LEZIONI DI ECONOMIA
POLITICA
Sul testo: Bowles S.,
Edwards S. e Roosvelt F
CORSO 2012-13
Prof. Bartolini
L’aumento della produttività
agricola (grano) negli USA, 18301987
Salari reali a Londra in sette secoli
Due millenni di PIL pro-capite
La crescente diseguaglianza nel
mondo
Il capitalismo e l’esplosione della
popolazione
Mille anni di temperature ed
emissioni di CO2
Emissioni cumulate pro-capite di
CO2,1959-1996
La lista infinita dei problemi
ecologici
• Ozono
• Piogge acide
• Rifiuti nucleari (stoccaggio sicuro per
centinaia di migliaia di anni?)
• Inquinamento dei fiumi e dei mari
• Inquinamento e riduzione delle falde
• Accumulo di erbicidi e insetticidi nel suolo
coltivabile
Un esempio del paradosso della felicità:
gli americani sono sempre meno felici,
1946-1996
Il nuovo ruolo dei governi
• Fino al 700 i governi erano dispotici ma
intervenivano poco nella vita quotidiana della
gente
• Fino all’800 niente tasse, scuola dell’obbligo,
polizia permanente
• Dall’800 i governi diventano più intrusivi e
parallelamente si afferma il principio che si deve
governare col consenso dei governati
• Ma crescono anche i poteri di manipolazione: i
media
La globalizzazione
• Il 5-11-2003 The Matrix Revolution è uscito
contemporaneamente in oltre 10.000 cinema in oltre 50
paesi
• Al capitalismo è riuscito quello che non era riuscito a
nessun impero del passato: un unico sistema domina il
mondo
• Il mercato mondiale è unico: i call center, il radiologo
indiano
• L’immenso potere delle multinazionali: l’80% della
produzione industriale mondiale è effettuata da 1000
imprese
• La sfida al potere dei governi: l’economia e le
multinazionali sono globali ma i governi sono locali
• L’epoca del grande potere degli stati nelle nostre vite è
al tramonto. Adesso contano le multinazionali.
2. La gente, le preferenze, la
società
• L’esperimento delle multe agli asili
• La sorpresa degli economisti: l’homo
oeconomicus e le preferenze autointeressate
• Non tutte le preferenze riguardano se
stessi: la generosità, la gelosia,
l’intolleranza
• L’etica conta
• Coca cola: prezzi più alti con la temperatura
• Idee chiave. Gli individui sono:
– diversi
– versatili
– Cambiano. I loro valori, gusti, abitudini, opinioni sono
formati dalla loro esperienza di vita (esperienze
infantili, di lavoro, di socializzazione, media,
background culturale, nazionale, etnico)
15 società su piccola scala
•
•
•
•
Ultimatum game
Au e Gnau (Papua):
offerte alte, alto tasso di rifiuti.
Alta accettazione delle offerte intorno al
50%. Alto rifiuto di offerte alte e basse
• Spiegazione: la competizione sui regali
come forma di ricerca dello status
• Gli Achè del paraguay hanno regole di
condivisione del cibo egalitarie
• Offrono quasi tutti il 50% e nessuna offerta
viene rifiutata
• Conclusione: cambia la loro cultura, cioè
ciò che viene appreso dagli altri
Cap. 3
Un approccio tridimensionale alla economia
Sistemi economici
• Una varietà di sistemi economici attraverso lo spazio e
ed il tempo (tribali, schiavismo, feudalesimo,
autoproduzione, socialismo di stato, capitalismo)
• Un sistema economico è un modo di organizzazione del
lavoro umano necessario a produrre i beni e servizi che
ci permettono di sopravvivere e di migliorare la nostra
vita.
• Un sistema economico è un sistema di relazioni tra le
persone. Possono essere dirette e faccia a faccia oppure
tra individui lontani che non si conosceranno mai.
Possono essere competitive o cooperative, altruistiche o
basate sull’autointeresse, eguali o diseguali,
democratiche o autoritarie.
Il capitalismo
• In un sistema capitalistico la maggior parte
della gente lavora per qualcun altro e sotto
la direzione di qualcun altro (imprenditore,
capitalista, manager) in cambio di un
salario o di uno stipendio.
• Il lavoro è organizzato per lo scopo del
profitto e beni, servizi e lavoro sono
scambiati attraverso i mercati.
Tre dimensioni dell’analisi del
capitalismo
• Concorrenza: è una dimensione
orizzontale
• Comando: dimensione verticale. Si
riferisce a quegli aspetti delle relazioni
economiche che includono potere,
coercizione, gerarchia, subordinazione o
autorità.
