Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
IPSSCSI W. KANDINSKY – Grafica – Moda – Servizi Sociali
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ESTRATTO POF 2011/12
Piano Offerta Formativa
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO
“W. KANDINSKY”
Elaborato dal Collegio Docenti e approvato il 20 Settembre 2011
Approvato ed applicato dal Consiglio d’Istituto il 14 Ottobre 2011
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IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il Piano dell’offerta formativa (POF) è il documento regolatore della vita dell’Istituto e
propone a quanti agiscono nella scuola, gli obiettivi educativi e i percorsi didattici per la
crescita culturale ed umana degli studenti; tali finalità ed attività didattiche sono elaborate
rispettando le indicazioni ministeriali, le esigenze formative dell’utenza, le iniziative attivate
nel territorio.
Il POF presenta le caratteristiche dell’organizzazione scolastica e le regole interne;
contiene
- una sezione progettuale,
raccoglie
- le iniziative volte all’ampliamento e al miglioramento dell’offerta formativa.
L’intero documento, in particolare la sezione progettuale, viene rivisto e integrato ogni
anno per rispondere ai bisogni formativi degli studenti.
Patto di Corresponsabilità e Patto Formativo
Il rapporto scuola-famiglia viene stabilito dal Regolamento d’Istituto, dal Patto di
Corresponsabilità e dal Patto Formativo.
La nuova normativa (Prot.3602/PO del 31 luglio 2008), prevede la sottoscrizione da parte
dei genitori e degli studenti di un Patto educativo di corresponsabilità, finalizzato a definire
in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica,
studenti e famiglie; viene elaborato in coerenza con gli obiettivi formativi definiti negli
ambiti istituzionali dell’Istituto.
Nelle prime settimane di inizio delle attività didattiche,nell’ambito dell’accoglienza dei nuovi
studenti, si svolgono attività, sia per gli studenti sia per le famiglie, per la presentazione e
la condivisione del Regolamento d’Istituto, del POF e del Patto Educativo di
Corresponsabilità.
A Giugno, all’atto dell’iscrizione, il Patto deve essere sottoscritto dai genitori dei nuovi
iscritti.
Il patto è:
- considerare la scuola come luogo di cittadinanza e non di trasgressione;
- condividere il Regolamento; ascoltare l’altra parte;
- riconoscere il valore delle eventuali sanzioni e delle possibili alternative.
Le qualità da promuovere sono la puntualità, l’affidabilità, il rispetto, la buona educazione,
la capacità di comunicazione,la competenza professionale.
La scuola si impegna a far conoscere e applicare il Regolamento; informare la famiglia sui
problemi emersi; ascoltare genitori e studenti; valutare eventuali e motivati reclami
La famiglia si impegna a rispettare le scadenze; informarsi dell’andamento scolastico
contattando il docente coordinatore di classe, visionando quotidianamente il libretto
scolastico; informare tempestivamente la scuola di variazioni di indirizzo e recapito
telefonico; condividere le linee guida e le proposte della scuola.
Gli Organi coinvolti nelle sanzioni sono:
o Consiglio di classe
o Consiglio d’Istituto per sanzioni superiori ai 15 giorni
o Organo di Garanzia (Preside, un docente, un genitore, uno studente, un personale
ATA)
o Ufficio Scolastico Regionale per verificare la legittimità
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Articolazione degli indirizzi e dei corsi
ISTITUTO PROFESSIONALE
L'Istituto Kandinsky presenta tre indirizzi che seguono il vecchio Ordinamento:
Corsi diurni (Classi Terze, Quarte e Quinte)
o Grafica Pubblicitaria,
o Servizi Sociali,
o Abbigliamento e Moda.
Le classi prime e seconde seguono i Piani di studio previsti dalla Riforma Gelmini.
