Provincia Autonoma di Bolzano - Alto Adige
Cultura italiana
Autonome Provinz Bozen - Südtirol
Italienische Kultur
Giochi per
l’apprendimento linguistico
Giochi
>
Spiele
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Games
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Jeux
>
Juegos
>
Jogos
> Introduzione
> Struttura del catalogo
Il materiale è stato suddiviso in base alla lingua di riferimento. Si sono create, poi, delle
sotto-sezioni relative al livello di competenza
linguistica dei partecipanti.
Sono così disponibili tre sezioni principali:
nella prima sono riuniti i giochi ed i poster in
lingua tedesca, nella seconda quelli in inglese,
nell’ultima i giochi ed i poster adatti all’apprendimento/insegnamento di qualunque lingua straniera poiché basati esclusivamente
sull’utilizzo di immagini, suoni, cifre o singole
lettere dell’alfabeto. Le sei sotto-sezioni (principianti, principianti-intermedi, intermedi,
intermedi-progrediti, progrediti, tutti i livelli)
organizzano ulteriormente i materiali proposti
nel catalogo a seconda del grado di conoscenza della lingua dei destinatari (giocatori).
> Le schede
Ogni gioco viene presentato in una scheda:
da un lato una “scheda anagrafica” sintetica
che mette in evidenza le caratteristiche fondamentali del gioco, dall’altro una breve descrizione, i meccanismi generali di funzionamento
ed alcune proposte di utilizzo.
In ogni scheda sono dunque indicati schematicamente titolo, editore, tipologia del gioco
ed i dati relativi all’età e numero di giocatori
per cui il gioco stesso è indicato.1 Per chi utilizzi il gioco nella preparazione di una attività
linguistica mirata, inoltre, sono state messe in
1
Quando non indicati direttamente dalla casa editrice, l’età ed il
numero di giocatori sono stati proposti tra parentesi.
5
evidenza alcune caratteristiche salienti come
l’ambito semantico, l’obiettivo linguistico
eventualmente perseguibile nel corso di tale
attività e le conoscenze minime necessarie per
l’uso del gioco stesso.
La descrizione cerca di completare tale quadro
e dare in forma semplice ed immediata un’idea più precisa del materiale, secondo quali
modelli di apprendimento esso funzioni, in
quale modo possa essere utilizzato. In ogni
caso, prima di iniziare qualunque gioco, è
sempre consigliabile una lettura attenta delle
istruzioni. Qui si troveranno suggerimenti utili,
diverse proposte di varianti e gli stimoli giusti
per ampliare le possibilità di apprendimento/
insegnamento connesse all’attività ludica.
> Gli indici
Il catalogo è stato pensato come strumento
flessibile di consultazione. Al suo interno i giochi possono essere cercati e scelti secondo differenti modalità di accesso. Proprio a questo
scopo sono stati creati, oltre all’indice generale, un indice alfabetico, tre indici tematici che dividono il materiale a seconda degli
ambiti specifici di apprendimento (ambiti del
sapere) a cui il gioco è dedicato, degli obiettivi
linguistici e delle fasce d’età dei giocatori -,
nonché due indici incrociati, specificamente
approntati per facilitare una ricerca puntuale,
dove siano già ben delineati i fini e gli ambiti
dell’azione didattica che si vorrà svolgere.
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Ogni gioco è contrassegnato da un numero
progressivo (1-113) di riferimento. Tutti gli
indici, ad esclusione di quello generale - che
offre una panoramica sulla struttura complessiva del catalogo -, utilizzano tale numerazione, riferendosi pertanto di volta in volta al singolo gioco e non ai numeri di pagina.
> La collocazione
La Biblioteca del Centro Multilingue possiede
una sezione speciale dedicata interamente ai
giochi. In essa si potranno dunque trovare riuniti tutti i materiali qui presentati. Ulteriori
materiali per un approccio ludico alle lingue
(ad es. libri a fumetti e musica per bambini,
materiali didattici supplementari adatti per
qualunque età come canzoni, libri di giochi,
enigmistica, materiale iconografico) sono inoltre disponibili in altre sezioni della Biblioteca.
Vi invitiamo a visitarle e scoprire le molte possibilità che la Biblioteca offre in tale direzione.
Buon lavoro e buon divertimento!
7
> Indice
Giochi didattici in lingua tedesca
Principianti ........................................................10
Principianti-Intermedi ........................................26
Intermedi ..........................................................30
Intermedi-Progrediti ..........................................36
Progrediti ..........................................................38
Tutti i livelli ........................................................38
Poster in lingua tedesca
Principianti ........................................................42
Principianti-Intermedi ........................................42
Giochi didattici in lingua inglese
Principianti ........................................................44
Principianti-intermedi ........................................46
Tutti i livelli ........................................................46
Poster in lingua inglese
Principianti ........................................................48
Giochi adatti all'apprendimento
di qualunque lingua
Principianti ........................................................50
Principianti-intermedi ........................................60
Tutti i livelli ........................................................66
Poster adatti all'apprendimento
di qualunque lingua
Principianti-intermedi ........................................68
Indice alfabetico ................................................70
Indici tematici....................................................74
Indici incrociati..................................................78
Legenda
1 2 3
Livelli di difficoltà
9
1 2 3
ABC-Lotto
Casa Editrice: Noris Spiele
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: 1-4
1 Tipo di gioco: gioco da tavolo (tombola)
Obiettivo linguistico: apprendimento alfabeto e vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: Akkusativ-Quartett
Casa Editrice: Renate Buchner-Köhncke
2
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 3-4
Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale (accusativo) e
di conversazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Alphabeto. Wer sagt das ABC schneller auf?
Casa Editrice: Selecta Spielzeug
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: 1-6
3 Tipo di gioco: gioco da tavolo (domino)
Obiettivo linguistico: apprendimento alfabeto e vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: Bilder- und Wörter- Legespiel
Casa Editrice: Noris Spiele
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 1 o più
4 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza dell’alfabeto
10
> Giochi didattici in lingua tedesca
In questa variante del tradizionale gioco della tombola i
bambini sono chiamati ad individuare ed abbinare correttamente le lettere dell’alfabeto ai soggetti rappresentati sulle cartelle della tombola. Il vocabolario di base
riguarda prevalentemente nomi di animali ed oggetti di
uso quotidiano.
I giocatori sono chiamati a condurre uno scambio di
carte al fine di riunire più quartetti possibili. Per portare
a termine il gioco avranno modo di esercitare le forme
domanda-risposta e di ripetere più e più volte le diverse
espressioni, contenenti il caso accusativo, stampate
sulle carte.
In questo gioco ogni tessera presenta una lettera dell’alfabeto a cui sono legate una parola e la rispettiva
immagine. I bambini vengono stimolati, secondo i meccanismi del domino, a mettere in ordine alfabetico le
tessere. Possono, quindi, imparare progressivamente sia
un vocabolario di base, sia la lettura e la sequenza delle
lettere nell’alfabeto tedesco.
Il gioco si avvale dei meccanismi del puzzle per aiutare i
bambini ad associare un’immagine ad una parola
scritta. A tale scopo sono utilizzati oggetti e animali
comuni. Il bambino potrà perciò osservare i meccanismi
che regolano la formazione di parole, ma anche, sapendo leggere, apprendere un vocabolario di base in lingua
tedesca.
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1 2 3
Bis
Casa Editrice: Eli
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 o più
5 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Buchstabix. Wer findet die passenden
Buchstabenpaare?
Casa Editrice: Haba
Età: dai 5 anni in su
6 N° giocatori: 2-8
Tipo di gioco: memory
Obiettivo linguistico: apprendimento alfabeto e vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: Dativ-Quartett
Casa Editrice: Renate Buchner-Köhncke
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 3-4
7 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale (dativo) e di
conversazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Einkaufsspaß in der Bäckerei
Casa Editrice: Schmidt Spiele
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 2-4
8 Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio
di conversazione
Ambito semantico: alimenti e denaro
Conoscenze necessarie: riconoscere i numeri e fare le somme
12
> Giochi didattici in lingua tedesca
I giocatori sono invitati a formare delle coppie di carte in
cui corrispondano le immagini di diverse categorie e
quelle degli elementi che le compongono (ad es. mobili,
piante, alimenti etc.). Indicato per insegnare ai bambini
un buon vocabolario di base.
Strutturato come una variante del classico memory, il
gioco permette al bambino di associare un’immagine ad
una parola ed alla relativa iniziale (maiuscola e minuscola). Si presta dunque all’apprendimento di un vocabolario di base, elencato nelle pagine delle istruzioni, e
contemporaneamente dell’alfabeto tedesco.
I giocatori sono chiamati a condurre uno scambio di
carte al fine di riunire più quartetti possibili. Per portare
a termine il gioco avranno modo di esercitare le forme
domanda-risposta e di ripetere più e più volte le diverse
espressioni contenenti il caso dativo stampate sulle
carte.
Scopo principale del gioco è di far capire ai bambini il
nesso fra acquisto, quantità e denaro. A tale fine vengono messi a loro disposizione soldi di legno, una vetrina scintillante piena di leccornie di pasticceria e liste
della spesa. Chi comprenderà meglio il meccanismo dell’acquisto e spenderà, quindi, i suoi soldi oculatamente
avrà vinto. Il gioco si adatta ad insegnare in lingua tedesca un vocabolario piuttosto specifico, quello dei prodotti da forno, ed a proporre piccoli esercizi di conversazione legati alla situazione della vendita in negozio.
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1 2 3
Enrico Quartett
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: almeno 3
9 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Erstes Lesen. Mit Tieren durchs ABC
Casa Editrice: Ravensburger
10
Età: 5-8
N° giocatori: 1-6
Tipo di gioco: puzzle
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di lettura
Ambito semantico: animali
Conoscenze necessarie: conoscenza alfabeto
Hör genau und spiele mit!
Casa Editrice: Jugend und Volk
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 2-6
11 Tipo di gioco: gioco di concentrazione
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di pronuncia
Ambito semantico: oggetti o concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Kinderland. Ein lustiges Quartettspiel
Casa Editrice: F.X. Schmid
12
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: almeno 3
Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: quotidianità
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura, lettura dell’orologio
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. Le
immagini proposte dalle carte sono tutte legate al personaggio del clown Enrico e presentano attività differenti,
che si collegano l’una all’altra in gruppi di azioni (ad es.
Enrico venditore, Enrico musicista etc.), che i giocatori
dovranno di volta in volta individuare. Ogni azione è
descritta nella parte inferiore delle carte. Il gioco può
essere utilizzato per esercitare il vocabolario legato al
quotidiano ed ai mestieri, e per costruire attorno ad esso
dei piccoli dialoghi domanda-risposta.
Le carte del gioco rappresentano parti di animali e del
loro rispettivo nome. Trovando il modo di ricostruire
l’immagine del proprio animale, i bambini riuniranno ed
ordineranno anche spontaneamente le lettere della definizione corrispondente e potranno così cominciare a
conoscere i singoli caratteri dell’alfabeto ed il meccanismo di costruzione delle parole.
Scopo primario del gioco è quello di preparare i bambini
a quel processo di alfabetizzazione che affronteranno nei
primi mesi della scuola elementare. Attraverso l’uso di 31
cartelle illustrate con oggetti appartenenti alla vita quotidiana dei bambini, questi ultimi vengono sollecitati ad
ascoltare bene la lingua parlata e ad analizzarne le componenti. Il gioco è pensato per stimolare la loro capacità
di osservazione ed analisi dell’immagine e dei suoni, nonché come particolare sussidio a bambini affetti da dislessia. Le istruzioni sono ricche di suggerimenti e considerazioni di metodologia didattica.
