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museo
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ragazzi
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va
vanno
a
al
museo prendere
... !
scopri il nuovo progetto di
laboratori in classe e
in museo con i musicisti
music
Dopo il successo dello scorso anno (più di 420 laboratori a Bologna e nel territorio della Città Metropolitana) ritorna il
programma di MuseoMusicainTour - il museo va a scuola, lo speciale progetto didattico nato per dare la possibilità
alle scuole di vivere una reale esperienza musicale direttamente in classe, con l’obiettivo di creare a monte le condizioni
di conoscenza e di consapevolezza necessarie all’incontro con le collezioni museali come momento finale di un processo
educativo e artistico efficace e coinvolgente per bambini e insegnanti.
Tra le novità di quest’anno:
- Ascoltare con il corpo, il nuovo laboratorio sul movimento espressivo ideato per i primi due anni della scuola primaria.
- i due progetti ABC Canto e In viaggio con la musica, in cui agli incontri in classe su vocalità e uso degli strumenti
musicali si affianca una visita-laboratorio all’interno delle sale del Museo della musica sotto la guida del musicista, in
modo da raccordare e valorizzare le competenze musicali appena acquisite con le collezioni e il patrimonio musicale.
Con questa apertura verso l’”esterno”, il Dipartimento educativo del Museo della musica prosegue nel progetto di connotarsi
come agenzia educativa e formativa di area musicale sul territorio e di educazione musicale continuativa e permanente, con
l’obiettivo di far conoscere le collezioni museali attraverso un approccio ludico e interattivo che si muove (parallelamente
alle attività del Progetto in Museo) nell’ambito di cinque macroaree di intervento: accanto all’area chiamata Il museo
(ri)Suona, direttamente legata alla collezione (con le visite sonate e i percorsi in museo con i musicisti), sono state definite
le aree Primi Passi (atelier e laboratori per la scuola dell’infanzia e per i primi anni della primaria), quelle legate all’uso degli
Strumenti musicali (percorsi di propedeutica alla pratica musicale, esperimenti di composizione empirica e di performance
d’insieme), alla Vocalità (percorsi di propedeutica al canto e di composizione e improvvisazione di testo per musica) e al
Movimento espressivo (dai laboratori di danza e di body percussion al teatro musicale).
Per questo, Museomusicaintour comprende diverse tipologie di laboratori musicali, suddivisi appunto per aree tematiche e
per fasce d’età, da realizzarsi direttamente nelle scuole e una serie di percorsi musicali di visita alle collezioni museali condotti
da musicisti, per i quali è possibile anche richiedere la gratuità su progetto (v. ultima pagina di questo libretto).
Tutte le attività di MuseoMusicaintour sono ideate e realizzate dagli operatori e musicisti professionisti dell’ Associazione
QB Quantobasta di Bologna in collaborazione con il Dipartimento educativo del Museo della musica.
IL PROGETTO
scopri il progetto speciale di educazione musicale nelle scuole del Museo della musica 2015/2016
museomusicaintour
percorsi musicali in classe
per la Scuola dell’infanzia, Primaria e Secondaria di I e II grado
Il progetto parte direttamente nelle scuole di Bologna e
della Città Metropolitana, in cui il museo porta il proprio
programma di laboratori dedicati all’educazione ai linguaggi
artistici.
il museo (ri)Suona
i musicisti suonano il Museo
L’ingresso alle collezioni con Il Museo
(ri suona), le speciali “visite sonate” del
Museo della musica, alla scoperta del
percorso espositivo in compagnia delle
performance live dei “colleghi” musicisti.
Canzoni per Pico
Le canzoni di Ada Maty
Pico è un orsetto goloso di canzoni! Ha bisogno dell’aiuto
dei bambini per collezionarne tante...
La classe ospiterà Pico per tutta la durata del laboratorio
e nel corso degli incontri registrerà “di nascosto” il canto
e i giochi dei bimbi con l’obiettivo di stimolarne la vocalità
individuale: l’idea di base del laboratorio è che la proposta
di un destinatario significativo per il canto dei bambini (un
orsetto di peluche che diventa loro compagno di giochi
a scuola) consente di sperimentare vari meccanismi di
improvvisazione ed elaborazione vocale legati al canto
dedicato.
Nel primo incontro il conduttore presenta l’orsetto e
coinvolge i bambini nel compito di cantare per lui.
Nel secondo e terzo incontro ascolta e registra i canti che
i bambini hanno dedicato all’orsetto.