Corsi serali (classi terze, quarte e quinte)
per conseguire il diploma di
o Tecnico della Grafica Pubblicitaria
o Tecnico dei Servizi Sociali
Orario delle lezioni
Per delibera del Consiglio d’Istituto l’orario è il seguente:
Corsi diurni
ENTRATA
I ora
II ora
Intervallo
III ora
IV ora
V ora
Intervallo
VI ora
VII ora
8.05
8.10 - 9.05
9.05 - 10.00
10.00 - 10.10
10.10 - 11.05
11.05 - 12.00
12.00 - 12.50
12.50 - 13.00
13.00 - 13.50
13.50 - 14.40
Corsi serali
ENTRATA
I ora
II ora
III ora
Intervallo
IV ora
V ora
17.50
18.00 - 18.55
18.55 - 19.45
19.45 - 20.35
20.35 - 20.45
20.45 - 21.35
21.35 - 22.25
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Nel nostro Istituto sono presenti i seguenti Indirizzi di studio (Nuovo Ordinamento):
Primo Biennio
SETTORE SERVIZI
SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
o Servizi Socio-Sanitari
o Servizi Commerciali: Grafica
pubblicitaria
o Produzioni Industriali e Artigianali:
Abbigliamento e moda,
“Articolazione Industria”
Le discipline comuni a tutti gli indirizzi sono:
Italiano
Storia
Matematica
Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia)
Lingua inglese
Diritto ed economia
Storia dell’arte*
Scienze motorie e sportive
IRC o attività alternative
*Per il Settore “Servizi Socio-Sanitari” non è previsto l’insegnamento di Storia
dell’arte.
Nel Primo Biennio le discipline obbligatorie che caratterizzano l’area d’Indirizzo sono:
Servizi Socio-Sanitari
o Scienze umane
e sociali
o Metodologie
operative
o Elementi di storia
dell’arte ed
espressioni
grafiche
o Seconda lingua
straniera
(Spagnolo)
o Scienze
Integrate
(Fisica)*
o Scienze
Integrate
(Chimica)**
Servizi Commerciali
Articolazione: Grafica
Pubblicitaria
– Produzioni Industriali e
Artigianali:
Abbigliamento e Moda
“Articolazione Industria “
o Informatica e
Laboratorio
o Tecniche
professionali dei
servizi commerciali
(Grafica)
o Disegno
Professionale
o Seconda lingua
straniera (Tedesco)
o Scienze Integrate
(Fisica)*
o Scienze Integrate
(Chimica)**
*Disciplina prevista solo al 1° anno
**Disciplina prevista solo al 2° anno
o Tecnologie e tecniche di
rappresentazione grafica
(Disegno professionale)
o Tecnologie
dell’informazione e della
Comunicazione
o Laboratori tecnologici ed
esercitazioni (Modellistica
e Confezioni)
o Scienze Integrate (Fisica)*
o Scienze Integrate
(Chimica)*
*Discipline previste sia al 1° sia al 2°
anno
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INDIRIZZI CHE SEGUONO IL VECCHIO ORDINAMENTO
Classi III, IV, V
Grafica Pubblicitaria
Operatore della Grafica Pubblicitaria (Qualifica Professionale)
Tecnico della Grafica Pubblicitaria
Diploma di “Tecnico della Grafica
Diploma 5° Anno
Pubblicitaria”
con accesso a tutte le Università
Settori d’impiego
Corsi di laurea specifici in
Agenzie pubblicitarie
Scienze della Comunicazione
Industrie ed aziende pubbliche
Comunicazione digitale
Studi professionali
Linguaggi dei media
Studi tipografici
Scienze e tecniche della comunicazione grafica e Studi fotografici
multimediale
Corsi triennali NABA:
Pittura ed arti visive
Grafich Design
Art director
IED
Design
Arti visive
Corsi post-diploma
Web design
Corsi di grafica computerizzata
Tecnico dell’Abbigliamento e della Moda
Operatore dell’Abbigliamento e della Moda (Qualifica Professionale)
Tecnico dell’Abbigliamento e della Moda
Diploma di “Tecnico dell’Abbigliamento e della Diploma 5° Anno
Moda” con accesso a tutte le Università
Corsi di laurea specifici in
Marketing della moda
Linguaggi dei media
IED
Moda e comunicazione
Settori d’impiego
Sartorie
Industrie tessili
Case di moda
Imprese
commerciali
dell’abbigliamento
nel
settore
Corsi post-diploma
Modellistica di sartoria
Disegnatore di moda
Vestierista
Vetrinista
Fashion design
Fashion Styling and editing
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Servizi Sociali
Operatore dei Servizi Sociali (Qualifica Professionale)
Tecnico dei Servizi Sociali
Diploma di “Tecnico dei Servizi Sociali“ con Diploma 5° Anno
accesso a tutte le Università
Corsi di laurea triennale per:
Settori d’impiego
Fisioterapista
Logopedista
Dietista
Tecn. Radiologia
Educatore Professionale
Assistente sociale
Mediatore culturale
Asili nido
Case di riposo
Assistenza domiciliare per anziani e
disabili
Centri diurni per anziani
Centri socio-ricreativi
Centri educativi
Cooperative sociali
Enti socio-assistenziali pubblici e privati
Centri ludici
Corsi post-diploma
Animatore sociale
Per tutte le classi sia del Primo Biennio (Riforma), sia del Vecchio Ordinamento sono
previste 32 ore settimanali.