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. Le
immagini proposte dalle carte sono tutte differenti, ma
si collegano l’una all’altra in gruppi di azioni (caratteristiche dei diversi momenti della giornata, ad es. ore del
risveglio, della scuola, dei pasti etc.), che i giocatori
dovranno di volta in volta individuare. Ogni azione è
descritta nella parte inferiore delle carte. Il gioco può
essere utilizzato per esercitare il vocabolario legato al
quotidiano e per stimolare i partecipanti a costruire
attorno ad esso dei piccoli dialoghi.
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1 2 3
Lautprüfscheibe
Casa Editrice: Jugend und Volk
ISBN: 3-7141-5224-5
Età: dai 4 anni in su
13 N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: riconoscimento fonemi
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: Lese-Lotto
Casa Editrice: Ravensburger
14
Età: 6-8
N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: gioco da tavolo (tombola)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di scrittura
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza alfabeto
Lese-Memory
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 6-10
N° giocatori: 2-10
15 Tipo di gioco: memory
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio scrittura/ esercizio grammaticale (articoli)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: Logico Piccolo. Deutsch als Zweitsprache. 1-3
Casa Editrice: Neuer Finken-Verlag
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 bambino
16 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione e grammaticale
Ambito semantico: voll. 1-2: scuola; vol. 3: traffico
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
16
> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco è orientato ad operatori professionisti, affinché
possano aiutare i bambini ad identificare i diversi suoni
della lingua. Sul disco appaiono differenti oggetti con
precise caratteristiche sonore su cui dirigere di volta in
volta l’attenzione del bambino.
Numerose varianti di gioco per tre differenti livelli di
difficoltà (determinati sulla base della capacità di lettura
dei giocatori) sono a disposizione degli educatori per
supportare i bambini nel processo di apprendimento
della scrittura e lettura. Le cartelle della tombola presentano immagini a cui dovranno essere correlate le
parole e le lettere corrispettive. Il gioco è utilizzabile
sfruttando sia la memoria visiva, sia quella uditiva dei
piccoli giocatori.
Partendo dal classico schema del memory, il gioco offre
l’opportunità di introdurre gradualmente i bambini alla
lettura di vocaboli relativi alla vita quotidiana. Ad ogni
carta-immagine corrispondono infatti altre due carte: la
prima rappresenta la stessa figura e la relativa definizione,
la seconda contiene soltanto la forma scritta. Un’ulteriore
possibilità è data da alcune coppie di carte raffiguranti
parole ed immagini divise a metà, che potranno essere
ricomposte solo riunendo la coppia. Si potrà dunque proporre ogni volta un memory differente, in base alla familiarità che i bambini hanno con la scrittura e lettura.
I bambini sono chiamati a fare esercizio su un ampio
vocabolario inerente il mondo della scuola e del traffico. Immagini e situazioni debbono essere descritti, analizzati, compresi. Non vengono trattati solo i nomi, ma
anche i verbi, gli aggettivi, gli articoli e le relative declinazioni. Il gioco è dunque adatto per l’insegnamento
completo della lingua tedesca di base, per far fare esercizio di conversazione ed anche per trasmettere i primi
rudimenti grammaticali.
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1 2 3
Logico Piccolo. Lese Aufbau 1
Casa Editrice: Neuer Finken-Verlag
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 bambino
17 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di lettura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: lettura dell’alfabeto
Logico Piccolo. Lesestart 1
Casa Editrice: Finken-Verlag
18
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 bambino
Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di lettura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: lettura dell’alfabeto
Lustige Familien. Berufe Quartett
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: almeno 3
19 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: lavoro, famiglia
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti)
Mäuse-ABC. Entdecke die Welt der Buchstaben
Casa Editrice: Haba
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: 2-4
20 Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento alfabeto e vocabolario/ esercizio di scrittura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: 18
> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco dà la possibilità al bambino di esercitarsi e controllare i propri risultati nella lettura della lingua tedesca. In ogni cartella vengono proposte delle immagini
relative al mondo quotidiano a cui il bambino dovrà
relazionare una parola e successivamente le lettere dell’alfabeto corrispondenti. Indicato per i primissimi passi
nella lettura.
Il gioco dà la possibilità al bambino di esercitarsi e controllare i propri risultati nella lettura della lingua tedesca. In ogni cartella vengono proposte delle immagini
relative al mondo quotidiano ed i vocaboli, sui quali il
bambino potrà esercitarsi con giochi a difficoltà progressiva.
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. Le
immagini proposte dalle carte sono tutte differenti, ma
si collegano l’una all’altra in gruppi di azioni (caratteristiche di diversi tipi di lavoro e interpretate da membri
differenti della famiglia: ad es. panettiere, barbiere etc.),
che i giocatori dovranno di volta in volta individuare. Il
gioco può essere utilizzato per esercitare il vocabolario
legato al mondo del lavoro e della famiglia e per stimolare i partecipanti a costruire dei piccoli dialoghi.
Si tratta di una raccolta di giochi attorno al tema dell’alfabeto. Attraverso esercizi di difficoltà progressiva il
bambino familiarizza con le lettere dell’alfabeto e con il
procedimento della costruzione/scrittura di parole. Il
gioco può essere utilizzato con efficacia per l’insegnamento dell’alfabeto tedesco e anche per incentivare i
bambini nei primi approcci alla scrittura in qualunque
lingua, purché la lista di vocaboli proposta all’interno
della scatola venga adeguatamente sostituita.
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1 2 3
Mini Bandolino. Was gehört zusammen?
Dreh um, schau nach: auf dem Bauernhof
Casa Editrice: [s.n.]
ISBN: 3-401-07503-9
21 Età: dai 3 anni in su
N° giocatori: 1 bambino
Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: fattoria
Conoscenze necessarie: -
Mini Lük für Kindergarten und Vorschule
Casa Editrice: Heinz Vogel
22
Età: 4-7
N° giocatori: 1 bambino
Tipo di gioco: gioco didattico/ quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: oggetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: -
Mini Lük. Das Lernspiel-Set für alle
Kindergarten- und Vorschulkinder
Casa Editrice: Heinz Vogel
Età: 4-7
23 N° giocatori: 1 bambino
Tipo di gioco: gioco didattico/ quiz
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: oggetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Das Spiel der Berufe
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-086-7
Età: dai 6 anni in su
24 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione e comprensione
Ambito semantico: lavoro
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (principianti)
20
> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco si presenta come una sorta di quiz per
immagini. Il bambino viene sollecitato ad individuare i
differenti legami (di somiglianza, differenza, appartenenza etc.) esistenti fra gli abitanti e gli oggetti più
comuni di una fattoria. E’ dunque un gioco adatto
all’apprendimento di un piccolo vocabolario di base,
legato però ad una precisa sfera semantica (animali e
mondo agricolo).
Il gioco consiste in una serie di esercizi didattici orientati
a migliorare le capacità combinatorie, critiche e di analisi dei bambini in età prescolare. 48 schede di difficoltà
crescente propongono quesiti diversi, i cui risultati possono essere controllati immediatamente e direttamente
dal bambino.
Il gioco consiste in una serie di esercizi didattici orientati
a migliorare le capacità combinatorie, critiche e di analisi dei bambini in età prescolare. 48 schede di difficoltà
crescente propongono quesiti diversi, i cui risultati possono essere controllati immediatamente e direttamente
dal bambino.
Il gioco è organizzato in numerose varianti che vogliono
aiutare gli studenti di lingua ad apprendere, fissare ed
approfondire il vocabolario relativo al mondo del lavoro. Pensato per poter essere giocato anche in assenza di
un insegnante-guida, il gioco basa molta della sua efficacia sull’abbinamento di parole (o frasi) con immagini
e sul lavoro di memorizzazione fotografica.
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1 2 3
Spiel und sprich!
Casa Editrice: Jugend und Volk
25
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/
esercizio di pronuncia
Ambito semantico: oggetti o concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Super Bis
Casa Editrice: Eli
26
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco con le carte (domanda-risposta)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario, esercizio di lettura
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Das Uhrzeit-Domino
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-081-6
Età: dai 6 anni in su
27 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (domino)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: tempo
Conoscenze necessarie: lettura orologio, capacità di lettura, conoscenza della lingua tedesca (principianti)
Weihnachtsmann zieh dich an!
Casa Editrice: Domino
28
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione e lettura
Ambito semantico: vestiario e temi natalizi
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (principianti)
22
> Giochi didattici in lingua tedesca
Scopo primario è quello di aiutare i bambini nell’apprendimento e nella corretta pronuncia di fonemi “difficili” come s,
sch, z. Attraverso l’uso di 21 cartelle illustrate con oggetti e
concetti appartenenti alla vita quotidiana dei bambini, questi
ultimi vengono invitati a giocare secondo diversi criteri e regole (memory, tombola, combinazione etc.) e ripetere i vocaboli
più faticosi da pronunciare. Il gioco è pensato come sostegno
ai processi di apprendimento della scrittura nella scuola elementare e come particolare sussidio a bambini affetti da
dislessia o con difficoltà grammaticali. Le istruzioni sono ricche di suggerimenti e considerazioni di metodologia didattica.
I giocatori sono invitati a formare delle coppie di carte
in cui corrispondano due azioni o affermazioni conseguenti l’una all’altra (ad es. la richiesta dell’ora e la lettura effettiva dell’orologio). Indicato per insegnare agli
studenti un buon vocabolario di base e le sue applicazioni più comuni nell’ambito della vita quotidiana.
Il gioco è basato sul classico schema del domino, ma in
questo caso l’immagine dell’orologio non andrà abbinata ad un’altra figura identica, bensì alla definizione
esatta dell’ora, che dovrà dunque essere preventivamente letta e decodificata. Possibili diverse varianti di
gioco.
Un classico percorso coi dadi, il cui fine è vestire Babbo
Natale con i suoi tipici stivali, giacca, cappello etc. In
una lezione di lingua tedesca, il gioco può essere utilizzato soprattutto per stimolare una conversazione tra i
partecipanti ed esercitare il lessico legato al vestiario ed
al Natale attraverso la lettura delle carte-opportunità.
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1 2 3
Wie Tiere groß werden
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 5-8
N° giocatori: 2-4
29 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: animali
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti)
Wir lesen!
Casa Editrice: Ravensburger
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Età: 4-8
N° giocatori: 1-5
Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento ed ampliamento
vocabolario/ esercizio di scrittura, lettura e comprensione
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Wir lesen!
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 4-10
N° giocatori: 1-6
31 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento ed ampliamento
vocabolario/esercizio di scrittura, lettura e comprensione
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Wort für Wort
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 6-9
N° giocatori: 1-5
32 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario ed
esercizio di scrittura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza alfabeto
24
> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco mette a disposizione del bambino molteplici
informazioni sulla vita, le abitudini, la crescita di alcuni
tipi di animali molto comuni (ad es. cane, rana, anatra
etc.). Si adatta dunque all’apprendimento di un vocabolario di base sul mondo animale e naturale in genere.
Il gioco è basato formalmente sul classico modello delle
cartelle della tombola, ma è organizzato in diversi
moduli a difficoltà crescente (primi passi, lettura per
principianti, lettura per progrediti, esercizi per la conoscenza degli articoli, dell’ortografia e di lettura) per un
totale di 24 varianti tutte relative alla scrittura e conoscenza di vocaboli. Pensato sia per madrelingua che per
stranieri, il gioco ha vari fini didattici: dall’apprendimento dei meccanismi della scrittura, fino ad esercizi più
complessi sulla lingua tedesca (sillabazione, vocabolario,
riconoscimento del genere etc.).
Il gioco è basato formalmente sul classico modello delle
cartelle della tombola, ma è organizzato in diversi
moduli a difficoltà crescente (primi passi, lettura per
principianti, lettura per progrediti, esercizi per la conoscenza degli articoli, dell’ortografia e di lettura) per un
totale di 26 varianti tutte relative alla scrittura e conoscenza di vocaboli. Pensato sia per madrelingua che per
stranieri, il gioco ha vari fini didattici: dall’apprendimento dei meccanismi della scrittura, fino ad esercizi più
complessi sulla lingua tedesca (sillabazione, vocabolario,
riconoscimento del genere etc.).
