni
modifica è resa pubblica e definita sulla base degli impegni già presi. Questa azione richiede
collaborazione tra i docenti. L'obiettivo fissato di norma è pienamente raggiunto: in tutte le
classi viene pubblicato il calendario delle verifiche scritte a cura del docente coordinatore.
Una verifica finale delle attività didattiche è compiuta anche con la Relazione finale del
docente, in cui il docente valuta l'insegnamento impartito. Tutti i docenti ogni anno
presentano la loro relazione.
Valutazione didattica e comportamentale
La valutazione didattica è oggetto di delibera annuale da parte del collegio dei docenti per
quanto riguarda i criteri di ammissione o non ammissione alla classe successiva, di
sospensione del giudizio e di assegnazione del punteggio del credito scolastico nelle classi del
triennio. La delibera è pubblicata sul sito del Liceo. Essa viene assunta dopo l'osservazione
della prima fase dell'anno scolastico. Nella valutazione conclusiva dell'anno la presenza di
quattro discipline insufficienti è stata, in anni recenti, un elemento significativo per la
decisione della non ammissione alla classe successiva, pur non escludendosi situazioni
specifiche e differenziate.
Per l'attribuzione del voto di condotta ci si attiene ai criteri che di volta in volta vengono
deliberati dal collegio e comunicati mediante pubblicazione sul sito.
Gli elementi e gli strumenti di valutazione vengono dichiarati nei documenti di
programmazione relativi a ciascuna classe e tengono conto dei seguenti punti:
 Elementi di valutazione:
o Conoscenza dei contenuti disciplinari;
o Competenze linguistiche;
o Competenze applicative;
o Capacità di cogliere i dati essenziali;
o Capacità di rielaborare i dati in modo autonomo;
o Capacità di rielaborare i dati in modo critico.
 Strumenti di valutazione:
o Interrogazioni orali;
o Questionari e altri strumenti disciplinari;
o Verifiche scritte;
o Controllo dei compiti svolti a casa;
o Partecipazione al lavoro di classe.
I criteri sopra indicati sono temperati con la valutazione dell'impegno e del progresso
dimostrati dall'alunno, tenuto conto anche degli esiti degli interventi integrativi e del recupero
del debito formativo.
Il credito scolastico
Il credito scolastico è attribuito nel triennio (per un massimo di 25 punti secondo le norme
vigenti) durante lo scrutinio finale di giugno sulla base dei seguenti elementi:
 il profitto dello studente;
 la frequenza scolastica (le assenze non devono superare il 25% delle ore di lezione, salvo
comprovati motivi di salute);
 l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo;
 l'interesse e l'impegno nella partecipazione alle attività aggiuntive.
Nella dichiarazione finale che accompagna il diploma, si menzionano solo alcune particolari
certificazioni, di seguito elencate:
 le certificazioni che attestino il superamento di esami;
 le certificazioni di stage;
 le certificazioni sportive, che attestino il piazzamento (I, II e III posto negli sport
individuali, la vittoria nei campionati per gli sport di squadra) in competizioni di carattere
almeno provinciale ed in discipline sportive riconosciute dalle Federazioni.
Il debito formativo
Il debito formativo viene assegnato nel caso della sospensione del giudizio (figura introdotta
dall'OM 92/07 e normata nel DPR 122/09) e viene testato dopo le attività di recupero estive
(corsi di recupero o studio individuale). Nell'istituto si privilegiano, in linea di massima, latino,
inglese, matematica e seconda lingua straniera come materie per l'istituzione di corsi di
recupero.
Parte seconda - Attività
Alternanza scuola-lavoro
L'istituto ha inserito nell'ambito delle attività curricolari anche il progetto “Mettiamoci in
gioco” che coinvolge le classi terze e quarte di entrambi gli indirizzi, sia a Melzo sia a Cassano.
Dall'anno scolastico 2015/16 l'alternanza o l'impresa simulata sarà parte integrante
dell'attività didattica e verterà, per il momento, su iniziative lavorative da svolgersi in linea di
massima una mattina al mese, dopo alcune lezioni di preparazione e di formazione. In accordo
con siti milanesi di chiaro interesse storico-artistico, la cui apertura è garantita dai volontari
del TCI, lo studente si attiverà in base alle attitudini personali, o a un contatto diretto con il
pubblico (guida storico-artistica) anche in lingua straniera, o a un'attività di ricerca e di
documentazione.
Per alcuni alunni selezionati dagli insegnanti sulla base delle loro attitudini e della loro
motivazione, nonché della preparazione linguistica e culturale, tale attività potrebbe sfociare
anche in stage lavorativi all'estero, sia presso istituzioni museali che presso ostelli della
gioventù o associazioni culturali, benefiche, etc.
Durante il corso dell'anno si proporranno agli alunni anche attività legate al mondo delle
aziende pubbliche e private e/o di studi di professionisti.
Per quanto riguarda l'impresa simulata, alcune classi potranno realizzare uno studio
radiofonico e/o un'attività teatrale completa.
Ogni intervento verrà progettato, monitorato e valutato dall'intero consiglio di classe e dai
referenti-tutor del progetto riconosciuto e finanziato dell'Ufficio Scolastico Regionale e sarà
certificato al termine del biennio di attività.
Le attività aggiuntive
Oltre alle attività didattiche curriculari, il liceo offre agli studenti alcune attività aggiuntive
che possono articolarsi in veri e propri corsi (di recupero, di lingue straniere, di informatica),
in conferenze, in servizi di orientamento e di ascolto, in laboratori, in attività sportive, etc. Di
seguito un quadro generale delle offerte del nostro liceo.
Le attività di sostegno
Al fine di assicurare un intervento quanto più tempestivo possibile sugli studenti che
mostrano difficoltà di apprendimento, si decide di organizzare il recupero nel modo di seguito
specificato.
Help
Attività in orario extrascolastico differenziato tra:
 Help obbligatorio, rivolto agli studenti dei docenti che hanno dato la disponibilità. Di volta
in volta ciascun docente individua gli studenti da indirizzare allo sportello con l'obiettivo di
sistemare le conoscenze in tempo utile per poter proseguire lo studio della materia;
 Help facoltativo, a cui accedono liberamente gli studenti che necessitano, a loro parere, di
chiarimenti.
