Cos’è ERASMUS +?
• Erasmus + è il programma dell’Unione europea per
l’Istruzione, la Formazione, la Gioventù e lo Sport
2014-2020
• Il programma, approvato con il Regolamento UE N.
1288/2013 del Parlamento europeo e del
Consiglio, combina e integra tutti i meccanismi di
finanziamento attuati dall’Unione Europea.
Le opportunità per il mondo della
scuola in Erasmus+
• Permettere a tutti i cittadini di acquisire competenze
fondamentali
• Migliorare la qualità dell’insegnamento e
dell’apprendimento
• Creare interconnessioni fra istruzione, formazione
professionale e mercato del lavoro
• Promuovere attività di mobilità all’estero per gli alunni
• Accrescere le opportunità per lo sviluppo
• Aumentare la motivazione e la soddisfazione nel
proprio lavoro quotidiano
Erasmus +
Entrepreneurs d’une Europe de demain
Imprenditori di un’Europa di domani
Un partenariato strategico per i nostri studenti
• Dinamico
• Innovativo
• Coinvolgente
• Dal respiro sicuramente europeo
tra le seguenti scuole…….
Liceo Saint Denis di Annonay (Francia)
Ites Sturzo di Bagheria ( Italia)
Srednja skola di Koprivnica (Croazia)
Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä di
Nivala (Finlandia)
IEFPS MEKA GLHBI di Elgoibar
(Spagna)
Composizione dell’équipe referente
Erasmus + dell’ITES “Don Luigi Sturzo”
di Bagheria
• Dirigente Scolastica Prof.ssa Alessandra Servito
• Prof.ssa Rita Angela Favatella (Coordinatrice e progettista Francese)
• Prof.ssa Maria Giuseppa Gagliano(Progettista – Francese)
• Prof.ssa Mattea Aiello (Economia Aziendale)
• Prof.ssa Adriana Castronovo (Diritto ed Economia Politica)
• Prof.ssa Concetta Giamporcaro ( Italiano e Storia)
• Prof.ssa Antonella Giannone (Italiano e Storia)
• Prof.ssa Teresa Greco (Economia Aziendale)
• Prof. Gaetano La Mantia (Italiano e Storia)
Classi coinvolte
• 3 ^A A.F.M. (Amministrazione, finanza e marketing)
• 3^ A S.I.A. (Sistemi informativi aziendali)
• 3^ C T
• 3^D T
(Turismo)
(Turismo)
Perché questo progetto?
Obiettivi generali
• Diventare cittadini europei attivi,
consapevoli e capaci di esprimere
la propria opinione con spirito
critico.
• Acquisire le competenze necessarie per divenire imprenditori,
abili e al contempo seri e responsabili, al passo con i tempi di
un’Europa in crescita.
• Sapere leggere nel proprio territorio le tracce del passato e
valutare le trasformazioni del presente in vista di realizzazioni
sociali e imprenditoriali future.
• Migliorare la conoscenza delle lingue straniere e delle nuove
tecnologie attraverso un uso reale delle stesse.
Cosa faremo per raggiungerli?
• Lavoreremo organizzati in quattro gruppi composti
ciascuno da 15 studenti ed ogni gruppo affronterà una
tematica in particolare e realizzerà dei prodotti
attraverso tutta una serie di operazioni che chiameremo
azioni e li scambieremo con i partner stranieri via skype
o videoconferenze.
Quando?
Mi sarà sottratto tempo allo studio delle
altre materie?
• L’impegno richiesto sarà all’incirca di un’ora in più a
settimana rispetto al normale orario scolastico. Potrò
studiare tranquillamente le altre discipline e comunque
non bisogna considerare questo lavoro come estraneo
all’attività curriculare perché in realtà esso sarà
perfettamente inserito a tutti gli effetti all’interno della
programmazione scolastica della classe.
Arricchiremo le nostre conoscenze
anche attraverso i viaggi all’estero.
Quali sono dunque le azioni del progetto?
Az. 1 Capire il passato
per costruire il futuro
Az. 3 Creare l’impresa
europea di domani
Az. 4 Sviluppare una
cittadinanza europea digitale.
Az. 2
Costruire il
futuro in
memoria del
passato:
valorizzare il
patrimonio
industriale
A cosa mira l’azione 1?
• A fare prender coscienza dell’identità
europea attraverso un percorso storico
che analizza il nazismo e i totalitarismi
.
Prodotti finali dell’azione 1
1. Presentazioni video tipo reportage sul
periodo del fascismo in Italia e soprattutto in
Sicilia
2. Dibattiti in videoconferenza per confrontare i
punti di vista sullo stesso periodo storico
vissuto in maniera diversa nei diversi Paesi
partner.
3. Un roadbook centrato sulla visita dei luoghi
della memoria.
Quale finalità per l’azione 2?
• L’osservazione della rivalorizzazione dei
cimeli industriali per imparare a costruire il
futuro attraverso la memoria del passato
Prodotti finali dell’azione 2
1. Mostra fotografica e audio-video su cimeli industriali delle
rispettive città e le loro eventuali nuove destinazioni d’uso
2. Un prodotto multimediale su tale argomento da caricare su
un sito internet per uno scambio digitale con i partner nelle
classi virtuali
3. Un Workshop: seminario di studio e di approfondimento sul
tema delle soluzioni di riabilitazione dei cimeli industriali
delle città di appartenenza che gli studenti presenteranno
sotto forma di schizzi, foto, testi esplicativi, cortometraggio,
etc.
E quale lo scopo dell’azione 3?
Creare l’impresa di domani, favorendo lo sviluppo delle
capacità imprenditoriali, la cooperazione, e stimolando
l’approccio ad altre culture.
• Prodotti finali:
1. Creazione di una mini impresa (se non già sperimentata prima).
2. Redazione di un resoconto.
3. Una Tabella comparativa delle diverse strategie d’impresa in
funzione della loro taglia e del loro settore di attività.
4. Proposte di miglioramento sulle pratiche osservate e usate dagli
studenti partner nei diversi paesi.
5. Guida delle buone pratiche del buon imprenditore
E l’azione 4?
Facilitare la crescita umana e sociale degli allievi affinché
diventino protagonisti responsabili e dotati di buon senso
critico nella vita sociale europea
• Prodotti finali:
1. Dibattiti via skype con i partner europei.
2. Simulazione di una seduta al Parlamento europeo.
Dove alloggeremo?
• I genitori dei nostri corrispondenti stranieri,
attentamente e severamente selezionati dai docenti dei
paesi di accoglienza, ci ospiteranno gratuitamente per
una settimana nelle loro case dove avremo l’occasione
di sperimentare l’uso della lingua straniera e di
condividere con loro usi e costumi della vita quotidiana
così come noi a nostra volta li avremo già accolti.
Quanto ci costerà il viaggio?
• Dipende dal numero dei partecipanti e dai prezzi dei mezzi di
trasporto nelle date che saranno stabilite per la partenza:
potremmo non pagare nulla o molto più probabilmente, vista
la distanza delle destinazioni e la ricchezza dei programmi di
visita proposti, ci sarà chiesto un contributo che in questo
momento è difficile da quantificare e che comunque si tenterà
di contenere quanto più possibile.
Ma cosa ci guadagneremo?
Tante nuove conoscenze, la visita di città altrimenti forse mai viste,
competenze linguistiche e tecnologiche utili in futuro per
l’inserimento nel modo del lavoro, e lo faremo studiando tanto ma
divertendoci un mondo. Ci sarà inoltre rilasciato un libretto delle
competenze acquisite Spendibili ai fini della valutazione dei crediti.