Gioco in 5 varianti da condurre soli o in compagnia per
apprendere con facilità un vocabolario di base e la grafia delle singole parole imparate. I bambini saranno stimolati ad individuare sia il nome degli oggetti e delle
figure rappresentati sulle carte, sia il modo in cui scriverli
correttamente.
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1 2 3
Wörter Domino
Casa Editrice: Ravensburger
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: 2-6
33 Tipo di gioco: gioco da tavolo (domino)
Obiettivo linguistico: ampliamento del vocabolario/ esercizio grammaticale (parole composte)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti)
Wörter-Duo
Casa Editrice: Finken-Lern-Spiele
34
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: ampliamento del vocabolario/ esercizio grammaticale (parole composte)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti)
Das Zahlenspiel
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-076-X
Età: dai 7 anni in su
35 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario (numeri)/ esercizio scrittura, lettura e conversazione
Ambito semantico: numeri (1-100)
Conoscenze necessarie: capacità di lettura
Das Deutschspiel. Grammatik spielend lernen
Casa Editrice: Diesterweg
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Età: dai 10 anni in su
N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale (dativo, pronomi, tempi composti) / ampliamento vocabolario (modi di dire)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca (principianti-intermedi)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Le carte presentano ognuna due immagini e le rispettive
definizioni. Partendo da queste parole semplici, i giocatori devono formarne di composte, posizionando correttamente le carte in loro possesso sul tavolo da gioco.
Buon esercizio sul vocabolario di base e sulle molte possibilità di combinazione a partire da esso.
Il gioco vuole introdurre i bambini al meccanismo di
formazione delle parole composte nella lingua tedesca.
Attraverso l’uso di immagini, essi potranno esercitare le
loro capacità di osservazione ed organizzazione di concetti, ampliare il loro vocabolario e capire che la lingua
spesso nasce attraverso l’unione di differenti unità di
significato. Le istruzioni presentano ben 10 varianti di
gioco.
Basato sul tradizionale schema delle cartelle della tombola, il gioco presenta al suo interno 9 varianti possibili
per la sua utilizzazione (tra cui memory, tombola, giochi
di calcolo e di relazione). Le carte mostrano da un lato
la cifra araba, dall’altro il corrispondente numero scritto
per esteso. I giocatori potranno così esercitarsi ampiamente con i numeri da 1 a 100.
Il gioco propone tre varianti possibili per esercitarsi
nell’uso della lingua tedesca. Al centro dell’attenzione
sarà di volta in volta l’uso dei pronomi e dei verbi che
reggono il dativo, dei tempi composti e dei modi di
dire. I meccanismi del gioco sono quelli della costruzione corale di frasi dal senso compiuto. I partecipanti
sono chiamati a giocare fin dove possibile da soli, fungendo perciò anche da controllori dei loro stessi errori.
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KiKo. Der Kinderkoffer
Casa Editrice: Inter Nationes
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: per classi
37 Tipo di gioco: più giochi (memory, puzzle, animazione, video)
Obiettivo linguistico: esercizio di comprensione, conversazione e lettura/ apprendimento, ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti-intermedi), capacità di lettura
Sagaland
Casa Editrice: Ravensburger
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Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: socializzazione ed esercizio di conversazione
Ambito semantico: fiabe
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti-intermedi)
Sprach-Bastel-Box. 4 Boxen (Steigern, Verben+
Vorsilben, Nomen+Vorsilben, Nomen+Nomen)
Casa Editrice: Neuer Finken-Verlag
Età: dai 7 anni in su
39 N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario, esercizio di scrittura e di grammatica (gradi dell’aggettivo, verbi e nomi composti)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza della lingua
tedesca (principianti-intermedi)
Sprach-Bastel-Box. 4 Boxen (Trennen, Reimen,
Einzahl - Mehrzahl, Namenwörter)
Casa Editrice: Neuer Finken-Verlag
Età: dai 7 anni in su
40 N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario, esercizio
di scrittura e lettura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (principianti-intermedi)
28
> Giochi didattici in lingua tedesca
Filmati, collage, puzzle, burattini, memory: una valigia
piena di giochi differenti. Per l’insegnante è stato approntato un testo-guida, che presenta consigli e proposte per un
uso più ampio possibile del materiale a disposizione. Lo
scopo è di creare un’occasione di apprendimento a tutto
tondo, che tocchi diversi aspetti e modi di apprendimento
della lingua: l’ascolto, la conversazione, la lettura, la memoria visiva, il gioco tattile etc. Un’ampia gamma di possibilità
per presentare ai bambini le tradizioni più sentite nell’ambito
dei paesi di lingua tedesca e per introdurli con fantasia e
sotto forma di gioco alla geografia dell’area germanica.
Il gioco si basa sull’uso dei dadi, sulla capacità strategica e di osservazione dei comportamenti dei partecipanti. Ogni giocatore dovrà trovare i pezzi mancanti delle
più note favole di tradizione tedesca e portarli al castello
del re. Gli altri potranno ostacolarlo. Nell’ambito di una
lezione di lingua straniera, i bambini potranno essere stimolati ad una conversazione volta a ricostruire le diverse
favole citate (ad es. Il gatto con gli stivali, Cappuccetto
rosso, Hansel e Grätel etc.).
4 giochi per fare esercizio in diversi ambiti della lingua
tedesca: comparativo e superlativo dei principali aggettivi, verbi e nomi composti. In ogni scatola, legata al singolo problema linguistico, sono offerte numerose possibilità di applicazione, dal semplice esercizio compilativo o
combinatorio, fino alla costruzione di interi contesti di
utilizzo dei vocaboli. Il gioco può essere condotto da soli
(con possibilità di autocontrollo) oppure in gruppo ed è
utilizzabile a diversi gradi di conoscenza della lingua.
4 giochi per fare i primi esercizi in diversi ambiti della
lingua tedesca: vocabolario, sillabazione, plurali ed articoli. In ogni scatola, legata al singolo problema linguistico, sono offerte numerose possibilità di applicazione, dal
semplice esercizio compilativo o combinatorio, fino alla
costruzione di interi contesti di utilizzo dei vocaboli. Il
gioco può essere condotto da soli (con possibilità di
autocontrollo) oppure in gruppo con il sostegno di un
insegnante di lingua.
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Super Bandolo. Im Verkehr
Casa Editrice: Edition Bücherbär
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 bambino
41 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di conversazione
Ambito semantico: strada
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti-intermedi)
Wortfix. Ein lustiger Wettstreit mit Buchstaben
und Wörtern
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 7-99
42 N° giocatori: 2-10
Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario (parole
composte)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua straniera (principianti-intermedi)
Alle lachen!
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: almeno 2
43 Tipo di gioco: domanda-risposta
Obiettivo linguistico: esercizio di lettura e comprensione/
ampliamento del vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (intermedi)
Einfach Tierisch. Kennt ihr die Tiere? Wer’s
weiß, gewinnt!
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 7-12
44 N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: animali
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco si presenta come una sorta di quiz per
immagini. La soluzione viene trovata individuando il
corretto abbinamento delle figure di volta in volta proposte. L’ambito di riferimento è quello della strada, dei
mezzi di trasporto, dei segnali stradali. E’ dunque un
gioco che vuol far conoscere ai bambini le principali
regole di comportamento nel traffico e che, contemporaneamente, può essere utilizzato per l’insegnamento di
un vocabolario specifico ed anche per un esercizio di
descrizione di immagini, situazioni e simboli.
Il gioco è basato sull’esercizio di costruzione di parole
composte. Pescando di volta in volta due lettere dell’alfabeto, i concorrenti dovranno trovare vocaboli che
inizino con tali caratteri e che possano essere uniti in un
composto. Utile per far conoscere ai ragazzi i principi
della costruzione di parole in lingua tedesca e per
ampliare il loro vocabolario in questo ambito.
In questo gioco sono a disposizione dei giocatori più di
100 carte con rispettivamente una domanda ed una
risposta. I bambini pescheranno a caso i cartoncini e
leggeranno agli altri una delle due: domande e risposte
verranno così abbinate in modo buffo e casuale, divertendo l’uditorio e facendo esercitare i bambini nella lettura e nella comprensione della lingua tedesca.
Un tour attraverso un giardino fantastico che permette
di apprendere e ripetere le conoscenze di base sulla vita
di numerosi animali e sulle loro caratteristiche. Il gioco si
presta per insegnare ai bambini un ricco vocabolario
legato al mondo animale ed alla natura in genere.
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Elexicon
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 6-99
N° giocatori: 1
45 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (intermedi)
Europareise
Casa Editrice: Ravensburger
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Età: dai 10 anni in su
N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione
Ambito semantico: geografia
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Kinder-Quiz
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: almeno 3
47 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: esercizio di lettura e comprensione/
ampliamento del vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura/ conoscenza lingua tedesca (intermedi)
Pictionary
Casa Editrice: MB Spiele
Età: dagli 8 anni in su
N° giocatori: almeno 3
48 Tipo di gioco: gioco di società
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Una sorta di enciclopedia in pillole, attraverso la quale
il giocatore può controllare anche da solo le proprie
conoscenze in ambiti differenti come scienza, tecnica,
storia, musica etc. Per i ragazzi uno stimolo a nuove
conoscenze, per i non madrelingua una possibilità di
ampliare il proprio vocabolario in diversi ambiti del sapere.
Il gioco propone un viaggio attraverso le più importanti
città dell’Europa ed offre la possibilità di conoscerne le
caratteristiche più salienti. Ogni giocatore avrà una
rotta personale da seguire che lo porterà alla scoperta di
alcuni di questi centri.
Il classico gioco a quiz, con domande divise in quattro
livelli di difficoltà e diversi gruppi tematici (libri e film,
natura, animali, uomo etc.). I bambini potranno fare
esercizio di lettura e comprensione ed approfondire la
loro conoscenza della lingua tedesca.
Pictionary si gioca a squadre: il disegnatore di ogni
gruppo deve far indovinare di volta in volta ai propri
compagni un nome, un verbo o una espressione attraverso i propri schizzi. Indicato per giocare in gruppo,
anche numeroso, e per ampliare un vocabolario di lingua tedesca già discretamente ampio. Per i non madrelingua: da giocarsi con vocabolario (preferibilmente
monolingue) alla mano.
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Quiz & Co.
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 6-7 anni
N° giocatori: 1 o più
49 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio di lettura e comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Quiz & Co.
Casa Editrice: Ravensburger
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Età: 8-9 anni
N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di lettura e comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Quiz & Co.
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 10-11 anni
N° giocatori: 1 o più
51 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di lettura e comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Das Südtirolspiel
Casa Editrice: Ideen-Werkstatt KG
Età: 8-88
N° giocatori: 2-6
52 Tipo di gioco: gioco dell’oca/ quiz
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione e lettura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Il classico gioco a quiz (con domande concernenti
diversi ambiti come lingua tedesca, matematica, tempo
libero, natura etc.) ridotto in formato tascabile. La tipologia delle domande e dei testi rende questo gioco fruibile a partire da un livello di conoscenza della lingua
tedesca già abbastanza buono.
Il classico gioco a quiz (con domande concernenti
diversi ambiti come lingua tedesca, matematica, tempo
libero, natura etc.) ridotto in formato tascabile. La tipologia delle domande e dei testi rende questo gioco fruibile a partire da un livello di conoscenza della lingua
tedesca già abbastanza buono.
