1 2 1- Letteratura 1 Calderone Cesira Il teatro di Pirandello- 2^ Parte 12 2 Di Bella Alessandro Gli Uzeda, "malarazza" 8 3 Gattaino Mimma Incontro con Dante Purgatorio 16 4 Muscianisi Chiara Tragedie greche a Siracusa 4 5 Muscianisi Chiara Il romanzo greco e latino 4 6 Russo Filippo In viaggio coi libri 4 7 Castello di carta Incontri letterari 8 8 Trapani - Russo – Di Bella – Cannistrà – Gattaino - Calderone Romanzi italiani del ‘900 4x6 9 Rena Giordano Gruppi di lettura 16 3 2- Lingue 10 Moutawakkil Mohamed Arabo 24 11 Andaloro Silvana Francese 24 12 Lumia Beatrice Francese 16 13 Mastroeni Pina Inglese avanzato 24 14 Sciotto Cettina Inglese avanzato 24 15 Maio Francesca Tiziana Inglese di base 24 16 Cassia Gomes Milani Portoghese 24 17 Vertolet.ska Lyudmila Russo I basic 24 18 Vertolet.ska Lyudmila Russo avanzato 24 19 Salvucci Ivana Spagnolo base 24 20 Salvucci Ivana Spagnolo avanzato 24 21 Farina Nunzio Spagnolo di base 24 22 Seestaller Hilde Tedesco 24 23 Seestaller Hilde Tedesco 24 4 3- Arte Musica Spettacolo 24 Anastasi Maria Concetta Alfabetizzazione musicale 24 25 Antonuccio Carmelo A. Lineamenti di architettura sacra dal Rinascimento ad oggi 24 26 Cordova Luigi Corso di Musica classica e lirica 12 x 2 ogni 15 gg 27 Maneri Guglielmo Jazz 12 28 Pantano Giovanni Tendenze dell’arte contemporanea: gli artisti e le opere 10 29 Scolaro Francesco Caravaggio, Bernini e Borromini 16 De Luca Giovanni Totò: Signori si nasce 10 Antonio Amato Lineamenti di arte buddhista 4x2 30 31 5 4- Diritto Economia Società 32 Salvo Del Bono Il cittadino e la Finanza 8 33 Panella Carmela La difesa dei diritti umani nel mondo attuale 5 34 Daniela Rossi La riforma della filiazione e divorzio 4 6 5- Scienze umane e Storia 35 Cannistrà, Russo, Romeo L’Italia nella Grande Guerra (storia letteratura cinema) 4+4+4 36 Cannistrà, Russo, Romeo 70° anniversario della Liberazione cinema) 4+4+4 37 Lombardo Psicologia della terza età 24 38 Salvucci Ivana America latina 24 39 Turina Catanese La personalità e le relazioni interpersonali 16 40 Giorgianni Graziella Tradizioni popolari siciliane 8 41 Pasquariello Emanuele Storia della Sicilia 16 7 6- Medicina 42 Anania Pasquale Elementi di medicina generale 4 43 Carretti Corrado Malattie del fegato e del pancreas 4 44 D’Andrea Graziella Lezione di endocrinologia 4 45 Falliti Giuseppe Medicina di laboratorio 4 46 Fogliani Vincenzo Asma – Polmoniti – Tubercolosi Tumore del polmone 4 47 Italiano Claudio Il dolore toracico e entereologico 4 48 La Rosa Salvatore Cardiologia 4 49 Micari Daniele 50 Nastasi Gioacchino 51 Saporita Salvatore Le malattie dimenticate 4 52 Utano Giovanni Neurologia 4 53 Amato Salvatore Bioetica 4 Presbiopia, occhio rosso, distacco della retina, cataratta Gestione chirurgica del paziente anziano 4 4 8 7- Scienze 54 Cacciola Biagio Vino ed olio 8x2 55 Cucinotta Antonino Elementi di fisica classica e la struttura della materia 8 56 Faranda Paolo Astronomia 8x2 57 Italiano Salvatore Storia dell’informatica 8 58 Macrì Edoardo I funghi dei nostri boschi 4 + escur. 59 Monticelli Luis Microbiologia - Un viaggio nel mondo dei microrganismi 16 60 Ruggeri Giuseppe Aula della Natura: l'orto nella scuola 8 61 Ruggeri Giuseppe Cultura ecologica 8 9 8- Conoscenza del territorio 62 Cannistrà Bartolo Le strade di Milazzo 8 63 Celebre Luigi Ottanta memoria 8 64 Terranova Cono Etna 4 65 Studiosi locali I centri peloritani 24 66 Cannistrà – Terranova -Mistretta Le 7 chiese di Milazzo 12 10 9- Attività e benessere 67 Anastasi Maria Concetta Musicoterapia 8 68 Calamera Salvatore - Doronzo Savino Ballo di coppia 24 69 Calamera Salvatore - Doronzo Savino Ballo di gruppo 24 70 Di Bella Patrizia Yoga 8 71 Geraci Giuseppe Kinesiologia 24 72 Geraci Giuseppe Back School 8 73 Luciana Di Geronimo – Rita Mammone – Giovanni Utano Ansia, attacchi di panico e depressione 24 x 2 74 Rosario Pizzurro Ginnastica 24 75 Grillo Nancy Educazione alimentare 4 76 Minciullo Fabrizia Corretta e sana alimentazione 4 77 Trio Daniele Nutrizione a tavola 4 78 Maccora Giuseppa Pedagogia della salute 5 79 Tamara Kotliarewsky La bellezza è una conquista 24 11 10- Laboratori 80 Russo Nuccio Informatica : Access 24 81 Trischitta Lilla Informatica base 24 x 2 x 2 volte sett. 82 Alioto Rosario Informatica corso avanzato 83 Alesci Francesco Laboratorio di Pittura 24 x2 base e avanzato 84 Venzo Paola Pasticciando con i colori 2 x 24 85 Amato Salvatore Laboratorio teatrale 24 x 2 86 Del Bono Giuseppe Canto corale 24 87 La Cara Francesco Fotografia + Photoshop 8 base 16 avanzato 88 Ragno Giovanni L’arte dell’intreccio 2 x 24 89 Parisi Patrizia Decoupage 8x2 90 Parisi Patrizia Decoupage avanzato 8x2 91 Giorgianni Graziella Cucina mediterranea 8 92 Miroddi Rosa Chiacchierino 24 93 Miroddi Rosa Pittura su stoffa 24 94 Miroddi Rosa Ricamo 24 95 Accetta Mariagrazia corso di maglia 24 96 Accetta Mariagrazia corso di uncinetto 24 97 Fobert - Michelini Scacchi 24 98 Arrigo Grazia Patchwork e cucito creativo 24 99 Bartuccio Antonino Restauro mobili antichi 2 x 24 100 Ingegnere Maria Ausilia Le confezioni – Pacchi, pacchetti e pacchettini 24 101 Picciolo Francesco Corso di chitarra 24 24 x 2 …… 12 LETTERATURA 13 IL TEATRO DI PIRANDELLO Docente: Prof.ssa Cesira Calderone Trifiro’ PROGRAMMA: Sei personaggi in cerca d’autore La tragedia del personaggio Enrico IV – La teatralità di “Enrico IV” Follia come metafora in “Enrico IV” Il teatro dei miti - La nuova colonia Lazzaro I giganti della montagna La villa della Scalogna come simbolo e rappresentazione dell’inconscio nei “Giganti della montagna” 14 FEDERICO DE ROBERTO Gli Uzeda, “malarazza” Docente: Prof. Alessandro Di Bella La personalità di Federico De Roberto meriterebbe attenzione per molti motivi: 1) ha interpretato in modo personale il Verismo, accogliendo alcune suggestioni della letteratura europea; 2) con il suo capolavoro, “I Vicerè”, è stato un fondamentale punto di riferimento per Luigi Pirandello e per Giuseppe Tomasi di Lampedusa; 3) è un autore legato a Milazzo, dove sicuramente ha trascorso lunghi soggiorni e dove ha ambientato il suo romanzo l’ “Illusione”. Nel percorso su De Roberto saranno analizzati i tre romanzi le cui vicende ruotano intorno alla famiglia degli Uzeda, dal Risorgimento al periodo postunitario: “L’illusione”, “I Vicerè” e “L’imperio”. LEZIONE 1: La personalità di Federico De Roberto. LEZIONE 2: “L’illusione”, ambienti e luoghi di Milazzo. LEZIONE 3: “L’illusione” e l’aristocrazia milazzese. LEZIONE 4: “L’illusione” e Teresa Uzeda, tra bovarismo e inganno romantico. LEZIONE 5: “I Vicerè”, un romanzo familiare. LEZIONE 6: “I Vicerè” e il Risorgimento tradito. LEZIONE 7: “I Vicerè” e la carriera politica di Consalvo, Principe di Francalanza. LEZIONE 8: “L’imperio”, Consalvo e la palude della politica romana. 15 In compagnia di Dante: Purgatorio Docente: Prof.ssa Mimma Gattaino 1. 2. 3. 4. 5. Canto Primo – Catone - “Libertà va cercando …” Canto II - L’Angelo Nocchiero. Casella Canto III - Manfredi “ Biondo bello e di gentile aspetto” Canto V – Pia de’ Tolomei Canto VI -Sordello. “Ahi, serva Italia… nave senza nocchiero in gran tempesta…” 6. Canto VIII - La valletta fiorita. I politici che non compiono il loro dovere. 7. Canto XI - I Superbi. Oderisi da Gubbio. “ Non è il mondanromore altro ch’un fiato…” Il Pater Noster. 8. Canto XIII - Gli Invidiosi. Sapia, la donna che parteggiò per i nemici della sua città. 9. Canto XVI - Gli Iracondi. Marco Lombardo. La teoria del libero arbitrio. 10. Canto XVII - L’ordinamento morale del Purgatorio: dimmi come ami e ti dirò… 11. Canto XIX - Avari e prodighi , Adriano V. 12. Canto XXIII - I Golosi. Forese Donati e le sfacciate donne fiorentine che van “mostrando con le poppe il petto”. 13. Canto XXVI - I Lussuriosi. Guido Guinizzelli. 14.Canto XXVII - Lia. 15.Canto XXVIII - IlLetè e Matelda. La natura intatta. 16.Canti XXX e XXXI - Apparizione di Beatrice e scomparsa di Virgilio. Confessione di Dante. 16 Corso di cultura classica Alle origini del romanzo: dal romanzo greco e latino al moderno romanzo europeo Docente : Prof.ssa Chiara Muscianisi PRIMO CICLO: quattro o cinque incontri I) Le origini del romanzo di fantascienza: "La storia vera" di Luciano II) I romanzi greci d'amore e d'avventura III) Il Satyricon di Petronio IV) Dal Satyricon di Petronio al Satyricon di Fellini V) Il romanzo mistico-simbolico: Le Metamorfosi di Apuleio Gli spettacoli al Teatro di Siracusa Docente : Prof.ssa Chiara Muscianisi SECONDO CICLO : quattro o cinque incontri Saranno dedicati alle tragedie e alla commedia che verranno rappresentati nel 2015 nel teatro greco di Siracusa. Il programma sarà indicato in modo dettagliato quando verranno comunicati i titoli delle opere prescelte. 17 IN VIAGGIO CON I LIBRI Romanzi africani e asiatici Docente : Prof. Filippo Russo Le linee invisibili ma tenaci dei confini. Otto appuntamenti con autori stranieri: storie di uomini e popoli del nostro tempo, storie di diversità e di sentimenti comuni. 1. 2. 3. 4. Scolastique Mukasonga, Nostra Signora del Nilo, Ed. 66THAND2ND, euro 16,00 (Ruanda) Minh Tran Huy, La principessa e il pescatore, 66THAND2ND, euro 15,00 (Vietnam) Binyavanga Wainaina, Un giorno scriverò di questo posto, 66THAND2ND, euro 18,00 (Kenya) Madeleine Thien, L’eco delle città vuote, 66THAND2ND, euro16,00 (Cambogia) 18 INCONTRI LETTERARI A cura dell’Associazione “Castello di Carta” “Castello di carta” propone, per il I trimestre, n. 6 incontri di lettura dedicati alle percezioni sensoriali, interpretate nella letteratura e attraverso altri codici comunicativi (arti figurative, musica, etc.). Inoltre sono previsti n. 2 incontri per ricordare due anniversari: il 100º anno dell’ingresso dell’Italia nella I guerra mondiale e il 70º anno dalla Liberazione del nostro Paese dal fascismo e dal nazismo. La vista. L’udito. Il tatto. L’olfatto. Il gusto. Il “sesto senso”. La I guerra mondiale. La Resistenza e la Liberazione. 19 ROMANZI ITALIANI DEL NOVECENTO (24 incontri -4x6- da ottobre ad aprile) 20 Horcynus Orca di Stefano D’Arrigo Docente: Prof. Gino Trapani Ottobre – Novembre 1° LEZIONE La fabula e l’intreccio. Il sistema dei personaggi Rapporto tra tempo narrativo e tempo di svolgimento dei fatti. Lo spazio e il tempo. Natura, mito e storia. Lo Stretto, le femminote, le sirene e le fere - I pellisquadra – La pesca del pescespada 2° LEZIONE Ndrja e l’amore Granvisire e Masignora - La felicità dei poveri La fame - fera. Il corpo e il cibo 3° LEZIONE Il caso letterario – La ricezione Il laboratorio: la gestazione e l’elaborazione – Il mutamento di prospettiva (da delfino a fera) La lingua e lo stile - Plurilinguismo. Lo spiaggiatore nell’interpretazione di Walter Pedullà. 4° LEZIONE L’Orcaferone - La mutilazione del cetaceo e l’allegoria del romanzo. Il finimondorioles- La metamorfosi che ha stravolto il mondo dello Scilla e Cariddi. Lettura della pagina conclusiva - Interpretazione di sapore cristologico. 