Corsi di recupero
 Corsi di recupero dopo lo scrutinio del primo quadrimestre, da tenersi durante l'orario
scolastico, della durata di una settimana che terminano con una verifica di accertamento
del recupero. A tale scopo si formano dei nuovi gruppi classe con studenti di classi parallele,
che presentano insufficienze nelle stesse materie. Per le materie coinvolte nei corsi di
recupero si possono ipotizzare, in linea di massima, due gruppi all'interno di una stessa
classe formati rispettivamente da:
o studenti che necessitano di corso di recupero;
o studenti che svolgeranno degli approfondimenti su tematiche di interesse comune.
Per problemi organizzativi, agli studenti che presentano più insufficienze vengono
assegnati al massimo 3 corsi di recupero e, in alternativa, per le altre materie, delle ore di
sportello Help obbligatorio nel medesimo periodo.
 Corsi di recupero dopo lo scrutinio finale, dedicati agli studenti con sospensione di giudizio.
Per quanto possibile dal punto di vista organizzativo.
Attività di studio individuale
Sia dopo il primo quadrimestre che dopo lo scrutinio finale, agli studenti che presentino
insufficienze determinate esclusivamente da mancanza di studio, vengono assegnati dei lavori
da svolgere su indicazione di ciascun docente (mediante una scheda di lavoro individuale) che
consenta loro di recuperare le lacune evidenziate.
Le attività di approfondimento
Gli studenti non coinvolti nelle attività di recupero, nella settimana di sospensione
dell’attività didattica, partecipano a diverse iniziative volte all’approfondimento di tematiche
di cultura generale, quali conferenze, dibattiti, laboratori, cineforum, uscite didattiche.
I risultati delle attività di recupero
Il docente responsabile delle attività di recupero, funzione strumentale eletta in seno al
Collegio degli insegnanti, coordina le azioni necessarie assieme alla commissione
appositamente costituita.
I dati riguardanti il progetto sono disponibili presso gli Uffici della scuola e consultabili, nel
dettaglio, da chi ne faccia richiesta. Sul sito viene annualmente pubblicato un riepilogo.
Nonostante la diminuzione dei finanziamenti, di anno in anno, il Liceo può ritenersi
moderatamente soddisfatto del rapporto impegno – risultati.
Le attività di orientamento
Le attività di orientamento della scuola si articolano in:
 Orientamento in entrata. Riservato agli allievi delle Terze Medie intenzionati a frequentare
il Liceo.
 Orientamento in uscita. Riservato agli allievi delle classi terminali per aiutarli nella scelta
universitaria successiva al ciclo di studi liceali.
In entrata
La scuola prevede tra le attività rivolte agli studenti delle classi terze medie:
 Giornate di scuola aperta, nelle quali è possibile visitare l’istituto, incontrare alcuni degli
insegnanti, incontrare allievi ed ex allievi con cui confrontarsi e a cui rivolgere domande e
quesiti sull'organizzazione e il funzionamento dell'Istituto. Solitamente si svolgono tra
novembre e dicembre, con due giornate dedicate ai diversi indirizzi e una eventuale
ulteriore giornata in gennaio. Ciò prima della scadenza delle iscrizioni fissate dalle scuole
medie per coloro che desiderino rivedere il Liceo o si siano persi le possibilità di incontro
precedenti.
 Appuntamenti individuali o per piccoli gruppi presso la scuola con gli orientatori, previo
appuntamento tramite la segreteria didattica.
 Interventi degli orientatori presso le scuole medie del territorio, dietro accordo con le stesse.
Partecipazione, di norma, ai campus orientativi di Castelbarco, Pioltello, Melzo, Cernusco
sul Naviglio.
 Incontri con i docenti delle scuole medie del bacino di utenza per organizzare, in sinergia, le
attività di orientamento in ingresso, onde favorire interscambio di idee e confronto. Ciò per
agevolare l'ingresso al Liceo degli allievi delle scuole medie inferiori.
 Stage presso la scuola. In 4 o 5 sabati, dedicati a lezioni tenute da studenti frequentanti,
opportunamente tagliate sugli studenti delle scuole medie ospiti.
 Laboratori aperti: lezioni di fisica, chimica e biologia nei laboratori, riservate alle classi
terze medie del territorio
In uscita
Le attività di orientamento sulla scelta post-diploma sono indirizzate prevalentemente agli
studenti delle classi quarte e quinte e intendono fornire un valido supporto per confrontarsi in
modo realistico e positivo con le proprie aspirazioni, con l'offerta formativa superiore e con il
mondo del lavoro. Di seguito alcune proposte:
 Consulenza di orientamento, con un'équipe di orientatori professionisti, a partecipazione
volontaria per maturare la scelta universitaria.
 Incontri con professionisti per conoscere le possibilità di inserimento nel mondo del lavoro,
grazie alla collaborazione con il Lions Club Adda Milanese.
 Informazione sulle offerte post-diploma da parte di Agenzia Formazione e Lavoro.
 Tirocini formativi di orientamento presso enti pubblici, istituzioni e aziende, quando si
riescano a trovare aziende o enti partner.
 Coinvolgimento, come scuola partner, nel progetto interterritoriale per l’inserimento nel
circuito europeo della Youth Guarantee.
 Pubblicazione di statistiche con ritorni sull'esito in uscita, sulle certificazioni conseguite,
sulle scelte universitarie effettuate. Soddisfazione dell'attività di orientamento in uscita per
attestare, a livello informativo, l'esito della formazione liceale.
Il servizio di orientamento mira a potenziare le capacità dello studente di conoscere se stesso,
l'ambiente in cui vive e le offerte formative. Inoltre si propone di renderlo consapevole di
conoscenze, competenze e capacità acquisite nel percorso liceale, per giungere ad una matura
riflessione sui propri desideri e progetti futuri, nonché ad un realistico confronto con il mondo
della formazione superiore e del lavoro.
Il servizio di ascolto
E’ un servizio di assistenza alla persona, gestito da uno psicologo che si occupa di prevenzione
del disagio e che lavora presso l'ASL di Milano 2. E’ presente in istituto secondo un calendario
concordato all'inizio dell'anno. Tutti gli studenti possono fruire del servizio, chiedendo colloqui
individuali o di gruppo per parlare di problemi che possano costituire fonte di disagio. Il
contenuto dei colloqui è tutelato dal segreto professionale. La durata massima è di 40 minuti
ed è previsto un massimo di tre colloqui per ogni studente o gruppi di studenti. Sul sito, e
tramite circolare, ogni anno sono comunicate le istruzioni per gli appuntamenti.
