2° ISTITUTO COMPRENSIVO “R. ARDIGÒ”
PADOVA
P.O.F.
Piano dell’Offerta Formativa
2011/12
Scuola dell’Infanzia
Scuola dell’Infanzia
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Primaria
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di Primo Grado
Scuola Secondaria di Primo Grado
Scuola Secondaria di Primo Grado
VITTORINO DA FELTRE
FORNASARI
CLINICA PEDIATRICA
ARDIGÒ
LUZZATTO DINA
CLINICA PEDIATRICA
MAMELI
PASCOLI
MAMELI sez. OSPEDALIERA
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INDICE
Premessa ……………………………………………………………………………………………………………………… p. 3
Introduzione: la Mission ……………………………………………………………………………………………….. p. 4
Linee-guida del nostro Istituto ……………………………………………………………………………………… p. 5
La Vision ……………………………………………………………………………………………………………………….. p. 9
Potenziamento dell’Offerta Formativa: Filoni progettuali …………………………………………….. p. 11
1. Progetto Benessere e Solidarietà……………………………………………………………………….. p. 11
2. Progetto Sport-Art ……………………………………………………………………………………………..p. 13
3. Progetto Arte ……………………………………………………………………………………………………. p. 14
4. Progetto Musica ……………………………………………………………………………………………….. p. 15
5. Progetto Scienza, Ambiente e Matematica ………………………………………………………. p. 16
6. Progetto Prevenzione della Dispersione e Promozione del Successo Scolastico … p. 17
7. Progetto Orientamento ……………………………………………………………………………………. p. 18
8. Progetto Accoglienza e Integrazione Alunni diversamente abili ……………………….. p. 19
Potenziamento dell’Offerta Formativa per Plessi
1.
2.
3.
4.
5.
Scuole dell’Infanzia …………………………………………………………………………………………… p. 21
Scuole Primarie …………………………………………………………………………………………………. p. 23
Scuole Secondarie di 1° grado …………………………………………………………………………… p. 25
Scuole dell’Infanzie e Primaria in Clinica Pediatrica …………………………………………... p. 27
Scuola Secondaria di 1° grado Mameli in Ospedale …………………………………………… p. 28
Organizzazione generale del 2° Istituto Comprensivo Ardigò ……………………………………….. p. 29
Organigramma …………………………………………………………………………………………………………….. p. 33
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PREMESSA
Che cos’è il POF
Il POF è la carta di identità di una scuola. È “il documento fondamentale costitutivo dell’identità
culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro
autonomia”.
Il POF è comprensivo della Carta dei Servizi e del Contratto Formativo
(art. 3 c.1 D.P.R. 275/1999)
Come nasce il POF
Il POF viene elaborato dal Collegio dei Docenti, attraverso il lavoro di uno staff che rappresenta
tutti i livelli di istruzione presenti nell’Istituto.
Esso è coerente con gli Obiettivi generali educativi che il 2°Istituto Comprensivo si pone, e tiene
conto sia delle indicazioni generali del Consiglio d’Istituto, sia delle esigenze del contesto culturale,
sociale ed economico in cui l’Istituto opera.
Il nostro POF è, quindi, il punto d’incontro tra i bisogni educativi e le finalità culturali e formativoeducative che la nostra scuola vuole perseguire.
Il POF viene adottato dal Consiglio d’Istituto.
Che cos’è un Istituto Comprensivo
Un Istituto Comprensivo riunisce in una stessa organizzazione Scuole dell'Infanzia, Primarie e
Secondarie di Primo grado, vicine fra loro come collocazione nel territorio.
Il Dirigente Scolastico e gli uffici di Segreteria sono, quindi, comuni ai tre ordini di scuola.
Dal 1° settembre 2007 nel Comune di Padova le Scuole Statali dell'Infanzia, Primarie e Secondarie
di Primo grado sono state completamente riorganizzate e sono andate a formare 14 nuovi Istituti
Comprensivi.
Il 2° Istituto Comprensivo è nato dall’unione di
tre Scuole dell’Infanzia: Vittorino da Feltre, Fornasari, Scuola d’Infanzia presso la Clinica Pediatrica,
tre Scuole Primarie: Ardigò, Luzzatto Dina, Scuola Primaria presso la Clinica Pediatrica,
tre Scuole Secondarie di Primo grado Mameli, Mameli sez. Pediatria, Pascoli.
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INTRODUZIONE
Le scuole del 2° Istituto Comprensivo “Ardigò” di Padova sono inserite nella realtà territoriale del
Centro storico cittadino, un contesto culturale, sociale ed economico molto variegato.
Quella del Centro Storico è una dimensione ricca di stimoli, offerte ed iniziative culturali
facilmente fruibili, ma è nel contempo una realtà che pone il bambino a diretto contatto con
problemi quali la scarsità di spazi verdi per incontrarsi, il traffico intenso, l’inquinamento ed vari
altri pericoli.
In risposta ai bisogni formativi di una realtà così caratterizzata il Piano dell’Offerta Formativa si
propone di utilizzare al meglio le risorse umane, professionali e tecniche interne all’Istituto e di
collaborare proficuamente con l’extra–scuola, per fornire agli alunni tutte le opportunità
educative e didattiche necessarie alla loro formazione, per motivarli ad apprendere e contribuire
così alla loro crescita e alla loro maturazione.
LA MISSION
Le scuole del 2° Istituto Comprensivo concordano nell’affermare che la centralità di ogni attività
deve essere il bambino/ragazzo al quale vanno dati gli strumenti del sapere significativi per lui,
insegnandogli a condividere con il gruppo le proprie esperienze individuali e le proprie
conoscenze, così che ognuno, secondo le proprie capacità e nel rispetto dei propri tempi, possa
diventare protagonista del proprio apprendimento.
Le nostre scuole propongono stimoli diversi, ma selezionati e con obiettivi ben definiti affinché
siano chiare e condivise le mete da raggiungere.
Il 2° Istituto Comprensivo nella definizione della propria mission tiene conto dei seguenti fattori:
4
LINEE GUIDA DEL NOSTRO ISTITUTO
Nel contesto del Centro storico, LA SCUOLA ha una mission complessa, che nasce dalla stessa
normativa del Regolamento dell’Autonomia delle istituzioni scolastiche.
Il D.P.R. 275/99 recita: la scuola mira alla “… progettazione e alla realizzazione di interventi di educazione,
formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana adeguati ai diversi contesti, alla domanda
delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti al fine di garantire il loro successo
formativo[…]”
- Il tempo scuola
Il tempo scuola è organizzato in modo funzionale agli alunni e alle loro esigenze pedagogiche. In
risposta alle richieste dell’utenza esso è articolato e dilatato per consentire lo svolgimento di
attività arricchenti curricolari ed extra curricolari.
Nel rispetto della legge i docenti attuano strategie di apprendimento che tengono conto della
complessità dei bisogni e che sono in conformità con le indicazioni del Collegio dei Docenti e del
Consiglio di Istituto.
- Scuola Polo per la Rete delle Scuole Ospedaliere e Scuole in Ospedale
Le nostre Scuole in Ospedale garantiscono il diritto allo studio tramite il collegamento con le
scuole di appartenenza dei piccoli degenti.
Il 2° Istituto Comprensivo è anche Scuola Polo a livello Regionale per la Rete delle Scuole
Ospedaliere, e coordina le Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado operanti
presso la Clinica Pediatrica dell’Università di Padova.