21 La luna e i falò di Cesare Pavese Docente: Prof. FILIPPO RUSSO Novembre Struttura, temi e personaggi del romanzo Le Langhe, la geografia poetica di Cesare Pavese Le donne del romanzo, la donna per Pavese Il suicidio di Valino; il “vizio assurdo” di Pavese 22 “IL DESERTO DEI TARTARI” di DINO BUZZATI Docente: Prof. Alessandro Di Bella gennaio Dino Buzzati è una delle figure più poliedriche e più interessanti della letteratura italiana del ‘900. Ci si accosterà alla scoperta del romanzo “Il deserto dei Tartari”, al confine tra diversi generi letterari (realistico, fantastico, surreale), opera in cui fondamentale è il tema della ricerca di significato dell’esistenza. ARGOMENTI DELLE LEZIONI 1. L’universo narrativo di Buzzati 2. Giovanni Drogo e gli altri personaggi 3. La Fortezza Bastiani e la geografia surreale del romanzo 4. L’attesa e la ricerca di senso della vita 23 “CONVERSAZIONE IN SICILIA” diELIO VITTORINI Docente :Prof.ssa Cesira Calderone Trifirò Prima parte Astratti Furori Piccoli siciliani da terza classe La quiete nella non speranza Il Gran Lombardo Coi baffi senza baffi Seconda parte L’incontro con la madre Signora Concezione Recupero dell’infanzia Terza parte L’arrotino – Il male del mondo Il mondo offeso Quarta parte Il commiato L’epilogo 24 Il Gattopardo diGiuseppe Tomasi di Lampedusa Docente : Prof. BARTOLO CANNISTRA’ Marzo I “quattro Gattopardi”: un’opera in progress L’ispirazione: i personaggi e i luoghi del romanzo Il romanzo della memoria e della morte L’equivoco del “gattopardismo” 25 Fontamara di Ignazio Silone Docente : Prof.ssa MIMMA GATTAINO Aprile Le menzogne dei politici Il clero e i l potere (Cristiano senza chiesa e socialista senza partito) La pietà per gli umili I sogni di giustizia dei giovani 26 Gruppi di Lettura Docente : Rena Giordano La docente organizzerà la lettura di un libro di autore contemporaneo e preparerà, assieme ai partecipanti, le domande da porre all’autore in un successivo incontro. 27 LINGUE 28 CORSO DI LINGUA ARABA Livello base Docente : Dott. Mohamed Moutawakkil Alfabeto vocali brevi, vocali lunghi, shaddah, sukun, hamza. La scrittura: regole per la scrittura, scrivere le lettere La lettura: vocalizziamo, harakat I numeri Grammatica: L'articolo, pronomi, il possesso Esercitazioni 29 30 2° CORSO DI FRANCESE AVANZATO Docente: Prof.ssa Beatrice Lumia Descrizione degli argomenti trattati Raconter un événement: ………UneJournée Un voyage Écrire une letter/ un billetpour:…Inviter Remercier S’excuser Demander Informer 31 Corso di Inglese Docenti : Prof.ssa Pina Mastroieni e Prof.ssa Cettina Sciotto Listen and talk Comprensione e uso di espressioni di base, tali da soddisfare bisogni di tipo concreto, relativi alla vita di ogni giorno, gli amici, l’ambiente immediatamente circostante Capacità di descrivere luoghi, con particolare riferimento alla propria abitazione e città di residenza Capacità di parlare delle attività che si stanno svolgendo, di cibo e bevande, del tempo atmosferico, di eventi trascorsi Capacità di chiedere/ rispondere a domande sul costo degli oggetti, sugli articoli nei negozi, sui servizi in centro città Capacità di interagire in modo semplice, a condizione che l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disponibile ad aiutare. AREE DI CONVERSAZIONE La routine quotidiana Preferenze, hobbies, passatempi Tempo atmosferico, stagioni ed effetti sull’umore Abitudini alimentari: cibo e stile di vita Ciò che sta accadendo intorno a noi Eventi trascorsi Travel English Comprensione ed uso di espressioni base per poter interagire in modo funzionale trovandosi a viaggiare in un paese straniero che utilizzi l’inglese come lingua passpartout Capacità di porre domande e dare informazioni necessarie per soddisfare bisogni di tipo concreto. Capacità di interagire in modo semplice, a condizione che l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disponibile ad aiutare. SITUAZIONI At the airport On the plane Customs/immigration At the hotel At he restaurant Shopping Transportation 32 Corso di Inglese Docente : Prof.ssa Maio Francesca Tiziana PROGRAMMA DEL CORSO DI INGLESE BASE Obiettivi del Programma: Area funzionale Il corso si propone l’obiettivo di fornire ai corsisti la possibilità di apprendere gli elementi basilari per la comunicazione in lingua inglese. Al termine del Numero Lezioni:20 Numero Ore di Lezione:20 corso, pertanto, i corsisti saranno in grado di comprendere, leggere, scrivere ed usare espressioni quotidiane e frasi semplici orientate al soddisfacimento di bisogni concreti e immediati. Area grammaticale: pronuncia, simplepresent, verb ‘to be’, modal ‘can’, verblike+nouns, verblike+….ing, presentcontinuous, verb ‘to have’ e possesso, questionwordswhat, when, where…, preposizioni di tempo e spazio, simplepast, aggettivi possessivi, qualificativi, dimostrativi. Area lessicale: forme di saluto, numeri, colori, famiglia, cibo, Natale e festività, abbigliamento, orologio e tempo atmosferico, paesi e nazionalità, hobbies, parti del corpo, la casa, descrivere caratteristiche fisiche e emozioni. Metodologia: Le lezioni, dopo un primo approccio conoscitivo, saranno di tipo frontale basate su attività di ascolto, lettura e comprensione di semplici testi, spiegazioni grammaticali e lessicali relative agli argomenti trattati, brevi conversazioni in lingua, role-play per consentire ai corsisti di sperimentare l’uso della lingua inglese. *Il docente si riserva la facoltà di effettuare, in itinere, variazioni parziali al programma in base alle competenze ed esigenze dei corsisti. 33 Corso di lingua portoghese Docente : Cassia Gomes Milani L'alfabeto portoghese La pronuncia del portoghese : /Ç/ /C/ /O/DE/ /DI/ /TE/ /TI/GU/ /QU/ / La pronuncia del portoghese brasiliano: /NH/ /LH/ /CH/ XG - J - L - ÃO I segni e gli accenti della lingua portoghese Gli articoli determinativi e indeterminativi Esercizi - articoli determinativi I Nomi -Flessioni dei nomi Pronomi personali Salutare (saluti formali)- (saluti informali) Salutare, rispondere e ringraziare-Congedarsi - Presentarsi I Numeri Cardinali (1-10)I Numeri Ordinali (1°-5°) I nomi dei colori in portoghese Esercizio - articoli, numeri e colori Frasi utili portoghese 1 - Chiedere informazioni - Chiedere aiuto Verbi SER e ESTAR (essere e stare) - coniugazione presente e passato Verbi SER e ESTAR (essere e stare) - coniugazione passato e futuro Coniugazione dei verbi regolari portoghesi della 1a. 2a. e 3a. coniugazione Esercizi - Verbi regolari Vocabolario - I vani della casa- I mobili della casa- La casa- Alimenti - Le frutte- Le verdure Frasi utili portoghese - 5 - Chiedere informazioni: Dov'è? Avvisi, cartelli, annunci, iscrizioni - 1- 2 34 Corso di Lingua Russa Docenti : Vertolet.ska Lyudmila I Azbuca Alfabeto e storia di lingua russa II Un mare di parole Sostantivo Aggettivo Verbo Pronomi personali Numerali Preposizioni III Palestra russa Esercizi di grammatica livello elementare IV Passeggiate piacevoli Un giorno a Mosca La notte bianca a Pietroburgo V Lettura in corso Aleksandr S. Puškin ”EugenioOnegin” LevTolstoj “Anna Karenina” VI Pro e contro… Parlare e argomentare in Russo 35 “Conversazione e dialoghi in Spagnolo” Docente : Lic .Ivana Salvucci I Corso 1.Obiettivo generale: capacitare agli allievi a comunicarsi in forma orale e scritta adoperando i contenuti minimi ed essenziali della lingua spagnola. 2. Programma: • Presentazioni • L’aeroporto. Viaggio in aereo. • I numeri • I colori • Abbigliamento. • Il corpo umano. • I giorni della settimana e mesi dell’anno. • Alcune parole molto adoperate. • Frasi utili I • Frasi utili in : treno, taxi, metro , autobus. • Frasi utili : prodotti alimentari • Approccio alla conoscenza di alcuni autori in lingua spagnola 3. Temporizzazione: 24 ore II Corso 1.Obiettivo generale: capacitare agli allievi a comunicarsi in forma orale e scritta adoperando i contenuti minimi ed essenziali della lingua spagnola. Il corso di Conversazione e dialoghi in Spagnolo si concentra nello sviluppo armonico,sistematico e gradualmente approfondito delle abilità intellettuali e pratiche che presentano gli allievi 2. Programma: • Saluto e risposta al saluto. • Iniziare una conversazione • Presentarsi • Presentare ad altra persona • Verbo essere (presente dell’indicativo, affermativo e negativo) • Le nazionalità • Aggettivi qualificativi • Pronomi personali • Memorizzazione di poesie e canti popolari • Approccio alla conoscenza di libri famosi in lingua spagnola. 3. Temporizzazione: 24 ore 36 Corso di Spagnolo Docente Nunzio Farina PRESENTAZIONI Formule di saluto e di commiato. – Verbi ser, estar, tener, llamarse, hablar, vivir – Maschile/femminile; singulare/plurale – Articoli – Numeri da 1 a 10 – Introduzione al presente regolare del modo indicativo Fonetica base. IL MIO MONDO DESCRIZIONE di persone (aggettivo comparativo) LE MIE ABITUDINI (presente irregolare del modo indicativo; ore, avverbio di frequenza, soler+infinito) La FAMIGLIA (aggettivi e pronomi possessivi) LA VITA QUOTIDIANA I LAVORI DI CASA (imperativo positivo/negativo, Complemento Diretto/Complementi Indiretti, espressioni idiomatiche) FARE LA SPESA/ ANDARE A FAR SPESE (espressioni per acquistare, ordinare e dare un parere, condizionale) VIAGGIANDO PRENOTARE il treno e l'albergo (espressioni legate al tema, futuro nel presente.) MUOVERSI per la città (espressioni relative al movimento) IL TEMPO (strutture relative). Passato perfetto (passato prossimo) USCIRE Bar /Ristorante (strutture relative) Darsi appuntamento con qualcuno (strutture relative) Fare i complimenti a qualcuno (presente congiuntivo) Chiedere permesso 37 CORSO DI TEDESCO Docente : Hilde Seestaller Obiettivi - comprensione e uso di espressioni di base - brevi dialoghi - informazioni personali - famiglia - indirizzo, città, nazione, lingua - oggetti e prezzi - orario - alimenti - ambiente domestico - informazioni stradali Grammatica - pronuncia - verbi - alfabeto - numeri - articoli determinativi e indeterminativi - sostantivi e articoli - negazione - i casi principali Supporti linguistici - ascolto e comprensione di CD - brevi letture - libro BERLINER PLATZ 38 Arte musica e spettacolo 39 ALFABETIZZAZIONE MUSICALE Docente: Prof.ssa Maria Concetta Anastasi La musica è un mezzo imprescindibile di aggregazione dell'essere umano. L'uomo da sempre ha cercato di fare musica, prima per imitazione poi ha iniziato a scrivere le notazioni in modo approssimativo. Con l'evolversi dei tempi, la scrittura è diventata più completa. L'obbiettivo è di far conoscere in modo semplice i segni grafici con cenni storici. Programma: ● origini della musica, nascita ed evoluzione della scrittura ● note, pentagramma, valori etc. ● dettato, solfeggio tempi semplici, alterazioni, tonalità maggiori e minori ● classificazione delle voci e degli strumenti ● analisi di un brano a più voci ● scale maggiori e minori ● accordi maggiori e minori ● abbellimenti (appoggiatura, acciaccatura, trillo, etc.) ● misure composte e solfeggio ● segni di prolungamento (punto, legatura, etc.) ● sincope e contrattempo ● duine, quartine, terzine e sestine ● abbreviazioni e segni di richiamo (ritornello, D.C. alla fine, etc.) ● segni di espressione o d'interpretazione (p., mf., f., ff., etc.) ● ascolto di brani classici (commento tema, espressività, trilli, ed altro) 40 Lineamenti di Architettura Sacra Docente: Dott. Arch. Carmelo Antonino Antonuccio “L’arte è saper trasfondere in un dipinto, in una scultura, in una architettura, in una musica, in una danza… qualcosa di quel che nell’anima non muore. Un’opera d’arte è resa così eterna da questo “qualcosa”, per cui, pur passando gli anni, le mode, i metodi, pur moltiplicandosi le scoperte, quell’opera resta, perché ha un’impronta immortale divina.” (tratto da Chiara Lubich L’attrattiva del tempo moderno, Roma, Città Nuova, 1978). Finalità