Le attività aggiuntive di classe
Ogni classe può programmare, oltre l'orario di lezione, alcune attività tendenti sia ad
approfondire tematiche proposte nei programmi di studio, sia a sensibilizzare gli studenti su
questioni di importanza notevole per la loro crescita come cittadini consapevoli. Tali attività
vengono decise dal Consiglio di Classe in collaborazione con le università e varie associazioni e
possono svolgersi dopo le lezioni o durante l'orario di lezione. La frequenza è obbligatoria per
la classe, proprio perché conseguente ad una decisione di consiglio. L'assenza dell'alunno deve
perciò essere giustificata.
Le attività aggiuntive a frequenza libera
La scuola offre agli studenti alcune attività elettive che possono essere scelte liberamente. Si
svolgono dopo l'orario di lezione e possono comportare un costo aggiuntivo, su decisione del
Consiglio di Istituto che ogni anno approva il piano di queste attività.
L'istituzione di queste attività e il loro eventuale costo dipende sia dal numero degli iscritti,
sia dalle disponibilità finanziarie della scuola, dovuta al contributo volontario delle famiglie.
Lingue straniere
Diverse le iniziative proposte, che da anni concorrono a diffondere, approfondire e consolidare
le lingue straniere studiate nei vari indirizzi.
Conversation classes
Il corso (di circa 20 ore), tenuto in orario pomeridiano da insegnanti madre lingua altamente
qualificati, è aperto agli studenti che desiderino acquisire una maggiore competenza
comunicativa in lingua inglese, che riguardi in particolare pronuncia, lessico e fluency.
L'efficacia dell'intervento si riflette anche su una rinforzata motivazione allo studio
dell'inglese.
Certificazioni internazionali
Il liceo promuove e gestisce corsi complementari di lingue straniere volti al conseguimento di
certificazioni internazionali. Si organizzano tutti i corsi richiesti, alla condizione che gli iscritti
siano in numero sufficiente. Sono state attivate fino ad oggi le certificazioni PET, FCE, CAE,
IELTS per l'inglese; DELF (B1 e B2) per il francese; ZD (B1) per il tedesco e DELE (B1 e B2)
per lo spagnolo.
Lingua inglese: PET
L'esame PET (Preliminary) è una certificazione Cambridge-ESOL che corrisponde al livello B1
del Consiglio d'Europa. Viene offerta agli allievi delle classi seconde del Liceo Scientifico e del
Liceo Linguistico la possibilità di sostenere le prove scritte e orali direttamente in istituto, che
è stato riconosciuto sede d'esame.
Lingua inglese: FCE.
L'esame FCE (First Certificate Examination in English)
è una certificazione Cambridge sul livello di padronanza
dell'inglese (livello B2 del Consiglio d'Europa). Il titolo ha riconoscimento internazionale e in
molte università vale come credito formativo. Responsabile dei corsi è a turno un docente della
scuola. Lo staff dei docenti è costituito dagli insegnanti di Inglese della scuola o esterni,
coadiuvati da insegnanti madrelingua. Gli esami, gestiti da enti accreditati quali British
Council, International House, danno sempre ottimi risultati.
Lingua francese: DELF
Il liceo offre anche la possibilità di sostenere l'esame DELF (Diplôme D'étude de Langue
Française) di livello B1 e/o B2. È un diploma ufficiale rilasciato dal Ministère de l'Education
Nationale Francais per certificare le competenze di lingua francese degli studenti stranieri. Lo
staff dei docenti è costituito dagli insegnanti di Francese della scuola, coadiuvati da
un'insegnante madrelingua. Sede d'esame è il prestigioso Centre Culturel Francais di Milano.
I nostri studenti si sono sempre distinti per i risultati ottenuti e per la percentuale di
promozioni conseguite.
Lingua tedesca: ZD
L’esame Start in Deutsch consente agli studenti di tedesco
di certificare, con un diploma riconosciuto all’estero, il
livello di padronanza della lingua. Sede autorevole
dell’esame è il Goethe Institut di Milano. Lo staff dei docenti
è costituito dai docenti interni di lingua e di conversazione tedesca.
Lingua spagnola: DELE
I titoli DELE (Diplomas de Español como Lengua Extranjera) sono titoli
ufficiali che attestano la competenza e la padronanza della lingua
straniera, rilasciati dall'Istituto Cervantes per delega del Ministero
dell'educazione spagnolo. E’ possibile prepararsi al conseguimento di tali
certificazioni, di livello B1 e/o B2, durante il quinto anno di corso.
Certificazione Lingua Latina: CLL
L’esame CLL (Certificazione di Lingua Latina) permette di ottenere un riconoscimento
ufficiale e valido su tutto il territorio nazionale della padronanza della lingua latina.
L’iniziativa è stata realizzata per la prima volta a Milano e provincia in via sperimentale
nell’anno scolastico 2013-2014, facendo seguito al Protocollo di Intesa tra l’Ufficio Scolastico
Territoriale di Milano e la Consulta Universitaria di Studi Latini. In base alle classi di
appartenenza, è possibile sostenere la prova di livello di base, che consiste nella comprensione
globale e analitica del testo latino, o quella di livello avanzato, costituita dall’interpretazione e
dalla traduzione del testo latino.
Soggiorni linguistici all’estero
Per gli studenti del Liceo linguistico ed eventualmente per alcune classi di scientifico, può
essere proposta, in alternativa al viaggio di istruzione, la partecipazione ad un viaggio-studio
all'estero, in uno dei paesi di cui gli allievi studiano la lingua straniera: Gran Bretagna,
Germania, Francia, Spagna. L'attività organizzata dalla scuola prevede il soggiorno presso
famiglie o in college, un corso di lingua, attività culturali e ricreative.
Inglese
Soggiorni studio estivi
Alcuni docenti di inglese del liceo offrono da anni a tutti gli studenti dell'istituto la possibilità
di effettuare soggiorni-studio estivi di due -tre settimane, in famiglia o college, sempre
appoggiandosi, quando possibile, a scuole permanenti, riconosciute dagli enti di controllo
inglesi, irlandesi o americani e presso famiglie selezionate.
Tedesco
Si auspica che si possa continuare ad organizzare, come avviene da alcuni
anni, uno scambio linguistico-culturale con il liceo Max Planck di Monaco
di Baviera. Lo scambio è rivolto ad una classe del triennio del linguistico e si articola in due
momenti: una visita di una settimana a Monaco per gli studenti italiani e un soggiorno della
stessa durata a Melzo per i ragazzi tedeschi.