Il classico gioco a quiz (con domande concernenti
diversi ambiti come lingua tedesca, matematica, tempo
libero, natura etc.) ridotto in formato tascabile. La tipologia delle domande e dei testi rende questo gioco fruibile a partire da un livello di conoscenza della lingua
tedesca già abbastanza buono.
Il gioco è costruito sul noto modello del Monopoli.
Attraverso il lancio dei dadi, l’acquisizione di punti strategici del percorso e la risposta esatta ai quiz proposti, i
partecipanti potranno tentare di vincere ed avranno
occasione di conoscere meglio l’Alto Adige, la sua cultura, storia, economia e tradizione. Ogni luogo raggiunto avrà infatti una spiegazione, ogni domanda a cui
rispondere, un commento integrativo.
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Super-Hirn. Du kannst mehr behalten als Du
glaubst!
Casa Editrice: Jumbo International
Età: dai 6 anni in su
53 N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: gioco basato sulla memoria
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di comprensione e memorizzazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (intermedi)
Tangram. Deutsch als Fremdsprache. Spielesammlung
Casa Editrice: Hueber
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Età: dai 10 anni in su
N° giocatori: 3-5
Tipo di gioco: gioco dell’oca/ quiz/ tris
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale, di conversazione e comprensione/ ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Die Würfelspiele zur Rechtschreibung. Für
Einzel-, Gruppe- und Partnerarbeit. B
Casa Editrice: Neuer Finken-Verlag
Età: dagli 8 anni in su
55 N° giocatori: 1 o più
Tipo di gioco: gioco dell’oca/ quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario / esercizio
grammaticale e di scrittura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi)
Duden. Das grosse Dudenspiel der deutschen
Sprache
Casa Editrice: Jumbo International
Età: dai 15 anni in su
56 N° giocatori: 2-6
Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: esercizio di comprensione e scrittura
(Rechtschreibung) / ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(intermedi e progrediti)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Il gioco mette alla prova le capacità di memorizzazione
dei partecipanti con numerose varianti ed esercizi, organizzati secondo tre differenti livelli di difficoltà. La
memoria verrà esercitata attraverso immagini, parole ed
intere frasi. Il gioco è adatto per ampliare il vocabolario
tedesco già posseduto ed esercitarsi nella comprensione
di brevi testi.
Si tratta di 4 diversi percorsi di gioco durante i quali si
incappa in numerose domande che presuppongono e
vogliono stimolare la conoscenza della lingua tedesca:
grammatica, vocabolario, capacità di espressione e
descrizione, nozioni di geografia e di cultura etc. In tre
casi si gioca con le classiche pedine ed il dado; l’ultimo
gioco, invece, è una versione ampliata di “tris” con l’ostacolo di dover rispondere a domande di cultura generale.
Il gioco vuole rappresentare un approccio dolce e motivante all’apprendimento ed approfondimento della lingua tedesca. Attraverso cinque percorsi fra le parole
comprendenti le coppie di lettere ee, äu, oh, nk ed nn
gli studenti saranno stimolati ad esercitarsi sul loro significato, sulle loro possibili trasformazioni (parole composte, verbi, aggettivi) e sulla loro contestualizzazione.
Indicato in lezioni di approfondimento della lingua tedesca con ragazzi o adulti già coscienti delle modalità principali di costruzione di una lingua.
Attraverso un percorso costellato di domande e duelli
linguistici vengono messe alla prova le competenze dei
partecipanti in diversi ambiti semantici ed in base a differenti livelli di difficoltà. Gli esercizi da svolgere per
completare il percorso sono orientati specificamente a
due problematiche cruciali nell’apprendimento della lingua tedesca: le nuove regole della Rechtschreibung e la
conoscenza di un ampio vocabolario. È possibile modulare il grado di difficoltà dei quesiti.
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Das München Spiel. Ein landeskundliches
Medienverbundprogramm
Casa Editrice: Inter Nationes
Età: dai 7 anni in su
57 N° giocatori: almeno 3
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione, lettura e
comprensione/ ampliamento vocabolario
Ambito semantico: città (München), geografia
Conoscenze necessarie: conoscenza lingua tedesca (intermedi-progrediti), capacità di lettura
Wissens-Quiz für Kinder. 1100 interessante und
lustige Fragen für Kinder ab 6 Jahren
Casa Editrice: Noris Spiele
Età: dai 6 anni in su
58 N° giocatori: 2-12
Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di lettura e comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua tedesca (intermedi-progrediti)
Wissens-Quiz
Casa Editrice: Noris Spiele
Età: dai 12 anni in su
N° giocatori: 2-18
59 Tipo di gioco: quiz
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di lettura e comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(progrediti)
Ein «Bilder-Quiz» aus Südtirol
Casa Editrice: Fam. Tammerle
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 2 o più
60 Tipo di gioco: memory
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione/ apprendimento vocabolario (toponimi)
Ambito semantico: geografia altoatesina
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(tutti i livelli)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Basato sulla pianta stessa della città di Monaco di Baviera, il
gioco offre lo spunto per un esercizio intensivo e coinvolgente della lingua tedesca. I partecipanti gestiranno l’intero svolgimento da soli e verranno stimolati continuamente a conoscere la città ed i suoi abitanti attraverso il ricco materiale a
loro disposizione (testi e documentazioni vere, diapositive,
interviste registrate). I gioco crea nella classe un vero
momento di comunicazione ed è concepito per poter essere
variato anche con creatività dai partecipanti stessi. I compiti
ed i suggerimenti che vengono proposti ai giocatori sono
organizzati su tre differenti livelli di competenza linguistica.
Il classico gioco a quiz, con domande concernenti
diversi ambiti come tecnica, geografia, cultura generale, natura, storie e fiabe, gioco e sport etc. La complessità dei testi rende questo gioco fruibile a partire da un
livello di conoscenza della lingua tedesca già piuttosto
buono.
Il classico gioco a quiz, con domande concernenti diversi ambiti come scienza e tecnica, arte e cultura, natura,
storia, gioco e sport etc. La complessità dei testi rende
questo gioco fruibile a partire da un livello di conoscenza della lingua tedesca già piuttosto buono.
Un memory geografico che ripercorre in 60 immagini
altrettanti luoghi e oggetti tipici sudtirolesi. Giocando
assieme, bambini e adulti potranno verificare la loro
conoscenza dei luoghi di questa terra, imparare il corrispettivo tedesco e/o italiano dei toponimi che sono soliti
utilizzare, identificarne la collocazione (carta geografica
alla mano), descrivere le immagini, facendo contemporaneamente esercizio di osservazione e conversazione.
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Die Masken. Ein Weg, die deutsche Sprache kreativ, anregend und mitreißend zu unterrichten
Casa Editrice: Eli
Età: dai 6 anni in su
61 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco didattico/ gioco di ruolo
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione, comprensione e composizione
Ambito semantico: uomo
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(tutti i livelli)
Reise durch die Nacht
Casa Editrice: Domino
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Età: dagli 8 anni in su
N° giocatori: 2-5
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione e lettura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(tutti i livelli)
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> Giochi didattici in lingua tedesca
Sedici maschere/volti fortemente caratterizzati sono il
pretesto per 15 differenti giochi. Pensato esplicitamente
per l’insegnamento della lingua straniera, questo gioco si
basa sulla capacità di coinvolgimento delle maschere: i
partecipanti vengono coinvolti in situazioni, dialoghi,
azioni che creano un approccio più entusiasta alla lezione
ed una vera interazione fra compagni ed insegnante. Il
gioco si adatta all’insegnamento ed al consolidamento
non solo del vocabolario legato alla caratterizzazione
fisionomica dei personaggi, ma anche a situazioni di qualunque tipo eventualmente introdotte dall’insegnante.
Un percorso coi dadi, il cui fine è attraversare cinque
diversi mondi onirici (della gioia, dell’amore, della
paura, del coraggio, della tristezza) e raccogliere polvere
di stelle. Graficamente nuovo, non legato ai soliti stereotipi di immagini per i piccoli, ricco di spunti per un
apporto libero dell’immaginazione alla storia, il gioco si
presta anche per una lezione di lingua, in cui stimolare i
partecipanti al racconto ed alla conversazione.
Necessarie minime conoscenze di lingua tedesca per
poter leggere le carte delle “opportunità”.
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Serie di poster didattici: Adjektive, Verben,
Essen und Trinken, Obst und Gemüse, Das Haus,
Der menschliche Körper, Die Tiere, Sportarten,
Transportmittel, Im Selbstbedienungrestaurant
Casa Editrice: Eli
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: per classi
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: vedi titoli
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti), capacità di lettura
Serie di poster didattici: Konjugationstabelle,
Satzbeispiele, Deklinationstabelle
Casa Editrice: [s.n.]
Età: dai 7 anni in su
64 N° giocatori: per classi
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti-intermedi), capacità di lettura
Sprichwörter
Casa Editrice: Verlag für Deutsch
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: per classi
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Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario (modi di
dire)/ esercizio grammaticale, di conversazione, comprensione e composizione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca
(principianti-intermedi)
42
> Poster in lingua tedesca
Questa serie di poster didattici è dedicata ai primi
momenti di apprendimento di una lingua, quando si
vuole formare un vocabolario di base. Vengono proposte perciò immagini di oggetti e concetti comuni (cibo,
vestiario, frutta e verdure, sports, mezzi di trasporto
etc.) sotto cui scrivere con pennarelli delebili la giusta
definizione. Una mascherina con i corretti abbinamenti
di parole e figure è a disposizione di allievi ed insegnanti
per il controllo immediato degli errori.
Questa serie di poster didattici è dedicata all’esercizio ed
alla spiegazione delle varie parti che costituiscono una
frase. In modo schematico ma completo vengono presentati: 1) la coniugazione del verbo 2) la struttura base
della frase 3) le varie parti del discorso e della lingua e
la declinazione dei nomi e degli articoli. Le tabelle si
prestano, dunque, ad un’introduzione oppure ad un’azione di riepilogo di un lavoro di analisi della lingua
anche piuttosto complesso.
Un poster di sole immagini che propone la visualizzazione di alcuni tra i più importanti modi di dire
tedeschi. Al poster è allegato un quaderno di spiegazioni, con esempi e numerosissime proposte di gioco
(memory, giochi di movimento e coi dadi, domino etc.)
da condurre in classe per fare esercizio di conversazione, composizione, comprensione e grammatica.
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Flash Cards
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-315-7
Età: dai 7 anni in su
66 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: capacità di lettura
Just the Job
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-084-0
67
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione e comprensione
Ambito semantico: lavoro
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua inglese (principianti)
The Number Game
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-074-3
Età: dai 7 anni in su
68 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario (numeri)/ esercizio di scrittura, lettura e conversazione
Ambito semantico: numeri (1-100)
Conoscenze necessarie: capacità di lettura
Picture Bingo
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-305-X
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: per classi
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Tipo di gioco: gioco da tavolo (tombola)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione e composizione
Ambito semantico: oggetti del quotidiano
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua inglese (principianti)
44
> Giochi didattici in lingua inglese
Il gioco presenta 240 carte illustrate per l’apprendimento di un vocabolario di base, legato ad oggetti, azioni,
sentimenti quotidiani (animali, uomo, natura, mezzi di
trasporto, vestiario, alimenti, stagioni etc.). Le varianti
proposte per l’utilizzazione ludica del materiale sono
molte e vanno dal gioco dei mimi, a giochi di movimento, memoria o di breve conversazione.
Il gioco è organizzato in numerose varianti che vogliono
aiutare gli studenti di lingua ad apprendere, fissare ed
approfondire il vocabolario relativo al mondo del lavoro. Pensato per poter essere giocato anche in assenza di
un insegnante-guida, il gioco basa molta della sua efficacia sull’abbinamento di parole (o frasi) con immagini
e sul lavoro di memorizzazione fotografica.