Formative In questo corso ci si propone di offrire agli studenti la conoscenza dei momenti più significativi della storia dell’architettura Sacra Italiana seguendo l’itinerario dello scorso anno continuando dal seicento, fino al periodo contemporaneo (attraverso un’analisi dei principi espressi in linea teorica, alla luce del Concilio Vaticano II), volti a diffondere una maggiore conoscenza da parte dei credenti dei linguaggi figurativi e dei simboli dell’architettura religiosa cristiana. Contenuti Disciplinari Saranno oggetto di trattazione alcuni fondamenti del vasto programma di iniziative che la Conferenza Episcopale Italiana (CEI) ha promosso con la pubblicazione della nota pastorale del 1996 L’adeguamento delle chiese secondo la riforma liturgica, che segue quella de I beni culturali della Chiesa in Italia (1992) e de La progettazione di nuove chiese (1993). Verranno analizzate alcune architetture ecclesiali in un percorso storico, che attraversa l’arte italiana, attenzionando alcune Architetture Siciliane come le Chiese di Milazzo (Me) 41 Programma: 1. Il significato liturgico dell’edificio chiesa 2. Il significato dei simboli cristiani 3. Il Sagrato 4. Il Duomo Antico di Milazzo (Me) 5. La Chiesa della Madonna del Rosario in Milazzo (Me) 6. La Basilica di S. Pietro in Vaticano 7. I Chiostri nella Provincia di Messina 8. La Chiesa di S. Francesco di Paola in Milazzo (Me) 9. La Chiesa rupestre di S.Antonio da Padova a Capo Milazzo(Me) 10. La Chiesa dell’Immacolata in Milazzo (Me) 11. Il Duomo di Noto 12. La Chiesa dell’immacolata in Milazzo (Me) 13. Il Duomo di Siracusa 14. La Basilica nuova di S. Francesco di Paola 15. La Casa della Sacra Famiglia nel Duomo di Loreto 16. La ristrutturazione borrominiana di San Giovanni in Laterano 17. La Chiesa della Madonna del Carmine in Milazzo (Me) 18. Il Duomo di S.Stefano protomartire in Milazzo (Me) 19. La Chiesa del Sacro Cuore in Milazzo (Me) 20. La Chiesa a Riola di Vergato di AlvarAalto 21. La Chiesa dell’Autostrada del Sole di Giovanni Michelucci 22. La chiesa del Giubileo a Roma di Richard Meier 23. Renzo Piano: Padre Pio e il tempio di San Giovanni Rotondo 24. Chiesa di Maria TeoKòtos Articolazione didattica Il Corso si compone di lezioni teoriche, della durata di un’ora, per un totale di ventiquattro incontri. Alla fine del corso potrà essere svolta una breve gita in una Cattedrale Siciliana. 42 Corso di musica classica e lirica Docente: Maestro Luigi Cordova (I corsi si terranno ogni quindici giorni, il mercoledì alle ultime due ore, alternando la musica classica alla lirica,a scelta del docente) P R O G R A M M A: MUSICA CLASSICA Saranno svolte otto lezioni sulle forme principali compositive: 1) LA SINFONIA (Haydn, Mozart, Beethoven fino a Dvorak) 2) LA SONATA (Dalla forma bipartita alla forma tripartita) 3) IL CONCERTO (Barocco, classico, romantico, moderno ) 4) LA SUITE (Da Bach ai nostri giorni) 5) LA FANTASIA (Mozart, Chopin, Schumann, Martucci...) 6) TEMA E VARIAZIONI ( Dal '600 al '900 ) 7) IL NOTTURNO (Field, Chopin, Listz, Faurè....Calafato) 8) LA FUGA (da Bach ai nostri giorni) 43 MUSICA LIRICA (Saranno scelti melodrammi in programma nei teatri di Palermo e Catania e qualche opera a scelta del docente) 1)TOSCA (opera in tre atti di G.Puccini,libretto di G. Giacosa e L. Illica) 2) ORFEO ED EURIDICE (opera di Gluck su libretto di Calzabigi) 3) UN BALLO IN MASCHERA (opera di G. Verdi su libretto di A.Somma) 4) ROMEO E GIULIETTA (balletto su musiche di S.Prokofiev) 5) GISELLE (considerato il simbolo del balletto classico-romantico) 6) OPERA A SCELTA DEL DOCENTE 44 Jazz: GUIDA ALL’ASCOLTO 45 TENDENZE DELL’ARTE CONTEMPORANEA: GLI ARTISTI E LE OPERE Docente: Prof. Pantano Giovanni PROGRAMMA La rivoluzione del gesto e la poetica della materia La società di massa diventa arte Il realismo esistenziale e la figura umana La ricerca della semplicità e l’estetica dell’ordinario Nuovi segni e riscoperta della tradizione Il mondo come spazio dell’opera d’arte Il corpo e l’azione diventano arte La realtà alla fine dell’umanesimo Il disordine creativo del contemporaneo Paradigmi e contraddizioni dell’arte contemporanea 46 STORIA DELL’ARTE Docente: Prof. Francesco Scolaro PROGRAMMA CARAVAGGIO Conclusione programma 2013 – 2014 BERNINI Gli Inizi Della Carriera Del Bernini , Con Le Prime Opere A Quattro Mani Con Il Padre (Pietro Bernini). L’esordio Nel Mondo Artistico E Culturale Di Roma Con I Primi Capolavori: Enea , Anchise E Ascanio In Fuga Da Troia, Il Ratto Di Proserpina, Il David, Apollo E Dafne, Etc. Le Prime Committenze Per Papi E Cardinali: N° 2 Busti Di Scipione Borghese, Busto Del Card. Richelieu, Busto Di Papa Innocenzo X Le Principali Opere In San Pietro: Il Baldacchino, Il Monumento Sepolcrale A Papa Alessandro VII, Il Colonnato Di Piazza S. Pietro. L’esperienza Francese Alla Corte Di Luigi XIV E Il Monumento Equestre Al Re Sole BORROMINI La Vita E Le Opere di Borromini: Galleria Di Palazzo Spada, Chiesa di S. Ivo Della Sapienza, Chiesa Di S. Agnese A Piazza Navona I Contrasti Con Bernini. 47 Lineamenti di arte buddhista: la vita del Buddha nell’arte del Gandhāra Docente : Antonio Amato Quattro incontri per scoprire la vita del Buddha raccontata attraverso i rilievi provenienti dal subcontinente indiano e conservati presso i musei più prestigiosi del mondo. Prima lezione ● Inquadramento storico - geografico ● Lineamenti di dottrina buddhista ● Il monumento principale dell’architettura buddhista: lo stūpa Seconda lezione ● I Jātaka: le vite anteriori del Buddha ● La Nascita di Siddhartha ● La fuga da Kapilavastu Terza lezione ● L’Illuminazione ● La Prima Predicazione ● Le conversioni Quarta lezione ● Il Parinirvana: la morte del Buddha ● Lineamenti di iconografia buddhista ● Confronti con il mondo greco-romano e con l’area iranica 48 INCONTRO CON TOTO’ DOCENTE: Giovanni De Luca PROGRAMMA Il Principe De Curtis La maschera Totò Le “spalle” di Totò L’arte della sopravvivenza Totò e le donne Amicizia e complicità Il concetto di morte La nobiltà La “mosica”, la politica, il Duce Totò e la televisione 49 Economia Diritto Società 50 IL CITTADINO E LA FINANZA Docente: Dott. Salvo Del Bono ARGOMENTI Quale ruolo delle Banche nella crisi attuale? Perché non danno credito alle imprese? Bankitalia: ripresa economica, a tratti difficile, causa crisi politica? Quali sono i problemi che affliggono società e giovani di oggi? Priorità in Europa: quali manovre per migliorare crescita ed occupazione? L’uscita dalla Recessione è travagliata. L’incertezza della precarietà dei redditi intaccherà maggiormente i consumi? Aumenta il Debito Pubblico: come ridurlo? Tasse sulla casa: come districarsi fra IMU, TASI, TARI etc. Senza l’intervento del Governo i Comuni applicheranno aliquote massime? Crolla l’inflazione: gli italiani costretti a tagliare sui consumi? Riforme strutturali per migliorare la crescita. Spending Review, Taglio del Cuneo Fiscale, Jobs Act, Ammortizzatori Sociali. 51 La difesa dei diritti umani nel mondo attuale Docente : Prof.ssa Carmela Panella 1) 2) 3) 4) 5) I diritti umani: valore indivisibile e universale Nazioni unite e diritti umani Unione europea e diritti umani Il semestre europeo di presidenza italiana La politica europea in materia di immigrazione 52 I DIRITTI DEL CITTADINO Docente: Avv. Daniela Rossi PROGRAMMA Cartelle Esattoriali: come difendersi Risarcimento diretto e assicurazione auto: cos’è e come funziona La mediazione come condizione di procedibilità dell’azione civile: guida pratica ad una giustizia alternativa Il consumatore e il credito al consumo: “Aiazzone” … e casi simili 53 scienze umane e storia 54 Celebrazioni del Centenario L’ITALIA NELLA GRANDE GUERRA Gli eventi e i problemi storici, le rappresentazioni letterarie e cinematografiche (12 incontri da marzo a maggio) Bartolo Cannistrà 1. L’entrata in guerra dell’Italia 2. La guerra in trincea e la società italiana 3. Dalle battaglie dell’Isonzo a Caporetto 4. Dal Piave alla pace Filippo Russo 1. Scipio Slataper, Il mio Carso 2. Emilio Lussu, Un anno sull’altipiano 3. Mario Rigoni Stern, Storia di Tonle - L’anno della vittoria 4. Giuseppe Ungaretti, L’allegria Miriam Romeo 1- "Le scarpe al sole" e "Cavalleria" 2- "La grande guerra" 3- "Uomini contro" e "La sciantosa" Sabato 23 maggio 2015. Parole e note Pagine letterarie e canti italiani della prima guerra mondiale (Castelli di carta, Gruppo Laboratorio teatrale, Corale Note d’argento) 55 LA RESISTENZA E LA LIBERAZIONE NEL 70° ANNIVERSARIO Gli eventi, i problemi, i valori, l’eredità della Resistenza nell’analisi storica e nelle rappresentazioni letterarie e cinematografiche (11 incontri da gennaio ad aprile) Bartolo Cannistrà: 1. 2. 3. 4. Dall’opposizione al fascismo all’8 settembre Il movimento partigiano La guerra di Liberazione I valori e l’eredità della Resistenza Filippo Russo 1. 2. 3. 4. Elio Vittorini, Uomini e no Mario Tobino, Il clandestino Renata Viganò, L’Agnese va a morire Beppe Fenoglio, Una questione privata Miriam Romeo 1. "Paisà" e "Roma città aperta" 2. "Le quattro giornate di Napoli" 3. "Il generale Della Rovere" 4. "Una vita difficile" 56 LE MILLE SFACCETTATURE DELL’AMERICA LATINA Docente: Prof.ssaIvana Salvucci Obiettivo generale: avvicinare l’America Latina al nostro paese promovendo la sua geografia, storia, arte e cultura.. Obiettivi specifici: mostrare e comunicare diversi aspetti dei paesi che la compongono. • Presentazioni delle generalità storiche, geografiche, culturali, letterarie, musicali, ecc. • Avvicinarsi allo sviluppo culturale dei paesi risaltando loro creazioni artistiche e intellettuali di qualità • Promuovere gli stimoli individuali ed /o collettivi mirati allo sviluppo di nuove proposte tematiche Linee di lavoro • Presentazione del responsabile del programma al gruppo di soci, e presentazione dei soci. • Metodologia: proiezione di filmati e diapositive, commento di essi e dei testi letterari e Brani musicali che li accompagnano. Esperienze personali I Corso L’ Argentina: il suo posto nel continente, paesi limitrofi, regioni che la conformano, caratteristiche più rilevanti dalla A alla Z. Questo corso è stato strutturato in base al corso dettato nel precedente anno accademico ed aggiunto, a richiesta dei partecipanti, degli aspetti letterari più rilevanti dei principali autori argentini II Corso Cile, Uruguay e Paraguay: caratteristiche geografiche, struttura politica e socio-economica del territorio , cenni storici , aspetti culturali e letterari III Corso Brasile, Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia: caratteristiche geografiche , struttura politica e socio-economica del territorio , cenni storici , aspetti culturali e letterari Alla fine dei corsi, gli alunni faranno una valutazione generale 57 LA PERSONALITA’ E LE RELAZIONI INTERPERSONALI ( da un punto di vista grafologico) DOCENTE:Prof.ssa Turina Catanese Compatibilità - incompatibilità Segni grafologici fautori, contrari, indifferenti Analisi della personalità del singolo Tratti intellettivi Tratti temperamentali Caratteristiche di tratti della personalità Introversione, estroversione Sensibilità, emotività Intelligenza analitica, sintetica, intuitiva, razionale. Relazioni interpersonali all’interno della coppia Relazioni interpersonali all’interno della famiglia Compatibilità, incompatibilità, risorse, tensioni, difficoltà e possibilità. 