La raccolta delle idee
II lezione
Laboratorio di giornalismo
Istituto comprensivo “Oreste Giorgi”
Venerdì 13 ottobre ore 14,40-17,00
Prof.ssa Alessia Riccardi
Imparare a scrivere

Imparare a scrivere è difficile.

occorrono pratica, buona volontà e tempo.

bisogna anzitutto saper raccogliere le informazioni

organizzare le idee, ordinarle in una scaletta

svilupparle in frasi organizzate in paragrafi.
Si tratta di scomporre un problema, che nel suo insieme può essere
molto complesso, in sottoproblemi parziali e semplici, da affrontare in
un primo momento separatamente e da collegare poi nel contesto del
problema di partenza.
LE DIVERSE FASI DELLA SCRITTURA
PRESCRITTURA
INVENTIO
I Fase
Individuazione
delle
caratteristiche
del testo
Si fa attenzione a tutti quegli elementi che possono aiutarvi a
comprendere le caratteristiche che deve avere il testo da
elaborare :
genere testuale
argomento
destinatario
scopo
lunghezza
PRESCRITTURA
INVENTIO
II Fase
Raccolta delle
Idee
Si cerca di far emergere quante più possibili informazioni e
idee connesse all’argomento da trattare. Man mano che le
idee si presentano, è importante notarle, senza
preoccuparsi troppo della forma. Esse costituiranno il
materiale su cui lavorare successivamente.
PRESCRITTURA
DISPOSITIO
III Fase
Organizzazione
delle idee secondo
una scaletta
Una volta raccolte le idee passiamo alla successiva fase di
organizzazione delle stesse. Questa operazione può essere
suddivisa nelle seguenti fasi :
raccolta delle idee in gruppi
costruzione della scaletta
SCRITTURA
ELOCUTIO
IV Fase
Stesura del testo
In questa fase utilizziamo il materiale raccolto per elaborare il
testo vero e proprio, esso dovrà essere suddiviso in :
introduzione
corpo centrale
conclusione
POSTSCRITTURA
V Fase
Revisione del
testo
Ha una grande importanza perché consente di apportare le
modifiche per rendere il testo :
corretto
chiaro
efficace
Schema del processo di scrittura
PARAGRAFI
PRESCRITTURA
RACCOLTA
DELLE IDEE
lista delle idee
grappolo
associativo
flusso di scrittura
GENERAZIONE
DELLE IDEE
Tipi di
associazione
STILE
SCRITTURA
ORGANIZZAZIONE
DELLE IDEE
Mappa
Scaletta
POSTSCRITTURA
LA REVISIONE
REDAZIONE FINALE
La raccolta delle idee
Si possono raccogliere le idee in tre modi
diversi:
1) La lista disordinata: il modo più semplice di registrare
le idee che a mano a mano ci vengono in mente è quello di
farne una lista.
2) Il grappolo associativo: evidenzia con una
rappresentazione grafica le associazioni tra le idee.
3) Il flusso di scrittura: si riportano sulla carta idee ed
informazioni nel modo più rapido possibile a mano a mano
che si pensa al proprio argomento, si presta maggior
attenzione a produrre rapidamente una grande quantità di
testo e non a scegliere le parole e a costruire buoni periodi.
Lista delle idee: descrizione




parole chiave e di periodi brevi,
ipotesi, osservazioni, informazioni,
problemi aperti, da risolvere con un lavoro di
documentazione o con successive riflessioni.
ogni idea è riportata in una riga diversa non
c'è collegamento tra le informazioni l'ordine
è casuale ed anche i loro rapporti.
Lista delle idee: costruzione
Su un foglio di carta, vengono elencati in
colonna parole chiave o periodi brevi;
ciascuna annotazione deve essere però
sufficiente a farci ricordare l'idea in un
secondo tempo.
 Dato che le idee si accumulano un po' per
volta, è utile iniziare a lavorare con fogli
grandi e distanziando un po' le righe. Talvolta
si può decidere di introdurre un'idea in una
posizione specifica della lista perché è
correlata con un'idea già espressa.

