PREMESSA
Il Collegio Docenti del IV Circolo di Cremona
presenta
il documento programmatico 2007/2008,
denominato Piano dell’Offerta Formativa
-POFContiene
 le indicazioni didattiche,
 le proposte educative,
 le modalità
 i criteri di svolgimento dell’attività scolastica
 che hanno valore per l’intera comunità
scolastica.
I docenti di entrambi gli ordini di scuola si avvalgono
 delle professionalità acquisite e riconosciute,
 del contributo e della partecipazione attiva delle famiglie,
 della collaborazione di risorse reperibili sul territorio e
 degli Enti che contribuiscono all’integrazione dei servizi resi alla cittadinanza scolastica.
Il POF è
uno strumento di informazione e di cooperazione
può essere
 integrato
 adattato
 arricchito
con il cambiamento delle condizioni interne ed esterne alla scuola
nel rispetto delle procedure di legge,
con particolare riferimento
all’Autonomia,
alla Riforma scolastica in atto
alla domanda formativa dell’extrascuola.
Un clima sereno
la dignità dei bambini
l’uguaglianza delle opportunità formative
relazioni aperte e sincere
l’accoglienza paritaria di tutti gli alunni e delle loro famiglie
garantisce la regolarità
la continuità del servizio
etico
religioso
sociale
multiculturale
intellettivo
affettivo
creativo
operativo
psico-motorio
le diversità
le situazioni personali
i ritmi di crescita individuali
le caratteristiche psicologiche di ogni alunno
sviluppo delle capacità relazionali
maturare comportamenti di solidarietà.
cogliere e valorizzare le diversità
rispettare gli altri
ascoltare gli altri
stimolare i processi cognitivi di ciascun bambino
costruire un sapere unitario interdisciplinare e personalizzato
contenuti, strumenti e metodi specifici degli insegnamenti
moderne tecnologie comunicative
alla collaborazione con le realtà
territoriali
mantenendo la sua identità e specificità
Infanzia Mentana
2 sezioni
Infanzia Corte
2 sezioni
Primaria Mazzolari
11 classi
Le scuole sono collocate in una zona in continua espansione
Gli alunni sono di diversa provenienza ed estrazione sociale
Da diversi anni si verificano continui inserimenti di alunni stranieri
Oltre alle scuole, il territorio offre varie opportunità formative:
le parrocchie
alcune società sportive
due centri di aggregazione giovanile nel quartiere(Cascinetto e Ghisiotto)
Infanzia Villetta
5 sezioni
Primaria Visconti
10 classi
accolgono bambini provenienti da diverse zone
della città e dai paesi limitrofi
negli ultimi anni continuano a verificarsi inserimenti di alunni stranieri
il territorio offre varie opportunità formative:
le parrocchie
alcune società sportive
un centro di aggregazione giovanile che svolge attività di quartiere (Cascinetto).
Infanzia di Bonemerse
2 sezioni
Primaria Sette Fratelli Cervi
5 classi
scuole di periferia
la fisionomia del paese è in continua evoluzione
accolgono anche bambini della zona
confinante di Bagnara oltre che dei Comuni
limitrofi
si propongono come poli educativi, oltre alla scuola:
l’oratorio, i gruppi culturali, le associazioni di
volontariato, le società sportive e la biblioteca
comunale
le famiglie dei nostri alunni usufruiscono anche dei
servizi di altri centri sportivi e culturali offerti dalla città
 promozione della crescita personale e culturale per i propri figli
 mantenimento di un tempo scuola di 40 ore settimanali
accoglienza, inserimento ed integrazione di:
• alunni con situazioni di disagio socio-economico e culturale,
• alunni in difficoltà di apprendimento e/o di comportamento,
• alunni con disabilità
• alunni provenienti da culture diverse (stranieri e rom).
MATURAZIONE DELL’IDENTITÁ
crescere in autostima e in autonomia;
comprendere, accettare e rispettare le regole della convivenza sociale
conquistare una progressiva maturazione della coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo esterno;
SVILUPPO DELLA SOCIALITÁ
maturare comportamenti di accettazione, ascolto, rispetto dell’altro e di solidarietà concreta;
relazionarsi e comunicare in modo adeguato ai contesti vissuti;
condividere esperienze di dialogo tra culture diverse;
creare un clima sereno per favorire le relazioni e di conseguenza l’apprendimento.
