PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÁ
A.S. 2013/2014
Scuola per l’Europa
Via Saffi, 8
43100 Parma
www.scuolaperleuropa.eu
Contenuto
Il contenuto del piano annuale delle attività è strutturato in conformità con il documento europeo
“Standing Instruction for The Annual School Plans” (Chapter XIX, Digest of Decisions of Board of
Governors).
PARTE A:
INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
1. Mission e obiettivi generali
2. Obiettivi pedagogici e didattici
3. Obiettivi amministrativi
4. Situazione pregressa 2009-2012 e priorità 2012-2015
4.1
4.2
4.3
4.4
PARTE B:
La Scuola
Identificazione delle aree forti
Priorità
Programmazione attività
PROGRAMMA FINANZIARIO ANNUALE
PARTE A:
INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
1
MISSION E OBIETTIVI GENERALI
La mission della Scuola per l’Europa di Parma consiste nell’educare gli alunni alla convivenza civile in un contesto multiculturale attraverso un’istruzione plurilingue, al fine di promuovere una cittadinanza europea, attiva, competente e solidale.
Gli obiettivi generali sono:
- l’acquisizione delle otto competenze chiave: 1) comunicazione nella madre lingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4) competenza digitale; 5) imparare a imparare; 6) competenze sociali e civiche; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8) consapevolezza ed espressione culturale (Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio Europeo del 2006);
- lo sviluppo di competenze trasversali, strategie meta-cognitive, capacità che consentono di guardare al futuro, di saper prevedere e progettare azioni e, nello stesso tempo, di guardare al passato, monitorare e valutarsi, controllando i percorsi mentali utilizzati per elaborare informazioni, assumere
decisioni, svolgere compiti, risolvere problemi, apprendere ad apprendere (Thesaurus europeo dei
sistemi educativi del 2006);
- l’interiorizzazione di competenze meta-emozionali, personali e sociali, che consentono di saper
stare con gli altri in modo empatico, costruttivo e collaborativo, padroneggiando le dinamiche della
vita sociale. La scuola può e deve creare le condizioni per portare, come dice Goleman,
“l’intelligenza nelle nostre emozioni”; ancor più lo richiede il modello pedagogico plurilinguistico e
multietnico della Scuola per l’Europa, dove l’attenzione educativa alle abilità sociali, nel governare
emozioni, impulsi, le propensioni di quello che potremmo definire il carattere, risulta vitale.
È convinzione condivisa a livello europeo che, oltre che ai saperi di base, sia indispensabile sviluppare le abilità cognitive e relazionali per adattarsi a situazioni nuove ed impreviste, prerequisiti per
evitare l’esclusione sociale. La Scuola deve attrezzarsi per raggiungere questi obiettivi che possono
considerarsi strategici per un apprendimento permanente nella scuola e nella vita.
Il Consiglio e la Commissione Europea nella IV relazione 2010, dopo il monitoraggio sui progressi
fatti nei sistemi scolastici europei, tracciano la strada da percorrere a partire dal 2011, individuando
una serie di problematiche riguardanti la piena realizzazione del quadro delle competenze chiave,
sollecitando un approccio basato sulla corretta applicazione delle conoscenze insieme allo sviluppo
di comportamenti positivi nei confronti del pensiero critico e della creatività.
È questa la vera sfida per l’organizzazione dell’apprendimento, che mette in gioco le capacità dei
docenti e dei dirigenti per superare le difficoltà che impediscono di andare oltre l’aspetto nozionistico.
L’innovazione e la crescita, recita la relazione, saranno deboli senza un’ampia base di conoscenze,
che devono trasformarsi in abilità e competenze per promuovere talento e creatività fin dalla tenera
età.
2
OBIETTIVI PEDAGOGICI E DIDATTICI
La Scuola per l’Europa, attraverso la vita vissuta insieme in un ambiente interculturale e un insegnamento ben strutturato, attivo e interdisciplinare, offre a bambini, ragazzi e adolescenti i valori
che stanno alla base delle differenti culture, in modo da sensibilizzarli sulle bellezze e sulla ricchezza dei patrimoni culturali, che costituiscono una sana coscienza europea.
Gli obiettivi pedagogici e didattici della Scuola per l’Europa sono:
•
insegnamento/apprendimento della lingua materna. L’insegnamento della lingua materna
viene di norma garantito fin dal ciclo materno e viene impartito da insegnanti madrelingua;
•
insegnamento/apprendimento di una prima lingua straniera fin dalla tenera età e di altre
lingue straniere a partire dal ciclo secondario. Gli alunni della Scuola per l’Europa apprendono una prima lingua straniera (L2), da scegliersi tra francese, inglese e tedesco, a partire
dal primo anno del ciclo primario. Le lezioni di L2 sono tenute da insegnanti madrelingua.
Con il proseguire degli studi, verrà estesa e rafforzata la conoscenza della prima lingua straniera, in modo che diventi anch’essa uno strumento di comunicazione e interazione. Sarà utilizzata a partire dalla classe terza del ciclo primario, durante lo svolgimento di attività in
comune con alunni di altre sezioni linguistiche (“Ore europee”) e per l’apprendimento di
storia e geografia a partire dalla classe terza del ciclo secondario;
•
armonizzazione dei programmi all’interno di tutte le sezioni linguistiche. I programmi di insegnamento delle differenti sezioni linguistiche sono i medesimi e adottano metodi che, sebbene rispettosi delle tradizioni pedagogiche del paese di origine, includono temi informativi
fondamentali (interdisciplinarità, avanzamento ben strutturato e coerente del progetto basato
sull’esplorazione del territorio, etc.). Questa armonizzazione di programmi permette di superare i test per l’acquisizione di un diploma (“Baccalaureato europeo”) e il raggiungimento di
standard di studio equivalenti, che si rivelano oggi estremamente necessari in una società
senza frontiere, dove gli scambi culturali e professionali sono molto sviluppati. Con
l’espansione dei mercati, la libera circolazione dei cittadini all’interno dell’Unione Europea,
risulta quanto mai necessario disporre di diplomi che siano riconosciuti in vari paesi e siano
“armonizzati”, per esempio, per quanto riguarda gli studi classici e gli studi tecnicoscientifici, allo scopo di consentire una vera e propria competitività culturale;
•
sviluppo dello spirito europeo attraverso gruppi pluriculturali per alcune attività didattiche
(musica, arte, educazione motoria). A partire dalla classe terza del ciclo primario, le “Ore
europee” settimanali riuniscono studenti delle diverse sezioni linguistiche per attività culturali, artistiche e di educazione motoria. Durante queste ore gli studenti prendono parte a un
“progetto” comune, lavorando su un unico tema per tutta la durata dell’anno scolastico. Nel
ciclo secondario le lezioni di educazione artistica, musicale e di educazione fisica possono
essere organizzate per gruppi provenienti da sezioni linguistiche differenti;
•
rispetto di libertà di coscienza e di opinione a livello pedagogico e didattico. Per il suo carattere interculturale, la Scuola per l’Europa si propone come scuola laica, ma non agnostica: è rispettosa di tutte le religioni e della libertà di coscienza. Per tale ragione, la Scuola garantisce l’insegnamento della religione di differenti confessioni e di discipline etiche non
confessionali agli studenti che non desiderano avvalersi dell’insegnamento della religione
cattolica.
