SCUOLA PRIMARIA
ANTONIO VIVALDI
PRIMO CIRCOLO DI SPINEA
Progetto Intercultura
Anno scolastico 2005-06
INSEGNANTI SCARPA BOSMIN MENEGUZ PATERNO
CECCHETTO VIO ANZANELLO GIRELLI
Un viaggio con …
un viaggio per …
FINALITA’-Comprendere la diversità come valore-Promuovere il riconoscimento delle culture con
approfondimento e consapevolezza della propria -Comprendere che la convivenza civile è un
valore che si realizza attraverso il dialogo e la conoscenza
OBIETTIVI Per il secondo ciclo ( Un viaggio per…conoscere)
-Conoscere l'’emigrazione come un fenomeno presente in alcuni periodi storici e in molti paesi
del mondo Riflettere sullo stereotipo e sul pregiudizio - Scoprire, anche attraverso testimonianze
dirette, come molti italiani abbiano vissuto in prima persona questa esperienza.-Cogliere il tempo
come valore , individuare e confrontare i vari modi di viverlo -Conoscere e confrontare i racconti
delle origini cogliendo e confrontando gli aspetti culturali in essi presenti
Per il primo ciclo ( In viaggio con… la fantasia)
-Cogliere l’importanza del “decentrarsi” cogliendo il punto di vista altrui -Riflettere sul conflitto:
cause, modalità e soluzioni
Un viaggio con …
Un viaggio con …
la fantasia
(imparare a decentrarsi)
Classe prima
Un viaggio con …
la fantasia
(il conflitto e
la sua gestione)
Classe seconda
LA STORIA
Dopo un’uscita al Cansiglio entusiasti
dell’esperienza vissuta, abbiamo
inventato una storia in cui i protagonisti
erano: Lucio, la guardia forestale, la
volpe, lo scoiattolo, il cervo e il
cacciatore.
In seguito abbiamo provato a raccontarla
dai punti di vista dei diversi personaggi
ALLA FINE NOI PENSIAMO …
ABBIAMO FATTO ANCHE I GIOCHI
IN CERCHIO ABBIAMO GIOCATO A
“IO SONO SPECIALE PERCHE’…” E “UGUALI-DIVERSI”
Abbiamo letto
“Una lite sull’arca di Noè” e
riflettendo sulla storia …
ECCO IN QUALI LUOGHI E PER QUALI MOTIVI LITIGHIAMO
QUANDO SIAMO A SCUOLA
Quando siamo in atrio litighiamo:
- per scegliere a che gioco si gioca;
- per decidere chi fa la conta a nascondino;
- per scegliere il capo-gioco;
- per scegliere i personaggi quando...........
- Quando siamo in giardino a giocare a calcio litighiamo:
- perchè non rispettano le regole;
- perchè qualcuno dice una cosa al posto di un’altra
- perchè, quando si danno le indicazioni di gioco, uno dice una cosa e
l’altro non la fa.
In classe litighiamo:
- quando non vogliamo far entrare un compagno nel
gioco;
- quando qualcuno non rispetta le regole del gioco che si
sta facendo;
- quando non vengono rispettate le promesse che poi si
farà un gioco e invece non si fa;
- quando uno ha un comportamento scorretto nel gioco
(non vale, non si spia...);
- quando si gioca con il lego e vogliamo lo stesso pezzo;
- quando qualcuno ci abbraccia con insistenza anche se
non vogliamo.
A volte litighiamo anche per occupare lo stesso bagno.
