Progetto Form’Attiva
“ Per un migliore apprendimento non formale
lungo tutto l’arco della vita
attraverso forme di certificazione delle strutture”
CONVEGNO CONCLUSIVO
Palazzo Vecchio – Firenze 29 maggio 2014
Relazione introduttiva
di Patrizia Mattioli
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Il progetto Form’Attiva
nelle politiche Auser per l’apprendimento




“Progetto di certificazione
della qualità delle Associazioni Culturali”
documento approvato dal C.D. il 17.06.2010
nomina del Comitato scientifico di certificazione
regolamento approvato dal C.D. il 1° febbraio 2011
primi Attestati di qualità 2012 e 2013
Progetto “Form’Attiva”
finanziamento MLPS giugno 2013- 2014
Partners:
Lombardia, Veneto, Liguria,
Toscana, Puglia, Sicilia
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Qualità dell’offerta formativa
ed esigibilità del diritto ad apprendere
La nuova
dimensione
del diritto
in ogni
fase della vita
ad apprendere in ogni fase della vita
Profondi mutamenti del contesto sociale negli ultimi decenni
•
•
•
•
innovazione tecnologica
globalizzazione
invecchiamento della popolazione
immigrazione
da “Saper leggere, scrivere e far di conto“
alla complessità delle
“Competenze chiave
per l’apprendimento permanente”
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L’Unione Europea per
la qualità dell’apprendimento permanente
Le otto competenze chiave per “l’alfabetizzazione universale”
Raccomandazione Europea 18.12.2006)
 Comunicazione nella madre lingua
 Comunicazione nelle lingue straniere
 Competenze matematiche e scientifiche
 Competenze digitali
 Imparare ad imparare
 Competenze sociali e civiche
 Spirito di iniziativa e imprenditorialità
 Consapevolezza ed espressione culturale
Risoluzione del 20.12.2011
“Un’Agenda europea per l’Educazione degli Adulti”
Europa 2020 - 15% degli adulti in formazione
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Indagine OCSE – PIAAC
sulle competenze fondamentali degli adulti
Italia in fondo alle graduatorie
Indagine_______
OCSE – PIAAC
sulle_____
competenze
__________fondamentali
____________ _____
degli______
adulti 16–65
____ anni
- 24_____
paesi
-
_____ __
scala
di___________
valutazione
__ da_-1 a
_______
5 (livello___________
3 = sufficienza)
In
_ Italia
_____
 il
__70,3%
__ _______
si colloca
_____
nelle
_____
fasce 0 – 1 – 2
______ultima
__ ___________
in graduatoria
___ ________
per literacy
_________ ___
penultima
per
________
numeracy
Le
_ ___________
indicazioni
_____
della__________
Commissione
__ _______
di esperti
________ ___dal
nominata
________
Ministero
____ dell’Istruzione
_________
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Emergenza alfabetica e fragilità delle persone
in una società che invecchia
La fragilità intellettuale
precede e aggrava la fragilità psicologica e fisica
Diffusione dell’analfabetismo di ritorno
Continuare ad apprendere favorisce…..
 la prevenzione e cura delle malattie (ad es. l’alzahimer)
 le relazioni interpersonali
 l’inclusione sociale
 la partecipazione alla vita civile
e democratica
l’offerta culturale costituisce
un tratto identitario di Auser
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Form’Attiva
Gli obiettivi del progetto
Obiettivi strategici:
 diffusione della cultura della qualità
 sperimentazione di requisiti e indicatori per la qualità
dell’offerta culturale e formativa non formale
Obiettivi specifici:
1. Definizione/verifica di requisiti e indicatori
2. informazione e formazione di quadri
e volontari sul tema della qualità
3. costituzione della banca dati
delle Associazioni certificate e dei docenti
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Form’Attiva
Le attività realizzate
Attività di informazione, formazione, valutazione dei risultati:
 18 riunioni locali nelle regioni partners
con la partecipazione di rappresentanti delle altre strutture
Partecipazione delle istituzioni locali
Attività per la verifica dei requisiti
ed elaborazione di nuovi testi e documenti
 10 riunioni del Comitato scientifico
in collaborazione con Auser nazionale
Attività di rilevazione e inserimento dati
oltre 12.000 dati complessivi acquisiti
dalle strutture Auser regionali e locali
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I risultati ottenuti
migliori degli obiettivi prefissati

formazione di oltre 110 quadri a livello locale,
coinvolti ed informati più di 300 sul territorio nazionale

domande di certificazione di qualità in numero molto
superiore a quello dei due anni precedenti

costituzione della banca dati delle
Associazioni culturali Auser, con
indicazione di corsi e docenti
(in fase di completamento)

revisione delle domande di certificazione

elaborazione della “Guida alla qualità per
Università popolari e Circoli culturali”
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I risultati strutturali del progetto Form’Attiva
Abbiamo realizzato un importante capitale da reinvestire
• nuove relazioni tra persone, associazioni, strutture
• formazione di competenze per la qualità dell’a.p.
diffuse sul territorio nazionale
• un maggior numero di “buone pratiche”
(bollini blu e bollini verdi)
• nuovi strumenti (banca dati, guida
alla qualità) per nuove politiche
• prime sperimentazioni di reti
territoriali interne ad Auser
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L’evoluzione delle politiche di Auser per la qualità
nell’attuazione del progetto sociale
Dalla promozione delle “migliori pratiche”
a politiche di progressivo miglioramento della qualità
per tutte le Associazioni culturali affiliate (Guida alla qualità)
attraverso
• individuazione delle aree di possibile miglioramento
• sperimentazione di reti (UP, Circoli culturali
e socio-culturali) e raccordo con altre
attività sociali Auser (Filo d’argento, etc)
• iniziative mirate per la domanda debole
• maggiore collaborazione con soggetti formativi
pubblici e privati (reti territoriali per l’a.p.)
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Le reti territoriali per l’apprendimento permanente
(L. 92/2012, c. 58-68)
Il confronto aperto con le Regioni e con l’ANCI
“Apprendimento permanente e sistema territoriale integrato”
documento approvato dalle Regioni il 17.12.13
Avvio del tavolo naz. apprendim. permanente - gennaio 2014
Documento condiviso il 20.05.2014
da Regioni, Anci, Cgil Cisl Uil e Forum Terzo Settore
Valorizzazione ruolo del volontariato e privato-sociale
possibilità di inserimento nelle reti territoriali
volontarietà e requisiti minimi di qualità
possibilità di partecipare ai progetti
previsti per le reti territoriali
Prossimi appuntamenti a giugno e a luglio
Obiettivo: sperimentazioni a livello regionale e locale
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