3
OBIETTIVI AMMINISTRATIVI
In collaborazione con tutti i soggetti della scuola, il team di direzione della Scuola per l’Europa individua gli obiettivi pedagogici, didattici e amministrativi, in relazione ai rispettivi anni scolastici,
cercando di trovare un adeguato equilibrio fra queste tipologie di obiettivi.
La Scuola per l’Europa di Parma si riferisce agli obiettivi amministrativi enucleati nei seguenti documenti di riferimento:
- “Quality Assurance and Development in the European School - Transparency and Code of Good
Administrative Behaviour in the European School System” (2006-D-102);
- “Regolamento amministrativo della Scuola per l’Europa di Parma” (decreto ministeriale 18 giugno 2010 n. 138).
4 SITUAZIONE PREGRESSA 2009-2012 E PRIORITÁ 2012-2015
4.1 LA SCUOLA
Fonte: Report degli ispettori delle Scuole Europee 2012-01-D-17-en-2.
La Scuola per l’Europa di Parma è una scuola italiana ad ordinamento speciale, associata al sistema
delle Scuole Europee di cui adotta gli ordinamenti, i programmi, il modello didattico e il modello
amministrativo. Funziona dal 2004, e con la legge 3 agosto 2009, n. 115, le è stata riconosciuta la
personalità giuridica di diritto pubblico e autonomia amministrativa, finanziaria e patrimoniale a
partire dal 1 settembre 2010. Il decreto ministeriale 18 giugno 2010, n. 138, Regolamento amministrativo della Scuola per l’Europa di Parma, disciplina le procedure amministrative e il funzionamento degli Organi. La Scuola è posta sotto la vigilanza del Ministero dell’Istruzione, Università e
Ricerca.
La Scuola è associata al sistema delle Scuole Europee attraverso la Convenzione di accreditamento
(fino al 5° anno del ciclo secondario) e la Convenzione aggiuntiva (6° e 7° anno e BAC) che sono
state rinnovate fino al 31 agosto 2015, a seguito dell’ultima ispezione del gennaio 2012.
La Scuola garantisce un2adeguata istruzione europea ai figli dei funzionari dell•Autorità Europea
per la Sicurezza Alimentare (EFSA) e ai cittadini italiani.
La Scuola è attualmente frequentata da 654 alunni suddivisi in tre sezioni linguistiche (anglofona,
francofona e italiana). La Scuola offre l’insegnamento della lingua materna agli studenti che non
hanno la sezione linguistica corrispondente alla loro lingua materna (SWALS). Offre
l’insegnamento di Inglese, Francese e Tedesco come seconda lingua (L2) e una vasta scelta di L3 e
L4: Olandese, Spagnolo, Portoghese, Italiano, Francese, Tedesco e Inglese. Nel ciclo secondario
sono anche insegnati Greco antico e Latino. Dall’ a.s. 2009/2010 si consegue il Baccalaureato Europeo.
Dal 1° dicembre 2010 la Scuola ha un direttore, nominato dal Ministro dell’Istruzione, che è il legale rappresentante della Scuola. Il personale viene reclutato attraverso procedure concorsuali e
assunto con contratti a tempo determinato, della durata massima di due anni, rinnovabili a seguito di
valutazione positiva. Inoltre, la Scuola può assumere personale con contratti a prestazione d’opera.
Conclusioni degli ispettori
A seguito delle discussioni con tutti gli stakeholder, attraverso l’osservazione delle lezioni e
l’analisi dei documenti, il team degli ispettori dell’audit del gennaio 2012 è giunto alle seguenti
conclusioni:
1. La direzione della scuola ha poca esperienza di lavoro di squadra: il dirigente full-time è stato nominato a dicembre 2010 e i due direttori aggiunti part-time sono stati nominati dal dirigente solo nel settembre 2011. Il dirigente ha poca flessibilità nel delegare la responsabilità
ai direttori aggiunti e inoltre i due direttori aggiunti hanno anche la responsabilità
dell’insegnamento. Né il dirigente né i due aggiunti hanno una segreteria di supporto.
2. La Scuola ha ora nominato tutti gli Organi amministrativi e di gestione. I genitori sono rappresentati negli Organi della scuola come stabilito dal Regolamento Amministrativo. Gli
studenti hanno dei rappresentanti di classe. Sebbene genitori e studenti prendano formalmente parte a tali Organi, essi non sono chiamati a partecipare attivamente alla gestione della scuola. C’è una buona collaborazione tra i precedenti direttori aggiunti e gli attuali.
3. Vengono seguiti i curricoli delle Scuole Europee e c’è un’ampia offerta di lingue che soddisfa i bisogni degli studenti. C’è equilibrio nella frequenza alla scuola di studenti/alunni italiani e non italiani. Il piano di sviluppo della scuola per il periodo 2011-2013 consiste in un
atto legale, che giustifica gli scopi principali della scuola e apparentemente non ha nessuna
connessione con altri documenti, che riguardano lo sviluppo della scuola.
4. Molte decisioni sono state posticipate all’inizio del prossimo anno scolastico, quando si pensava che la scuola si trasferisse nella nuova sede. Alla fine dell’ispezione è risultato chiaro a
tutti che la nuova sede non sarà pronta il 1 settembre 2012. La Scuola non aveva considerato
questo scenario, che influenzerà molte decisioni di breve e medio termine.
5. La comunicazione della scuola con l’esterno (nello specifico con i genitori) non funziona
correttamente. Il sito web della Scuola e i documenti principali sono scritti esclusivamente
in italiano. I genitori lamentano di non aver mai ricevuto risposta alle loro e-mail. La conoscenza delle lingue è uno degli ostacoli che impedisce di assicurare una comunicazione efficace tra la Scuola e molti altri stakeholder.
6. Prendendo in considerazione le lezioni osservate – in tutte le sezioni, coprendo la maggior
parte degli anni di corso -, il rendimento e i risultati degli studenti (nello specifico quelli del
BAC), sembra che l’insegnamento e l’apprendimento raggiungano buoni standard qualitativi. Inoltre, è stata osservata una grande motivazione da parte degli studenti. Comunque, la
differenziazione e l’autonomia di apprendimento degli studenti meriterebbero maggior attenzione.
7. La nuova sede in costruzione ha già implicato un ingente investimento da parte delle Istituzioni Italiane, che denota il loro interesse e il loro coinvolgimento nel progetto della Scuola
per l’Europa di Parma.
8. La Scuola dà chiaro rilievo alla musica. Approfittando delle competenze di alcuni insegnanti, del contesto della città di Parma e della partnership con alcune istituzioni culturali locali,
la musica ha avuto un ruolo strategico nello sviluppo regolare di progetti, congiunti tra sezioni diverse e nel rafforzamento dello spirito europeo.