Alternanza Scuola-Lavoro ed Istituti Professionali
(Sostituisce i Corsi Surrogatori)
L’alternanza Scuola-Lavoro:
o è una modalità didattico-formativa trasversale a tutti canali del sistema scolasticoformativo che fa conseguire, attraverso il “lavoro”, le medesime competenze
acquisibili con la formazione d’aula;
o comporta l’acquisizione di competenze, conoscenze e abilità valutabili all’interno del
curricolo;
o si propone di orientare e sostenere un ingresso consapevole degli allievi nella realtà
lavorativa consentendo anche l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato
del lavoro;
o è una progettazione congiunta e condivisa con:
- i Consigli di Classe
- gli Enti ospitanti
e per questo è necessario prevedere momenti di confronto, condivisione,
collaborazione;
o si rivolge agli studenti delle classi seconde, terze, quarte e quinte.
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Percorso di Alternanza Scuola-Lavoro quadriennale
Indirizzo “Grafica Pubblicitaria”
Il Progetto quadriennale di Alternanza Scuola-Lavoro nel settore Grafica ha lo scopo di
verificare e integrare le competenze e le conoscenze acquisite a scuola, in modo da
fornire agli studenti una figura professionale pronta ad inserirsi in modo qualificato nel
mondo del lavoro.
Il Progetto, che inizia a partire dalle classi seconde, si pone come obiettivo di “orientare”
gli studenti verso una scelta professionale consapevole attraverso percorsi volti alla
conoscenza del territorio, mediante visite aziendali, mostre, laboratori creativi, interventi di
esperti esterni.
Nelle classi terze, il Progetto mira a sviluppare le capacità professionali degli studenti e a
integrarli nel mondo del lavoro, attraverso una collaborazione tra scuola e “Committenza
esterna”, in modo da sperimentare concretamente le attività professionali che si svolgono
nelle agenzie e negli studi grafici e a migliorare la qualità della loro formazione.
All’interno del percorso gli studenti occuperanno le varie figure professionali presenti in
una Agenzia grafica: account, art director, copywriter, per fare in modo che gli allievi
stessi possano affrontare con responsabilità ed autonomia gli impegni della vita lavorativa
e nello stesso le esperienze formative vissute diventano occasione per:
o Potenziare in loro le competenze relazionali per comunicare con gli altri;
o Lavorare in gruppo per accrescere le loro competenze professionali.
Il Progetto continua nelle classi quarte e quinte con percorsi di stage formativo in
ambienti di lavoro quali Agenzie di pubblicità, società ed enti che gestiscono mezzi di
comunicazione di massa, studi di ideazione e progettazione grafica, aziende editoriali, in
modo che gli studenti possano:
o Osservare le metodologie d’intervento;
o Approfondire la conoscenza degli aspetti del mondo lavorativo;
o Rafforzare il percorso formativo e l’autonomia.
Percorso di Alternanza Scuola-Lavoro quadriennale
Indirizzo “Servizi Socio-Sanitari”
Classi seconde
L’orientamento formativo degli alunni prevede la conoscenza del territorio, dei bisogni
e delle aspettative degli utenti nell’ambito dei servizi socio-sanitari con interventi di esperti
provenienti da associazioni Onlus, centri anziani, centri di aggregazione giovanile o
qualsiasi altro ente che opera in campo socio-sanitario.
Classi terze, quarte, quinte
L’esperienza di Alternanza scuola-lavoro, anche per le classi terze, quarte e quinte,
continua in sinergia con Associazioni, Asili nido, Centri anziani e per disabili presenti sul
territorio dove gli alunni potranno:
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o Sviluppare competenze e capacità relazionali;
o Predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità;
o Promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione
e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone;
o Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale;
o Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi,
attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati;
o Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo;
o Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai
fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi.