CHE COSA FANNO GLI ANIMALI PER NON LITIGARE
SI AIUTANO
SI ASCOLTANO
SI RENDONO UTILI
SI INSEGNANO LE COSE
NON SI DANNO FASTIDIO
CERCANO DI SOPPORTARSI
NON SI PORTANO VIA IL CIBO
PENSANO CHE BISOGNA STARE CALMI
PROVANO INSIEME UN’ESPERIENZA NUOVA
SI DISTRIBUISCONO IL CIBO IN PARTI UGUALI
ACCETTANO LE ABITUDINI E LE ESIGENZE DEGLI ALTRI
RIFLETTONO SU QUELLO CHE HA DETTO IL BRADIPO
PROVANO A PENSARE COME PENSANO GLI ALTRI
DEVONO VEDERE LE COSE IN TANTI MODI
SI INCORAGGIANO A VICENDA
SI RISPETTANO L’UN L’ALTRO
NON SI FANNO I DISPETTI
METTONO DELLE REGOLE
NON SI DISTURBANO
NON SI FANNO MALE
SI SCUSANO
Abbiamo parlato degli animali nella storia
di Noè, ma gli animali …
• NEI PROVERBI ITALIANI …
•
•
•
L’ASINO RAPPRESENTA L’IGNORANZA, CHI NASCE IGNORANTE NON FA
NIENTE PER CAMBIARE
LA PECORA RAPPRESENTA LE PERSONE CHE FANNO LE COSE SENZA
PENSARE
IL SERPENTE RAPPRESENTA IL MALE E AVERE UNA LINGUA DA
SERPENTE SIGNIFICA PARLAR MALE DEGLI ALTRI
• NEI PROVERBI TUPURI ( CAMERUN)
•
•
•
L’ASINO RAPPRESENTA L’IGNORANZA
LA PECORA LA RICCHEZZA
IL SERPENTE LA SAGGEZZA
•
•
ASINO E’ SIMBOLO DELLA FEDELTA’
LA PECORA E’ SIMBOLO DEGLI UOMINI
•
IL SERPENTE E’ SIMBOLO DEL MALE
• NELLA BIBBIA
CURIOSO VERO?
Un viaggio per …
Conoscere …
il valore del tempo
Classe quarta
Conoscere le cosmogonie
Classe terza
Conoscere lo stereotipo e
Il pregiudizio
Classe quinta
Cosmogonie a confronto
• Insieme a Paola abbiamo letto la Genesi dove
viene raccontato il mito della creazione
secondo gli ebrei, dopo insieme a Paolo
abbiamo letto “Arriva Corvo” il mito
cosmogonico degli eschimesi.
• Quindi abbiamo parlato in classe di queste due
storie cercando di capire quali erano le
somiglianze e le differenze tra questi due
miti. Dalla discussione è emerso che :
Sintesi della discussione
Leggendo il testo della bibbia abbiamo
formulato delle domande
• PERCHE’ NEL TESTO C’E’ SCRITTO “E FU
SERA E FU MATTINA”?
• NEL TESTO SI PARLA DI GRANDE ABISSO,
COS’E’?
• PERCHE’ DIO CREA PROPRIO IN SETTE
GIORNI E NON IN 10 O 3 ?
Abbiamo trovato le risposte
•
•
NEL TESTO TROVIAMO SCRITTO “ E FU SERA E FU MATTINA, PRIMO
GIORNO,…SECONDO GIORNO,..” PERCHE’ GLI SCRITTORI DEL
TESTO ERANO EBREI. ABBIAMO SCOPERTO CHE GLI EBREI
ANCORA OGGI MISURANO LE GIORNATE DA QUANDO IN CIELO
COMPAIONO LE PRIME TER STELLE FINO ALLO STESSO MOMENTO
DEL GIORNO SUCCESSIVO ( CIOE’ DA TRAMONTO A TRAMONTO)
NEL TESTO SI PERLA DI GRANDE ABISSO PERCHE’ IMMAGINAVANO
LA TERRA FATTA COSI’:
Poggia su pilastri che affondano
nel grande abisso .
Il firmamento forma una volta
dove sono sospesi gli astri
ed è piena di buchi attraverso i quali
piove, nevica,
grandina e soffia il vento.
Ecco i nostri lavori
CHE NE DITE ?
Siamo partiti leggendo
la storia di Odette
Come usiamo
noi il nostro
tempo?