Il 2° Istituto comprensivo è parte attiva nel Progetto Hsh@Network (Hospital School Home): esso è
un innovativo modello d’intervento a supporto alle attività di insegnamento/apprendimento
individualizzato e/o collaborativo sia per gli alunni degenti in ospedale (scuola in ospedale) sia per
quelli in terapia domiciliare (insegnamento domiciliare), reso possibile dalle nuove tecnologie
dell’informazione e della comunicazione, che riguarda ogni tipo ed ordine di scuola dell’intera
Regione.
- Innovazione e ricerca
Il nostro Istituto è aperto alle innovazioni dettate dalla ricerca educativa e didattica e a quelle
proposte dall’Università, con cui collabora per la formazione dei docenti attraverso apposita
convenzione per lo svolgimento del tirocinio e per le attività di tutoraggio.
Sono attivi laboratori di educazione artistica, musicale e teatrale.
Alcuni docenti sono impegnati in attività di ricerca e sperimentazione didattica per l’insegnamento
della matematica e per l’ e-learning (uso dell’informatica e della rete web) per la progettazione, la
realizzazione e la verifica di learning object (“oggetti” di insegnamento/apprendimento in formato
digitale, condivisibile, riutilizzabili, modulari, portatili, facilmente ritracciabili) relativi a percorsi di
disciplinari (scienze, matematica, italiano, italiano L2 per stranieri) e interdisciplinari.
La scuola utilizza una piattaforma collaborativa ispirata al modello del socio-costruttivismo nella
didattica (Progetto InnovaScuola), che prevede la creazione di ambienti di apprendimento nei
quali ci si avvale di tutti quegli strumenti che possono amplificare la comunicazione reciproca e la
collaborazione.
Aderendo al Progetto Innovascuola l’istituto si è dotato di Lavagne Interattive Multimediali (LIM).
La LIM è un dispositivo elettronico delle dimensioni di una tradizionale lavagna sulla cui superficie
è possibile scrivere, gestire immagini, riprodurre file video, consultare risorse web. Questo
strumento, che apre la classe al digitale, può essere utilizzato sia applicando metodi tradizionali
5
d’insegnamento (p. es. la lezione frontale), sia proponendo lezioni di tipo interattivo/dimostrativo,
cooperativo, costruttivo (p.es. attività collaborative e laboratoriali, interrogazioni, navigazione e
ricerca su web, presentazione di elaborati realizzati dagli studenti).
La scuola, inoltre, ha preso in carico il progetto Smart inclusion, progetto italiano di teledidattica,
intrattenimento e gestione dei dati clinici per i bambini ospedalizzati (sedi Ardigò e Mameli). Il
progetto mette a disposizione due terminali (« Smart School » e « Smart ospedale ») ed ha come
scopo quello di ridurre la distanza tra i bambini ospedalizzati e la loro vita fuori dall’ospedale. Il
terminale in classe, che può essere usato con funzioni analoghe a quelle della LIM, è collegato con
il terminale situato vicino al letto degli alunni ospedalizzati e permetterà di condividere con loro
lezioni registrate su un server o in video-conferenza.
- Formazione e documentazione
Il nostro Istituto da anni cura la raccolta e la divulgazione di documentazione su esperienze
formative e sperimentali condotte nelle scuole di ogni grado attraverso la partecipazione a
progetti e percorsi didattici particolarmente innovativi nella piattaforma Gold (Indire) .
L’Istituto promuove annualmente corsi di formazione per i docenti e per i genitori anche in
collaborazione con Agenzie/Enti del territorio.
- Collaborazione con il territorio
Le scuole del 2° Istituto Comprensivo stipulano accordi di Collaborazione e Convenzioni con varie
agenzie del territorio:
1.COLLABORAZIONI
-AIL
- Amnesty International
- Associazione per la Pace
-AVIS
- Avo
-Biennale di Venezia
-Città della speranza
-Cariparo
-La Comunità Europea
- Comune di Padova, Provincia, Regione, Enti locali, ASL 16
- Croce Verde
- FAI (Fondo Ambiente Italiano)
-FIDAPA
-Incontro tra i popoli
- Istituti Superiori del Comune di Padova e Provincia
- Life
- Lions club di Padova
- Messaggero di Sant’Antonio editrice (“Il Messaggero dei ragazzi – MeRa”)
- Museo Diocesano
-Museo Guggenheim di Venezia
- Polizia Municipale
-Questura di Padova
-Salus pueri
- Viviamazzonia
- Unicef
-Università degli Studi di Padova
-Team for children
- WSA (World social agenda) a c. della Fonazione Fontana
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2. CONVENZIONI
2.1 Formazione dei docenti per lo svolgimento del tirocinio e le attività di tutoraggio
in convenzione con l’Università degli Studi di
Padova.
2.2 Educazione fisica e motoria:
Educazione motoria-Primo sport a Scuola
GiocoSport 2012-CONI
Sport-Art “attvità extra-scolastiche”
Centro Sportivo Scolastico
Giochi sportivi studenteschi
in convenzione con il Comune di Padova e gestita
dal Coordinamento Enti di Promozione Sportiva
(ASI-UISP-US-ACLI)
in convenzione con l’USR per il Veneto.
Associazioni: AgenSport, Ass. Orfeo Basket, Ass.
Volley Sacra Famiglia
in convenzione con il C.O.N.I. di Padova
in convenzione con AgenSport
Ufficio IX (Ufficio scolastico provinciale di Padova)
Ufficio IX (Ufficio scolastico provinciale di Padova)
2.3 Sport- Art
Visite guidate e servizio di didattica alle mostre
in convenzione con ImmagiArte per la Scuola
Piusport@scuola
2.4 Educazione musicale:
Laboratori di strumento musicale
Corsi di formazione di base di strumento
Utilizzo spazi per attività di educazione musicale
Progetto Over Tour
in convenzione con Associazione LET’S
(Laboratorio di Educazione e Tecnica Strumentale)
in convenzione con il Conservatorio C.Pollini (PD)
in convenzione con il Conservatorio C.Pollini (PD)
in convenzione con altri 6 Istituti
2.5 Scienza e ambiente
WeLoveNature per la Scuola: Caro amico albero
in convenzione con ImmagiArte per la Scuola
2.6 Integrazione alunni stranieri:
Rete I
stipulata con il Comune di Padova/ Ufficio Scolastico
Regionale/ Regione Veneto.
