Tabella 6.1 – “Attualmente, quanto spesso fumi?”
Ogni giorno
Almeno una volta a settimana ma non ogni giorno
Meno di una volta a settimana
Non fumo
Totale
11 anni % 13 anni % 15 anni %
(N)
(N)
(N)
0,33
3,01
16,07
(5)
(49)
(197)
1,32
4,55
7,42
(20)
(74)
(91)
1,78
6,45
9,14
(27)
(105)
(112)
96,57
86,00
67,37
(1463)
(1400)
(826)
100,00
100,00
100,00
(1515)
(1628)
(1226)
ADOLESCENTI
E COMPORTAMENTI A RISCHIO
FATTORI
PSICOLOGICI
• SENTIRSI GRANDI
• SENTIRSI SICURI
• PROVARE COSE NUOVE
FATTORI SOCIALI
E AMBIENTALI
• ESSERE ACCETTATI
DAGLI AMICI
• ESEMPIO DEGLI ADULTI
• PUBBLICITA’
Bonino et altri , “Adolescenti e Salute dalla ricerca all’intervento – oltre il rischio “
Dipartimento di Psicologia dell'Università di Torino, 2001
ADOLESCENTI E MODELLI EDUCATIVI
Educare alle competenze psicosociali
Pensiero
creativo
Comunicazione
efficace
Pensiero critico
Capacità di
relazioni
Decision making
Autocoscienza
Empatia
Problem solving
sfera relazionale
sfera relazionale
sfera dell'affettività
sfera cognitiva
sfera cognitiva
Gestione
dell’emotività
Gestione dello
stress
“Sviluppo di abilità cognitive, emotive e relazionali che consentono
all’individuo di operare con competenza sia sul piano individuale che sociale…”
DALLA RICERCA ALL’INTERVENTO
Gli studenti sono stati
coinvolti in un programma
scolastico (12 lezioni
settimanali) basato sulla
teoria cognitivocomportamentale (sviluppo
delle life skills) che
prevede l’uso di
metodologie interattive,
quali il role play, il brain
storming e le discussioni di
gruppo.
I risultati supportano
l’evidenza che questo tipo
di intervento può prevenire
oltre il 30% delle
iniziazioni all’uso di droghe
e di tabacco e riduce
l’incidenza del bere
compulsivo.
Guida didattica
Unità Didattica 1
Le opinioni sul fumo
Unità Didattica 2
Fumare perché: Riflettere sui fattori emotivi, i problemi personali e le pressioni sociali
che determinano i comportamenti
Unità Didattica 3
Informazioni sulla nocività del fumo
Unità Didattica 4
Invece di fumare…. Capacità di decifrare i messaggi e le pressioni dei pari.
Riscoperta di stili di vita e comportamenti positivi e alternativi al fumo
Unità Didattica 1
Le opinioni sul fumo
FINALITA’:
conoscere le opinioni e le esperienze che i ragazzi
hanno maturato nei confronti del fumo
TEMPI
:
STRUMENTI:
E METODI
3 ORE
Indagini con questionari
Interviste
Comunicazione in classe Discussione
Unità Didattica 2
Fumare perchè
FINALITA’:
TEMPI
STRUMENTI:
E METODI
Riflettere sui fattori emotivi, i problemi
personali e le pressioni sociali che
determinano i comportamenti
:
Variabile (minimo 3 ORE)
Indagini con questionari
Brani antologici
Comunicazione in classe Discussione
Unità Didattica 3
Informazioni sulla nocività del fumo
FINALITA’:
Presentare informazioni corrette, effetti
fisiologici immediati ed evitare moralismo e
terrorismo
TEMPI
:
STRUMENTI:
E METODI
Variabile
Ricerche – Internet
Interviste – Esperti
Comunicazione in classe Discussione
Unità Didattica 4
Invece di fumare….
FINALITA’:
Capacità di decifrare i messaggi e le pressioni
dei pari. Riscoperta di stili di vita e
comportamenti positivi e alternativi al fumo
TEMPI
:
STRUMENTI:
E METODI
Variabile
Schede delle situazioni
Griglie di discussione
Lavori di gruppo - Storie
Drammatizzazione - Discussioni