Liceo Artistico “PREZIOSISSIMO SANGUE” - Scuola paritaria D.M. 28/02/2001
20052 MONZA Via Lecco, 6 tel. 039-387422-57 fax 039 /2308353
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1. COSA C’E’ IN CALENDARIO?
A. LE DATE DA MEMORIZZARE
Considerato che secondo il CALENDARIO SCOLASTICO NAZIONALE per l’anno scolastico
2011-2012 sono state stabilite come festività:
· tutte le domeniche
· il 1° novembre, festa di Tutti i Santi
· l’8 dicembre, Immacolata Concezione
· il 25 dicembre, Natale
· il 26 dicembre, Festività di Santo Stefano
· il 1° gennaio, Capodanno
· il 6 gennaio, Epifania
· il giorno di lunedì dopo Pasqua
· il 25 aprile, Anniversario della Liberazione
· il 1° maggio, Festa del Lavoro
· il 2 giugno, Festa Nazionale della Repubblica
· la festa del Santo Patrono;
la Giunta Regionale Lombarda, dopo parere favorevole dell’UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE, con la
delibera n° 1575 – IX del 20/04/2011, ha determinato il seguente Calendario Scolastico Regionale 20112012:
Lunedì 12 settembre 2011 come data di inizio delle lezioni;
Sabato 09 giugno 2012 come data di termine delle stesse;
e ha definito che non si effettuino lezioni nei seguenti giorni:
- da Venerdì 23/12/2011 a Sabato 07/01/2012: Vacanze Natalizie;
- da Giovedì 05/04/2012 a Martedì 10/04/2012: Vacanze Pasquali;
- Lunedì 31 ottobre 2011, in prossimità della Festa Nazionale di Tutti i Santi;
- Lunedì 20 febbraio e Martedì 21 febbraio 2012: per il Carnevale di Rito Romano;
- Lunedì 30 aprile 2012, in prossimità della Festa Nazionale del 01 maggio, Festa del Lavoro;
In tale contesto IL COLLEGIO DOCENTI del Liceo ha deliberato:
a) di proporre secondo schema orario diversificato le attività didattiche (anche nella forma di
laboratori espressivi ed esperienziali) in occasione della Giornata dell’Arte (sabato 05 maggio 2012)
e nel corso di Due Giornate di Workshop (mercoledì 29 febbraio e giovedì 01 marzo 2012);
b) di utilizzare le giornate da giovedì 26aprile a sabato 28 aprile e da giovedì 07 giugno a sabato 09
giugno 2012 per attività di varia natura (recupero didattico, potenziamento, approfondimento, ricerca…)
nelle singole discipline in recupero della frazione oraria (15 minuti) sottratta quotidianamente allo
svolgimento del tempo-scuola a vantaggio degli studenti.
B. ORARIO DELLE LEZIONI
PRESO ATTO della Delibera n. 05 del Consiglio di Istituto del 13 maggio 2010, il Collegio Docenti, nella
seduta del 03 giugno 2010 (delibera n. 09) ha deliberato di introdurre la seguente ripartizione oraria della
mattinata scolastica:
-------------
1a ora: 8.00 - 8.55;
2 a ora: 8.55 - 9.55;
3 a ora: 9.55 -10.55;
4 a ora: 10.55 -11.55;
5 a ora: 11.55 -12.50;
6 a ora: 12.50 -13.45.
Tra la terza e la quarta ora (10.50-11.00) verrà inserito un intervallo ricreativo (tempo-scuola) di 10 minuti,
riservato agli studenti, con assistenza garantita dai docenti.
Il cumulo di minuti sottratti alle ore giornaliere di lezione (prima, penultima e ultima) annualmente equivale
a ca. 3000 minuti, 50 ore scolastiche ca, per un totale di ca. 8 giornate di lezioni, recuperabili nel le giornate
da giovedì 26 a sabato 28 aprile e da giovedì 07 giugno a sabato 09 giugno 2012 (con attività di varia
natura – approfondimento, potenziamento, recupero - nelle singole discipline) e all’interno della
programmazione dell’attività didattica attraverso uscite pomeridiane, visite di istruzione scolastica, attività di
workshop, allestimento Mostre e laboratori.
C. PIANO ORARIO TRADIZIONALE e PIANO ORARIO DELLE CLASSI PRIME
Per le classi Terze, Quarte e Quinte, il piano orario continuerà a seguire il Progetto Sperimentale;
DISCIPLINA
Figura
Ed. Visiva
Modellato
Disegno Geom, Geom. Descr., Prospettiva
Elementi costruttivi e Architettura
Storia dell’arte
Lingua e Lett. italiana
Storia ed educaz. civica
Elem. di Filosofia ed Estetica
Lingua straniera - Inglese
Matematica e Fisica
Scienze, Anatomia
Chimica e Geografia
Ed fis. ed Espress. corporea
Insegnamento Religione Cattolica
totale
classe 3
4
2
4
3
3
2
3
2
2
2
3
classe 4
4
2
4
3
4
2
3
2
2
2
3
2
2
2
1
2
2 (1+1 Arte Sacra –
(1+1 Iconologia) Progettazione del sacro )
36
36
classe 5
4
4
3
4
3
3
2
2
4
2
1+modulo P.S.
2 (1+1 Estetica
Contemporanea)
35
Per le classi Prime e Seconde, a seguito delle modifiche introdotte nei quadri orari dalla Riforma dei Licei
(Regolamento Licei del 15/03/2010) e delle decisioni assunte dagli organi collegiali del Liceo (Consiglio di
Istituto, Collegio Docenti, Comitato Scientifico della Commissione Riforma), il quadro orario delineato per il
primo Biennio di studi risulta il seguente:
Orario Liceo Artistico – Riforma 2010
“Preziosissimo Sangue” - Biennio
1°
2° ANNO
DISCIPLINA
ANNO
Lingua Letteratura Italiana
Lingua e Cultura Straniera
Storia e Geografia *
Matematica (con Informatica)
Scienze Naturali **
Storia dell’Arte ***
Discipline Grafiche e pittoriche
Discipline geometriche
Discipline plastiche e scultoree
Laboratorio artistico****
Scienze motorie e sportive
Insegnamento Religione Cattolica
4
3
2
3+1
2
2 (3-1)
4
4 (3+1)
3
3+1
2
2
4
3
2
3+1
2
2 (3-1)
4
4 (3+1)
3
3+1
2
2
Totale ore
36
36
* Un’ora della disciplina viene assegnata all’insegnante di IRC.
** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
***
con 1 ora settimanale (o 33 modulari nel corso dell’anno) affidata all’insegnante di Discipline
Geometriche per l’insegnamento di Storia dell’Architettura.
**** il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e
consiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale o
annuale nell’arco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
2. COME AVVIENE LA COMUNICAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA?
La scuola prevede una comunicazione continuata e “coinvolgente”, che comporta come strumenti di
confronto scuola-famiglia:
1) UNA SCANSIONE DI INFORMAZIONI UFFICIALI COSI’ DEFINITA
a. Settembre
b. Settembre/
c. Dicembre
d. Gennaio
Valutazione
Trimestrale.
Comunicazio
ne invio ad
attività di
recupero (se
non si
supera
la prova
di gennaio)
per gli allievi
con
insufficienze
Comunicazi
one esiti
prove per
recupero
delle
insufficienze
del
Trimestre.
Indicazione
sul libretto
delle date
dei corsi di
recupero
e. Marzo
f.Giugno
Ottobre
Risultati
integrazione
scrutinio
Incontro
PresidenzaGenitori classi
Prime
Incontro fra
genitori e
coordinatore
e
vicecoordinat
ore per la
presentazion
e del POF
Consegn
a scheda
informati
va
Valutazione
finale
(conclusione
Pentamestre
)
Comunicazi
one attività
di recupero
per i mesi
estivi
g. Nelcorso
dell’anno
Trascrizione sul
libretto
scolastico delle
valutazioni
conseguite
dallo studente in
tutte le prove
orali/scritte/
scrittografiche/grafi
che/
pratiche
a. Comunicazione all’albo dell’Istituto delle valutazioni finali delle sedute di integrazioni degli scrutini finali
per gli allievi con sospensione del giudizio.
In tale circostanza, per gli studenti con valutazione finale di esito negativo, ai sensi dell’art. 16, comma 2
dell’O.M. n. 90 del 21/05/2001 sul tabellone l’indicazione dei voti viene sostituita dalla dicitura “non
ammesso/a alla classe successiva”.
Ai sensi dell’art. 16, comma 4 dell’O.M. 90 del 21/05/2001 si provvede a dare preventiva informazione
dell’esito negativo alla famiglia degli alunni interessati tramite comunicazione telefonica o scritta (nel caso
di mancata reperibilità telefonica dei genitori).
Sempre nel mese di settembre è previsto (per venerdì 23 settembre) il primo incontro fra i responsabili della
Presidenza e i genitori degli allievi delle classi per la comunicazione delle prime informazioni organizzative
e la presentazione del progetto educativo e didattico del Liceo.
b. Gli incontri di inizio anno fra Coordinatori e genitori sono stati così calendarizzati:
- Mercoledì 12 ottobre 2011 h. 20.45:
incontro per genitori degli allievi delle classi Seconda,
Terza, Quarta e Quinta della sezione A
- Giovedì 13 ottobre 2011 h. 20.45:
incontro per genitori degli allievi delle classi Seconda,
Terza, Quarta e Quinta della sezione B
- Venerdì 14 ottobre 2011 h. 20.45:
incontro per genitori degli allievi delle classi Seconda,
Terza, Quarta e Quinta della sezione C
Il giorno venerdì 28 settembre 2011 si terrà l’incontro con i genitori delle classi Prime delle tre sezioni.
Programma delle serate:
Per i genitori delle classi Seconde, Terze, Quarte, Quinte:
Breve presentazione del POF (a cura del coordinatore e del vice coordinatore) alla
quale seguirà:
Per le classi Seconde,
programmazione di classe.
Terze
e Quarte:
riflessione comunitaria sulla
Per le classi Quinte: Comunicazioni in ordine all’Esame di Stato.
Per i genitori delle classi Prime:
Presentazione della programmazione di classe.
c. Consegna di una scheda trimestrale della situazione scolastica di ogni singolo alunno dopo i Consigli di
classe di Scrutinio del Primo Trimestre (da Lunedì 12 a Venerdì 16 dicembre 2011), e successivamente alle
riunioni programmate da Mercoledì 14 marzo 2012 a Martedì 20 marzo 2012.
La scheda/pagella trimestrale di dicembre (consegnata agli studenti) riporterà le valutazioni finali del Primo
Trimestre nelle singole discipline e un’eventuale nota informativa della situazione dell’allievo in merito a
situazioni di insufficienza e a corsi di sostegno/recupero che verranno attivati nel Pentamestre per sanare le
lacune evidenziate, nel caso in cui lo studente non avrà proceduto attraverso studio/lavoro autonomo, da
effettuarsi durante le vacanze natalizie, al recupero delle insufficienze indicate attraverso una prova di
verifica nel mese di gennaio.
A tali comunicazioni il Consiglio di classe potrà decidere di aggiungere eventuali notizie a proposito
problemi di disciplina didattica e comportamentale dell’allievo, nonché eventuali convocazioni di
genitori (da parte di insegnanti di singole discipline o dalla Presidenza).
La scheda verrà consegnata agli studenti che la presenteranno ai genitori per la controfirma, prima della
restituzione in Segreteria.
d. Comunicazione all’albo dell’Istituto delle valutazioni finali delle prove di verifica del recupero –
compiuto attraverso studio/lavoro autonomo - delle insufficienze riportate negli scrutini del Trimestre.
Dalla fine del mese di gennaio (e nel corso del Pentamestre), scrittura sul libretto scolastico, da parte dei
singoli docenti, delle date delle lezioni dei corsi di recupero e delle prove di verifica intermedia e finale.
e. la scheda informativa di marzo sarà accompagnata dall’indicazione dell’andamento didattico
dell’allievo e delle eventuali situazioni di insufficienza presenti.
Tale scheda verrà consegnata direttamente ai genitori nel corso di una riunione serale con i
coordinatori, secondo il seguente calendario:
Mercoledì 21 marzo 2012, h. 18.00: consegna schede ai genitori del corso A
Giovedì 22 marzo 2012, h. 18.00: consegna schede ai genitori del corso B
Venerdì 23 marzo 2012, h. 18.00: consegna schede ai genitori del corso C
f. La valutazione finale prevede l’affissione all’albo dei risultati conseguiti al termine dello scrutinio
conclusivo.