2.7 Orientamento scolastico e promozione del successo scolastico
Progetto del Comune di Padova per ridurre la Dispersione scolastica
Progetto iniziative congiunte per la promozione del successo scolastico
Attività di Orientamento scolastico
a) Ufficio IX (Ufficio scolastico provinciale di
Padova)
b) in convenzione con En.AIP Veneto
Interventi contro la dispersione scolastica e la promozione ed il successo scolastico
 svolto da personale interno
 in convenzione con Opera Edimar
 in convenzione con CIOFS/FP “Don Bosco”
Interventi per favorire il successo formativo
 in convenzione con Centro Formazione Professionale “Camerini Rossi”
2.8 Nuove tecnologie e didattica multimediale
Progetto Innovascuola
7
Progetto classi.0
Progetto Smart inclusion
2.9 Diritti umani e pari opportunità
Progetto pari opportunità creative
Progetto C’entro anch’io
Progetto per la prevenzione del bullismo
Progetto di Educazione relazionale-emotiva
per il potenziamento delle risorse dei bambini e dei ragazzi
con percorsi crescita difficili
in convenzione con il centro CATI
Scuola Primaria Ardigò, Centro territoriale per l’integrazione
di Padova
Progetto educazione alla salute e Benessere dello studente
Progetto di educazione e di sicurezza stradale
Progetto Cittadinanza e Costituzione
2.10 Lettorati di Lingue
in convenzione con
 Oxford school di Padova
 Istituto Dante Alighieri
 docenti madrelingua
- Continuità e orientamento
Il nostro Istituto attua i progetti Continuità educativo-didattica e il Progetto
Orientamento/Prevenzione della dispersione/Promozione del successo scolastico che mirano allo
sviluppo armonioso della personalità dell’alunno. Valorizzando capacità, interessi e attitudini
offrono all’alunno la possibilità di conquistare la propria identità, di operare scelte, di crescere
portando avanti un proprio progetto di vita.
- Valutazione e Autovalutazione
Le scuole del 2° Istituto attuano le seguenti modalità di verifica:
- verifica del processo di insegnamento-apprendimento
- valutazione delle competenze.
All’inizio del percorso formativo la scuola propone delle prove d’ingresso per programmare
obiettivi ed attività.
La valutazione avviene in vari momenti:
- valutazione in itinere per monitorare i percorsi formativi;
- valutazione finale per verificare l’efficacia delle strategie d’intervento utilizzate.
Nelle Scuole Primarie Ardigò e Luzzatto Dina viene consegnata alle famiglie la scheda di
valutazione degli apprendimenti al termine di ciascun quadrimestre.
Nelle scuole Secondarie di 1° grado Mameli e Pascoli le valutazioni delle prove scritte e delle
interrogazioni vengono comunicate: tramite il libretto personale dell’alunno, nei colloqui dei
docenti con i genitori degli alunni e nella scheda di valutazione al termine di ciascun quadrimestre.
Il nostro Istituto grazie all’Autovalutazione di istituto si è messa nell’ottica dei processi di
miglioramento dell’ISTITUTO: anno per anno vengono presi in esame alcuni processi e i rispettivi
risultati per individuare eventuali punti di debolezza ed approntare attività di miglioramento (vi
lavora una apposita commissione).
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LA VISION
“ Non si può avere un’organizzazione che apprende
senza un’organizzazione condivisa.” (Peter Senger, 1990)
Definire una vision condivisa significa rispondere alla domanda:
“ Come sarà il nostro alunno al termine della Scuola Secondaria di Primo Grado?”
La nostra VISION comprende, pertanto, vari elementi utili a risponde a tale quesito in quanto le
azioni di tutta la comunità scolastica tendono alla formazione di:
ALUNNI COLTI
Al centro dell’azione della scuola c’è, infatti, la persona le cui esigenze di crescita hanno bisogno
di risposte attente e mirate per una formazione che sia graduale e completa.
A questo fine la scuola mette in campo tutte le sue risorse e fa cooperare insieme i diversi agenti
presenti nel territorio, perché i nostri alunni possano essere :
SERENI, CONSAPEVOLI, RESPONSABILI, RISPETTOSI, SOLIDALI
e diventare :
AUTONOMI, ABILI, CRITICI, CREATIVI, CAPACI E COMPETENTI.
Per la realizzazione del Profilo formativo atteso, la progettualità del 2° Istituto Comprensivo segue
le INDICAZIONI PER IL CURRICOLO dettate dal Ministero dell’Istruzione, Roma agosto 2007.
Il 2°Istituto elabora, per ogni livello di scuola, un Patto di Corresponsabilità (DPR 235/2008):
scuola/alunno/famiglia .
La raccolta di tutte le Unità di Apprendimento e della Progettazione completa di ogni plesso sono
disponibili sul sito:
www.istitutocomprensivopadovadue.it
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ORGANIZZAZIONE
Nelle scuole del nostro istituto si attuano varie forme di aggregazione tra allievi:
- gruppo classe,
- piccoli gruppi anche di classi diverse,
- gruppi laboratoriali linguistici espressivi, teatrali, musicali e di lingua straniera,
- attività individuali,
- attività di studio, di potenziamento e di recupero,
- intervento di mediatori culturali per gli alunni stranieri,
- attività sportive.
LE SCELTE DIDATTICHE
Gli insegnanti del 2° Istituto all’atto della stesura della Programmazione elaborano Unità di
Apprendimento tenendo conto dei seguenti criteri:
- curare il momento dell’accoglienza degli alunni;
- personalizzare i percorsi formativi;
- creare un ambiente educativo e di apprendimento sereno, curando la relazione
interpersonale;
- analizzare le conoscenze pregresse degli alunni;
- osservare gli alunni sia in modo occasionale sia in modo sistematico;
- assicurare l’acquisizione di un metodo di studio e di lavoro;
- indirizzare l’alunno a porsi in modo problematico di fronte alla realtà, sperimentando la
metodologia della ricerca;
- favorire lo sviluppo della creatività;
- assicurare l’operatività nei laboratori per lo sviluppo delle abilità e delle competenze
attraverso percorsi esperienziali.
Ogni ordine di scuola fissa obiettivi minimi culturali indispensabili per il passaggio alla classe
successiva e ne verifica il raggiungimento attraverso varie tipologie di prova.
Nelle due Scuole Secondarie di 1° grado, Mameli e Pascoli, il numero delle prove per ciascun
Quadrimestre è fissato come segue:
ITALIANO
5 prove di cui almeno 3 prove scritte
MATEMATICA
5 prove di cui almeno 3 prove scritte
INGLESE
4 prove di cui almeno 3 prove scritte
TEDESCO
3 prove di cui almeno 2 prove scritte
SPAGNOLO
3 prove di cui almeno 2 prove scritte
TECNOLOGIA
3 voti
ARTE
3 voti
STORIA
2 voti
GEOGRAFIA
2 voti
SCIENZE
2 voti
MUSICA
2 voti
SCIENZE MOTORIE 2 voti
IRC
2 voti
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POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Scuole dell’Infanzia, Primarie, Secondarie di Primo Grado
FILONI PROGETTUALI
PROGETTO BENESSERE E SOLIDARIETÀ
FINALITÀ
- Conoscere e rispettare il proprio corpo.
- Coltivare una mentalità solidale.
- Cooperare e co-gestire progetti sulla salute con le classi delle scuole dell’Istituto e del territorio.
OBIETTIVI
-Cooperare e gestire progetti didattici comuni sulle tematiche della salute.
- Conoscere le strutture del territorio che operano nell’ambito della salute e della prevenzione.
- Conoscere la scuola in ospedale ed interagire con essa.
- Osservare ed “ascoltare” il proprio corpo.
- Attivare comportamenti di rispetto di sé, dell’altro e dell’ambiente.
- Conoscere le norme di comportamento per la sicurezza dei vari ambienti.
- Sensibilizzare alla tematica della solidarietà e dell’accettazione dell’altro.
- Promuovere un’azione di conoscenza dell’ospedalizzazione e un’azione d’informazione per la
prevenzione degli incidenti, delle malattie stagionali e di patologie semplici.
- Utilizzare trasversalità e interdisciplinarietà come mezzi di conoscenza e di interscambio.