Lista delle idee: esempio
Siete un giornalista straniero e dovete scrivere per una rivista del vostro
paese un articolo dal titolo: "L'Italia e gli extracomunitari". Tenete
presente che i vostri lettori conoscono ben poco dell'Italia.
Lista disordinata delle idee:
- tra l'inverno e la primavera del '91 sono entrati in Italia
migliaia di albanesi
- attriti nelle città tra i cittadini e i baraccati
extracomunitari (in tendopoli o in roulotte)
- difficoltà di molti a trovare lavoro
- nelle città molto diffuso il fenomeno di chiedere soldi ai
semafori agli automobilisti
- alcuni dormono nelle macchine
- alcuni vivono vendendo per le strade: sigarette, monili,
oggetti di contrabbando
- anche se lavorano, difficoltà ad avere appartamenti in
affitto
- alcuni lavorano nelle campagne, agli altiforni
- fanno spesso lavori che gli italiani rifiutano
- molti extracomunitari hanno ricevuto una buona cultura
nel loro paese
- alcuni addirittura laureati
- vengono in gran parte dall'Africa
- extracomunitari dal di fuori della Comunità Europea
- la popolazione italiana in genere aperta e disponibile fin
quando non si ledono i suoi interessi
- i venditori nelle strade generalmente senza licenza
- contro di loro lotta dei negozianti della zona per ragioni
di mercato
- ancora in gran parte si tratta di uomini soli, che
raccolgono soldi da mandare alle loro famiglie
- scarsa integrazione con la popolazione
- le reazioni della gente raramente sono state di tipo
razzistico
- il governo italiano ha fatto delle sanatorie. Cercare
informazioni sulle leggi
- difficoltà dell'Italia ad offrire casa, lavoro e servizi a
costoro.
- cercare quanti sono (un milione?)
Lista delle idee: errori più comuni
1.Rimandare ad un momento successivo
l'appunto di una idea.
2.Evitare di inserire nell'elenco problemi aperti e
idee preliminari.
3.Utilizzare un foglio piccolo e scrivere in modo
molto fitto.
4.Scrivere senza mai rileggere gli elementi listati
precedentemente.
5. Sforzarsi di generare subito una scaletta.
Lista delle idee: esercizi
Elencare rapidamente un gran numero di idee sui seguenti
argomenti. Per ogni argomento viene precisato il tipo di testo e
il contesto in cui è inserito.
Classi II. “I ragazzi, il cibo e le diete. Riflessioni di un non esperto".
Articolo di un giornale locale della serie: oppure "Buonsenso
quando si guida o si è in strada".
Classi III “Come orientarsi nella scelta di una scuola
superiore:mestieri e professioni del mondo d'oggi".
Classi I inchiesta“La vita dei nostri nonni a Valmontone”. Articolo
descrittivo( si può svolgere anche come intervista) per un
giornale popolare.
Il grappolo associativo
Un altro metodo per raccogliere le idee è il
grappolo associativo, che evidenzia con una
rappresentazione grafica le associazioni tra le
idee.
Descrizione
Il meccanismo alla base del grappolo
associativo è lo stesso presente nel gioco
delle "parole a catena". L'uso
dell'associazione spinge a fare collegamenti
logici e a richiamare alla memoria molte
informazioni utili, già in nostro possesso.
Il grappolo associativo: come si costruisce
Per il grappolo associativo è necessario utilizzare un foglio
grande. Al centro si scrive il soggetto del grappolo; intorno ad
esso, a raggiera, si iniziano ad appuntare tutte le idee che
vengono in mente sull'argomento. Quando non si sa più che
cosa dire, si rileggono le idee già trascritte e a ciascuna si prova
ad aggiungere per associazione una nuova idea: si crea così una
seconda raggiera e poi una terza. E così via: ci si arresta solo
quando si è raccolto un numero sufficiente di idee.
La tecnica del grappolo associativo generalmente piace perché
consente di creare strutture grafiche molto gradevoli: per
esempio, ogni idea può essere racchiusa in figure geometriche
come cerchi e quadrati, in nuvolette o in altre forme strane.
Il grappolo associativo
Dal grappolo associativo al testo
Il grappolo associativo: errori più comuni
1.
2.
3.
Realizzare pochi livelli. È utile allargare il
numero delle associazioni aggiungendo
raggiere successive, in modo da sviluppare il
più possibile le idee emerse inizialmente
Disporre poche idee al primo livello.
Collegare idee senza che vi sia un rapporto
di associazione. Una informazione non ben
collegata complica il successivo lavoro di
riorganizzazione
Il grappolo associativo: esercizi
Per ciascuno dei testi proposti nel seguito,
realizzare un grappolo associativo a più
livelli
 1."Sport attivo e sport passivo.
Descrizione del mondo dei ragazzi e di
quello degli adulti". Articolo di uno
studente per il giornale della scuola.
 2."I sentimenti visti dai ragazzi:la noia".
 3. "Gli italiani, il cibo e le diete. Riflessioni
di un non esperto".
Il flusso di scrittura


Si riportano sulla carta idee ed informazioni nel modo
più rapido possibile a mano a mano che si pensa al
proprio argomento. Si presta maggior attenzione a
produrre rapidamente una grande quantità di testo e
non a scegliere le parole e a costruire buoni periodi.
Questo modo d'iniziare uno scritto viene consigliato
soprattutto a chi ha bisogno di sbloccarsi nella scrittura,
a chi ha paura del foglio bianco: il flusso di scrittura lo fa
sentire molto libero. Bisogna però ricordare che questa
è una tappa del proprio lavoro e che poco sarà
utilizzabile nello scritto finale. Infatti, il testo prodotto in
questo modo deve essere considerato solo un
accumulo di materiali.
Il flusso di scrittura: descrizione

Lo scritto generato dal flusso di scrittura
spesso non ha una struttura; i legami tra le
idee non sono espliciti; compaiono ripetizioni
o sono omesse spiegazioni fondamentali; talora
il testo è costituito da brevi frasi, talaltra da
lunghi e complessi periodi.
Il flusso di scrittura: costruzione

Su un foglio di carta si inizia a scrivere cercando
di seguire la sequenza dei propri pensieri. La
principale caratteristica del flusso di scrittura è la
velocità: il ritmo di produzione dello scritto è ben
maggiore di quello con cui si realizza il testo vero
e proprio. Durante il flusso di scrittura ci si
concentra soprattutto sui propri pensieri e
raramente ci si sofferma a rileggere le frasi e i
periodi precedenti. Invece, nella fase di
produzione del testo finale molto tempo viene
dedicato all' analisi di frasi, periodi e sezioni già
prodotti per migliorarne la forma e collegarvi le
righe successive
Il flusso di scrittura: errori più
comuni
1.
Pensare che il testo scritto di getto sia
già quello finale.
2.
Scrivere molto a lungo senza darsi un
limite temporale.
Il flusso di scrittura: esercizi
Per ognuno degli argomenti seguenti,
mettere sulla carta i propri pensieri così
come vengono in mente, senza
preoccuparsi della qualità del testo.
Scrivere il più rapidamente possibile.
1. "Uomini e donne: due mondi a confronto;
critica degli stereotipi".
2. "La scuola elementare vista da lontano.
Ricordi della mia vita di studente ".