In tale circostanza, per gli studenti con valutazione finale di esito negativo, ai sensi dell’art. 16, comma 2
dell’O.M. n. 90 del 21/05/2001 sul tabellone l’indicazione dei voti viene sostituita dalla dicitura “non
ammesso/a alla classe successiva”.
Ai sensi dell’art. 16, comma 4 dell’O.M. 90 del 21/05/2001 si provvede a dare preventiva informazione
dell’esito negativo alla famiglia degli alunni interessati tramite comunicazione telefonica o scritta (nel caso
di mancata reperibilità telefonica dei genitori).
g. Trascrizione sul libretto scolastico dell’allievo delle valutazioni riportate nelle singole prove suddivise per
disciplina. Il docente apporrà - nell’apposita sezione dedicata - la propria firma accanto alla valutazione e ne
richiederà la controfirma da parte dei genitori.
Le comunicazioni alle famiglie per via ordinaria non sono più inviate per lettere circolari, ma
attraverso il sito del Liceo. All’albo, poi, verrà esposta una copia delle comunicazioni.
Anche per le iniziative culturali la scuola provvederà via e-mail (per coloro che hanno lasciato l’indirizzo) a
far pervenire l’avviso tramite newsletter.
2) COLLOQUI CON I DOCENTI
Gli insegnanti mettono inoltre a disposizione delle famiglie:
� 1 ora settimanale di ricevimento, da prenotare con una comunicazione scritta sul libretto dello studente,
da lunedì 24 ottobre 2011 a mercoledì 07 dicembre 2011, per il Trimestre; da lunedì 06 febbraio 2012 e
sabato 19 maggio 2012, per il Pentamestre.
� due pomeriggi, a metà del Trimestre (martedì 15 novembre 2011, dalle 14.30 alle 17.00) e a metà del
Pentamestre (venerdì 30 marzo 2012, dalle ore 14.30 alle ore 17.00) - previa prenotazione scritta sul
libretto dello studente, per quei genitori impossibilitati a presentarsi ai colloqui settimanali per ragioni di
lavoro.
3) IL LIBRETTO SCOLASTICO
Il libretto è il documento ufficiale destinato alla comunicazione scuola-famiglia. Consegnato alle famiglie,
esso reca in calce sulla prima pagina la firma dei genitori (anche degli studenti maggiorenni).
Sulle pagine dedicate alle singole discipline verranno trascritte le valutazioni riportate in tutte le prove
scolastiche, firmate dai docenti e controfirmate dai genitori.
4) ULTERIORI COMUNICAZIONI SCUOLA-FAMIGLIA
La scuola comunica con la famiglia, qualora ne ravvisi la necessità, anche mediante lettere informative,
notificazioni sul libretto scolastico o chiamate telefoniche.
Strumento continuamente aggiornato è il sito del Liceo, www.liceoartisticomonza.net.
5) INIZIATIVE FORMATIVE E CULTURALI
Sono previste nel corso dell’anno iniziative formative (incontri su temi culturali, educativi e/o spirituali),
dei quali i genitori saranno debitamente e puntualmente informati dall’Istituto.
In particolare nel corso dell’anno scolastico 2011-2012 vengono proposti in forma continuativa:
-
-
La Scuola Genitori
La Bottega dello smalto
La Bottega del tornio e della ceramica
La descrizione di tali iniziative è presentata nelle sezioni del sito dedicate a tali esperienze.
3. COME SI VALUTA AL LICEO NEL CORSO DELL’ANNO?
Il metodo d’insegnamento proprio del Liceo Artistico si fonda sulla necessità di tradurre il pensiero in un
motivato fare: da qui l’importanza dell’esperienza diretta, la scelta di un metodo interattivo e cooperativo
nell’insegnamento e nell’apprendimento.
� Elementi di valutazione (Cosa viene valutato)
- le prove scritte
- le prove grafiche e scritto-grafiche
- le verifiche orali e i colloqui
- le prove pratiche
� Valutazione del comportamento
Ottemperando alla legislazione vigente (D.P.R. 21/11/2007 n. 235 - modifica e integrazione del D.P.R. 24
giugno 1998 n. 249 “Statuto delle studentesse e degli studenti - Nota regolamento ministeriale 31 luglio
2008, Legge 30 ottobre 2008 n. 169, C.M. 11 dicembre 2008 n. 100, D.M. 16 gennaio 2009 n. 5, C.M. 23
gennaio 2009 n. 10, “Schema del Regolamento ministeriale per la valutazione del comportamento degli
alunni” del 13 marzo 2009, O.M. 8 aprile 2009 n. 40, DPR 122 del 22 giugno 2009, art. 7) in merito alla
“valutazione del comportamento dei singoli studenti” all’interno del loro curriculum scolastico, si terrà conto
del comportamento degli allievi durante tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica, altresì in
relazione alla partecipazione alle attività ed agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche
anche fuori dalla propria sede (art. 2.1 del D.M. del 16 gennaio 2009).
Tale valutazione, attribuita collegialmente dal Consiglio di Classe, dovrà essere espressa in
decimi e concorrerà alla valutazione complessiva dello studente, determinando, se inferiore
a sei decimi, la non ammissione al successivo anno di corso o all’esame conclusivo del ciclo.
Il Collegio Docenti nella seduta del 09 settembre 2011 ha ripreso le scelte effettuate con la Delibera n. 2
del 07 settembre 2009 e ha ribadito i successivi indicatori nell’assegnazione del voto di comportamento,
decidendo di sottrarre un punto numerico dal voto 10 per ognuno dei seguenti elementi mancanti:
a. frequenza e puntualità dello studente agli appuntamenti della vita scolastica (vd. assenze superiori a
15 giorni, ritardi frequenti, mancate consegne… intesi come espressione di uno “stile” dell’allievo
costantemente poco diligente);
b. rispetto del Regolamento d’Istituto: il punto verrà sottratto in presenza di una o più note disciplinari
presenti sul registro di classe o sul libretto scolastico e che sanzionino infrazioni alle norme
disciplinari indicate nel Regolamento Studenti del Liceo;
c. rispetto del Patto di corresponsabilità (con particolare attenzione al Punto 1 del Progetto formativo in
ordine al rispetto per tutti coloro che operano nella scuola, per gli spazi – aule, laboratori, spazi
comuni, palestre, servizi -, per gli strumenti e gli arredi scolastici, per i beni altrui): il punto verrà
sottratto in presenza di una o più note disciplinari presenti sul registro di classe o sul libretto
scolastico e che sanzionino comportamenti offensivi nei confronti delle persone oppure danni
materiali e mancato rispetto delle norme che regolano l’utilizzo delle strutture ed attrezzature della
scuola;
d. partecipazione costruttiva e collaborativa con insegnanti e compagni.
Il Collegio Docenti ha demandato alla Commissione Educativa una migliore enunciazione e definizione attraverso anche l’indicazione di descrittori più precisi - del parametro valutativo sopra indicato con la lettera
d., in vista di un’omogeneità di giudizi più affinata nelle decisioni in sede di scrutinio fra i diversi Consigli di
classe.
Sono considerate valutazioni positive della condotta i voti otto, nove e dieci.
Il sei e il sette sono considerate valutazioni sufficienti, ma assommano in sé anche valenze negative.
Il sei è attribuito se preceduto da provvedimenti disciplinari (sospensioni, ripetuti richiami della Preside,
anche contattata dai docenti in ordine a situazioni ritenute di particolare gravità), da numerose note sul
registro e/o sul diario personale e sul libretto scolastico.
Il cinque, valutazione insufficiente che può determinare la non ammissione all’anno successivo, segnala: a)
l’assoluta incapacità dello studente a mantenere un comportamento corretto all’insegna della diligenza
scolastica e della disciplina comportamentale, b) gravi azioni contrarie al Regolamento degli studenti,
sanzionate con reiterati provvedimenti disciplinari, emessi secondo la normativa in vigore.
In particolare, sulla base del dettato del D.M. 5/2009, art. 4, comma 2 e DPR 122, art. 7, comma 2,
l’attribuzione di una votazione insufficiente, vale a dire al di sotto di 6/10, in sede di scrutinio finale, ferma
restando l’autonomia della funzione docente anche in materia di valutazione del comportamento, presuppone
che il Consiglio di classe abbia accertato che lo studente:
-
nel corso dell’anno sia stato destinatario di almeno una delle sanzioni disciplinari, previste dal D.M.
5, art. 4.1 e DPR 122, art. 7, comma 2 a e b, che abbiano comportato l’allontanamento dello studente
dalla comunità scolastica per periodi superiori a quindici giorni;
successivamente all’irrogazione delle sanzioni di natura educativa e riparatoria previste dal sistema
disciplinare, non abbia dimostrato apprezzabili e concreti cambiamenti nel comportamento, tali da
evidenziare un sufficiente livello di miglioramento nel suo percorso di crescita e di maturazione in
ordine alle finalità educative, di cui all’articolo 1 del suddetto Decreto.
In presenza di apprezzabili e concreti mutamenti comportamentali dello studente (anche assunti dopo note
e/o provvedimenti disciplinari), il Consiglio di Classe si riserva la facoltà di attribuire il voto
immediatamente superiore rispetto al punteggio codificato secondo la scala di valori sopra esposta.
Ai sensi del DPR 122, art. 7, comma 4, il Collegio Docenti ed i singoli Consigli di Classe potranno
promuovere iniziative finalizzate alla promozione e alla valorizzazione dei comportamenti positivi degli
studenti nella prassi educativa e didattica.
� Criteri di valutazione (Come si valuta)
Si segnala in questa sede il valore educativo della valutazione complessiva dello studente che, lungi dal
presentarsi come semplice
-
media dei voti scaturita da un congruo numero di verifiche (per ogni Trimestre e Pentamestre:
almeno due valutazioni scritte, grafiche o pratiche per le discipline che prevedono anche la
valutazione scritta, scritto-grafica o pratica; almeno due verifiche valutate come orale);
terrà altresì conto di:
-
miglioramenti effettivamente riscontrati (in fase sommativa);
impegno dimostrato dall’allievo nel recupero delle lacune;
la frequenza e la partecipazione alle lezioni da parte dello studente nella disciplina.
La proposta di voto finale terrà altresì conto delle valutazioni espresse in sede di scrutinio intermedio,
nonché dell’esito delle verifiche relative ad eventuali iniziative di sostegno e ad interventi di recupero
precedentemente effettuati (ai sensi dell’art. 6, comma 2 dell’O.M. 92/07).
� Autovalutazione (Educazione alla valutazione)
In nome della trasparenza, i criteri che accompagneranno la valutazione di una prova o un lavoro saranno
sempre esplicitati prima della prova stessa; così la valutazione sarà motivata all’atto della riconsegna del
lavoro, tuttavia si cercherà di educare gli studenti ad autovalutare le prove, per acquisire maggiore
consapevolezza delle competenze acquisite, degli errori e progettare il miglioramento.
VOTI DECIMALI
PARAMETRI VALUTATIVI
E GIUDIZI TASSONOMICI
N.C.
• viene attribuito qualora un numero significativo di assenze dell’allievo non consenta di
avere sufficienti elementi valutativi.
1
NULLA
• Totale rifiuto della materia e dei suoi contenuti.
• Gli elementi acquisiti accertano la totale assenza di competenze specifiche
Totale rifiuto della materia e dei suoi disciplinari.
contenuti
• Ha prodotto lavori e svolto verifiche che non forniscono alcun elemento per
riconoscere l’acquisizione di specifiche abilità.
• sistematica mancanza di rispetto delle scadenze e partecipazione inesistente
2
COMPLETAMENTE NEGATIVO
• totale mancanza di conoscenze
• grave e continuata disorganizzazione nel metodo di lavoro
Impreparato o mancata puntualità
nelle consegne
• assoluta mancanza di autonomia
• discorso sempre sconnesso o non finalizzato
• persistente incapacità di utilizzo degli strumenti didattici
3
• mancanza di puntualità nel rispetto delle scadenze
NETTAMENTE INSUFFICIENTE
• gravissime lacune nelle conoscenze
Lo studente dimostra di non aver
conseguito gran parte delle
conoscenze, competenze e abilità
• mancanza di organizzazione nel metodo di lavoro
• rifiuto di collaborazione
previste. Mancano le condizioni per la
prosecuzione del curriculum
disciplinare.
