Compleanni al nido
In occasione dei compleanni dei bambini festeggiamo al
nido anche con i genitori, come occasione di coinvolgimento delle famiglie alla vita del nido e per la valenza
affettiva che rappresenta per il bambino/a. Durante la
festa vengono scattate fotografie che poi verranno consegnate sotto forma di un piccolo libretto ricordo.
Uscite sul territorio
Il nido organizza diverse uscite sul territorio, occasione
per i bambini di fare esperienze semplici e comuni, uscire dalle mura del nido e di casa, fare una passeggiata
condotta secondo i loro tempi, dove anche il tragitto
diventa fonte d’interesse, soffermarsi a guardare muratori al lavoro, gru, animali che s’ incontrano … tutto questo diventa per il bambino/a opportunità di apprendimento, interesse e conversazione. Le uscite sono aperte
anche a genitori, nonni o zii…
Progetto “sostenibilità”
Un percorso partito alcuni anni fa all’interno del nido,
nato da una nostra sollecitazione su un tema attuale e
contingente come quello della sostenibilità economica
per le famiglie, dello scambio, del riuso. Si è costruito
attraverso la collaborazione tra l’Equipe e le famiglie
stesse, approfondendo alcuni argomenti che dalle discussioni risultavano i più interessanti proprio nella gestione famigliare, sia per quanto riguarda il lato economico, che per aspetti più legati al tempo, da dare o ricevere, al tempo per poter stare insieme, ad aiuti e scambi
da poter organizzare tra famiglie. L’obiettivo era trovare
modi e stimoli nuovi e diversi per ovviare alle eventuali
fatiche che la vita di una famiglia oggi presenta, e favorire la conoscenza reciproca, per scoprire anche modi divertenti e utili per stare insieme. Negli scorsi anni abbiamo attivato alcuni progetti, tra cui l’ “Ora d’aria”, ovvero
le serate al nido in autogestione.
Progetto continuità
Il passaggio alla Scuola dell’Infanzia è accompagnato da
un progetto continuità che collega i due servizi nidoscuola dell’infanzia in un continuum progettuale, favorito
ulteriormente dal fatto che entrambi i servizi sono gestiti
dalla stessa cooperativa sociale.
Il personale:
Il servizio è coordinato da un’educatrice che svolge anche funzioni di coordinamento, ogni sezione è assegnata
ad una educatrice di riferimento. Sono inoltre presenti 2
ausiliarie, che curano gli ambienti e sono di sostegno alle
educatrici nei momenti di routine e delle volontarie che
collaborano con le educatrici e le ausiliarie.
Ogni settimana il gruppo educativo si incontra per programmare, confrontarsi sull’andamento del nido e per
definire lo sviluppo delle linee pedagogiche ed educative
del servizio.
Tutto il personale è qualificato e periodicamente partecipa a corsi di formazione e aggiornamento.
L’èquipe educativa può avvalersi di una supervisione
pedagogica.
Rette
Le rette per i residenti sono ridotte per un contributo
dato da una Convenzione stipulata con L’Amministrazione Comunale di Pedrengo.
“
Le cose di ogni giorno raccontano segreti
a chi le sa guardare ed ascoltare” (G.Rodari)
Asilo nido
“Mago Magù”
Il NIDO
“Mago Magù”
è un servizio gestito da:
Via G.la Pira,2 24066 Pedrengo (BG)
tel. 3289859438
mail: [email protected]
Moduli di iscrizione e rette sono reperibili sul sito
www.comune.pedrengo.bg.it
Angolo simbolico
ORARI:
Il nido “Mago Magù”, può accogliere fino a 27 bambini
dai 9 ai 36 mesi.
E’ aperto da lunedì a venerdì dalle 7.30 alle 18.00 con
possibilità di scegliere tra:
 tempo pieno 8.30-16.15
 part-time al mattino 8.30 -13.15
 Part-time pomeriggio 12.30-16.15
E’ possibile usufruire del servizio di:
 Anticipo 7.30-8.30
 Posticipo 16.15-18
Di anno in anno, in base alle disponibilità dei posti, il
Nido attiva “servizi aggiuntivi”:
 “Pomeriggio al nido” progetto riservato ai part-time
mattino, che permette di aggiungere uno o due
pomeriggi alla settimana in forma occasionale o
continuativa.
 “Tutti in gioco” progetto di accompagnamento alla
Scuola dell’Infanzia, riservato a tutti i bambini di 24
mesi.