58 TRADIZIONI POPOLARI SICILIANE Docente: Prof.ssa Graziella Giorgianni Il corso offre un percorso nelle tradizioni siciliane , tracciando un profilo della nostra cultura popolare attraverso i luoghi , il folklore, le curiosità e le leggende , famosi personaggi e miti che insieme caratterizzano il ricco patrimonio culturale della nostra regione. Si offre un quadro culturale ricco di atmosfere e riti che evidenziano la storia antica e travagliata dell’isola e del suo variegato patrimonio umano. Le feste Feste patronali Spettacoli e feste popolari La tradizione orale Fiabe e leggende popolari Proverbi siciliani Fiabe, novelle e racconti popolari Usi, costumi, credenze e pregiudizi Canti popolari Approfondimenti I Pupi e il carretto Antichi mestieri I dolci tipici legati alle feste Durante gli incontri gli stessi partecipanti al corso saranno invitati a riscoprire e a condividere il patrimonio della propria memoria orale. 59 STORIA DELLA SICILIA LA SICILIA GRECA L’affascinante avventura degli uomini che hanno fondato la nostra civiltà. Docente: dott. Emanuele Pasquariello 1 – LA SICILIA PREISTORICA: breve excursus sui principali siti archeologici. 2 - SICULI, SICANI, ELIMI: gli antichi abitanti della Sicilia. 3 - LA SICILIA FENICIO PUNICA: l’epicrateia cartaginese. 4 - LA COLONIZZAZIONE GRECA: la diaspora greca e le colonie siciliane. 5 - LA COLONIZZAZIONE GRECA: natura e modalità di svolgimento dell’impresa coloniale. 6 - LA SPEDIZIONE COLONIALE: il viaggio, la scelta del sito, rapporti con gli Indigeni e la madre patria. 7 - IL PROCESSO DI URBANIZZAZIONE DELLA POLIS COLONIALE: la spartizione della terra. 8 - I PRIMI TIRANNI (VI-V sec. a.C. ): Falaride, Ippocrate, Gelone, Terone. 9 - INTERLUDIO DEMOCRATICO (466-405 a.C.): Ducezio, il capo siculo che sfidò Siracusa ed Agrigento. La spedizione ateniese. 10 - DIONISIO, IL TIRANNO DI SIRACUSA. 11 - DIONISIO II, DIONE, PLATONE: l’utopia dello Stato ideale platonico. 12 - TIMOLEONTE E AGATOCLE: il normalizzatore venuto dalla Grecia e il radicale che si fece re. 13 - LA SICILIA DAL 289 AL 210 a.C.: Pirro ed Ierone; le guerre puniche e la fine dell’ellenismo. 14 - LE STRUTTURE URBANE DELLE POLEIS SICELIOTE: l’architettura monumentale religiosa; l’architettura civile, militare, domestica; le necropoli. 15 - LA CIVILTA’ LETTERARIA E ARTISTICA: poesia, commedia, storiografia, filosofia; l’arte figurativa. 16 - LA CULTURA MATERIALE, OVVERO COME VIVEVANO I NOSTRI PROGENITORI: la casa; gli arnesi di lavoro; l’agricoltura; città e mare; le feste religiose; la condizione umana. 60 Corsi di Medicina 61 Medicina Generale Dott. Pasquale Anania Argomenti di Medicina Generale: 62 Malattie del fegato e del pancreas Docente: Dott. Carretti Corrado Medico chirurgo - Primario Emerito Medicina interna Ospedale Papardo Messina PROGRAMMA Cenni di anatomia e fisiologia – Fegato e Pancreas Malattie del fegato Stile di vita e sindrome metabolica con fattori di rischio Stress e malattie psicosomatiche (colon irritabile – cibo e psiche) 63 ENDOCRINOLOGIA Docente : Dott.ssa Graziella D’Andrea PROGRAMMA L’ipofisi La sindrome metabolica 64 LA MEDICINA DI LABORATORIO Docente: Dr. Giuseppe Falliti Direttore Servizio di Patologia Clinica A.O.O.R. “Papardo - Piemonte” - Messina PROGRAMMA Definizione e finalità della Medicina di Laboratorio La Variabilità analitica e la “Gender Medicine” (Medicina di Genere) Settori della Medicina di Laboratorio Finalità diagnostiche per organo: Rene, Fegato e Sangue Il Laboratorio e l’alimentazione Finalità diagnostiche per organo: Osso, Pancreas e Apparato gastro-intestinale Il Laboratorio e l’attività fisica Scelta delle analisi nelle malattie più note e diffuse: Diabete, Malattie reumatiche, Anemie, Tumori Le Urgenze in Medicina di Laboratorio Le innovazioni tecnologiche in Medicina di Laboratorio 65 LA PATOLOGIA DELL’APPARATO RESPIRATORIO Docente: Dott. Vincenzo Fogliani PROGRAMMA ASMA – BRONCHITI-BRONCOPNEUMOPATIA CRONICA POLMONITI TUBERCOLOSI TUMORE DEL POLMONE 66 ARGOMENTI DI ANATOMIA GENERALE Docente: Dr. Claudio Italiano PROGRAMMA Dolore toracico Dolore entereologico 67 CARDIOLOGIA Docente: Dott. La Rosa Salvatore 68 OCULISTICA Docente: Dott. Daniele Micari PROGRAMMA Presbiopia Occhio rosso Distacco di retina Cataratta 69 GESTIONE CHIRURGICA DEL PAZIENTE ANZIANO Docente: Dott. Gioacchino Nastasi 70 MALATTIE VECCHIE, NUOVE, DIMENTICATE Docente: Dott. Salvatore Saporita MALARIA VACCINI VIRUS EBOLA ----TUBERCOLOSI 71 NEUROLOGIA Docente: Dott. Giovanni Utano 72 CORSO DI BIOETICA Docente: Dott. Amato Salvatore PROGRAMMA La prima idea di bioetica L’idea attuale di bioetica Modelli di bioetica Bioetica e coscienza Principi della bioetica Bioetica e principi del personalismo La riflessione bioetica sulla qualità della vita Il fondamento biologico della bioetica L’accettazione delle biotecnologie Tecnologie e accertamento della morte cerebrale Il concetto di legge naturale in bioetica I fondamenti giuridici della paternità e della maternità Diritti dell’embrione Bioetica nella pratica clinica 73 scienze 74 VINO ED OLIO Docente: Biagio Cacciola Perito Agrario PROGRAMMA Il vino e l'olio La vigna e l'uliveto Tecnica di produzione del vino e dell'olio La classificazione dei vini e degli oli Tecnica di degustazione del vino e dell'olio Ogni lezione è prevista una prova pratica 75 ELEMENTI DI FISICA CLASSICAEDISTRUTTURADELLAMATERIA Docente: Prof. Antonino Cucinotta PERCORSO DI DIVULGAZIONESCIENTIFICA CONCEPITO PER SPIEGARE IN MODO ELEMENTARE ED ACCESSIBILE A TUTTI COM' E' FATTO E COME FUNZIONA IL MONDO FISICO MECCANICA Lo studio dei fenomeni fisici nel mondo antico nell'ambito della speculazione filosofica: da Talete ad Aristotele. ARCHIMEDE Massimo scienziato pregalileiano Enuncia la teoria,scopre il principio fondamentale dell' idrostatica, della leva e delle macchine semplici. GALILEO GALILEI Fonda la scienza moderna basata sul metodo sperimentale,studia il moto dei proiettili , il moto dei gravi in caduta libera e lungo il piano inclinato. Le leggi del pendolo Formula il principio d' inerzia ed il principio di relatività; pone le basi per lo sviluppo della meccanica newtoniana. MECCANICA NEWTON Inventa il calcolo infinitesimale ed enuncia le leggi fondamentali della meccanica . Concetti di base: accelerazione, massa, forza, quantità di moto, momento di una forza, momento di una coppia di forze, momento d' inerzia, momento angolare (momento della quantità di moto). Scopre la legge di gravitazione universaleformulando una teoria unitaria dei fenomeni meccanici e del moto dei corpi celesti (meccanica celeste). Concetti di base: lavoro , potenza, energia cinetica ed energia potenziale. TERMODINAMICA Concetti di base: temperatura, calore e capacità termica. Relazione tra temperatura ed energia cinetica molecolare. Scambi termici e trasformazioni termodinamiche. Lo sviluppo delle macchine termiche e la scoperta dei principi della termodinamica. La misura dell' equivalente meccanico del calore. Il concetto di entropia. 76 ELETTROMAGNETISMO ELETTROSTATICA FORZE ATTRATTIVE E REPULSIVE TRA CARICHEELETTRICHE , LEGGE DI COULOMB.,CONCETTI Di BASE: CAMPO ELETTRICO,POTENZIALE ELETTRICO, TENSIONE ,CAPACITA' ELETTRICA. MACCHINE ELETTROSTATICHE, CONDENSATORI. LA CORRENTE ELETTRICA CONCETTI DI BASE: CORRENTE ELETTRICA, INTENSITA' DI CORRENTE, DENSITA' DI CORRENTE,RESISTENZA, CONDUTTANZA.PILA DI VOLTA (1800) , ELETTROLISI DELL' ACQUA,ACCUMULATORI. LEGGE DI OHM, POTENZA IN CORRENTE CONTINUA,EFFETTO TERMICO DELLA CORRENTE ELETTRICA(EFFETTO JOULE). ELETTROMAGNETISMO /CAMPI MAGNETICI CAMPO MAGNETICO GENERATO DA UNA CORRENTE CONTINUA (ESPERIENZA DI OERSTED, 1820). CAMPO MAGNETICO GENERATO DA UNA SPIRA E DA UN SOLENOIDE (ELETTROMAGNETE). PRINCIPIO DI EQUIVALENZA DI AMPERE TRA UNA SPIRA PERCORSA DA CORRENTE ED UN AGOMAGNETICO E TRA UN SOLENOIDE ED UN MAGNETE PERMANENTE . FORZE ESERCITATE DA UN CAMPO MAGNETICO SU UNA CARICA ELETTRICA IN MOVIMENTO E SU UN CONDUTTORE PERCORSO DA CORRENTE (PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO DEI MOTORI ELETTRICI ). INDUZIONEELETTROMAGNETICA TENSIONE INDOTTA IN UN CIRCUITO ELETTRICO IN PRESENZA DI UN CAMPO MAGNETICO VARIABILE(LEGGE D' INDUZIONE ELETTROMAGNETICA DI FARADAY NEUMANN-LENZ). PRINCIPIO DI FUNZIONAMENTO DEI GENERATORI ELETTRICI (DINAMO ED ALTERNATORI). ELETTROMAGNETISMO ONDE ELETTROMAGNETICH.CONCETTO DI CAMPO ELETTROMAGNETICO.PROPAGAZIONE DELLE ONDE ELETTROMAGNETICHE NEL VUOTO E NELLA MATERIA.EMISSIONE ED ASSORBIMENTO DELLE ONDE ELETTROMAGNETICHE.SPETTRO DELLE RADIAZIONI ELETTROMAGNETICHE(ONDE RADIO, RAGGIINFRAROSSI,RADIAZIONI LUMINOSE, RAGGI ULTRAVIOLETTI, RAGGI X, RAGGI GAMMA).RADIAZIONI ELETTROMAGNETICHE IONIZZANTI. STRUTTURA DELLA MATERIA LA MATERIA E' FATTA DI VUOTO, MASSA E CARICHE ELETTRICHE.DAGLI ATOMI DI DEMOCRITO ALLA TEORIA ATOMICA DI DALTON, AVOGADRO E CANNIZZARO, CHE DIEDE ORIGINE ALLA CHIMICA MODERNA. LA SCOPERTA DELL' ELETTRONE (J.J. THOMSON 1897) .MAX PLANCK (1900) ED ALBERT EINSTEIN (1905) PONGONO LE BASI DELLA FISICA QUANTISTICA,L' IPOTESI DEI FOTONI DI EINSTEIN CONSENTE DI SPIEGARE L' EFFETTO FOTOELETTRICO. ERNEST RUTHERFORD SCOPRE IL NUCLEO ATOMICOBOMBARDANDO FOGLIE D' ORO CON PARTICELLE ALFA (1911) NIELS BOHR ENUNCIA LA TEORIA QUANTISTICA ELEMENTARE DELL' ATOMO DI IDROGENO (1913). STRUTTURA DELLA MATERIA CENNI DI FISICA SUBNUCLEARE LE QUATTRO FORZE FONDAMENTALI DELL' UNIVERSO: FORTE, ELETTROMAGNETICA, DEBOLE,GRAVITAZIONALE. LE FORZE ELETTROMAGNETICHE GOVERNANO LA VITA E LE INTERAZIONI DI TUTTI GLI ESSERI VIVENTI CON IL MONDO FISICO: PROCESSI BIOCHIMICI EBIOFISICI, VISTA, GUSTO, OLFATTO, UDITO, TATTO. MATERIA ED ANTIMATERIA. IL MISTERO COSMICO DELL' ASIMMETRIA TRA MATERIA ED ANTIMATERIA DOPO IL BIG BANG. LA SCOPERTA DELLE TRE FAMIGLIE DI PARTICELLEELEMENTARI E DEI BOSONI DEL MODELLO STANDARD: DALLE PRIME RICERCHE SUI RAGGI COSMICI (1912) ALLA RIVELAZIONE DEL BOSONE DI HIGGS CON LHC (CERN dI Ginevra - 2012). 