Nell’ultimo incontro propone l’ascolto delle registrazioni
che verranno lasciate al gruppo per continuare il percorso
iniziato, anche dopo la partenza dell’orsetto dalla scuola.
Prendendo spunto dalla storia e dalle canzoni contenute
in Ada Maty - Una storia cantata a più voci, il laboratorio
offre ai bambini la possibilità di confrontare il proprio
repertorio musicale con quello della tradizione
africana, scoprendo differenze e analogie tematiche
dei repertori, attraverso una conduzione a due voci,
realizzata da un musicista africano e uno italiano.
In ogni incontro, partendo dalla lettura di una parte
della storia e dall’ascolto di due canzoni, i bambini
giocano con i canti ed esplorano le sonorità di alcuni
strumenti tradizionali (kalimba, djembe e chegue
chegue) che vengono messi a disposizione della classe.
La storia di Ada Maty, bambina italo-senegalese, consente
quindi di entrare a contatto con alcuni canti africani per bambini, legati a situazioni quotidiane:
la nanna, il pasto, il gioco e grazie alla presenza del musicista senegalese, i bambini potranno
scoprire gli strumenti della tradizione e apprendere i canti, eseguendoli con accompagnamenti
ritmici via via più complessi e coinvolgenti.
il museo va a scuola
museomusicaintour
(4 incontri) > Scuola dell’Infanzia
(3 incontri) > Scuola dell’Infanzia,
Scuola Primaria (classi I-II)
Ascolti morbidi
(3 incontri) > Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria (classi I-II)
Morbidi cuscini arancioni su cui appoggiare la testa e... ascoltare ninna nanne di diversi paesi, filastrocche e canzoni per giocare per
vivere attraverso i suoni un’esperienza intima e coinvolgente. Attraverso un dispositivo particolare (cuscini attrezzati con ipod e
amplificatori) viene proposto l’ascolto di canti di varia provenienza come stimolo per l’invenzione e l’esecuzione di canti personali.
Nel primo incontro l’ascolto di canti e filastrocche consente al conduttore di coinvolgere i bambini in una riflessione sui
repertori personali, confrontandoli con quelli ascoltati.
Nel secondo incontro, oltre ad ascoltare brani vocali provenienti dai loro diversi paesi di provenienza, i bambini eseguono
canti o filastrocche personali che, registrate, diventano il materiale d’ascolto proposto nell’ultimo incontro. L’esperienza del
laboratorio collega quindi l’ascolto e la produzione di canti, attingendo alla tradizione italiana ma anche a quella dei paesi di
provenienza dei bambini coinvolti.
Per questo laboratorio è preferibile
avere a disposizione uno spazio
il più possibile libero da arredi,
chiuso e silenzioso.
PRIMI PASSI
e chi l’ha detto che la musica è roba da grandi? i percorsi artistici per la prima infanzia
Ascoltare con il corpo [new!]
il museo va a scuola
museomusicaintour
(3 incontri) > Scuola Primaria (classi I-II)
Ascoltare con il corpo, ovvero: le emozioni come motore del movimento espressivo e
del senso musicale.
Grazie all’ascolto attivo di due brani musicali molto diversi, una danzatrice propone
ai bambini di mettere in gioco le risonanze emotive messe in moto dai gesti e
dal movimento. Il primo incontro è dedicato all’esplorazione della corporeità
individuale dei bambini, per poi passare nel secondo e nel terzo incontro a collegare il
movimento alla musica.
Attraverso coinvolgenti proposte di gioco esplorativo, i bambini sperimentano nuove
modalità di ascolto del corpo, dello spazio, degli altri e della musica.
Tracce di famiglia
(3 incontri) > Scuola Primaria (classi I-II)
Tracce di famiglia propone di riscoprire il valore dei ricordi musicali
personali, attraverso le canzoni e le filastrocche scelte ed eseguite
direttamente dai bambini.
Attraverso momenti di ascolto e di canto, ogni bambino presenta ai
compagni alcune canzoni significative del proprio repertorio musicale
personale.
Fin dal primo incontro, i canti vengono condivisi nel gruppo con
esecuzioni collettive, arricchite da semplici elaborazioni ritmiche,
suggerite dal conduttore e realizzate dai bambini con il corpo e con
piccole percussioni.
Le esecuzioni individuali e collettive (appunto le “tracce di famiglia”)
vengono registrate, in modo che al termine del laboratorio rimanga
una traccia audio del lavoro fatto, funzionale all’ascolto a scuola e in
famiglia.