• Cambiamento
Comando o scelta?
• “O la borsa o la vita?” comando o scelta?
• Al lavoro il capo dice: “o fai questo o ti
licenzio” ?
• Il potere: A ha potere su B se può imporre
dei costi a B (o minacciare di farlo) per
indurlo a fare qualcosa a vantaggio di A
Il potere
• Il potere è anche la capacità di qualcuno di
controllare l’informazione a cui hanno accesso
gli altri, giocando sulle loro paure, sulle loro
speranze, insicurezze, ecc.
• “La pubblicità, quando è ben fatta, fa sentire alla
gente che senza un prodotto sono dei
perdenti.... I ragazzi sono molto sensibili a
questo ... ciò apre le loro vulnerabilità emotive.
Ed è molto facile da fare con i ragazzi perchè
sono emotivamente i più vulnerabili” (Nancy
Shalek, presidente della Shalek Agency)
L’economia neoclassica
• L’homo oeconomicus
• Contratti completi: specificano tutto ciò
che le parti devono fare in qualunque
circostanza si possa verificare. Eventuali
controversie devono poter essere risolte
senza costi in modo da rendere eseguibili i
contratti
• Rendimenti non crescenti
...ma nel mondo reale...
•
•
•
•
Nel mondo reale la maggior parte dei
contratti sono incompleti. Ci sono aspetti
della transazione che non sono
specificati e l’esecuzione dei contratti è
costosa.
Il contratto di lavoro è incompleto
la prestazione esatta non è specificata
ottenere impegno dai lavoratori può
essere costoso
...ma nel mondo reale...
• Rendimenti crescenti
• Il potere di mercato esiste
Come valutare un sistema
economico?
• … sulla base di quanto bene o male
funziona per fornire opportunità a tutti i
suoi partecipanti per condurre vite fiorenti
• Che vuol dire fiorenti? Non vuol dire: lavori
opprimenti o insicuri, alta mortalità
infantile, analfabetismo, malnutrizione,
discriminazione
• Fornire l’opportunità di condurre vite
fiorenti significa: efficienza, equità,
democrazia
• Efficienza paretiana vs. equità
• Equità di cosa? Opportunità vs. risultati
Cap.: Il surplus
• I grandi monumenti del passato. Come è stato possibile
che in società poverissime si mobilitasse una quantità di
lavoro così grande come quella necessaria a costruire
questi edifici?
• Il surplus è la parte del prodotto di una società che
eccede ciò che è necessario per riprodurre il lavoro, le
attrezzature produttive, i materiali usati nella produzione
• Vari modi di spendere il surplus: Cina e filippine
• Il modo in cui il surplus viene generato, la sua misura,
chi lo controlla e come viene speso caratterizzano una
società
Interdipendenza
• Tutti dipendono dai beni e servizi prodotti
da una gran numero di persone.
• Schiavo-padrone, lavoratore datore di
lavoro sono forme di interdipendenza
• Relazioni verticali ed orizzontali
Produzione e riproduzione
• Produzione: inputs, outputs e tecnologie
• Riproduzione: l’output sono le persone
• I beni prodotti possono essere reimpiegati
nella produzione o consumati
• Le persone riprodotte possono essere
usate nella produzione, nella riproduzione
oppure non essere impegnati in alcuna
attività
• Prodotto necessario e surplus
• prodotto necessario = consumo dei
produttori al loro standard di vita
consuetudinario + deprezzamento dei beni
capitali + rimpiazzamento dei materiali
usati
• Prodotto totale = prodotto necessario +
surplus
7. Concorrenza e coordinamento:
la mano invisibile
• Dalla famiglia autosufficiente alla
specializzazione
• Dalla specializzazione al coordinamento:
caste, sessi, pianificazione, dono, furto,
mercato
• In una economia moderna le principali
forme di coordinamento sono: attraverso
regole o attraverso il controllo
• Due problemi da risolvere: l’informazione e
gli incentivi
• Coordinamento tramite regole
• Coordinamento tramite controllo
• Il mercato è coordinamento tramite regole.
• Due regole: la proprietà privata e la
concorrenza
• La mano invisibile
• I mercati svolgono due funzioni importanti.
Trasmettono l’informazione e forniscono
incentivi.
• L’informazione chiave riguarda la scarsità
di ogni bene o servizio
• Scarsità: il rapporto tra il desiderio di
qualcosa e la difficoltà di ottenerlo
• Incentivi: il consumatore cerca di
soddisfare i propri bisogni cercando i
prodotti migliori al miglior prezzo
• Il produttore cerca di produrre cose scarse
usando input il meno scarsi possibile
• Incentivi: un eccesso di domanda aumenta
la produzione.
