ISTITUTO COMPRENSIVO DI VOLTA MANTOVANA
Via Vittorino da Feltre 2 - 46049 VOLTA MANTOVANA
Tel.: 0376/83115 FAX: 0376/838470 - E-mail [email protected]
Anno scolastico 2012/2013
Questo opuscolo ha lo scopo di
presentare in sintesi agli alunni e
alle famiglie la progettazione
educativa, didattica e organizzativa
della nostra scuola.
Il Documento POF integrale può
essere consultato all’albo in ogni
plesso e in Segreteria o sul sito
dell’IC : www.icvolta.org
LA MISSION DELL’ISTITUTO
A scuola per…
…crescere in modo armonico
…imparare ad imparare
…condividere esperienze culturali
…aprirsi al cambiamento
…sentirsi parte del territorio e del mondo
…arricchirsi nella diversità
IL NOSTRO ISTITUTO
E
L’OTTICA DEL MIGLIORAMENTO CONTINUO
Ci proponiamo di rispondere in modo sempre più puntuale alle esigenze del
territorio e di soddisfare le aspettative degli alunni e delle famiglie con:
IL NOSTRO TERRITORIO
L’Istituto comprende il Comune di Volta
Mantovana.
Nel territorio sono sviluppati l’agricoltura,
l’artigianato, la piccola industria e un turismo in
continua espansione, grazie al patrimonio
paesaggistico e storico-artistico.
La Scuola collabora con l’ Amministrazione, con le
parrocchie, con l’ASL, con soggetti ed enti che
hanno finalità sociali e culturali.
La dispersione scolastica è pressoché nulla.
IN QUALE SOCIETÀ?
La società italiana è attualmente caratterizzata da:
 opportunità di apprendimento (l’informatica, internet, tecnologia nelle comunicazioni) ma
 anche condizioni di isolamento dal punto di vista delle relazioni;
 episodi di disagio giovanile e di bullismo, spesso dovuti alla crisi del sistema educativo e
 alla messa in discussione dei valori;
 situazioni di natura multiculturale, che a volte portano ad atteggiamenti di intolleranza, ma
possono diventare occasioni di arricchimento, scambio, valorizzazione delle diversità;
 contraddizione tra i valori e quindi la necessità di rafforzare la funzione educativa e culturale
della Scuola.
GLI OBIETTIVI GENERALI
Per soddisfare i bisogni degli alunni e favorire la loro formazione, abbiamo individuato le seguenti
finalità, verso le quali indirizzare le nostre scelte educative.
ACQUISIZIONE
DELLA
METODOLOGIA
PROGETTUALE
CAPACITÀ DI
ORIENTARSI
SVILUPPO DELLE
POTENZIALITÀ
PERSONALI
SUCCESSO
FORMATIVO
FORMAZIONE
DELL’UOMO E
DEL CITTADINO
GLI OBIETTIVI FORMATIVI IN USCITA
Curricolo formativo.
Riteniamo di fondamentale importanza il conseguimento, dei seguenti obiettivi
formativi:
SCUOLA DELL’INFANZIA
• Maturazione dell’identità
• Conquista dell’autonomia
• Sviluppo delle competenze
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO
• Capacità di assumere impegni e partecipare
• Capacità di organizzarsi
• Capacità di instaurare relazioni nel rispetto delle diversità e delle regole della convivenza
• Capacità di assumere comportamenti corretti nei confronti dell’ambiente
• Capacità di cogliere il messaggio principale
• Capacità di risolvere situazioni problematiche
• Capacità di comunicare ed esprimersi attraverso vari tipi di linguaggio
• Capacità di fare un bilancio delle proprie competenze ai fini orientativi (per la scuola
Secondaria)
Alla fine dell’anno scolastico l’IC ha verificato l’efficacia dell’insegnamento attraverso la
rilevazione della percentuale degli alunni che hanno raggiunto gli obiettivi e la
percentuale degli alunni con difficoltà in specifiche discipline.
