AGGIORNAMENTI IN ASSISTENZA
GERIATRICA
Corso Regionale
Ottobre-Novembre 2007
La conoscenza dei servizi socio-sanitari
erogati agli anziani:
realizzazione di un Corso on line
sull’Assistenza Geriatrica
1
Guida Elena
Il Corso on line sull’Assistenza
Geriatrica


Collaborazione con l’Università degli Studi di
Torino Facoltà di Scienze della Formazione
Prof. R.Trinchero docente di Pedagogia
Sperimentale e R. Grimaldi docente di
Informatica
Indirizzo del corso:
www.farcampus.unito.it/assistenza-geriatrica
2
La vecchiaia “visibile”





Demografico
Economico
Impegno sociale
Impegno culturale
Non autosufficienza,cronicità
Cambiamento di PARADIGMA
3
Visibilità sociale dell’anziano



Il “cittadino” anziano
Realizzare azioni organiche di Educazione alla
salute (prevenzione, progettualità, integrazione
dei servizi socio-sanitari, informazione,
formazione)
Pieni diritti di cittadinanza attiva
4
FINALITA’del corso on line sull’Assistenza
Geriatrica.
INFORMARE
&
FORMARE

Informare:
trasmettere conoscenze,
nozioni
cambiamento nei
comportamenti degli
individui in virtù delle
informazioni ricevute

Formazione:
spazio dell’agire quotidiano,
come attività svolta dalla
generazione adulta (genitori,
insegnanti, educatori in
genere) allo scopo di dare una
configurazione armonica allo
sviluppo percepito come
informe, disorganizzato,
incompleto alla luce di un
modello socialmente
condiviso.
5
Formare versus educare

Formazione non come semplice soluzione tecnica, non
è riconducibile entro il solo orizzonte del fare
implica la decisionalità, la progettualità, l’importanza
delle esperienza vissuta, la relazione con l’altro,
l’impegno etico.(Impegno sociale di cittadini che
consapevoli).
6
Nuovi bisogni di Formazione nell’età
adulta




Richiesta di informazione e creazione di nuovi
profili professionali
Perfezionamento dei saperi,aggiornamento
professionale
Nuove opportunità formative e informative per
motivazioni e esigenze personali.
Una nuova prospettiva formativa e educativa:
la Geragogia
7
La Geragogia:educare l’adulto nel
suo “viaggio”...


Educare l’adulto, in particolare l’adulto
presenile, la società, il cittadino a una
concezione della vecchiaia lontana dagli
stereotipi (malattia, improduttività,
solitudine...).
Informazione e formazione come elementi
indispensabile per un ruolo “ancora”attivo di
cittadino, risorsa.
8
Le tre generazioni della
Formazione a Distanza
Prima Generazione (o per corrispondenza)
Seconda Generazione (o multimediale)
Terza Generazione (On line Education)

9
Cos’è un corso on line

<<.. un percorso didattico costituito
espressamente per la Rete, a supporto di un
eventuale corso istituzionale, che integra
materiali originali (ossia testi, filmati supporti
audio prodotti dal docente) con materiali
presenti in Rete opportunamente selezionati e
collegati..>> B. Bruschi
10
Corso on line sull’Assistenza
Geriatrica



Formazione rivolta a numerosi utenti (modello
estensivo)
Formazione “open”, aperta al Web
Senza password, iscrizioni
11
Obiettivi COGNITIVI e DIDATTICI del
corso on line sull’Assistenza Geriatrica


Didattica per Oggetti
(Oggetti Autonomi di
Apprendimento)
Logica ipertestuale (struttura
reticolare)
12
13
Il corso on line sull’Assistenza
Geriatrica
14
INTERVENTO EDUCATIVO



Il corso on line sull’assistenza geriatrica è un
intervento educativo.
Ricerca come riflessione sul fatto educativo
condotta con metodo scientifico
Ricerca per poter prendere Decisioni guidate da
attività scentifiche ,sistematiche, controllate,
condivisibili e non dal “senso comune”
15
RICERCA