PRIMI PASSI
e chi l’ha detto che la musica è roba da grandi? i percorsi artistici per la prima infanzia
Orchestra Ritmica:
In viaggio con la musica [new!]
il ritmo del ritmo
(2 incontri a scuola + 1 in museo) > Scuola Primaria (classi III-V)
Scuola secondaria di I e II grado
il museo va a scuola
museomusicaintour
(4 incontri) > Scuola Primaria (classi III-V)
Scuola Secondaria di I e II grado
Il laboratorio di esplorazione sonora di
strumenti a percussione (portati dal conduttore),
che consente ai bambini di sperimentare e
comprendere le forme, i linguaggi e i suoni che
caratterizzano l’esperienza musicale del ritmo
e di diventare elementi di una vera e propria
“orchestra ritmica” capace di eseguire in modo
collettivo brani di musica e improvvisazioni.
Alla produzione di sequenze ritmiche si collega
un lavoro di scrittura che consente di apprendere
gli elementi di base della notazione ritmica e
di sperimentare attività di composizione ed
esecuzione delle partiture realizzate. Si potrà
approfondire la conoscenza di uno strumento
di tradizione culturale diversa: poco per volta
nascerà quindi un’orchestra capace di combinare
diverse cellule ritmiche improvvisando o
seguendo una traccia suggerita dal musicista.
Un viaggio ideale fra paesi vicini e lontani per conoscere le peculiarità
dei diversi modi di fare musica e i linguaggi musicali specifici delle singole
culture.
Ogni “tappa” è l’occasione per soffermarsi su aspetti diversi dell’esperienza
musicale: i primi due incontri, svolti a scuola, propongono l’esperienza
musicale come strumento per viaggiare idealmente in paesi differenti,
scoprendo attraverso un’esplorazione creativa le caratteristiche di alcuni
strumenti musicali, portati a scuola dal conduttore, e i modi particolari che
caratterizzano la cultura musicale di alcune aree geografiche (Australia/
strumenti primitivi, Africa/poliritmia, Oriente/canto corale modale,
Europa/sistema temperato, America del nord/jazz e improvvisazione,
America del sud/canti afro-americani).
Ma da quest’anno il viaggio si conclude con un terzo incontro nelle
sale del museo, dove le classi potranno integrare il percorso fatto a
scuola scoprendo gli strumenti musicali delle collezioni.
Pronti a partire?
A B C Canto [new!]
(3 incontri a scuola + 1 in museo) > Scuola Primaria (classi III-V), Scuola secondaria di I e II grado
Dimenticate il “solito” coro: il nuovo laboratorio sul canto espressivo parte dal repertorio e le esperienze musicali
personali dei bambini, analizzando come materiale di ascolto e di rielaborazione vocale brani musicali presenti nella
quotidianità (sigle televisive, jingle, canzoni preferite) e fornire qualche elemento di uso corretto e creativo della voce.
Nei primi due incontri, svolti a scuola, i bambini imparano a utilizzare la propria voce in modo più intenzionale e in
relazione al movimento corporeo, scoprendo il piacere della variazione musicale.
Il terzo incontro si svolge direttamente nelle sale del museo, dove assieme alla cantante si comprendono meglio
le potenzialità dello strumento vocale, confrontando le qualità scoperte con quelle degli strumenti della collezione.
E nell’incontro finale, di nuovo in classe, consente di raccogliere le riflessioni suscitate dalla visita al museo e concludere
il percorso con una vera e propria sessione di improvvisazione vocale finale.
STRUMENTI & VOCALITA’
a suonare si inizia da subito! - i laboratori di manipolazione sonora, composizione empirica e i percorsi su voce e canto d’insieme
Ogni gesto ci racconta
il museo va a scuola
museomusicaintour
(3 incontri) > Scuola Primaria (classi III-V)
Questa proposta parte dall’ascolto e dall’osservazione delle potenzialità
espressive del corpo, attraverso giochi di gruppo, di coppia e sperimentazioni
individuali, sotto la guida di una danzatrice.
Oltre all’utilizzo del corpo nelle sue potenzialità gestuali e di movimento, le
attività stimolano la sensorialità dei bambini, lavorando sul riconoscimento
dell’altro (e di se stessi) attraverso il tatto, la vista, l’olfatto e l’udito.
