Anno scolastico
2013/2014
CHE COS’E’ IL CONTRATTO FORMATIVO?
Il contratto di classe vuole essere uno strumento che permette alla scuola e alle famiglie di condividere ed
esplicitare in modo semplice le intenzioni educative e formative.
Serve quindi a garantire coerenza e continuità nel lavoro a scuola e a casa, fornendo ai genitori chiarezza
rispetto alle azioni didattiche/educative, alle attenzioni pedagogiche e alle metodologie organizzative
adottate dalle insegnanti.
CHI SIAMO?
Il team delle insegnanti delle classi prima C e D è così composto:
INSEGNANTE
RIPEPI
Giovanna
(classe 1^C)
TEZZELE
Irene
(classe 1^D)
SANTONASTASO
Maria Simona
(classi 1^C e 1^D)
SAVOI
Paolina
(classi 1^C e 1^D)
PETRALIA
Grazia
(classi 1^C e 1^D)
CASTAGNINI
Giuseppina
(classi 1^C e 1^D)
VENTURA
Stefania
(classe 1^C)
Udienze generali
DISCIPLINA
Italiano, antropologia,
ed.all’immagine, ed. al suono e
alla musica, ed. motoria
Italiano, antropologia,
ed.all’immagine, ed. al suono e
alla musica, ed. motoria
Matematica, scienze, ed.
ambientale, ed. immagine
Tedesco, ed. ambientale
Religione
ORARIO UDIENZA
lunedì
dalle 12:00 alle 13:00
venerdì
dalle 9:00 alle 10.00
lunedì
dalle 9:00 alle 10:00
lunedì e martedì
dalle 10.00 alle 10.30
martedì e mercoledì
dalle 10.00 alle 10.30
Inglese
martedì e mercoledì
dalle 10.30 alle 11.00
Sostegno
giovedì
dalle 14:00 alle 15:00
giovedì 28 novembre 2013
mercoledì 30 aprile 2014
Assemblee di classe
mercoledì 18 settembre 2013
mercoledì 20 novembre 2013
venerdì 7 febbraio 2014 (consegna schede di
valutazione)
lunedì 7 aprile 2014
ASPETTI ORGANIZZATIVI
COMPITI
Sono esercizi e attività analoghe a quelle svolte in classe, non riguardano mai aspetti nuovi della
programmazione. L’insegnante spiega sempre le consegne e le fa riformulare agli alunni per verificarne la
comprensione. I compiti vengono visionati nel giorno per cui si richiedono o in quelli immediatamente
successivi. Per le dimenticanze si richiede al bambino il compito per il giorno successivo. Se il problema si
ripresenta più volte, i genitori vengono avvisati tramite il libretto delle comunicazioni. Nel caso di assenze
prolungate sarà cura del genitore prevedere eventuali recuperi, contattando un compagno di classe
del/della proprio figlio.
PAUSA
Il momento della pausa è suddiviso in due momenti:
1. dalle 10.00 alle 10.15 i bambini, dopo essersi recati ai servizi, mangiano stando seduti al proprio
banco e lo riordinano quando hanno terminato
2. dalle 10.15 alle 10.30 i bambini vanno in cortile, dove giocano liberamente sotto la sorveglianza
delle insegnanti.
In caso di maltempo la ricreazione si svolgerà negli atri o in classe.
PERMESSI
La richiesta di far uscire anticipatamente vostro figlio deve essere sempre scritta sul libretto delle
comunicazioni e l’alunno deve essere ritirato dalla classe dal genitore. Nel caso in cui venga una persona
adulta, diversa dai genitori, si raccomanda di portare una delega scritta.
Se avete la necessità di far entrare vostro figlio a scuola più tardi, dovrete passare prima dalla segreteria e
compilare un modulo che consegnerete in classe all’insegnante. Si ricorda che i bambini vanno sempre
accompagnati in classe dal genitore.
Gentilmente si chiede di non ritirare o portare il vostro bambino durante l’orario di mensa ( dalle 12.00 alle
12.30).
ASSENZE
Le assenze vanno sempre giustificate, al rientro a scuola, sul libretto delle comunicazioni o con gli appositi
modelli ricevuti ad inizio anno.
Secondo nuove disposizioni non è più necessario portare il certificato medico in caso di assenze superiori ai
cinque giorni (va sempre portato in caso di pediculosi).
In caso di infortunio, con conseguente ingessatura o uso di stampelle, è necessario farsi rilasciare dal
personale medico del Pronto Soccorso, un certificato che attesti che l'alunno può essere riammesso alla
frequenza scolastica.
ORARIO DELLE LEZIONI
Al mattino, quando suona la campanella delle 7.55, lasciate i vostri figli al cancello: è il modo per farli
sentire più responsabili e “grandi”. Nel caso in cui ci fossero problemi, i vigili al cancello sono a disposizione
per accompagnare i bambini al simbolo o alle rispettive classi. I Genitori possono entrare solo in casi di
effettiva necessità.
