Apprendo in
Lingua 2
Educazione bilingue:
l’uso veicolare della
lingua straniera
Ufficio Scolastico Regionale
per il Veneto
Venezia, 17.5.05
ITT Algarotti
ENTI PROMOTORI
• Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto
• Università Ca’ Foscari di Venezia - Dip. di Scienze
del Linguaggio
• Istituto Regionale di Ricerca Educativa
del Veneto
Con il patrocinio e il sostegno del MIUR - Direzione Generale per
il Personale della Scuola
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MOTIVAZIONE
Nonostante gli sforzi profusi e la crescente
attenzione per il miglioramento delle competenze
linguistiche, i livelli sono ancora insoddisfacenti
soprattutto per quanto concerne la lingua parlata,
tanto che non ne permettono l’uso come “lingua
viva”
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RIFERIMENTI
•
•
•
•
•
Libro Bianco Commissione europea (1995)
Raccomandazioni Ministri del Consiglio d’Europa
Quadro di riferimento Europeo (1998)
Progetto Lingue 2000 del MIUR
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente
alla fine del primo ciclo e del secondo ciclo di istruzione
(2002)
IPOTESI
L’uso veicolare della L2 consente una maggiore esposizione
per quantità e qualità con la lingua straniera, e favorisce un
processo integrato di apprendimento della L2 e di contenuti
disciplinari e/o interdisciplinari, con conseguenze positive sulla
competenza linguistica e comunicativa della L2
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FINALITA’
•
Verificare l’efficacia della metodologia CLIL
•
Sostenere i docenti sperimentatori con specifiche azioni
formative
•
Sostenere a livello progettuale e organizzativo le scuole che
sperimentano
•
Monitorare le
organizzative
•
Pubblicizzare l’iniziativa
dell’innovazione
esperienze
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per
rilevandone
le
un’eventuale
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modalità
diffusione
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OBIETTIVI SPECIFICI
•
Costituzione di docenti formati ed esperti, capaci di
fungere da moltiplicatori per introdurre l’innovazione
•
Diffusione di prassi innovative con riduzione degli
aspetti negativi finora eventualmente registrati
durante le esperienze condotte autonomamente dagli
istituti
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RISULTATI ATTESI
• Miglioramento delle competenze effettive in L2 con
particolare riguardo a quelle produttive a livello orale
• Mantenimento dei livelli di competenza
nell’apprendimento delle discipline non linguistiche
• Diffusione della pratica sperimentale mediante
l’introduzione dell’innovazione in un numero crescente
di istituzioni scolastiche
• Innalzamento della qualità dell’insegnamento della
lingua straniera
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SOGGETTI COINVOLTI
14 istituzioni scolastiche della Regione Veneto (4 di
primo grado, 10 di secondo grado)
33 docenti di L2 e disciplina non linguistica
DURATA
2 anni (biennio 2002/04)
TIPOLOGIA
Ricerca - azione
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AZIONI
1°anno:
a) Analisi di contesto (esperienze in atto)
b) Formazione docenti
Corso di Formazione Avanzata CLIL in e-Learning integrato
sostenuto da borsa studio, presso l’Università Ca’ Foscari di
Venezia, articolato su 4 macro-temi:
> Principi fondamentali
> La ricerca-azione
> La metodologia CLIL
> I materiali e il curricolo
Durata: 9 mesi (febbraio - ottobre 2003)
Impegno complessivo: 227 ore
c) Avvio sperimentazione su metodologia CLIL
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AZIONI
2°anno:
a) Sperimentazione in classe sostenuta dal Gruppo di lavoro
allargato (Comitato scientifico e docenti esperti)
b) Discussione e messa in comune delle problematiche
emerse
c) Produzione moduli didattici (diffusione e esportabilità)
d) Pubblicazione dei risultati
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Link utili
• www.istruzioneveneto.it/usr1/pubblicazioni/indice.htm
• www.castellerpaese.it/apprendo/index.htm
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www.istruzioneveneto.it/usr1/pubblicazioni/indice.htm
AUTORI
Daniela CORNAVIERA, Claudio MARANGON C.
e Gianna MIOLA (a cura di)
TITOLO
Quaderno n.1
Apprendo in Lingua 2 - Educazione bilingue: l'uso
veicolare della lingua straniera - LA FORMAZIONE
PUBBLICAZIONE USR Veneto - Venezia, 2004
SCARICA FILE PDF 247K
Insegnare una disciplina in lingua straniera: argomento di interesse anche per la riforma del
secondo ciclo, che l'USR Veneto (col sostegno del MIUR e assieme a Università Ca' Foscari di
Venezia e IRRE Veneto) ha anticipato con un progetto di sperimentazione.
Il volume riporta, oltre all'impianto scientifico, i risultati del Corso di formazione avanzata di livello
universitario in cui i docenti sperimentatori hanno costruito moduli in inglese, francese e tedesco
per insegnare discipline tra le quali Storia, Matematica, Economia, Scienze della materia.
I materiali sono riportati nel CD allegato al volume; seguirà un secondo Quaderno dedicato alla
riflessione scientifica sui risultati conseguiti.
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www.castellerpaese.it/apprendo/index.htm
BENVENUTI
Questo è il sito web ufficiale del progetto “Apprendo in Lingua 2” (Educazione bilingue: l’uso
veicolare della lingua straniera) promosso congiuntamente dall'Ufficio Scolastico Regionale del
Veneto - Direzione Generale, dall'Università Ca’ Foscari di Venezia e dall'IRRE del Veneto.
a L’ipotesi alla base del progetto “Apprendo in Lingua 2” è che maggiore quantità e qualità di
contatto con la L2 possano essere soddisfatte in situazioni d’uso veicolare della L2, con un
processo integrato di apprendimento di L2 e di contenuti disciplinari o interdisciplinari. Tale tipo di
situazione viene denominato, nella letteratura europea, con il termine CLIL (Content and
Language Integrated Learning).
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