Basato sul tradizionale schema delle cartelle della tombola, il gioco presenta al suo interno 9 varianti possibili
per la sua utilizzazione (tra cui memory, tombola, giochi
di calcolo e di relazione). Le carte mostrano da un lato
la cifra araba, dall’altro il corrispondente numero scritto
per esteso. I giocatori potranno così esercitarsi ampiamente con i numeri da 1 a 100.
Il gioco si avvale del classico schema della tombola (in
questo caso 32 cartelle con immagini e parole corrispondenti sui lati opposti) per sviluppare una serie di
varianti ed esercizi sul vocabolario e sulla composizione di brevi testi scritti e parlati. Le immagini scelte per le
schede sono 100 e si riferiscono ad oggetti e concetti di
uso comune come colori, animali, mezzi di trasporto
etc.: un mini vocabolario sulla base del quale l’insegnante è invitato a concepire e condurre diversi tipi di gioco
con livello di difficoltà variabile.
45
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Time for Dominoes
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-079-4
Età: dai 6 anni in su
70 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (domino)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: tempo
Conoscenze necessarie: lettura orologio, capacità di lettura, conoscenza della lingua inglese (principianti)
The Busy Day Dominoes
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-300-9
Età: dai 7 anni in su
71 N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (domino)
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale (declinazione
dei verbi)
Ambito semantico: quotidianità
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua inglese (principianti-intermedi)
The Great Verb Game
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-310-6
Età: dai 7 anni in su
72 N° giocatori: singoli o classi
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: esercizio grammaticale (verbi regolari
ed irregolari)
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua inglese (tutti i livelli)
Masks. Make your English Lessons more creative, stimulating and absorbing for all!
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-184-7
73 Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: per classi
Tipo di gioco: gioco didattico/ gioco di ruolo
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione, comprensione e
composizione
Ambito semantico: uomo
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua inglese (tutti i livelli)
46
> Giochi didattici in lingua inglese
Il gioco è basato sul classico schema del domino, ma in
questo caso l’immagine dell’orologio non andrà abbinata ad un’altra figura identica, bensì alla definizione
esatta dell’ora, che dovrà dunque essere preventivamente letta e decodificata. Sono possibili diverse varianti di gioco.
Un gioco ideato per esercitare la declinazione dei verbi
(47 in tutto, vedi lista nelle istruzioni) in diverse varianti
di tempo e modo. Attraverso il meccanismo del domino
gli studenti sono chiamati a costruire correttamente frasi
con diversi gradi di difficoltà (principale, secondaria,
interrogativa etc.) con elementi lessicali già dati. Il gioco
presenta situazioni piuttosto semplici, ma il livello degli
esercizi proponibili attraverso queste facili informazioni
di partenza dipende dall’insegnante e copre un’ampia
gamma di possibilità.
Partendo da carte illustrate con azioni e da dadi che
indicheranno di volta in volta tempo, persona, modo e
forma in cui costruire la coniugazione, il gioco offre l’opportunità di esercitare l’uso dei verbi in tutte le possibili varianti. Le istruzioni presentano la possibilità di
numerosi modi di utilizzo.
Sedici maschere/volti fortemente caratterizzati sono il pretesto per 15 differenti giochi. Pensato esplicitamente per
l’insegnamento della lingua straniera, questo gioco si basa
sulla capacità di coinvolgimento delle maschere: i partecipanti vengono coinvolti in situazioni, dialoghi, azioni che
creano un approccio più entusiasta alla lezione ed una vera
interazione fra compagni ed insegnante. Il gioco è adatto
all’insegnamento ed al consolidamento non solo del vocabolario legato alla caratterizzazione fisionomica dei personaggi, ma anche a situazioni di qualunque tipo eventualmente introdotte dall’insegnante.
47
1 2 3
74
Serie di poster didattici: Verbs, Adjectives, Food
and Drink, Fruit and Vegetables, Pets and Farm
Animals, The Human Body, The House, Means
of Transport, Sports, A Snack-Bar
Casa Editrice: Eli
ISBN: 88-8148-145-6
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: per classi
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: vedi titoli
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua inglese
(principianti), capacità di lettura
48
> Poster in lingua inglese
Questa serie di poster didattici è dedicata ai primi
momenti di apprendimento di una lingua, quando si
vuole formare un vocabolario di base. Vengono proposte perciò immagini di oggetti e concetti comuni (cibo,
vestiario, frutta e verdure, sports, mezzi di trasporto
etc.) sotto cui scrivere con pennarelli delebili la giusta
definizione. Una mascherina con i corretti abbinamenti
di parole e figure è a disposizione di allievi ed insegnanti
per il controllo immediato degli errori.
49
1 2 3
1 x 1 Spiel. Gewürfelt, gerechnet, gewonnen
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 8-11
N° giocatori: 1-5
75 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: numeri
Conoscenze necessarie: conoscenze di matematica,
moltiplicazioni
5,2,3 - Gackerei. Wer kennt sich schon mit
Zahlen aus?
Casa Editrice: Haba
Età: dai 5 anni in su
76 N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: numeri
Conoscenze necessarie: Abenteuer “Bauernhof”
Casa Editrice: Selecta Spielzeug
Età: dai 3 anni in su
N° giocatori: 1 o più
77 Tipo di gioco: puzzle
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: fattoria
Conoscenze necessarie: Bilder Quartett
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: almeno 3
78 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: oggetti e concetti di uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
50
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Concepito per far impratichire progressivamente i bambini nelle moltiplicazioni, il gioco permette all’insegnante di lingua straniera di esercitare le conoscenze
degli studenti per quel che riguarda i numeri dall’uno al
100.
Il gioco intende far familiarizzare i bambini più piccoli
con i numeri da 1 a 5. Attraverso l’uso del dado, di
pedine ed immagini a forma di gallina e pulcini, diviene
chiaro per loro il nesso fra una quantità e la corrispondente cifra araba. Il gioco si presta dunque all’apprendimento di un vocabolario molto ridotto, quale quello dei
numeri da 1 a 5.
Il puzzle rappresenta il mondo della fattoria in ogni suo
aspetto (animali, edifici, persone, strumenti etc.) ed è
formato da pezzi di forma quadrangolare, cosicché può
essere costruito con fantasia per formare sempre nuovi
paesaggi. I bambini hanno modo di esercitarsi con il
vocabolario di qualsiasi lingua, semplicemente identificando e nominando i numerosi pezzi che comporranno
ogni loro quadro, oppure di inventarsi storie di fantasia
sempre nuove su questo colorato mondo.
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. Le
immagini proposte dalle carte sono tutte differenti, ma
si collegano l’una all’altra in gruppi di senso (una giornata di pioggia, giocattoli, abitazioni, tempo etc.) che i
giocatori dovranno di volta in volta individuare. Il gioco
può essere utilizzato per esercitare il vocabolario legato
al quotidiano e per stimolare i partecipanti a costruire
attorno ad esso dei piccoli dialoghi.
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Eieruhr Spiel
Casa Editrice: Domino
Età: dagli 8 anni in su
N° giocatori: 2
79 Tipo di gioco: gioco strategico coi dadi
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione e socializzazione
Ambito semantico: numeri
Conoscenze necessarie: conoscenze di matematica
(somme, moltiplicazioni), conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Fantomimo. Wer beweist Fantasie beim
Darstellen und Raten der Tiere?
Casa Editrice: Haba
Età: dai 5 anni in su
80 N° giocatori: 3-6
Tipo di gioco: animazione
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: animali
Conoscenze necessarie: Gegensätze
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 21/2-5
N° giocatori: 1-4
81 Tipo di gioco: gioco da tavolo (coppie di carte)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: oggetti e concetti di uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
Kennst Du den Baum?
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 5-8
N° giocatori: 2-4
82 Tipo di gioco: memory
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: piante
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
52
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il gioco si basa sull’uso dei dadi e della logica strategica
e matematica dei partecipanti. Muovere le proprie pedine e portarle al punto di arrivo è infatti il frutto di un
calcolo matematico e di una valutazione delle differenti
possibilità che si aprono di volta in volta al giocatore.
Nell’ambito di una lezione di lingua straniera può essere
utilizzato come stimolo per una conversazione, per esercitare la conoscenza dei numeri e del vocabolario attinente alle principali operazioni matematiche.
Il gioco è completamente incentrato sul mondo animale.
Diverse varianti sul classico gioco dei mimi permettono
ai bambini di divertirsi apprendendo contemporaneamente i nomi dei principali animali.
Il gioco presenta quattro semplici varianti, basate sull’osservazione delle carte e sul dialogo fra bambini, in
cui i partecipanti devono trovare coppie di “opposti”. I
giocatori potranno controllare attraverso un incastro,
alla maniera di un puzzle, la correttezza del loro abbinamento.
Variante del classico memory che offre la possibilità di
far familiarizzare i bambini con i nomi di alcuni importanti tipi di piante ed i loro rispettivi frutti, fiori e
foglie.
53
1 2 3
Komm wir lernen rechnen
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 5-8
N° giocatori: 1-4
83 Tipo di gioco: gioco da tavolo (coppie di carte)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: numeri
Conoscenze necessarie: -
Lerne zählen!
Casa Editrice: Schmidt Spiele
84
Età: dai 3 anni in su
N° giocatori: 1-4
Tipo di gioco: gioco da tavolo (coppie di carte)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: numeri, animali
Conoscenze necessarie: -
Lotto
Casa Editrice: F.X. Schmid
Età: 3-10
N° giocatori: 2-6
85 Tipo di gioco: gioco da tavolo (tombola)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: -
Mein 1. Quartett
Casa Editrice: Piatnik
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: almeno 3
86 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
54
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il gioco vuole preparare i bambini alla lettura dei numeri ed alla soluzione di semplici operazioni di somma.
Attraverso i personaggi di Janosch si possono costruire
brevi storie per far mettere loro in relazione una determinata quantità di immagini con una cifra. Con questo
esercizio il bambino può imparare a contare anche in
una lingua diversa dalla sua.
Il gioco presenta quattro semplici varianti con cui insegnare a leggere i numeri da 1 a 12. I bambini dovranno
mettere in relazione una determinata immagine di
quantità (12 pecore, 7 canguri etc.) con la cifra araba
corrispondente e potranno controllare attraverso un
incastro, alla maniera di un puzzle, la correttezza del
loro abbinamento.
Il tradizionale gioco della tombola viene qui proposto in
una versione con sole immagini. I bambini potranno
cimentarsi, sia giocando in maniera classica, sia con una
difficoltà aggiunta, quella di poter guardare le proprie
cartelle per pochi secondi e dover ricordare a memoria
le figure in esse contenute. Indicato per trasmettere ai
bambini un primo vocabolario di base in lingua straniera.
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. In questo caso le immagini da collegare le une alle altre sono
identiche e appartengono alla vita quotidiana dei bambini (il gatto, l’albero di mele, il cavallo a dondolo etc.).
Il gioco può essere utilizzato per esercitare il vocabolario
legato al quotidiano e per stimolare i partecipanti a
costruire attorno ad esso dei piccoli dialoghi.
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Mein 1. Quartett
Casa Editrice: F.X. Schmid
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: almeno 3
87 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: animali, colori
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Mein Zuhause!
Casa Editrice: Schmidt Spiele
88
Età: dai 3 anni in su
N° giocatori: 1-4
Tipo di gioco: puzzle
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conservazione
Ambito semantico: quotidianità, casa
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Spielhaus
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 5-10
N° giocatori: 2-4
89 Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: casa, oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Tiere - Animaux - Animali Quartett
Casa Editrice: F.X. Schmid
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: almeno 3
90 Tipo di gioco: gioco con le carte
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: animali
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua tedesca o
francese o italiana (principianti), capacità di lettura
56
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. In questo caso le immagini proposte dalle carte sono animali
differenti, caratterizzati da un colore che li accomuna in
gruppi di quattro. Il gioco può essere utilizzato per esercitare il vocabolario legato al mondo animale e dei colori
e per stimolare i partecipanti a costruire dei piccoli dialoghi.
