LICEO ARTISTICO STATALE
Leon Battista Alberti - Firenze
POF-
PIANO DELL' OFFERTA FORMATIVA
E INFORMAZIONI UTILI.
INDICE
Informazioni generali.......................................................... pag.
1
Locali e attrezzature.............................................................pag.
2
Biblioteche............................................................................pag.
2
Sedi della scuola..................................................................pag.
3
Percorsi didattici..................................................................pag.
4
Corso serale quinquennale …............................................pag. 5-11
Corso quinquennale. Nuovo ordinamento............pag.
5
Attività di recupero............................................................. pag. 12
Alunni con D.S.A………………………….………....……..….pag. 13
Visite didattiche / Viaggi di istruzione.............................. pag. 14
Scambi culturali.................................................................. pag. 17
Progetto “Alternanza scuola-lavoro”.................................pag. 17
Progetti didattici e formativi............................................... pag. 17
Rapporti scuola – famiglia.................................................. pag. 18
Informazione e Consulenza............................................... pag. 19
LICEO ARTISTICO
Nel 1563, a Firenze, il Granduca Cosimo I de’ Medici fondò la prima
Accademia delle Arti e del Disegno presso la chiesa della Santissima
Annunziata.
Nella seconda metà del Settecento, il Granduca Pietro Leopoldo d’Asburgo
Lorena, nella consapevolezza dell’importante ruolo che Firenze aveva nel
settore della arti e dei mestieri, diede vita a un progetto d’istruzione artistica e
scelse come sede l’ex-convento di San Matteo, in piazza San Marco, dove
attualmente vi è l’Accademia di Belle Arti.
Nel 1924, con la Riforma Gentile, e' stato istituito il Liceo Artistico come scuola
media superiore quadriennale, con lo scopo di preparare al corso di
Architettura dell’Accademia di Belle Arti.
Il Liceo era considerato, quindi, propedeutico all’Accademia e, pertanto,
anche la sede era la stessa, in piazza San Marco.
1
Nel1974 il Liceo si separò dall’Accademia, diventando del tutto autonomo.
A partire dall’anno scolastico 1991-1992, il corso quadriennale ordinario è
stato prima affiancato e poi gradualmente sostituito dal corso sperimentale
quinquennale “ Michelangelo” e successivamente con la riforma dei cicli ha
esteso l'impianto orario e didattico anche al corso serale.
LOCALI E ATTREZZATURE
Sede di via San Gallo
Aule di materie generali.
Aule speciali di discipline pittoriche
Aule speciali di discipline plastiche
Forno di cottura per materiale ceramico
Aule speciali di discipline architettoniche
Laboratorio di informatica
Biblioteca
Palestra
Campo di basket, pallavolo e calcetto all’aperto
LOCALI E ATTREZZATURE
Succursale di via Magliabechi
Aule di materie generali
Aule speciali di discipline pittoriche
Aule speciali di discipline plastiche
Forno di cottura per materiale ceramico
Aule speciali di discipline architettoniche
Laboratorio di incisione
Laboratorio di informatica
Biblioteca
Palestra
BIBLIOTECHE
Le biblioteche del Liceo Artistico “Leon Battista Alberti” contano un patrimonio
librario di 9500 volumi. Le sedi del Liceo hanno uno spazio apposito per la
consultazione dei testi e per la lettura e sono dotate di catalogazione
informatica e postazioni multimediali per la ricerca web.
Nell’ambito delle attività di biblioteca possono essere svolte, inoltre,
esperienze di didattica assistita come percorsi di lettura e metodologie di
ricerca bibliografica.
2
Nella sede di Via S. Gallo si trovano:
•4000 volumi tra cui numerose e pregiate monografie di artisti
•collezioni complete di riviste come Art Dossier, Flash Art, Il giornale
dell’arte, Domus, Arca, Interni, Abitare, Ville e Giardini, Airone, National
Geographic, Le scienze, Sport e medicina
• sussidi didattici multimediali
Nella succursale di Via Magliabechi si trovano:
•1050 volumi.
• periodici come National Geographic , Airone, Nuova Ecologia, Art
Dossier, Domus, Arca, Il Giornale dell’Arte, Flash Art, Tema celeste
• sussidi didattici multimediali
Nella Sede associata di Scandicci (soppressa dall'a.s.2015-2016) si
trovavano le seguenti opere, trasferite presso le due sedi di Firenze:
•4500 volumi (catalogo software Winiride)
•periodici come Art Dossier, Ville e Giardini, National Geographic, Airone
• sussidi didattici multimediali
La consultazione si puo' effettuare, sia sullo schedario cartaceo, sia
utilizzando Winiride, programma specifico per le biblioteche scolastiche.