Durante il soggiorno a Monaco i nostri studenti vengono ospitati dalle famiglie tedesche,
seguono alcune lezioni presso il Liceo, partecipano a visite guidate e ad attività culturali e
ricreative in compagnia dei loro partner. La lingua di comunicazione è il tedesco. Lo stesso tipo
di ospitalità viene offerto ai ragazzi tedeschi, durante il soggiorno a Melzo, da parte delle
famiglie dei nostri studenti partecipanti allo scambio. L'Istituto provvede all'organizzazione
dei momenti di studio, cultura, sport e tempo libero.
Spagnolo/Francese
Il Liceo offre la possibilità di realizzare uno stage
linguistico, della durata massima di una settimana, in
città spagnole e francesi di interesse storico e culturale.
Quest’esperienza combina un corso intensivo di lingua
presso scuole certificate dall’Instituto Cervantes o dal Centre Culturel Français con attività di
approfondimento culturale nel pomeriggio. Gli alunni vengono ospitati da famiglie spagnole o
francesi al fine di potenziare ulteriormente l’uso della lingua.
Conferenze
La scuola organizza conferenze su argomenti diversi, rivolte agli studenti del triennio, con lo
scopo di approfondire argomenti e problemi solo in parte toccati dai programmi scolastici.
Negli scorsi anni sono state svolte conferenze di letteratura, storia ed educazione civica,
geologia, climatologia, fisica, economia e genetica, tenuti da eminenti docenti universitari o
esperti del settore.
Gare di Matematica, Fisica e Scienze
La scuola partecipa annualmente a gare di Matematica e di Fisica. Per la matematica la
scuola partecipa al “Gran Premio di Matematica applicata”, organizzato dall'Università
Cattolica di Milano, nonché alle “Olimpiadi della Matematica”, organizzate ogni anno
dall'Unione Matematica Italiana.
Per la Fisica, la scuola partecipa alle “Olimpiadi”, promosse dall' Associazione per
l'insegnamento della Fisica. I giochi hanno normalmente una fase di istituto che seleziona gli
studenti per l’accesso alle gare di secondo livello (provinciale o regionale). I migliori classificati
partecipano poi alla selezione nazionale. La finale dei giochi si svolge a livello internazionale.
Responsabili delle gare sono le prof.sse Rossella Carrera e Donatella Boniardi. I nostri
studenti si sono sempre distinti per i risultati conseguiti.
Nel corso degli anni numerosi studenti sono stati premiati a livello regionale e due a livello
nazionale nelle Olimpiadi di Matematica e Fisica. Nel 2009/2010 la squadra della sede di
Cassano d'Adda ha ottenuto il miglior risultato complessivo alle selezioni provinciali.
Per quanto riguarda le Scienze, numerosi studenti delle due sedi hanno nel tempo partecipato
a concorsi del CUS-MI-BIO presso il Dipartimento di Biologia e Genetica dell'Università degli
Studi di Milano e del Politecnico di Milano, vincendo come premio la partecipazione ad attività
di ricerca presso laboratori universitari. Nel 2007/2008 gli studenti vincitori sono stati cinque;
nel 2008/2009 una studentessa è stata premiata con una borsa di studio estiva per l'Università
di Berlino; nel 2009/10 uno studente della sede di Cassano è risultato vincitore e nell’ultimo
anno uno studente della sede di Melzo si è classificato al quarto posto del concorso del CUSMI-BIO svoltosi a livello nazionale.
Progetto Salute
E’ finalizzato ad una crescita serena ed armoniosa degli studenti. La scuola organizza
molteplici attività, alcune delle quali assolutamente gratuite ed altre cofinanziate da vari
Enti:
 intervento di AVIS, AIDO e volontariato del territorio rivolto alle classi quarte e quinte;
 progetto Martina, sulla prevenzione oncologica in generale, organizzato dall'associazione
dei Lions;
 intervento di un andrologo e di una equipe dell’A.S.L. Milano 2 per gli studenti maschi delle
classi quarte;
 incontri sulla prevenzione per alcune classi.
Progetti legati all’ambiente
Applicazioni delle metodologie della Geofisica
Sotto la guida del Prof. Mauro Giudici dell’Istituto di Geofisica dell’Università degli Studi di
Milano gli studenti delle classi quinte effettuano sul terreno misurazioni geoelettriche,
geosismiche e magnetiche commentate durante una lezione finale. Lo scopo è quello di fornire
indicazioni sulle possibilità fornite dagli strumenti della fisica all'indagine del territorio.
Cambiamenti climatici
Il Prof. Valter Maggi, docente di climatologia presso l'Università della Bicocca di Milano,
propone una lezione di due ore, durante la quale illustra le tecniche adottate per ricostruire
l'andamento dei cambiamenti climatici nel tempo e illustrare i risultati degli studi effettuati
fino ad oggi.
Radioattività ambientale
PROGETTO RADON. In collaborazione col Laboratorio Acceleratori e Superconduttività
Applicata (L.A.S.A.) Dipartimento di Fisica, si quantifica l’emissione di questo gas usando una
strumentazione passiva dai costi contenuti, ma che necessita di un laboratorio attrezzato per
la lettura dell’informazione. Più precisamente sono stati utilizzati dosimetri passivi,
posizionati nei locali della scuola, per emulsioni nucleari CR-39 con sistema di lettura ottico e
analisi d’immagini.
CUS-MI-BIO
E’ da anni che la nostra scuola partecipa alle attività nel laboratorio di genetica e biologia
molecolare del CUS-MI-BIO, Università degli Studi di Milano.
Progetto Musica
Il progetto Musica si propone di allargare gli orizzonti culturali dei nostri studenti, offrendo
loro la possibilità di avvicinarsi al mondo della musica classica con un'offerta di lezioni. Il
progetto si articola su:
 cicli di conferenze in entrambe le sedi, tenute dalla musicologa Lucina Invernizzi;
 le attività del Gruppo Interesse Scala.
Responsabile del progetto è la prof. Milena Candela. Il Progetto Musica realizza incontri di
lezioni preparatorie a spettacoli scaligeri, coinvolgendo decine di studenti e, ove sia possibile,
conferenze e ascolti di musica eseguita da nostri studenti.
