WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti e tutor
a cura di Laura Turrini (project manager)
“VET & WORK”
Sperimentazione di percorsi di alternanza scuola-lavoro per l'evoluzione della didattica e l'efficace
inserimento lavorativo nel settore legno-arredo
LEONARDO DA VINCI PROGRAM - Transfer of Innovation
2012-1-IT1-LEO05-02846 - GE92F12000170006
INDICAZIONI, COMPITI DEI PARTNER E PROCEDURE
DOPO IL 3° MEETING PARTNER
ROSENHEIM 21 – 22 Novembre 2013
VET & WORK | Rosenheim, 21 – 22 Novembre 2013
WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti e tutor
• TUTOR SCOLASTICI – TUTOR AZIENDALI
Obiettivo del percorso sperimentale: in linea con gli obiettivi della formazione dei
tutor aziendali per l’apprendistato, nonché le esigenze emerse durante la fase di
ricerca (WP2), il percorso è teso a sperimentare processi di progettazione formativa
partecipata e di valutazione degli apprendimenti dei giovani in stage e/o dei lavoratori
in apprendistato.
Attività specifica: realizzazione di incontri presso almeno 6 aziende del settore legnoarredo tra 1 / 2 tutor scolastici e 1 tutor aziendale preposti alla formazione dei giovani
in stage e degli apprendisti. In particolare, dovranno essere realizzati: 1 incontro per la
progettazione partecipata del progetto formativo di stage + 1 incontro per la
valutazione degli apprendimenti dello studente al termine dello stage per un totale di
almeno 12 ore di attività front.
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Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per i tutor
• TUTOR SCOLASTICI – TUTOR AZIENDALI
Strumenti: l’attività dovrà essere condotta attraverso l’uso degli strumenti di coprogettazione e valutazione sviluppati ad hoc e condivisi nel corso dei tavoli di lavoro.
In particolare, il tutor scolastico dovrà preliminarmente predisporre il format con la
“mappatura delle competenze”.
Nel corso del 1° incontro con il tutor aziendale dovrà illustrare le modalità di utilizzo
e condividere lo strumento al fine di identificare le “prestazioni” permesse in azienda,
da integrare per la redazione del progetto personalizzato di stage dello studente.
Lo strumento deve essere quindi “trasferito” al tutor aziendale affinché venga
adottato per la valutazione dei risultati dello studente, da restituire al tutor scolastico
nel corso del 2°incontro. Il tutor scolastico dovrà supportare il tutor aziendale per la
valutazione dello studente.
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Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per i tutor
• TUTOR SCOLASTICI – TUTOR AZIENDALI
Registrazione: gli incontri dovranno essere registrati e certificati attraverso l’uso
dell’apposita “scheda”, come da format già disponibile e diffuso. Gli strumenti,
completi della valutazione degli studenti, devono essere raccolti alla fine dello stage e
i risultati emersi registrati nell’apposito database reso disponibile sul sito web di
progetto.
Tutti i format sono pubblicati sul sito web di progetto:
-Strumenti per i tutor
-Database risultati
-Scheda registrazione attività
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WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per i tutor
• TUTOR SCOLASTICI – TUTOR AZIENDALI
Risultati della sperimentazione: al termine della sperimentazione il partner deve
consegnare via mail al team leader della WP3 – AFOL – la seguente documentazione
(in formato file):
 Schede con la registrazione degli incontri, completate in tutte le sue parti e firmate
dal dirigente scolastico (format pubblicato sul sito web di progetto)
Database dei risultati (il format sarà pubblicato sul sito web di progetto)
Relazione sulle attività svolte secondo lo schema di massima che segue.
Gli strumenti compilati in esito alla sperimentazione dovranno essere invece
conservati da ciascun partner tra la documentazione di progetto per 10 anni.