Nel secondo e nel terzo incontro si analizzano le modalità espressive legate
alle emozioni suscitate da alcuni brani musicali, con caratteristiche diverse,
per arrivare a costruire una sequenza di movimenti, da eseguire in gruppo,
come sintesi dei gesti individuali sperimentati.
Esigenze tecniche: se possibile, è preferibile usufruire di una palestra o di un
salone in cui potersi muovere liberamente.
Click Clap Stomp - musica con i suoni del corpo
(3 incontri) > Scuola Primaria (classi III-V), Scuola Secondaria di I e II grado
Il corpo è lo strumento musicale che tutti hanno a disposizione per costruire ritmi e sequenze
sonore.
Gli incontri propongono un primo contatto con gli elementi della body percussion, finalizzato a
un miglior coordinamento della gestualità dei bambini e alla capacità di eseguire in modo corale
sequenze organizzate.
Partendo dalla sperimentazione collettiva di alcuni modi di utilizzare il proprio corpo per produrre
suoni con dita, mani, braccia, piedi, gambe, bocca, il gruppo arriva alla capacità di riprodurre
organizzazione ritmiche definite e sequenze musicali progressivamente più complesse e interessanti.
Tutto il percorso è caratterizzato da un ascolto attento delle produzioni personali e di quelle degli
altri, come elemento indispensabile per il coordinamento ritmico.
MOVIMENTO ESPRESSIVO
la musica è energia per il corpo - i workshop di propedeutica alla danza e body percussion
Il museo (ri)Suona - i musicisti suonano il museo
le “visite sonate” all’interno delle sale espositive
Ogni visita-sonata sarà interamente condotta da due o tre musicisti esperti in educazione
musicale e didattica del patrimonio.
il museo (ri)Suona
E al termine del percorso, finalmente in museo.
Ma... Sentite questo suono?
Scoprite da dove proviene e vi troverete protagonisti di un fantastico percorso in cui
musicisti dal vivo vi sveleranno i segreti della collezione di strumenti musicali del museo
direttamente nelle sale: dalla voce al violino, dai liuti all’arpa, fino al flauto a becco, all’oboe
barocco, alla tromba e agli ottoni, strumenti a fiato e a corda, da vedere, ascoltare e
chissà... anche da provare!
i musicisti suonano il museo
> Scuola Primaria (classi III-V), Scuola Secondaria di I e II grado
attività disponibile anche per due o tre classi contemporaneamente.
IL MUSEO (ri)SUONA
i musicisti suonano il museo - le “visite sonate” dal vivo nelle sale del percorso espositivo
modalità di prenotazione dei percorsi
Le prenotazioni si effettuano on line: collegandosi al sito http://didatticabo.midaticket.it, gli utenti dovranno registrarsi
seguendo le indicazioni per poter accedere ai servizi.
La registrazione è semplice, rapida e assolutamente gratuita.
Sarà possibile scegliere il percorso desiderato e richiedere la prenotazione.
Successivamente l’utente sarà contattato secondo l’ordine di arrivo della richiesta, via e-mail o telefonicamente per definire
i termini della visita e riceverà le indicazioni per l’invio della conferma definitiva.
In caso di difficoltà o per informazioni è possibile contattare il centralino del museo allo 051 2757711 lasciando un messaggio
per il dipartimento educativo, oppure scrivendo direttamente una mail a [email protected].
Le prenotazioni sono aperte da martedì 17 novembre 2015.
richiesta di gratuità su progetto
Per MuseoMusicainTour l’Istituzione Bologna Musei offre gratuitamente una quota di attività didattiche alle scuole
del territorio della Città Metropolitana che presentino un progetto di didattica legato alla valorizzazione delle collezioni
museali, con particolare attenzione al patrimonio culturale come mezzo di integrazione e inclusione sociale e di dialogo tra
culture differenti, a situazioni di particolare disagio o svantaggio (economico-sociale, linguistico, Comuni colpiti dal terremoto
2012 ecc.), all’integrazione del laboratorio richiesto con progetti inseriti nel curriculum scolastico, alla continuità pluriennale
di partecipazione al progetto ecc.
I progetti devono contenere le motivazioni, la descrizione e le modalità di svolgimento, specificando quali e quanti interventi
si richiedono e devono essere inviati via mail a [email protected],
utilizzando l’apposito modulo scaricabile in formato .pdf o .doc dal sito del museo della musica, all’indirizzo:
www.museibologna.it/musica/documenti/59542
United Nations
(GXFDWLRQDO6FLHQWL¿FDQG
Cultural Organization
City of Music
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