77 Astronomia Ing. Paolo Faranda Premessa L’astronomia è la scienza più antica che ha impegnato l’uomo alla ricerca della comprensione dei principali fenomeni naturali. Astronomia significa: scienza, fisica, matematica, storia, filosofia, chimica, geologia, statistica, studio dei miti e delle leggende. Astronomia vuol dire osservazione del cielo, delle luci e delle ombre, misura e calcoli, disegni, riflessione e ricerca di spiegazione dei fenomeni osservati, ipotesi e verifiche: in altre parole “scienza” come ci ha insegnato Galileo. L’astronomia esercita un fascino particolare su tutti, giovani e meno giovani, e può quindi diventare un ottimo mezzo attraverso il quale veicolare l’interesse per la cultura e lo studio delle scienze. Il corso si propone di incuriosire i presenti e far comprendere loro tutto ciò che ha a che fare con l’universo oggi conosciuto, in particolare con il Sistema Solare e i corpi che lo compongono. Gli argomenti che saranno proposti e sviluppati, permetteranno ai partecipanti al corso di ottenere una conoscenza corretta degli aspetti fondamentali di tutto ciò che riguarda l’intera volta celeste. Con molta attenzione, dovizia di particolari e soprattutto con un linguaggio accessibile a tutti, si proporrà una sorta di viaggio immaginario volto alla scoperta della stella Sole, dei corpi che ruotano intorno ad essa, del pianeta in cui viviamo, la Terra, con tutti i suoi fenomeni evolutivi in cui s’inserisce l’origine della vita. Infine si passerà alla scoperta degli altri pianeti, della Luna e delle stelle, delle Galassie ecc.. In altri termini si propone un approccio culturale diverso, un approccio unitario, dove arte scienza, storia, musica, tradizioni popolari, miti e leggende si intrecciano all’interno di un bacino dal quale emerge l’unicità dell’uomo. Durata della lezione: 2 ore circa. Programma 1^ LezioneNascita, vita e morte di una stella. Luce e calore: energia in perenne trasformazione. Le più grandi esplosioni nell’universo. Proiezione di video clip. 2^ LezioneLa fine del Pianeta Terra:asteroidi, comete, esplosioni a raggi gamma e il Sole, continue minacce per la Terra. Quali strumenti per difendere il Pianeta? Proiezione di video clip. 3^ LezioneSiamo soli nell’Universo? Alla ricerca di Extra Terrestri. Stato attuale delle ricerche del SETI Istituto di ricerca di forme di vita intelligente extraterrestre. Radiotelescopi per la ricerca. Un’altra fisica, un’altra chimica? Proiezione di video clip. 4^ Lezione Misura del Tempo. Orologi solari e Meridiane con particolare riferimento alla Meridiana a Camera oscura di Castroreale e a quelle esistenti in Sicilia. Proiezione di video clip. Obiettivi specifici o Offrire la possibilità di acquisire o anche approfondire tematiche un po’ complesse quali possono essere quelle astronomiche; o Promuovere percorsi teorico-pratici intorno alle tematiche scientifiche; o Incoraggiare l’uso di un linguaggio scientifico; o Favorire lo sviluppo del senso critico; o Promuovere, anche attraverso discipline scientifiche, lo sviluppo di nuove esperienze educative e di coinvolgimento sociale; o Incrementare le abilità cognitive, intellettive, culturali e creative del singolo e del gruppo. Principali software che saranno utilizzati: Power Point .Virtual Moon . Atlas Stellarium Docenti Paolo Faranda, oltre al supporto tecnico scientifico dei soci dell’Associazione ANDROMEDA in occasione della visita al Planetario e dello Star Party. Al termine del corso In date da definire, Star Party, visita a Castroreale e alla sua Meridiana, visita al Planetario digitale dell’associazione ANDROMEDA. Interventi esterni Potranno essere programmati incontri con Astronomi dell’INAF di Catania per conferenze su argomenti da concordare con gli allievi e con la Direzione della LUTE. E’ possibile visitare gratuitamente l’Osservatorio Astrofisico dell’Università di Catania 78 STORIA DELL'INFORMATICA Docente: Ing. Salvatore Italiano Il corso vuole dare un idea dell’enorme sviluppo che ha avuto questo settore negli ultimi sessanta anni. Gli strumenti che agli inizi erano riservati solo ad utenti specializzati man mano sono entrati in casa ed alla portata di tutti. In particolare parleremo con un occhio al passato della: Struttura di un computer Hardware Di come è costituito il cervello di un calcolatore e della sua evoluzione nel tempo Le memorie interne RAM Rom Come e dove vengono registrati i dati Bit byte Sistema binario Sistema esadecimale I vari supporti magnetici e non Software Bios Sistema operativo Programmi applicativi Linguaggi L. Macchina Assembler BASIC Cobol FORTRAN Pl1 Pascal Evoluzione tecnologica Il calcolo Dai pannelli elettromeccanici alle valvole ai semiconduttori Le memorie Dai nuclei di Ferrite ai circuiti integrati I vari tipi di computer nel tempo Host Mini Micro Le periferiche Schede e nastri di carta, Dischi e Nastri magnetici Le Stampanti a catena di stampa, laser, a getto d’inchiostro 79 80 “ Un viaggio nel mondo dei microrganismi ’’ Docente: Dr. Luis S. Monticelli *** 1.1 Obiettivo generale: Tutto ciò che dobbiamo conoscere sulla vita e attività degli organismi microscopici. 1.2 Obiettivi specifici: • Descrizione dei principali tipi di microorganismi. • Metodi di studio.. • Ruolo in natura e rapporto con altri esseri viventi. • Microrganismi patogeni. • Inquinamento ambientale. • Microbiologia degli alimenti. • Microrganismi e biotecnologie. 2 Didattica: presentazioni orali con supporto della lavagna e proiezione di diapositive e filmati. Utilizzo di domande di autovalutazione per ogni argomento basilare. Visita ai laboratori di microbiologia dell’Istituto per l’Ambiente Marino Costiero del Consiglio Nazionale delle Ricerche 3 Partecipanti: soci della LUTE scritti al corso 4 Contenuti: •Prima parte (aspetti generali) Unità di misura nello studio del mondo microbico. Cenni storici sulla scoperta dei microrganismi (m.o.) Il microcopio. Caratteristiche delle cellule procariotica ed eucariotica. Classificazione dei m.o. Principali caratteristiche morfologiche e fisiologiche dei protozoi, batteri, alghe unicellulari, funghi e lieviti. Autotrofia ed eterotrofia. Metodi di studio. La sterilizzazione. Vita negli ambienti estremi: effetto della salinità, temperatura, pH ( acidità), pressione ,acqua, radiazione, assenza di ossigeno. I virus. •Seconda parte (aspetti applicativi) Microbiologia del suolo. Rapporti m.o. – pianta. Microbiologia degli ambienti acquatici. Cicli biogeochimici degli elementi: carbonio, azoto, fosforo , ecc. I m.o. produttori di alimenti ed altri processi biotecnologici. Processi microbiologici nella nutrizione degli animali Ecologia microbica del corpo umano. Microrganismi: patogeni, patogeni opportunisti e commensali. L’infezione e gli antibiotici. Inquinamento ambientale. Malattie trasmesse dalle acque ed alimenti inquinati. Guida alla corretta manipolazione e conservazione degli alimenti. 5 Temporizzazione: 2 trimestri (16 ore) 81 L’aula della natura: l’orto nella scuola Docente : Dott. Pippo Ruggeri Il corso propone la realizzazione di un orto didattico, con il fine di trasmettere ai partecipanti gli elementi base per conoscere ed interpretare correttamente l’ambiente che li circonda, nonché sensibilizzarli nei confronti della tutela della natura e alla pratica dell’orto famigliare. Lo studio dell’orto consente di acquisire una metodologia semplice per un approccio alle tematiche naturalistiche. Questo corso pratico porterà alla partecipazione dei corsisti in un orto ricavato all’interno della scuola. Si apprenderanno così i rudimenti di una agricoltura familiare che rispetta la natura e gli esseri viventi, riscoprendo il recupero di tradizioni, un tempo molto diffuse e attuando, nel contempo, un attivismo che stimola la manualità. Esplorando e vivendo con occhi attenti l’orto, si entrerà in contatto con un’aula della natura, nella quale sarà possibile seguire la crescita e la maturazione dei prodotti piantumati; riconoscere e catalogare le piante , apprezzare i colori e i profumi nel ritmo delle stagioni per poi realizzare, a conclusione dell’anno accademico, una cartellonistica illustrativa. Percorso proposto: 1) Incontro preliminare per la presentazione del progetto; 2) breve introduzione teorica sull’orticoltura e organizzazione del lavoro pratico. Uscita per la conoscenza diretta del terreno; 3) strutturazione delle aiuole e semina di prodotti orticoli; 4) Uscite con i partecipanti nell’ orto per la cura delle colture ; 5) catalogazione delle piante e progettazione di cartelloni e pannelli illustrativi. 82 Percorsi di cultura ecologica Docente : Dott. Pippo Ruggeri Oggi i concetti di appartenenza al territorio sono mutati: i nostri territori subiscono trasformazioni sotto i nostri occhi e la dimensione locale e globale coesistono e si influenzano. Nella complessità si presentano molte opportunità da saper cogliere, ma anche molti rischi da scongiurare: tra questi il degrado o la scomparsa del nostro patrimonio composto da paesaggi, natura, biodiversità , arte, testimonianze storiche, tradizioni popolari ed enogastronomiche, produzioni, artigianato e mestieri. Il corso propone percorsi di approfondimento ambientale che propongono di ripensare e approfondire il dialogo con il territorio, stimolando la capacità di osservarlo con consapevolezza, di ascoltare le sue storie, di essere disponibili a fare esperienze di cittadinanza attiva, coniugando pratiche teoriche con l’impegno concreto verso la propria comunità e il proprio territorio. I sezione Cultura ecologica generale Il percorso “Bioalimenta“ con riflessioni sull’alimentazione sana, riscoprendo la memoria delle proprie storie locali e famigliari La funzione degli alberi e del verde nelle città Riflessioni sullo stile di vita sostenibile Sviluppo sostenibile nel rapporto tra uomo e territorio a livello locale e globale II sezione Cultura ecologica nel territorio Conoscenza del territorio milazzese Relazioni tra ambiente ed attività economiche La duna costiera : il Boschetto dell’Ancora e le piante pioniere Il torrente Mela tra Milazzo e Barcellona e tra natura e degrado 83 Conoscenza del territorio 84 LE STRADE DI MILAZZO Docente: Prof. Bartolo Cannistrà Come si sono formate, che nomi hanno avuto, a quali eventi sono legate, che cosa conservano del passato LA CITTA’ TRIPARTITA LA PIAZZA LA MARINA IL CORSO L’INGRESSO ALLA CITTA’ LA SALITA AL CASTELLO LE STRADE DI PONENTE L’ANGOLO DEL LIBERTY 85 Ottanta memoria Docente: Dott. Luigi Celebre Ho tanta memoria LE PRIME LOTTE POLITICHE Amministrative Repubblica e Monarchia Regionali 1947 e Nazionali 1948 LE PRIME LOTTESINDACALI L’INDUSTRIALIZZAZIONE OTTANTAMEMORIA TESTIMONIANZE DI VITA DEGLI 80enni - Gli anziani raccontano Coordinate dal Prof. Bartolo Cannistrà e dal Dott. Luigi Celebre 86 Città terre e castelli intorno aI vulcano Docente : Prof. Arch. Cono Pietro Terranova 1. 2. 3. 4. L’Etna – città terre e castelli intorno al vulcano Sul versante sud del Simeto : Motta, S. Anastasia, Paternò, Adrano Nella Valle dell’Alcantara : Castiglione, Randazzo, Maniace Sulla Costa Ionica: Calatabiano, Aci, Catania 87 I CENTRI PELORITANI Storia e patrimonio culturale dei centri dell’area tirrenico-peloritana S LUCIA LIBERO RAPPAZZO ANGELO MANCUSO L'ANTICO QUARTIERE EBRAICO DI S.LUCIA DEL MELA S LUCIA KATIA TRIFIRO' IL NOVECENTO LETTERARIO A S.LUCIA DEL MELA S LUCIA NICOLA AMICO TREKKING A PIEDI E A CAVALLO NELLE MONTAGNE PELORITANE DI S.LUCIA ROMETTA PIERO GAZZARA ROMETTA E TAORMINA. L'ULTIMA RESISTENZA BIZANTINA ALLA CONQUISTA MUSULMANA ROMETTA PIERO GAZZARA I NORMANNI ALLA CONQUISTA DELLA SICILIA ROMETTA PIERO GAZZARA L'ETA' DI FEDERICO III. LA GUERRA ANGIOINOARAGONESE E IL POTERE FEUDALE ROMETTA PIERO GAZZARA ROMETTA E LE FORTEZZE PELORITANE NELLA RIVOLTA ANTISPAGNOLA DI MESSINA S LUCIA S.LUCIA DEL MELA CITTA' D'ARTE CASTROREALE MARIELLA SCLAFANI MELINA TROVATO CASTROREALE PAOLO FARANDA LA MERIDIANA A CAMERA OSCURA DEL DUOMO DI CASTROREALE CASTROREALE MARIA MIANO LINGUA, MESTIERI, SAPORI DI CASTROREALE DAL CASALE DI S. MARTINO AL FONDACO, POI CASTELLO DI SPADAFORA ROCCAVALDINA GIUSEPPE PANDOLFO GIUSEPPE PANDOLFO GIUSEPPE PANDOLFO GIUSEPPE PANDOLFO MONTALBANO TANO PANTANO I MEGALITI DELL'ARGIMUSCO MONTALBANO NICOLA D'AMICO IL CASTELLO DI MONTALBANO MONTALBANO NICOLA D'AMICO IL CENTRO STORICO DI MONTALBANO MONTALBANO TANO PANTANO ACQUE E MULINI A MONTALBANO TRIPI DONATA AVENI MI MANCA IL NOME DEL DOCENTE TRIPI DONATA AVENI GUGLIELMO SCOGLIO MI MANCA IL NOME DEL DOCENTE CASTROREALE SPADAFORA VENETICO VALDINA MONFORTE CASTROREALE. UN BORGO, LA SUA STORIA CASTROREALE, SCRIGNO D'ARTE DAL CASALE ALLA TERRA DI VENETICO ROCCAVALDINA, VALDINA, TORREGROTTA FRA FEUDALITA' LAICA E RELIGIOSA LA FARMACIA CINQUECENTESCA DI ROCCAVALDINA IL CASTELLO DI MONFORTE 88 LE SETTE CHIESE Docenti : Bartolo Cannistrà, Cono Terranova, Maria Pia Mistretta Guida alla conoscenza del patrimonio