COSTRUZIONE DEL SAPERE
sviluppare la motivazione ad apprendere;
acquisire una sempre più chiara coscienza del proprio corpo per completare ed esprimere la
propria personalità;
acquisire conoscenze espressive, logiche, operative;
maturare competenze strumentali previste dall’ordine di scuola;
favorire atteggiamenti di attenzione, curiosità, stupore e domanda di fronte alla realtà vissuta;
conoscere e rispettare l’ambiente naturale.
 costruzione attiva delle conoscenze
 valorizzazione del gioco per favorire la socializzazione e l’apprendimento
 conversazioni, verbalizzazioni, registrazioni
 personalizzazione dei percorsi di apprendimento
 lavori a coppie o di gruppo per l’apprendimento cooperativo
 attività di ricerca, progetti, laboratori
(espressivo-creativi, ludico-sportivi, tecnico-pratici)
 problem-solving
 uscite didattiche
 utilizzo di linguaggi diversi (corporeo, musicale, manipolativo, informatico, iconico, …)
Percorsi formativi per
valorizzare l’identità culturale e le potenzialità individuali degli alunni
tenendo conto:
delle inclinazioni personali
degli stili cognitivi
rispetto dei diversi ritmi di apprendimento
superamento delle difficoltà per gli alunni in situazione di svantaggio
del patrimonio di cui ciascun bambino
sostenere gli alunni in situazione di disabilità
rilevazione dei bisogni di ciascun alunno
concertazione con le équipes del territorio e con le famiglie
rete di rapporti e di collaborazione con gli Enti Locali e Agenzie educative
l’integrazione sociale
pieno sviluppo delle potenzialità di ognuno
tutela e valorizzazione delle diversità
favorire l’integrazione degli alunni stranieri
assicurare una serena accoglienza
attuare percorsi personalizzati di alfabetizzazione e sostegno
far ricorso anche a mediatori culturali
superamento del gruppo sezione/classe e l’attivazione
di micro-gruppi a classi aperte
Ogni scuola dell’infanzia si caratterizza per un progetto educativo annuale
che vuole rispondere in modo efficace ed originale
ai bisogni formativi dei bambini che la frequentano.
rappresenta il primo segmento iniziale del percorso educativo e didattico del bambino
prima esperienza strutturata di socializzazione con i coetanei e con la comunità territoriale
concorre all'educazione armonica e integrale dei bambini in riferimento
alle Indicazioni Nazionali e al curricolo del nostro circolo didattico
IL MODELLO ORGANIZZATIVO
40 ore settimanali con il servizio mensa
dal lunedì al venerdì
possibilità di uscita differenziata (prima o dopo il pranzo, per particolari necessità) e al termine delle attività.
L'AZIONE DIDATTICA
proposte educative
di sezione
intersezione
laboratori
gioco libero e guidato.
accoglienza
gioco, in sezione, non finalizzato a progetti
dispensa della frutta
attività educative e didattiche in sezione
o per gruppi d'età o in macro gruppo
riordino del materiale
igiene personale
pranzo
attività di libera iniziativa dei bambini
riposo dei bambini di tre anni
ripresa delle attività didattiche ed educative per gli altri
uscita
le insegnanti
strutturano le attività alternando momenti di gioco
e momenti di attività educativo-didattiche
sulla base di un progetto annuale
nella mattinata e nelle ore pomeridiane
adeguano l'orario di servizio
in modo da garantire la loro compresenza nella seconda fascia della mattinata
per lavorare con gruppi numericamente ridotti di alunni
per attuare esperienze che richiedono la presenza di più insegnanti
(uscite, attività di laboratorio o individualizzate, ...).
Raggiungimento delle competenze dei bambini attraverso un progetto
articolato ed unitario
della durata dell'intero anno scolastico
in sintonia con le Indicazioni Nazionali del 2004
con i precedenti Orientamenti del 1991
con il curricolo della prima classe della scuola primaria
SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI
PRENDERE COSCIENZA DEL PROPRIO CORPO
ASCOLTARE E COMPRENDERE
COMUNICARE
REALIZZARE ELABORATI
CONCETTUALIZZARE ESPERIENZE
Bonemerse, via D. Alighieri, 1
tel. 0372 /496 003
e-mail: [email protected]
accoglie 49 alunni
è dotata di
due aule ordinarie,
un’aula multifunzionale,
una palestra (esterna alla scuola),
una sala mensa,
servizi anche per disabili
un piccolo giardino
orario 8.15/16.15 dal lunedì al venerdì
per 2 sezioni
operano n° 6 docenti
Progetti didattici di quest’anno
sono:
ARIA, ACQUA, TERRA, FUOCO: NEL MERAVIGLIOSO MONDO
DELLA NATURA
Un viaggio alla scoperta dei principali elementi naturali
per imparare ad amare e rispettare
il nostro meraviglioso pianeta e i suoi ecosistemi
MUSICOTERAPIA
processo che favorisce la crescita e l’integrazione sociale
I laboratori di musicoterapica consentono al bambino di conoscersi meglio
e di esprimere se stesso
relazione comunicativa con l’altro usando le potenzialità espressive della musica
si attuerà con l’intervento/programmazione di uno specialista esterno
rivolto ai bambini di quattro e cinque anni.