Percorso di Alternanza Scuola-Lavoro quadriennale
Indirizzo “Abbigliamento e Moda”
Il Progetto quadriennale di Alternanza Scuola-Lavoro nel settore Moda ha lo scopo di
verificare e integrare le competenze e le conoscenze acquisite a scuola, in modo da
fornire agli allievi una figura professionale pronta ad inserirsi in modo qualificato nel
mondo del lavoro.
Il Progetto, che inizia a partire dalle classi seconde, si pone come obiettivo di “guidare”
gli studenti verso una scelta professionale consapevole attraverso percorsi volti alla
conoscenza del territorio, mediante visite a laboratori sartoriali, case di moda, mostre,
laboratori creativi, interventi di esperti esterni che operano nel campo della moda.
Nelle classi terze, il Progetto mira a sviluppare le capacità professionali degli studenti e a
integrarli nel mondo del lavoro, attraverso una collaborazione tra scuola ed Enti esterni,
in modo da sperimentare concretamente le attività professionali che si svolgono nelle
sartorie, nei laboratori di moda, negli atelier, al fine di migliorare la qualità della loro
formazione.
All’interno del percorso gli studenti occuperanno le varie figure presenti in uno studio
stilistico: assistente di processo e di prodotto, progettista di una collezione di abiti e
di accessori per fare in modo che gli allievi stessi possano affrontare con responsabilità
ed autonomia gli impegni della vita lavorativa e nello stesso le esperienze formative
vissute diventano occasione per:
o Potenziare in loro le competenze relazionali anche in luoghi di lavoro diversi rispetto
alle aule scolastiche;
o Sviluppare la capacità di lavorare in team per accrescere le loro competenze
professionali.
Il Progetto continua nelle classi quarte e quinte con percorsi di stage formativo in
ambienti di lavoro quali studi di progettazione , sartorie, società di pubbliche relazioni, in
modo che gli studenti possano:
o Osservare le metodologie d’intervento;
o Approfondire la conoscenza degli aspetti del mondo lavorativo;
o Rafforzare il percorso formativo e l’autonomia personale.
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AREA DIDATTICA
La presidenza
Dirigente scolastico: Prof. Alessandro Gullo
Il Capo d'Istituto assolve tutte le funzioni in ordine alla direzione e al coordinamento, alla
promozione e alla valorizzazione delle risorse umane e professionali, nonché alla gestione
delle risorse finanziarie e strumentali.
Collaboratore Vicario: Prof.ssa Maria Lezzelle
Si occupa, oltre ai problemi generali di organizzazione dell’Istituto, del coordinamento
dell’attività didattica e degli studenti in collaborazione con il Dirigente Scolastico e con le
Funzioni Strumentali.
COMPOSIZIONE DELL’ISTITUTO – A. S. 2011-12
Collegio Docenti
E’ composto dagli Insegnanti in servizio nell'Istituto ed è presieduto dal Dirigente
scolastico. Il Collegio ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico; in
particolare cura la programmazione educativa adeguando i programmi d'insegnamento
alle specifiche esigenze ambientali, nel rispetto della libertà d'insegnamento garantita a
ciascun insegnante.
Provvede all'adozione dei libri di testo; promuove iniziative di sperimentazione e di
aggiornamento dei docenti; elegge i suoi rappresentanti nel Consiglio d'Istituto; elegge i
docenti che fanno parte del Comitato per la Valutazione del Servizio del Personale
Insegnante; esamina i casi di scarso profitto o di irregolare comportamento degli alunni. Si
insedia all'inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce ogni volta che se ne avvisi la
necessità.
Consigli di Classe
La Programmazione didattica, concordata a priori nelle riunioni di progettazione per
materia, è coordinata poi nei singoli Consigli di Classe. La programmazione dovrà essere
necessariamente trasversale e caratterizzata da flessibilità, in base alla situazione della
classe, alle potenzialità degli studenti e alla trasparenza nell’esplicitazione degli obiettivi,
dei criteri di verifica, dei metodi e degli strumenti.
I responsabili delle aree disciplinari traducono gli obiettivi educativi stabiliti dal Collegio dei
Docenti, in obiettivi disciplinari per classi parallele, pianificando il lavoro da svolgere nelle
varie classi.