Importante è anche sottolineare che il nostro Liceo aderisce al progetto della
rete delle Biblioteche Scolastiche Fiorentine (BI.S.FI).
SEDI DELLA SCUOLA
Il Liceo Artistico Statale Leon Battista Alberti dall'a.s. 2015-16 ha due sedi
facilmente raggiungibili anche con mezzi di trasporto pubblico.
Sede centrale - Via San Gallo 68, 50129 FIRENZE Tel. 055 484927
Fax 055 486787
[email protected]
Succursale -Via Magliabechi,9 - 50122 FIRENZE Tel. 055 2480088 –
Fax. 055 2480415
[email protected]
Sito internet: www. liceoartisticoalberti.it
3
PERCORSI DIDATTICI
CORSO DIURNO
Sono attivi i seguenti diversi percorsi didattici :
- Corso quinquennale secondo il piano orario della
riforma dei licei. Nuovo ordinamento
Il corso è costituito da un primo biennio comune, da un secondo biennio di
indirizzo e da un anno conclusivo del ciclo di studi.
Attualmente gli indirizzi presenti sono:
Arti figurative (pittura e scultura).
Architettura e Ambiente.
Scenografia.
Audiovisivo e Multimediale
Design del tessuto della moda e del costume per lo spettacolo.
CORSO SERALE
Il corso serale è costituito da un primo anno, corrispondente al primo e secondo
anno del corso diurno, da un terzo e da un quarto anno per l’a.s. 2015-2016 con
indirizzo Arti figurative. Dall’anno scolastico 2016-2017 sarà presente anche il
quinto anno. Sono presenti tutte le materie del corso diurno ad eccezione di
educazione fisica e religione, con una riduzione del del monte ore.
Orario corso serale: dal lunedì al venerdì dalle ore 16.30 alle ore 23,00
4
Corso quinquennale. Nuovo ordinamento
OBIETTIVI FINALI DEI CORSI DI STUDIO
Indirizzo “ Arti figurative”.
- Approfondire la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica
e/o scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisire la
consapevolezza dei relativi fondamenti storici e concettuali, conoscere e saper
applicare i principi della percezione visiva;
- Saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto
architettonico, urbano e paesaggistico;
- Conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo
appropriato le diverse tecniche della figurazione bidimensionale e/o
tridimensionale , anche in funzione della necessaria contaminazione tra le
tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove tecnologie);
- Conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell’arte moderna e
contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione
artistica;
- Conoscere e saper applicare i principi della comunicazione visiva.
5
Indirizzo “Architettura e ambiente”.
- Conoscere gli elementi costitutivi dell’architettura a partire dagli aspetti funzionali,
estetici e costruttivi fondamentali;
- Acquisire una chiara metodologia progettuale applicata alle diverse fasi da
sviluppare (dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una appropriata conoscenza
dei codici geometrici come metodo di rappresentazione;
- Conoscere la storia dell’architettura, con particolare riferimento all’architettura
moderna e alle problematiche urbanistiche connesse, come fondamento della
progettazione;
- Acquisire la consapevolezza della relazione esistente tra il progetto e il contesto
storico, sociale, ambientale e la specificità del territorio nel quale si colloca;
- Acquisire la conoscenza del rilievo e della restituzione grafica bidimensionale
e tridimensionale degli elementi dell’architettura;
- Saper usare le tecnologie informatiche in funzione della visualizzazione e della
definizione grafico-tridimensionale del progetto;
- Conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della
composizione della forma architettonica.
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Indirizzo “Scenografia”.
- Saper gestire in maniera autonoma i processi progettuali e operativi inerenti
alla scenografia.
- Conoscere e impiegare in modo appropriato le principali tecniche e tecnologie
grafiche, pittoriche, plastico-scultoree e geometriche necessarie all’ideazione e
realizzazione dello spazio scenico.
- Comprendere e applicare i principi e le regole della composizione e le teorie
essenziali della percezione visiva.
-Analizzare la principale produzione scenografica, teatrale (prosa, lirica e di
figura) e cinematografica , del passato e della contemporaneità.