Cinque facili puzzle sugli ambienti della casa (salotto,
camera, bagno, cucina, giardino) mettono a disposizione
degli insegnanti buoni spunti per parlare con gli allievi
degli oggetti e delle attività quotidiane, insegnare loro
il vocabolario legato a questi ambiti o far inventare brevi
storie in tali ambientazioni.
Un percorso attraverso le differenti stanze di una casa e
gli oggetti che vi appartengono. La sequenza dei locali
viene stabilita di volta in volta all’inizio del gioco, secondo la volontà ed il gusto dei partecipanti. Gli oggetti che
si incontrano determinano la velocità con cui muoversi
di stanza in stanza ed uscire finalmente all’aperto dall’abbaino della casa. Un gioco utile per stimolare la
capacità di osservazione dei bambini e l’apprendimento
del vocabolario necessario per la descrizione degli
ambienti e del loro mondo quotidiano.
Attraverso domande mirate ogni giocatore tenterà di
riunire il maggior numero di quartetti possibili. In questo caso le immagini proposte dalle carte rappresentano
animali tutti differenti e si collegano l’una all’altra soltanto attraverso la loro numerazione. I vocaboli attinenti
alle immagini sono indicati in tre lingue (italiano, tedesco, francese) nella parte inferiore di ogni carta. Il gioco
può essere utilizzato per esercitare il vocabolario legato
al mondo animale e per stimolare i partecipanti a
costruire attorno ad esso dei piccoli dialoghi.
57
1 2 3
Varialand
Casa Editrice: Selecta Spielzeug
Età: dai 3 anni in su
N° giocatori: 1-4
91 Tipo di gioco: puzzle
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: campagna
Conoscenze necessarie: Was kommt zuerst?
Casa Editrice: Piatnik
92
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 1-4
Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: quotidianità
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Wer braucht was? Berufe und ihre Werkzeuge
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 4-7
N° giocatori: 1-4
93 Tipo di gioco: gioco da tavolo (coppie di carte)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: lavoro
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti)
Wer kennt die Uhr?
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 5-9
N° giocatori: 2-5
94 Tipo di gioco: gioco da tavolo (misto)
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: tempo
Conoscenze necessarie: lettura dell’orologio
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> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il puzzle rappresenta il mondo della campagna in ogni
suo aspetto (campi, animali, edifici, persone etc.) ed è
formato da pezzi di forma quadrata, cosicché può essere costruito con fantasia per formare sempre nuovi paesaggi. In questo modo il gioco stimola l’uso del vocabolario e l’invenzione di storie di fantasia sempre nuove.
Il gioco è previsto in cinque varianti e vuole portare il
bambino ad individuare la corretta sequenza temporale
di diverse situazioni quotidiane. Per quel che riguarda
l’apprendimento di una seconda lingua potrà essere utile
soprattutto perché consente un buon esercizio di descrizione delle attività di ogni giorno e l’utilizzo di un buon
numero di vocaboli.
Il gioco presenta quattro semplici varianti, basate sul dialogo fra bambini, con cui far scoprire loro un po’ di più
sul mondo del lavoro. I giocatori dovranno mettere in
relazione una determinata immagine di persona con gli
strumenti di lavoro corrispondenti e potranno controllare attraverso un incastro, alla maniera di un puzzle, la
correttezza del loro abbinamento.
Il gioco si struttura in una serie di varianti a difficoltà
progressiva ed ha lo scopo di insegnare ai bambini
come leggere l’orologio. Si adatta dunque bene all’apprendimento di una lingua straniera, in particolare per
quel che riguarda le espressioni di tempo.
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Zahnputzspiel. Wer hilft Familie Hasenzahn
beim Zähneputzen?
Casa Editrice: Haba
Età: dai 4 anni in su
95 N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario
Ambito semantico: igiene orale e alimentazione
Conoscenze necessarie: Zwick-Zwack
Casa Editrice: Domino
Età: dai 9 anni in su
N° giocatori: 2-4
96 Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: socializzazione
Ambito semantico: numeri
Conoscenze necessarie: conoscenze di matematica
(somme), conoscenza della lingua straniera (principianti)
Koffer Packen
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 4-8
N° giocatori: 2-6
97 Tipo di gioco: memory
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: vestiario ed oggetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: Pwie... Das ganz andere Stadt- Land- Fluss-Spiel
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 8-12
N° giocatori: 2-4
98 Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenze matematiche (somme),
conoscenza della lingua straniera (principianti-intermedi)
60
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Scopo didattico principale è quello di avvicinare ed
informare i bambini sulla corretta igiene orale. A questo fine il bambino avrà a che fare con i cibi che tutti i
giorni mangia, imparerà a conoscere il loro contenuto di
zuccheri e ad osservare il modo in cui quotidianamente
li consuma. Un’opportunità interessante è offerta dalla
possibilità di aggiungere al gioco alimenti e bevande (e
quindi anche vocaboli nuovi) a piacere.
Il gioco è basato su un percorso che le diverse pedine
compiranno in base al tiro del dado ed alla capacità di
calcolo dei giocatori. In una lezione di lingua straniera
può essere utilizzato eventualmente per stimolare la
socializzazione dei partecipanti o per esercitare la conoscenza dei numeri e del vocabolario attinente alle
somme.
Riconoscere ciò che deve entrare in valigia e ciò che
rimane a casa e memorizzare la sua posizione sul tavolo
da gioco: questi i compiti che ogni partecipante avrà
giocando a Koffer Packen. Il gioco ha il triplice compito
di insegnare ai bambini a ordinare i propri oggetti in
base alla funzione che questi svolgono, di sviluppare la
memoria visiva dei piccoli alla ricerca della giusta immagine da mettere nella propria “valigia” ed infine di far
acquisire loro un vocabolario quotidiano con cui
costruire brevi dialoghi e racconti.
Il percorso che i giocatori devono compiere è caratterizzato dalla presenza di lettere dell’alfabeto. Lo scopo è
trovare parole che siano relative ad un ambito predeterminato (montagne, strumenti musicali, bevande,
città etc.) e che inizino con la lettera su cui ci si trova. Si
può dunque utilizzare questo gioco a lezione, per stimolare gli alunni ad un ampliamento e confronto del loro
vocabolario.
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1 2 3
Rate Mal! Das Spiel zum Film Der Glöckner von
Notre Dame
Casa Editrice: Schmidt Spiele
Età: dai 6 anni in su
99 N° giocatori: 2
Tipo di gioco: domanda-risposta/ quiz
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione
Ambito semantico: uomo
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
Rategarten
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 7-12
N° giocatori: 2-6
100 Tipo di gioco: domanda-risposta
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione
Ambito semantico: natura, campagna
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera (principianti-intermedi)
Saga
Casa Editrice: Eli Raman
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1-10
101 Tipo di gioco: racconto per immagini
Obiettivo linguistico: esercizio di conversazione o comprensione
Ambito semantico: fiabe
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
Schnarchkonzert
Casa Editrice: Domino
102
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: 2-4
Tipo di gioco: gioco dell’oca
Obiettivo linguistico: socializzazione ed esercizio di conversazione
Ambito semantico: animali, alimenti
Conoscenze necessarie: conoscenze di matematica (somme),
conoscenza della lingua straniera (principianti-intermedi)
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> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Attraverso domande riguardanti l’aspetto dei protagonisti del film, i giocatori possono risalire all’identità di una
figura misteriosa. Il gioco permette di esercitare le proprie capacità descrittive in una qualunque lingua straniera, giacché si avvale esclusivamente di immagini.
Ogni carta del gioco rappresenta un particolare dell’intera immagine del giardino di una villa. I bambini
dovranno formulare domande sufficientemente precise
per individuare ciò che il loro compagno può vedere
sulla propria carta. Si eserciteranno perciò sia nel vocabolario (nomi e aggettivi per descrivere diversi oggetti),
sia nel dialogo fra di loro.
55 immagini ad acquarello sono a disposizione dei partecipanti per poter trovare liberamente ognuno la propria storia, con un proprio ordine ed un proprio finale. Il
gioco vuole creare un forte stimolo immaginativo e
lasciare la libertà di gestire questo stimolo al giocatore.
Indicato per esercitare le capacità espositive dei bambini,
oppure per abituarli all’ascolto della lingua straniera.
Il gioco si basa sull’uso dei dadi e della logica strategica
dei partecipanti. Muovere la propria pedina e raggiungere il punto di arrivo con sufficiente cibo per superare
i rigori dell’inverno è infatti il frutto di un’attenta valutazione delle opportunità che si offrono al giocatore di
giro in giro. Il gioco può essere utilizzato come stimolo
per una conversazione volta a ricostruire le storie e le
abitudini dei quattro animali in gioco (orso, scoiattolo,
riccio e castoro) o più semplicemente ad ottenere il cibo
necessario.
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Simile Serie. Konzentrationsspiele für Kinder
Casa Editrice: Jugend und Volk
Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: 1 o più
103 Tipo di gioco: gioco di concentrazione
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: animali e mezzi di trasporto
Conoscenze necessarie: Spielgeschichten
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 4-8
N° giocatori: 1-5
104 Tipo di gioco: gioco da tavolo/ memory
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: oggetti e concetti d’uso quotidiano
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
Ticketack. Wer zählt die Stunden?
Casa Editrice: Haba
Età: dai 5 anni in su
N° giocatori: 2-4
105 Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: tempo, quotidianità
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
Verkehrszeichen-Lotto
Casa Editrice: Noris Spiele
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 1-4
106 Tipo di gioco: gioco da tavolo (tombola)
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: segnali stradali
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera (principianti-intermedi)
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> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il gioco è organizzato in 24 tabelle raffiguranti ciascuna
12 varianti della stessa immagine. Le capacità di osservazione dei bambini vengono dunque messe alla prova,
giacché loro compito sarà individuare le differenze e
descriverle in modo analitico. La possibilità di presentare
questo gioco sia ad un singolo bambino che ad un gruppo rende questo gioco abbastanza flessibile ed utilizzabile facilmente anche in ambito scolastico.
Il gioco parte dal principio del memory per stimolare i
bambini ad individuare le carte rappresentanti diverse
fasi di una storia. Una volta individuato il proprio gruppo di immagini, ogni bambino dovrà ordinarle e, sulla
base di quest’ordine, costruire e raccontare la propria
storia.
Due differenti giochi attorno al tema orologio permettono un ampliamento delle conoscenze linguistiche dei
bambini. Nel primo caso il bambino potrà imparare a
riconoscere i numeri, la loro sequenza ed a fare delle
semplici somme. Nel secondo, l’orologio viene preso a
pretesto per un semplice racconto di azioni quotidiane
come alzarsi, lavarsi, andare a scuola etc.
Il gioco è basato sul modello della tombola: ogni giocatore riceve una cartella e deve “pescare” le carte corrispondenti alle caselle da ricoprire. In questo caso, però,
non si leggono numeri, bensì cartelli stradali, che
vanno identificati e posizionati correttamente. La lingua
necessaria alla descrizione dei cartelli presenta una certa
complessità, il gioco è dunque indicato per persone già
in possesso di una discreta competenza linguistica.