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Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per i tutor
• TUTOR SCOLASTICI – TUTOR AZIENDALI
RELAZIONE FINALE SULLE ATTIVITA’ A CURA DEL PARTNER
 Numero imprese:
 Numero studenti:
 Profili professionali interessati dalla sperimentazione:
 Numero totale incontri:
Numero totale ore incontri:
Ore medie incontri con imprese:
 Soddisfazione imprese: gradimento strumento, giudizio di efficacia e di efficienza, pertinenza della progettazione
dello stage in rapporto ai fabbisogni, aumento delle competenze del tutor aziendale
 Soddisfazione tutor scolastici: gradimento strumento, giudizio di efficacia e di efficienza, aumento delle
competenze del tutor scolastico
 Risultati della sperimentazione: es. integrazione della valutazione del tutor aziendale nella valutazione scolastica
dello studente, adozione dello strumento e implementazione della metodologia nella prassi scolastica, miglioramento
del processo di progettazione dello stage, ecc.
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WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti
• CORSO SPERIMENTALE PER GLI STUDENTI
Obiettivo del percorso sperimentale: visti i fabbisogni emersi nel corso della ricerca (WP 2),
gli obiettivi del corso sperimentale rivolto agli studenti, condivisi in occasione dei tavoli di
lavoro, sono tesi a sostenere l’inserimento in stage e ad integrare le competenze legate
all’organizzazione aziendale e al tema della sicurezza e prevenzione sui luoghi di lavoro.
Attività specifica: realizzazione di un corso sperimentale in preparazione allo stage rivolto
ad almeno 12 studenti, tenuto da esperti e docenti degli istituti scolastici, della durata di
16 ore.
I corsi dovranno essere realizzati ad integrazione della normale attività scolastica.
L’organizzazione delle sessioni formative è a discrezione dell’istituto.
Le attività dovranno essere realizzate preliminarmente l’avvio dello stage e comunque
concludersi non oltre il mese di marzo 2014.
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WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti
• CORSO SPERIMENTALE PER GLI STUDENTI
Strumenti: l’attività dovrà essere progettata attraverso l’uso del “modello” già condiviso e
pubblicato sul sito web di progetto.
Registrazione: le attività formative dovranno essere registrate e certificate attraverso
apposito “registro didattico”, come da format diffuso (e pubblicato sul sito web del
progetto), preventivamente vidimato dall’istituto partner.
Risultati della sperimentazione: al termine della sperimentazione il partner deve
consegnare via mail al team leader della WP3 – AFOL – la seguente documentazione (in
formato file):
Modulo di progettazione
Registro didattico, completato in tutte le sue parti e firmato dal dirigente scolastico
Relazione sulle attività svolte secondo lo schema di massima che segue
Gli originali dovranno essere conservati agli atti del progetto per 10 anni.
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WP3 – SPERIMENTAZIONE FASE 1
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti
• CORSO SPERIMENTALE PER GLI STUDENTI
RELAZIONE FINALE SULLE ATTIVITA’ A CURA DEL PARTNER
 Numero studenti e classi di appartenenza
 Percorsi di studio interessati dalla sperimentazione
 Monte ore corso:
 Numero corsi realizzati:
Totale monte ore corsi;
 Soddisfazione discenti: gradimento (utilizzare i propri strumenti di rilevazione della customer satisfaction)
 Esiti formativi: aumento delle competenze
 Numero studenti frequentanti almeno il 90% del percorso
 Risultati della sperimentazione: es. implementazione del percorso sperimentale tra le attività extra curriculari
offerte dall’istituto, implementazione della metodologia nella prassi scolastica, ecc.
Giudizio di congruità fra monte ore e competenze/abilità/prestazioni previste:
Eventuali rettifiche da apportare al modulo:
Altre note:
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WP5 – SPERIMENTAZIONE FASE 2
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti e docenti
• CORSO SPERIMENTALE PER STUDENTI E DOCENTI
Obiettivo del percorso sperimentale: come da fabbisogni emersi durante la ricerca (WP 2),
il corso è teso ad integrare sia competenze di carattere specialistico degli studenti, in ordine
ad una progettazione formativa allineata all’apprendistato professionalizzante, che a
favorire la formazione dei formatori (docenti istituti) attraverso il processo di
“trasferimento dei saperi” derivante dall’affiancamento degli esperti coinvolti.