- Interagire con altri enti o soggetti del territorio interessati o che propongono attività e contenuti
attinenti ai temi definiti e programmati.
ATTIVITÀ
Salute (argomenti e percorsi sviluppati a vario livello presso le scuole in accordo):
- Lo stato di salute (lo “star bene”: fisico, psichico ed emotivo-affettivo)
- Le malattie stagionali (prevenzione e cura).
- Prevenzione degli incidenti (domestici, ambientali, stradali, sportivi …).
- Le malattie esantematiche
- Procedure e strumenti del piccolo pronto soccorso
- La malattia: addetti alle cure e luoghi di cura.
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- Il corpo umano: funzioni ed organi.
- L’alimentazione.
- Malattia ed ospedalizzazione: gli incidenti e le grandi malattie.
Solidarietà: - L’empatia e la sim-patia.
- La disponibilità ad accogliere.
- La scuola in ospedale: che cos’è, che cosa fa, come lo fa …
Trasversalità: - Laboratori vari integrabili agli altri progetti di plesso ( linguistici, pittorico
grafici, plastici, musicali, canoro, coreutici e di animazione, drammatizzazione, orti in ospedale …)
- Proposte attinenti alla programmazione di plesso/istituto.
- Partecipazione a spettacoli, animazioni musicali, canore e di teatro/danza in
ospedale.
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PROGETTO SPORT-ART
“Perché lo Sport e il Gioco consentono di conoscere e valutare le proprie capacità mentali e
fisiche e di interagire con gli altri”.
FINALITÀ
- Conoscere e valutare le proprie capacità mentali e fisiche.
-
Interagire con gli altri.
OBIETTIVI
- Conoscere il gioco come elemento ludico e di apprendimento.
-
Conoscere il gioco come elemento creativo che permettere di incidere modificare la realtà
circostante.
-
Conoscere il gioco nella sua dimensione antropologica.
-
Conoscere il gioco come elemento di partecipazione sociale, conoscere le varie attività
sportive.
-
Rispettare le regole del gioco e delle varie discipline sportive.
ATTIVITÀ
- Attività ludiche finalizzate alla capacità di relazionarsi con gli altri, alla scoperta del
proprio corpo e alla organizzazione dello spazio.
-
Attività per l’ampliamento del bagaglio motorio.
-
Attività sportive.
-
Attività teatrali.
-
Attività effettuate con il supporto di agenzie esterne: AgenSport.
-
Manifestazioni di gioco-sport.
-
Manifestazioni teatrali.
13
PROGETTO ARTE
ARTISTICANDO, ARTE A SCUOLA: “ARTISTI SI NASCE O SI DIVENTA”?
Il linguaggio artistico ha in sé la rappresentazione dei valori, dei significati, delle aspirazioni dei popoli.
Spesso sono le intuizioni degli artisti, frutto di cosmopolitismo culturale, a far approdare a sintesi che
definiscono nuovi alfabeti espressivi e comunicativi. Per questo motivo il nostro Istituto Comprensivo,
ormai da parecchi anni, favorisce il “fare creativo” nell’ambito della scuola, come parte integrante
dell’educazione e della formazione dei giovani.
FINALITÀ/OBIETTIVI
Educare al senso del bello e alla conoscenza dell’arte.
Stimolare la conoscenza di se stessi e della realtà globalizzata che ci circonda.
Promuovere l’attenzione al contemporaneo attraverso l’arte come riconoscimento di un
patrimonio e di un’identità culturale.
- Favorire il superamento dello stereotipo e delle paure legate all’incompetenza
grafico/pittorica.
- Arricchire l’esperienza individuale e collettiva attraverso:
1. sensibilizzazione ai diversi linguaggi espressivi;
2. costruzione di contesti capaci di suscitare interesse;
3. sviluppo di un sentire critico-artistico;
4. conoscenza dell’ambiente artistico-culturale e naturale circostante;
5. conoscenza di altri contesti Artistici/Culturali nella realtà globale.
- Applicare metodologie innovative volte a sviluppare capacità creative, relazionali,
comunicative e attitudine al cambiamento.
- Memorizzare il maggior numero di informazioni possibile per permettere di gestire più
relazioni possibili allo scopo di essere in grado di risolvere i problemi ogni volta che si
presentino.
- Avvicinare gli alunni alla materia, ai sensi, ai colori.
- Produrre con l’arte trame di relazioni e solidarietà (raccolta di fondi per solidarietà)
ATTIVITÀ
-
-
Attività di laboratorio sulle varie tecniche costruttivo-espressive, per lo sviluppo delle
capacità di osservare e descrivere, di leggere e comprendere criticamente le opere d’arte.
-
Utilizzare le conoscenze sul linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo
le immagini attraverso molteplici tecniche (grafico/espressive, pittorico/plastiche,
audiovisive e multimediali).
-
Visite a musei e a mostre, uscite sul territorio e in città per sperimentare i metodi diversi di
lettura dell’opera d’arte.
-
Documentazione video-fotografica ed elaborati delle esperienze vissute.
14
PROGETTO MUSICA
I docenti di musica offrono la propria competenza ai bambini e agli studenti di tutto l’Istituto,
collaborando con gli altri insegnanti per la promozione delle competenze musicali.
FINALITÀ
-
Far comprendere al bambino e al preadolescente che la musica è parte integrante dell’individuo e
del suo mondo, e che è necessaria per un equilibrio socio-psico-affettivo.
OBIETTIVI
-
Educazione ritmica
-
Educazione vocale
-
Educazione all’ascolto
A tutti gli alunni viene data la possibilità di “toccare“, “usare”, “conoscere” uno strumento musicale e,
un po’ alla volta, moltissimi di loro trovano ciò che più si identifica con il loro carattere e personalità.
ATTIVITÀ
Scuola d’infanzia
-
Laboratori musicali pomeridiani.
-
Lezione concerto.
Scuola Primaria
-
Corso di formazione con l’Associazione LET’S
-
Corso di formazione con la docente, prof. Girardello
-
Corsi di strumento LET’S
-
Coro d’Istituto
-
Orchestra
Scuola secondaria di 1° grado
-
Corsi di strumento LET’S.
-
Progetto Over Tour.
-
Coro d’Istituto.
-
Orchestra.
Scuola in Ospedale
-
Progetto mirato al canto.
Per tutti i Plessi
-
Lezioni-concerto a cura dell’Associazione LET’S.
-
Partecipazione a concorsi e a concerti.
15
PROGETTO SCIENZA, AMBIENTE E MATEMATICA
FINALITÀ
- Sviluppare la mentalità e la curiosità scientifica e matematica
OBIETTIVI
-
Conoscere il proprio ambiente e gli elementi naturali e fisici che lo costituiscono.
-
Attuare la metodologia della ricerca per capire e scoprire.
-
Applicare il metodo scientifico per capire i fenomeni scientifici e fisici in modo diretto.
-
Applicare diverse strategie nell’insegnamento della matematica
-
Potenziare le conoscenze in ambito scientifico e matematico.
ATTIVITÀ
-
Osservazioni dirette dell’ambiente
-
Esperimenti in classe per elaborare concetti di scientifici.
-
Ricerche ed elaborazioni personali
-
Somministrazione di batterie di prove per la sperimentazione sullo sviluppo
dell’intelligenza numerica.
-
Attività di ricerca-azione.