4
GRAVEMENTE INSUFFICIENTE
Lo studente dimostra di possedere
• strumenti comunicativi incerti e poveri
• grave difficoltà nell'uso degli strumenti didattici
• impegno e partecipazione saltuari e inadeguati alle richieste
• gravi lacune nelle conoscenze
• notevoli difficoltà nell'organizzazione logica dei contenuti
conoscenze molto limitate, le abilità e • mancanza di autonomia
le competenze previste risultano
alquanto frammentarie e superficiali.
Solo attraverso un obbligatorio
• gravi errori nella comunicazione
• difficoltà nell'uso degli strumenti didattici
intervento di sostegno si può
garantire la prosecuzione del
curriculum disciplinare.
5
INSUFFICIENTE
Lo studente dimostra di aver
• impegno e partecipazione modesti e discontinui
• lacune e conoscenze frammentarie
conseguito solo parzialmente le
abilità, le conoscenze previste e le
necessarie competenze tecniche.
Solo un impegno costante e graduale
può consentire la prosecuzione del
curriculum disciplinare.
6
SUFFICIENTE
Lo studente dimostra di aver
raggiunto gli obiettivi minimi della
• difficoltà nell'organizzazione logica dei contenuti
• rilevazione solo parziale dei diversi aspetti di un problema
• linguaggio non sempre adeguato alla situazione comunicativa
• incertezze nell'uso degli strumenti didattici
• impegno e partecipazione costanti
• conoscenze essenziali, non approfondite
• capacità parziale di applicazione di quanto appreso; sintesi imprecise
• capacità di analisi parziali con spunti di autonomia
disciplina, disponendo di
competenze, abilità e conoscenze
essenziali.
7
DISCRETO
• linguaggio corretto, ma non sempre adeguato alla situazione comunicativa
• uso corretto degli strumenti didattici
• impegno costante e partecipazione attiva
• conoscenze puntuali ed adeguate all'esecuzione dei compiti assegnati
• capacità di applicazione di quanto appreso e di sintesi essenziali
Lo studente dimostra di aver
conseguito sicure competenze e
• capacità di analisi con contributi autonomi
abilità e di saper comunicare in modo • linguaggio appropriato e adeguato alla situazione comunicativa
appropriato le proprie conoscenze.
• autonomia nell'uso degli strumenti didattici
8
• impegno e partecipazione costanti e costruttivi
BUONO
• conoscenze ampie ed articolate
Lo studente dimostra di aver
• capacità di operare collegamenti interdisciplinari e sintesi corrette
acquisito competenze, abilità e
conoscenze disciplinari approfondite • capacità di analisi ampie ed autonome
e autonoma capacità di
• linguaggio ricco, appropriato e adeguato alla situazione comunicativa
rielaborazione dei contenuti appresi.
• sicura autonomia nell'uso degli strumenti didattici
9
• impegno e partecipazione costruttivi, con iniziative personali di supporto e stimolo alla
OTTIMO
classe
Lo studente dimostra di possedere
• conoscenze complete ed approfondite a livello personale
conoscenze ricche e
articolate,competenze e abilità
• capacità di operare collegamenti interdisciplinari e sintesi efficaci
rigorose, originale capacità di
rielaborazione personale
• capacità di analisi esaustive, organiche ed autonome
• linguaggio ricco, appropriato e adeguato alla situazione comunicativa
• gestione autonoma e personale degli strumenti didattici
10
ECCELLENTE
Lo studente dimostra di aver
conseguito eccellenti abilità, capacità
di collegamenti pluridisciplinari,
N.B. la presenza della totalità dei parametri valutativi indicati in questo riquadro
conoscenze approfondite, rielaborate
corrisponde alla misurazione in voto decimale di 10.
in modo critico e personale.
Per le valutazioni della disciplina di Insegnamento della Religione Cattolica si predispone la seguente
tabella di corrispondenza fra giudizi e misurazioni numeriche:
Giudizio
Misurazione numerica corrispondente
N.C.
Assenza di elementi di valutazione significativi
Nullo
1
Completamente negativo
2
Nettamente insufficiente
3
Gravemente insufficiente
4
Insufficiente
5
Sufficiente
6
Discreto
7
Buono
8
Distinto
9
Ottimo e eccellente
10
COME SI E’ VALUTATI ALLA FINE DELL’ANNO?
Il giudizio di promozione verrà adottato nei confronti di alunni che abbiano raggiunto – anche a seguito
di eventuali iniziative di recupero e sostegno attivate nel corso dell’anno scolastico - in tutte le
discipline e nella valutazione di comportamento (art. 4.5 dello Schema di Regolamento della valutazione
del 13\03\2009, approvato dal consiglio dei Ministri in data 28 maggio 2009 e con DPR 122 del 22 giugno
2009) una votazione non inferiore a sei decimi. La valutazione finale degli apprendimenti e del
comportamento dell’alunno è riferita a ciascun anno scolastico.
Anche per l’ammissione all’Esame di Stato, a decorrere dall’anno scolastico 2009-2010, come ricordato dal
predetto Regolamento della valutazione (art. 6.1), ogni allievo deve presentare la sufficienza in tutte le
discipline e nella valutazione del comportamento.
La sospensione del giudizio verrà assunta (nei termini previsti dall’Ordinanza Ministeriale del 05 novembre
2007, n. 92 e del DPR 122, art. 4, comma 6) per gli studenti che, in sede di scrutinio finale, presentino in una
o più discipline valutazioni insufficienti.
Il Consiglio di Classe, sulla base di criteri preventivamente stabiliti e sopra indicati, procede in tale
circostanza ad un valutazione della possibilità dell'alunno di raggiungere gli obiettivi formativi e di
contenuto propri delle discipline interessate entro il termine dell’anno scolastico, mediante lo studio
personale svolto autonomamente o attraverso la frequenza di appositi interventi di recupero.
In tale caso il consiglio di classe rinvia la formulazione del giudizio finale e provvede, sulla base degli
specifici bisogni formativi, a predisporre le attività di recupero, che, ottemperando a quanto disposto dall’art.
8 dell’O.M. 92\07, si concluderanno con le verifiche finali e le valutazioni integrative entro la fine dell’anno
scolastico di riferimento, in ogni caso, improrogabilmente, entro la data di inizio delle lezioni dell’anno
scolastico successivo.
Il Consiglio di Classe, alla luce delle verifiche effettuate, delibera l’integrazione dello scrutinio finale,
espressa sulla base di una valutazione complessiva dello studente, che,
- in caso di esito positivo, risolve la sospensione del giudizio e comporta l’ammissione dello stesso alla
frequenza della classe successiva;
- in caso di esito negativo, prevede la formulazione del giudizio di “non ammissione” alla classe successiva.
Il giudizio di non promozione verrà adottato nei confronti di alunni che presentino insufficienze derivanti
dalla non estinzione entro la fine dell’anno scolastico in corso di DF contratti e che risultino pregiudizievoli
per il processo di apprendimento relativo all’anno successivo.
Il giudizio di non promozione potrà altresì essere assunto in presenza di valutazione del comportamento degli
studenti inferiore ai sei decimi.
Si ricorda che a decorrere dall’anno scolastico di entrata in vigore della Riforma della scuola
secondaria di secondo grado (anno scolastico 2010-2011), ai fini della validità dell’anno scolastico,
compreso quello relativo all’ultimo anno di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno
studente, è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato (DPR.
122/2009, art. 14, comma 7).
Non saranno pertanto ammessi allo scrutinio finale e alla classe successiva o all’esame finale di ciclo gli
studenti che abbiano superato tale limite minimo di frequenza fissato dalla normativa vigente.
Considerato, allora,
- che il monte ore annuale delle lezioni consiste nell’orario complessivo di tutte le discipline (e non nella
quota annuale di ciascuna disciplina) e che esso viene determinato sulla base dei quadri-orario dei singoli
percorsi del secondo ciclo (C.M. 20 del 04 marzo 2011),
- che nel monte ore annuale del curricolo di ciascun allievo rientrano tutte le attività oggetto di formale
valutazione intermedia e finale da parte del Consiglio di Classe,
il Collegio Docenti ha riassunto come efficace la propria delibera n. 09 dell’08 marzo 2011 e ha definito
secondo la tabella seguente, il proprio monte ore annuo di riferimento per ogni anno di corso quale
base di calcolo per la determinazione dei tre quarti di presenza richiesti dal Regolamento (DPR
122/2009), per la validità dell’anno, assumendo come orario di riferimento quello curricolare e
obbligatorio, declinato nella specificità dei Piani di Studio del nuovo e del vecchio ordinamento presenti
presso l’istituzione scolastica “Liceo Artistico Preziosissimo Sangue” di Monza:
Classe
Monte ore annuo
complessivo
Monte ore necessario
per la validazione
Prima
1188 ore
891 ore
Seconda
1188 ore
891 ore
Terza
1188 ore
891 ore
Quarta
1188 ore
891 ore
Quinta
1138 ore
854 ore
Dal momento che le istituzioni scolastiche possono poi stabilire, per casi eccezionali, analogamente a quanto
previsto per il primo ciclo, motivate e straordinarie deroghe al limite di frequenza di almeno i tre quarti
dell’orario personalizzato e che tale deroga e' prevista per assenze documentate e continuative, a condizione,
comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati, il Collegio Docenti riconosce come legittima la deroga al suddetto
monte ore necessario per la validazione dell’anno scolastico nell’occorrenza delle seguenti eventualità:
a) gravi motivi di salute adeguatamente documentati;
b) terapie e/o cure programmate documentate;
c) donazioni di sangue;
d) partecipazione ad attività sportive ed agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I. o da organizzazioni sportive riconosciute a livello nazionale ed internazionale.
Sarà compito del Consiglio di Classe verificare se il singolo allievo abbia superato il limite massimo
consentito di assenze e se tali assenze, pur rientrando nelle deroghe previste dal Collegio docenti,
impediscano comunque di procedere alla fase valutativa, considerando la non sufficiente permanenza del
rapporto educativo. Sarà altresì compito del Consiglio, nell’eventuale impossibilità di procedere alla
valutazione per l’ammissione alla classe successiva o all’Esame di Stato, redigere apposito verbale in cui si
darà menzione delle motivazioni della decisione assunta.
La comunicazione ad ogni studente ed alla sua famiglia del relativo orario personalizzato, del limite minimo
delle ore di presenza complessive da assicurare per la validità dell’anno e delle deroghe previste a tale limite
dal Collegio docenti, verrà fornita mediante i seguenti strumenti:
-
informazione, a cura dei coordinatori, ai genitori nel corso delle riunioni serali di inizio anno;
-
affissione all’albo e pubblicazione sul sito del Liceo (www.liceoartisticomonza.net);
-
presentazione agli studenti della normativa in oggetto da parte del coordinatore di classe.
Nelle valutazioni di cui sopra il Consiglio di Classe tiene conto del profilo globale dello studente ricorrendo
alle seguenti voci:
•
•
•
•
•
•
appartenenza al Biennio o al Triennio;
numero/qualità delle insufficienze e discipline interessate;
diligenza, impegno, interesse, partecipazione effettivamente riscontrati;
scostamento rispetto alla situazione di partenza (eventuale miglioramento ed eventuale progressivo
avvicinamento all’area della sufficienza o peggioramento riscontrato);
esito delle verifiche di eventuali iniziative di recupero e sostegno;
il curriculum scolastico (con particolare riferimento alla “storia” dei debiti formativi, al loro
superamento immediato o dilazionato nel tempo).
COME VENGONO ATTRIBUITI IL CREDITO FORMATIVO E
IL CREDITO SCOLASTICO?
Il Credito Formativo
Potrà essere attribuito, secondo le disposizioni della Delibera n. 4 del C.D. del 5 settembre 2000, riveduta e
corretta dal Collegio Docenti con la Delibera n. 2 del 05 settembre 2011, per:
-
attività di volontariato per un totale minimo di venti ore debitamente certificate e valutate;
attività di stages, concordate con la scuola, svoltesi durante l’anno scolastico o nei mesi estivi
presso aziende o liberamente effettuate dagli alunni ma in ogni caso debitamente certificate e
valutate;
-
-
meriti che hanno prodotto borse di studio o premi debitamente certificati;
partecipazione continuata a corsi ed attività collegate a discipline sportive riconosciute dal
C.O.N.I. debitamente certificate e valutate;
-
partecipazione a corsi e/o ad attività organizzate da enti esterni o ad un’attività opzionale
integrativa realizzata nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa, debitamente certificata e
valutata.
-
La documentazione in merito dovrà essere presentata in Segreteria entro martedì 15 maggio 2012,
corredata da una breve relazione su carta intestata e datata, che indichi la durata, il tipo di attività svolta e un
breve e motivato giudizio dell’ente certificatore o di suo responsabile.
