ISIS NICCOLINI – PALLI
Liceo Classico “Niccolini–Guerrazzi” - Istituto Magistrale “Palli Bartolommei”
Liceo Classico
Liceo delle Scienze Umane
Liceo Economico-Sociale
Liceo Musicale
Liceo Coreutico
Via E. Rossi, 6
57125 Livorno
C.F. 92069350491
Tel. 0586 898084 Fax 0586 896182
http://www.isisniccolinipalli.livorno.org
[email protected]
[email protected] [email protected]
[email protected]
Circolare n° 48
Livorno 29 settembre 2014
Ai Coordinatori dei Consigli di Classe
Ai docenti componenti dei Consigli di Classe
Al prof. Fulvio Corrieri
Oggetto: PROGETTO CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E IL DISAGIO:
rilevazione dati per progettazione e programmazione azioni di
supporto per contrastare la dispersione scolastica
Il Progetto di contrasto alla dispersione scolastica e del disagio in ambito
scolastico, ai sensi del DDG USR Toscana no. 25/07-02-2014, condiviso con l’IIS
Vespucci-Colombo e per il quale è stato stanziato apposito fondo regionale, prevede la
costituzione di un Team di figure interne alla scuola (docente referente, funzioni
strumentali Orientamento e Inclusività) con il compito di progettare e organizzare le
azioni in oggetto (c.d. Team leader), e di docenti Tutores su base volontaria coordinati
dal suddetto, anch’essi organizzati in gruppo (c.d. Team tutoriale), che agiscono
secondo metodologie condivise [nota 1].
Il progetto prevede inoltre la rilevazione dei dati relativi alle situazioni che, sulla
base delle osservazioni dell’a.s. 2013 – 2014, si ipotizzano essere maggiormente
predittive di rischio-dispersione.
In particolare si è ipotizzato, data anche la struttura liceale del nostro istituto,
che gli alunni con DSA e BES fossero tra le categorie in cui tale rischio-dispersione
potesse essere maggiore. Le azioni previste sono rivolte, nelle linee comuni del
progetto condiviso, innanzitutto agli alunni del biennio, nel rispetto delle disposizioni
normative dell’obbligo scolastico
I docenti con funzione tutoriale realizzeranno prevalentemente attività di
sportello per piccoli gruppi in orario pomeridiano per rinforzare competenze e abilità di
base attraverso lo svolgimento dei compiti assegnati durante la settimana dai docenti
curriculari [nota 2] con un insieme di interventi mirati per migliorare e consolidare i
metodi di apprendimento; tali attività perciò integrano e non si sovrappongono alle
abituali attività mattutine. In particolare, a titolo esemplificativo, si ipotizza che,
partendo dallo svolgimento dei compiti assegnati, i docenti Tutores offriranno
suggerimenti e strategie condivise, discusse ed elaborate sotto la direzione del Team
Organizzativo, per modificare in maniera migliorativa, acquisire o consolidare le
competenze e le abilità utili a potenziare la capacità di adattamento ai compiti proposti
dalla programmazione didattica [nota 3].
DOCENTI
X registro comunicati
 firme per presa visione
 trascritto registro classe
 firme per presa consegna
CLASSI - STUDENTI
 trascritto libretto personale
 lettura per classi interessate
 copia classi interessate
 1 copia per studente
ISTITUTO
 Xalbo
 Xsito web
.