CURRICOLO DI CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
In riferimento alla Legge n. 169 del 30 ottobre 2008 e al
Documento d’indirizzo del 4 marzo 2009, i tre ordini di scuola
si stanno attivano per realizzare i percorsi per l’acquisizione
dei contenuti specifici relativi alla Costituzione e per favorire
forme di partecipazione attiva alla vita democratica, temi
dell’educazione ambientale, stradale ed esperienze di
volontariato.
CURRICOLO REGIONALE
In applicazione della Legge Regionale n. 19 del
6 agosto 2007, i tre ordini di scuola attuano il
curricolo per promuovere la cultura e le
tradizioni della comunità locale.
LE LINEE METODOLOGICHE
Sono le linee guida di tutta l’attività didattica, per il raggiungimento
degli obiettivi del Piano dell’Offerta Formativa.
L’Interdisciplinarietà o Pluridisciplinarietà
Raggiungimento dei saperi attraverso l’integrazione di tutte le
discipline.
La Programmazione e la Progettazione
Individuazione di obiettivi, metodi, percorsi, strumenti, tempi di un
lavoro didattico.
La Motivazione
Ricerca costante di strategie che sviluppino la motivazione
all’apprendimento.
L’Orientamento e la Didattica Individualizzata
Per combattere l’abbandono scolastico e portare l’alunno a scelte
consapevoli.
L’Operatività
Superamento della dimensione esclusivamente ricettiva dell’alunno,
attraverso lo sviluppo “del sapere e saper fare”.
LA VERIFICA DEL PROCESSO CENTRALE:
LA VALUTAZIONE
La VALUTAZIONE è compito specifico della scuola
CHE COSA SI VALUTA
• gli apprendimenti disciplinari
• il comportamento
• gli esiti del processo formativo
IN CHE MODO SI VALUTA
La scuola dell’INFANZIA valuta lo sviluppo integrale del
bambino con un giudizio globale.
La scuola PRIMARIA e la scuola SECONDARIA di I GRADO
valutano in decimi:
• il comportamento utilizzando tabelle di osservazione
• le prove oggettive utilizzando una scala-punteggi
Il voto in condotta :
• è determinante per l’ammissione alla classe successiva o agli esami di
fine primo ciclo (con il voto 5 l’alunno non sarà ammesso)
• sarà valutato tenendo conto dei seguenti ambiti…
Ambito personale
► Impegno e costanza nel lavoro scolastico e nell’esecuzione dei compiti a casa
► Cura di sé e del materiale.
► Uso di un linguaggio adeguato al contesto.
Ambito sociale
► Comportamento rispettoso del regolamento, delle figure istituzionali e di tutto il personale della scuola
► Partecipazione alle iniziative scolastiche
Comportamento verso l’ambiente
► Comportamento corretto durante le attività extrascolastiche (scuolabus, uscite didattiche, progetti sul
territorio…)
► Utilizzo responsabile degli ambienti e delle strutture scolastiche e dei materiali
Attribuzione del voto in condotta
Voto
Giudizio
Descrittori
5
Non
accettabile
Comportamento che tende a destabilizzare i rapporti sociali e personali in modo
continuativo e che rappresenta un pericolo per sé e/o per gli altri
6
Non corretto
Comportamento che tende a destabilizzare i rapporti sociali e personali
7
Poco corretto
Comportamento non sempre corretto nei vari ambiti
8
Abbastanza
corretto
Comportamento non soddisfacente in un ambito
9
Corretto
Comportamento che non presenta difficoltà nei rapporti con gli altri, con l’ambiente e
nell’impegno scolastico
10
Corretto e
responsabile
Comportamento sempre rispettoso verso se stessi, gli altri, l’ambiente, le regole della
scuola e che sia esempio per gli altri
LA CONTINUITÀ DIDATTICA - L’ACCOGLIENZA - L’ORIENTAMENTO
La continuità didattica garantisce un passaggio organizzato da un ordine all’altro di scuola e da
una classe a quella successiva.
L’ accoglienza è un insieme di attività ( analisi di situazione, passaggio di informazioni,
progetti) che favoriscono l’ingresso alla scuola dell’Infanzia e il passaggio da una scuola
all’altra.