9. Malgrado la situazione relativa alla mancanza di spazi adeguati, la Scuola sta garantendo
una buona qualità di insegnamento e apprendimento, basati sul curriculum delle Scuole Europee e assicura lo spirito europeo tra le sezioni. Il Ministero dell’istruzione, università e ricerca e l’EFSA (Autorità Europea per la Sicurezza Alimentare) riconoscono l’importanza
del ruolo della Scuola.
Raccomandazione
La direzione della scuola, insieme con tutto lo staff, dovrà sviluppare regolari ed efficaci canali di
comunicazione, una certificazione della qualità, una pianificazione strategica e un’efficace politica
di reclutamento del personale.
4.2
IDENTIFICAZIONE DELLE AREE FORTI
Gli ispettori hanno identificato come aree ed aspetti positivi i seguenti:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
4.3
Primi passi per organizzare il coordinamento della scuola, in base alle diverse aree del curriculum e all’esperienza degli insegnanti.
Sviluppo di un approccio interdisciplinare.
Organizzazione di attività di formazione in servizio basate sui bisogni individuati dai docenti e dalla direzione.
Impegno ed entusiasmo del team di direzione della scuola.
Buona cooperazione tra il precedente team di direzione e l’attuale.
Primi passi nell’armonizzazione delle programmazioni.
Ampio curriculum sull’espressione artistica.
Progetti comuni fra i cicli e le sezioni linguistiche.
Attività extracurricolari.
Learning e SEN Support (Sostegno per l’apprendimento e per gli alunni con bisogni specifici) ben strutturati.
È stata organizzata una formazione in servizio (sui Disturbi Specifici di Apprendimento) per
migliorare le competenze dei docenti nelle aree di LS e SEN.
Lezioni ben strutturate.
Notevole focus sull’osservazione, sul completamento dei compiti e sulla risposta degli alunni.
Alta motivazione e consapevolezza dei risultati degli alunni.
PRIORITÀ 2012 - 2015
Fonte: Report degli ispettori delle Scuole Europee 2012-01-D-17-en-2.
Le priorità della scuola sono:
1. migliorare la comunicazione verso l’esterno;
2. sviluppare un Sistema di certificazione di qualità, che migliori la partecipazione alla vita
scolastica dei diversi soggetti;
3. attuare una pianificazione strategica, allineando il piano pluriennale e quello annuale;
4. pianificare per tempo il reclutamento del personale;
5. la Scuola deve considerare e favorire lo sviluppo di una politica della valutazione basata su
criteri armonizzati e condivisi e su strumenti comuni, per garantire trasparenza ed equità.
Azioni intraprese in relazione alle priorità individuate:
1. Comunicazione verso l’esterno
-
sono stati assegnati a docenti madrelingua incarichi di coordinamento per traduzioni di circolari, documenti, sezioni del sito web;
-
il programma Infoschool è stato attivato per il ciclo secondario nel mese di gennaio 2013 e
dal mese di settembre 2013 verrà attivato anche per il ciclo primario;
-
il sito web è stato riorganizzato in tre lingue e arricchito di informazioni riguardanti i curricoli, la didattica, l’amministrazione e l’agenda delle principali attività, che coinvolgono tutti
gli attori della Scuola.
2. Sistema di certificazione di qualità
-
per migliorare il clima della Scuola sono state realizzate attività che hanno coinvolto i diversi soggetti (incontri con i genitori, concerti e mercatino di Natale, incontri di lavoro e di programmazione fra gli insegnanti);
-
per promuovere la qualità nella didattica è stata favorita la partecipazione di docenti di ogni
ordine e grado a diverse attività di formazione in servizio organizzate dal Segretariato generale delle Scuole europee e da enti accreditati sul territorio nazionale e all’estero;
-
per valorizzare le buone pratiche della Scuola per l’Europa sono stati approvati in CTS e in
CDA progetti didattici riguardanti aree curricolari di particolare interesse per docenti ed alunni, quali la dimensione artistica, il Learning Support e il plurilinguismo;
-
per la sicurezza e lo star bene a scuola, in collaborazione con la ditta Euronorma è stato
predisposto e somministrato a tutto il personale in servizio presso la Scuola un questionario
sullo stress da lavoro correlato; è stata realizzata una prova di evacuazione per la sede di Via
Saffi per il 4 marzo 2013 e sono state fornite a tutti i docenti le norme di comportamento da
seguire in caso di evacuazione. Il piano di emergenza e i documenti di valutazione dei rischi
per le sedi di Via Saffi e di Via Toscana sono pubblicati sul sito web della Scuola.
3. Pianificazione strategica
-
sono stati approvati dal CDA, previo esame del CTS, incarichi di coordinamento funzionali
ad una più efficace organizzazione educativa e didattica in linea con il modello delle Scuole
europee.
4. Reclutamento del personale
-
è stato approvato il Regolamento per l’espletamento delle nuove procedure concorsuali e
sono stati redatti e pubblicati sul sito i bandi per le procedure di selezione ai fini del reclutamento del personale docente ed Ata da destinarsi alla Scuola, a decorrere dal 1 settembre
2013 (decreti del dirigente della Scuola 3 maggio 2013 n. 113, 114 e 115).
5. Politica di valutazione
-
La Scuola attua una politica di valutazione, basata su criteri armonizzati e condivisi e su
strumenti comuni. I criteri e i documenti di valutazione sono conformi a quelli in uso nelle
Scuole Europee. Gli organi collegiali preposti alla valutazione sono i consigli dei docenti dei
cicli materno, primario e secondario, i consigli di classe e di interclasse.
scuola per l'europa
"scuola convenzionata con il sistema delle scuole europee"
vin A.Saffi. 8 431OO Parma
telofono O521 6O4118 fax O521 381592
www scuola peri europa, eti segreterisi^iìscuolaperleuropa.eu C.F. 92126590345
CRITERI PER LA PRESENTAZIONE DEI PROGETTI DIDATTICI
VISTO
il D.I. 18 giugno 2010, n. 138 recante "Regolamento amministrativo della Scuola per l'Europa
di Parma" ed in particolare l'art. 4, lettera e) che istituisce il CTS e l'art. 7 che ne stabilisce la
composizione e le funzioni;
VISTO
che al comma 5, lettera e) dell'articolo 7 sopra citato si specifica che è affidato al Comitato
Tecnico Scientifico il compito di elaborare il piano annuale e pluriennale delle attività
didattiche e amministrative da sottoporre, da parte del dirigente della Scuola, al consiglio di
amministrazione, valutate le proposte in merito avanzate dal consiglio generale dei docenti;
VALUTATA
l'opportunità di regolamentare l'attività di presentazione e successiva approvazione dei progetti
didattici presentati sia da personale interno che esterno alla Scuola per l'Europa, anche al fine
di rendere più trasparente l'intero processo
il COMITATO TECNICO SCIENTIFICO
fatta salva la competenza specifica attribuitagli dal D.I. 138/2010 secondo la quale può, in qualsiasi
momento, approvare o meno un determinato progetto o attività didattica
INDICA
i seguenti criteri "per la presentazione di attività didattico-educative volte all'ampliamento dell'offerta
formativa":
Qualsiasi progetto o attività didattico-educativa da presentare all'attenzione CTS ai fini della sua formale
approvazione, dovrà rispondere a determinate caratteristiche a tutela della qualità educativo-didattica degli
interventi proposti e della rispondenza degli stessi alle specifiche necessità della Scuola per l'Europa.