- Cogliere le interazioni tra scenografia, allestimento espositivo e le altre forme del
linguaggio artistico.
- Possedere le competenze adeguate nell’uso del disegno a mano libera e
geometrico- descrittivo.
- Saper individuare e utilizzare le relazioni tra la scenografia e il testo di riferimento
e la regia.
- Saper gestire l’iter progettuale e operativo di un’opera scenografica, di un
elemento scenico o dell’allestimento di spazi destinati all’esposizione.
- Saper eseguire schizzi preliminari, bozzetti bidimensionali e modellini
tridimensionali.
- Saper gestire l’uso dei mezzi multimediali finalizzati ad aspetti formali,
all’archiviazione dei propri elaborati, alla ricerca delle fonti, all’elaborazione di
immagini.
- Potenziare le capacità espositive grafiche (manuale o digitale) o verbali del
proprio progetto, per quanto riguarda l’aspetto estetico-comunicativo con l’impiego
di “book” cartaceo o digitale, plastici, “slideshow” video etc.
Indirizzo “Audiovisivo e Multimediale”.
Sviluppare la conoscenza e l’uso delle tecniche, delle tecnologie e delle
strumentazioni tradizionali e contemporanee; approfondire le procedure
relative all’elaborazione del prodotto audiovisivo - individuando il concetto, gli
elementi espressivi e comunicativi, la funzione , attraverso la gestione
dell’inquadratura (campi e piani, angoli di ripresa), del tempo, del movimento, del
colore e della luce.
- Analizzare e applicare le procedure necessarie alla realizzazione di opere
audiovisive ideate su tema assegnato: fotografia, filmati, animazione
cinematografica o informatica, etc; sarà pertanto indispensabile proseguire lo
studio delle tecniche grafiche, geometriche e descrittive, fotografiche e
multimediali, finalizzate all’elaborazione progettuale, individuando la
strumentazione, i supporti, i materiali, le applicazioni informatiche, i mezzi
multimediali e le modalità di presentazione del progetto più adeguati.
- Acquisire la capacità di analizzare, utilizzare o rielaborare la realtà e gli
elementi visivi e sonori antichi, moderni e contemporanei.
- Approfondire le conoscenze e l’uso dei mezzi e delle tecniche informatiche
finalizzati all’elaborazione del prodotto, all’archiviazione dei propri elaborati e alla
ricerca di fonti.
- Saper utilizzare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, script,
storyboard, carpetta con tavole, “book” cartaceo e digitale, video e “slideshow”.
- Potenziare le capacità espositive - siano esse grafiche (manuale, digitale) o
verbali - del proprio progetto, avendo cura dell’aspetto estetico-comunicativo
della propria produzione, a tal fine si dovranno contemplare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, script, storyboard, carpetta con tavole, “book”
cartaceo e digitale, video e “slideshow”.
Indirizzo “Design del tessuto della moda e del
costume per lo spettacolo”.
- Conoscere il linguaggio del texile design negli aspetti stilistici, compositivi e
cromatici.
- Conoscere e applicare le tecniche di tintura dei filati e di decorazione delle
stoffe.
- Acquisire e applicare competenze informatiche per l’elaborazione progettuale
e per la presentazione del prodotto, in relazione al rapporto estetica- funzionedestinatario.