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1 2 3
1000 Namen. Ein Stadt-Land-Fluß-Spiel
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 7-12
N° giocatori: 2-5
107 Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(qualunque livello, purché omogeneo fra i partecipanti)
Lernspielekartei
Casa Editrice: Hueber
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: per singoli o classi
108 Tipo di gioco: tutti
Obiettivo linguistico: esercizi grammaticali e di lettura,
scrittura, conversazione, comprensione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti, intermedi, progrediti), capacità di lettura
Lingua
Casa Editrice: Ravensburger
Età: 12-99
N° giocatori: 2-4
109 Tipo di gioco: gioco da tavolo
Obiettivo linguistico: ampliamento vocabolario/ esercizio
di scrittura
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(qualunque livello purché omogeneo fra i giocatori)
Sprich mit uns
Casa Editrice: [s.n.]
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: a piacere
110 Tipo di gioco: animazione
Obiettivo linguistico: esercizio di comprensione e conversazione
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: 66
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il gioco stimola i partecipanti a trovare il più velocemente possibile vocaboli attinenti a diverse categorie di
nomi rappresentate in una immagine (ad es. animali,
piante, fiumi, città, attrezzi etc.). Basandosi esclusivamente su immagini è adatto per fare esercizio in qualunque lingua straniera ed ampliare il vocabolario degli studenti non solo al livello di principianti.
96 giochi/esercizi in lingua straniera da proporre ad
allievi di corsi di lingua a tutti i livelli di apprendimento.
Ogni gioco ha uno o più obiettivi linguistici (conoscenza vocabolario, strutture grammaticali, conversazione,
intonazione etc.) ed è indicato per un livello di conoscenza della lingua definito di volta in volta. Con queste carte
può essere insegnata qualunque lingua, utilizzando
diverse tipologie di gioco (puzzle, giochi di movimento,
quiz, giochi a catena, domanda-risposta) e lasciando
lavorare le classi secondo schemi variabili (lavori in gruppo, in coppie, in cerchio etc.).
I giocatori vengono invitati a comporre sulla tabella
colorata le lettere che riceveranno ad ogni giro, in modo
da ottenere vocaboli intrecciati fra loro (Scarabeo). Il
gioco può essere utile per ampliare il vocabolario dei
partecipanti e come esercizio di scrittura.
Sei burattini sono a disposizione dell’educatore per
coinvolgere i bambini in un dialogo nella loro lingua o
in una lingua straniera.
67
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Wassergeräusche-Spiel - Water Sounds
Casa Editrice: Verlag an der Ruhr
Età: dai 4 anni in su
N° giocatori: 1 o più
111 Tipo di gioco: gioco didattico
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: suoni, animali, uomini, natura
Conoscenze necessarie: Wort-Kniffel
Casa Editrice: Schmidt Spiele
Età: dai 7 anni in su
N° giocatori: almeno 2
112 Tipo di gioco: gioco coi dadi
Obiettivo linguistico: esercizio di scrittura/ ampliamento
vocabolario
Ambito semantico: non definito
Conoscenze necessarie: capacità di lettura, conoscenza
della lingua straniera (qualunque livello, purché omogeneo
fra i giocatori)
Serie di immagini magnetiche componibili Immagini per
parlare: La campagna e il mare, Personaggi in movimento, Scene di interni, La strada, Nel tempo delle fiabe
Casa Editrice: Editrice La Scuola
113 Età: dai 6 anni in su
N° giocatori: da 1 in su
Obiettivo linguistico: apprendimento vocabolario/ esercizio di conversazione
Ambito semantico: quotidianità e fiabe
Conoscenze necessarie: conoscenza della lingua straniera
(principianti-intermedi)
68
> Giochi adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Il gioco è costituito da un cd contenente la registrazione di
diversi suoni prodotti con l’acqua (cascata, fontana, temporale, doccia etc.) e da immagini che illustrano le cause e
le situazioni che producono tali stimoli. Le istruzioni di
gioco danno suggerimenti per utilizzare questo materiale
in modi sempre diversi (memory, semplice riconoscimento, costruzione di racconti, pittura etc.). Dal punto di vista
dell’insegnamento di una lingua straniera tale elasticità di
applicazione è l’elemento caratterizzante del gioco e dipenderà dall’educatore creare situazioni utili all’acquisizione di
nuove competenze linguistiche da parte dei partecipanti.
Si tratta di una variante di un gioco matematico con i
dadi (basato su concetti base del poker come coppia, full
etc.) popolare in tutta Europa. Una volta tirati i dadi, il
giocatore non deve pensare solo alla parola che potrà
comporre con le lettere uscite, ma anche ad una buona
strategia per utilizzare i propri risultati ed inserirli nella
griglia di gioco. Gioco complesso, adatto a consolidare
ed ampliare le proprie competenze in una lingua straniera, ma anche ad esercitare capacità strategiche in generale. È consigliabile che i giocatori abbiano un livello linguistico e logico-strategico il più possibile omogeneo.
> Poster adatti all’apprendimento di qualunque lingua
Questa serie di immagini magnetiche offre l’opportunità di
costruire sulla apposita lavagna scene di vita sempre differenti e ricchissime di particolari. Dalla officina di un artigiano, alla sala di attesa di un aeroporto, dal castello di una
principessa, ad una spiaggia affollata di bagnanti. Il bambino potrà prendere parte attiva alla costruzione dell’immagine ed aggiungere una quantità crescente di particolari,
inventare delle storie, far interagire i diversi personaggi
all’interno degli scenari scelti. Il gioco dà ampio spazio alla
creatività e crea una situazione ottimale per l’insegnamento
di qualunque lingua straniera
69
> Indice alfabetico
Numero di
catalogo
1 x 1 Spiel. Gewürfelt, gerechnet, gewonnen....................75
5,2,3 - Gackerei. Wer kennt sich schon mit Zahlen aus?....76
1000 Namen. Ein Stadt-Land-Fluß-Spiel..........................107
ABC-Lotto ..........................................................................1
Abenteuer “Bauernhof”....................................................77
Adjectives (poster) ............................................................74
Adjektive (poster)..............................................................63
Akkusativ-Quartett ............................................................2
Alle lachen! ......................................................................43
Alphabeto. Wer sagt das ABC schneller auf? ......................3
Bilder Quartett ..................................................................78
Ein «Bilder-Quiz» aus Südtirol ..........................................60
Bilder- und Wörter- Legespiel ............................................4
Bis ......................................................................................5
Buchstabix. Wer findet die passenden Buchstabenpaare?....6
The Busy Day Dominoes ..................................................71
Dativ-Quartett ....................................................................7
Deklinationstabelle (poster) ..............................................64
Das Deutschspiel. Grammatik spielend lernen ..................36
Duden. Das grosse Dudenspiel der deutschen Sprache......56
Eieruhr Spiel ......................................................................79
Einfach Tierisch. Kennt ihr die Tiere? Wer’s weiß,
gewinnt! ..........................................................................44
Einkaufsspaß in der Bäckerei ..............................................8
Elexicon ............................................................................45
Enrico Quartett ..................................................................9
Erstes Lesen. Mit Tieren durchs ABC ................................10
Essen und Trinken (poster) ................................................63
Europareise ......................................................................46
Fantomimo. Wer beweist Fantasie beim Darstellen und
Raten der Tiere?................................................................80
Flash Cards ......................................................................66
Food and Drink (poster) ....................................................74
Fruit and Vegetables (poster) ............................................74
Gegensätze ......................................................................81
The Great Verbs Game......................................................72
Das Haus (poster) ............................................................63
Hör genau und spiele mit! ................................................11
70
> Indice alfabetico
The House (poster) ..........................................................74
The Human Body (poster) ................................................74
Im Selbstbedienungrestaurant (poster) ..............................63
Immagini per parlare: La campagna e il mare, Personaggi
in movimento, Scene di interni, La strada, Nel tempo
delle fiabe (poster) ..........................................................113
Just the Job ......................................................................67
Kennst Du den Baum? ......................................................82
KiKo. Der Kinderkoffer ......................................................37
Kinderland. Ein lustiges Quartettspiel ................................12
Kinder-Quiz ......................................................................47
Koffer Packen ..................................................................97
Komm wir lernen rechnen ................................................83
Konjugationstabelle (poster)..............................................64
Lautprüfscheibe ................................................................13
Lerne zählen! ....................................................................84
Lernspielekartei ..............................................................108
Lese-Lotto ........................................................................14
Lese-Memory....................................................................15
Lingua ............................................................................109
Logico Piccolo. Deutsch als Zweitsprache. 1-3 ..................16
Logico Piccolo. Lese Aufbau 1 ..........................................17
Logico Piccolo. Lesestart 1 ................................................18
Lotto ................................................................................85
Lustige Familien. Berufe Quartett......................................19
Die Masken. Ein Weg, die deutsche Sprache kreativ,
anregend und mitreißend zu unterrichten ........................61
Masks. Make your English lessons more creative,
stimulating and absorbing for all! ......................................73
Mäuse-ABC. Entdecke die Welt der Buchstaben................20
Means of Transport (poster)..............................................74
Mein 1. Quartett (Ed.: Piatnik) ..........................................86
Mein 1. Quartett (Ed.: F.X. Schmid) ..................................87
Mein Zuhause!..................................................................88
Der menschliche Körper (poster) ......................................63
Mini Bandolino. Was gehört zusammen? Dreh um,
schau nach: auf dem Bauernhof ........................................21
Mini Lük für Kindergarten und Vorschule..........................22
71
> Indice alfabetico
Numero di
catalogo
Mini Lük. Das Lernspiel-Set für alle Kindergarten- und
Vorschulkinder ..................................................................23
Das München Spiel. Ein landeskundliches
Medienverbundprogramm ................................................57
The Number Game ..........................................................68
Obst und Gemüse (poster)................................................63
Pets and Farm Animals (poster) ........................................74
Pictionary..........................................................................48
Picture Bingo ....................................................................69
Pwie... Das ganz andere Stadt- Land- Fluss-Spiel ..............98
Quiz & Co. (6-7 anni) ......................................................49
Quiz & Co. (8-9 anni) ......................................................50
Quiz & Co. (10-11 anni) ..................................................51
Rate Mal! Das Spiel zum Film Der Glöckner von
Notre Dame ......................................................................99
Rategarten ......................................................................100
Reise durch die Nacht ......................................................62
Saga................................................................................101
Sagaland ..........................................................................38
Satzbeispiele (poster) ........................................................64
Schnarchkonzert ............................................................102
Simile Serie. Konzentrationsspiele für Kinder ..................103
A Snack-Bar (poster) ........................................................74
Das Spiel der Berufe ..........................................................24
Spiel und sprich!................................................................25
Spielgeschichten..............................................................104
Spielhaus ..........................................................................89
Sportarten (poster)............................................................63
Sports (poster) ..................................................................74
Sprach-Bastel-Box. 4 Boxen (Steigern, Verben+Vorsilben,
Nomen+Vorsilben, Nomen+Nomen) ................................39
Sprach-Bastel-Box. 4 Boxen (Trennen, Reimen, Einzahl Mehrzahl, Namenwörter)..................................................40
Sprich mit uns ................................................................110
Sprichwörter (poster) ........................................................65
Das Südtirolspiel................................................................52
Super Bandolo. Im Verkehr ..............................................41
Super Bis ..........................................................................26
72
> Indice alfabetico
Super-Hirn. Du kannst mehr behalten als Du glaubst! ......53
Tangram. Deutsch als Fremdsprache. Spielesammlung ......54
Ticketack. Wer zählt die Stunden? ..................................105
Die Tiere (poster) ..............................................................63
Tiere - Animaux - Animali Quartett ..................................90
Time for Dominoes ..........................................................70
Transportmittel (poster) ....................................................63
Das Uhrzeit-Domino ........................................................27
Varialand ..........................................................................91
Verben (poster) ................................................................63
Verbs (poster) ..................................................................74
Verkehrszeichen-Lotto ....................................................106
Was kommt zuerst? ..........................................................92
Wassergeräusche-Spiel - Water Sounds ..........................111
Weihnachtsmann zieh dich an! ........................................28
Wer braucht was? Berufe und ihre Werkzeuge ................93
Wer kennt die Uhr? ..........................................................94
Wie Tiere groß werden ....................................................29
Wir lesen! ........................................................................30
Wir lesen! ........................................................................31
Wissens-Quiz....................................................................59
Wissens-Quiz für Kinder. 1100 interessante und lustige
Fragen für Kinder ab 6 Jahren ..........................................58
Wort für Wort ..................................................................32
Wörter Domino ................................................................33
Wörter-Duo ......................................................................34
Wortfix. Ein lustiger Wettstreit mit Buchstaben
und Wörtern ....................................................................42
Wort-Kniffel....................................................................112
Die Würfelspiele zur Rechtschreibung. Für Einzel-,
Gruppe- und Partnerarbeit. B ............................................55
Das Zahlenspiel ................................................................35
Zahnputzspiel. Wer hilft Familie Hasenzahn beim
Zähneputzen? ..................................................................95
Zwick-Zwack ....................................................................96
73
> Indici tematici
Ambiti del sapere:
Alfabeto
1-3-6-20
Imparare a leggere/scrivere
4-10-14-15-17-18-30-31-32
Numeri
35-68-76-83-84-105
Somme, moltiplicazioni ...