Ricerca esplorativa condotta settembre 2006 a Torino
e provincia sulla conoscenza dei servizi socio-sanitari
erogati agli anziani
Ricerca quantitativa: utilizzo di strumenti strutturati di
raccolta dati (questionari, interviste strutturate..)
interpretazione statistica dei dati.
www.far.unito.it/trinchero/jsstat
Ricerca qualitativa: utilizzo di strumenti non strutturati
(intervista libera,colloquio..)
interpretazione qualitativa del testo.
www.far.unito.it/trinchero/Wmap
16
17
Strategie di ricerca educativa
Prevede l’utilizzo combinato di più metodi e
tecniche sulla base dello specifico problema
conoscitivo in oggetto per produrre risultati
validi,attendibili e rilevanti.
RICERCA STANDARD
RICERCA INTERPRETATIVA
RICERCA PER ESPERIMENTO
RICERCA-AZIONE
STUDIO DI CASO

18
Ricerca Standard
Si avvale delle procedure maggoirmente
formalizzate
Trae origine dai metodi quantitativi delle
scienze fisico-naturali (Woundt, Galton…)
Elemento chiave: la matrice dei dati
Matrici caricate su pc in programmi tipo
Excel
Raccolta dati della matrice attraverso ad
es. un questionario

19
Fasi della ricerca
Identificare il Tema di ricerca
Identificare il problema
Definire gli obiettivi di ricerca
Costruire il quadro teorico
Formulare Ipotesi
Individuare le Variabili e i relativi Indicatori
Definire il Campione e la popolazione
Definire gli strumenti di rilevazione dati
Rilevare i dati
Analisi dei dati qualitativi e quantitativi
Interpretazione dei risultati
Stesura del rapporto di ricerca
20
La conoscenza dei servizi socio sanitari
erogati agli anziani
Distribuzione di frequenza
v5_0 conoscenza dei servizi sociosanitari
0
32
21%
32
21%
1
122
79%
154
100%
79%
v5_0
21%
32 122
0 1
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 1
21
Distribuzione di frequenza
v6_1 Reti amicali e di vicinato
69%
0
106
69%
106
69%
1
48
31%
154
100%
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 0
v6_1
31%
106 48
0 1
22
Distribuzione di frequenza
v6_2 Medico di famiglia
84%
0
129
84%
129
84%
1
25
16%
154
100%
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 0
v6_2
16%
129 25
0 1
23
Distribuzione di frequenza
v6_6 Internet
80%
0
123
80%
123
80%
1
31
20%
154
100%
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 0
v6_6
20%
123 31
0 1
24
La conoscenza dei servizi sociosanitari erogati agli anziani
16%
Reti amicali
2%
31%
Tv,
radio,giornali
Internet
20%
Medico di
base
31%
Altro
25
Distribuzione di frequenza
V8 conoscenza modalità per accedere
aiuti economici
69%
V8
31%
1 si
47
2 no 107
31%
47
31%
69%
154
100%
47 107
1 2
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 2
26
Presidi: come ottenerli a domicilio? Domanda10
Distribuzione di frequenza
v10 Presidi
1 si
38
2 no 116
75%
25%
38
25%
75%
154
100%
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 2
v10
25%
38 116
1 2
27
Opinione dei cittadini sulla possibile utilità di un corso on line
informativo formativo sull’ assistenza geriatrica: domanda 13
Distribuzione di frequenza
v13 Utilità di un corso on line
sull’assistenza geriatrica
1 si
138
2 no 16
90%
90%
138
90%
10%
154
100%
v13
10%
138 16
1 2
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 1
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Opinione dei cittadini sulla possibile utilità di un corso on line
informativo formativo sull’ assistenza geriatrica: domanda 13
Distribuzione di frequenza
v13 Utilità di un corso on line
sull’assistenza geriatrica
1 si
138
2 no 16
90%
90%
138
90%
10%
154
100%
v13
10%
138 16
1 2
Numero di casi = 154
Indici di tendenza centrale:
Moda = 1
Guida Elena
29
30
31
...grazie per l’ascolto, buon
pomeriggio.....
ARTU’
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