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La collaboraeiene ormai triennale tra AcegasAps e l'associazione culturale Fantalica.ha
riproposCo quest'anno lo sviluppo del progetto didattico Per
le scuole del territorio pado-'
\ano cen I'obiettivo di ar,rlicinare i piccoli studenti ai temi
del I'ambiente. Operatori d idattici- special izzati hanno cbin'volto, dat 28 gennaio al9 lpriie, circa ducmila barribini di 24
:i,rolc di l5 comuni di Fadora
e provincia nei 73 laboratori e
re1ìo sviluppo di due progetti:
",' r'iid.i'-'carti " che ha afk'ontarrr i.i lint;l iieiia procluzic-'rie di
.
e la loro corretta gestione attraverso la raccolta differet)zíata e "Un mondo d'acqua"
che ha sensibilizzato i bambini
rifiuti
ai problemi legati ali'uso corret*
to dell'acqua, intesa come bene
primario dE non sprecare e da
non inquinare. lernozione de1
gioco e l'apprendimento concreto hanno trasmesso in modo
efficace le corrette informazioni
sulla tutela ambientaie e sullo
stile di vita cosciente e rispettoso di cio che ci circonda.
Ardictriscarti
"Artidiscarti" ha affrontato, il
tema del rifiuto e del riciclaggio
e ha visto i bambini anùizzare i materiali che generalmente sono buttati via, con Particolare attenzione per quelli
utilizzati direttamente: carte e
cartoncini di vario tipo, carte
da regalo, stagnola, lane, stof-
fe, sacchetti di plastica e altro.
Successivamente la parte Pratica del laboratorio ha coinvolto
i bambini nella realizzazione di
una serie di immagini a partire
dai materiali di scarto che hanno portato da casa o raccolto a
scuola e che erano stati analiz-
,
zatinella prima fase.
Le immagini sono state incollate su moduli di carta assemblati in sequenze di volta in volta
diverse e che hanno permesso
di costruire una natrativa collettiva, riutllizzata più volte dai
bambini per creare storie ogni
volta nuove.
&,{onclo d'acc}ua
"Un mondo d'acqua" ha avuto come tema centrale il ciclo
dell'acqua e la conseguente necessità di non sprecare questa
risorsa. I bambini sono stati
invitati a riflettere sui piccoli gesti quotidiani che si possono compiere per risparmiare acqua: non lasciare aperto
il rubinetto mentre si lavano
i denti, lavarsi le mani senza
giocare con l'acqua e altro.
I bambini hanno poi preparato un libretto nel quale è stato riassunto tramite immagini e colori il ciclo dell'acqua:
prima il mare, realtzzato con
un foglio precedentemente
colorato di tempera blu, Poi
la pioggia, reahzzata con un
graffito con colori a cera, Poi
un bicchiere d'acqua, colorato ad acquerello e, infine, una
immagine del corpo umano
colorato per tre quarti con Ia
carta velina azzrtrra per ricordare che è composto prevalentemente d'acqua.
I bambini hanno poi rilegato il
loro libretto individuale e portat(
a casa per mostrarlo ai genitori.
Ai laboratori hanno partecipato tutte le classi, dalle prime
alle quinte, adattando di volta
in volta i contenuti e l' attività
all'età dei bambini. La risposta
è stata eccezionale.
I bambini hanno imparato e riflettuto sui temi dell'ambiente
divertendosi e realizzando degli
oggetti che hanno potuto utilizzare o portare a casa le maestre hanno dimostrato notevole
interesse per I'iniziativa che si
è inserita nella prograrnrnazione ordinaria della scuola in cui
i temi ambientali hanno.sempre
grande rilevanza.
Maestre e alunni hanno partecipato alle attività dei laboratori,
colorando, ritagliando, inventando storie e scoprendo nuove