IL PROGETTO LAUREE
SCIENTIFICHE
ALL’UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI
MILANO
Motivazioni e struttura generale
Le iniziative specifiche per Chimica, Fisica
e Matematica
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MOTIVAZIONI
• La crescente disaffezione degli studenti nei confronti dei
corsi a contenuto scientifico
• Unita al crescente fabbisogno di laureati con preparazione
scientifica per il mondo del lavoro
– I nostri laureati trovano lavoro!!!
• Anzi ne servirebbero decisamente di più
– Gli iscritti a CdL scientifici erano il 50% del totale a-a.
51-52 e solo il 30% nel 00-01
– Vedi prossima trasparenza per andamento iscrizioni a
chimica, fisica, matematica
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Immatricolati a Chimica, Fisica,
Matematica in Italia
5000
4000
3000
2000
1000
0
89/90 91/92
Matematica
Fisica
Chimica
93/94 94/95
95/96 96/97
98/99 00/01
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I laureati in materie scientifiche
• Ci sono però anche aspetti positivi nei dati
– Vedi laureati in fisica qui sotto, e molto
probabilmente non è diverso per Chimica e
Matematica
– L’efficienza del sistema è in crescita…
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Progetto Lauree Scientifiche
• Il MIUR nel 2005 ha finanziato questo progetto
biennale a cui partecipano più di 30 università,
con gli espliciti obiettivi di:
– incrementare il numero di immatricolati ai CdL
in Chimica, Fisica, Matematica, mantenendo
un alto standard per la qualità degli studenti;
– incrementare il numero di questi laureati e
potenziare il loro inserimento nel mercato del
lavoro.
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Azioni a carattere generale nel PLS
(sottoprogetti)
• Orientamento Pre-Universitario
• Monitoraggio della Formazione Triennale e dei suoi
sbocchi lavorativi
– Flussi dei laureati ed evoluzione del mercato high-tec
• Monitoraggio della formazione post-lauream e dei relativi
sbocchi
Qui trattiamo in particolare dei PLS Orientamento
Pre-Universitario
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Metodo
•
Occorre agire su due fronti principali
1. produrre sinergie con la Scuola per stimolare
l’interesse dei giovani nelle scienze e per
fornire loro una più adeguata preparazione
nelle materie scientifiche di base
2. potenziare l’interazione tra Università ed
Impresa al fine di favorire l’inserimento dei
nostri migliori studenti nel mercato dell’alta
tecnologia
• In PLS sono perciò presenti le Direzioni
Scolastiche Regionali e le Organizzazioni
Imprenditoriali
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Azioni specifiche nei PLS-Orientamento
• Azioni di Orientamento istituzionale
– Open Days, Settimane Cultura Scientifiche…
• Laboratori Sperimentali
– Per studenti ultimi anni e per formazione
insegnanti
• Azioni di Diffusione della cultura Scientifica
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Coordinamento Regionale
• In Lombardia è attivo un buon coordinamento
regionale che include le Università Lombarde,
Assolombarda, USR
– Grazie in particolare all’impegno dell’Ufficio
Scolastico Regionale
– Le iniziative sono organizzate e pubblicizzate
con la collaborazione di USR
– Vedi Sito http://www.viagonzagadue.it
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AREA FISICA
•
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•
•
•
Visite al Dipartimento e Istituto di Fisica e ai laboratori di ricerca
Supporto alle Olimpiadi della Fisica
Cicli di Lezioni/Seminari
Stages di 3-4 giorni nei laboratori di ricerca
Formazione di insegnanti e studenti nei “Laboratori Aperti”
Iniziative per la Cultura Scientifica
– La Fisica in Vista, il Teatro e la Fisica …
• Vedi www.brera.unimi.it
– Lo Spettacolo della Fisica
• Vedi http://spettacolo.fisica.unimi.it
– ……………………….
• Nel seguito sono ripresi in maggior dettaglio solo alcuni esempi di
attività
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Stages e Cicli Lezioni: partecipazione 2005-6
Seminari di fisica moderna
Numero di scuole aderenti all'iniziativa:
49
Numero di studenti iscritti all'iniziativa:
272
Riassunto degli iscritti ai seminari divisi per corsi
E Inoltre > 100 studenti accettati per stages nei laboratori
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Lo Spettacolo della Fisica
Versione breve oggi 10-10.30 in Aula Magna
• Da un'idea di tre ricercatori del Dipartimento di Fisica
dell'Università degli Studi di Milano in collaborazione
con il Teatro del Sole, nasce lo spettacolo “Facciamo luce
sulla materia”
– Gli esperimenti mostrati nello spettacolo sono stati
selezionati da tre Docenti del Dipartimento di Fisica
di Milano e sono legati tra loro da un filo
drammaturgico
– Adattati per i ragazzi, sono utilizzati anche per gli
stages con studenti delle Scuole Superiori e per
iniziative congiunte fra Scuole Superiore ed
Elementari e Medie
• Migliaia di ragazzi hanno già partecipato per ognuno dei
due anni di vita dell’iniziativa
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I Laboratori Aperti
• Attivati o in corso di attivazione in varie sedi
– Brera (Lab.astronomico), Dip. Fisica, Dip.