storico-artistico delle chiese milazzesi Duomo, Carmine, S. Giacomo, S. Maria M., S. Papino, S. Francesco, S. Domenico (12 incontri da gennaio ad aprile) Bartolo Cannistra’ ` Chiese e conventi nella storia di Milazzo (2 incontri) Cono Terranova L’architettura delle chiese (2 incontri) Maria Pia Mistretta Il patrimonio artistico delle chiese (8 incontri) 89 attività e benessere 90 MUSICOTERAPIA Docente: Prof.ssa Maria Concetta Anastasi La musica fonte inesauribile di emozioni profonde, possiede un grande potereterapeutico (anche emotivo) riconosciuto fin da tempi antichi. Tra la fine dell’800 e i primi del ‘900 in Europa e negli Stati Uniti ha preso forma una disciplina chiamata musicoterapia, che si occupa non soltanto dicurare i disturbi fisici e psichici dei giovani e degli anziani, ma è anche un mezzo terapeutico per stare bene insieme, creando atmosfere positive. Programma: il gioco dei nomi ● produrre suoni con il corpo ● ascolto – disegno ● musica insieme – ritmo personale ● ritmo-suono-movimento di gruppo ● mimo con rappresentazione finale ● 91 Ballo di coppia e di gruppo Docenti: Salvatore Calamera - Savino Doronzo 92 CORSO DI YOGA Docente : Patrizia Di Bella Lo Yoga non è una religione, non è una filosofia ma è semplicemente una Pratica che si adatta ad ogni individuo La parola Yoga ha un grande significato: Unione. Lo Yoga è, quindi, una pratica attraverso la quale possiamo “mettere in ordine” la nostra esistenza. In una società che ci opprime con ritmi disumani lo Yoga ci permette di vivere secondo le nostre necessità reali e personali Lo Yoga parte dal corpo fisico per arrivare all'aspetto mentale attraverso : la rigenerazione respiratoria: abbiamo dimenticato come di respira e come utilizzare la nostra energia vitale la rigenerazione posturale: spesso ci dimentichiamo del nostro corpo fisico che è uno strumento importante per vivere pienamente la Vita attenzione e concentrazione : spesso pensiamo solo al passato ed a un ipotetico futuro … e il presente quando lo viviamo ? Silenzio e meditazione: possiamo liberare la mente dai pensieri negativi, inutili e fastidiosi . Rilassamento: la capacita di eliminare le tensioni, le somatizzazioni e quindi sentirsi in pace con se stessi Lo yoga è l'Arte di riunire in un'unica armonia le varie parti della nostra esistenza attraverso un metodo che calma l'attività dispersiva della nostra mente . Lo yoga è un cammino, un metodo, una disciplina che ci permette, attraverso l'acquisizione di tecniche, di migliorare il livello di benessere della nostra Vita Programma : il respiro: la meccanica della respirazione - il respiro spontaneo - respiro diaframmatico, costale, toracico, clavicolare e dorsale – le quattro tappe del respiro – movimenti per rigenerare i muscoli predisposti alla respirazione - tecniche di respirazione e percorsi respiratori Il corpo fisico: movimenti di allungamento dei muscoli, rigenerazione posturale,equilibrio attenzione e concentrazione – tecniche meditazione: tecniche rilassamento: tecniche condivisioni. La Vita è caratterizzata da cicli che permettono la costante trasformazione ed evoluzione. Ogni ciclo, ogni età ha i suoi personali ritmi, emozioni, gusti, capacità di amare e di incontrare persone ... Lo Yoga permette di vivere pienamente e consapevolmente ogni nostro periodo vitale. Lo Yoga fa bene al mal di schiena, alle giunture , al mal di testa , ma anche ai nostri organi vitali e inevitabilmente l'armonia ritrovata i ripercuote sul mentale . Lo Yoga è facile... bisogna solo provare! Si invitano gli allievi a partecipare in abbigliamento comodo – toglieremo le scarpe - e portando un telo o materassino, un plaid e un Cuscino, 93 Programma Kinesiologico Docente Prof. Giuseppe Geraci Tecniche di rilassamento; ginnastica respiratoria (torace e diaframmatica), ginnastica di coordinazione ed equilibrio, esercizi di rinforzo muscolare, controllo posturale, esercizi di stretching 94 CORSO BS - Back School (scuola della schiena) Docente: Prof. GIUSEPPE GERACI La causa principale del mal di schiena sia da imputare all’utilizzo di posture scorrette; tutto ciò accade quotidianamente, ad esempio mentre si sollevano dei pesi o mentre si svolge un semplice gesto come quello di stare seduti. Lo stress psicologico, la scarsa forma fisica e movimenti quotidiani scorretti o posizioni viziate possono contribuire allo sviluppo e all’evoluzione della lombalgia. SCUOLA DELLA SCHIENA o Back School. La Back School, ossia la scuola della schiena, nasce con lo scopo di insegnare ed educare ad uso sano della schiena attraverso esercizi e posture, secondo quelli che sono i principi Kinesiologici che la governano. E’ una ginnastica che unisce i contributi della medicina, della fisiochinesiterapia, l’ergonomia, della psicologia, e dell’educazione alla salute. La BS si è dimostrata la metodica più efficace e duratura nel trattamento della propria colonna vertebrale. E’ una scuola della schiena che sceglie, integra e utilizza metodi diversi di trattamento in base agli obiettivi da raggiungere. - Il corso di BS è organizzato: n. 8 sedute di 60’ alla settimana, con gruppi di 20 corsisti. La 1° lezione è teorica: Conoscenze di base della colona vertebrale e del meccanismo che produce il dolore per evitare di azionarlo. La 2° lezione : Uso corretto della colonna vertebrale – vengono analizzati e provati le posizioni e i movimenti quotidiani e vengono proposti i sussidi ergonomici per agevolare l’uso corretto del rachide nell’attività lavorativa, nel tempo libero e nel riposo. Tecniche di rilassamento e esercizi di autocoscienza corporea. Dalla 3° lezione : Inizia un programma di esercizi mirati a : prendere coscienza della propria colonna vertebrale e imparare a controllarla nelle posizioni e nei movimenti quotidiani (ridurre il dolore, riequilibrare le strutture del rachide quando l’attività lavorativa o sportiva costringe a posizioni o movimenti che alterano le curve fisiologiche). Agire su fattori di rischio legati alla vita sedentaria, riduzione della mobilità, dell’elasticità e del trofismo muscolare e riduzione delle altre capacità fisiche di base. L' 8° lezione è dedicata al Cambio di stile di vita attraverso una sana alimentazione e un giusto movimento quotidiano. Programma Kinesiologico: Tecniche di rilassamento; ginnastica respiratoria (torace e diaframmatica), ginnastica di coordinazione ed equilibrio, esercizi di rinforzo muscolare, controllo posturale, esercizi di stretching 95 “GRUPPI DI INCONTRO” TRAINER Dott.ssa Luciana Di Geronimo, Medico, specialista in Psichiatria, Psicoterapeuta, Medico di Medicina Generale Asp 5 di Messina Distretto di Milazzo Dott.ssa Graziella D’Andrea (per i gruppi sui disturbi alimentari e diabete) Dott.ssa Rita Mammone Dott. Giovanni Utano, Medico, specialista in Neurofisiopatologia, Psicoterapeuta, Formatore Metodo Gordon. Dirigente medico presso il Ser.T. di Milazzo dell’ASP 5 di Messina --- 000 --Si vuol fornire ai partecipanti, una serie di opportunità per lo sviluppo dell’autoconsapevolezza e del proprio potenziale espressivo, comunicativo e relazionale, presupposti fondanti per un’efficace modo di essere nella vita di relazione con gli altri. Il percorso dell’iniziativa prevede: una prima parte informativa in cui si faciliterà l’acquisizione di una serie di notizie utili alla eventuale partecipazione alla seconda parte del progetto, pratica, chiamata “I Gruppi d’Incontro”. I Gruppi d’incontro o di Auto Aiuto si propongono come modello alternativo di cura e riabilitazione sociale, essi rappresentano una risorsa per il territorio anche in tema di sensibilizzazione sui problemi trattati, contribuendo così, attraverso una maggiore conoscenza, a togliere lo stigma sul disagio ad infrangere il silenzio che spesso circonda situazioni sentite come fonte di vergogna. Hanno come obiettivo quello di: - incitamento a non delegare il proprio problema o il proprio disagio ( è noto che in uno stato di "malattia" si tende a regredire e diventare dipendenti); mentre chi partecipa ad un gruppo di auto aiuto acquisisce competenze per la gestione della propria sofferenza o del proprio disagio sapendo di non potersi aspettare dai suoi pari una soluzione: su di loro non può avere le stesse aspettative che si ripongono in un terapeuta cui troppo spesso di delega il trovare la soluzione in modo passivo (io non lo so fare, non ne esco, dammi una soluzione, un farmaco per non pensare e dimenticare quanto prima). - motivazione a riscoprire dentro sé le risorse che servono per suscitare il cambiamento necessario alla risoluzione del proprio disagio - capacità di ridurre il senso d’isolamento, la solitudine e l’abbandono, che le persone che attraversano momenti difficili si trovano spesso ad affrontare non sentendosi più gli unici a provare quei sentimenti o a vivere quelle stesse paure ed emozioni. - sviluppare la responsabilità personale, imparando gli effetti positivi della competenza apprendendo a cavarsela con chi ha in mano il potere evitando comportamenti autolesionistici (autodistruttivi); 96 - pianificare i propri obiettivi, mettendosi in contatto con i propri bisogni e desideri conoscendo i propri punti di forza facendo realistici piani di azione; - farsi e mantenere amici, parlando in modo diretto e genuino ascoltando quando è importante risolvendo i conflitti senza che ci siano perdenti; - comunicare in famiglia esprimendo i propri bisogni in modo costruttivo, consolidandone i rapporti, e gestendo i conflitti in modo responsabile. Aiutare i partecipanti ed esprimere i propri sentimenti. - Aumentare la capacità di riflettere sulle proprie modalità di comportamento. - Aumentare le capacità individuali nell’affrontare i problemi. - Aumentare la stima di sé, delle proprie abilità e risorse, lavorando su una maggiore consapevolezza personale. In una, si cerca di implementare quelle risorse e competenze al fine di costruire un quadro di valori e comportamenti “positivi” e far rendere loro possibile una interazione collaborativa, creativa e sinergica con gli altri. La modalità dei gruppi costituisce una pratica ampiamente collaudata nell’ambito delle relazioni di aiuto. Dal punto di vista teorico essi sono uno dei capisaldi della Client-Centered-Therapy, ampiamente trattati in letteratura. Si consigliano a questo proposito: Carl Rogers “I gruppi di incontro” Astrolabio 1976; Ronald F. Levant, John M. Shien “Client Centered-Therapy and the Person Centered Approach” Praeger 1984. Dal punto di vista pratico si propongono “gruppi di incontro” a frequenza settimanale, per il periodo novembre-maggio della durata di 90 minuti ciascuno. Il numero massimo di partecipanti è di 12. La struttura è di tipo semi-aperto. Il gruppo è condotto ogni volta da un facilitatore. OBIETTIVI: Istituire uno o più gruppi su tematiche di rilevanza prestabiliti o su altre che potrebbero emergere nel corso degli incontri preliminari di presentazione del progetto (Alimentazione e obesità; tabagismo; ansia-attacchi di panico-depressione; lutto e abbandono) che possono essere di utilità ai partecipanti ad elaborare i problemi personali e relazionali. Quindi beneficiari diretti sono i partecipanti stessi, indiretti i loro familiari e/o amici. ORGANIZZAZIONE: La selezione dei partecipanti avverrà tramite due incontri preliminari nei quali si prospetterà in cosa consiste l’iniziativa che si intende offrire loro e si valuteranno le loro reali motivazioni a partecipare a questo progetto dei Gruppi d’incontro. 