I PROGETTI
Quest’anno i vostri bambini parteciperanno alle seguenti attività e Progetti:
PROGETTO
TEATRO NELLA SCUOLA
PERCHE’
Avvicinare i bambini al
linguaggio teatrale e
stimolarli alla narrazione.
Conoscere i cambiamenti
delle stagioni ( progetto
svolto in L2)
Consolidare la
socializzazione tra i
bambini delle due classi
prime.
Conoscere alcuni aspetti
della natura in primavera
PERIODO
16/01 2013 “La pietra e il bambino”
14/03/2013 “Le tre civette”
LUOGO
Aula Magna
8 novembre (autunno)
17 gennaio (inverno)
Laives - Zona Vallarsa
Esperti dell' Associazione ECO
29 maggio 2014
(in caso di maltempo il 5 giugno 2014)
Colle
Esperti dell'Associazione ECO
Rendere protagonisti i
bambini. Avviare alla
registrazione degli
avvenimenti e alla
comprensione della
successione temporale.
Avvicinare i bambini al
linguaggio teatrale,
stimolare la
socializzazione tra le due
classi.
Il giorno del compleanno del bambino.
Per i compleanni estivi si organizzerà
una festa prima della fine dell’anno
scolastico.
Si festeggia in classe con i
compagni, mangiando i
prodotti confezionati portati
dal festeggiato
9 dicembre 2013
Aula Magna
ALFABETIZZAZIONE
MOTORIA
Esercizi corporei individuali,
a coppie, in piccolo gruppo,
con e senza attrezzi, per
sperimentare le proprie
capacità e rendere effettiva
la collaborazione nel
gruppo.
1 ora alla settimana in coincidenza con
l’ora di Educazione Motoria, nel primo
quadrimestre.
Palestra
Ins.te, esperta C.O.N.I., Paola Pentore
PSICOMOTRICITA’
Consolidare la
socializzazione tra i
bambini. Far capire
Nel corso del secondo quadrimestre, il
lunedì pomeriggio un’ora per classe,
facendo lavorare i bambini in un solo
Palestra scuola elementare
“Gandhi”
Pita Barbara
OSSERVIAMO LE STAGIONI
GITA
L’ANNO DEI COMPLEANNI
FESTA NATALE
ESPERTO
INVITO ALLA LETTURA
l’importanza del rispetto
delle regole nel gruppo.
Prendendo consapevolezza
delle proprie potenzialità
motorie
gruppo.
Stimolare la curiosità per la
lettura.
Visite periodiche, a scadenza mensile, in
biblioteca.
Biblioteca Interscolastica
Insegnanti e responsabile di Biblioteca
Motivare alla lettura.
Conoscere la Biblioteca
come ambiente e
struttura.
Introdurre ad un utilizzo
consapevole ed
autonomo della
Biblioteca.
LESEN IN DER BIBLIOTEK
Sperimentare, in una
situazione reale, l’uso la
seconda lingua.
una visita alla biblioteca tedesca in
febbraio 2014
Biblioteca in lingua tedesca di
Laives
Insegnanti e responsabile di Biblioteca
LEGGERE PRIMA DI LEGGERE
Sperimentare il piacere
della lettura.
Motivare alla lettura e
stimolare la curiosità verso i
libri.
quattro incontri nel primo e secondo
quadrimestre (classi 4^)
Maggio/giugno 2014 (classe 1^)
In Biblioteca
Insegnanti e alunni delle classi coinvolte,
responsabile di Biblioteca
ASCOLTO, MUSICA E
MOVIMENTO
Sperimentare il piacere
dell’ascolto.
Attraverso l’ascolto di brani
di musica classica
riconoscere ed individuare
gli strumenti in base al
timbro, l’andamento
melodico e le caratteristiche
formali di un brano e dei
suoni musicali.
secondo quadrimestre
In classe
Insegnante di educazione musicale, con la
supervisione dell’esperta di musica,
Professoressa Sintoni
FRUTTA NELLE SCUOLE
Sperimentare gusti e sapori
nuovi.
Imparare, attraverso
l’assaggiare, ad apprezzare
nuovi sapori.
Secondo quadrimestre
In classe
Insegnanti ed alunni coinvolti nel
progetto.
LASCUOLA CHE VORREI ………
…. per conoscere
e stare bene con
i miei compagni.
…. per fare le
uscite ed imparare
tante cose sulla
natura.
…. dove posso
giocare con i miei
amici a pausa.
…. spero di fare
tanto sport in
palestra.
…. per imparare
a scrivere frasi
e parole lunghe.
…. per imparare i
numeri e la
matematica.
…. per imparare a
leggere tanti libri e
a scrivere bene.
…. dove si
fanno tante
recite
…. dove imparo
tante canzoni
in tedesco.