La verifica del processo di apprendimento avviene attraverso la somministrazione
frequente di prove formative e sommative.
Il Consiglio di Classe è sovrano nella valutazione degli alunni negli scrutini finali, di
ammissione agli esami di qualifica e di maturità e deve fissare criteri comuni da seguire
nello svolgimento degli scrutini al fine di evitare situazioni di non omogeneità e squilibrio
all’interno dell’Istituto.
Il C.d.C., inoltre, pur assicurando nel corso dell’anno scolastico sostegno agli studenti in
difficoltà, non può in sede di valutazione finale tener conto di tali difficoltà, dovendo
guardare al raggiungimento degli obiettivi didattici minimi prefissati.
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Nel formulare le valutazioni finali i docenti devono tener conto anche dei risultati conseguiti
dagli studenti nei corsi integrativi di recupero.
La promozione alla classe successiva avviene con voto non inferiore a 6/10 in ciascuna
disciplina; nel caso in cui gli alunni presentino una o più insufficienze “non gravi”, i
Consigli di Classe possono sospendere il giudizio in non più di tre materie nelle quali
dovranno sostenere un esame prima dell’inizio dell’anno scolastico successivo.
Ribadendo l’autonomia dei Consigli di Classe, che facendo riferimento all’art. 12 comma
cinque dell’O.M. n° 80 del 9/3/95 possono deliberare la non promozione anche in
presenza di una sola insufficienza grave, il Collegio Docenti fissa comunque dei criteri:
Classi I II IV: promozione con max tre insufficienze (di cui non più di una grave, se il
Consiglio ritiene che gli studenti possano raggiungere gli obiettivi prefissati mediante gli
interventi di recupero), in materie nelle quali il giudizio viene sospeso fino a settembre.
Esami di qualifica: per ottenere la qualifica il voto totale d’Esame deve essere almeno
60/100.
Esame di Stato: si è ammessi a sostenere l’Esame di Stato se si raggiunge la
sufficienza in ogni disciplina oggetto di studio dell’ultimo anno di corso. Si ricorda che il
voto di condotta concorre alla valutazione finale e fa media con tutte le altre discipline.
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I parametri di valutazione
VOTI
DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE
10
Conoscenza corretta, ampia ed approfondita
Analisi personale sicura
Agganci interdisciplinari appropriati e critici
Forma scorrevole e corretta
Originalità e creatività
Linguaggio specifico
Conoscenza ampia ed approfondita
Analisi personale sicura
Alcuni agganci interdisciplinari appropriati
Forma scorrevole
Linguaggio rigoroso e specifico
Conoscenza ampia ed approfondita
Analisi personale sicura
Forma scorrevole e corretta
Buona conoscenza degli argomenti
Esposizione sicura e lineare
Qualche imprecisione nella conoscenza degli argomenti
Esposizione lineare
Conoscenza essenziale degli argomenti
Esposizione ed applicazione esecutive
Conoscenza superficiale degli argomenti
Esposizione parzialmente lineare
Errori sintattici nella struttura del periodo
Conoscenza sommaria degli argomenti
Esposizione incerta
Conoscenza scarsa degli argomenti
Esposizione frammentaria e lacunosa
Conoscenza confusa degli argomenti
Esposizione meccanica e lacunosa
Errori sintattici nella struttura del periodo
Nessuna conoscenza degli argomenti
Lavoro non svolto
Mancate risposte
9
8½
8
7½
7
6½
6
5½
5
4
3
2
1
11
Coordinatori di Classe
CLASSE
COORDINATORE
Email – COORDINATORE
SEGRETARIO
1^A
1^B
1^C
1^D
1^H
1^I
1^L
1^M
1^N
2^A
2^B
2^C/N
2^H
2^M
3^A
3^B
3^C
3^H
3^I
3^M
4^A
4^B
4^H/M
4^I
5^A/M
5^B
5^H
3^A S
3^H S
4^A S
4^H S
5^A S
5^H S
Prof. Valentini
Prof. Felicetti
Prof. Ambrosini
Prof. Beltrami
Prof. Buscarino
Prof. D’Angelo
Prof. Y. Kalimi
Prof. Topa
Prof. Introvini
Prof. Bottoli
Prof. Labanchi
Prof. Crea
Prof. Buscarino
Prof. Mezzanotte