9
PIANO ORARIO degli indirizzi:
- Arti figurative - Architettura e ambiente - Scenografia – Audiovisivo e Multimediale
- Design del tessuto della moda e del costume per lo spettacolo
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti
1°
2°
3°
4°
5°
gli indirizzi
anno
anno anno anno anno
Lingua e letteratura italiana
Lingua straniera-inglese
Storia e geografia
Storia
Filosofia
Matematica
Fisica
Scienze naturali
4
3
3
--------3
-----2
4
3
3
--------3
----2
4
3
----2
2
2
2
----
4
3
-----2
2
2
2
----
4
3
-----2
2
2
2
-----
Chimica
Storia dell’arte
Discipline grafiche e pittoriche
Discipline geometriche
Discipline plastiche e scultoree
Laboratorio artistico
Scienze motorie e sportive
Religione cattolica
Totale ore
-----3
4
3
3
3
2
1
34
----3
4
3
3
3
2
1
34
2
3
----------------2
1
23
2
3
----------------2
1
23
----3
----------------2
1
21
---------
---------
6
6
6
6
8
6
12
12
14
Attività e insegnamenti obbligatori
Indirizzo: ARTI FIGURATIVE
Laboratorio della figurazione
Discipline pittoriche e/o Discipline plastiche e scultoree
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
35
35
35
-----
-----
6
6
8
-----
-----
-----
-----
6
12
6
12
6
14
34
34
35
35
35
Laboratorio di scenografia
-----
-----
5
5
7
Discipline geometriche e scenotecniche
-----
-----
2
2
2
Discipline progettuali scenografiche
-----
-----
5
5
5
12
12
14
Indirizzo: ARCHITETTURA E AMBIENTE
Laboratorio di architettura
Discipline progettuali Architettura e Ambiente
Totale ore
Totale complessivo ore
Indirizzo: SCENOGRAFIA
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
35
35
35
Laboratorio audiovisivo e multimediale
-----
-----
6
6
8
Discipline audiovisive e multimediali
-----
-----
6
6
6
12
12
14
35
35
35
Indirizzo: AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
Indirizzo: DESIGN DEL TESSUTO E DELLA MODA
PER LO SPETTACOLO
Laboratorio del design
-----
-----
6
6
8
Discipline progettuali design
-----
-----
6
6
6
12
12
14
35
35
35
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
CORSO SERALE (quadriennale) .
Il corso serale del Liceo Artistico, istituito nel 1978, e' riservato a studenti maggiorenni o che
abbiano assolto l’obbligo scolastico secondo la normativa vigente. Il percorso didattico e'
funzionale all’esigenza di studenti adulti che possono anche avere conseguito un altro tipo di
diploma superiore. Su richiesta dell’interessato è possibile attenere l’esonero della frequenza e
valutazione di discipline affrontate in altri percorsi scolastici anche non conclusi. Gli studi
pregressi e le eventuali conoscenze professionali attinenti al corso di studi, acquisite anche in
ambito lavorativo, vengono riconosciuti come crediti formativi previa valutazione della
Commissione preposta. Il corso e' aderente ai nuovi programmi della riforma dei licei e consente
dopo l’esame di stato del quinto anno di accedere a tutte le facoltà universitarie.
Se perverranno un numero sufficiente di iscrizioni potrà essere attivato anche l’indirizzo di
architettura e ambiente con una classe terza.
QUADRO ORARIO
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti
gli indirizzi
1°-2°
anno
3°
anno
4°
5°
anno anno
Lingua e letteratura italiana
Lingua straniera-inglese
Storia e geografia
Storia
Filosofia
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Chimica
Storia dell’arte
Discipline grafiche e pittoriche
Discipline geometriche
Discipline plastiche e scultoree
Laboratorio artistico
4
3
3
--------3
-----2
-----3
4
3
3
3
31
4
3
----2
2
2
2
---2
3
----------------20
4
3
-----2
2
2
2
---2
3
----------------20
4
3
-----2
2
2
2
--------3
----------------18
6
6
6
6
8
6
12
32
12
32
14
Totale ore
Attività e insegnamenti obbligatori
Indirizzo: ARTI FIGURATIVE
Laboratorio della figurazione
----Discipline pittoriche e/o Discipline plastiche e scultoree -----
Totale ore
Totale ore complessive
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ATTIVITÀ DI RECUPERO
Le attività di recupero, come deliberato dal Collegio dei docenti, sono parte
integrante della didattica e possono essere o consulenze didattiche
pomeridiane o corsi di recupero.
Consulenze didattiche pomeridiane (sportello)
Si tratta di un’opportunità messa a disposizione di tutti gli studenti che ne
facciano richiesta per recuperare le proprie carenze in determinate discipline o
per chiarire dubbi, incertezze, difficoltà anche episodiche.
Gli incontri con gli insegnanti sono strutturati per piccolissimi gruppi o anche a
livello individuale e limitati nel tempo. La frequenza e la durata sono
comunque concordate tra gli insegnanti e gli studenti. Le consulenze
didattiche non possono però diventare “corsi” di lunga durata, paralleli a
quelli del mattino. Gli sportelli pomeridiani sono attivati compatibilmente con le
risorse finanziarie a disposizione.
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Corsi di recupero
Nel caso lo ritengano necessario, gli insegnanti possono attivare corsi di
recupero per gli studenti che presentino carenze, previa approvazione del
Consiglio di classe. Le finalità didattiche e le modalità organizzative sono
proposte dagli insegnanti.