I certificati valgono un anno dall’emissione.
Tali documenti prodotti saranno visionati da una Commissione Esaminatrice (eletta all’unanimità nel corso
della riunione del Collegio Docenti del 05 settembre 2011 e composta dalle proff.sse Albani Elisabetta,
Aliprandi Cecilia, Dal Santo Elena), che ne verificherà e certificherà l’ammissibilità per l’attribuzione del
Credito Formativo.
Il ritardo nella consegna della documentazione esonererà la Commissione dal valutarla.
Ogni Consiglio di classe, dopo aver individuato attraverso la stretta media aritmetica dei voti la banda di
oscillazione si avvale dei seguenti criteri per l’attribuzione del Credito Scolastico:
 Il punteggio minimo previsto dalla banda può essere incrementato - nei limiti previsti dalla banda di
oscillazione di appartenenza - in considerazione di:
a. la media dei voti superiore a 0,50;
b. l’assiduità della frequenza (assenze non superiori a 15 giorni, ad eccezione di assenze prolungate per
ricoveri in ospedale debitamente certificati e documentati o malattie di particolare gravità), l’interesse e la
partecipazione al dialogo educativo;
c. la partecipazione, con esito positivo, ad attività complementari ed integrative promosse dalla scuola. Le
valutazioni della disciplina di I.R.C. concorrono nel Credito Scolastico all’assegnazione del punteggio di
0,25 attribuito alle Attività integrative promosse dalla scuola, nell’eventualità che gli allievi abbiano
conseguito il voto “ottimo” o “eccellente” nella suddetta materia nello scrutinio finale annuale.
d. la presenza, debitamente certificata, di crediti formativi,
come previsto all’art. 11, comma 21, del DPR n. 323/1998, purché si verifichino almeno due delle predette
condizioni.
 Si precisa inoltre che in relazione ai crediti da attribuire agli studenti delle classi Terze, Quarte e Quinte,
a seguito del suddetto D.M. 99 del 16 dicembre 2009, in ragione dell’assegnazione di punti 8 (classi Terze e
Quarte) o 9 (classi Quinte) come punteggio massimo nell’ambito della banda di oscillazione della media
dei voti da 8 – 10, si procede seguendo la tabella allegata al Decreto:
Media dei voti
Credito scolastico (Punti)
I anno
II anno
III anno
M=6
3-4
3-4
4-5
6<M≤7
4-5
4-5
5-6
7<M≤8
5-6
5-6
6-7
8<M≤9
6-7
6-7
7-8
9 < M ≤ 10
7-8
7-8
8-9
L’integrazione del CS potrà avvenire alle seguenti condizioni:

Nello scrutinio finale di Quinta, il Consiglio di classe (fermo restando il massimo di 25 punti) può
integrare il punteggio complessivo conseguito dall’alunno (quale risulta dalla somma dei punteggi
attribuiti negli scrutini finali degli anni precedenti), che si sia distinto per particolare impegno e merito
scolastico (media superiore all’8) o abbia recuperato situazioni di svantaggio degli anni precedenti. Le
deliberazioni, relative a tale integrazione, opportunamente motivate, sono verbalizzate con riferimento
alle situazioni oggettivamente rilevanti ed idoneamente documentate.
4. CI SONO DEI CORSI DI RECUPERO O DI SOSTEGNO AL LICEO?
A. ATTIVITA’ DI RECUPERO
Le attività di recupero vengono distinte in iniziative di sostegno (preventive) e iniziative di recupero
(“curative”), da considerarsi “parte ordinaria e permanente dell’offerta formativa”.
A.1 Iniziative di sostegno
Le iniziative di sostegno vengono assegnate nel corso di tutto l’anno (già a partire dal Trimestre) a quegli
studenti che presentano difetto nella preparazione per carenze motivazionali, lacune conoscitive o limitata
efficacia del metodo di studio. Esse sono svolte ordinariamente nelle seguenti forme:
a) sportello personale (assistenza allo studio o consulenza);
b) intervento individualizzato nella forma dell’assegnazione di lavori integrativi da eseguirsi in aula o a casa;
c) uscite didattiche ed altre forme di didattica “diversa”.
In particolare, per il corrente anno scolastico, al fine di sostenere e integrare la preparazione degli studenti
già bisognosi di recupero nel corso dei primi mesi scolastici, si conferma la possibilità da parte del docente di
attivare interventi nelle tre forme sopra indicate.
Per quanto concerne l’esperienza di consulenza individualizzata in orario extracurricolare denominata
sportello, essa avverrà in orario pomeridiano su convocazione scritta del docente, con chiamata nominale o
collettiva degli allievi, a discrezione degli insegnanti.
Tale azione di consulenza potrebbe aiutare il recupero degli allievi che abbiano ancora evidenziato lacune,
carenze di metodo, limitata motivazione allo studio, applicazione personale solo parziale, durante le verifiche
finali del trascorso anno scolastico, e favorirebbe altresì la possibilità che il singolo studente sia focalizzi
l’attenzione sui singoli passaggi dei programmi non ancora completamente assimilati, sia si rimotivi anche
attraverso le dinamiche relazionali che il rapporto singolo allievo-docente potrebbe generare.
L’attività di sportello trova annotazione su apposito registro dell’insegnante ed è documentata sul libretto
personale dell’allievo.
A.2. Iniziative di recupero
L’apertura formale delle iniziative di recupero ha luogo in conseguenza di esiti negativi nelle
valutazioni degli scrutini (intermedi e finali). Tali iniziative sono da ritenersi obbligatorie e si svolgono
sia tra la comunicazione degli esiti dello scrutinio intermedio e la fine del Pentamestre, sia tra la
comunicazione degli esiti finali e l’inizio del successivo anno scolastico.
Le iniziative di recupero, formalizzate e documentate alle famiglie, sono obbligatorie per gli studenti, salvo
che i genitori vi rinuncino espressamente con documentazione scritta da consegnare in Presidenza; è, invece,
obbligatorio - e senza eccezioni - sostenere le prove di verifica programmate e rese note dal Consiglio di
Classe, che ha la titolarità del processo valutativo (individuare carenze, obiettivi di recupero e certificazione
del superamento).
Le modalità di organizzazione di tali iniziative sono libere e flessibili (anche utilizzando forme diverse e
innovative di didattica), in funzione del perseguimento degli obiettivi formativi specifici di ogni disciplina.
Sono previste ordinariamente le seguenti modalità di svolgimento del recupero:
a) corsi pomeridiani anche per classi aperte;
b) sportello individuale;
c) attività per gruppi di livello.
A.2.1 Attività di studio o lavoro autonomo
A tali forme di recupero si affianca l’attività di studio o di lavoro autonomo su contenuti svolti in classe,
per quegli studenti che, pur presentando situazioni di insufficienza, sono ritenuti in grado di raggiungere
autonomamente gli obiettivi formativi stabiliti dai docenti.
Al termine di ciascun intervento di recupero realizzato nel corso dell’anno, i docenti svolgeranno verifiche
intermedie e finali documentabili, volte ad accertare l’avvenuto superamento delle lacune riscontrate (O.M.
92, art. 5. 1). Le verifiche potranno essere scritte o scritto-grafiche o orali e saranno documentate secondo le
modalità deliberate dai Consigli di Classe (O.M. 92, art. 5.1); i risultati saranno comunicati alle famiglie
tramite comunicazione affissa all’albo.
B. CRITERI PER L’ASSEGNAZIONE DEI CORSI
In ordine ai criteri per l’assegnazione delle iniziative di recupero e di studio autonomo, ci si regola come
segue:
* per gli scrutini intermedi, secondo il D. M. 80 del 3 ottobre 2007 e O. M. 92, art. 4,
al termine degli scrutini intermedi di dicembre, i genitori riceveranno la comunicazione dei voti dello
scrutinio del Trimestre e la scheda informativa con le indicazioni relative alle eventuali insufficienze
riscontrate e agli interventi di recupero predisposti dal Consiglio di Classe.
Sarà innanzitutto richiesto agli studenti di avvalersi del tempo delle vacanze natalizie per procedere
attraverso lo studio/lavoro autonomo al recupero delle insufficienze indicate.
Al rientro, nel mese di gennaio, una prova di verifica saggerà l’eventuale avvenuto recupero in autonomia.
Il calendario delle prove del mese di Gennaio è così predeterminato:
Lunedì 09 gennaio 2012: prova di Italiano
Martedì 10 gennaio 2012: prova di Inglese
Mercoledì 11 gennaio 2012: prova di Storia dell’Arte
Giovedì 12 gennaio 2012: prova di Discipline Pittoriche, Laboratorio Artistico, Figura, Ed. Visiva
Venerdì 13 gennaio 2012: prova di Scienze (Biologia, Chimica, Geografia Generale)
Lunedì 16 gennaio 2012: prova di Matematica
Martedì 17 gennaio: prova di Fisica
Lunedì 23 gennaio 2012: prova di Storia e di Scienze Motorie
Martedì 24 gennaio 2012: prova di Modellato e di Discipline plastiche
Mercoledì 25 gennaio 2012: prova di Discipline Geometriche e Architettura
Giovedì 26 gennaio 2012: prova di Elementi di estetica e Filosofia
Se il risultato della prova sarà positivo, lo studente avrà recuperato il debito contratto; in caso di valutazione
negativa nella prova, l’allievo, nei mesi successivi, sarà avviato a azioni didattiche di recupero, con le
relative obbligatorie verifiche volte a saggiare il conseguimento degli obiettivi fissati dai docenti. Si
stabilisce che sarà sempre il Consiglio di Classe a valutare opportunità, modalità e numero degli interventi
per i corsi (di norma, non superiore a due corsi pomeridiani per allievo nel Corso del Pentamestre, onde
evitare che sia compromessa anche la possibilità di efficace gestione temporale dello studio e dei lavori
dell’ordinaria didattica curricolare) e per gli interventi di recupero, che si concluderanno sempre con una
verifica finale.
* per gli scrutini finali, secondo il D. M. 80 del 3 ottobre 2007 e O.M. 92, art. 6,
per gli studenti che presentino una o più discipline insufficienti e per i quali il giudizio verrà sospeso, il
Consiglio di Classe valuterà:
a) la possibilità dell’allievo di raggiungere autonomamente (mediante lo studio personale) gli obiettivi
formativi e di contenuto propri delle discipline interessate;
b) la necessità di frequenza ad appositi interventi di recupero; in tale caso rinvierà la formulazione del
giudizio finale e provvederà, sulla base degli specifici bisogni formativi del singolo allievo, a predisporre le
attività di recupero, che verranno organizzate subito dopo la pubblicazione degli esiti dello scrutinio e prima
dell’inizio del nuovo anno scolastico.
Al termine di entrambe le attività si svolgeranno le verifiche obbligatorie.
C. SCANSIONE TEMPORALE DELLE ATTIVITA’ DI RECUPERO
Per la scansione temporale delle attività si determina:
* Nel corso del Trimestre verranno svolte attività di sostegno all’apprendimento per gli studenti che
presentino difetto nella preparazione per carenze motivazionali, lacune conoscitive o limitata efficacia del
metodo di studio già nei primi mesi dell’anno scolastico.
* Nel mese di Gennaio: prove di verifica per coloro che al termine del Trimestre hanno riportato valutazioni
insufficienti e che hanno lavorato autonomamente durante le vacanze natalizie ai fini di raggiungere gli
obiettivi indicati dai docenti.
* Dalla Fine del Trimestre ai Consigli di Classe finali di Giugno si avranno attività di sostegno/studio
autonomo/recupero con verifiche su argomenti svolti nel corso del Trimestre o in itinere nel Pentamestre.
* Dai Consigli di Classe finali di Giugno alla fine dell’anno scolastico (con integrazione dello scrutinio
finale) si avranno attività studio autonomo/recupero con verifiche intermedie e finali su argomenti svolti nel
corso dell’anno scolastico.
Dopo l’attività di recupero lo studente avrà tempo per assimilare i contenuti delle discipline fino alla verifica
finale, che avverrà prima dell’inizio del nuovo anno scolastico secondo le forme deliberate dai singoli
Consigli di Classe, secondo il calendario stabilito dal Collegio dei Docenti e condotte dai docenti delle
discipline interessate, con l’assistenza di altri docenti del medesimo Consiglio di Classe (cfr. art. 8, comma 2
dell’O.M. 92\2007).
D. INTERVENTI STRAORDINARI
Sono considerati interventi straordinari in orario extracurricolare anche le prove supplementari
o più approfondite, nonché i colloqui docente-studente richiesti e offerti per sostenere lo studio e migliorare
la propria preparazione, indirizzare tesine o lavori di carattere sperimentale.