In particolare, potranno ritenersi validi quei progetti che presentino le seguenti caratteristiche prioritarie:
1. Rispondano a precise esigenze di ampliamento dell'offerta formativa Normalmente rilevate. Tali
esigenze, possono più in dettaglio:
a. richiamare i risultati di apprendimento degli anni precedenti e agire, quindi, su determinati
ambiti disciplinari nei quali gli allievi abbiano presentato particolari esigenze di
rafforzamento
b. riguardare l'estensione del curricolo di determinati ambiti disciplinati per adeguarsi a
specifiche indicazioni del Segretariato Generale delle Scuole Europee, oppure che siano
necessarie ad adeguarsi maggiormente all'offerta formativa delle Scuole Europee;
e. riguardare interventi educativi trasversali all'offerta formativa curricolare: rafforzamento
delle competenze musicali, tecnologiche, ma anche competenze legate alla sfera emotivorelazionale quali l'educazione alla salute, all'ambiente, alla prevenzione del fenomeno del
bullismo e del cyber-bullismo, alla prevenzione di qualsiasi forma di disagio sociale o di
violenza, anche legata all'identità di genere e alla violenza sulle donne;
2.
Gli interventi educativo-didattici siano riferiti o riferibili ad un intero ciclo di istruzione, salvo
specifiche necessità che devono essere indicate nella scheda del progetto.
3.
Qualora siano impegnati nelle attività insegnanti in organico della Scuola per l'Europa, questi, di
norma, svolgeranno l'attività nell'ambito del proprio orario di servizio e non avranno diritto a
compensi aggiuntivi.
4.
I progetti dovranno essere stati presentati al consiglio generale dei docenti per la deliberazione e
successivamente all'approvazione del CTS saranno inseriti nel documento di programmazione
didattica della Scuola (Piano annuale delle attività).
4.4
PROGRAMMAZIONE ATTIVITÁ 2013/2014
PROGETTI DI MIGLIORAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
A. Progetti dei cicli materno e primario
Docente referente
B.Toni
J.Leask
V.Christophel/ E. Petrillo
V.Christophel
Titolo progetto
Con la musica nel cuore
Introduction to theatre
Graines d’Artistes
Onda su onda
-
B.
Progetti del ciclo secondario
Docente referente
Y.Ingler-Dekten
C.Henry
M.Delchini
P.Benke
F.Mondelli
M.Mauree
F.Mondelli
E.Anzola
P.Benke
S.Neva/ M.Fornari
L.Liviero
-
Titolo progetto
Learn how to learn
Certificazioni linguistiche
La certificazione ECDL
Bullismo e Cyperbullismo
Progetto continuità matematica primaria
secondaria.
Maths en Jeans
Club di Matematica
Kangourou
Lettura durante lo studio guidato
La filosofia tra scuole e università.
Educazione personale sociale e alla salute
C. Coordinamenti
I coordinamenti dei cicli materno e primario e secondario sono stati attribuiti in conformità con i
documenti 2011-01-D3-33-en-8 “Revision of the Decisions of the Board of Governors concerning
the organization of studies and courses in European Schools” (15 April 2011).
Annex I “Internal structures in the nursery, primary and secondary cycles”.
Sono stati attribuiti coordinamenti di livello (classi parallele), di materia, di sezione linguistica, di
interclasse, di intersezione, di ciclo, di attività curricolari ed extracurricolari, di dipartimento, per
SEN e Learning Support, di supporto alla didattica, di supporto all’organizzazione e alla comunicazione, per la gestione del Baccalaureato.
SCHEDA RIASSUNTIVA COORDINAMENTI
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anno scolastico 2013 / 2014
COORDINAMENTI E INCARICHI DEI CICLI MATERNO-PRIMARIO
DOCUMENTI EUROPEI DI RIFERIMENTO
2011-01-D3-33-en-8 “Revision of the Decisions of the Board of Governors concerning the organization of studies and courses in European
Schools” (15 April 2011)
Annex I “Internal structures in the nursery, primary and secondary cycles”
Metodo di calcolo: 1 periodo di 30 minuti o 2 periodi di 30 minuti. Vengono considerate 38 settimane di scuola.
Coord.
Nr.
1.
N. Jordan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
H. Debboun
M. Gatti
R. Malpeli
Z. Bennamane
S. Gallagher
B. Early/Karen
Bianchi
A.Pucinischi
C.Sabbatini
P. Rizzi
B.Toni
8.
9.
10.
Coordinamenti
Docente
coordinatore
Tipologia Coordinamento
Classi prime
Riduzione settimanale
1 periodo di 30 minuti
Classi seconde
Classi terze
Classi quarte
Classi quinte
Giocampus
Learning Support EN
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
Ciclo materno
1 periodo di 30 minuti
Traduzioni lingua inglese
Sezione Italiana
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 min
SCHEDA RIASSUNTIVA COORDINAMENTI
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anno scolastico 2013 / 2014
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30.
31.
32.