16
PROGETTO PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE e PROMOZIONE
DEL SUCCESSO SCOLASTICO
FINALITÀ
-
Prevenire il disagio scolastico, la demotivazione e le difficoltà nell’impegno degli
alunni soggetti al diritto dovere dell’istruzione e alla formazione.
OBIETTIVI
-
Offrire supporto educativo agli studenti che si trovano ad affrontare difficoltà di tipo
scolastico, o Relative all’apprendimento, o alle relazioni con i compagni e con gli adulti.
-
Offrire supporto educativo agli studenti con difficoltà di apprendimento per il
conseguimento del Diploma di Licenza di Licenza Media del Primo ciclo di istruzione (DM
22, 24/2/2009).
-
Fare acquisire le competenze necessarie per una consapevole strutturazione di un metodo
di studio personale.
- Affinare le capacità d’ascolto e di concentrazione.
-
Recuperare gli alunni ad alto rischio di abbandono precoce della scuola.
-
Far emergere attitudini inespresse e abilità pratiche.
ATTIVITÀ
-
Spazio – Ascolto.
-
Percorsi educativi personalizzati attuati dalla Scuola Secondaria di 1° Grado con personale
interno.
-
Percorsi educativi personalizzati attuati dalla Scuola Secondaria di 1°grado in
collaborazione con altre agenzie educative
-
Progetti formativi integrati attuati dalla Scuola Secondaria di 1°grado in collaborazione con
i Centri di Formazione Professionale.
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PROGETTO ORIENTAMENTO
La funzione orientativa va intesa come dimensione interna della funzione formativa.
L’orientamento investe il processo globale di crescita della persona, è presente nel processo
educativo sin dalla scuola primaria ed è intrinseco allo studio delle discipline e alle attività
interdisciplinari ed è trasversale.
FINALITÀ
- Favorire la conoscenza di sé (autonomie)
- Favorire una piena espressione della personalità
- Favorire l’acquisizione di informazioni e la loro corretta fruizione.
OBIETTIVI
- Conoscenza di sé.
-
Identificare i propri interessi e le proprie aspirazioni.
-
Riconoscere le proprie attitudini.
-
Riflettere sul rapporto tra interessi,aspirazioni e attitudini.
-
Valutare il proprio interesse per lo studio e riflettere sui propri risultati.
-
Favorire lo sviluppo delle capacità di scelta.
-
Confrontare le proprie riflessioni con le osservazioni dei genitori e degli insegnanti.
-
Acquisire strumenti per reperire informazioni.
-
Conoscere diversi percorsi scolastici.
-
Promuovere l’interesse per i meccanismi del mondo del lavoro.
-
Promuovere la capacità di progettare del proprio futuro.
-
Offrire supporto nell’ orientamento alla scelta scolastica e formativa.
Rendere effettivo il diritto all’istruzione dei minori secondo quanto previsto dal sistema
scolastico, formativo e di orientamento.
ATTIVITÀ per le classi terze della Scuola Secondaria di 1° Grado
-
-
Somministrazione schede di lavoro inerenti la conoscenza di sé, letture, discussioni
guidate sul tema dell’economia e del mondo del lavoro.
-
Elaborati scritti ( relazione, testo argomentativo o di riflessione personale).
-
Raccolta - analisi materiale informativo.
-
Attività informativa sui momenti di “Scuola Aperta” presso le Scuole Secondarie di 2°
Grado
Partecipazione a giornate- tipo (ministage) presso Scuole Secondarie di 2° Grado (la
partecipazione ai ministage è opzionale; gli alunni potranno partecipare al massimo a due
ministage).
-
Formulazione Consiglio Orientativo da parte del Consiglio di Classe.
-
Contatti con il Centro di Orientamento – S.i.l – ULSS 16 per azioni rivolte ad alunni
diversamente abili presenti in istituto.
18
PROGETTO ACCOGLIENZA – INTEGRAZIONE – SOSTEGNO degli
ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
FINALITÀ
- Promozione dello sviluppo affettivo– relazionale – cognitivo– neuropsicologico
delle abilità di base e dell’autonomia nel rispetto delle caratteristiche e dei bisogni
individuali dell’alunno.
ATTIVITÀ
Aggiornamento sistematico sulla legge 104/92.
Attuazione Accordi di Programma
Rilevazione situazione iniziale dell’alunno: 1. analisi diagnosi funzionale;
2. colloqui con i docenti che hanno avuto
precedentemente in carico gli alunni (scuola
infanzia/primaria, primaria/secondaria di
1°grado);
3. colloqui con gli psicologi e con tutti coloro
che a vario titolo hanno in carico gli alunni.
- Osservazione sistematica dell’alunno nei diversi momenti di vita scolastica
- Progettazione collegiale attività di sostegno (Consigli di Itersezione, Interclasse, Consiglio
di Classe).
- Redazione Profilo Dinamico Funzionale.
- Redazione Piano Educativo Individualizzato.
- Incontri periodici tra docenti, genitori, specialisti che hanno in carico l’alunno per verifiche
e valutazioni del percorso individualizzato.
- Orientamento per una scelta adeguata e funzionale della scuola superiore (colloqui,
intervento psicologi ulss16.
RISORSE UMANE E STRUMENTALI
- insegnanti di sostegno specializzati
- insegnanti referenti di plesso
- gruppi di studio e lavoro (insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, genitori)
- operatori socio-sanitari (ULSS16 – Cooperative)
- testi / riviste specializzate per l’aggiornamento dei docenti
- testi didattici mirati
- materiale didattico
- materiale informatico
-
19
DECALOGO COMPITI: INSEGNANTI /FAMIGLIA/OSS
(realizzato dalla Commissione Integrazione-Diversabilità)
La vera integrazione è possibile considerando il diversamente abile come risorsa, che in questo
senso si realizza in un sistema flessibile, capace di accogliere tutti e di valorizzare la specificità di
ciascuno. Solo così è possibile la progettazione di un percorso formativo a favore dell’alunno
diversamente abile, tenendo conto di alcuni “ principi attivi” di seguito evidenziati:
COMPITI DEGLI INSEGNANTI
-
Presa visione della documentazione agli atti della scuola:
1. Certificazione
2. Diagnosi Funzionale
3. Profilo Dinamico Funzionale
4. Piano Educativo Individualizzato.
-
Raccolta informazioni di elementi per la conoscenza mediante:
1. colloqui con l’equipe psicopedagogica e con eventuali esperti esterni;
2. colloqui specifici;
3. concordati con gli insegnanti dei vari ordini di scuola.
-
Colloqui con la famiglia
-
Conoscenza degli aspetti organizzativi e delle risorse della scuola.
-
Conoscenza di tutta la modulistica prevista dalla L. 104
-
Stesura/condivisione programmazioni individualizzate, preparazione materiali/valutazione
etc .
COMPITI DELLA FAMIGLIA
-
Informazione sulle attività e sui percorsi intrapresi dalla famiglia in ambito extrascolastico.
-
Condivisione della storia personale del bambino.
-
Condivisione delle strategie educative.
DECLINAZIONE COMPITI OSS
-
Assistenza nei bisogni primari(alimentazione,igiene personale,ecc.),
relazione interpersonale
-
Collaborazione con insegnanti di classe e di sostegno
-
Condivisione del progetto educativo
-
Partecipazione agli incontri con l’equipe multidisciplinare.
