ISTITUTO COMPRENSIVO N° 5 “SANTA LUCIA”
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 Q
SCUOLA INFANZIA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
Prodotti


Competenze mirate
Comuni/cittadinanza
INDOVINA COSA DIVENTO!
-Il libro dall’uva al vino
-Il libro dal frutto alla marmellata
-Rappresentazioni grafico- pittoriche legate alla stagione autunno e alle esperienze vissute
-Schede grafico- operative
Competenze chiave europee:



Comunicazione nella madrelingua
Competenze di base in matematica, scienza e tecnologia
Consapevolezza ed espressione culturale
Life skills
 Comunicazione efficace
 Problem solving
 Capacità di relazione interpersonale
 Creatività
Comunicazione nella madrelingua
 Padroneggiare gli strumenti espressivi e lessicali indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in
vari contesti.
Abilità
Conoscenze
Interagire con altri mostrando fiducia nelle proprie capacità Principali strutture della lingua italiana.
comunicative, ponendo domande, esprimendo sentimenti e
bisogni, comunicando azioni ed avvenimenti.
Raccontare con parole proprie un’esperienza vissuta.
1
ISTITUTO COMPRENSIVO N° 5 “SANTA LUCIA”
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Competenze di base in matematica, scienze e tecnologia

Raggruppare e ordinare secondo criteri diversi,confrontare e valutare quantità;compiere misurazioni mediante
semplici strumenti.

Individuare le trasformazioni naturali nelle persone, negli oggetti,nella natura.

Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.
Abilità
Conoscenze
Raggruppare e seriare secondo attributi e caratteristiche.
Concetti temporali di successione, contemporaneità, durata
Porre domande sulle cose e la natura.
Strumenti e tecniche di misura
Utilizzare
un
linguaggio
appropriato
per
rappresentazione dei fenomeni osservati e indagati.
la
Utilizzare la manipolazione diretta sulla realtà come
strumento di indagine.
Competenze sociali e civiche

Giocare e lavorare in modo costruttivo,collaborativo,creativo e partecipativo con il gruppo.

Utilizzare materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
Abilità
Conoscenze
Assumere compiti nel gruppo in vista di un obiettivo
comune.
Regole del lavoro in gruppo
Esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli in modo
personale.
Rappresentare sul piano grafico, pittorico, plastico:
sentimenti, pensieri,fantasie, la propria e reale visione della
realtà.
Utenti destinatari
Prerequisiti
Le cinque sezioni della Scuola dell’infanzia “Contrada Polese”
Riconoscere e nominare i frutti autunnali
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ISTITUTO COMPRENSIVO N° 5 “SANTA LUCIA”
UNITA’ DI APPRENDIMENTO


Fase di applicazione
Primo quadrimestre anno scolastico 2013/2014
Tempi
Un’ora al giorno,nei giorni : martedì –mercoledì -giovedì nel mese di novembre per quattro
settimane ca.
Esperienze attivate
Creazione del libretto dall’uva al vino
Creazione del libretto dal frutto alla marmellata
Metodologia
Lavoro in piccoli gruppi per età omogenea,rielaborazione verbale dell’esperienza vissuta nel
grande gruppo
Risorse umane
interne
esterne
Interne
Insegnanti ,personale A.T.A, personale di cucina
Materiale necessario
Frutta ,carta ,cartoncini,colori,fotocopiatrice,macchina fotografica,cucina
Valutazione
Conoscenze e abilità acquisite (capacità di utilizzare in maniera creativa i materiali a
disposizione)
Capacità di riordinare le fasi della trasformazione della frutta
Esterne:
Genitori
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ISTITUTO COMPRENSIVO N° 5 “SANTA LUCIA”
PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: INDOVINA COSA DIVENTO
Coordinatore: insegnanti di sezione SCUOLA DELL’INFANZIA “ CONTRADA POLESE “ I.C.5 VERONA
Collaboratori : personale A.T.A, personale di cucina
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi
1
2
Attività
Il cesto dell’autunno
Ogni bambino porta da casa
-Cesto
un frutto.
-Frutta
Selezioniamo la frutta di
stagione,quella autunnale si
ripone nel cesto.
La frutta
-Osserviamo il colore,la
forma,le dimensioni e le
consistenze.
-Sezioniamo per conoscere e
-Frutta di
analizzare le parti interne,
stagione
diamo il nome ad ogni
-Posate di
singola parte.
plastica
-Riflettiamo su come si
-Ciotole
mangia e come può essere
trasformata
-Assaggiamo per scoprire i
profumi e i sapori.
3
-Realizzazione del cartellone
seme-frutto
-Rappresentazioni grafico
pittoriche della frutta
dell’Autunno.
4
-Esperienze di
trasformazione di materie
prime in prodotti:uva-vino.
5
Materiale
necessario
-Esperienze di
trasformazione di materie
prime in prodotti :peremarmellata.
-Cartelloni
-Carta
-Colori
-Materiali di
riciclo
-Grappoli
d’uva
-Ciotole
-Colini
-Bicchieri
-Pere
-Zucchero
-Posate di
plastica
-Bilancia
-Macchina
fotografica
4
Esiti
Valutazione
Riconoscimento
della frutta .
Valutazione della
capacità di
riconoscere la frutta
autunnale.
Riconoscimento
delle parti
esterne ed
interne del frutto.
Scoperta dei
diversi sapori.
Valutazione sulla
capacità di
denominare le parti
del frutto.
Collaborazione
ad un progetto
comune.
Autonomia nella
sperimentazione
delle tecniche
proposte.
Valutazione sulla
capacità di una
rappresentazione
grafica coerente.
Consapevolezza
delle nuove
possibilità di
trasformazione.
Valutazione sulla
capacità di riordinare
le fasi della
trasformazione:uvavino.
Consapevolezza
delle nuove
possibilità di
trasformazione.
Valutazione sulla
capacità di
riordinare le fasi
della
trasformazione:peremarmellata.
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Realizzazione dei libretti
personali.
-Dall’uva al vino
-Dalla pera alla marmellata
-Schede
predisposte
-Cartoncini
-Carta
-Colori
Fotocopiatrice
5
Riconoscimento
e comprensione
di semplici
sequenze:
(prima-durantedopo).
Valutazione sulla
capacità di riprodurre
un modello dato.