Dall'anno scolastico 2000/2001 la scuola civica di musica del comune di Cassano è ospitata
nella sede di Cassano del liceo. La scuola comunale è gemellata con il Conservatorio Leopold
Mozart di Augsburg, in Germania. Tutti i suoi insegnanti sono diplomati nei migliori
Conservatori. Obiettivo prioritario della scuola è stimolare l’allievo ad accostarsi, divertendosi,
allo studio dello strumento, con metodo ed impostazione corretti. Sono attivi corsi di chitarra,
batteria, pianoforte, violino, oboe, clarinetto, flauto e violoncello.
Scambi Lions Club
Due sezioni del Lions Club offrono borse di studio per un progetto culturale di scambi giovanili
fra ragazzi di tutto il mondo. Vengono coinvolti studenti delle classi quarte, sulla base di una
graduatoria per merito. Durante il periodo estivo fra la quarta e la quinta, gli studenti
ospitano per circa una settimana un coetaneo straniero e, viceversa, sono ospiti in un paese
straniero.
Intercultura a scuola
Il Liceo Giordano Bruno ha da tempo interesse nei confronti di "Intercultura", con la quale
collabora inviando e ospitando studenti borsisti. La scuola intende continuare a sostenere gli
scambi giovanili e a favorire i programmi di soggiorni di singoli studenti, per promuovere la
conoscenza fra i giovani di culture diverse. L’adesione al progetto si concretizza ospitando
studenti stranieri, che frequentano la scuola, inseriti nelle diverse classi. Analogamente gli
alunni del liceo hanno la possibilità di trascorrere un periodo di studio all'estero e di
frequentare scuole straniere, ottenendo poi il riconoscimento, ai fini scolastici, del periodo di
tempo trascorso all'estero.
A. Finalità generali
o Rafforzare il concetto di intercultura e di tolleranza verso ogni forma di diversità.
o Aprire la scuola a nuove realtà scolastiche internazionali, alle istituzioni ed alle realtà
decisionali sia del territorio che nazionali ed europee.
o Recuperare e valorizzare la lingua e la cultura d'origine.
o Accrescere l'autostima con la consapevolezza delle proprie origini.
o Proporre soluzioni per agevolare il confronto con gli altri.
o Riconoscere e valutare i diversi aspetti della cultura e della società per storicizzare il
presente.
o Fornire e rafforzare le competenze necessarie per fruire di un patrimonio legato alle
varie culture.
o Rafforzare le competenze informatiche.
B. Obiettivi specifici e trasversali
o Aprire la scuola al "mondo".
o Favorire il consolidarsi di una identità nazionale e sovranazionale.
o Sviluppare capacità critiche, preparando gli studenti al dialogo e al confronto civile.
o Potenziare il grado di socializzazione.
o Migliorare il comportamento scolastico.
o Potenziare la capacità di usare mezzi informatici.
o Potenziare la conoscenza delle lingue.
Compagnia filodrammatica Personaetatis
Il Gruppo Teatro è attivo all’interno della scuola dal lontano 2001 ed ha visto avvicendarsi
parecchi cicli di studio. Coinvolge annualmente dai venti ai trenta studenti tra attori, tecnici e
scenografi. Il gruppo teatrale si allarga poi alla collaborazione con ex studenti della scuola o
elementi del territorio che desiderino condividere con il gruppo l’amore e la cultura del teatro.
La produzione di spettacoli vede poi la realizzazione nei teatri del Territorio (sale di Melzo,
Vignate, Settala, Liscate e Trecella). La Compagnia può sostenersi solo attraverso
l’autofinanziamento, grazie al sostegno di alcuni enti, come il Comune di Liscate e quello di
Settala e Trecella che da anni ne appoggiano l’attività e ai contributi che vengono dai
sostenitori (genitori e compagni che partecipano agli spettacoli). Promuove la cultura teatrale
sul territorio e l’espressione delle abilità e competenze creative e artistiche dei partecipanti.
Realizza, oltre allo spettacolo-saggio di fine anno, anche lavori intermedi, riservati agli allievi
di livello recitativo superiore, in occasione di ricorrenze particolarmente significative a livello
civico e morale, come la Giornata della memoria e quella della Donna. Tutti gli studenti di
tutti i corsi possono partecipare all’attività di teatro previa selezione motivazionale e
attitudinale fatta ad inizio anno. Ha al suo attivo ormai diverse performance di vario genere,
tutte visibili sul sito web dedicato (www.personaetatis.wordpress.com). Responsabile e regista
del progetto è la prof.ssa Cristina Ballotta. Durante l’anno scolastico la compagnia svolge
attività per oltre 200 ore.
Progetto cinema
Tende ad educare gli studenti
alla cultura dell’immagine ed
ai linguaggi della produzione
visiva, realizzando filmati,
spesso vincitori di concorsi, e
clip anche per enti committenti. L’obiettivo è la
realizzazione di cortometraggi e la familiarizzazione con le
tecniche di cinematografia (ripresa, sceneggiatura,
montaggio etc.). Nata da un gruppo di amanti del genere,
l’attività non ha una fisionomia fissa, in quanto gli studenti collaboranti cambiano di anno in
anno, in relazione ai gruppi classe interessati, previa formazione curricolare sulla produzione
del testo cinematografico. Al suo attivo conta la realizzazione di una quindicina tra corti e
spot, visibili sul canale youtube www.youtube.com/spaziocinemagbruno. Il lavoro di
produzione filmica sostiene spesso quello della Filodrammatica.
Entrambe le attività si svolgono presso la sede di Melzo.
Restituire al territorio
A partire dall’anno scolastico 2014/15 è iniziata una collaborazione incrociata tra alcune classi
del Liceo e dell’Istituto Mascagni di Melzo. Tale rapporto sta concretizzandosi in progetti di
intercambio quali “Educazione alla solidarietà”, “Problematiche dell’abuso e sfruttamento dei
minori” (organizzazione congiunta dell’Ecpat Day con alcune classi del Liceo), “Gestione di un
blog di scrittura condiviso”.
Con l’associazione CSE Germoglio di Cassina de’ Pecchi, si è attivata una collaborazione che
vede coinvolte alcune classi del biennio nella riflessione sulla problematica dell’integrazione,
per arrivare alla realizzazione di un prodotto condiviso tra i ragazzi del Liceo e quelli
dell’associazione.
La Compagnia Personaetatis sta, inoltre, lavorando in prospettiva con alcuni referenti
dell’IPSIA e dell’Istituto Mascagni per l’organizzazione di eventi di fine anno che coinvolgano
le espressioni artistiche degli studenti del territorio, quali un Festival delle Arti Interscuole,
Le modalità e la struttura del tutto sono in fase di programmazione.
Collaborazione con A.N.P.I.