97 GINNASTICA DOLCE Docente : Dott. Rosario Pizzurro E’ un’attività che valuta in una fase iniziale le condizioni fisiche di ogni componente del gruppo,per poi partire da queste e lavorare per migliorarle. I ritmi sono lenti e ciascuno ha la possibilità di seguirli secondo leproprie esigenze per meglio concentrarsi sulla cura del movimento e del corpo stesso. Si uniscono lavoro muscolare e rilassamento in modo daaffrontare tutto il resto della giornata conla forza e l’energia necessarie. Adatta a chi vuole mantenere il proprio corpo in movimentoe prevenire così tutti i problemi che potrebbero derivare da una scarsa attività fisica. La ginnastica dolce è caratterizzata da movimenti molto fluidi, naturali e graduali. Nonostante non comporti sforzi eccessivi, tale disciplina ha però la capacità di tonificare i muscoli, di rilassare sia a livello fisico che psicologico,favorisce il dimagrimentoe miglioraequilibrio e postura. E’un’attività molto importante non solo dal punto di vista fisico-motorio, ma anche da quello psicologico-sociale, poiché permette di ottenere una maggiore consapevolezza del proprio corpo e delle sue potenzialità 98 EDUCAZIONE ALIMENTARE Docente: Dott.ssa Nancy Grillo PROGRAMMA Alimenti e nutrizione. Nutrizione e digestione. Macronutrienti (glucidi - proteine - lipidi), micronutrienti (vitamine - minerali). Gruppi di alimenti. Linee guida per una corretta alimentazione. Diete a confronto. Carboidrati e grassi: quali e quanti. Classificazione carboidrati. Differenza tra indice glicemico e carico glicemico. Diabete e terapia nutrizionale. Classificazione grassi. Trigliceridi. Colesterolo . Obesità. Sindrome metabolica e consigli nutrizionali. A tavola non si invecchia: longevità e stili di vita. Come tutelare l’apparato osteoarticolare e prevenire l’osteoporosi. Come tutelare le funzioni cognitive. Nutrizione e menopausa Definizione di menopausa e climaterio. Caratteristiche principali (assetto ormonale, sintomatologia) Fabbisogni nutrizionali in menopausa Consigli nutrizionali . 99 L’importanza di una Sana e Corretta Alimentazione Docente:Dott.ssa Fabrizia Minciullo Docente: Dietista Biologa Nutrizionista PROGRAMMA Principi generali sulla nutrizione Nutrienti energetici Nutrienti non energetici Bilancio energetico e peso corporeo Piramide alimentare I sette gruppi di alimenti Esempio di dieta equilibrata Linee guida per una sana e corretta alimentazione Gli alimenti della salute L’alimentazione in alcune fasi della vita L’alimentazione in alcune particolari condizioni patologiche 100 NUTRIZIONE CLINICA APPLICATA Docente: Dott. Davide Trio Aspetti nutrizionali nelle patologie cardiovascolari Alimentazione nella gastrite, ernia iatale e steatosi epatica Corretta alimentazione nel paziente diabetico 101 LA PEDAGOGIA DELLA SALUTE ATTRAVERSO IL SENTIERO DELLA NATURA PERCORSO DI CONOSCENZA DI METODI E TECNICHE DI BEN-ESSERE IN 5 MODULI Docente : NATUROPATA PROF.SSA GIUSEPPA MACCORA 1-LA NATURA AL SERVIZIO DELL’UOMO: I RIMEDI DELLA NONNA: Trattamenti e rimedi antichi per il benessere del corpo e non solo 2- PRESENTAZIONE DI ALCUNE PIANTE ED ERBE OFFICINALI: Schede informative su tarassaco,basilico,peperoncino, tiglio,melissa,rosmarino… 3- ALIMENTAZIONE E NUTRIZIONE NATURALE: Cereali e proteine vegetali 4-DEPURAZIONE E DSINTOSSICAZIONE: Come ripulire gli organi per riattivare il metabolismo 5- VITAMINE DELL’ANIMA: I FIORI DI BACH : Riequilibrio di particolari stati d’animo che provocano disagi o limitazioni come la disistima di sé, preoccupazione, deconcentrazione, senso di solitudine, impulsività, impazienza, ansia. 102 LA BELLEZZA COME PATRIMONIO PERSONALE LA BELLEZZA E’ UNA CONQUISTA! - CENNI SULLA FISIOLOGIA DELLA PELLE - TIPOLOGIA E STRUTTURA DELLA PELLE - LE CINQUE FUNZIONI DELLA PELLE: PROTEZIONE DIFESA MECCANICA, TERMICA E FISICA RESPIRATORIA SENSORIALE DIFENSIVA - ANTIMICROBICA BASILARE - SECRETIVA - CURE FONDAMENTALI: DETERSIONE TONIFICAZIONE NUTRIZIONE E NORMALIZZAZIONE PROTEZIONE E IDRATAZIONE - TRATTAMENTI PERIODICI: MASCHERE - PEELING MOVIMENTI DI BELLEZZA BORSE SOTTO GLI OCCHI - L’IMPORTANZA DEI TRATTAMENTI - IL TRUCCO NON E’ SOLO DECORAZIONE: CENNI DI STORIA DEL TRUCCO SCEGLIERE IL PROPRIO VISO TECNICA E PAZIENZA - CORREZIONI, POCHE E CURATE - CREME BASE E FONDOTINTA: SCELTA E APPLICAZIONE NELLE DONNE OVER 55 - LA FRONTE E LE SOPRACIGLIA: RINFOLTIMENTO -IL TRUCCO OCCHI – BOCCA: CORREGGERE I DIFETTI IL TRUCCO NELLE DONNE OVER 50 - SALA TRUCCO Docente Tamara Kotliarewsky 103 LABORATORI 104 CORSO DI MICROSOFT ACCESS Docente : NUCCIO RUSSO Il corso, articolato in 12 lezione di 2 ore, si prefigge di fornire ai partecipanti gli strumenti necessari per la realizzazione di un progetto per la gestione di alcune problematiche di un’associazione no profit Il corso è indirizzato a tutti coloro vogliono avvicinarsi all’affascinante mondo della programmazione ad oggetti. Saranno trattati in particolare i seguenti argomenti: Oggetti: DBMS – Database Microsoft Access Tabelle: per la generazione della struttura, la registrazione dei dati, la loro visualizzazione e correzione Query : per l’estrazione ed eventuale modifica di informazioni con interrogazioni di tipo condizionato. Maschere: per la realizzazione di interfacce a tutto schermo, per la visualizzazione o l’introduzione dei dati Report; per la produzione di tabulati a stampa Macro: per la generazione di semplici procedure automatizzate in gwbasic per access Moduli: per programmare e aggiungere funzionalità personalizzate o avanzate mediante l’utilizzo del linguaggio GWBASIC per access Sql: Linguaggio di programmazione per access . nozioni fondamentali, terminologia e sintassi Il partecipante ideale deve avere delle buone conoscenze di informatica, essere fortemente motivato. Egli sarà chiamato a svolgere un ruolo attivo nella realizzazione del progetto, mediante l’apporto di idee e conoscenze derivanti dalle sue pregresse esperienze in informatica. 105 Informatica che passione corso di informatica Docente: Prof.ssa Trischitta Letteria Obiettivi e finalità L'obiettivo del corso è quello di fornire gli strumenti necessari per gestire in modo autonomo i programmi più comuni e di uso quotidiano. in Particolare, il corso, dopo una introduzione volta a spiegare le applicazioni ed i dispositivi hardware che facilitano e rendono possibile l'utilizzo del pc, sarà finalizzato alla specificazione delle principali applicazioni software che consentono di scrivere, comunicare od informarsi attraverso il pc. Soffermandosi in particolare, sul ruolo e sull'utilità del web quale strumento di comunicazione e via di sviluppo anche per il mondo reale. Programma I Unità Il computer...questo sconosciuto Le componenti del pc Hardware e software: tutto quello che bisogna sapere Dal computer al mondo: la storia dei calcolatori e delle loro applicazioni II unità Un computer per amico...l'uso del pc attraverso le sue molteplici applicazioni Windows: chiarimenti preliminari windows: word, excel e tutto ciò che serve per una comunicazione basica Windows: gestione e archiviazione dei documenti elaborati Windows: La stampa Windows: Foto e video III Unità Il mondo a portata di click Internet: cos'è, come funziona e struttura generale Utilizzo di internet: Le principali applicazioni delle reti di calcolatori - www, chat, social network, posta elettronica, messaging, streaming) Sviluppi e scenari futuri 106 CORSO HTML E CMS WORDPRESS DOCENTE: Prof. Saro Alioto Questo corso, grazie ad un approccio molto concreto e pratico, offre solide basi per la costruzione in autonomia di siti web e blog in conformità ai più recenti standard validi nel mondo del web. Questo corso, ha l’obiettivo di fornire tutte le competenze per lo sviluppo e la gestione di siti web basati su WordPress, siano essi dei blog o dei siti aziendali, attraverso strumenti avanzati, widget, plugin e temi personalizzati. Il corso prevede 24 ore di lezione in aula dove si alternano formazione teorica, laboratori ed esercitazioni pratiche PROGRAMMA DEL CORSO Introduzione all’html CMS Cosa significa HTML e cosa si intende per TAG I TAG dell’HTML: come scriverli Le estensioni dei file Definire e comprendere i fondamenti del linguaggio HTML Impaginare con HTML Costruire una semplice pagina HTML Creare, duplicare, salvare file Inserire del testo, formattato in modo opportuno Applicare le regole di formattazione di paragrafi e pagine I colori in HTML Aggiungere titoli, definire stili di Font e colori di testo I collegamenti e i percorsi (URL) I link interni ed esterni I link ad un indirizzo di posta elettronica Inserire e dimensionare tabelle, liste, form, immagini e sfondi in una pagina Web Includere elementi multimediali e script I frames (Content Management System) Word Press Panoramica sui CMS Installazione di WordPress L’interfaccia back-end (dashboard) di WordPress Gli articoli e le pagine La testata o header La sidecar o barra dei menù laterali Il footer o piè di pagina La lista dei link I widget I menù I template Iplugin Gestione e organizzazione del contenuto 107 CORSO DI PITTURA APPROCCIO CON LA PITTURA AD OLIO DOCENTE: Prof. FRANCESCO ALESCI Il Principio dell’Arte Figurativa si basa sulla “percezione della visibilità” con i suoi simboli che sono i “CODICI VISUALI” ANALISI DEI CODICI VISUALI a. COLORI b. LUCE c. SPAZIO COLORE COLORI PRIMA COLORI COMPLEMENTARI COLORI CALDI, COLORI FREDDI LUCE LA LUCE E IL VOLUME CHIARO – SCURO OMBRE PROPRIE, OMBRE PORTATE GRADO DI LUMINOSITA’, CONTRASTO DI LUMINOSITA’ 108 SPAZIO LE TRE DIMENSIONI: ALTEZZA, LARGHEZZA, PROFONDITA’ RECUPERO DELLA TERZA DIMENSIONE IN UN SUPPORTO A DUE APPROCCIO CON LA PITTURA AD OLIO COME NASCE UN DIPINTO: SCELTA DELLA TEMATICA a. ANALISI b. ELABORAZIONE MENTALE c. SINTESI OBIETTIVI FORMATIVI APPRENDERE LA TECNICA DELLA PITTURA AD OLIO NELLE SUE GRANDI LINEE SVILUPPARE LA POTENZIALITA’ CREATIVA SIA A LIVELLO INDIVIDUALE SIA A LIVELLO COLLETTIVO SAPER INTERPRETARE E COGLIERE L’ESSENZIALITA’ DEL MESSAGGIO ARTISTICO CONSAPEVOLEZZA DELLE SPECIFICITA’ DEL FENOMENO ARTISTICO INTESO COME ESPRESSIONE DI CIVILTA’ E COME FORMA DI CONOSCENZA REALE CAPACITA’ DI COGLIERE VALORI IDEALI E TRASMETTERLI ATTRAVERSO IL MESSAGGIO SEMANTICO RISULTATI ATTESI ACQUISIZIONE DI UN CORRETTO USO DEGLI STRUMENTRI TECNICI E METODOLIGICI SVILUPPO DELLA CREATIVITA E DELLA CAPACITA’ DI GIUDIZIO CRITICO 109 docente: paolavenzo Tempere - Aquarello – Acrilico scoprire la natura attraverso i colori titolo l'albero rosso .ACQUERELLO L 'acquerello è una tecnica di pittura che si ottiene diluendo con acqua, colori in tubetto (vegetali o minerali). Si può utilizzare la pittura ad acquerello dipingendo su carta, cartone, pergamena, legno, vetro o altri supporti, purché le superfici siano opportunamente trattate e preparate. ACRILICO E' una tecnica di pittura moderna. Ha caratteristiche spesso inverse rispetto all'olio. L'acrilico é di rapida essiccazione e di resa brillante. La sua formula permette pitture rapide, sovrapponibili, adattabili su quasi tutte le superfici. Il mondo dell'acrilico offre tutte le possibilità di utilizzo e con i suoi ausiliari, é possibile il suo uso in qualsiasi campo, dalla grafica alla decorazione, dal restauro, alla pittura artistica. TEMPERA La pittura a tempera . A livello didattico conserva una grande importanza, per la sua