L’ orientamento coinvolge tutti i livelli di scuola, entrando nell’attività
quotidiana attraverso l’attenzione degli insegnanti alle attitudini, agli stili
di apprendimento, alla valutazione, alla consapevolezza che l’alunno ha
di sé e delle proprie potenzialità.
Per le classi terze della Scuola Secondaria di I grado, i
docenti, con una consulenza esterna, conducono
attività per favorire la scelta della scuola per la
prosecuzione degli studi.
ALFABETIZZAZIONE PER ALUNNI STRANIERI
Nei limiti delle risorse economiche ed umane dell’IC e con la collaborazione
dell’Amministrazione comunale (Progetto Alchimia), per favorire l’integrazione degli alunni di
nazionalità non italiana, si sono organizzate attività di alfabetizzazione e incontri con la
presenza di mediatori culturali.
INTERVENTI DI SOSTEGNO E DI RECUPERO
Garantiamo il sostegno agli alunni certificati, come previsto dalla normativa, e seguiamo gli alunni
in difficoltà con interventi di recupero in orario scolastico ed extrascolastico, attraverso attività
individualizzate o a piccoli gruppi. Tali interventi possono essere programmati o all’inizio dell’anno
scolastico o durante lo stesso, dopo i vari riesami parziali.
Sono previsti, alla scuola secondaria di I grado, corsi di recupero pomeridiani utilizzando ore
aggiuntive dei docenti e l’attività spazio compiti in collaborazione con il CAG (Centro di
Aggregazione Giovanile); alla scuola Primaria è iniziato il progetto “Non uno di meno”, in
collaborazione con l’associazione Educare Oggi.
Gli alunni con difficoltà specifiche di apprendimento (es. dislessia …), come previsto dalla
normativa, usufruiscono di interventi dispensativi e compensativi per facilitare
l’apprendimento.
LE RISORSE PER LA REALIZZAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
1 - Il personale e gli alunni dell’Istituto
N. ALUNNI
N. INSEGNANTI
Scuola dell’Infanzia
227
20
Scuola Primaria
353
33
Scuola Secondaria 1° grado
219
23
N° collaboratori scolastici
N° personale di segreteria
13
5
2 - Gli spazi
L’Istituto Comprensivo è costituito da 4 plessi e da 3 edifici la cui cura e manutenzione, anche per
quanto riguarda il materiale d’arredo, è a carico dell’ Amministrazione comunale. Disponiamo di
laboratori di informatica, linguistici, di ed. tecnica, di ed. artistica, di di scienze, aule di musica, aule
audiovisivi, palestre, biblioteche e mense.
3 – Le risorse finanziarie
I finanziamenti provengono da:
• finanziamenti statali
• Direzione scolastica Regionale;
• Enti Locali per la realizzazione del Diritto allo studio e del POT (Piano
Offerta Territoriale);
• finanziamenti provinciali per la formazione dei docenti;
• finanziamenti degli Istituti bancari per attività culturali.
IL TEMPO SCUOLA (nel presente anno scolastico)
Per la Scuola Primaria:
Per la Scuola Secondaria di I grado:
27 ore: un rientro pomeridiano
30 ore: due rientri pomeridiani
40 ore: tempo pieno
30 ore, la lunedì a sabato: nessun rientro pomeridiano
30 ore, da lunedì a venerdì: due rientri pomeridiani (classe 1^ C)
Organizzazione oraria:
Scuola Infanzia
lunedì-venerdì
ore 8.00-16.00
è attivato il servizio
di pre-post scuola
Scuola Primaria
Scuola Secondaria
lunedì-sabato ore 8.00-12.00
rientri pomeridiani ore 13.00-16.00
lunedì-sabato ore 8.00-13.00
tempo pieno:
lunedì-venerdì ore 8.00-16.00
lunedì-venerdì ore 8.00-13.00
rientri pomeridiani
ore 14.00-16.00 mercoledì
ore 14.00-17.00 venerdì
è attivato il servizio di
pre-post-scuola
è attivato il servizio di
pre-scuola
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Oltre alle attività strettamente curricolari, prevediamo un ampliamento
dell’Offerta Formativa, attraverso la realizzazione di attività pluridisciplinari.