Coordinamenti
A.Dianese
C.Bouvet
F.Piedimonte
J.Maradini
M.Ruozi
S.Spagnoli
J.Leask
D.Uyttenhove
B.Toni
D.Petelet
R.Dixon
P:Rizzi
C.Taddei
M.Pozzati
S.da Silva Marquez
N. Jordan
V.Christophel
B. Toni
E.Petrillo/Christophel
L.Finch
Sezione inglese
Sezione francese
Segretario Verbalizzatore
Traduzioni e Intermath
Ore europee
L2 1/2
L2 3/4/5
Learning support FR
Learning support IT
Uscite didattiche materna
Intersezione
Traduzioni inglese
SEN
Parma Operart uscite primario
Swals
Informatica
Piscina/Ed.motoria
Musica
Continuità materna/primario
Continuità primario secondario
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
2 periodi di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
all’interno dell’orario
all’interno dell’orario
all’interno dell’orario
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
1 periodo di 30 min
all’interno dell’orario
1 periodo di 30 minuti
1 periodo di 30 minuti
Coordinamenti ciclo secondario
Anno scolastico 2013/2014
Dipartimento o materia
Arte, tutti gli anni
Insegnante coordinatore
Torreggiani, Elisabetta
Biologia, anni 4-5-6-7
Liviero, Lucia
Chimica, anni 4-5-6-7
Carladous, Christelle
Deutsch, tutti gli anni
Ingler-Detken, Yvonne Rebecca
Economia, anni 4-5-6-7
Lythgo, Kathryn Mary
Educazione fisica, anni 4-5-6-7
Di Bianco, Rossana
Filosofia, tutti gli anni
Fornari, Mara
Fisica, anni 4-5-6-7
Paris, Claudia
Geografia, anni 4-5-6-7
Ingler-Detken, Yvonne Rebecca
L1 English, anni 4-5-6-7
Ball, Cathryn Mary
Belli, Rita
L1 Español, anni 4-5-6-7
Muñoz, Ana
L1 Français, anni 4-5-6-7
Dozin, Florence
L1 Italiano, anni 4-5-6-7
De Caro, Antonio
L1, anni 1-2-3
Bottarini, Annamaria
Liburdi, Daniela
L2, L3, L4, L5, tutti gli anni
Biscarros, Julie
Jacobs, Marleen
Learning support, tutti gli anni
Banzi, Elena
Forconi, Marie-Tatiana
Taylor, Patricia
September 30, 2013 Pagina 1 di 2
Coordinamenti ciclo secondario
Anno scolastico 2013/2014
Dipartimento o materia
Insegnante coordinatore
Lingue classiche, anni 4-5-6-7
De Caro, Antonio
Matematica, anni 1-2-3
Mondelli, Francesca
Matematica, anni 4-5-6-7
Anzola, Eleonora
Orientamento, tutti gli anni
Benke, Patricia Hélène
Bottarini, Annamaria
Ikhlef, Hakim
Senia, Francesco
Scienze integrate, anni 1-2-3
Germain, Eliette
Scienze umane, anni 1-2-3
Aiassa, Eliana
Ikhlef, Hakim
Storia, anni 4-5-6-7
Van den Eede, Mattias
Uscite didattiche, tutti gli anni
Belli, Rita
September 30, 2013 Pagina 2 di 2
D. Viaggi di istruzione, visite guidate e scambi culturali
Cicli materno e primario
I viaggi di istruzione e le gite scolastiche dei cicli materno e primario sono stati deliberati nel Consiglio dei docenti dei cicli materno e primario del 11 novembre 2013.
Ciclo/i e classi
Materno
Data
Marzo
Aprile
Giugno
Primario classi prime
17 dicembre
marzo 2014
aprile 2014
maggio 2014
giugno 2014
Primario classi seconde
22 maggio 2014
19 giugno 2014
Da definire
4 dicembre
15 maggio
Giugno 2014
dicembre 2013
Primario classi terze
Primario classi quarte
fine febbraio
Primario classi quinte
Giugno
Giugno
25/26 novembre
Gennaio-febbraio
16-20 giugno
Luogo
Visita atelier Raggi di luce Reggio
Emilia
Fattoria del tempo ritrovato San Geminiano (Monticelli)
Castello di gropparello
Museo contadino Bazzano
Visita all’asineria
Visita alla Barilla
Museo Reggio Children
Escursione in montagna e visita a una
miniera
Campus Universitario gare sportive
(Parco Oltremare di Riccione)
Visita ad un caseificio
Parco archeologico di Montale
Di onda in onda Ligonchio (RE)
Archeopark di Boario
Visita al centro operativo di controllo
Enia di Parma
Visita alla stazione Meteorologica
dell’università di Parma
Visita al museo egizio di Torino
Visita al Castello di Montechiarugolo
Teatro dell’opera- Roma
Atelier Raggio di Luce Reggio Emilia
Urbino
Ciclo secondario
Viaggi di istruzione, gite scolastiche, scambi linguistico-culturali
Nel Consiglio dei docenti del ciclo secondario del 21 gennaio 2013 si sono deliberate le seguenti
proposte:
I criteri generali e piano proposto per l'anno scolastico 2013/2014
Criteri generali
• Gli scambi e i viaggi d'istruzione si propongono all'inizio dell'anno;
• essi devono coinvolgere tutte e tre le tre sezioni linguistiche delle classi parallele;
• la meta verrà proposta dai docenti e dovrà avere attinenza ai programmi degli insegnanti;
• la durata non potrà, di norma, essere superiore a 5 giorni;
• il periodo di realizzazione non dovrà coincidere con la sessione degli esami;
• è possibile realizzare un solo scambio culturale o un solo viaggio d'istruzione l'anno.
CLASSE
4 EN-FR-IT
5 EN-FR-IT
6 EN-FR-IT
4 IT a-IT b-FR
META
Scambio con la AES
Helsinki
Viaggi d'istruzione a
Berlino
Scambio con la AES
Strasburgo e viaggio
d'istruzione
Scambio con ES
DOCENTI ACCOMPAGNATORI
Giugno
E. Anzola, E. Banzi,
2014
E. Zampiga, M. Coscia
Entro marzo A. De Caro,
2014
K. Oelschlägel
Entro marzo Y. Ingler-Detken
2014
M. Jacobs
PERIODO
2014
Carboni-Carladous
Programmazione visite guidate del ciclo secondario
CLASSE
META
PERIODO
1 EN-FR-IT
Genova
Giugno dopo
chiusura delle
scuole italiane
1 EN-FR-IT
Montale (MO)
DOCENTI
RESPONSABILI
E. Germain
da stabilire
D. Liburdi
Equiterme
Aulla
Planetario a
Modena
da stabilire
D. Liburdi
Fine anno scolastico
E. Germain
3EN-FR-IT
Milano
Entro aprile
E. Germain
3 EN-FR-IT
5 EN-FR-IT
6 EN-FR-IT
Parma
da stabilire
M. CarroFernandez
4 EN-FR-IT
Il parco del
Taro o Baganza
Marzo
4 EN-FR-IT
Firenze
da stabilire
M. Van den Eede
5 EN-FR-IT
Parma
da stabilire
E. Banzi
5 EN-FR-IT
visita al monastero di Bobbio
da stabilire
E. Banzi
5 EN-FR-IT
Parma
Marzo
5 EN-FR-IT
6 EN-FR-IT
Bio 4p
Parma
da stabilire
L. Liviero
Milano
26/03/2014
L. Liviero
Parma
da stabilire
L. Liviero
2 EN-FR-IT
2EN-FR-IT(a)
6 EN-FR-IT
Bio 2p
D. Seelaus
L. Liviero
Y. Ingler-Detken
6 IT
4-5-6
Mantova
da stabilire
E. Ferrari
E. Banzi
A. De Caro
6 EN
Parma
15/11/2013
C. Paris
6EN-FR-IT
Parma
Aprile 2014
M. Fornari
M. Carboni
F. Dozin
SCOPO DELL'
USCITA
Visita dell'aquario
Visita villaggio
preistorico "terramare"
Visita delle grotte
(geologia)
Scienze
Museo scienze naturale: expo
“BRAIN”
Musica medievale
spagnola - Casa della Musica
Uscita geologia ed
ecologia
Visita della città storia
un’audizione di musica medievale
presso la Casa della
Musica
Letteratura medievale - Italiano
Visita della città Geografia urbana
Spazio Giovani
Centro di biologia
molecolare
Visita ad un centro
rilevante per
l’industria alimentare
Mostra sul mito di
Amore e Psiche
Dipartimento di Fisica
La Filosofia tra
Scuola e l'Università
E. Formazione in servizio
La formazione in servizio viene organizzata dal Segretariato generale delle Scuole Europee e da Enti nazionali e/o internazionali accreditati per la formazione e l’aggiornamento. Al momento non è
stato predisposto nel dettaglio il piano di formazione per l’anno scolastico 2013/14. Nel sottostante
schema sono inserite le attività di formazione già realizzate e previste al momento attuale.