Matematica (Fisica Classica, già attivo), LASA
• Con l’aiuto di insegnanti si disegnano esperimenti
adatti agli studenti delle superiori
• Si formano altri insegnanti
• Gli studenti delle superiori, con la guida dei loro
insegnanti, eseguono gli esperimenti e riportano i
risultati
Ora siamo nella fase iniziale, formazione insegnanti
prevista per inizio anno scolastico 2006-7
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Area Chimica della Università degli Studi di
Milano
Il progetto si propone di:
- informare gli studenti sugli aspetti formativi dei corsi di laurea chimici,
sul ruolo della chimica nella nostra società e sulle prospettive di impiego
nel mondo del lavoro
- sostenere l’aggiornamento scientifico e didattico dei docenti per un
insegnamento più consapevole e più aderente alla realtà delle materie
chimiche
- sviluppare esperienze dimostrative presso i laboratori universitari per
avvicinare gli studenti agli aspetti sperimentali della ricerca chimica
- favorire la partecipazione interattiva degli studenti più motivati ad
attività di stage in laboratori di ricerca.
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Visite di studenti ai laboratori universitari con
esperienze dimostrative, e conferenze
Rivolte ad un’ampia popolazione studentesca, sono previste:
• - Visite ai laboratori di ricerca, della durata di un giorno, nel corso delle
quali verrà organizzata una serie di esperienze dimostrative nei diversi
settori disciplinari della chimica.
• Si prevede la partecipazione di circa 800 studenti.
• - Seminari rivolti a studenti e docenti sui più attuali argomenti di ricerca in
campo chimico.
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“Un giorno da Ricercatore”
Corsi sperimentali di laboratorio di Chimica per studenti
La partecipazione allo stage nel mese di giugno, per un totale di 2-3 giorni, è riservata a
studenti del IV anno delle scuole secondarie di II grado.
Nel corso dello stage gruppi di due-tre studenti partecipano, sotto la guida di un
ricercatore universitario, alla progettazione ed esecuzione di semplici esperimenti,
in linea con i progetti di ricerca in atto nei laboratori interessati, dei quali il
ricercatore illustrerà i diversi passaggi e i principi teorici.
E’ prevista una vasta gamma di esperimenti che coprono diverse aree della chimica
(dalla chimica analitica ed elettroanalitica, alla chimica organica e bioorganica,
chimica fisica, alla chimica dei materiali e dei polimeri, elettrochimica,
nanomateriali) e l'utilizzo di apparecchiature di elevato livello scientificotecnologico non sempre disponibili presso le scuole.
Ciascun gruppo è guidato nella stesura di una relazione sull’andamento
dell’esperimento e sui risultati ottenuti.
La descrizione particolareggiata di tutte le esperienze verrà raccolta in un manuale che
verrà distribuito agli insegnanti.
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Corsi di formazione per insegnanti
Corsi sperimentali di laboratorio di chimica per docenti
• Progettazione ed esecuzione di semplici esperimenti di laboratorio,
facilmente trasferibili nelle singole sedi scolastiche e sostenibili in termini
di economicità, di sicurezza ed ecocompatibilità ambientale.
• Sono previsti sia corsi, con esperienze che possono essere ripetute in classe,
per docenti di materie chimiche che non hanno a disposizione un
laboratorio convenientemente attrezzato, sia corsi di approfondimento per
docenti che già operano in una struttura adeguatamente attrezzata.
• Si richiede l’iscrizione entro il 15 giugno. I posti sono limitati
Incontri di formazione
• Seminari su argomenti di interesse generale rivolti ai docenti sul ruolo
interdisciplinare della chimica nelle attività umane.
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Programma per l’anno 2005-06
26 Gennaio 2006: Il prof. Appendino (UNIPMN) terrà il seminario
“Oltre aroma e sapore. La chemestesi come
terza dimensione sensoriale del cibo”
Febbraio 2006: “Laboratori aperti”: esperienze di laboratorio
(13-17)
appositamente allestite presso la nostra struttura.
11 Marzo 2006: “Open Day” della Facoltà di Scienze
5 Aprile 2006: Giornata sulla pervasività della chimica nella vita quotidiana (in collaborazione con
Federchimica)
10 Aprile 2006: La prof. Ranucci (UNIMI) tiene il seminario
“Problemi ambientali connessi all’uso delle materie plastiche”
20 Maggio 2006: “Open Day” dell’Università degli Studi di Milano
Giugno 2006: Stage presso i nostri laboratori di ricerca per
studenti del 4°anno, particolarmente motivati.
Settembre 2006: “Laboratori di formazione insegnanti”
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Le iscrizioni alle attività previste dal progetto si effettuano
esclusivamente on line attraverso la compilazione dell'apposito
form, reperibile sul sito:
http://www.viagonzagadue.it
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Il laboratorio di matematica
si pongono problemi
si studiano situazioni particolari (annotando i dati rilevati)
si cercano regolarità nei fenomeni osservati
si formulano ipotesi
si procede all’analisi di altri casi
si tenta di elaborare un modello
……… si discutono collettivamente i risultati ottenuti
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modalità “tipo”
8 ore in orario scolastico, rivolte a tutti gli studenti delle classi
coinvolte, nei locali della scuola ospitante
la classe lavora, divisa in piccoli gruppi
ciascun gruppo viene affiancato da un tutor
ulteriori ore in orario extra-scolastico rivolte solo a studenti volontari
nei locali del Dipartimento di Matematica.
altre modalità
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le schede di lavoro
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http://www.mat.unimi.it/
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Attività di aggiornamento
Corso di perfezionamento per insegnanti
illustrazione e discussione del materiale già
presente relativo ai laboratori
studio e progettazione di ulteriore materiale per i
laboratori
valutazione dell’esperimento e studio di eventuali
correzioni da portare al progetto
studio, progettazione e realizzazione del materiale
opportuno al fine di riproporre esperienze
analoghe, che si possano realizzare in maggiore
autonomia nelle scuole
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Convegno nazionale a fine
settembre 2006
Progetto lauree scientifiche
azione trasversale
i kit per la matematica
http://www.mat.unimi.it/
“Iniziative”
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