Nell’orario riservato agli interventi di sportello e recupero non saranno svolte
attività didattiche di pertinenza dell’orario curricolare. La durata dei corsi di
recupero e il numero delle materie coinvolte potrà subire delle modifiche in
base alle disponibilità finanziarie messe a disposizione, per questa particolare
voce di spesa, dal Ministero.
ALUNNI CON D.S.A.
(Disturbi specifici dell’apprendimento).
In conformità a quanto stabilito dalla legge 170/2010, si è costituita e attivata una
struttura interna formata da docenti di discipline diverse, volta ad affrontare le
complesse problematiche inerenti i disturbi specifici dell’apprendimento con le
seguenti finalità:
- garantire il diritto all’istruzione
- favorire il successo scolastico tramite strategie didattiche e strumenti
appropriati
- favorire una formazione adeguata e promuovere lo sviluppo delle potenzialità
- ridurre i disagi relazionali
- coinvolgere i docenti nell’adozione di forme di verifica e di valutazione
adeguate alle necessità formative degli studenti
- preparare gli insegnanti e sensibilizzare i genitori nei confronti delle
problematiche legate ai DSA
- favorire la diagnosi precoce e percorsi didattici riabilitativi
- favorire la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi sanitari durante il
percorso scolastico e assicurare eguali opportunità di sviluppo delle
potenzialità dell’alunno in ambito sociale e professionale.
Il Dirigente verifica che la segnalazione e diagnosi sia conforme alle disposizioni
vigenti, ed eventualmente richiede aggiornamenti e contatti chiarificatori con gli
specialisti che hanno eseguito la diagnosi stessa, dando poi comunicazione al
coordinatore che procede alla stesura definitiva del PDP (Piano Didattico
Personalizzato) unitamente ai docenti della classe. Le finalità e gli strumenti
operativi contenuti in esso vengono elaborati e condivisi con la famiglia e, se
possibile, con lo studente stesso.
Il coinvolgimento dello studente con DSA nella elaborazione ed accettazione del
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proprio PDP è auspicabile al fine di fargli comprendere sia che può fronteggiare
non una “malattia” o una colpevole “mancanza”, ma uno stato psico-fisico che lo
caratterizza dalla nascita, con la collaborazione del corpo docente e della famiglia,
sia per allenarlo ad utilizzare strumenti compensativi e strategie che potrà gestire
nel corso della propria vita senza sensi di colpa.
VISITE DIDATTICHE / VIAGGI DI ISTRUZIONE
Le visite didattiche
Sono soprattutto effettuate nell’ambito cittadino o nelle immediate vicinanze,
all’interno dell’orario di lezione: riguardano musei, complessi monumentali,
mostre.
I viaggi di istruzione
Sono programmati in luoghi di interesse culturale ed artistico, in Italia o
all’estero. I singoli Consigli di Classe deliberano, all’inizio dell’anno scolastico
nell’ambito della programmazione didattica, i viaggi di durata superiore a una
giornata.
14
15
16
SCAMBI CULTURALI
Vengono organizzati in collaborazione con Istituti scolastici di altri paesi, a
volte con un’ offerta reciproca di ospitalità da parte delle famiglie degli
studenti. In questo ambito, è stato svolto il Progetto Comenius con paesi
dell’Unione Europea che ha permesso di fornire
agli studenti
una
importante esperienza formativa, umana e linguistica.
PROGETTI DIDATTICI E FORMATIVI
Nell’ambito dell’autonomia didattica e organizzativa il Collegio dei Docenti
delibera all’inizio di ogni anno scolastico progetti integrativi dell’attivita'
didattica curricolare. Le proposte e gli interventi di ampliamento dell’offerta
culturale e formativa sono rivolti alle studentesse e agli studenti e riguardano
discipline o tematiche non comprese nel curriculum scolastico. I progetti che
la scuola ha proposto anche in passato abbracciano diverse attività:
Partecipazione a concorsi, anche nazionali, relativi ad ambiti
disciplinari, d’indirizzo o generali, a livello personale o di classe.
- Attività sportive
- Corsi di educazione alla salute e alla legalità
- Laboratorio teatrale
- Laboratorio di scenografia
- Laboratorio di multimediale
- Laboratorio di fotografia analogica e digitale
- Orientamento scolastico post- diploma
- Corsi su tematiche deliberate annualmente
I progetti approvati sono affissi all’albo studenti e anche pubblicati sulla
pagina web perché gli allievi interessati possano consultarli per ricevere tutte
le informazioni inerenti ai contenuti, alle modalità di partecipazione e
all’impegno orario.