20
autonomia e
POTENZIAMENTO dell’ OFFERTA FORMATIVA
1. SCUOLE DELL’INFANZIA
SCUOLA DELL’INFANZIA VITTORINO DA FELTRE
Filone progettuale del POF
Progetti
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ
Accoglienza
Continuità con la scuola Primaria
PROGETTO BENESSERE E SOLIDARIETÀ
“Di che farina sei?”
SPORT-ART
Progetto Primo sport
ARTE
Artisticando: Manipolare ad arte
Arte/Matematica
Librando: Arte e…!
MUSICA
La Musica e il corpo
INTERCULTURA
Italiano L2
SCIENZA. AMBIENTE E MATEMATICA
PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO
Settimana della Scienza: l’Aria
Indiana Jones alla scoperta del “Vittorino”
Inglese : We speak English
NUOVE TECNOLOGIE
Il bambino multimediale
21
SCUOLA DELL’INFANZIA FORNASARI
Filone progettuale del POF
Progetti
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ
Accoglienza
Continuità con la scuola Primaria
INTERCULTURA
Progetto Lingua italiana come L2
PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO
Progetto Lingua Inglese
Nel corso di quest’anno scolastico ci accompagnerà un personaggio storico:
Marco Polo, originario della nostra terra, che ci condurrà alla scoperta di
isole nelle quali i bambini potranno conoscere vari ambiti disciplinari
PROGETTO BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Sicurezza, Salute e Benessere
SPORT-ART
Sport: Progetto Attività Motoria
ARTE
Arte: Artisticando
MUSICA
Musica: Musicando (canzoni e cori)
SCIENZA. AMBIENTE E MATEMATICA
Matematica e Scienze: Progetto Scienza e Luce
LETTURA E BIBLIOTECA
I libri e il loro mondo
22
2.SCUOLE PRIMARIE
SCUOLA PRIMARIA ARDIGÒ
Filone progettuale del POF
Progetto
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ
Accoglienza
Continuità con la scuola Secondaria di 1° Grado
PROGETTO BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Solidarietà e Amicizia
SPORT-ART
Progetto Primo sport
Progetto Più Sport@scuola
Progetto GiocoSport-Coni
Artisticando
ARTE
MUSICA
Musicando
Coro d’istituto
SCIENZA , AMBIENTE E MATEMATICA
Scienza amica mia
INTERCULTURA
Accoglienza alunni stranieri
LETTURA E BIBLIOTECA
Noi Lettori-Noi scrittori
NUOVE TECNOLOGIE
Innovascuola
23
SCUOLA PRIMARIA LUZZATTO DINA
Filone progettuale del POF
Progetti
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ
Accoglienza
Continuità con la scuola Secondaria di 1° Grado
PROGETTO BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Solidarietà e Amicizia:
Che gusto c’è (alimentazione)
Animali del sogno
SPORT-ART
Artisticando :
A scuola di Guggeheim
Carnevale all’ipercity
Museo diocesano
Progetto Primo sport
Progetto Più Sport@scuola (alunni classi 4 e 5)
Progetto GiocoSport-Coni
MUSICA
Musicando
Coro d’istituto
SCIENZA E AMBIENTE
Amico albero
24
3. SCUOLE SECONDARIE di 1° GRADO
SCUOLA SECONDARIA di 1° GRADO MAMELI
Filone progettuale del POF
Progetti
PROGETTO MUSICA
Concertinsieme
Musicando
Corsi di strumento
Corso base per ammissione al conservatorio
Coro d’istituto
PROGETTO ARTE
F.A.I : Attenzione all’Arte
SPORT-ART
Sport a Scuola
Giochi sportivi studenteschi
BENESSERE E SOLIDARIETÀ
La Nostra Scuola nel Mondo
Educazione alla Salute/Alimentare
Frutta a Scuola (in collaborazione con il Comune di Padova)
SCIENZA , AMBIENTE E MATEMATICA
Olimpiadi della Matematica
Educazione scientifica e tecnologica
Promozione del successo scolastico e Orientamento:
PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE E
PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO, Le Vie della Storia: approfondimenti di Storia, Storia
dell’arte, Geografia, Cittadinanza e Costituzione (anche
E ORIENTAMENTO
in collaborazione con enti esterni ed esperti)
Pensare Con Gli Occhi : cineforum
Approfondimenti Linguistici:
Lettorato in Lingua Inglese
Lettorato in Lingua tedesca
Lettorato in Lingua Spagnola
Laboratorio di Latino
Prevenzione della dispersione e Orientamento
Recupero Disciplinare
Spazio- Ascolto
Percorsi educativi personalizzati attuati in
collaborazione con altre agenzie educative
Orientamento (come indicato nel Progetto d’Istituto)
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ INTERCULTURA
LETTURA E BIBLIOTECA
Continuità: Scuole Primaria/ Secondaria i 1° Grado
Accoglienza: attività d’inizio anno
Intercultura: Integrazione linguistica e culturale per
alunni stranieri
Biblioteca di classe
“La Mameli s’è desta”: giornalino di plesso
25
SCUOLA SECONDARIA di 1° GRADO PASCOLI
Filone progettuale del POF
Progetti
PROGETTO MUSICA
PROGETTO ARTE
Corsi di strumento: Impara uno strumento
Corso base per ammissione al conservatorio
Coro d’ istituto
Cultura dentro e fuori dalla scuola
SPORT-ART
Giochi sportivi studenteschi
BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Solidarietà
Teatro: Operazione solidarietà
Tradizioni Pascoliane
Benessere
Educazione Alimentare
Prevenzione alle dipendenze-elettrosmog
Frutta a Scuola (in collaborazione con il Comune di Padova)
SCIENZA , AMBIENTE E MATEMATICA
Olimpiadi della Matematica
Blog didattico MateScienzeMedia
PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE E
Approfondimento Linguistico:
PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO, Lettorato in Lingua Inglese con esame Trinity
E ORIENTAMENTO
KET: certificazione A 2 di Inglese
Lettorato in Lingua Spagnola
Corso di Latino
Prevenzione della dispersione e Orientamento
Studiamo con… : recupero disciplinare
Spazio- Ascolto
Percorsi educativi personalizzati attuati in
collaborazione con altre agenzie educative
Orientamento (come indicato nel Progetto d’Istituto)
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ INTERCULTURA
LETTURA E BIBLIOTECA
Continuità Scuole Primaria/ Secondaria i 1° Grado
Accoglienza: attività d’inizio anno
Intercultura: Recupero per alunni stranieri
Mediazione Culturale
“Pascoliamo”: giornalino di plesso
26
4.SCUOLE d’INFANZIA E PRIMARIA CLINICA PEDIATRICA
Filone progettuale del POF
Progetti
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ
Sono all’Ospedale e vado a scuola
BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Educazione al Benessere e alla Solidarietà
I miei giorni in Ospedale
Alimentazione: Laboratori di pasticceria,
cioccolateria, cereali e pane;
USL 16 Una fiaba da mangiare (letture
animate con collegamenti al cibo)
ARTE
Incontri con l’Arte
MUSICA
Progetto musica: il Canto
SCIENZA E AMBIENTE
LETTURA E BIBLIOTECA
Bambini e giardini
Hortus Hospitalis: la cura dell’orto
Biblioteca in Ospedale : letture animate
INTERCULTURA/ACCOGLIENZA DIVERSABILITÀ
La disponibilità ad accogliere
NUOVE TECNOLOGIE
Nuove tecnologie TIC (H.S.H.)