A Cassano la collaborazione con ANPI e il Comune permette la realizzazione di spettacoli
teatrali e/o conferenze in occasione della Giornata della Memoria.
Progetto SET
Grazie alla convenzione con le scuole elementari di Cassano d'Adda, la scuola restituisce al
territorio l'opportunità di usufruire dei propri laboratori e mette a disposizione degli alunni
delle quarte e quinte elementari molte ore e personale tecnico per svolgere esperienze dirette
di chimica, biologia e fisica.
Lo sport
Le principali attività svolte sono:
• tornei di istituto: pallavolo, calcio a 5, basket 3 contro 3.
• giochi sportivi studenteschi: corsa campestre, sci alpino,
nuoto.
• Homo sapiens: atletica
leggera, pallavolo, calcio
a 5, corsa campestre
(attività interscolastica).
Da
ricordare
la
partecipazione al Trofeo Clara Guerra. Il gruppo sportivo è
diretto dal prof. Maurizio Resentini.
Le uscite didattiche
Strettamente connesse ai piani di studio sono le uscite didattiche, che le classi possono
programmare come propria attività per visitare luoghi particolari, istituzioni culturali,
aziende, nonché per partecipare a manifestazioni culturali, ed anche a spettacoli. Le uscite
possono configurarsi come: viaggi di più giorni di integrazione culturale, visite guidate che si
effettuano, nell'arco di una sola giornata, presso complessi aziendali, mostre, monumenti,
musei, gallerie, locali d'interesse storico-artistico, parchi naturali; spettacoli presso teatri,
cinema, sale di concerto o altre istituzioni culturali.
La disciplina organizzativa delle uscite è definita in un apposito “Regolamento Viaggi di
istruzione, Visite guidate e Uscite didattiche” di istituto. Le motivazioni didattiche di ogni
uscita debbono essere collegate di necessità e in modo organico ed evidente con il documento
del Consiglio di classe; le attività di apprendimento connesse all'uscita debbono essere
progettate come prassi didattica vera e propria e risultare funzionali agli obiettivi cognitivi,
culturali e didattici peculiari a ciascuna classe.
Si ribadisce che la realizzazione di tutte le attività aggiuntive sopra elencate, offerte
dall’istituto, è ovviamente subordinata alla disponibilità dei fondi in bilancio atti a sostenerle,
tenuto conto che i finanziamenti da parte del Ministero e/o del Provveditorato agli studi negli
ultimi anni si sono particolarmente assottigliati e non sempre il contributo delle famiglie basta
a coprire tutte le spese.
Parte terza - Organizzazione della scuola
Per svolgere le attività curricolari ed aggiuntive descritte, la scuola ha necessità di darsi una
struttura organizzativa, che in parte è delineata dalla normativa vigente e in parte è definita
in modo autonomo nel presente Piano dell'offerta formativa.
Calendario scolastico
Il calendario interno è articolato sulla base delle disposizioni generali impartite dalla regione
Lombardia e, su proposta del Collegio dei Docenti, è approvato dal Consiglio d’Istituto e
pubblicato sul sito della scuola.
Orario scolastico
Le lezioni si svolgono dal lunedì al sabato, con inizio alle 8.10 e con uscita alle 12.20 o alle
13.15, a seconda delle classi.
Le attività pomeridiane si svolgono, di norma, entro le ore 16,30 a Melzo, entro le 16,00 a
Cassano d'Adda.
Schema organizzativo
Dirigente Scolastico
La scuola è coordinata dal Dirigente Scolastico prof. Ernesto Madeo. In rapporto di
equiordinazione con gli Organi collegiali, è il legale rappresentante dell'istituto e, nel rispetto
degli Organi collegiali stessi, ha suoi autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di
valorizzazione delle risorse umane. È titolare delle relazioni sindacali, della gestione della
sicurezza e della privacy.
Collaboratore vicario del Dirigente Scolastico è il Prof. Andrea Giovanni Grieco.
Fiduciaria della sede di Cassano d’Adda è la prof.ssa Maddalena Fumagalli.
Collegio dei Docenti
Il Collegio dei Docenti è l'organo che delibera le attività didattiche dell'istituto; è presieduto
dal Dirigente Scolastico. Il Collegio dei docenti elabora e delibera il Piano dell'offerta
formativa, delibera l'adozione dei libri di testo, le iniziative di aggiornamento dei docenti e
propone i criteri di assegnazione delle cattedre, di formazione delle classi e di formulazione del
calendario scolastico. Compito del Collegio è anche di verificare e valutare l'andamento
dell'attività didattica e l'operato dei docenti responsabili d'area.
Docenti responsabili d'area
Il Collegio dei docenti designa quattro insegnanti responsabili di alcune funzioni coerenti con
il Piano dell'offerta formativa. Le aree tradizionalmente interessate sono l'orientamento, i
bisogni educativi speciali (BES), il recupero e il sostegno ed, infine, la manutenzione del sito
della scuola.
I docenti responsabili d'area sono membri dello staff del Dirigente scolastico e operano in
stretto contatto con i docenti responsabili di progetto, incaricati di gestire le singole iniziative.
Docenti responsabili di progetto
Su designazione del Collegio dei docenti e su nomina del Dirigente Scolastico sono scelti anche
gli insegnanti che sono responsabili dei progetti della scuola, il cui elenco corrisponde alle
attività aggiuntive previste nel Piano di offerta formativa.
Gruppi di materia
Per discutere ed elaborare le tematiche didattiche di sua competenza il Collegio dei docenti si
articola nei Gruppi di materia i cui compiti sono:
o definire i piani di lavoro minimi di ogni disciplina, nonchè la necessaria didattica del
recupero;
o organizzare l’attività del gruppo di interclasse: i docenti di storia e filosofia tengono delle
lezioni su classi parallele di storia e/o filosofia con libera opzione degli studenti su
argomenti dell’ultimo anno; i docenti di Lettere delle classi quinte effettuano lezioni di
approfondimento in formula di interclasse finalizzate all’ampliamento della conoscenza
della materia, in visione dell’esame di Stato. Queste si tengono durante la settimana di
recupero e approfondimento, garantendo comunque agli studenti la possibilità di
partecipare ad incontri e conferenze significativi;
o elaborare il piano annuale d’aggiornamento degli insegnanti;
o concordare l’adozione dei libri di testo.