Per gli studenti delle classi Quinte sono previsti, a richiesta dello studente, possibili incontri dei docenti con
gli allievi della propria classe per eventuali suggerimenti e consulenze in ordine alla compilazione della
tesina per l’Esame di Stato.
E. INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI DI APPROFONDIMENTO
Per non perdere la ricchezza dell'attività dell'approfondimento che tanto appassiona gli studenti e consente
agli insegnanti di essere "ricercatori compartecipi" dell'esperienza culturale, nell’ambito delle possibilità
offerte dagli articoli 8 e 12 del DPR 275/99 "Regolamento dell'autonomia", secondo quanto indicato dal
D.M. N. 47 del 13 giugno 2006 e la nota ministeriale del 22 giugno 2006, si prefissano:
- una giornata denominata “Giornata dell’Arte”, per presentare al territorio diversi aspetti della didattica
dell’arte che si svolge nel nostro Liceo e per sostenere l’orientamento dei discenti, facendo loro conoscere,
attraverso anche la professionalità di alcuni ex allievi, il mestiere dell’artista o del professionista dell’arte in
diversi ambiti culturali;
- due giornate di workshop (sul tema: “L’incontro con i maestri”) durante i quali dare impulso alla
trasformazione della scuola dall’interno, in vista della realizzazione di un vero polo di ricerca culturale ed
educativa per gli studenti posti a confronto con realtà di un mondo globalizzato.
Tali approfondimenti, ideati nelle Aree, discussi durante i singoli Consigli di Classe, progettati e organizzati
dai docenti di Area, consentono di ribadire l’importanza di ogni disciplina nel curricolo scolastico e
contemporaneamente valorizzano il lavoro collegiale di programmazione dapprima e di progettazione in
seconda istanza.
F. GIORNATE DI ATTIVITA’ DIDATTICA INTEGRATIVA
Nelle giornate da giovedì 26 aprile a sabato 28 aprile 2012 e da giovedì 07 giugno a sabato 09 giugno
2012, in recupero delle giornate sottratte alla didattica ordinaria a seguito della nuova articolazione oraria
giornaliera adottata nel Liceo, verranno proposte agli studenti attività didattiche di varia natura –
approfondimento, potenziamento, recupero - nelle singole discipline, così da garantire la fruizione dell’intero
monte ore curricolare da parte dei discenti.
5. AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA:
ATTIVITA’ DELLE COMMISSIONI PER L’ANNO 2011-2012
A) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE ORIENTAMENTO?
1. Presentazione dell’offerta formativa della scuola al territorio
� Incontri con ragazzi di 3a media e genitori
Venerdì 18 novembre 2011 (h. 18.00) ripartono gli appuntamenti con gli open day del Liceo per tutte le
famiglie interessate alla visita alle strutture scolastiche, ai laboratori (allestiti con i lavori degli studenti), e
all’incontro con i docenti delle diverse aree didattiche. La Preside, i docenti e alcuni studenti saranno a
disposizione degli studenti e delle loro famiglie per ogni chiarimento o informazione.
Incontri successivi:
-
Sabato 17 dicembre 2011 - durante la mattinata, giornata di “Scuola aperta”. Ore 9.00 incontro
con la Presidenza e successiva visita delle Mostre allestite nelle aule e nei laboratori del Liceo.
-
Sabato 28 gennaio 2012 (h. 15.00): incontro con la Presidenza, con i docenti delle diverse aree
didattiche, con gli studenti del Liceo, che presenteranno le strutture scolastiche e i laboratori allestiti
con i lavori degli allievi.
� Partecipazione alla manifestazione “Le scuole si presentano”
Partecipazione alla manifestazione promossa dal Distretto Scolastico 63, nel mese di Novembre (giorno 5)
presso la Scuola Media Confalonieri di Monza. A tale scopo, si realizzerà, con l’aiuto di alcuni studenti, lo
stand della scuola, a cui saranno presenti docenti, allievi e genitori con il compito di illustrare ai visitatori le
caratteristiche del Liceo Artistico “Preziosissimo Sangue”.
2. Attività di Accoglienza per le classi Prime del Liceo
� Le Giornate di Accoglienza
Nel corso della prima giornata le Classi Prime saranno accompagnate in un percorso didattico ed educativo
di inserimento nella nuova realtà scolastica attraverso attività differenziate all’interno della scansione
curricolare ordinaria. Per le successive attività, si veda programma della Commissione Educazione alla
Salute.
3. Orientamento preuniversitario e professionale per allievi delle Quarte e delle Quinte
 Il questionario per l’orientamento sarà consegnato quest’anno alle classi 5 e nel mese di novembre (con
richiesta di restituzione da parte dei ragazzi per il giorno 25 novembre 2010).
Il questionario servirà:
 a raccogliere informazioni in merito a eventuale interesse per lo svolgimento a pagamento di test di
orientamento. In particolare, quest’anno, saranno offerte le possibilità di affrontare:
* il questionario di orientamento Sestante 280 di Alphatest (è un questionario completo che fornisce allo studente
un profilo basato sui propri interessi e attitudini, al fine di evidenziare le aree di studio a lui più idonee. E' composto da
oltre 200 domande, che consente di valutare tutti i più importanti fattori di orientamento per la scelta degli studi
postdiploma).
Costo: 22 Euro
Numero minimo di studenti richiesto: 20
* un test grafologico, mirante a ricavare informazioni in ordine agli stili cognitivi, alle modalità di apprendimento,
all’organizzazione mentale, alla tenuta applicativa, alle facoltà di analisi e sintesi, all’eventuale immaginazione e
creatività degli allievi stessi. I risultati potranno indirizzare lo studente verso un percorso di crescita efficace e
vissuto al meglio, che valorizzi le sue qualità, incoraggiandone l’autonomia e la conoscenza di sé, così da orientarlo
verso scelte di studi e professioni adeguate.
Costo: da definire
* una prova simulata dei test di ammissione all'università (della durata di circa 80 minuti), scelta da ciascuno
studente tra le seguenti:
Corsi a numero programmato
area medico-sanitaria;
area economica e giuridica;
area di Ingegneria e di Architettura;
area di Formazione, Psicologia e Comunicazione.
Numero minimo di studenti richiesto: 40
(costo forfettario per il totale degli iscritti: 250 Euro).
- a individuare eventuali interessi per la partecipazione a incontri pomeridiani – da svolgersi nel corso del
Pentamestre - di presentazione delle Università e dei corsi post-diploma (Accademia di Brera, Accademia
del Teatro alla Scala, Naba, IED, Politecnico, Accademia Galli di Como, Dams, Beni Culturali e Storia
dell’Arte).
Gli studenti saranno inoltre periodicamente informati sulle attività di orientamento organizzate da Università
e Scuole post diploma anche tramite la diffusione del materiale informativo pervenuto alla scuola e tramite
l’affissione delle comunicazioni alla Bacheca Orientamento (collocata al primo piano), la cui gestione è
affidata ai membri della Commissione.
Verrà distribuita la dispensa “Numero programmato e Test di ammissione all'università” (edizione 20112012) pubblicata da Alpha Test in tutte le classi 5 a A/B/C. La dispensa riporta informazioni pratiche e alcuni
quesiti tratti dai più recenti test.
� Stage per gli studenti di Quarta
Anche quest’anno si intende offrire agli studenti di 4 a la possibilità di vivere l’esperienza di stage presso
studi di grafica, design, architettura, laboratori fotografici e artigianali, biblioteche, enti e centri culturali.
Ogni esperienza di stage deve essere preventivamente concordata con la Commissione Orientamento per
ottenere l’attribuzione del credito formativo (per ottenere la convenzione tra scuola e azienda, gli
studenti, che optano per uno stage esterno alle proposte della scuola, devono comunicare la propria
scelta entro la fine di aprile).
Si procederà alla selezione dei candidati in base ai seguenti criteri:
- numero di assenze non superiori al 20%
- media scolastica del primo Trimestre (in caso di medie scolastiche equivalenti la selezione avverrà in
relazione al rendimento nelle materie di indirizzo)
- la selezione potrà avvenire anche sulla base di particolari richieste del committente.
Sulla base dei predetti criteri verrà stilata una graduatoria di merito, secondo la quale, tenendo conto, per
quanto possibile, delle preferenze espresse dagli studenti, verranno distribuiti i posti disponibili per gli stage.
Gli stages saranno collocati nel periodo estivo, fra Giugno e Luglio 2012.
Al termine dell’esperienza l’azienda accogliente dovrà compilare un breve resoconto dello stage, indicando
periodo e durata dello stage, frequenza, attività svolte, un giudizio sull’impegno dello stagista e sui risultati
raggiunti. Solo così documentata e certificata l’attività di stage potrà valere per ottenere il credito formativo.
Al rientro dallo stage all’allievo verrà sottoposto un questionario di verifica, che accerti l’efficacia formativa
dell’esperienza svolta.
� Incontri pomeridiani di Orientamento post-diploma
Come sopra ricordato, dopo il ritiro e lo spoglio dei questionari distribuiti nelle classi, si prevede di
organizzare (in date da definire sulla disponibilità anche dei relatori) incontri pomeridiani di circa 60 minuti
ciascuno con esperti dell’Orientamento incaricati della presentazione del mondo dell’università e in
particolare delle offerte proposte da IED (Istituto Europeo di Design), NABA (Nuova Accademia di Belle
Arti), Politecnico di Milano, Accademia di Belle Arti e di Restauro A. Galli di Como.
Per partecipare all’iniziativa, gli studenti di 4 a e di 5a dovranno iscriversi agli incontri tramite gli appositi
fogli distribuiti ai rappresentanti di classe e da restituire almeno un settimana prima dell’incontro fissato. In
caso di assenza si dovrà presentare giustificazione scritta sul libretto.
4. Orientamento e riorientamento
Per tutte le classi in ingresso la Commissione offre un’azione di supporto ai Consigli di Classe nel caso di
studenti che rivelino difficoltà connesse a percorsi motivazionali all’interno del Liceo.
In aiuto alla Presidenza si svolge attività di riorientamento con colloqui individualizzati con allievi e con le
famiglie interessate. La Presidenza può inoltre offrire ai genitori – su richiesta motivata – indicazioni per
accedere a servizi qualificati di consulenza per supporto psicologico con funzione preventiva e progettuale.
5.Progetto rapporto con le Scuole/Università in Italia e all’estero
Il Liceo, nell’ottica di una sempre maggiore attenzione alla contemporaneità anche a livello internazionale,
sta pensando di avviare contatti con Università e Scuole Artistiche italiane e straniere, al fine di sempre più
allargare la prospettiva degli studenti sul Mondo dell’Arte, che, per sua natura, avvolge l’intera umanità.
Per quest’anno verranno attivati i primi contatti in vista dell’intrapresa di iniziative culturali condivise.
B) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE
“ CITTADINANZA ATTIVA e VOLONTARIATO”?
Il percorso, in sintonia con le attività e gli obiettivi della Commissione Educazione alla Salute e con le
programmazioni dell’Insegnamento di Cittadinanza e Costituzione e di Insegnamento della Religione
Cattolica, viene strutturato in un percorso pluriennale, con le finalità di seguito indicate:
Classi prime
Promuovere l’identità libera e consapevole dell’allievo nella gestione della sfera emozionale nella nostra
società e nel gruppo amicale
Classi seconde
Promuovere la capacità di operare scelte di vita salutari individuali e all’interno dei gruppi di coetanei
Dalle Classi Terze alle classi Quinte: Progetto “Con-te-stiamo”
Classi Terze
Promuovere nel Volontariato la relazione intesa come integrazione, mediante l’organizzazione di incontri
con alcune realtà del territorio che offrono servizi alla persona e intervengono in situazioni di difficoltà e
disagio (“Progetto Locande della carità”).