27
5.SCUOLA SECONDARIA di 1°GRADO MAMELI IN OSPEDALE
Partecipazione ai progetti d’istituto.
Filone progettuale del POF
Progetti
ARTE
Artisticando:
Laboratori artistici
A Scuola di Guggenheim
Progetto Musica e Arte in reparto di Oncoematologia
I colori del sacro
MUSICA
Progetto musica: il Canto
SPORT-ART
Golf in Corsia (attività didattico/ludica in lingua
inglese)
BENESSERE E SOLIDARIETÀ
Educazione alla mondialità ed alla pace.
SCIENZA , AMBIENTE E MATEMATICA
Alfabetizzazione informatica
PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE E
PROMOZIONE DEL SUCCESSO
SCOLASTICO, E ORIENTAMENTO
ACCOGLIENZA-CONTINUITÀ INTERCULTURA
Orientamento e continuità.
LETTURA E BIBLIOTECA
Incontri con l’autore, il poeta, l’artista.
Integrazione linguistica e culturale degli alunni
stranieri.
28
ORGANIZZAZIONE GENERALE del 2° ISTITUTO COMPRENSIVO
SCUOLA DELL’INFANZIA
VITTORINO D A FELTRE
FORNASARI
Via Galileo Galilei, 32
Via Gradenigo, 20
Bambini n° 70
Sezioni n° 3
Bambini n° 110
Sezioni n° 4
Organico di diritto
Organico di diritto
Docenti n° 6
+
1 sostegno part time
1 motoria (AGEN SPORT)
1 IRC
Docenti n° 8
+
1 sostegno
1 motoria (AGENSPORT)
1 IRC
TEMPO SCUOLA
TEMPO SCUOLA
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
Ingresso 8.00 - 9.00
Uscita 11.45-12.00
13.00-13.40
15.45-16.00
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
Ingresso 8.00 -9.00
Uscita 11.30-11.45
13.00-13.30
15.45-16.00
29
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA ARDIGÒ
SCUOLA LUZZATTO DINA
Via Agnusdei, 17
Via GradenigoAgnusdei, 1
Alunni n° 195
Alunni n° 91
Classi 10
Classi 5
Docenti 18
Docenti 14
TEMPO SCUOLA
TEMPO SCUOLA
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
8.15 - 15:15
8.00 – 16.00
30
SCUOLA SECONDARIA di 1° GRADO
SCUOLA MAMELI
SCUOLA PASCOLI
Via Agnusdei, 19
Via Galileo Galiei 30
Alunni n° 229
Alunni n° 309
Classi 9
Classi 12
Docenti 23
Docenti 28
TEMPO SCUOLA
TEMPO SCUOLA
DA LUNEDÌ A SABATO
30 ORE/sett.
(8.15-13.20)
DA LUNEDÌ A SABATO
30 ORE
(8.10-13.10)
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
36 ORE
(8.15-15.20/16.20)
Con mensa
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
36 ORE
(8.10-15.10/16.10)
Con mensa
31
SCUOLA IN OSPEDALE
SCUOLA D’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
Via Giustiniani 2
Via Giustiniani 2
Docenti 2
Docenti 4
TEMPO SCUOLA
Una sezione per bambini
da 3 a 5 anni che copre
Pediatria 2 e 3, Nefrologia
pediatrica, Pediatria
d’urgenza-Pronto Soccorso
Via Giustiniani 2
TEMPO SCUOLA
-Oncoematologia pediatrica
-Day Hospital/Oncologia ped.
-Pediatria d’urgenza/Pronto Socc.
-Nefrologia/Chirurgia pediatrica/
Ortop.pediatrica/Chirurgia plastica
-Pediatria generale 2 e 3
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
a) 8.30/9.00 – 13.00/14.00
9.00 -13.45/14.15
b)
13.00- 17.30/18.00
-
17.30/18.00
Docenti 7
TEMPO SCUOLA
4 pluriclassi
Reparti:
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
//
SCUOLA SECONDARIA 1°
GRADO “MAMELI”
32
Da LUNEDÌ a GIOVEDÌ
9.00 - 12.00
14.00 - 17.00
VENERDì
9.00 - 12.00
ORGANIGRAMMA
L’organizzazione del 2° Istituto Comprensivo Ardigò è fondata sui compiti istituzionali e si
concretizza nella realizzazione del POF e nel rispetto del CCNL e del Contratto integrativo
d’Istituto.
DIRIGENTE SCOLASTICO, Dott.ssa Marisa De Danieli
COMPITI
- Visione d’insieme dell’unità scolastica e del territorio nel quale opera.
- Promozione della partecipazione della scuola ad una più ampia progettualità: tra reti di
scuole a livello regionale, nazionale, europeo
- Raccordo tra reti di scuole del territorio.
- Individuazione delle linee programmatiche della scuola e definizione delle linee generali
dell’organizzazione dell’unità scolastica.
- Distribuzione dell’organico e assegnazione dei docenti alle classi.
- Individuazione del proprio Staff e definizione dei suoi campi di intervento, mediante
l’istituto della delega, applicato ai referenti.
- Coordinamento dei referenti dei diversi settori e delle funzioni strumentali al POF.
- Coordinamento del settore della ricerca e della formazione in servizio.
- Acquisizione delle rendicontazioni di settori e/o funzioni, e dei dati di bilancio a livello
amministrativo.
DIRETTORE S.G.A., Dott.ssa Lorenza Dindiani
COMPITI:
- Supporto alle scelte del Dirigente Scolastico per le predisposizioni di carattere
organizzativo – amministrativo - economico.
- Consultazione periodica delle situazioni di bilancio per contribuire all’orientamento di
scelte e priorità nella contrattazione decentrata.
- Acquisizione delle indicazioni fornite dal Dirigente Scolastico in merito alla distribuzione
del Fondo d’Istituto.
- Coordinamento della definizione dei servizi di segreteria per area di intervento e
responsabilità.
- Gestione e coordinamento degli operatori scolastici.
- Verifica e valutazione del Bilancio annuale.
33
DOCENTI
Art. 26 Funzione docente del CNNL del 27/11/2007
1. La funzione docente realizza il processo di insegnamento e di apprendimento volto a
promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni sulla base delle
finalità d degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vari ordini e gradi
dell’istruzione
2. La funzione docente si fonda sull’autonomia culturale e professionale dei docenti, essa si
esplica nelle attività individuali e collegiali e nella partecipazione alle attività di
aggiornamento e formazione in servizio.
3. In attuazione dell’autonomia scolastica i docenti, nelle attività collegiali, elaborano, attuano e
verificano, per gli aspetti pedagogico-didattici, il Piano dell’Offerta Formativa, adattandone
l’articolazione alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socioeconomico di riferimento.
PERSONALE A.T.A.
ART. 44 Contratto individuale di lavoro del 27/11/2007 comma 1
Il personale amministrativo, tecnico e ausiliario statale degli istituti e scuole di istruzione primaria
e secondaria, degli istituti d’arte, dei licei artistici, degli istituti e scuole speciali statali assolve alle
funzioni amministrative, contabili, gestionali, strumentali, operative e di sorveglianza connesse
alle attività delle istituzioni scolastiche, in rapporto di collaborazione con il dirigente scolastico e
con il personale docente.