Ciclo Primario
Ciclo/i
Data
Luogo
Primario 23/09/13 –
25/09/13
Primario 03/10/13
16/10/13
Primario 15/11/13
16/11/13
Bruxelles IV
Primario Gennaio/febbraio
Scuola per
l’Europa Parma
Scuola per
l’Europa Parma
Bruxelles IV
Materia/tema
Formazione nei programmi
lingua 2 tedesco
Project managment
Risk managment;
Leadership and
Self-evaluation
Disturbi specifici
dell’apprendimento
Docente/i
partecipante/i
Schwering C.
Docenti scuola
primaria
Bonomelli G.
Benke P.
Tripi S.
Docenti scuola
primaria
Ciclo Secondario
Training Session
Data
Luogo
ARTE
GT "Arts" le 25/09/2013
à l'Ecole européenne de
Bruxelles II
25/09/2013
Bruxelles
STORIA
26-28/09/13
MOL
English LI Coordinators
Meeting
22/10/2013
Bruxelles
23/10/2013
Bruxelles
17-19/10/13
München
Team Direzione
15-16/11/13
Bruxelles
IV
Matematica
23/10/2013
Varese
Tutti docenti
Da definire
Parma
Tutti docenti
Da definire
Parma
English LII-IV Coordinators Meeting
German LS
Deutsch Fremdsprache
Tema principale
uniformare le condizioni di svolgimento del BAC di
Arte
Armonizzazione
esami
L1 - Assessment/
Valutazione degli
studenti
L2-L3-L4
L 2-3-4
+ BAC
Risk Management;
Leadership and
Self-evaluation
Formation continue
decentralisée pour
les mathematiques
et la physique
Aggiornamento docenti con un
workshop
dell’autore del
software Lingofox
Aggiornamento
sull’utilizzo della
LIM
Docente/i
partecipante/i
E. Torreggiani
Y. Ingler-Detken
CM. Ball
M. Carboni
L. Spocci
G. Bonomelli
S. Tripi
P. Benke
C. Paris
P. Benke
P. Benke
Il presente piano di formazione potrà essere successivamente integrato con iniziative proposte
dal Segreteriato Generale o individuate dai competenti Organi Collegiali della Scuola
F. Attività extra curricolari
A cura dell’AGSEP
PROGETTO ATTIVITA’ EXTRA CURRICULARI AGSEP 2013/2014 SCUOLA PER L’EUROPA
L'Associazione Genitori Scuola per l’Europa di Parma per l'anno scolastico 2013/2014propone un
programma di attività extra-scolastiche per i bambini/ragazzi della Scuola per l’Europa in
collaborazione con alcune associazioni sportive e/o artistiche del territorio.
Le attività verranno svolte presso la scuola oppure direttamente nelle strutture societarie e
seguiranno il calendario scolastico.
Sotto elencate l’elenco delle società coinvolte ed in allegato i dettagli.
I genitori dovranno rispettare le regole indicate da ogni operatore e rispettarle per tutto l'anno
scolastico.
Per altre informazioni contattare: [email protected]
Operatore
Attività
L’Associazione STUDIO IYENGAR®Yoga
YOGA Sportiva
Dilettantistica
Parma OperArt
Varie
Kyu Shin Do Kai Parma Judo
CUS Parma
MultiSport Parma
CICLO MATERNO-PRIMARIO
E SECONDARIO
CICLO PRIMARIO
Basket
CICLO PRIMARIO
Calcio
CICLO PRIMARIO
Judo
CICLO PRIMARIO
Tennis
CICLO PRIMARIO
Triathlon
CICLO PRIMARIO
Atletica
CICLO PRIMARIO
Nuoto
CICLO MATERNO E
PRIMARIO
Zumba
Associazione Kalimera
CICLO PRIMARIO E
SECONDARIO
Danza/Hip-Hop
CICLO PRIMARIO E
SECONDARIO
Parma OperArt
Suddivisione Attività Extracurriculari - artistiche e sportive
Anno scolastico 2013-2014
PARMA OPERART
SERVIZIO DI GARDERIE
GARDERIE DAL 9 AL 30 SETT. 2013 - ATTENZIONE: FINO ALLE ORE 16H30
Garderie gioco ludico-ricreativa tutti i giorni prima
dell'inizio delle attività e corsi di Parma OperArt
Educatori
scuola
110,00 €
GRSet
Tutti i cicli (materno e primario)
Code
Cicli Destinatari
GARDERIE Annuale
(dal I° ottobre 2013 a luglio 2014)
Luogo
Costo Annuo
Lunedì - Martedì - Giovedì
15h00-16h30
Educatori
Educatori
scuola
scuola
260,00 €
260,00 €
GR15
GR15
ciclo materno (1giorno 130,00 - 2gg 200,00)
ciclo primario (1 giorno 130,00 - 2gg 200,00)
Garderie gioco ludico-ricreativa
Educatori
ciclo materno (1gg.200,00)
Educatori
350,00 €
350,00 €
GR13
Garderie gioco ludico-ricreativa
scuola
scuola
GR13
ciclo primario (1gg.200,00)
Educatori
scuola
500,00 €
GR18
ciclo materno e primario
Garderie ludico-ricreativa 3gg a settimana
Garderie ludico-ricreativa 3gg a settimana
Mercoledì - Venerdì
13h00-16h30
TUTTI I GIORNI
16h30- 18h00
Garderie doposcuola
REGOLE
1) Le garderie si attivano con un gruppo minimo di 10 bambini ed un gruppo massimo di 18 bambini.
2) Parma OperArt accetterà in garderie iscrizione dei bambini prima e dopo attività sportive gestite da altri operatori ma la quota della garderie dovrà venire pagata per intero.
3) La garderie straordinaria costa euro 5,00 e deve essere pagata direttamente all'educatore al ritiro del bambino.
I genitori devono avvisare via email e/o telefonando al cell. 393 0935075 almeno 8 ore prima.