Per l’esperienza “Le Locande della carità” sono previsti incontri in orario curricolare nelle tre classi Terze
con esponenti del mondo del volontariato:
•
•
•
•
•
•
•
Banco alimentare (presentazione e proposta di volontariato per la GIORNATA DELLA COLLETTA
ALIMENTARE)
Banco di solidarietà (sostegno alle famiglie bisognose del territorio monzese)
Asilo Notturno (dormitorio per i senza tetto e mensa per i poveri)
Alba chiara (casa famiglia per ragazze minorenni)
Centro di ascolto di CARITAS
Bimbinsieme (nido interculturale)
Centro per persone con disabilità
Classi Quarte
Favorire l’impegno per l’altro, attraverso incontri con persone e realtà impegnate in attività/esperienze di
volontariato all’estero. Per l’esperienza “Mondialità e Missione” sono previsti incontri in orario curricolare
nelle tre classi Quarte, così organizzati:
• Incontro con esperti su tematiche specifiche del volontariato (definite in base alla disponibilità dei
•
relatori)
Incontri con testimoni:
-
dall’Africa
dall’America Latina
dall’Asia
dall’Europa
Classi Quinte
Avviare alla responsabilità nella formazione e nell’impegno sociale e politico, nelle scelte economiche e
nelle scelte affettive.
Per l’esperienza sono previsti incontri in orario curricolare nelle tre classi Quinte, così organizzati:
•
AIDO
•
•
•
•
Gruppi di acquisto solidale
Turismo responsabile
Giovani, l’importanza di esserci: testimonianze di impegno sociale e politico
“Incontrare” il carcere
• Banca Etica
PROPOSTE DI VOLONTARIATO PER LE CLASSI DEL TRIENNIO
Alla “proposta teorica” per le singole classi si affiancano attività pratiche di impegno:
-
-
-
Attività di doposcuola per i bambini della scuola primaria e per gli studenti del liceo
Volontariato estivo con persone disabili (1 o 2 settimane di servizio a Borghetto S. Spirito con l’UNITALSI con
accompagnamento di 2 insegnanti).
Proposta di volontariato con persone disabili, 1 giorno alla settimana.
Proposta di esperienza missionaria con il gruppo di volontariato internazionale “Il Mandorlo” in Kenya o in
Brasile, dopo un percorso formativo.
Promozione delle iniziative dell’Associazione “Shalom” di Vimercate.
Attività di Volontariato nella Bottega di ceramica “C’eramica” a favore del diritto allo studio in Italia e nei paesi
del Terzo Mondo.
Promozione delle attività del Commercio Equo-solidale attraverso la vendita di prodotti nel corso degli intervalli
delle lezioni in alcuni periodi dell’anno.
Esperienza formativa presso il Sermig di Torino (fra 25 aprile e 01 maggio)
SPORTELLO VOLONTARIATO
Presso il liceo apertura di un nuovo sportello per il volontariato con la presenza settimanale di un insegnante.
Lo sportello vuole essere un punto di riferimento, di informazione e di consulenza per promuovere
esperienze di volontariato fra gli studenti.
C) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE “ANIMAZIONE SPIRITUALE”?
Le attività proposte per tutte le classi risulteranno, per l’anno scolastico 2011-2012:
1. Incontro di Preghiera di inizio anno (nel mese di ottobre).
2. Per tutto l’anno:
Un giorno al mese: nella cappellina dell’Istituto, possibilità di partecipare ad una breve preghiera
condivisa con i docenti nel ricordo del proprio giorno di nascita.
Possibilità della Riconciliazione (è prevista per gli studenti la presenza di uno o più sacerdoti disponibili
anche ad eventuali colloqui individuali)
3. In Avvento e Quaresima:
� Incontri di preghiera e digiuno mattutino (all’intervallo)
� Microiniziative di solidarietà con il commercio equo-solidale
� Veglia di Natale
4. Iniziative varie
Coinvolgimento degli studenti per la realizzazione dei quaderni di Kalós nei Tempi Forti dell’anno.
D) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE EDUCAZIONE ALLA SALUTE?
Le attività della Commissione si ricollegano a situazioni e problematiche che la persona umana incontra nella
fase di crescita adolescenziale e mirano a favorire la conoscenza delle forme esperienziale più comuni ed
efficaci di risposta alle sollecitazioni di maturazione comportamentale proposte all’interno della sfera
sociale.
Classi Prime: L’allievo si forma e si educa come persona. Attività volte alla conoscenza della persona nella
fase adolescenziale, dei propri diritti e doveri in questa fase e di come gestire la sfera emozionale anche
nell’ambito del gruppo amicale.
Classi Seconde: L’allievo entra nel gruppo. Attività volte a promuovere la capacità di operare scelte di vita
salutari individuali e in gruppi di coetanei.
Classi Terze: L’allievo cerca la relazione. Attività volte a promuovere la relazione come integrazione.
Classi Quarte e Quinte: L’allievo cerca “soddisfazione” nella relazione. Attività volte a favorire l’impegno
per l’altro e il consolidamento del senso di responsabilità.
4. Interventi di Educazione alla Salute nelle singole classi, così organizzati:
Classe destinataria
dell’intervento
Intervento previsto
Tempi dell’intervento
Classi Seconde
Educazione Alimentare
(prevenzione delle dipendenze)
Approfondimenti nella didattica
curricolare nelle ore di
Educazione Fisica e Scienze
Classi Terze
Educazione all’affettività
Classi Prime-Quinte
Educazione Stradale
Progetto “Le locande della carità”
in collaborazione con la Commissione
Volontariato
Corso facoltativo di 13 ore+1 per il
corso teorico del Patentino per
ciclomotori – con esame
La Presidenza può inoltre offrire (come indicato nelle pagine precedenti) ai genitori – su richiesta motivata
- indicazioni per accedere a servizi qualificati di consulenza per supporto psicologico con funzione
preventiva e progettuale.
E) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE
EDUCAZIONE – PREVENZIONE del DISAGIO e della DISPERSIONE?
Per tutti gli studenti:
Monitoraggio: attenzione nei Consigli di Classe ai casi di difficoltà per ogni sezione da parte di docenti della
Commissione (corso A= proff. Dal Santo Elena, Fossati Francesca,Terruzzi Eugenio), (B= Crippa Gianni e
Pedroncelli suor Martina), (C = Anacreonte Linette e Sironi Simona) e proposta di interventi successivi alla
Presidenza. Disponibilità a colloqui individuali.
Selezione settori di intervento = e suddivisione per competenze (Prof.ssa Sironi Simona: DSA; prof.sse Dal
Santo Elena e Pedroncelli Martina: raccolta dati e nominativi per procedere alle azioni di intervento con
l’iniziativa “Posso aiutarti?”)
L’aiuto = individuazione di nominativi di allievi del Triennio ed ex-allievi che possono intervenire per
aiutare i compagni in difficoltà.
Attivazione corso di metodologia (= accompagnamento) allo studio dopo gli esiti del Trimestre – classi
Prime con prof.ssa Dal Santo Elena.
Assistenza allo studio pomeridiano (presenza di Pedroncelli suor Martina).
Progetto Biblioteca.
Per le classi Prime: piano delle attività di accoglienza
•
Lunedì 13 settembre 2011: un giorno per conoscersi
•
22 novembre 2011: uscita a Merate – Osservatorio (Area Scientifica)
•
Nel corso dell’anno: uscita a Milano – Visita ad una mostra-museo (Area Artistica) + lezione di
pattinaggio su ghiaccio al Palasesto (Area Scienze Motorie)
•
Nelle prime ore di I.R.C.: presentazione personale degli allievi
•
Nelle prime ore di Cittadinanza e Costituzione: presentazione del Regolamento di Istituto e del Patto di
corresponsabilità.
•
Accoglienza nelle singole discipline con presentazione Piano di lavoro e contratto formativo.
•
Aiuto e sostegno allo studio
E) QUALI ATTIVITA’ PROPONE
LA COMMISSIONE “CONDIVISIONE ATTRAVERSO LA NATURA E L’ARTE”?
Vengono proposte a tutti gli studenti e agli ex-allievi due esperienze di giornate di convivenza, che
possano
- aiutare i ragazzi a usufruire di spazi di conoscenza più attenta a approfondita dell’altro,
- favorire lo sviluppo di alcuni percorsi di educazione alla Salute e alla Spiritualità,
- dare vita ad un percorso formativo che miri a formare “integralmente” – non solo per le componenti
didattico-disciplinari – lo studente, da coinvolgere, stimolare e accompagnare nel cammino educativo,
secondo un’idea di “educazione che dica parole nuove, parole che suscitino decisioni libere e consapevoli”.
Prima esperienza
Dove: Uscita al rifugio Curò (quota 1915 m. s.l.m.).
Finalità: giornata di convivenza
Quando: domenica 25 settembre 2011 (o, in caso di maltempo, domenica 02 ottobre 2011)
Destinatari: tutti gli studenti ed ex- studenti del Liceo (numero massimo partecipanti nei limiti del mezzo di
trasporto)
Mezzi di trasporto: Pullman (poi, naturalmente, a piedi!)
Costi: Mezzo di trasporto (pranzo: portare pranzo al sacco)
Seconda esperienza
Dove: Visita alla Basilica di san Pietro al Monte – partenza da Civate (Lc) – 1 ora di cammino, poi visita
guidata al complesso Benedettino a cura del Prof. Merlat Nicola.
Finalità: giornata di convivenza
Quando: domenica 06 novembre 2011 (o, in caso di maltempo, domenica 13 novembre 2011)
Destinatari: tutti gli studenti ed ex- studenti del Liceo (numero massimo partecipanti nei limiti del mezzo di
trasporto)
Mezzi di trasporto: Pullman (poi, naturalmente, a piedi!)
Costi: Mezzo di trasporto (pranzo: portare pranzo al sacco)
F) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE
“CONDIVISIONE ATTRAVERSO LA MUSICA”?
Per tutte le classi:
Creazione di un gruppo musicale che animi gli eventi educativi, culturali, spirituali dell’anno nel Liceo.
Organizzazione della Veglia del 20 dicembre 2011 e della Giornata dell’Arte.
G) QUALI ATTIVITA’ PROPONE LA COMMISSIONE “SCUOLA GENITORI”?
Si rinnova anche quest’anno la proposta della “Scuola Genitori”, un’esperienza di crescita personale, non
tanto per arrivare a sapere “cosa si deve fare”, quanto per riconoscere “come si dovrebbe essere” in quanto
genitori e educatori, soprattutto nei momenti della crescita adolescenziale dei propri figli.
per ulteriori informazioni in ordine al valore della “Scuola”, al suo programma annuale e ai curricula dei
relatori dei singoli incontri, si rimanda all’apposita sezione del sito aggiornata con i materiali di riferimento)
BREVE CRONISTORIA DELLA SCUOLA-GENITORI
Abbiamo iniziato la scuola-genitori nell’anno scolastico 2008-2009.
Nei primi due anni abbiamo chiesto la collaborazione di psicologi e pedagogisti, affinché negli incontri si
affrontassero temi relativi alle problematiche adolescenziali e alla relazione genitore-figlio adolescente.
Gli incontri prevedevano sia momenti di ascolto, sia di dibattito e di lavori pratici-esperienziali in piccoli
gruppi.
- Quattro incontri sono stati svolti il primo anno
- Cinque incontri sono stati condivisi il secondo anno
L’anno scorso (2010-2011) abbiamo accolto l’esigenza dei genitori di più incontri di tipo esperienziale, nei
quali essi potessero imparare a stare bene con se stessi e a creare una tranquillità dentro di loro, per poi
essere in grado di trasmettere queste nuove dimensioni acquisite alla relazione con i propri figli .
Ci sono stati sei incontri di tai-chi e di meditazione con un maestro di arti marziali e un incontro di
riflessione e confronto sul tema della “meditazione” tra un monaco laico buddista e un religioso cattolico
(monaco benedettino olivetano).
Quest’anno vorremmo continuare con attività di tipo esperienziale (modalità che i genitori apprezzano),
approfondendo il tema della pace interiore e della meditazione.
IL CORSO DI QUEST’ANNO: “PER DARSI PACE”
“In un tempo di grandi trasformazioni diviene sempre più urgente il bisogno di rimettersi in cammino
per ricercare la pace interiore e l'integrità.
Vi proponiamo perciò un piccolo itinerario che possa aiutarci in questo intento.
Il metodo che seguiremo è quello sperimentato nei Gruppi Darsi Pace che operano da oltre 12 anni a
Roma e in Italia.
Si tratta di integrare il livello culturale dell'interpretazione del nostro tempo, con un lavoro concreto
di autoconoscimento e una pratica meditativa aperta alla preghiera cristiana.
Questa integrazione di livelli formativi quasi sempre separati tra di loro facilita e accelera i processi
della nostra liberazione interiore.”
Il corso che viene proposto è supervisionato da Marco Guzzi, poeta e filosofo, che ha svolto in questi anni un'intensa
attività di comunicazione culturale attraverso seminari e conferenze, ma anche lavorando a lungo nei mezzi della
comunicazione di massa (Radiorai) e nell’editoria (dal 2004 dirige presso le Edizioni Paoline la collana "Crocevia").
