Progetto
INTERCULTURA
“ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE DEGLI STUDENTI MIGRANTI“
a.s. 2012-2013
AZIONI CONCRETE
Settembre/ottobre:

Analisi della situazione iniziale: attraverso un censimento e un test di competenze
linguistiche, verrà definito il livello di tutti gli alunni di origine straniera in entrata,
compresi i nati in Italia.

Definizione dei bisogni: sulla base del test, eventualmente confermato dalle
osservazioni dei docenti curricolari, si definiscono i nominativi degli alunni che
presentano difficoltà linguistiche e necessitano di interventi di supporto.

Attivazione degli interventi di supporto linguistico: compatibilmente con le
risorse del territorio (EDA, Rete Salute, Associazione “L’arco”) e nella speranza di
poter ripetere la stessa esperienza. Lo scorso anno agli alunni neoarrivati e neoiscritti
sono stati proposti diversi percorsi di supporto linguistico: Corso di Italiano L2
attraverso i docenti EDA e facilitatori (I e II livello), organizzato in 6 ore settimanali
(secondo le esigenze orarie e di trasporto) ed un percorso di rinforzo della lingua per
lo studio, il docente inviato dall’EDA ha proposto delle prove scritte ed orali
(concordate con i docenti curricolari). Le valutazioni delle prove sono state segnate
sul libretto e registrate anche dai docenti di Italiano. Sono infatti parte delle valutazioni
finali, come indicato dal PEP e dal Progetto Accoglienza Alunni Migranti. Il docente
facilitatore/ EDA ha inoltre compilato delle schede di valutazione allegate
successivamente alla pagella ed ha partecipato alle riunioni del dipartimento
disciplinare e alle riunioni della Commissione Intercultura; ha comunicato i propri voti
al referente della Commissione prima di tutti i consigli di classe.

Individuazione delle figure tutoriali cioè dei membri della Commissione
Intercultura: per ogni classe in cui sono presenti alunni di origine straniera il consiglio
di classe individuerà un docente Tutor (o il coordinatore), che sarà membro della
Commissione stessa; nelle classi in cui è attivato il Progetto Accoglienza membro
della Commissione sarà il tutor stesso; docenti personalmente interessati
(l’individuazione dovrà poi essere riferita alla referente, Prof.ssa Marina Fumagalli,
che comunicherà in segreteria). La commissione si riunisce due/tre volte durante
l’anno scolastico.
------------------------------Istituto Professionale di Stato per i Servizi – G. FUMAGALLI
Via Misericordia, 4 – 23880 CASATENOVO LC – Web Site: www.istitutograziellafumagalli.it
Entro i CDC di novembre

Predisposizione del PEP (a breve sul sito della scuola i modelli aggiornati al
2012): sulla base delle indicazioni allegate al documento, il PEP dovrà comprendere
in modo chiaro e preciso contenuti, metodologia, strumenti, modalità e criteri di
valutazione di ogni singola disciplina. Gli insegnanti di Italiano degli studenti che
seguono gli interventi di supporto linguistico, condividono la programmazione con il
docente di L2 e ne recepiscono le valutazioni. La redazione del PEP avverrà in
doppia copia: una digitale che verrà inviata alla referente via mail (
[email protected]) ; una cartacea che verrà fatta firmare alla famiglia e poi
inserita nel fascicolo personale dell’alunno (a cura della segreteria alunni).
Si farà riferimento al PEP nel verbale del consiglio di classe in cui si approverà il
documento in oggetto.
Prima degli scrutini di I e II quadrimestre:

Le schede di valutazione e i voti degli interventi di Italiano L2 saranno raccolti dalla
referente e consegnati ai docenti di Italiano con congruo anticipo rispetto alle attività
di fine quadrimestre. I docenti di Italiano, dopo aver registrato i voti ed averli inseriti
nelle medie, consegneranno le schede al coordinatore che le allegherà alla pagella.
Tutto l’anno:

Elaborazione di eventuali percorsi operativi di lavoro in classe con attività che
facilitino la relazione e lo scambio tra culture (invito ad esperti, a rappresentanti delle
comunità, dibattiti e incontri).

Contatti con enti ed associazioni del territorio_ collaborazioni nel tempo scuola
e/o per l'extra scuola (UST, EDA, Retesalute, CRTI Lecco, Associazione L’arco,
M.L.A.L., ecc.). Nella fattispecie, lo scorso anno agli alunni neoarrivati e neoiscritti
sono stati proposti diversi percorsi di supporto linguistico: a tutti gli studenti si propone
il supporto allo studio pomeridiano (sabato pomeriggio) organizzato dalla cooperativa
“L’ARCO-progetto MLAL”, e presso l’associazione “Ale G.” (in settimana) ovvero
di un progetto di sostegno allo studio. Attraverso la stessa associazione vengono
proposti dei percorsi interculturali sul tema “mondialità” all’interno delle classi ed in
appoggio ad alcuni percorsi disciplinari.
Attraverso l’Ente “Retesalute” è possibile usufruire di mediatori culturali per
comunicazioni alle famiglie.
Attraverso il CRTI di Lecco è possibile usufruire dello sportello (su richiesta) per
consulenze, prendere parte al Blog legato a tematiche interculturali
http://infocrti.ning.com, aderire ad incontri formativi, reperire e mettere a disposizione
degli Istituti iscritti materiali informativi, usufruire del servizio di certificazione delle
competenze degli alunni in entrata.

Acquisizione e diffusione di materiali specifici per la scuola (presso il CRT,
materiale acquistato, internet...)
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