Ecco che cosa
ne pensiamo
noi
la storia
ABBIAMO CERCATO PROVERBI ITALIANI E
NON SUL TEMPO E IL SUO VALORE E …
CI SIAMO ACCORTI CHE :
-PER TUTTI IL TEMPO E’ UN VALORE
-PER GLI EUROPEI IL TEMPO EQUIVALE AL DENARO,
PERCIO’ SI DEVE SFRUTTARE
-PER GLI AFRICANI E’ L’UOMO IL PADRONE DEL
TEMPO E NON IL CONTRARIO
- PER TUTTI OGNI COSA DEVE AVERE IL SUO
TEMPO
Parlando di italiani
e … stranieri
No diff.
tra maschi e
femmine
cultura
culturaPoco
ricchi
cibo
straniero
Senza lavoro
Abitazioni
diverse
Lingua
diversa
Persone di colore
STRANIERI
calorosi
Soldati
bambini
leggi
gusti
Ci crediamo ITALIANI Normali nel
più importanti
nostro modo
degli altri
di vedere
Vestiti
diversamente Né ricchi
a seconda né poveri
delle stagioni
Nomi diversi
Vestiti diversi
Riti religiosi
poveri
pauraschiavi
La nostra prima
discussione
Di chi si parla?
Sono gli italiani descritti da un giornalista inglese ( W.Hazlitt anni venti dell’Ottocento)
Leggendo questa testimonianza le nostre reazioni sono state :
Indignazione
Rabbia
Sorpresa
Noi avevamo pensato che si parlasse di : zingari, ladri, africani, barboni
Anche gli italiani sono stati emigranti,ma
come venivano visti all’estero ai primi del
novecento?
Abbiamo discusso
sulle immagini …
UN GIONO NELLA NOSTRA SCUOLA SONO
ARRIVATE DELLE INSEGNANTI ISRAELIANE E NON
ABBIAMO RESISTITO … ABBIAMO CHIESTO LORO:
“ CHE COSA SI PENSA NEL VOSTRO PAESE DEGLI
ITALIANI?”
LE LORO RISPOSTE
•
CONFRONTANDO LE TESTIMONIANZE E LE IMMAGINI DEI
PRIMI DEL ‘900 E LE TESTIMONIANZE DELLE INSEGNANTI
ISRAELIANE SUGLI ITALIANI, POSSIAMO DIRE CHE :
•
I PERIODI STORICI E LE CONDIZIONI DEGLI ITALIANI SONO DIVERSI
•
GLI INGLESI E GLI AMERICANI AVEVANO CONOSCIUTO SOLO UNA PARTE DEGLI
ITALIANI, QUELLI PIÙ POVERI CHE ERANO EMIGRATI PER LAVORARE E QUELLI
CHE ERANO MAFIOSI E DELINQUENTI
•
L’ ITALIA ERA CONSIDERATA UN PAESE POVERO DELL’ EUROPA
•
LE INSEGNANTI ISRAELIANE SONO VENUTE LORO NEL NOSTRO PAESE E HANNO
POTUTO CONOSCERE MOLTE REALTÀ ANCHE DIVERSE, VEDERE E TOCCARE LE
COSE BELLE DELL?ITALIA E DEGLI ITALIANI
•
LA SITUAZIONE ANCHE ECONOMICA DELL? ITALIA è MIGLIORE RISPETTO AI
PRIMI ANNI DEL ‘900
MA NON E’ FINITA QUI …
• LA NOSTRA SCUOLA IL 17 NOVEMBRE E’
STATA CONTATTATA DALLA PROVINCIA
DI VENEZIA PER PRESENTARE IN UNA
MOSTRA I NOSTRI LAVORI IN
OCCASIONE DI UN IMPORTANTE
CONVEGNO SULLA MEDIAZIONE
CULTURALE E ALLORA …
ECCOCI !
ERAVAMO L’UNICA SCUOLA PRESENTE
CI HA RIPRESO TELE VENEZIA
E PAOLA SPIEGAVA …
DAVANTI AI NOSTRI CARTELLONI
SONO STATI RIPRESI PERSONAGGI IMPORTANTI
L’ASSESSORE ALLE POLITICHE
SOCIALI DI VENEZIA
IL PRESIDENTE DELLA
FONDAZIONE DI VENEZIA
MOLTE PERSONE ERANO MOLTO
INTERESSATE AL NOSTRO LAVORO
ALLORA …
ARRIVEDERCI
AL …
PROSSIMO PROGETTO !!!
FINE