• Conclusione: la ricerca di profitto da parte
dei produttori li conduce a soddisfare le
esigenze dei consumatori
I fallimenti del coordinamento
• Il dilemma del prigioniero
• La tragedia delle risorse comuni
Salario e lavoro
• Il capitalismo: concorrenza e controllo
• L’impresa è una economia di controllo.
L’impresa è una organizzazione sociale di
produzione in cui alcune persone cercano
di far sì che altre svolgano il lavoro
• L’equazione del prezzo dei prodotti
• I datori di lavoro possiedono i beni capitali
e questo gli dà diritto di assumere e
licenziare
• Smith: alla lunga il lavoratore è necessario
per il suo padrone quanto il padrone lo è
per lui ma la necessità non è altrettanto
immediata
• Quanto è grande l’immediatezza di tale
necessità
• cjl = (ww – ui) (ud)
• cjl costo della perdita del lavoro
• ww salario settimanale
• ui indennità settimanale di
disoccupazione
• ud settimane di disoccupazione previste
• Limiti d’accesso alla ui, costi psicologici
• Salario di riserva: quello oltre il quale la
perdita del lavoro non ha importanza
• Se il datore di lavoro vuole ottenere sforzo
dal lavoratore allora deve offrirgli un
salario superiore a quello di riserva.
• La carota è il salario e il bastone è il
licenziamento
•
•
•
•
•
•
ulc = w/z = w/ef
ulc costo unitario del lavoro
w salario per ora lavorata
z valore del prodotto per ora lavorata
e sforzo
f efficienza del lavoro
• ulc dipende da w ed e
• La curva di estrazione del lavoro
• Retta dell’output medio per ogni dollaro pagato di
salario
9. tecnologia, controllo e
conflitto sul luogo di lavoro
• ulc = w/z = w/ef
• Il problema del capitalista: ridurre w,
aumentare e
• Metodi di un mondo globalizzato: l’azienda
in fuga, impianti paralleli
• Il controllo semplice: il datore di lavoro
dirige personalmente
• Il controllo tecnico: la tecnologia
• Il controllo burocratico: stabilire una
gerarchia. Salari legati all’anzianità
• Cambiamento tecnologico: la
standardizzazione (la maggior
sindacalizzazione e minor sostituibilità dei
lavoratori specializzati)
Il sindacato
• Uno strumento per ridurre la concorrenza
tra i lavoratori
Mercati e gerarchie
• Il capitalismo ha portato una liberazione
dai vincoli tradizionali di controllo
• Ma gli ha sostituito un complesso sistema
di capi e lavoratori, di superiori e
subordinati
Le imprese democratiche
• La cooperazione: i vantaggi economici
sono negli incentivi
• Gli svantaggi: minor propensione al rischio
e debolezza finanziaria
Cap. 6. Capitalismo come sistema
economico
• Classi sociali: gruppi di persone che
condividono una certa posizione nella
economia rispetto alla produzione e
controllo del surplus
Le classi
• 1) Ogni classe è definita in termini di una
relazione
• 2) questa relazione è definita nel processo
di lavoro. Ricchi e poveri, molto o poco
istruiti non sono classi.
• 3) le relazioni di classe sono verticali
(gerarchiche)
• 4) gli interessi non sono sempre in conflitto
Cosa differenzia i sistemi
economici?
• Ciò che hanno in comune è che sono
sistemi di organizzazione del lavoro
• Ciò che li differenzia sono diverse relazioni
tra le classi
• Queste relazioni possono essere definite
come insiemi di diritti.
Il capitalismo
• Produzione di merci
• Proprietà privata dei beni capitali
• Mercato del lavoro
Produzione di merci
•
1.
2.
3.
4.