-
PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO.
Da alcuni anni il liceo ha promosso percorsi di alternanza scuola-lavoro, sia a
livello di intere classi che di singoli alunni, su base volontaria. Nel presente
anno scolastico sono stati stabiliti convenzioni con Enti e Ditte private che
hanno portato i nostri alunni, sia in periodo scolastico che non, all'interno di
realtà istituzionali e lavorative private nei seguenti settori:
- Presentazione di percorsi museali.
− Laboratori specializzati in stampa digitale.
− Laboratori artigianali di arte applicata, settore oreficeria.
− Laboratori di elementi di arredo decorati artigianalmente.
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RAPPORTI SCUOLA / FAMIGLIA
Colloqui con i genitori
Per i colloqui con i genitori, gli insegnanti sono disponibili un’ora a settimana
durante la mattina. Due volte l’anno, generalmente a dicembre e ad aprile,
vengono programmati ricevimenti pomeridiani con la presenza dei docenti di
tutte le discipline.
Attività collegiali con la presenza dei genitori
I genitori partecipano alle attività del Consiglio di Istituto con la presenza di
quattro eletti, tra cui uno con funzione di Presidente, e ai Consigli di Classe
tramite l’elezione di due propri rappresentanti.
Assenze e giustificazioni
Ad ogni studente viene assegnato un libretto scolastico con le proprie
generalita' che deve essere considerato come un documento personale da
avere sempre con sé a scuola. In questo libretto verranno annotati:
• le giustificazioni delle assenze firmate dai genitori (nel caso in cui i giorni
di assenza siano superiori a cinque, compresi i giorni festivi, è obbligatorio
presentare certificato medico in caso di malattia o autocertificazione del
genitore nel caso di assenza per motivi familiari)
• i ritardi e le uscite anticipate
• l’eventuale autorizzazione permanente all’ingresso in ritardo o all’uscita
anticipata rilasciata per gli alunni pendolari in caso di comprovata necessità
legata agli orari dei mezzi di trasporto pubblico
• le autorizzazioni dei genitori per i viaggi d’istruzione.
Si fa presente che gli studenti minorenni potranno uscire dalla scuola
solo se accompagnati da un genitore o da un maggiorenne a cui viene
affidato con delega autografa del genitore o dall’esercente patria
potesta’.
Per maggiori e più approfondite informazioni sugli aspetti normativi relativi
alle regole attivate che organizzano la vita scolastica nel Liceo L.b.Alberti, si fa
riferimento al Regolamento d’Istituto e agli allegati ad esso collegati.
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Centro di consulenza psicologica.
Presso il Liceo Artistico L. B. Alberti funziona un punto di ascolto,
consulenza e supporto psicologico, strumento istituzionale e organizzativo per
le attività rivolte a promuovere il benessere delle studentesse e degli studenti
a scuola.
L’attivita' di supporto della scuola si realizza in più direzioni: tramite le
attivita' ed iniziative collegate all’educazione alla salute, in collaborazione con
operatori del Ser.T, della A.S.L. e di associazioni come, ad esempio, la
L.I.L.A. (Lega italiana per la lotta all’A.I.D.S.), l’altra, piu' autonoma, ma
altrettanto importante, è rivolta all’ascolto degli studenti (singoli, a gruppi o a
classi) che abbiano necessita' di esporre i loro problemi a personale esperto.
Gli alunni che intendano avvalersi dell’intervento gratuito dello psicologo
della scuola possono fissare un appuntamento all’interno dell'orario scolastico
mattutino.
I colloqui, per i quali e' approntato un apposito spazio nella sede
centrale e nella succursale di via Magliabechi, sono, ovviamente,assolutamente riservati.
Gli incontri possono essere estesi anche a quei genitori che ne facciano
richiesta, sempre nell’ottica di migliorare la qualità della vita, scolastica e non,
delle studentesse e degli studenti.
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Qualche informazione utile
Sulle pagine web del Liceo Artistico si possono trovare le informazioni
sul funzionamento del nostro istituto, il calendario relativo al ricevimento
genitori da parte degli insegnanti ,i libri di testo, l’orario delle eventuali attività
di “Sportello” e di recupero, i progetti deliberati annualmente dal Collegio
Docenti, una galleria che propone le opere realizzate dagli allievi.
Sito web : WWW.liceoartisticoalberti.it