Le attività-progetto possono essere svolte dagli insegnanti o con il supporto di
esperti. Per l’ a.s. 2012 /2013, a fronte della valutazione effettuata dalla
Commissione Monitoraggio, gli ambiti prioritari di sviluppo sono risultati la logicomatematica e la lingua italiana.
ATTIVITÀ - PROGETTO PLESSO PER PLESSO
ATTIVITÀ DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA
Ambito/tematica
Volta M.na
Cereta
Sviluppo competenze linguistiche
“Biblioteca” (tutti i bambini)
“Quando c’è poesia” (tutti i
bambini)
“Biblioteca” (tutti i bambini)
“Lingua 2” (anni 5)
Problematiche educativo–
relazionali
“Accoglienza” (anni 3)
“Accoglienza” (anni 3)
“ Ponte 1” (anni 5)
“ Ponte 1” (anni 5)
Sviluppo abilità
Psicomotricità (anni 4)
“Informatica” (anni 5)
“Natale” (tutti i bambini)
“Festa dei remigini” (tutti i
bambini)
“Teatro” (tutti i bambini)
“Nati per essere artisti” (tutti i
bambini)
ATTIVITÀ DELLA SCUOLA PRIMARIA
Ambito/tematica
Sviluppo competenze
logico - matematiche
Attività
Olimpiadi della matematica (1^ABC, 5^ABC)
Giochi matematici-linguistici (2^ABC)
Geocrea (4^ABC)
Matematica senza frontiere (5^ ABC)
Sviluppo competenze
linguistiche
Lettura attiva (1^A); Scrittura creativa (1^ABC, 5^A)
Impariamo con le sillabe (1^ C)
La nostra biblioteca (2^ABC);
Il mio amico libro (4^ ABC)
Problematiche
educativo –
relazionali
I nonni raccontano (1^A)
Gestione delle emozioni (3^BC)
Impariamo a volare – affettività/sessualità (5^ABC)
Promozione,
conoscenza e
salvaguardia
territorio /
collaborazione
volontariato
Sulle colline con Riccio Capriccio (1^A)
Festa dei popoli (3^ABC, 4^ABC, 5^ABC)
Educazione alimentare (3^ABC);
Educazione stradale (3^ABC)
Tutti in strada (5^ABC);
Scuola sicura (5^ABC)
Sviluppo abilità
Madrelingua inglese (5^ ABC)
Giocosport (tutto il plesso); Tamburello (2^ABC, 5^ ABC);
Minivolley (3^ABC, 5^ABC); Bocce (3^ AB)
ATTIVITÀ DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Ambito/tematica
Attività
Sviluppo competenze logico matematiche
Giochi matematici (1^, 2^, 3^ B)
Matematica senza frontiere
(1^ ABC, 3^B)
Problematiche educativo – relazionali
Affettività (3^ABC)
Personalizzazione
dell’insegnamento/apprendimento
Progetto recupero prima settimana settembre*
Recupero e potenziamento (1^A; 3^A)
Sviluppo abilità
Olimpiadi delle scienze sperimentali (3^B)
Teatro in lingua francese (2^AC, 3^AC)
Madrelingua inglese (3^ ABC)
Attività complementari di educazione fisica
I PLESSI: indirizzi e numeri telefonici
Infanzia Volta
Via Bonomi 41 Tel. 0376/83677
Primaria
Via Vittorino da Feltre 2 Tel. 0376/83638
Secondaria
Via Vittorino da Feltre 2 Tel. 0376/83019
Infanzia Cereta
Via AVIS 68 Tel. 0376/801652
Dirigente scolastico: Dott.ssa Paola Baratter
Direttore amministrativo: Maria Daeder
Orario apertura segreteria: da lun. a sab. dalle ore 11.00 alle ore 13.00