GENITORI
 copia rappresentanti genitori
 albo genitori


Questa azione, che può essere di consulenza individuale (in particolare di
orientamento, curata dal Team Leader) o per piccoli gruppi suddivisi per problemi
omogenei (ad esempio, difficoltà nelle competenze di base nelle scienze matematiche;
difficoltà nelle abilità espressive; difficoltà nell’esposizione orale della lingua straniera;
difficoltà nell’organizzazione dei tempi e nei metodi di studio; ecc.), sarà realizzata
nella forma di sportello (per la consulenza individuale) e di moduli formativi della
durata di 2-3 ore, intensivi (attività tutoriale), con attività strutturate che saranno
progettate e programmate dal Team Organizzativo e dal Gruppo Tutoriale
successivamente all’analisi dei bisogni formativi.
Il Team Organizzativo inoltre svolgerà azione di supporto ai CdC per lo
svolgimento di attività specifiche, quali, ad esempio, la stesura dei Piani Didattico
Personalizzati sia per alunni con DSA che con BES che costituiscono il primo
strumento con valore giuridico per affrontare il rischio-dispersione.
Al fine della redazione del PDA (Piano Dettagliato di Attuazione) si
rende necessario compilare da parte di tutti i CdC del Foglio di Rilevazione in
allegato (All. 1) che fa parte integrante delle attività di Programmazione e
che, una volta compilato, sarà consegnato insieme alla programmazione del
CdC in Presidenza in allegato al verbale.
Si allega il Progetto approvato dall’USR Toscana.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Nedi Orlandini
Nota 1
“Il secondo elemento qualificante, (…), è l’elaborazione di strategie co-costruite e condivise
didattiche che mirano ad elevare il senso di potere dell’alunno sul proprio apprendimento,
incrementando la motivazione allo studio, consentendo di modificare i propri stili di
apprendimento in senso più efficace per il conseguimento del successo formativo, nella piena
consapevolezza acquisita del percorso di studi intrapreso o da rimodulare” (Progetto).
Nota 2
“L’organizzazione in chiave di Team (team-leader, team-tutoriale) costituisce uno degli
elementi più qualificanti del progetto perché tende a migliorare le performances dei docenti e
rendere più efficace l’intervento secondo metodologie scientificamente fondate e condivise,
incrementando il senso di autoefficacia dei membri e di elevare la motivazione all’intervento,
elevando nel contempo il senso di autostima professionale.” (Progetto).
Nota 3
“Risultati attesi: Riduzione del tasso di abbandono in itinere. Riduzione del numero di
insufficienze e di debiti formativi. Riduzione del numero complessivo di bocciature.
Miglioramento della qualità dell’apprendimento e della motivazione allo stesso.” (Progetto)
On/Cf
DOCENTI
X registro comunicati
 firme per presa visione
 trascritto registro classe
 firme per presa consegna
CLASSI - STUDENTI
 trascritto libretto personale
 lettura per classi interessate
 copia classi interessate
 1 copia per studente
ISTITUTO
 Xalbo
 Xsito web
.

GENITORI
 copia rappresentanti genitori
 albo genitori


ALLEGATO 1. Foglio di rilevazione dati (da compilare in sede di CdC)
FOGLIO di RILEVAZIONE DATI per PROGETTO CONTRO LA DISPERSIONE E IL DISAGIO
AI SENSI DEL DDG USR TOSCANA No. 25/ 07-02-2014
Il presente Foglio dovrà essere compilato durante il Consiglio di Classe
per la programmazione educativo - didattica 2014 - 2015.
I dati dichiarati saranno eventualmente confrontati con i dati già in possesso dell’Amministrazione per il dovuto riscontro al
fine dell’indagine sui bisogni formativi.
Data della rilevazione: ___ /____ / 2014
Classe _____ Sezione ___ Indirizzo: _____________________________________
Codice identificativo
Informazione richiesta
Dato
quantitativo
ALU
Numero alunni
DSA
Numero alunni con certificazione DSA (Disturbi Specifici
d’Apprendimento - ai sensi della L.170/2010)
Numero alunni con certificazione di Disabilità ai sensi della
L.104/92
Numero alunni ripetenti
DIS
RIP
STESSA
Numero alunni provenienti da altro indirizzo di studi della
stessa scuola
Numero alunni provenienti da altro indirizzo di studi di altra
scuola
Numero alunni attualmente riconosciuti come alunni con
BES
ALTRA
BES
Docente disponibili ad attività tutoriali in classe e pomeridiane
(indicare al max 2 nominativi):
1. _______________________ disciplina insegnamento ________________________________
2. ________________________ disciplina insegnamento _________________________________
Firmato: il Coordinatore _________________________________
DOCENTI
X registro comunicati
 firme per presa visione
 trascritto registro classe
 firme per presa consegna
CLASSI - STUDENTI
 trascritto libretto personale
 lettura per classi interessate
 copia classi interessate
 1 copia per studente
ISTITUTO
 Xalbo
 Xsito web
.

GENITORI
 copia rappresentanti genitori
 albo genitori