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale,
Integrazione, Promozione alla lettura,
Collaborazione con gli Enti del territorio,Tabagismo, Qualità.
Cremona, via Mentana, 2
tel. 0372 435 235
e-mail: [email protected]
accoglie 55 alunni
dotata di
due aule ordinarie
un’aula multifunzionale (con biblioteca)
un salone per l’attività motoria
una sala mensa
una cucina
un’aula multimediale
un’aula per gli insegnanti
un cortile interno
un ampio parco
orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì
per 2 sezioni
operano n° 5 docenti
Progetti didattici di quest’anno
Sono:
OCCHI, NASO, ORECCHIE, BOCCA,
MANI … STRUMENTI PER
CONOSCERSI E CONOSCERE
Attraverso i sensi, l’identità e l’autonomia il
bambino raggiunge un equilibrio dinamico
tra sé e il contesto ambientale.
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale,
Promozione alla lettura, Collaborazione con gli Enti
del territorio, Tabagismo, Qualità.
Cremona, Via Corte-tel. 0372 435 064
e-mail: [email protected]
accoglie 54 alunni
dotata di
due aule ordinarie
1 spazio multifunzionale
1 spazio biblioteca
1 salone per attività motoria
2 sale mensa
parco della scuola
orario: 8:10-16:10 dal lunedì al venerdì
per due sezioni
operano n° 5 docenti
Progetti didattici di quest’anno
sono:
SCIENZA IN GIOCO
atteggiamento “scientifico”
per conoscere il
“che cosa”, il
“come”, il
“perché”
del mondo:
le tre domande alla base della conoscenza
scientifica.
Il progetto si sviluppa in continuità con la
scuola primaria Mazzolari, nel contesto del
progetto di educazione ambientale.
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Accoglienza,
Continuità,
Intercultura,
Promozione alla lettura,
Qualità e collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia
Cremona, via Berenzi, 2- tel. 0372 430
358
e-mail: [email protected]
accoglie 124 alunni
dotata di
cinque aule ordinarie
un’aula polivalente
una piccola aula multifunzionale
due saloni
un laboratorio di informatica
una biblioteca
quattro sale mensa
una cucina
servizi igienici anche per alunni con disabilità
due giardini
orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì
per 5 sezioni
operano n° 13 docenti
Progetti didattici di quest’anno
sono:
NATURA NELL’ARTE
MOVIMENTO E MUSICA
L’attività grafico-pittorica:
un mezzo privilegiato con il quale il bambino esprime
e comunica esperienze e stati d’animo.