Il costo della garderie straordinaria del mese di settimane dal 9 al 30 settembre 2013 è di euro 10,00 al giorno
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Parma OperArt
ATTIVITA' E CORSI
(Inizio I° ottobre 2013 )
LUNEDI'
Luogo
Costo Annuo
Code
Cicli Destinatari
15h00-16h30
Musica metodo Orff
Laboratorio "Lavorare la Creta"
Corso di lingua italiana
Fotografia
F. Gabrielli
N Romualdi
M. Mortarotti
C. Cattani
scuola
scuola
scuola
scuola
260,00
300,00
300,00
260,00
€
€
€
€
M211
CRT1
CA00
FG70
Ciclo materno e primario 1,2
ciclo primario
ciclo primario
Ciclo primario 3,4,5
Studio assistito 3gg (lun -martedì e giovedì)
Educatori
scuola
300,00 €
GRG
ciclo primario (1 giorno 150,00 - 2gg. 220,00)
MARTEDI'
Luogo
Costo Annuo
Code
Cicli Destinatari
COR11
P101
ciclo primario
Ciclo materno
15h00-16h30
scuola
scuola
scuola
scuola
scuola
scuola
scuola
240,00 €
240,00 €
€
€
€
€
€
EN10
CA00
A123
SC15
T320
ciclo primario
ciclo pri 4,5 e secondario
ciclo primario e secondario
ciclo 4,5 primario e secondario
ciclo primario
300,00 €
150,00 €
GRG
ciclo pri e sec (1 giorno 150,00 - 2gg. 220,00)
F. Cavallo
scuola
scuola
GRG
ciclo secondario
F. Gabrielli
scuola
240,00 €
COR11
ciclo secondario
Coro
Psicomotricità
F.Gabrielli
F. Cocozza
Corso di lingua- inglese
Corso avanzato di lingua italiana
Corso d'arte e pittura
Corso di scacchi
Teatro (Messa in scena di Sister Act)
A.Proto
C. Moretti
C. Cattani
A. Pipitone
Clizia Riva
Studio assistito 3gg (lun -martedì e giovedì)
Educatori
Studio guidato per compiti di matematica
300,00
300,00
300,00
300,00
300,00
16h30-17h30
Coro del ciclo secondario
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Parma OperArt
MERCOLEDI'
Luogo
Costo Annuo
Code
Cicli Destinatari
DG00
M903
L901
TN007
CAL
solo per ciclo mat e pri fino a 7anni max
ciclo primario
ciclo materno e primario
ciclo primario
ciclo primario
13h30-16h30
Gioco-Danza
JiuJitsu
R. Voltolina
M. Baratti
Nuoto
Tennis
Calcio (il costo si intende due volte a settimana)
Istruttore
Rudy Lobaina
Istruttori
Studio assistito 2gg (mercoledì e venerdì)
Educatori
EXTRA:
(dal 22 gennaio 2014 al 30 marzo 2014
CORSO DI SCI - SCHIA
Il corso include la settimana bianca
dal 23 al 28 febbraio 2014
R. Pagani
Palestra scuola
Via Venezia
Moletolo/Sportcenter
ProParma/AMPS
PrFootballclub
scuola
250,00
300,00
350,00
400,00
680,00
€
€
€
€
€
340,00 €
GRG
ciclo pri e sec (1 giorno 180,00)
ciclo primario
Schia
700,00 €
SCI
N.B. Al momento il costo è da intendersi provvisorio.
GIOVEDI'
Luogo
Costo Annuo
Code
Cicli Destinatari
scuola
scuola
scuola
scuola
YogaCenter
SportCenter
300,00
260,00
250,00
300,00
80,00
Da definire
Da definire
240,00
€
SP
A122
DDD
PHY
YGA
YGG
TTV
AM11
ciclo primario
ciclo materno
ciclo primario dai 7 ai 10 anni
ciclo primario 3,4,5
ciclo primario
ciclo primario
ciclo primario
ciclo materno
300,00 €
GRG
ciclo primario (1 giorno 150,00 - 2gg. 220,00)
15h00-16h30
Corso di lingua -spagnolo
Laboratorio d'arte
Danza moderna nella palestra della scuola
Philosophy for children
YOGA (Trimestre da ottobre a dicembre)
YOGA (Semestre da gennaio a giugno 2014)
Tennis da tavolo (da gennaio a giugno 2014)
Animazione musicale
M. Robles
D.Mammone
R. Voltolina
N. Di Foggia
Debora Testi
SportCenter
Istruttori
Desy Calcara
Studio assistito 3gg (lun -martedì e giovedì)
Educatori
Sportcenter
scuola
scuola
Page 3
€
€
€
€
€
Parma OperArt
VENERDI'
Luogo
Costo Annuo
Code
Cicli Destinatari
13h30-16h30
**
**
**
Ginnastica artistica - Mini Gym
Ginnastica artistica
Atletica Leggera (Acro Dance e Gym Strada)
Istruttore
Istruttore
Istruttore
Sportcenter
Sportcenter
Sportcenter
350,00 €
350,00 €
350,00 €
L904
L904
L904
ciclo materno e 1 pri (dai 4 ai 6 anni )
ciclo primario (dai 7 ai 10 anni)
Scherma
Istruttori
Sportcenter
300,00 €
SCHE
ciclo primario
Nuoto
Istruttore
Moletolo/Sportcenter
350,00 €
L901
ciclo materno primario e secondario
Calcio (il costo si intende due volte a settimana)
Istruttori
PrFootballclub
*vedi mercoledì
CAL
ciclo primario
Equitazione ***
Equitazione ***
(da novembre 2013 a maggio 2014)
Istruttori
Istruttori
S.Michele_Tiorre
S.Michele_Tiorre
420,00 €
510,00 €
EQUI
EQUI
ciclo materno e pri (dai 5 ai 6 anni)
ciclo primario (dai 7 ai 10 anni)
Studio assistito 2gg (mercoledì e venerdì)
Educatori
scuola
340,00 €
GRG
ciclo pri e sec (1 giorno 180,00)
ciclo secondario
(Al costo va aggiunto il Kit spada+maschera di
plastica: euro 75,00)
**
Sabato mattina 13 LUGLIO 2013 prevista una prova dimostrativa gratuita per rendere più consapevole la scelta dei genitori che vogliono iscrivere i loro figli a questa disciplina,
e per visitare la palestra del centro sportivo, le sue potenzialità e la qualità degli istruttori.
*** Il corso di Equitazione prevede un mese di prova, il mese di ottobre, al costo di euro 60 a bambino.
CORSI OPZIONALI STRUMENTO MUSICALE DOPO LE 16h30
Flauto, Chitarra, pianoforte, violino, arpa.
Flauto
Chitarra
Pianoforte
Violino
F. Gabrielli
D. Tortorelli
E. Melle
P. Coppola
Luogo
Costo Mensile
Code
Cicli Destinatari
scuola
80,00 €
RSTM
ciclo primario e secondario
lunedì
mercoledì
lun e merc
lunedì
Page 4
Arpa
A. Caradente
Parma OperArt
mercoledì
NOTE:
1) I corsi delle attività extracurriculari riportate nello schema avranno inizio dal I° ottobre 2013
in quanto nel primo mese di settembre ci sarà solo garderie al costo di euro 110,00
(oppure al costo di 10 euro la garderie giornaliera nel mese di settembre 2013).
2) I pagamenti dovranno essere così suddivisi:
30% al momento dell'iscrizione
70% da suddividere in due rate: entro il 30 novembre 2013 ed entro il 28 febbraio 2014.