Prof. Della Penna
Prof. Braghiroli
Prof. Bonetti
Prof. Pagliuca
Prof. Confessa
Prof. Conte
Prof. Gaccioli
Prof. Vessichelli
Prof. Zarra
Prof. Rossetti
Prof. Mori
Prof. Lezzelle
Prof. Fedeli
Prof. Barchieri
Prof. Gramegna
Prof. Gandolfi
Prof. Gramegna
Prof. Boccardo
Prof. D'Annucci
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
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[email protected]
[email protected]
[email protected]
Prof. Baldari
Prof. Ambrosini
Prof. Inverso
Prof. Rossi
Prof. Confessa
Prof. Tonon
Prof. Cancemi
Prof. Di Mauro
Prof. Filone
Prof. Cavallaro
Prof. Viscovo
Prof. Schiattone
Prof. Cusenza
Prof. Di Mauro
Prof. Villani
Prof. Felicetti
Prof. Beltrami
Prof. Vessichelli
Prof. Laudicina
Prof. Ventafridda
Prof. Viscovo
Prof. Vitarelli
Prof. Conte
Prof. Giorgio
Prof. Mezzanotte
Prof. Valentini
Prof. Dionisio
Prof. Nebuloni
Prof. Ginebri
Prof. Heger
Prof. Filone
Prof. Giordano
Prof. De Caro
S = Serale
Compiti dei Coordinatori
I Genitori possono rivolgersi ai Coordinatori di Classe per qualsiasi informazione
riguardante riunioni, assenze, ritardi, uscite anticipare, entrate, o per qualsiasi altra
informazione sulla situazione didattica dei propri figli.
I Coordinatori possono essere contattati dai Genitori, in caso di necessità, tramite email,
chiamando il numero della Scuola, oppure chiedendo un appuntamento sul libretto
scolastico dello studente, nella sezione Comunicazioni Scuola/Famiglia.
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SCELTE DIDATTICHE SPECIFICHE
L’Istituto Kandinsky offre ai propri studenti i seguenti servizi:
Attività integrative e servizi per gli Studenti: Recupero, Attività Help e Sportello.
o Recupero (IDEI): Nell’ambito degli I.D.E.I. vengono organizzati i corsi di recupero
necessari. I Consigli di classe deliberano, nelle riunioni post-accoglienza, oppure
nella riunione relativa allo scrutinio del I Trimestre, i nomi degli studenti che
necessitano di attività di sostegno per il recupero del profitto. Si studiano quindi le
modalità organizzative e si svolgono quei corsi ritenuti necessari, diretti agli allievi di
una sola classe o per classi parallele.
o Attività Help: E’ rivolto agli studenti delle classi prime, seconde e terze che
presentano difficoltà nello studio a casa. Questa attività si propone di
accompagnare gli alunni nelle ore pomeridiane, nello studio delle materie,
migliorando il metodo e le conoscenze dei contenuti. Lo studente può richiedere
l’Help, ma è il Consiglio di Classe a dare il consenso alla partecipazione per un
gruppo di alunni (almeno quattro).
o Sportello: E’ rivolto agli studenti che sentono la necessità di avere un incontro con
un docente di una determinata disciplina per avere chiarimenti e aiuti su alcuni
argomenti del programma. L’attività si pone come obiettivo l’approfondimento di
contenuti di ogni disciplina. Gli Studenti si possono prenotare a gruppi di minimo
due persone presso il centralino, con almeno quattro giorni d’anticipo e con
richieste comuni; possono accedere allo Sportello per propria iniziativa o su
suggerimento di un Docente; sono tenuti ad informare il Docente in caso di
improvviso impedimento a presenziare allo Sportello.
Attività extracurriculari: Sono previsti per gli studenti attività di educazione alla salute e
di prevenzione, incontri con esperti, uscite didattiche sul territorio, viaggi d’istruzione
Rapporti con Enti esterni: L’Istituto ha contatti con: Regione, Enti locali, Servizi sociali,
aziende, agenzie pubblicitarie;
Nel corso dell’anno scolastico vengono organizzate sfilate di moda, manifesti, locandine,
dépliant, pieghevoli, loghi, animazione e lavori teatrali da proporre in istituzioni sociali,
realizzazioni video, servizi fotografici, partecipazione a concorsi, realizzazione di costumi
teatrali e scenografie.