Le esperienze che avvicinano i bambini ai linguaggi dell’arte,
della musica,
del corpo
consentono di educare la sensibilità artistica ed il gusto
attraverso attività giocose che rende gli alunni protagonisti
La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:
Accoglienza,
Continuità,
Integrazione, Intercultura,
Promozione alla lettura,
Qualità
collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia
 far acquisire e consolidare le conoscenze e le abilità di base nel campo linguistico,
logico,
matematico,
espressivo;
 introdurre all’uso del metodo scientifico nello studio del mondo naturale
potenziare le capacità di orientamento nello spazio e nel tempo
 educare ai principi fondamentali della convivenza civile e al rispetto del patrimonio ambientale
 far scoprire attitudini e inclinazioni attraverso l’operatività e le relazioni interpersonali
 far acquisire conoscenze e a maturare competenze
attraverso un percorso che porti alla crescita personale e di gruppo
nel rispetto delle diversità individuali
le Indicazioni Nazionali del 2004, i precedenti Programmi del 1985, le nuove
riflessioni sul curricolo sperimentale emanato dal Ministero per il biennio
2007/2009
IL MODELLO ORGANIZZATIVO
un monoennio (classe prima)
e due bienni (classi seconda e terza, classi quarta e quinta)
dal lunedì al venerdì per 30 ore settimanali di attività di insegnamento/apprendimento,
+ 10 ore di servizio mensa e dopomensa, presso le scuole Don Mazzolari e Visconti ,a carico dei
docenti
+ 8.45 ore per la scuola Sette Fratelli Cervi di Bonemerse,
dove l’assistenza è garantita da una convenzione tra l’Amministrazione comunale ed un Ente privato
40 complessive
breve momento di accoglienza
attività didattica
intervallo
ripresa dell’attività didattica
pranzo e successiva ricreazione
attività didattica
uscita
Il Collegio docenti
condivide la validità del tempo scuola di 40 ore settimanali
Criteri per l’organizzazione dell’orario scolastico degli alunni
 porre attenzione ad un’equa distribuzione delle discipline
nell’arco della giornata e della settimana
 alleggerire, nel corso della giornata,
il carico di lavoro dei bambini, distribuendo le attività espressive
preferibilmente nella seconda parte della mattinata e nel pomeriggio
 tener conto delle variabili (orario dell’attività motoria, insegnamento della lingua
straniera, specialisti di IRC, insegnanti impegnati in scuole diverse)
Gli insegnanti utilizzano le ore di contemporaneità
come risorse delle classi e del plesso, per
• svolgere attività a gruppi
• seguire maggiormente gli alunni in difficoltà o in situazioni di disagio
•offrire occasioni di approfondimento
•effettuare le uscite didattiche
•realizzare particolari progetti
•alfabetizzare gli alunni stranieri ….
Esigenze di copertura orarie dei docenti assenti potrebbero,
talvolta,
modificare l’organizzazione regolare
Attraverso un percorso di studio gli insegnanti hanno messo a punto un curricolo di scuola
sono state individuate alcune
Competenze
ritenute fondamentali per la formazione degli alunni della scuola primaria
COMPRENDERE
LEGGERE
COMUNICARE ORALMENTE IN MODO
CORRETTO
PRODURRE E RIELABORARE
ORIENTARSI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO
UTILIZZARE IL PENSIERO RAZIONALE
OPERARE IN SITUAZIONI CONCRETE
SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI
I docenti hanno provveduto a declinare queste competenze nei vari ambiti
d’insegnamento, che, secondo la normativa vigente sono suddivisi in
discipline ed educazioni:
DISCIPLINE
Italiano
Inglese
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Tecnologia e informatica
Musica
Arte e immagine
Scienze motorie e sportive
Religione cattolica o attività
alternative ad essa
EDUCAZIONE
ALLA CONVIVENZA CIVILE
Educazione alla cittadinanza
Educazione stradale
Educazione ambientale
Educazione alla salute
Educazione alimentare
Educazione dell’affettività
Il collegio docenti ha inoltre stabilito, per ogni disciplina, una quantità oraria settimanale così attribuita:
Discipline
Classe
prima
1°
Biennio
2°
Biennio
Italiano
7
6
6
Matematica
6
6
6
Inglese
1
2
3
Storia e geografia
4
4
4
Scienze
2
2
2
Tecnologia e informatica
1
1
1
Musica
1
1
1
Arte e immagine
1
1
1
Scienze motorie e sportive
2
2
1
Religione cattolica
o attività alternative
2
2
2
27 ore
27 ore
27 ore
Totale
L’educazione alla Convivenza Civile non è disciplina a sé, ma trasversale ai vari insegnamenti,
per questo non appare nella precedente tabella.
Bonemerse, via Roma 14 – tel.0372
496003
e-mail:[email protected]
accoglie 76 alunni
è dotata di
cinque aule ordinarie
un laboratorio polivalente
un laboratorio d’informatica
una palestra (esterna alla scuola)
sala mensa
cucina
servizi igienici anche per alunni con disabilità
giardino
orario 8.15/16.00 dal lunedì al venerdì
per 5 classi
30 ore settimanali, con 8.45 ore di mensa gestite dall’Amministrazione Comunale
operano n° 10 docenti
Progetti didattici di quest’anno
sono:
AVVIAMENTO ALLO SPORT
Collaborazione con Associazioni sportive (Esperia per
minivolley – Juvi e Assi Basket per il minibasket)
INFORMATICA
Potenziamento ed utilizzo del laboratorio multimediale
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO)
Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”
per sensibilizzare all’accoglienza
UNA MONTAGNA DI IDEE
Attività didattiche sotto la guida di esperti per l’osservazione, la conoscenza e l’esplorazione
dell’ambiente montagna
MANIPOLAZIONE DELLA CRETA
Percorso di attività manuali sotto la guida di un esperto
del settore
ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI
Interventi mirati per favorire l’integrazione, l’alfabetizzazione e lo studio
degli alunni stranieri di recente inserimento
UNA CITTÁ SENZA FUMO
Interventi con esperti per conoscere i rischi del fumo
MUSICALMENTE
Laboratorio musicale per la classe quinta.