4 tipi di lavoro
Per produrre merci
Per lo stato
Casalingo
Volontario
•
•
Il processo di mercificazione della vita sociale
Nonostante questo il lavoro per produrre merci
è tuttora inferiore al 50% delle ore lavorate
negli USA
Proprietà privata dei beni capitali
• Significa 3 cose:
1. Diritto di decidere gli usi dei beni capitali,
incluso la loro vendita
2. Diritto di godere del reddito o altri
benefici che potrebbero risultare dall’suo
dei beni capitali
3. Diritto di escludere gli altri dall’uso dei
beni capitali
Proprietà privata dei beni capitali
• La proprietà privata di certi beni capitali è
una idea dei bianchi (es. la terra per gli
indiani)
• Eccezioni: le cooperative
• Vantaggi: elevata produttività, riduzione
dei controlli
• Svantaggi: difficoltà di accesso alle quote
di ingresso
G uard L abor as a P erc entag e of the L abor F orc e
Evidenza 3. Il lavoro di guardia
G uard labor
G uard labor without unemployment
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1890
1929
1948
1966
1979
1989
2002
Guard labor
Guard labor senza disoccupazione
Percentuale di “guard labor” sul totale del lavoro, Stati Uniti, 1890-2002
Mercato del lavoro
• La concentrazione della proprietà dei
mezzi di produzione in una parte della
popolazione implica che l’altra parte deve
vivere vendendo il proprio lavoro
Capitalismo, surplus, profitti
• La proprietà dei beni capitali da diritto ai
profitti che sono la forma princiaple del
surplus
• Il profitto è un concetto residuale: è ciò
che rimane dopo aver pagato salari,
fornitori, tasse, interessi.
• Il profitto può essere investito o
consumato
10. Il mosaico della diseguaglianza
Quali sono i fattori per i quali alcune persone hanno successo
economico ed altre no?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fortuna
Duro lavoro
Ricchezza familiare
Rete di conoscenze
Istruzione
Disonestà
Onestà
Ambiente familiare
Capacità personali
Coraggio
Bell’aspetto
Sesso
Regione di provenienza
Troppa diseguaglianza è un
problema
• È iniqua
• Produce danni alla salute
• Produce costi in termini di lavoro di
guardia
Salute: La speranza di vita non è correlata
alla spesa sanitaria nei paesi ricchi
In ascissa è misurata la spesa sanitaria pro-capite
(valute convertite per riflettere il diverso potere d’acquisto),
in ordinata è misurata la speranza di vita (in anni).
Fonte: Bowles e Jayadev, 2006
G rec ia
S tati Uniti
R egno Unito
S pagna
Nuova Z elanda
A us tralia
B elgio
C anada
Irlanda
Olanda
Italia
P ortogallo
A us tria
Norvegia
Danimarc a
S vez ia
Is landa
S viz z era
G uard L abor/L abor F orc e
Guard labor: confronti internazionali
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
% di reddito percepita dall1% più ricco
dei contribuenti statunitensi
Crescita diseguale del reddito negli USA
Composizione della ricchezza
degli americani nel 2001
Patrimonio netto in base a etnia, sesso,
livello d’istruzione e reddito
L’aumento della concentrazione della ricchezza
Anni di sopravvivenza negli USA vivendo
della propria ricchezza e spendendo al
tasso di povertà del 2001
Situazione familiare e successo economico
Remunerazioni diverse per lavori diversi
Remunerazioni diverse per lavori simili
Dati del 1999
Conclusione
Perché le differenze sessuali di reddito?
• Le donne fanno lavori da donne
• Le donne hanno meno esperienza
lavorativa (incombenze domestiche)
11. Progresso e povertà su scala
globale
Reddito, salute, scolarizzazione
(anno 2000)
La crescente diseguaglianza nel
mondo
Diseguaglianza nel mondo
(anno 1993, reddito annuale)
La diseguaglianza
fondamentale è tra stati
Dati del 1999
Perché le differenze internazionali nel
grado di sviluppo?
Due tesi insufficienti:
• Dipende dalle risorse naturali
• Dipende dalla cultura: propensione al
risparmio, all’innovazione, al rischio, al
duro lavoro
Perché le differenze internazionali nel
grado di sviluppo?
La chiave è l’aumento della produttività
• Infrastruttura
• Incentivi
• Economie di scala
– Dimensione della popolazione
– Capacità di spesa
– Commercio internazionale
• Tecnologia:
– Abilità e istruzione della forza lavoro
– Destinazione del surplus agli investimenti
La crescita della produttività nella
seconda metà del XX secolo
Dati 1996
Perché il capitalismo favorisce
la crescita
• Il surplus nelle mani dei capitalisti
• Sicurezza della proprietà privata
• Insicurezza della posizione economica
Povertà e prosperità all’interno
del capitalismo: perché?
Circoli virtuosi e viziosi
• Le dimensioni del mercato
• Surplus ridotto (pochi investimenti in
tecnologia, infrastrutture, istruzione)
• Il rischio
• Natura cumulativa del processo
concorrenziale
• La diseguaglianza?
La crescita della produttività nella
seconda metà del XX secolo
Dati 1996
Grado di diseguaglianza
Il ruolo dello stato?
Forte ruolo in tutti gli episodi di sviluppo
• Protezionismo
• Trasferimento tecnologico
• Istruzione
• Investimenti esteri?