Dal 1999 ha iniziato (presso l'Università Salesiana di Roma) l'esperienza di gruppi “Darsi pace”, in cui si tenta di
integrare i livelli culturale, psicologico, e spirituale di formazione, nell'orizzonte di una riconiugazione tra fede
cristiana e modernità. Per ulteriori informazioni:
http://www.marcoguzzi.it
DESTINATARI: Tutti i genitori che hanno deciso di dedicare del tempo alla propria salute col fine di
coltivare al meglio il proprio spirito. Chi riesce a dedicare più tempo ad “ascoltarsi” più facilmente rispetta i
propri cari, i figli, il prossimo. E’ portato a coltivare al meglio le qualità della sincerità, dell’onestà, del
silenzio, dell’ascolto. Meditare non è solo introspezione, ma anche esercizio che apre il cuore alla relazione.
PROGRAMMA DEGLI INCONTRI:
- venerdì 04 novembre 2011
- sabato 05 novembre 2011 (Mattina)
- venerdì 18 novembre 2011
- venerdì 02 dicembre 2011
incontro – conferenza aperta a tutti: relatore Marco Guzzi
1° incontro - avvio del progetto con Marco Guzzi
2° incontro - incontro con formatori
3° incontro – incontro con formatori
- venerdì 27 gennaio 2012
- venerdì 10 febbraio 2012
- venerdì 24 febbraio 2012
4° incontro incontro con formatori
5° incontro incontro con formatori
6° incontro incontro con formatori
L’orario degli incontri del 04 e 18 novembre, 02 dicembre, 27 gennaio, 10 e 24 febbraio è 20.45 – 22.15 ca.
L’incontro di sabato 05 novembre si terrà nel corso della mattinata.
Tutti gli incontri si svolgeranno presso la sede del Liceo.
NUMERO PARTECIPANTI: aperto a tutti i genitori desiderosi di “darsi pace”!!!
“INDUMENTI”: Molta disponibilità e apertura verso il nuovo.
RESPONSABILE DEL CORSO: prof. Marco Guzzi
DOCENTI REFERENTI: prof.sse Albani Elisabetta e Penati Patrizia con Rossena Francesco e con i
formatori dei gruppi “Darsi pace”.
Tutti gli incontri si terranno presso l’Istituto, con ingresso da Via Pesa del Lino 1.
6. AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA:
QUALI CORSI ABBIAMO IN CANTIERE?
A. CORSO DI ESTETICA “L'arte come problema: la questione estetica e il pensiero contemporaneo”
Prof. Roberto Limonta
Il seminario di Estetica è la proposta di un modo diverso di affrontare il fenomeno dell’arte contemporanea
(dai primi del Novecento fino ai giorni nostri) attraverso un percorso tematico e problematico che si
muoverà attorno ad alcune questioni che l'arte del XX secolo ha aperto: la dialettica forma/informe, la
distinzione tra bello e brutto, il rapporto tra genio e follia, arte e tempo, arte e corpo, il legame con la
tradizione etc. La lezione sarà proposta nella forma del dibattito critico attorno ad un tema, ad una domanda
di senso attivata dalla riflessione su opere scelte, riflessione poi alimentata dal pensiero di quei filosofi,
estetologi, critici d’arte che nel corso del Novecento abbiano affrontato il problema e siano riusciti a
proporre chiavi interpretative e strumenti utili di lettura del fenomeno estetico; la riflessione teorica
privilegerà il momento della discussione più che l'esposizione frontale delle teorie estetiche, e graviterà
sempre attorno alle opere, da intendersi non come mera illustrazione di una teoria ma come luogo stesso
dove teorie e senso prendono forma.
Destinatari: tutte le Classi Quinte separatamente
Durata: 33 ore di lezione
Costo previsto: le spese sono a carico della scuola
B. CORSO DI PRIMO SOCCORSO
Il corso offre la possibilità di conoscere le principali tecniche di BSL e di acquisire competenze pratiche sul
piano dell’attivazione dei primi interventi di soccorso in condizione di pericolo o necessità.
Si prevedono 15 ore di lezione, con un esame finale teorico (sostenuto da tutti gli allievi e valutato per il
curriculum scolastico) e pratico (facoltativo).
La frequenza ad almeno l’80% delle ore del corso e il successivo superamento delle due prove (teorica e
pratica) dà diritto alla certificazione rilasciata dalla Croce Rossa Italiana.
Destinatari: tutte le classi Quinte
Durata: 15 lezioni da un’ora (con esame finale teorico obbligatorio e esame pratico facoltativo)
Costo previsto: le spese sono a carico della scuola
C. CORSO DI NUOTO
Il corso è volto a promuovere in ogni allievo la conoscenza delle tecniche di nuoto e di tuffi, a favorire la
rielaborazione degli schemi motori, a sviluppare le capacità condizionali (resistenza, velocità, mobilità e
forza) in ambienti non usuali.
Destinatari: tutte le classi del Primo anno
Durata: due ore di lezione settimanale per quattro mesi.
D. CORSO DI VELA
Corso teorico con questionario finale, realizzato in collaborazione con l'Associazione Marvelia + un'uscita
facoltativa in barca a vela per massimo 30 studenti (10 per classe )
Destinatari: tutte le classi del Secondo anno
Durata: in orario curricolare di Educazione Fisica.
E. CORSO DI TAI-CHI
Il corso è volto a far conoscere e a fornire una prima esperienza pratica di questa disciplina orientale, in
grado di potenziare l’utilizzo della carica interiore piuttosto che quella fisica, in vista di un benessere
completo dell’indivisuo.
Destinatari: tutte le classi Quarte
Durata: quattro ore di lezione nel corso dell’orario curricolare di Educazione Fisica.
F. MODULI DI RELIGIONE e PROGETTI DEL GRUPPO EDUCATIVO
Il percorso modulare dell’Ora di I.R.C., in stretta collaborazione con gli orientamenti di lavoro e le proposte
del Gruppo Educativo nelle sue Commissioni di Volontariato e Cittadinanza attiva, Animazione Spirituale,
Prevenzione del disagio e della dispersione, focalizza la sua attenzione su alcuni temi (graduati secondo la
fascia d’età) educativi e formativi di particolare rilevanza nel percorso adolescenziale e giovanile, cercando
di favorire la conoscenza della realtà in cui lo studente si trova inserito (anche attraverso testimonianze
esterne significative, che sollecitino una rilettura in chiave religiosa e morale degli eventi della
contemporaneità) e di innescare dinamiche di riflessione ma anche di partecipazione attiva agli svariati
“contesti di bisogno e solidarietà” della società attuale.
Per la descrizione di tali interventi, si vedano le pagine precedenti.
Destinatari: tutte le classi del Liceo, dalla Prima alla Quarta
Durata: tutto l’anno per le classi Prime, Seconde,Terze e Quarte (un’ora a settimana).
G. ATTIVITA’ SPORTIVE
Si prevede la partecipazione di allievi selezionati dai docenti di Ed. Fisica alle gare C.O.S.MO.S.S. di corsa
campestre, sci, arrampicata, nuoto ed atletica. Verranno proposte anche attività e competizioni sportive
all’interno della scuola fra gli allievi di tutte le classi. Sono inoltre programmati tornei pomeridiani.
Destinatari: allievi di tutte le classi. Gli studenti – secondo delibera del Collegio Docenti – possono essere
selezionati al massimo per due competizioni C.O.S.MO.S.S. nel corso dell’anno.
Durata: per le Gare C.O.S.MO.S.S., si prevede una giornata per la corsa campestre, una giornata per lo sci,
una giornata per il nuoto, una giornata per l’arrampicata, una gara di orienteering, due giornate per le gare di
atletica.
Costo previsto: le spese sono a carico della scuola.
H. CORSO DI ICONOLOGIA
Il corso si propone di introdurre gli studenti in quel ramo della Storia dell'arte che si occupa del soggetto o
significato delle opere artistiche (in questo caso religioso) superando il puro studio dei loro valori formali.
Destinatari: tutte le Classi Terze separatamente
Durata: 33 ore di lezione
Costo previsto: le spese sono a carico della scuola.
I) CORSO DI ARTE SACRA CONTEMPORANEA E DI PROGETTAZIONE DEL SACRO
Destinatari: tutte le Classi Quarte separatamente
Durata: 33 ore di lezione
Costo previsto: le spese sono a carico della scuola.
L) CORSO DI INGLESE – CERTIFICAZIONE PET
Il corso, in vista della possibile certificazione (Cambridge Preliminary English Test) presso sede esterna
(British Council) delle competenze acquisite, è di livello intermedio (B1) ed è indirizzato a tutti gli allievi,
che desiderano approfondire e rinforzare lo studio della lingua inglese per accedere alle certificazioni
europee. Il superamento di tale livello indica che lo studente è in grado di interagire nella vita sociale e
lavorativa in un contesto che si esprima in lingua inglese.
Destinatari: 10-12 alunni di tutte le classi (dalla Prima alla Quinta).
Numero minimo di partecipanti: 10 studenti. Qualora le iscrizioni superino il numero massimo di studenti
previsto per il corso, gli alunni dovranno sostenere un test di ingresso.
Durata: tutto l’anno, dal mese di ottobre al mese di maggio (2 ore di lezione settimanali, il martedì dalle
14.15 alle 16.15): 60 totali.
Costo previsto: il libro di testo costa 30 euro circa. Il costo del corso verrà comunicato al termine delle
procedure di iscrizione.
Quota per iscrizione all’esame: sarà comunicata successivamente dall’ente Certificatore.
M) IL QUOTIDIANO IN CLASSE
L’iniziativa prevede la distribuzione settimanale nelle classi (a rotazione) di 10 copie di due quotidiani a
tiratura nazionale. L’obiettivo fondamentale è, oltre all’informazione, l’educazione al senso civico e alla
riflessione su problematiche contemporanee. Ogni percorso intrapreso – in modo più o meno continuativo -,
quindi, si sforzerà di mettere in luce i diritti ed i doveri degli alunni-cittadini, proporzionatamente alla loro
età.
Nelle classi Quinte, in particolare, l’insegnante di I.R.C. si avvarrà dei quotidiani per il percorso di
educazione politica e sociale ed inviterà gli allievi alla raccolta di informazioni ed articoli che potranno
risultare utili al confronto con le tematiche d’attualità e alla riflessione religiosa e morale.
Nelle classi Prime l’utilizzo del quotidiano sarà collegato a una lettura del fenomeno sportivo attraverso la
lente dell’educazione alla cittadinanza.
Destinatari: tutte le classi (alcune con continuità, altre a rotazione nel corso dell’anno)
Durata: da novembre a maggio
Costo previsto: non è prevista alcuna spesa
N) MAPPA DEL CONTEMPORANEO
Si prevedono uscite mensili, in orario curricolare ed extracurricolare, programmate per l'intera durata
dell'anno scolastico, in base all'apertura di esposizioni presso gallerie ed enti pubblici o privati ed in
occasioni di manifestazioni e fiere d'arte, con lo scopo di sensibilizzare gli allievi alle tematiche dell'arte
contemporanea, così da poterne fruire i contenuti anche in ambito professionale.
Le visite saranno guidate dai docenti di riferimento secondo i tempi e le modalità di adesione che verranno
comunicati mensilmente, mediante esposizione del modulo di adesione presso la bacheca della scuola.
Verranno proposte visite presso istituzioni, quali musei e fondazioni d'arte, che necessitano di prenotazione e
pagamento del biglietto di ingresso, con eventuali riduzioni per le scolaresche. Si invitano gli alunni
interessati al rispetto delle modalità di adesione previste per ciascuna uscita ed al rispetto del regolamento
vigente all'interno dei luoghi d'esposizione.
Destinatari: classi Quarte e Quinte
Durata: da novembre a maggio
Costo previsto: spese per trasporti e biglietti di ingresso (variabili sulla base dell’iniziativa mensile programmata)
O) CORSO SUL ROMANZO ITALIANO DELLA SECONDA META’ DEL NOVENCENTO
Il corso di propone di avvicinare gli studenti alle principali forme e ai principali autori del genere
romanzesco della Seconda metà del Novecento, esplorando un’area non sempre raggiunta dalla curricolare
programmazione scolastica e mettendola in correlazione con esperienze cinematografiche contemporanea.
Destinatari: gli studenti di tutte le classi Terze, Quarte, Quinte.