Cremona, Via Corte 1 – 0372 430 169
E-mail: [email protected]
accoglie 229 alunni
anche provenienti dalla frazione di San Felice
è dotata di
undici aule ordinarie
cinque laboratori
(immagine, video, scienze,
musica, psicomotricità e informatica)
un’aula per l’insegnamento della lingua straniera
tre spazi per lavori di gruppo
una biblioteca per ragazzi
un’aula insegnanti
la biblioteca magistrale del Circolo
quattro locali mensa
una cucina
servizi igienici anche per alunni con disabilità
palestra
ascensore
ampio parco
orario dalle 8.15 alle 16.15
dal lunedì al venerdì
per undici classi a tempo pieno
operano 30 docenti
Nella scuola sono situati gli uffici di Direzione
gli uffici di Segreteria
l’archivio
Progetti didattici di quest’anno
sono:
EDUCAZIONE AMBIENTALE
Promozione di comportamenti e stili di vita rispettosi dell’ambiente, educando fin
dall’età scolare alla conoscenza e all’uso consapevole e armonico delle risorse.
INFORmiamoci
Proposte di attività diversificate per far acquisire maggiori competenze multimediali agli alunni.
MUSICALMENTE
Laboratori musicali tematici con la guida di esperti
IO CAMMINO…ALLA GRANDE
Per promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e
la conoscenza del proprio quartiere e della città
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO)
Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole” per sensibilizzare
all’accoglienza.
LO SPORT A SCUOLA
Per favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni,
Ufficio Provinciale e Società del territorio).
INTERCULTURA
Attività per l’inserimento e l’integrazione degli alunni stranieri
PSICOMOTRICITÁ
Potenziamento del laboratorio per l’attività di rafforzamento degli schemi motori.
Cremona, Via Giuseppina 29 – 0372 431 946
e-mail: Laboratorio: [email protected]
Postazione insegnanti: [email protected]
accoglie 212 alunni
è dotata di
dieci aule ordinarie
e tre per attività di gruppo;
cinque laboratori
(immagine, video, matematica
e scienze, musica, informatica),
un’aula per l’insegnamento della lingua straniera,
una biblioteca per i ragazzi
ed una per gli insegnanti,
tre locali mensa,
una cucina,
servizi igienici anche per alunni con disabilità,
palestra,
ascensore,
piccolo cortile ed
ampio parco adiacente alla scuola.
orario dalle 8.15 alle 16.15
dal lunedì al venerdì
per dieci classi a tempo pieno
Operano……insegnanti
Progetti didattici di quest’anno
sono:
INTERCULTURA
Laboratorio linguistico di prima alfabetizzazione e attività interculturali per l’inserimento e
l’integrazione degli alunni stranieri, tramite l’utilizzo di un docente statale distaccato ed
in collaborazione con la cooperativa “Umana Avventura”
LABORATORIO MULTIMEDIALE
Potenziamento del laboratorio di informatica per attività
multimediali
ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO)
Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”
per sensibilizzare all’accoglienza
MUSICALMENTE
Laboratori musicali tematici con la guida di esperti
IO CAMMINO…ALLA GRANDE
Per promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e
la conoscenza del proprio quartiere e della città
AVVIO ALLO SPORT
Per favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni, Ufficio
Provinciale e Società del territorio)
ACCOGLIENZA
Attività per favorire l’inserimento dei nuovi iscritti e l’avvio
CONTINUITÀ
Percorsi per favorire il passaggio dalla scuola per l’infanzia alla scuola primaria
e dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado
PROMOZIONE ALLA LETTURA
l’attuazione di percorsi volti a promuovere,
consolidare,
potenziare e sviluppare l’amore per la lettura
INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE
DEGLI ALUNNI CON DISABILITÁ
SCUOLA ON LINE
Produzione e gestione del sito del Circolo
per la messa in rete delle attività delle scuole
azioni in favore degli alunni,
con specifico riferimento ai processi di integrazione;
a supporto del lavoro degli insegnanti
QUALITÁ
Gestione e controllo del sistema qualità,
in tutti gli aspetti e le componenti,
SPORTELLO DISLESSIA
Lo Sportello d’ Ascolto è rivolto ad insegnanti e famiglie del Circolo
ha il fine di assicurare pari opportunità di studio ed il successo formativo
INTERCULTURA
EDUCAZIONE AMBIENTALE
Con particolare attenzione allo sviluppo sostenibile
Potenziamento di percorsi di alfabetizzazione e integrazione di alunni e famiglie straniere
anche con l’intervento di mediatori culturali.
