Anteprima Estratta dall' Appunto di Storia
dell'arte contemporanea
Università : Università Cattolica Milano
Facoltà : Economia
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L' Appunto
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NEOCLASSICISMO di Honour
Il neoclassicismo è uno stile del tardo ‘700, della fase rivoluzionaria e dell’esplosione di ricerca nata con
l’illuminismo; condivide a pieno lo spirito di riforma che si tenta di realizzare attraverso un ritorno alla
semplicità e alla purezza primitive, in cui ragione ed equità prevalgono. Il termine è coniato nel tardo ‘800
come termine negativo per indicare questo stile considerato inerte e freddo, che si esprime su imitazioni
della scultura greca e romana. Nel ‘700 i critici e i teorici non usano neoclassicismo o classicismo, ma lo
chiamano il “vero stile” e ne parlano ocme un risorgimento delle arti. Il neoclassicismo matura molto
rapidamente, la sua fioritura è breve e seguita da un periodo di decadenza e deprezzamento.
1. CLASSICISMO E NEOCLASSICISMO
● 1759 D’Alembert scrive di un mutamento nelle idee così rapido da preannunciare un cambiamento
maggiore in seguito: in effetti la trasformazione stava avvenendo, quando nei salons parigini si inizia ad
eliminare curve ed ornamenti rococò per dar spazio a forme più semplici e classiche.
om
La reazione intellettuale al rifiuto di frivolezza e cinismo ha il suo parallelo nelle arti con il rifiuto radicale del
rococò; il fenomeno si estende in tutta Europa contemporaneamente ed in Germania si combina col
sentimento antigallico, perché rococò è legato al gusto francese. Questa reazione contro i rococò ha tono
razionale e può trovare un parallelo nella letteratura degli stessi anni con Richardson e Diderot.
Ct
rib
e.c
I critici criticano non solo i soggetti del rococò, ma anche gli elementi sensuali su cui quest’arte si fondava,
che sfanno appello prettamente ai sensi e quindi sono definite immorali. Alla base di questa critica c’è un
puritano disprezzo verso il mondano e l’elegante, le seduzioni e il virtuosismo. Questo atteggiamento porta
l’artista ad essere considerato sopra la società: egli deve sollevarsi sopra l’artigiano e diventare un pubblico
educatore rivolto al grande pubblico, non al privato committente.
AB
Le lezioni che egli deve dare sono morali di modeste virtù, incorrotta semplicità, astinenza e nobile
sacrificio di se e per la patria. In arte questo si traduce con temi nobili, chiarezza e sobrietà, contorni fermi
con superfici di colore piatte e a toni primari. Nella composizione poi la veduta diventa frontale e tutto ciò
che era obliquo diventa elementare, come in una scatola prospettica.
Nell’architettura si ricercano effetti di solidità e stabilità, solennità e rigidità in grado di evocare la verità
senza tempo del mondo antico. L’idea alla base è di primitiva purezza, senza policromia ed ornamenti
scultorei, ridotta al suo stato primo e autonomo. Ideali così radicali non trovano condivisione nei
committenti privati, ma questo non è un problema perché gli architetti neoclassici si rivolgono a
commissioni pubbliche.
Nella letteratura contro il rococò si fa molto spesso riferimento all’antichità classica per affermare il “vero
stile: Winckelmann scrive che l’unico modo per diventare grandi è imitare l’antichità. Con imitare non
intende copiare, perché l’imitazione implica un rigoroso processo di estrazione dall’opera antica.
Naturalmente non tutti gli artisti e critici considerano l’arte classica in questo modo, non mancano mere
citazioni classiche o parafrasi anti classiche. Nella maggior parte dei casi tuttavia, l’antichità era da tempo
un elemento essenziale dell’educazione della persona colta: in Italia esisteva una tradizione dal ‘400; in
Francia già nel ‘600 era in vigore questo tipo di educazione. Proprio i francesi, intorno al 1745 con
Tournehem, sono i primi a progettare di ristabilire la classica gerarchia dei soggetti che il rococò ha
spezzato, attribuendo importanza il ritratto e al paesaggio, alle nature morte. Il direttore istituisce scuole in
cui assicura agli studenti d’arte una più vasta cultura generale, attribuendo importanza alla storia, in modo
da far assorbire agli allievi anche il culto morale degli antichi. A lui succede Marigny che dà vita ad un
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Preparati con le domande di ABCtribe su Storia dell'arte
contemporanea.
1. Antonio
Risposta:
Inquadrare l’artista nel movimento d’appartenenza ( Neoclassicimo ) e parlare brevemente delle
caratteristiche del movimento: anni in cui si sviluppa ( a partire dal 1795 ), principali artisti ( Canova e
Thorvaldsen
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2. Chi era Bertel
Risposta:
Inquadrare l’artista nel movimento d’appartenenza ( Neoclassicimo ) e parlare brevemente delle
caratteristiche del movimento: anni in cui si sviluppa ( a partire dalla se
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