Attività specifica: realizzazione di un percorso formativo di 40 ore rivolto a minimo 8
studenti. Sono previsti 4 corsi da realizzarsi entro maggio 2014. Ciascun intervento sarà
erogato da esperti incaricati da APA Confartigianato (28 ore) e da Scuola del Design del
Politecnico di Milano (4 workshop da 3 ore ciascuno).
Gli studenti con il 100% di partecipazione riceveranno da APA la certificazione del Credito
formativo, valido per la formazione in apprendistato.
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WP5 – SPERIMENTAZIONE FASE 2
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti e docenti
• CORSO SPERIMENTALE PER STUDENTI E DOCENTI
Metodologie di intervento: presenza congiunta per tutta la durata del percorso di:
• 1 esperto (APA e Scuola del Design);
• 1 tutor formativo della scuola che presidia il processo di apprendimento;
• 1 docente della scuola che facilita l’interconnessione dei nuovi contenuti con quelli previsti nel curriculum dello
studente e che, nel contempo, beneficia della formazione erogata dagli esperti coinvolti.
Registrazione: le attività formative dovranno essere registrate e certificate dal “registro
didattico”, come da format pubblicato sul sito web di progetto, vidimato dall’istituto
partner.
Risultati della sperimentazione: al termine della sperimentazione il partner deve
consegnare via mail al team leader della WP5 – FORMAPER – la seguente documentazione
(in formato file):
Registro didattico, completato in tutte le sue parti e firmato dal dirigente scolastico
Relazione sulle attività svolte secondo lo schema di massima che segue
Gli originali dovranno essere conservati agli atti del progetto per 10 anni.
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WP5 – SPERIMENTAZIONE FASE 2
Metodi di erogazione e procedure di gestione
dei percorsi sperimentali per studenti e docenti
• CORSO SPERIMENTALE PER STUDENTI E DOCENTI
RELAZIONE FINALE SULLE ATTIVITA’ A CURA DEL PARTNER
 Numero studenti e classi di appartenenza
 Numero tutor partecipanti:
Numero docenti partecipanti;
 Percorsi di studio interessati dalla sperimentazione
 Monte ore corso:
 Soddisfazione discenti: gradimento (utilizzare i propri strumenti di rilevazione della customer satisfaction)
 Soddisfazione di tutor e docenti partecipanti:
 Numero studenti frequentanti almeno il 90% del percorso
Esiti formativi: aumento delle competenze
Risultati della sperimentazione: es. implementazione del percorso sperimentale tra le attività extra curriculari
offerte dall’istituto, implementazione della metodologia nella prassi scolastica, ecc.
Giudizio di congruità fra monte ore e competenze/abilità/prestazioni previste:
Eventuali rettifiche da apportare al modulo:
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WP5 – SPERIMENTAZIONE FASE 2
Orientamento studenti
• SEMINARI E INCONTRI DI ORIENTAMENTO
AIMB e FORMAPER organizzeranno presso le istituzioni scolastiche, partner e non (Italia),
incontri/seminari con 10 gruppi di studenti dedicati all’orientamento professionale, anche
attraverso l’incontro con esperti e imprese di settore. Gli incontri saranno realizzati tra
febbraio e maggio 2014.
Durante gli incontri saranno:
 Diffuso il materiale promozionale (elaborato da Federmobili) e stimolata la
partecipazione ai percorsi sperimentali per studenti e docenti (modulo da 40 ore).