34
COLLABORATORI SCOLASTICI
Articolazione dei servizi e compiti e assegnazione ai servizi dei Collaboratori nel 2° Istituto
comprensivo Ardigò di Padova
SERVIZI
COMPITI
Rapporti con gli
alunni
- compiti di accoglienza e di sorveglianza nei periodi immediatamente
antecedenti e successivi all'orario delle attività didattiche e durante la
ricreazione;
- vigilanza sugli alunni , compresa l'ordinaria vigilanza e l'assistenza durante
il pasto nelle mense scolastiche;
- concorso in occasione dei loro trasferimenti dai locali scolastici ad altre sedi
non scolastiche, palestre, laboratori, ivi comprese le visite guidate e altre
attività deliberate nel POF;
- ausilio materiale agli alunni portatori di handicap nell'accesso dalle aree
esterne alle strutture scolastiche, all'interno e nell'uscita da esse, nonché
nell’uso dei servizi igienici e nella cura dell’igiene personale;
-accoglienza e sorveglianza degli alunni per le attività extracurricolari;
- raccolta buoni
pasto.
Pulizia
-pulizia dei locali e degli spazi scolastici , compresi pertinenze esterne e
giardini, e degli arredi
Sorveglianza
-apertura e chiusura dei locali scolastici;
-sorveglianza del pubblico;
-custodia dei locali scolastici
Servizi esterni
-giro posta tra direzione e plessi;
- consegna e ritiro posta da altri uffici e amministrazioni - ritiro materiale
vario per direzione , plessi e progetti;
- acquisti con minute spese per necessità urgenti e particolari
Supporto
-collaborazione con i docenti e il personale amministrativo;
didattico/amm.vo -uso sussidi didattici;
-assistenza docenti e personale amm.vo nella realizzazione dei progetti e
nelle attività necessarie alla realizzazione del POF e al funzionamento delle
scuole;
-fotocopie
Servizi vari
-centralino telefonico
I vari servizi, con i relativi compiti come sopra specificati, saranno assegnati a tutti i collaboratori
coinvolti nei diversi orari; il servizio posta e le incombenze esterne per conto della Direzione
verranno assegnate, vista l’organizzazione interna ai plessi, ai Collaboratori in servizio
antimeridiano presso la scuola Ardigò - sede di Direzione.
35
COLLABORATORI DEL DIRIGENTE
Marina Pasqui e Antonio Guardavaglia
PLESSI
COORDINATORI DI PLESSO
Scuola dell’infanzia Vittorino da Feltre
Scuola dell’infanzia Fornasari
Scuola Primaria Ardigò
Scuola Primaria Luzzatto Dina
Scuola d’Infanzia e Scuola Primaria in Ospedale
Scuola Secondaria di 1°grado Mameli
Scuola Secondaria di 1°grado Pascoli
Scuola Second.di 1°grado Mameli sez. Pediatria
POF e Autovalutazione d’Istituto
Patrizia Cricco (vice-coordinatore: Marina Badin)
Cinzia Stecca (vice-coordinatore: Gallo Beatrice)
Chiara Galvagni (vice-coordinatori: Cristina Martini
Laura Boldrin)
Vania Zorzato (vice-coordinatore: Licia Tamarchio)
Teresina Mion (vice-coordinatore: E.Ceretti)
Elisabetta Meo (vice-coordinatore: Marina Pasqui)
Maria Antonia Dell’Oste (vice-coord.:Lorena Toazza)
Giovanna Carta (vice-coordinatore: B. Dal Moro)
FUNZIONI STRUMENTALI
Marina Pasqui
Intercultura /alunni stranieri
Orientamento/Prevenzione della dispersione/
Promozione del successo scolastico
Antonio Guardavaglia
Documentazione e Area Informatica
Rosa Fotia
Benessere e Solidarietà
Paolo Mailander
Arte
Rosanna Cecchetto
Musica
Marilisa Girardello e A. Pedrocco
Matematica e scienze
Chiara Marcolin
36
COLLEGIO DEI DOCENTI
DIRIGENTE SCOLASTICO
DOCENTI DELL’ISTITUTO
**************
CONSIGLIO D’ISTITUTO
Presidente
Monica Lazzarin
Vicepresidente
Carla Mason
Dirigente scolastico
Dott. Marisa De Danieli
Componente dei GENITORI
Luigi Alberti
Paola Battagliarin
Elisabetta Boniver Conte
Laura Colombin
Alberto Filippino
Monica Lazzarin
Guido Rigatti
Francesca Ujka
Componente dei DOCENTI
Marina Bonato
Tamara Berio
Rosanna Cecchetto
Chiara Galvagni
Antonio Guardavaglia
Chiara Marcolin
Giuliana Martini
Elisabetta Milani
Componente personale ATA
Carlo D’Addio
Giunta esecutiva
DS, Dott. Marisa De Danieli
Luigi Alberti
Elisabetta Boniver Conti
Carlo D’Addio
37
COMPITI DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO
-
Elabora e adotta gli indirizzi generali, e determina le forme di autofinanziamento della
scuola.
-
Delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo.
-
Stabilisce come impiegare i mezzi finanziari per il funzionamento amministrativo e
didattico.
-
Adozione del regolamento interno dell’Istituto, acquisto, rinnovo e conservazione di tutti i
beni necessari alla vita della scuola, decisione in merito alla partecipazione dell’istituto ad
attività culturali, sportive, ricreative, nonché lo svolgimento di iniziative assistenziali.
-
Fatte salve le competenze del Collegio dei Docenti e dei Consigli di Intersezione, di
Interclasse e di Classe, ha potere deliberante sull’organizzazione e la programmazione
della vita e dell’attività della scuola, nei limiti delle disponibilità di bilancio, per quanto
riguarda i compiti e le funzioni che l’Autonomia Scolastica attribuisce alle singole scuole.
-
Adotta il Piano dell’Offerta Formativa.
-
Indica i criteri generali relativi alla formazione delle classi, all’assegnazione dei singoli
docenti, e al coordinamento organizzativo dei Consigli di Intersezione, di Interclasse e di
Classe.
-
Esprime parere sull’andamento generale, didattico ed amministrativo dell’Istituto.
-
Stabilisce i criteri per l’espletamento dei servizi amministrativi.
-
Esercita le competenze in materia di uso delle attrezzature e degli edifici scolastici.
COMPITI DELLA GIUNTA ESECUTIVA
-
Prepara i lavori del Consiglio d’Istituto, fermo restando il diritto di iniziativa del Consiglio
stesso, e cura l’esecuzione delle relative delibere.
-
Come previsto dal Decreto Interministeriale n. 44 dell’ 1/2/2001, art. 2 comma 3, entro il
31 ottobre ha il compito di proporre al Consiglio d’Istituto il programma delle attività
finanziarie della Istituzione scolastica, accompagnato da un’apposita relazione e dal parere
di regolarità contabile del Collegio dei Revisori.
Nella relazione, su cui il Consiglio dovrà deliberare entro il 15 dicembre dell’anno
precedente a quello di riferimento, sono illustrati gli obiettivi da realizzare e l’utilizzo delle
risorse in coerenza con le indicazioni e le previsioni del Piano dell’Offerta Formativa,
nonché i risultati della gestione in corso e quelli del precedente esercizio finanziario.
38