I Gruppi di materia sono coordinati da un insegnante indicato dai colleghi e nominato dal
Dirigente Scolastico, che individua anche i docenti responsabili dei laboratori, delle palestre e
delle biblioteche. Essi, dopo la nomina formale, redigono il regolamento d'uso delle
attrezzature, ne curano l'efficienza, propongono gli acquisti.
Comitato di valutazione
Il Comitato di valutazione è un organo eletto dal Collegio dei docenti e presieduto dal
Dirigente Scolastico. Ha il compito di valutare il lavoro dei docenti nuovi assunti.
Nel nostro istituto valuta anche le candidature dei docenti Responsabili d’area, relazionando
in merito al collegio a cui spetta la designazione.
Consiglio di classe
Il Consiglio di classe è costituito dai docenti e dai rappresentanti dei genitori e degli studenti.
I compiti sono i seguenti:
 delibera del documento del Consiglio di classe che all'inizio di ogni anno definisce gli
obiettivi ed i programmi delle singole discipline;
 gestione delle attività curriculari con attenzione al calendario delle prove scritte e a quello
delle prove di valutazione conclusive del biennio e delle simulazioni delle prove d'esame nel
triennio;
 gestione delle attività aggiuntive di classe (uscite, conferenze ...);
 delibera sull’adozione dei libri di testo.
Presiede il Consiglio il docente coordinatore, nominato dal Dirigente Scolastico. Il coordinatore
gestisce i rapporti con le famiglie e analizza e segue i casi degli studenti in difficoltà scolastica,
anche in funzione del riorientamento.
Giunta esecutiva
La Giunta esecutiva è composta dal Dirigente Scolastico, che ne è il Presidente, dal Direttore
dei servizi generali e amministrativi, da un genitore, un docente, un non docente, uno
studente facenti parte del Consiglio d’Istituto.
La Giunta prepara l'ordine del giorno del Consiglio di istituto.
Consiglio di Istituto
Il Consiglio di istituto è costituito da diciannove membri, di cui otto sono rappresentanti dei
docenti, quattro dei genitori, quattro degli studenti, due del personale non docente, oltre al
preside. Il consiglio dura in carica tre anni, con l'eccezione della componente studenti che
viene rinnovata all'inizio di ogni anno. Il Consiglio di istituto è presieduto da un genitore. Alle
sedute possono assistere gli elettori delle componenti rappresentate nel Consiglio stesso. Il
Consiglio di istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di
autofinanziamento. Il Consiglio di Istituto svolge i seguenti compiti, in quanto costituisce
l'organo politico di indirizzo dell'intera vita scolastica:
 delibera il programma finanziario;
 adotta il piano dell'offerta formativa;
 definisce il calendario scolastico;
 stabilisce il regolamento interno;
 funge da consiglio di disciplina nei casi stabiliti.
Comitati studenti e genitori
Una possibilità di partecipazione alla vita della scuola è data da Comitato Studentesco e
Comitato Genitori, che costituiscono il coordinamento degli studenti e dei genitori eletti nei
Consigli di classe e nel Consiglio di istituto. I comitati degli studenti e dei genitori non sono
organi con potere deliberante, ma consultivo. La loro costituzione dipende dalla volontà dei
rappresentanti di classe e di istituto. Il loro funzionamento è descritto nel Regolamento di
istituto.
Rapporti con le famiglie
Ai rapporti con le famiglie degli studenti la scuola dedica particolare attenzione e si serve dei
sottoelencati canali:
 Primo canale e anche privilegiato è il sito web della scuola, attraverso il quale vengono
comunicati tutti gli eventi e le informazioni in tempo pressochè reale.
 Per quanto concerne invece l’andamento didattico e disciplinare degli allievi a partire
dall’anno scolastico 2013/14 l’istituto ha iniziato ad utilizzare il registro elettronico. È
quindi possibile per i genitori visionare le valutazioni attribuite dai docenti, accedendo,
previa registrazione, al canale informatico dedicato. Resta comunque strumento sempre
indispensabile il libretto personale dello studente, su cui sono annotati i voti che gli
insegnanti di ogni materia assegnano al singolo studente e le eventuali note disciplinari. In
questo modo è garantita ai giovani la trasparenza dei giudizi, alle famiglie la tempestiva
informazione sull'andamento generale dei loro ragazzi. Su entrambi i supporti sono, inoltre,
annotate anche le variazioni temporanee all'orario di lezione; sul solo libretto, invece, le
comunicazioni personali più urgenti che i docenti della classe intendono far pervenire alle
famiglie.
 Il ricevimento dei genitori, che si svolge settimanalmente nell'orario mattutino. Due volte
l'anno si svolge per un intero pomeriggio e, al termine dell’anno scolastico, per i casi di non
promozione o di sospensione del giudizio.
 La comunicazione diretta tra coordinatore di classe e famiglia;
Parte quarta - Attrezzature e servizi
La nostra scuola dispone di buone attrezzature e di servizi
per una didattica sempre più adeguata alle esigenze di
una cultura moderna e aggiornata. L'utilizzo di queste
strutture, con la guida dei docenti, consente agli allievi di
esercitare e verificare sperimentalmente le competenze
teoriche acquisite, sviluppando le abilità pratico operative, nonché l'osservazione e l'analisi dei fenomeni.
La scuola nelle due sedi è dotata di:
 rete interna in fibra ottica: sono cablati gli uffici, le aule
insegnanti, tutte le classi di entrambe le sedi e le biblioteche; da ogni postazione della
scuola si può accedere contemporaneamente a internet;
 4 laboratori multimediali;
 2 aule video con antenna satellitare e possibilità di registrazione e masterizzazione in DVD;
 4 laboratori scientifici: due per la Fisica e due per le Scienze;
 3 aule di disegno;
 2 biblioteche.
 Numerose aule attrezzate con LIM (lavagne interattive multimediali).
La sede di Melzo è inoltre dotata di un'aula magna di 100 posti con un impianto di
videoproiezione: computer collegato alla rete internet, videocamera, lettore di videocassette,
lettore di dvd.
La sede di Melzo conta su un palazzetto dello sport per la
attività sportive.
La sede di Cassano è dotata di una rete lan e di una rete
wireless che consentono il collegamento ad internet da
qualsiasi luogo dell'istituto. Da segnalare l'ampia aula
magna (180 posti) con impianto di videoproiezione e
impianto voci appena rinnovato, due laboratori
informatici, aule dotate di Lavagna Interattiva
Multimediale. Il numero delle Lim è destinato ad
aumentare proprio poiché si è sperimentato nella didattica quanto sia uno strumento efficace
per promuovere un percorso graduale di innovazione.