praticità e semplicità d’uso, per il forte potere coprente e la rapidità di essiccazione. I colori a tempera sono apprezzati perché si ottengono superfici uniformi e coprenti, si stendono e si lavorano con facilità ed asciugano in pochi minuti. Aderiscono a qualsiasi supporto sgrassato e poroso, come carta, cartone, legno, gesso e terracotta. Si possono creare strati uniformi di colore senza segni di pennellate. schizzo bozza di colore lavoro finito 110 laboratorio teatrale Docente : Amato Salvatore 111 LABORATORIO DI CANTO CORALE Docente :Maestro Giuseppe Del Bono Il Corso di canto corale è destinato a introdurre i partecipanti nel vasto universo della coralità, con particolare riferimento alla formazione di un coro. Si forniranno materiali didattici e partiture corali. Destinato ad allievi principianti e medi (chi ha già esperienza ma vuole approfondire la materia), permette di cantare già dal primo giorno. Nell’attività dell’educazione corale vengono curati sia l’impostazione vocale che lo studio e la concertazione del repertorio. Vengono praticati esercizi di vocalità, di intonazione e tecnica vocale. L’obiettivo primario è perciò l’uso corretto della voce abituando gli allievi all’esecuzione di brani ad una e più voci. Il repertorio spazia tra generi ed epoche diverse, dal canto monodico alla polifonia, con e senza accompagnamento strumentale Il corso migliora l'intonazione ed è consigliato per chi vuole avvicinarsi al canto in modo graduale. Programma - Respirazione, riscaldamento della voce, vocalizzi, tecnica vocale - Esercizi di intonazione e lettura a prima vista - Analisi della partitura e tecniche compositive - Panorama storico-stilistico del repertorio vocale polifonico - Crescita e perfezionamento musicale del gruppo - Il corista e la partitura: espressività, interpretazione, presenza scenica - La voce come strumento di espressione del proprio corpo 112 CORSO DI FOTOGRAFIA Docente: FRANCESCO LA CARA dell’Associazione “Io ti invito” - Introduzione e cenni storici Breve storia della fotografia L’ apparecchio reflex Architettura della macchina fotografica - Terminologia base Diaframma e tempi di esposizione I pixel Il sensore Iso: sensibilità del sensore Tipologie di obbiettivi (focali fisse, grandangolari e tele, zoom) Tipi di file: il JPG e il RAW - Fondamenti di fotografia Modalità di scatto (program, priorità di tempi, priorità di diaframma, manuale) La composizione dell’inquadratura Esposizione e selezione della messa a fuoco La regola dei terzi Il bilanciamento del bianco (ovvero il WB: White Balance) Sottoesporre o sovraesporre? Post-produzione e editing dell’immagine - Tipologie di macchine fotografiche Digitali Vs analogiche - Photoshop - Esercitazioni e verifiche Profondità di campo Ritratti (di persone e ambienti)Panoram 113 L’antica arte dell’intreccio Docente : Giovanni Ragno Intrecciare vimini, tralci e canne Creazioni di cestini e panieri 114 Decoupage Docente: Patrizia Parisi Per vivere una vita creativa dobbiamo perdere la paura di sbagliare… ******** Il Decoupage è una tecnica decorativa il cui nome deriva dal francese découper ovvero ritagliare. Nata in Italia come “arte povera” è una tecnica semplice che non richiede particolari doti artistiche. E’ oggi molto diffusa, offre mille spunti, permette combinazioni infinite e consente di cimentarsi con progetti sempre più complessi producendo decorazioni d’effetto. Le fasi base per realizzare l’oggetto con la tecnica del decoupage sono sette: INDIVIDUARE PREPARARE SCEGLIERE e COMPORRE RITAGLIARE REALIZZARE GLI SFONDI INCOLLARE RIFINIRE Corso di base 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. 6°. 7°. 8°. lezione: lezione: lezione: lezione: lezione: lezione: lezione: lezione: Piatto ceramica Legno con impregnante Vetro Metallo Stencil Tessuto Foglia d’oro Il “Natale” Il “Natale” (esposizione dei lavori eseguiti)ù Corso avanzato 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. 6°. 7°. 8°. lezione: Effetto Lavagna lezione: Pittorico lezione: Effetto Craquelè lezione:La “Pasqua” lezione: La “Pasqua” lezione: Effetto 3D lezione: Malte lezione: Tele Pittoriche 115 CUCINA MEDITERRANEA Docente : Prof.ssa Graziella Giorgianni Legumi, cereali, frutta, verdura, erbe aromatiche sono gli alimenti base dello stile alimentare mediterraneo dove prevalgono i componenti vegetali ricchi di fibre associati al pesce, limitate assunzioni di carni, in particolare rosse e l’uso eccellente, come condimento, dell'olio extra di oliva. L'Unesco ha incluso la dieta mediterranea nel 2010, nella Lista del Patrimonio Culturale Immateriale dell'Umanità, un alto riconoscimento al valore culturale dello stile di vita alimentare dei popoli mediterranei. Il corso di CucinaMediterraneaoffre ricette che permettono di portare in tavola piatti della tradizione gastronomica mediterranea , riscoprendo antichi e semplici sapori con una maggiore attenzione rivolta alle ricette con verdure protagoniste di molte piatti, non solo perché ricche di vitamine, ma anche perché donano colore e sapore e un’attenzione al pesce azzurro protagonista di una cucina povera, ma di alto valore nutrizionale. 116 “ …a maistra…” CORSO DI CHIACCHIERINO Docente: Prof.ssa Rosa Miroddi MATERIALE OCCORRENTE: spolette cotone uncinetto ago 117 “ …a maistra…” CORSO DI PITTURA SU STOFFA Docente: Prof.ssa Rosa Miroddi Materiale occorrente: stoffa colori per tessuti pennelli n. 00-1-2-3ecc. – telaio per ricamo a manodisegni decalcabili carta carbone spilli matita ecc… 118 “…a maistra…” CORSO RICAMO Docente: Prof.ssa Rosa Miroddi Materiale occorrente: stoffa telaio da ricamo a mano cotone da ricamo ago ditale carta carbone matita carta da taglio spilli ………… 119 CORSO DI MAGLIA E UNCINETTO Docente: Mariagrazia Accetta Il corso base di maglia ha lo scopo di fornire gli strumenti teorici e pratici per produrre semplici lavori di maglia ai ferri. Verranno illustrati gli attrezzi del lavoro e i diversi tipi di filati, tipo di lana e quantità indicate per realizzare un golf o un gilet. Il corso è rivolto ai principianti, non è quindi necessaria nessuna conoscenza del lavoro a maglia. PROGRAMMA: Avvio del lavoro, il punto a diritto, contare le maglie, chiudere il lavoro. Punto a rovescio, maglia rasata e applicazione di quanto imparato Punto costa 1/1 o 2/2 per i vari bordi Punto legaccio, riso Chiusura delle maglie Produzione di piccoli lavori imparando ad unire i diversi pezzi (cuciture a vivagno etc….. Il corso avanzato di maglia consentirà alle mani più esperte, di portare a termine lavori più complessi, che richiedono l’uso di aumenti o diminuzioni come maglie, cappelli, completi per neonati e tanto altro. In questa sessione verranno anche illustrati diversi punti come i traforati e le trecce. L’obiettivo del corso di uncinetto è di tramandare un’arte antica associandola a materiale e sensibilità nuove. Il corso prevede l’insegnamento degli aumenti e delle diminuzioni, della lettura degli schemi utilizzati nelle riviste, chiusure dei punti, confezione e rifiniture. PROGRAMMA: Corso uncinetto base (punti base quali: catenella, punto basso e punto alto) Corso uncinetto avanzato (realizzazione di capi di abbigliamento, coperte, accessori per la casa e quant’altro si voglia realizzare) 120 Corso di scacchi DOCENTE: Fobert Giuseppe / Michelini Aldo Una partita a scacchi è una piccola opera d’arte. L’intento di questo corso è di agevolare chi desidera iscriversi a fare i primi passi e portarli a un’altezza conoscitiva, tale da permettergli di giocare e rivedere qualunque partita con sufficiente comprensione e diletto. Per fare ciò, occorre soltanto una volenterosa e paziente applicazione dei corsisti. Premesso ciò, si è pensato di svolgere il corso con il seguente modo: 1) Poche lezioni di teoria, finalizzati a discutere su regole e nozioni fondamentali (la scacchiera; movimento e importanza dei pezzi; l’arrocco ecc. ecc.). 2) Stabilire la preparazione dei singoli partecipanti e formare delle coppie, in modo da farli esercitare a elaborare le partite. 3) Nel proseguire le esercitazioni, si terrà opportuno scambiare le coppie, in modo da abituarsi a fronteggiare avversari con altri metodi di gioco. 4) Per il periodo Natalizio, sarà istituito un torneo a eliminazione per giungere alla partita finale per il primo e secondo posto con consegna di un attestato di merito a entrambi, e una targa al vincitore. 5) Si proseguirà il corso, con esercitazioni e discussioni su partite giocate da eccellenti scacchisti, al fine di aprire il secondo torneo per fine anno, con le stesse modalità del precedente, e la consegna ai primi due classificati di un attestato e una scacchiera come premio al vincitore. 121 PATCHWORK E CUCITO CREATIVO Docente: Grazia Arrigo PROGRAMMA: CORSO BASE Il corso è sviluppato in 8 incontri da 2 ore ciascuno, con il patchwork si inizierà con la conoscenza dei tessuti, il taglio, il cucito sia a macchina che a mano .Realizzeremo delle presine con la tecnica base del patchwork che consiste nell'unione di varie stoffe tramite cucitura per realizzare il top ( parte superiore del lavoro ) successivamente si inserisce l'imbottitura e per ultimo la fodera per poi assemblare mediante cucitura i 3 strati e quiltare il tutto . Nel cucito creativo invece realizzeremo un grembiule, tovagliette varie per cucina ed inoltre si spiegherà uno dei procedimenti per la realizzazione di fiori in stoffa . Corso Avanzato Nel corso che partirà da Gennaio fino alla fine delle lezioni si inizierà con il ripasso delle tecniche già apprese nel corso precedente , verranno approfondite alcune tecniche del patchwork come l'APPLIQUE con il punto festone e APPLIQUE con la carta e APPLIQUE needleturn . Andremo poi a sviluppare diversi quadrati di varie figure prevalentemente geometriche per la realizzazione dei QUILT . Ciò che completa e impreziosisce il quilt è il lavoro di trapuntatura che consiste nel fissare i 3 strati di tessuto mediante piccoli punti , tipo filza. 122 CORSO DI RESTAURO MOBILI ANTICHI Docente: Nino Bartuccio PROGRAMMA: Utilizzo di tecniche tradizionali e materiali totalmente naturali 123 PACCHI – PACCHETTI E………PACCHETTINI Docente: Maria Ausilia Ingegnere L’arte di confezionare bomboniere e non solo come non l’avete mai vista PROGRAMMA: Confezionamento per eventi (nascita – battesimo – comunione – matrimonio – laurea) Abbellimento scatole da regalo Confezionamento addobbi natalizi e pasquali come: segnaposti, ghirlande, centrotavola ecc. 124 CORSO DI CHITARRA Docente: M° Francesco Picciolo PROGRAMMA: Le parti della chitarra La scrittura musicale Le corde a vuoto Come si accorda la chitarra L’impostazione, mano destra e mano sinistra Tecnica per l’uso del fingerstyle Cenni sulla teoria musicale Le note della chitarra in prima posizione Le note sulla tastiera della chitarra Brani melodici Brani preliminari a più voci Brani tradizionali a più voci Studi tratti dal repertorio didattico tradizionale Studio delle principali Scale e Arpeggi Diagramma degli accordi,come leggerlo Uso della tecnica a plettro Accordi, maggiori e minori in posizione “aperta” Studio del barrè Progressioni di accordi e suggerimenti per i cambi di posizione Applicazioni Ritmiche di grado di difficoltà progressive Accordi di 7°, 9°, powerchords Applicazioni su brani tratti dal repertorio moderno Prove di ensemble di chitarra 125
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