Uso di strumenti informatici e tecnologici: A tutti gli alunni è offerta la possibilità di
conoscere i sistemi operativi e i programmi informatici specifici dei diversi indirizzi
Uso della biblioteca: Gi studenti possono recarsi in biblioteca per approfondire lo studio,
per effettuare ricerche specifiche relative al proprio corso di studi.
Nell’ambito della biblioteca è attivo da anni il “Progetto Quotidiano in Classe” che si
prefigge lo scopo di avvicinare i giovani alla lettura critica del quotidiano per sviluppare un
atteggiamento consapevole nei confronti delle informazioni e della comunicazione e per
avvicinare i ragazzi alla realtà che li circonda perché si integrino gradualmente nella
società in cui sono inseriti.
Uso dei laboratori: Tutti gli studenti, a seconda del proprio indirizzo di studi, utilizzano i
laboratori di grafica, di fotografia, di informatica, di modellistica e di confezioni, di
metodologie operative.
Attività di inserimento alunni H e con DSA
In ottemperanza alle indicazioni della legge quadro n°104 del 1992 e successive
integrazioni, e con le linee guida sui DSA, l’istituto Kandinsky con lo scopo di garantire a
tutti il diritto all’educazione e all’istruzione, anche quando il loro esercizio può essere
impedito da difficoltà derivanti dalle disabilità connesse con l’handicap, promuove un
fattivo processo d’integrazione dei ragazzi attraverso un raccordo tra scuola, famiglia,
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operatori sanitari, terapisti e tutto il personale dei vari centri specializzati che seguono
l’alunno.
Al fine di instaurare un atteggiamento di fiducia nei confronti dell’ambiente che li accoglie,
di promuovere lo star bene a scuola, rafforzare la stima e la fiducia in sé, nelle proprie
capacità e in quella degli altri, sviluppare le potenzialità nell’apprendimento acquisendo
crediti formativi utili per il proseguimento degli studi e l’inserimento lavorativo.
Tra i progetti inseriti nel POF particolare importanza meritano:
o Progetto CertINT 2011
(Stage linguistico, Certificazioni lingua Inglese, scambi culturali…)
STAGE LINGUISTICO: Si svolge in Irlanda o UK, per la durata di minimo una settimana,
agli inizi del mese di Settembre . I corsi di Lingua si svolgono al mattino presso scuole
specializzate per studenti stranieri che rilasciano alla fine del corso la Certificazione delle
competenze linguistiche raggiunte, valida per l’attribuzione dei crediti scolastici.
La sistemazione è presso famiglie selezionate che provvedono anche ai pasti. Gli itinerari ,
le visite didattiche e attività pomeridiane sono pianificate dall’Agenzia di Viaggio e dalla
scuola in loco in collaborazione con la responsabile del progetto, in base a esigenze e
programmazione didattica.
CERTIFICAZIONI KET/PET: Si svolgono presso L’Istituto, per la durata di un corso di
20 ore, due ore a settimana, in collaborazione con una scuola di Lingua Inglese
accreditata con il British Council per sostenere gli Esami. A carico dello studente sono:
Iscrizione: Euro 20.00 e il costo della partecipazione all’esame presso il British Council
( 90/100 euro) a Giugno.
o Progetto Educare all’Europa multiculturale
“Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà: cultura dei diritti umani”
In collaborazione con il MIUR Ufficio scolastico per la Lombardia
o Corso per il conseguimento del certificato di idoneità alla guida del
ciclomotore
o Progetto “Integrazione e supporto didattico per alunni stranieri”
Il Progetto si propone l’integrazione e il supporto didattico per alunni stranieri, affinché la
scuola diventi il mezzo per ottenere una collocazione lavorativa qualificata, la possibilità di
mettere a frutto le proprie conoscenze linguistiche, per un migliore inserimento nella
società e nella cultura italiana.
Il successo formativo degli stranieri, così come quello degli studenti italiani, diventa un
punto di forza per la scuola a tutto vantaggio della società civile che potrà avvalersi di
cittadini competenti, interessati alla professionalità acquisita a scuola e pronti a prendere
parte alla costruzione continua e positiva di una cittadinanza attiva e consapevole.
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