Per le attività sportive la sede di Cassano si serve dell'adiacente centro sportivo comunale.
Servizio di prestito libri
La scuola mette a disposizione il suo patrimonio librario che consta di quasi cinquemila
volumi, di numerose riviste generali e di settore, di un ampio catalogo di materiale
multimediale.
La consultazione e il prestito di questi materiali avviene rispettando le norme stabilite dal
personale responsabile delle biblioteche.
Servizio di segreteria
Le segreterie, didattica ed amministrativa, da tempo, pur avendo degli orari approvati e
codificati, sono praticamente sempre a disposizione dell’utenza, in qualsiasi momento durante
l’orario di servizio. La scelta operativa è stata dettata da esigenze di servizio all’utenza e di
funzionalità operativa.
Tasse scolastiche
L’iscrizione al Liceo comporta il versamento di un contributo volontario, deducibile dal reddito.
Le tasse scolastiche nazionali si versano su apposito capitolo della contabilità speciale dello
Stato. Il contributo volontario serve per sostenere le spese della scuola, che non potrebbe più
sopravvivere con i finanziamenti ministeriali, molto rimaneggiati negli ultimi anni. Le
modalità di versamento sono chiaramente descritte e stampabili sul sito della scuola.
Tempo di rilascio dei certificati
 Cartacei: max. tre giorni lavorativi. In tempi non di sovraccarico: il giorno stesso.
 Tramite posta elettronica: max. due giorni lavorativi. Di norma il giorno successivo.
Rilascio dei “nulla osta”
E’ subordinato:
 alla verifica della completezza del fascicolo personale;
 alla conclusione dello scrutinio (non si rilasciano nulla - osta a studenti con sospensione del
giudizio)
 alla verifica del pagamento di eventuali sospesi.
Ritiro dalla frequenza
Può essere richiesto entro il 15 marzo di ciascun anno,
Servizio di fotocopie
Il centro stampa fotocopia il materiale di lavoro per le classi e per gli studenti. La scuola dota
ogni classe di fotocopie gratuite; dota anche singolarmente tutti gli studenti di una tessera
personale precaricata con 100 fotocopie all’inizio di ogni anno scolastico. Il servizio di fotocopie
per gli alunni e per i docenti è attivo a Melzo e a Cassano tutti i giorni con orari stabiliti di
anno in anno, in funzione delle necessità della scuola. È necessario presentare il proprio
materiale il giorno prima. Lo si ritira il giorno successivo.
Servizio di ristoro
È attivo nelle due sedi un servizio di ristoro, aperto anche ai
genitori presenti in istituto per il ricevimento o per le riunioni
degli organi collegiali. Sono presenti distributori di bevande
calde e fredde, di snack per gli orari pomeridiani e serali e per i
periodi di sospensione delle lezioni.
Parte quinta - Trasporti
La Liceo ha due sedi e serve una ventina di comuni limitrofi alle sedi di Melzo e Cassano. Il
servizio di collegamento con i vari comuni è gestito secondo il piano dei trasporti definito dalla
Provincia di Milano e dalla Regione Lombardia. L’istituto non ha alcuna responsabilità circa
la definizione degli orari dei mezzi, delle fermate, dei percorsi. Si è ritenuto tuttavia utile
presentare qui una breve descrizione circa i collegamenti che interessano le due sedi del Liceo.
La sede di Melzo
Melzo, 20066, Viale Svezia, 4
Tel. 02 95 51 791; 02 95 52 257;
02 95 51 346; 02 95 51 949.
Fax. 02 95 73 62 02
Mail: [email protected]
Per
raggiungerci:
Le
linee
interessate sono gestite da Agi, che
ha in carico la rete Milano Sud Est
Trasporti; la fermata del treno è
prossima al Liceo e collegata da un
passaggio pedonale diretto. Le
autolinee fermano davanti al Liceo.
Informazioni specifiche sulle linee
pubbliche
Milano Sud Est Trasporti:
800 67 88 50.
Ferrovie
dello
Stato,
Treviglio-Milano:
02 63 71 21 43.
tratta
La sede di Cassano
Cassano d’Adda 20062 Via papa
Giovanni XXIII, 223.
Tel. 036365822 Fax. 0363361501
Email [email protected]
Per raggiungerci: le linee interessate
sono gestite da Ferrovie dello Stato,
Milano Nord Est Trasporti, Milano Sud
Est Trasporti, SAI Treviglio.
Informazioni
pubbliche
specifiche
sulle
linee
Ferrovie dello Stato, tratta TreviglioMilano: 02 63 71 21 43;
Milano Nord Est Trasporti: 800905150;
Milano Sud Est Trasporti: 800-678850;
SAI Treviglio, servizio scolastico per
Cassano: 0363 39 72 50.
Parte sesta - Progetti informatici
Il progetto delle aule digitali è stato avviato da un'iniziativa della Provincia di Milano con il
contributo iniziale di privati. Consiste nell'attrezzare le normali aule di lezione con il
necessario per poter fare lezione usando le tecnologie multimediali e una connessione veloce a
internet.
Attraverso le esperienze che la nostra scuola ha compiuto negli ultimi anni abbiamo realizzato
una rete interna che, con le soluzioni tecniche adottate, ha consentito di svolgere alcune
attività didattiche che prevedono l'uso di nuove tecnologie multimediali, con lo scopo di
migliorare il processo di insegnamento/apprendimento.
Dal 2005 il Liceo si è anche dotato di un sistema di ricezione satellitare e nell'aula video sono
fruibili le trasmissioni televisive via satellite (servizio disponibile in entrambe le sedi). Si ha
così la possibilità di ricevere stazioni televisive nella loro lingua, di registrare film o spettacoli
in lingua originale, etc. Allo stato attuale il nostro Liceo ha finanziato e realizzato per intero
l'infrastruttura necessaria a mettere in funzione nelle normali aule didattiche le tecnologie
multimediali e telematiche.
Un grande impegno ha consentito di dotare i laboratori informatici, le biblioteche, e diverse
aule con Lavagne Interattive Multimediali. Le LIM permettono ai docenti e agli studenti
metodi e attività didattiche innovative (aula virtuale, memorizzazione digitale delle lezioni e
invio agli studenti, multimedialità).
Nella sede di Cassano d’Adda è in fase di realizzazione un laboratorio linguistico, anche in
vista della stabilizzazione del corso di Liceo Linguistico.