Ministero della Solidarietà Sociale
Cooperativa “Il Girasole”
l’Associazione Volontari Giuseppina Cascinetto
COOP - Lombardia
Polizia locale
Sistema museale di Cremona
CONI e Società sportive del territorio
Provincia di Cremona
Comune di Cremona
OLTREIBANCHI PROSA E MUSICA
CINEM@SCUOLA
LO SPAVENTAPASSERI
L’OASI VISIBILE
AVVIAMENTO ALLO SPORT
IL CORPO INTELLIGENTE
IL MUSEO IN TASCA
INCONTRI AL MUSEO
MOSTRE ANNUALI
EDUCAZIONE ALIMENTARE E AMBIENTALE
EDUCAZIONE STRADALE
CREMONA DEI BAMBINI
I PARCHI DEL MIO QUARTIERE
ACCOGLIAMOCI
STRENGTHENINGFAMILIES PROGRAM (SFP) – PROGRAMMA RAFFORZAMENTO FAMIGLIE
Criteri guida per la valutazione degli allievi e delle allieve sono
la collegialità,
la corresponsabilità dei docenti e
la condivisione degli indicatori.
Come strumenti di valutazione gli insegnanti
utilizzeranno:
•rilevazioni sistematiche durante lo svolgimento
delle attività
•osservazioni e prove periodiche in itinere,
registrate sugli strumenti in uso
•incontri formali ed informali scuola-famiglia,
•griglie di rilevazione per la valutazione in itinere
e finale
Le classi seconde e quarte della scuola primaria potrebbero essere oggetto di
un’indagine sulla rilevazione dei livelli di apprendimento a cura dell’INVALSI
(Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema Scolastico Italiano).
CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE SEZIONI O DELLE CLASSI
L’inserimento degli alunni si attua nel rispetto dei seguenti criteri di priorità:
precedenza agli alunni residenti sul territorio del
Circolo
precedenza a fratelli o sorelle di bambini già iscritti
precedenza agli alunni già obbligati a scuole del
Circolo
precedenza agli alunni non obbligati ma con
documentate esigenze di tipo familiare o disabilità
ordine di presentazione delle domande
inserimento, durante l’anno scolastico, di alunni in
lista di attesa presso la scuola dell’infanzia a seguito di
posti resisi disponibili
Per la formazione delle classi e sezioni si terrà conto
prioritariamente, della necessità di organizzare gruppi eterogenei all’interno
(età cronologica, presenza di alunni stranieri, distribuzione equilibrata di maschi e femmine,
segnalazione degli alunni diversamente abili e seguiti dal servizio socio-psico-pedagogico,
proposte della scuola dell’infanzia perle classi prime) ed omogenei tra di loro.
Se possibile verranno rispettate le richieste dei genitori,
ove compatibili con i criteri precedenti
A parità di requisiti sarà considerata la data di iscrizione
Per l’inserimento degli alunni stranieri
si terrà conto del
Protocollo di accoglienza realizzato dal Circolo,
con riferimento alle disposizioni normative in materia ed ai contesti scolastici.
I criteri per l’assegnazione degli insegnanti alle classi sono definiti dal Collegio docenti, dalle RSU e dal
DS (secondo le competenze di ciascuna componente) all’inizio di ogni anno scolastico.
L’offerta formativa è integrata da alcuni servizi secondari a domanda individuale
l’ingresso anticipato
a partire dalle ore 7.30, è curato dagli insegnanti nella scuola per l’infanzia Villetta,
dai collaboratori scolastici nelle altre scuole
la mensa
regolamentata, nelle scuole di città, dagli Indirizzi operativi ed organizzativi
del Servizio Ristorazione scolastica dell’Amministrazione di Cremona
il trasporto
fornito dalle Amministrazioni Comunali di Cremona
e Bonemerse,
dalla KM di Cremona