Durata: 6 incontri di due ore nel Pentamestre
P) FOTOGRAFIA
La proposta in oggetto vuole essere l'occasione per incontrare, in modo semplice e diretto, l'affascinante
mondo dell'immagine fotografica. Il corso tratterà sia gli aspetti prettamente tecnici, legati all'utilizzo della
macchina fotografica e dei suoi accessori, sia le tematiche riguardanti la lettura e la composizione
dell'immagine.
Destinatari: allievi di tutte le classi (max. 30 allievi)
Durata: da definire
Costo previsto: da definire
Q) CORSO PER ESAME TEORICO PER CERTIFICATO PER CICLOMOTORE
Il corso (con numero limitato fra 20 e 25 iscritti), viene organizzato con l’ausilio di docenti di autoscuola e si
compone di 13 ore di lezione in orario extracurricolare in vista del conseguimento del “certificato di idoneità
alla guida del ciclomotore” (patentino), che, secondo l’art. 6 del D. Legs. 15\01\2002 n. 9, è obbligatorio a
partire dal 1 luglio 2004 per conducenti minorenni che non siano già titolari della patente di guida della
sottocategoria A.
Da quest’anno è richiesta anche la prova pratica, che non viene svolta presso le scuole, ma
Destinatari: gli studenti di tutte le classi che desiderino conseguire il certificato per la guida del ciclomotore.
Durata: 13 ore (i tempi sono fissati sulla base delle disponibilità fornite dai responsabili dell’Autoscuola) +
1 ora di preparazione all’Esame teorico.
Costo previsto: da definire. Gli iscritti verranno raggiunti da una comunicazione del referente (prof.
Terruzzi Eugenio) con dettagliata esplicitazione delle procedure e delle spese previste per l’effettuazione del
corso e dell’esame.
N.B.: Il Corso sarà attivato solo al raggiungimento del numero di 20 iscritti
R) LA BOTTEGA
La Bottega si configura come laboratorio per apprendere le Arti che nessuno insegna più. Destinata agli
studenti del Liceo (desiderosi di raccogliere l’eredità preziosa delle arti applicate, che pochi oggi conoscono
e che potrebbe estinguersi se nessuno la raccoglie), ai giovani e agli adulti (che vogliono imparare un’arte), a
chiunque voglia riscoprire che è possibile trasformare la materia nel segno dell’arte e rigenerare a poco a
poco anche se stessi, la Bottega si articolerà in più esperienze attivate nel corso dell’anno e sarà altresì luogo
di amicizia e di solidarietà, perché i suoi prodotti avranno anche una destinazione solidale.
•
LA BOTTEGA DELLO SMALTO (prof.sse Valsecchi suor Teresa e Luisella Marzatico)
Le varie tecniche di esecuzione: tecniche di base – cloisonné- incisione – graffito …ecc…
Per informazioni rivolgersi a suor Teresa direttamente in Bottega o scrivendo a [email protected]
•
LA BOTTEGA DELLA CERAMICA (prof. ssa Pedroncelli suor Martina)
L’obiettivo a cui risponde il corso di ceramica è duplice: far apprendere o perfezionare la tecnica della
modellazione della creta e della smaltatura ed educare alla solidarietà. Vengono proposti durante tutto il
percorso scolastico corsi base o avanzati di modellazione e corsi di tornio per gli allievi di tutte le classi.
Verranno poi sperimentate attività con ragazzi disabili.
Per informazioni chiedere a sr. Martina o scrivendo a [email protected]
Per i mesi di febbraio e marzo 2012 verrà calendarizzato un corso di ceramica per sperimentare le
tecniche del colombino, della lastra e lo smalto.
CORSO DI TORNIO
I corsi di tornio si svolgono in quattro serate dalle 20.00 alle 22.00, prevedono la modellazioni di vasi e la
loro cottura. L’unico requisito richiesto a chi desidera imparare è la voglia di sperimentare una tecnica antica
ed ancora affascinante. Per ricevere ulteriori informazioni è necessario scrivere a [email protected].
I corsi seguiranno il seguente calendario:
Il 1° corso si svolgerà nelle serate di giovedì 22 e 29 settembre e giovedì 6 e 21 ottobre.
Il 2° corso si svolgerà nelle serate di giovedì 27 ottobre e giovedì 3, 10 e 17 novembre.
Il 3° corso si svolgerà nelle serate di giovedì 24 novembre, 1 dicembre e lunedì 12 e 19 dicembre.
S) ALTRE INIZIATIVE
Non si tratta di un vero e proprio corso, ma vengono di seguito indicate le iniziative e le esperienze
particolari al momento programmate dal Liceo per l’anno scolastico 2011-2012.
- EVENTO: mercoledì 05 ottobre 2011 - benedizione vasca battesimale presso la Chiesa di
Sant’Eustorgio ad Arcore, realizzata secondo il progetto di tre ex-studenti delle classe Quinte del trascorso
anno scolastico.
- EVENTO: Incontri in Biblioteca san Gerardo – Iniziativa “Direzione futuro”
Sabato 22 ottobre: Il linguaggio della moda (classi Seconde – funzione orientamento)
Giovedì 10 novembre: I fumetti raccontano (classi Seconde – funzione orientamento)
Sabato 26 novembre - Il linguaggio del romanzo di genere (classi Quarte – funzione orientamento)
Dalle ore 10.00 alle ore 12.00
- EVENTO: per le classi Quinte - 16 novembre 2011 – Uscita a Bologna – Partecipazione alle iniziative
della Giornata Mondiale della Filosofia (30 studenti).
- EVENTO: “Incontri con il Maestro” organizzati dall’Area Progettuale.
Per le Prime: nei mesi antecedenti alle attività di workshop – “Studio Design Aldo Cibic e Partners” a Milano
Per le Seconde: 19 o 20 dicembre - “Renzo Piano Building Workshop” a Genova.
- EVENTO: per le classi Terze - visita - organizzata dall’Area Progettuale - alla Mostra di Vico
Magistretti (aperta fino al marzo 2012) a Milano.
- EVENTO: per le classi Quinte - Visita alla Mostra del Design a Milano, organizzata dall’Area Estetica.
- EVENTO: per le classi Terze e Quarte - uscita facoltativa sulla neve consistente in una lezione della durata
di due ore, tenuta da maestri di sci e snow (in collaborazione con una Scuola sci/snow) per massimo 30
studenti (5 per classe). Organizzazione a cura dell’Area Educazione Fisica ed Espressione corporea.
- EVENTO: “LA GIORNATA DELL’ARTE”. il giorno sabato 05 maggio 2012 sarà una giornata
interamente dedicata all’Arte, con mostre organizzate dagli studenti all’interno della scuola ed aperti al
territorio monzese.
- EVENTO: sabato 09 giugno 2012 - MINOLIMPIADE sportiva di fine anno fra sezioni.
- MOSTRE PROGETTATE ED ALLESTITE DAGLI STUDENTI DELLA SCUOLA nella nuova
“Galleria del Liceo”, allestita nello spazio antistante la Segreteria.
- PARTECIPAZIONE INIZIATIVE PROPOSTE DAL COMUNE DI MONZA PER:
* Giornata della Memoria
* Festa della Repubblica (allievi diciottenni delle Quarte – cinque per sezione)
- PUBBLICAZIONE QUADERNI KALÓS di Arte Sacra in occasione dei tempi forti di Avvento e di
Quaresima e per la Pasqua.
7. RIEPILOGANDO…
Quali corsi devo e posso frequentare?
ELENCO DELLE ATTIVITA’ INTEGRATIVE 2011-2012 - IN ORARIO CURRICOLARE ED EXTRACURRICOLARE
Attività integrative obbligatorie in orario curricolare
Flessibilità dell’attività didattica e ampliamento dell’offerta formativa
ATTIVITA’ INTEGRATIVE OBBLIGATORIE
A) CORSO DI ESTETICA
CONTEMPORANEA
(1 ora settimanale a classi distinte)
B) CORSO DI PRIMO SOCCORSO
DOCENTI/ESPERTI
Area Estetica (prof. Limonta)
Volontari della Croce Rossa in
collaborazione con le insegnanti
di Educazione Fisica
DESTINATARI
Classi 5 A-B-C
Classi 5 A-B-C
Classi 1 A-B-C
C) CORSO DI NUOTO
Proff.sse Albani, Saini
e Istruttori
D) CORSO DI VELA
Proff.sse Albani, Saini
e Istruttori
E) CORSO DI TAI_CHI
Proff.sse Albani, Saini
e Istruttore
F) MODULI DI RELIGIONE E PROGETTI
DEL GRUPPO EDUCATIVO
Proff. Dal Santo e Gruppo
Educativo
Classi 1-2-3-4 A-B-C
G) ATTIVITA’ SPORTIVE
Proff.sse Albani e Saini
Tutte le classi
H) CORSO DI ICONOLOGIA
Proff. Arosio, Merlat,
Pedroncelli
Classi 3 A-B-C
I) CORSO DI ARTE SACRA
CONTEMPORANEA E DI PROGETTAZIONE
DEL SACRO
Classi 2 A-B-C
Classi 4 A-B-C
Proff. Pedroncelli,
Massera, Didoni
Classi 4 A-B-C
Attività integrative opzionali in orario curricolare e extracurricolare
Ampliamento offerta formativa (docenza interna)
ATTIVITA’ INTEGRATIVE OPZIONALI
L)
LA BOTTEGA: Bottega dello smalto a
fuoco
DOCENTI/ESPERTI
DESTINATARI
Pedroncelli suor Martina
Studenti nelle lezioni
pomeridiane. Studenti,
ex allievi e adulti nelle
lezioni serali
Prof.ssa Fossati Francesca
Tutte le classi
Docenti dell’Area Umanistica
e di I.R.C.
Proff. Biratoni Cesare e
Negrini Gianluca
Tutte le classi
(a rotazione)
Classi 3-4-5 A-B-C
Prof. Crippa Gianni
Classi 3-4-5 A-B-C
Proff. Valsecchi suor Teresa
e Luisella Marzatico
Bottega della ceramica
M) CORSO DI INGLESE
(Certificazione PET)
N) IL QUOTIDIANO IN CLASSE
O) MAPPA DEL CONTEMPORANEO
P) CORSO SUL ROMANZO
CONTEMPORANEO
Attività integrative opzionali in orario extracurricolare per l’anno 2011-2012
(esperti esterni)
Corso proposto
DOCENTI/ESPERTI
DESTINATARI
Q) CORSO DI FOTOGRAFIA
Professionista del settore
Tutte le classi
Docente di Autoscuola
Tutte le classi
Tutti i docenti
Tutti gli allievi
R)
CORSO IN PREPARAZIONE
ALL’ESAME TEORICO DEL
PATENTINO
S) ALTRE INIZIATIVE
 Il programma sopra presentato non esclude che, nel corso dell’anno, qualche iniziativa possa subire modifiche o si
possano aggiungere visite o altre iniziative per il completamento e il miglioramento dell’offerta formativa.
INDICE
1. COSA C’E’ IN CALENDARIO?
p.
1
Orario delle lezioni
Piano orario tradizionale e piano orario delle classi Prime
p.
p.
2
2
2. COME AVVIENE LA COMUNICAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA?
p.
3
Una scansione di informazioni ufficiali
Colloqui con i docenti
p.
p.
3
5
Libretto scolastico
Ulteriori comunicazioni scuola-famiglia
Iniziative formative e culturali
p.
p.
p.
5
5
5
3. COME SI VALUTA AL LICEO NEL CORSO DELL’ANNO?
p.
5
Come si è valutati alla fine dell’anno?
Come vengono attribuiti il credito formativo e il credito scolastico?
p.
p.
9
11
4. CI SONO DEI CORSI DI RECUPERO O DI SOSTEGNO AL LICEO?
p.
12
5. AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2011-2012
QUALI ATTIVITA’ PROPONGONO LE COMMISSIONI?
Quali attività propone la Commissione Orientamento?
Quali attività propone la Commissione Cittadinanza attiva e Volontariato?
Quali attività propone la Commissione Animazione Spirituale?
Quali attività propone la Commissione Educazione alla Salute?
Quali attività propone la Commissione “Educazione – prevenzione disagio”?
Quali attività propone la Commissione “Condivisione attraverso la Natura e l’Arte”?
Quali attività propone la Commissione “Condivisione attraverso la Musica ”?
Quali attività propone la Commissione “Scuola Genitori”?
p.
p.
p.
p.
p.
p.
p.
p.
p.
15
15
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18
18
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19
20
20
6. AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2011-2012
QUALI CORSI ABBIAMO IN CANTIERE?
p.
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7. RIEPILOGANDO… (tabelle riassuntive)
p.
26
8. INDICE
p.
28
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