Divulgati i materiali di orientamento sviluppati nel corso del progetto e proiettato il video
realizzato dal partner ETAss
 Promosso l’utilizzo del Portale Job 20 e illustrate le sue nuove funzionalità, supportata la
profilazione degli studenti
 Promossi i servizi al lavoro offerti dello Sportello Lavoro e Design del partner Formaper
presso la CCIAA di Monza
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Orientamento studenti
• SEMINARI E INCONTRI DI ORIENTAMENTO
Registrazione: gli incontri di orientamento dovranno essere certificati da apposito
FOGLIO FIRMA recante i loghi di progetto, la data dell’evento, la sede dell’evento, i
nominativi e le firme di tutti i partecipanti.
Risultati: i fogli firma di tutti gli incontri devono essere controfirmati dai relatori
dell’evento e consegnati, unitamente alla relazione finale secondo il format che segue.
La relazione, elaborata da FORMAPER e AIMB, dovrà essere consegnata al coordinatore
di progetto - ETAss - al termine delle attività.
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WP5 – SPERIMENTAZIONE FASE 2
Orientamento studenti
• SEMINARI E INCONTRI DI ORIENTAMENTO
RELAZIONE FINALE SULLE ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO
 Numero studenti coinvolti e classi di appartenenza:
 Numero incontri
Durata media
Durata totale
 Soddisfazione discenti: gradimento (utilizzare propri strumenti di rilevazione della customer satisfaction)
 Attività svolte: tempi e modalità attuative, metodologie, ecc.
 Materiali presentati e diffusi : tipo, descrizione, quantità, contenuti e obiettivi
 Risultati: es. implementazione e numero dei profili nel portale JOB 20, numero e iscrizioni a servizi dello Sportello
lavoro e Design, numero e iscrizioni ai percorsi sperimentali per studenti.
 Altro
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WP3 – Sperimentazione Fase 1
WP5 – Sperimentazione Fase 2
• COMPITI DEI PARTNER
• 4 Corsi sperimentali per studenti e docenti da 40 ore da realizzarsi presso:
P0 IPSIA MERONI
P5 PINCHETTI
P12 COMETA
P19 AFOL
I 4 partner partecipano attraverso propri tutor / docenti e organizzano le attività formative
presso la propria sede in favore dei propri studenti, ma anche di quelli che provengono da
altri istituti e desiderano aderire
APA e POLIMI gestiscono la programmazione ed erogano la docenza specialistica in loco
attraverso propri esperti.
AIMB e FORMAPER realizzano incontri di orientamento a sostegno dell’adesione degli
studenti ai 4 corsi da 40 ore.
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• COMPITI DEI PARTNER
TUTTE LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE PARTNER SONO INVITATI A SVILUPPARE LE INIZIATIVE
E A SPERIMENTARE I RELATIVI STRUMENTI, COMUNICANDONE I RISULTATI FINALI AL
TEAM LEADER
Come da progetto esecutivo, i seguenti partner, devono implementare:
• Corso sperimentale per gli studenti (16 ore)
P0 IPSIA MERONI
P5 PINCHETTI
P14 LYCEE DES METIERS
P15 ROSENHEIM
P19 AFOL
P20 MALIGNANI
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• NOTE CONCLUSIVE
• Sperimentazione strumenti per i tutor scolastici - tutor aziendali
P8 AIDIMA
P7 APA
P12 COMETA
P13 POLIMI
P14 LYCEE DES METIERS
P15 ROSENHEIM
P19 AFOL
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WP3 – Sperimentazione Fase 1
WP5 – Sperimentazione Fase 2
• COMPITI DEI PARTNER
• 4 Corsi sperimentali per studenti e docenti da 40 ore da realizzarsi presso:
P0 IPSIA MERONI
P5 PINCHETTI
P12 COMETA
P19 AFOL
I 4 partner partecipano attraverso propri tutor / docenti e organizzano le attività formative
presso la propria sede in favore dei propri studenti, ma anche di quelli che provengono da
altri istituti e desiderano aderire
APA e POLIMI gestiscono la programmazione ed erogano la docenza specialistica in loco
attraverso propri esperti.
AIMB e FORMAPER realizzano incontri di orientamento a sostegno dell’adesione degli
studenti ai 4 corsi da 40 ore.
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