Spazi:
L’asilo nido Mago Magù è un open space, suddiviso in
zone ed angoli, che caratterizzano l’ambiente contemporaneamente come spazio rassicurante e protettivo,
ma anche stimolante e propositivo.
Si sono individuate in modo riconoscibile le tre sezioni (orsetti,
lupacchiotti e tigrotti) autonome una dall’altra. In questi tre spazi
si svolgono i momenti di routine: il saluto iniziale, la frutta della
mattina, il pranzo e la merenda. All’interno di ogni sezione vengono individuati tre principali spazi d’azione ben identificati dai materiali in essi contenuti e dai momenti della giornata in cui vengono vissuti e sperimentati: l’angolo morbido, per rilassarsi, coccolarsi e leggere insieme un libro; la zona di gioco a terra, dove trovano spazio costruzioni, animali, pista del treno e automobiline; la
zona di gioco al tavolo, per colorare, manipolare diversi materiali
e fare puzzle. Ogni bambino ha, nella sua sezione, il cestino con i
suoi oggetti personali.
Oltre allo spazio sezione il bambino
trova:
Stanza della nanna.
Un ambiente tranquillo, caldo e accogliente allestito con lettini e uno spazio morbido dove vengono cantate delle canzoncine o letto un
libro come passaggio rilassante dal gioco alla nanna. Un sottofondo musicale costante accompagna nell’addormentamento.
Zona del gioco euristico
In questo spazio i bambini, a piccoli gruppi, possono sperimentare
il materiale definito del gioco euristico, cioè tutti quegli oggetti
identificabili come recupero, scarto, uso quotidiano; presentati in
una forma ben precisa, caratterizzata da un certo numero di sacchetti o scatole, contenenti un unico tipo di materiale in grosse
quantità (es: scatole di cartone o di latta, tappi grossi di plastica,
metallo o sughero, catene, nastri di stoffa, piccoli e grandi contenitori di plastica, carte di diverso tipo…), il tutto sempre accompagnato da piccoli e medi cilindri di latta con e senza tappo, dove
poter infilare, nascondere e far suonare i vari oggetti, per scoprire
effetti e giochi sempre nuovi e mai scontati o programmati.
L' angolo del far finta di... E' strutturato in modo da riprodurre
alcune situazioni reali del mondo adulto. Da un lato troviamo
un mobiletto da cucina con utensili di vario tipo: pentole,
piattini, posate, tazzine... l'altra parte è dedicata alla cura personale (...e delle bambole) con oggetti per la pulizia dell'ambiente. Non manca lo spazio dei travestimenti con stoffe, vestiti, cappelli.
Giardino e Orto
E’ presente un giardino di pertinenza del
nido attrezzato in modo specifico, per
permettere attività di scoperta ed esplorazione in diversi momenti dell’anno. Inoltre, a partire dalla primavera del 2010, nel
giardino della Scuola dell’Infanzia, è nato
l’orto del nido. Le famiglie ci hanno aiutato
a crearlo e curarlo, si sono rese disponibili a venire al nido per
bagnare e raccogliere le verdure, permettendo così al nostro
orto di continuare a crescere. I bambini sono sempre più affascinati e interessati, piace loro zappare, seminare, raccogliere
le verdure, controllare quelle mature, sentirne il profumo,
osservare come crescono e si trasformano nel corso del tempo anche grazie alle loro cure e attenzioni.
ATTIVITA’
Le attività di gioco nel nido possono essere “libere” cioè non
guidate direttamente dall’adulto, oppure riguardare percorsi
esperienziali specifici proposti dalle educatrici. Le attività
strutturate sono gli strumenti utilizzati per promuovere lo sviluppo di competenze specifiche, per favorire la sperimentazione e l'esplorazione. Queste attività vengono progettate e condotte dalle educatrici e proposte a gruppi di bambini definiti
per omogeneità nella fascia d'età, interesse e bisogno. La programmazione educativa annuale è il documento che di anno
in anno definisce attività e progetti specifici, a partire dal gruppo bambini presente all'interno del nido, dalle diverse fasce
d'età e dall'osservazione di bisogni, potenzialità e interessi. Le
proposte esplorano tutti i diversi campi di sviluppo dei bambini:area sensoriale (tattile, olfattiva, sonora, gustativa), manipolativa e travasi, motoria, corporea, linguistica, cognitiva,
affettiva e del gioco simbolico.