3) Sconto del 10% su tutte le attività, ad esclusione delle garderie e dello studio, dal secondo figlio in poi.
4) Le iscrizioni pervenute entro il 31 dicembre 2013 comportano il pagamento per intero della quota annuale dell'attività
Le iscrizioni pervenute dopo il gennaio 2014 comportano il pagamento del 50% della quota annuale dell'attività
indipendentemente dal mese in cui viene fatta l'iscrizione.
5) I corsi si attivano con un minimo di 8/10 bambini ed un massimo di 16/18 bambini.
6) Le garderie straordinarie (dal I° ottobre fino a fine anno scolastico) devono essere con preavviso e costano euro 5,00 al giorno.
7) I costi delle attività sportive si intendono comprensivi dei costi di trasporto e accompagnamento con nostri educatori.
NEW: Il corso di nuoto quest'anno gode di una buona promozione grazie alla patnership con BILLOTRAVEL, che tra l'altro offre dei Buoni Soggiorno per le vacanze in famiglia con
sconti sul prezzo di listino dal 25% al 100% in Residence, Hotel, Agriturismo, per le vacanze in località a scelta. I buoni verranno consegnati alle famiglie dei bambini iscritti
al corso di nuoto che abbiamo confermato l'attività annuale dopo il 30 novembre 2013.
8) NEW: I buoni soggiorno della "Billotravel" verranno consegnati anche alle prime 50 iscrizioni che contengano almeno due attività sportive.
9) NEW: Come disciplina simile al Judo quest'anno proponiamo il JIUJITSU molto istruttivo ora a livello scolare, per l'equilibrio psico-fisico del bambino ed anche per la prevenzione
contro il bullismo.
10) In caso di eventi dovuti a cause di forza maggiore, non è garantito il recupero delle lezioni eventualmente perse.
11) In caso di incidenti o problemi gravi Parma OperArt, dopo ripetuti avvisi al genitore, sarà costretta a sospendere il bambino dalle attività scelte e nulla sarà dovuto.
12) Le iscrizioni avranno un diritto di prelazione:
I bambini che intendono rinnovare le attività dello scorso anno possono farlo entro il 15 luglio 2013.
Dopo il 15 luglio tutti possono iscriversi e vale l'ordine di arrivo delle iscrizioni.
13) Le iscrizioni si chiudono il 20 agosto 2013.
Le iscrizioni si intendono valide se è versata la quota del 30% di acconto al momento dell'iscrizione.
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PROPOSTE CUS PARMA - SCUOLA PER L'EUROPA 2013/2014
SPORT
COSTI
POSTI
BASKET
€ 420
60 posti
CALCIO**
€ 420
20 posti
JUDO
€ 420
30 posti
TENNIS
€ 550
TRIATHLON € 510
ATLETICA
24 posti
30 posti
50 posti
(il corso sarà attivato al
€ 280
raggiungimento di n.ro 15
iscritti)
ETA’
Ultimo anno della
SCUOLA MATERNA e
tutto il ciclo della
SCUOLA PRIMARIA
(**: CALCIO solo nati
anni 2006 e 2007)
Ultimo anno della
SCUOLA MATERNA e
tutto il ciclo della
SCUOLA PRIMARIA
GIORNI
Mercoledì e Venerdì
dall’uscita dalla scuola e fino
alle 16.30, con riconsegna
presso la scuola.
DURATA CORSO
I corsi proposti inizieranno il
18 settembre 2013 e
termineranno il 6 giugno
2014.
Giovedì dall’uscita dalla scuola
h. 15.00 e fino alle 17.00 con
recupero da parte dei genitori
presso l’impianto sportivo.
I corsi proposti inizieranno il
18 settembre 2013 e
termineranno il 6 giugno
2014.
COMPRESI NELLA QUOTA ISCRIZIONE:

Trasporto con vettore autorizzato;

KIT CUS PARMA formato da t-shirt & zainetto personalizzati;

Tesseramento.
COME ISCRIVERSI: inviare mail indicando il corso scelto a [email protected]. Verrà inviata risposta di conferma disponibilità,
contenente le modalità di pagamento e con allegato il modulo di iscrizione, che va compilato ed inviato con firme in originale alla
Segreteria. L’iscrizione sarà considerata valida solo al momento del pagamento della quota. Termine iscrizioni: 31 luglio 2013. In caso
di ulteriori posti disponibili, le iscrizioni verranno riaperte il 02 Settembre 2013. E’ obbligatorio presentare il libretto dello sportivo,
che attesti l’abilitazione alla pratica sportiva non agonistica. E’ possibile richiedere alla Segreteria CUS Parma il modulo per ottenere la
gratuità della visita medica.
PAGAMENTI: presso la segreteria CUS Parma sarà possibile pagare la quota di iscrizione in contanti, bancomat o carta di credito; è
anche possibile effettuare il pagamento tramite bonifico bancario (IBAN: IT93I0623012700000002656061). A conferma pagamento
verrà rilasciata ricevuta fiscalmente detraibile.
La quota può essere rateizzata in due tranche: il 70% all’atto dell’iscrizione, il 30% entro il 31 gennaio 2014.
NOTE: sarà applicato uno sconto per l’iscrizione dei fratelli, pari al 5% del costo d’iscrizione di ciascun figlio. Chi deciderà di
partecipare ai corsi bisettimanali solo per un giorno alla settimana dovrà pagare comunque la quota intera. Per l’iscrizione contestuale
ai corsi bisettimanali e a quello settimanale (atletica) verrà effettuato uno sconto del 15% (sostitutivo del Kit CUS Parma) sul costo del
corso atletica.
TRASPORTO E RICONSEGNA: nelle attività del MERCOLEDI’ e VENERDI’ i ragazzi verranno prelevati dagli accompagnatori CUS dentro
al cortile della scuola dalle 13.30 e accompagnati al pullman che stazionerà in via Repubblica. Il pullman, con a bordo gli
accompagnatori CUS, partirà poi in direzione Campus Universitario. Terminate le attività, i ragazzi saliranno, sempre con la presenza
degli accompagnatori, sul pullman, che li riaccompagnerà alla Scuola per l’Europa. Arrivo previsto alle16.20. Gli accompagnatori CUS
attenderanno l’arrivo dei genitori (o Happy Bus) fino alle 16,35 nel cortile della scuola.
Per l’attività del GIOVEDÌ invece i ragazzi verranno prelevati dagli accompagnatori CUS dentro al cortile della scuola dalle 15.00 e
accompagnati al pullman che stazionerà in via Repubblica. Il pullman, con sempre a bordo gli accompagnatori CUS, partirà poi in
direzione Campus Universitario o PalaLottici di via Po. Terminate le attività, i ragazzi saranno recuperati dai genitori presso
l’impianto nel quale svolgeranno attività.
Segreteria Cus Parma – Campus Universitario: tel.: 0521 905532 ; mail: [email protected]
PARTE B: PROGRAMMA FINANZIARIO ANNUALE