INFORMATICA
PER LE SCIENZE STORICHE
CORSO DI
FACOLTA’ DI
LETTERE E
FILOSOFIA
BOLOGNA – 1 FEBBRAIO 2010
“Le nuove tecnologie cambiano il significato che
attribuiamo a sapere e verità, alterano quei modi
del pensiero profondamente radicati che danno a
una cultura la sua percezione del mondo,
dell’ordine naturale delle cose, e di quello che è
ragionevole, necessario, inevitabile, reale.”
Neil Postman, Technopoly. La resa della cultura
alla tecnologia, Torino 1993
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DI BOLOGNA
PROF. IVO MATTOZZI – PROF. GIUSEPPE DI TONTO
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Temi del corso





Il documento digitale: nuovi strumenti e modelli di
ricerca delle informazioni.
La storia in rete: biblioteche, archivi e fonti
documentali nell’era del digitale.
Il testo digitale e le nuove forme della scrittura storica.
Apprendere e insegnare storia in rete: modelli didattici
e ambienti di apprendimento a distanza per la storia.
Dialogo telematico, lavoro collaborativo e ricerca
storica nei nuovi ambienti di social network.
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Informatica e informatica umanistica

L’informatica e il trattamento
automatico delle informazioni
 L’informatica
come scienza della
rappresentazione formale e
dell’elaborazione dell’informazione
 L’informatica
Wide Web
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e l’avvento del World
Una premessa/1
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Una premessa/2
L’oggetto dell’informatica umanistica



L’informatica umanistica studia
l’applicazione del modello
computazionale dell’informatica alle
discipline umanistiche.
Computabilità
Con il termine computabilità
s’intende, nella logica matematica, la
possibilità di calcolare il risultato di
un’operazione mediante un
algoritmo finito
La gran parte dei problemi che si
pongono allo studioso di scienze umane
non sono affatto computabili
Ciò non esclude la sfida di trovare
algoritmi capaci di automatizzare
aspetti e procedure della ricerca
umanistica
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Una premessa/3
Un esempio di rappresentazione di un’informazione bibliografica in basi di dati
•Dati
•Struttura dati
•Linguaggio di rappresentazione
•Software informatico di
gestione
•Input dati
•Modalità di interrogazione
•Distribuzione dei dati
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L’accesso alla rete Internet




Accesso collettivo ad una molteplicità
di risorse eterogenee
Diversa modalità di comunicazione, di
pubblicazione e di scrittura di testi
Nuovo forme di interazione che aprono
prospettive interessanti alle comunità
di ricerca
Come cambia l’insegnamento e
l’apprendimento delle discipline?
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Una premessa/4
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Problematiche dell’informatica umanistica
1. Il carattere disciplinare autonomo
dell’IU
2. Il rapporto con l’informatica
3. Il rapporto con le altre discipline
umanistiche.
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Una premessa/6
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Una premessa/7
Informatica umanistica e le discipline umanistiche
due posizioni a confronto:
1. Atteggiamento di riserva mentale dei
ricercatori in ambito umanistico nei
confronti dell’informatica che si traduce in
una posizione riduttiva nei confronti dell’IU
2. Atteggiamento dei ricercatori in ambito
umanistico aperto alle nuove tecnologie
della comunicazione messe a disposizione
dall’informatica e dalla telematica
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Riaffermazione del carattere
meramente strumentale delle
nuove tecnologie, e nel rifiuto
Affermazione
della
non
di riconoscerne
il rilievo
neutralità
degli e
strumenti
metodologico
talvolta
materiali
di
produzione
della
addirittura fondazionale
cultura
rispetto
alle forme
dell’uso
di strumenti
della
cultura e
spinge
a
informatici
telematici
riflettere, per fare solo
qualche esempio, sulle
caratteristiche e le potenzialità
della testualità elettronica,
dell'interattività,
dell'integrazione multimediale
Citazioni tratte da Gino Roncaglia
Informatica umanistica: le ragioni di una
disciplina In Griseldaonline
http://www.griseldaonline.it/informatica/r
oncaglia_secondo.htm
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Una premessa/8
Come avvicinarsi all’informatica e ai suoi
strumenti dal punto di vista della disciplina
storica?
1. Acquisizione delle abilità di base
dell’informatica
l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre,
presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e
partecipare a reti collaborative tramite Internet.
Patente europea del computer ECDL
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European Computer
Competenze digitali
Driving Licence (ECDL)
raccomandate dalla
Commissione delle comunità
Europee
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Mappa delle competenze digitali di base
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Una premessa/8
Come avvicinarsi all’informatica e ai suoi
strumenti dal punto di vista della disciplina
storica?
1. Acquisizione delle competenze
informatiche specifiche di ogni
disciplina, nel nostro caso della storia.
Archivi di immagini storiche
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Mappa del corso
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