35-68-75-79-83-96-105
Natura/campagna
21-77-82-91-100-111-113
Animali
29-44-63-74-80-87-90-100113
Lettura orologio
12-27-70-94-105
Sequenze logiche
12-26-92-104
Città, regioni, paesi
46-52-57-60
Educazione stradale, trasporti 16-39-106-113
Mestieri e professioni
9-19-24-67-93-113
Casa
63-74-88-89-113
Fantasia/favole
28-37-38-43-48-62-79-8096-99-101-102-110
Quiz (vari ambiti)
45-47-49-50-51-58-59-107
Lingua
2-7-11-13-25-30-31-33-3439-40-42-55-64-98-109-112
Tedesco seconda lingua
2-5-7-9-12-16-19-24-26-2735-36-37-39-40-54-55-5657-61-63-64-65-108
Inglese seconda lingua
Ambiti diversi
66-67-68-69-70-71-72-73-74
8-22-23-53-78-81-85-86-9597-103-113
Obiettivi linguistici:
Apprendimento alfabeto
1-3-6-20
Esercizi di pronuncia
11-25
Apprendimento vocabolario 1-3-4-5-6-8-9-10-11-12-1416-17-18-19-20-21-22-2324-25-26-27-29-30-31-32-
74
> Indici tematici
35-37-40-42-44-60-63-6566-67-68-69-70-72-74-7576-77-78-80-81-83-84-8586-87-88-89-90-91-92-9394-95-97-103-104-105-111113
Ampliamento vocabolario
30-31-33-34-36-37-39-4143-45-47-48-49-51-53-5455-56-57-58-59-71-82-98106-107-109-112
Esercizi di conversazione
2-7-8-9-12-16-19-24-28-3537-38-39-46-52-54-57-6061-62-65-67-68-69-73-7778-79-81-86-87-88-90-9192-93-97-99-100-101-102103-104-105-108-110-111113
Esercizi grammaticali
2-7-16-33-34-36-39-54-5564-65-71-72-108
Esercizi di lettura
10-15-17-18-26-28-30-3135-37-40-43-47-49-50-5152-57-58-59-61-62-68-108
Esercizi di comprensione orale 24-30-31-37-43-47-49-5051-53-54-56-57-58-59-6165-67-73-101-108-110
Esercizi di ortografia
14-15-20-30-31-32-35-3940-55-56-68-108-109-112
Esercizi di composizione
61-65-69-73
Riconoscimento fonemi
13
Socializzazione
38-79-96-102
75
> Indici tematici
Fasce d’età:
Scuola materna
1-3-4-6-10-11-13-15-20-2122-23-25-29-76-77-78-8081-82-83-84-85-86-87-8889-91-92-93-95-104-105110-111
Scuola elementare
2-5-7-8-9-10-12-14-15-1617-18-19-24-25-26-27-2829-30-31-32-33-34-35-3738-39-40-41-42-43-44-4547-49-50-52-53-55-57-5861-62-63-64-65-66-67-6869-70-71-72-73-74-75-7779-80-82-83-84-88-89-9091-92-93-94-95-96-97-9899-100-101-102-103-104105-106-107-108-110-111112-113
Scuola media
5-12-16-19-24-26-27-33-3537-42-44-45-47-48-51-5253-54-57-60-61-63-64-6566-67-68-69-70-71-72-7374-79-96-98-99-102-107108-109-111-112
Scuola superiore
5-24-26-27-35-36-42-45-4648-51-52-53-54-56-57-5960-61-63-64-65-67-68-6970-71-72-73-74-79-96-98107-108-109-112
Adulti
5-24-26-27-35-36-48-52-5354-56-57-59-60-61-63-6467-68-69-70-71-72-73-74107-108-109-112
76
Obiettivi linguistici
apprendimento alfabeto
esercizi di pronuncia
apprendimento vocabolario
ampliamento vocabolario
Legenda
P = Scuola materna
E = Scuola elementare
M = Scuola media
S = Scuola superiore
A = Adulti
78
> Indici incrociati
Livello di conoscenza della lingua
principianti
intermedi
progrediti
tutti
P 1-3-6-20
-
-
-
P 11-25
E 25
-
-
-
P 1-3-4-6-1011-20-21-2223-25-29-7677-78-80-8183-84-85-8687-88-89-9192-93-95104-105
E 5-8-9-12-1416-17-18-1924-26-27-3031-32-35-3740-42-63-6566-67-68-6970-74-75-9094-97-103113
M 5-12-16-1924-26-27-3537-42-63-6566-67-68-6970-74
S 5-24-26-2735-42-6365-67-6869-70-74
A 5-24-26-2735-63-6768-69-70-74
P 82
E 30-31-33-3437-39-41-7198-106
-
-
P 111
E 37-40-42-4465-97-103
-
E 72-111
M 37-42-44-65
-
M 60-72-111
S 42-65
-
S 60-72
-
-
A 60-72
M 33-37-71-98
S 71-98
A 36-71
E 37-39-41-4345-47-49-5355-57-58-7198-106
M 37-45-47-4853-54-57-7198
S 45-48-51-5354-56-57-7198
A 36-48-53-5456-57-71
E 57-58
E 107-112
M 57
M 107-109-112
S 56-57-59
S 107-109-112
A 56-57-59
A 107-109-112
79
Obiettivi linguistici
esercizi di conversazione
esercizi grammaticali
esercizi di lettura
esercizi di
comprensione orale
Legenda
P = Scuola materna
E = Scuola elementare
M = Scuola media
S = Scuola superiore
A = Adulti
80
> Indici incrociati
Livello di conoscenza della lingua
principianti
P 77-78-81-8687-88-91-9293-104-105
E 2-7-8-9-1216-19-24-2835-37-38-3965-67-68-6977-79-88-9091-92-93-9799-100-101102-103-104105-113
M 12-16-19-2435-37-65-6768-69-79-99102
S 24-35-65-6768-69-79
A 24-35-67-6869
E 2-7-16-3334-39-64-6571
M 16-34-64-6571
S 36-64-65-71
A 36-64-71
P 10-15
E 10-15-17-1826-28-30-3135-37-40-68
M 26-35-37-68
S 26-35-68
A 26-35-68
E 24-30-31-3765-67-101
M 24-37-65-67
S 24-65-67
A 24-67
intermedi
progrediti
P 104-105
-
tutti
P 110-111
E 37-38-39-5253-57-65-9799-100-101102-103-104105-113
E 57
E 61-62-73108-110-111
M 37-46-52-5357-65-99-102
M 57
M 60-61-73108-111
S 52-53-57-65
S 57
S 60-61-73-108
A 52-53-57
A 57
A 60-61-73-108
E 39-55-64-6571
-
E 72-108
M 54-64-65-71
-
M 72-108
S 36-54-64-6571
A 36-54-64-71
E 35-37-40-4347-49-50-5257-58
M 35-37-47-5152-57
S 35-51-52-57
A 35-52-57
E 37-43-47-4950-53-57-5865-101
M 37-47-51-5354-57-65
S 51-53-54-5657-65
A 53-54-56-57
-
S 72-108
E 57-58
A 72-108
E 61-62-108
M 57
M 61-108
S 57-59
A 57-59
E 57-58
S
A
P
E
M 57
M 61-73-108
S 56-57-59
S 61-73-108
A 56-57-59
A 61-73-108
61-108
61-108
110
61-73-108110
81
Obiettivi linguistici
esercizi di ortografia
esercizi di composizione
Ambiti del sapere
riconoscimento fonemi
socializzazione
alfabeto
imparare a leggere/scrivere
numeri
somme, moltiplicazioni…
natura/campagna
Legenda
P = Scuola materna
E = Scuola elementare
M = Scuola media
S = Scuola superiore
A = Adulti
82
animali
> Indici incrociati
Livello di conoscenza della lingua
principianti
P 15-20
E 14-15-30-3132-35-39-4068
M 35-68
S 35-68
A 35-68
E 65-69
M 65-69
S 65-69
A 69
P 13
E 38-79-96102
M 79-96-102
S 79-96
P 1-3-6-20
P 4-10
E 10-14-15-1718-30-31-32
P 76-83-84105
E 35-68-8384-105
M 35-68
S 35-68
A 35-68
P 83-105
E 35-68-75-7983-96
M 35-68-79-96
S 35-68-79-96
A 35-68
P 21-77-82-91
E 77-82-91100-113
P 29-80-87
E 29-63-74-8090-100-113
M 63-74
S 63-74
A 63-74
intermedi
progrediti
E 39-40-55
tutti
-
E 108-112
-
-
M 108-109-112
S 108-109-112
A 108-109-112
E 61-73
M 61-73
S 61-73
A 61-73
-
-
-
-
-
-
-
P 105
-
-
E 105
-
-
P 105
E 105
-
-
E 100-113
-
-
E 44-100-113
-
M 44
-
S 56
A 56
E 65
M 65
S 65
S 56
A 56
E 102
M 102
-
-
P 111
E 111
M 111
-
83
Ambiti del sapere
lettura orologio
sequenze logiche
città, regioni, paesi
educazione stradale; trasporti
mestieri e professioni
casa
fantasia/favole
Legenda
P = Scuola materna
E = Scuola elementare
M = Scuola media
S = Scuola superiore
A = Adulti
84
quiz (vari ambiti)
> Indici incrociati
Livello di conoscenza della lingua
principianti
P 105
E 12-27-70-94105
M 12-27-70
S 27-70
A 27-70
P 92-104
E 12-26-92104
M 12-26
S 26
A 26
E 16-106-113
M 16
P 93
E 9-19-24-67113
M 19-24-67
S 24-67
A 24-67
P 88-89
E 63-74-88-89113
M 63-74
S 63-74
A 63-74
P 80
E 28-37-38-7980-96-99101-102
M 37-79-96-99102
S 79-96
-
intermedi
progrediti
tutti
-
-
-
-
-
E 52-57
M 52-57
S 46-52-57
A 52-57
E 49-106-113
E 113
-
-
P 105
E 105
E 57
M 57
S 57
A 57
M 60
S 60
A 60
-
-
-
-
-
E 37-38-43-99101-102
-
-
M 37-48-99102
S 48
A 48
E 45-47-49-5058
M 45-47-51
S 45-51
-
-
-
-
-
E 113
E 58
E 107
-
S 59
A 59
P 110
E 62-110
M 107
S 107
A 107
85
Ambiti del sapere
lingua
tedesco seconda lingua
inglese seconda lingua
ambiti diversi
Legenda
P = Scuola materna
E = Scuola elementare
M = Scuola media
S = Scuola superiore
A = Adulti
86
> Indici incrociati
Livello di conoscenza della lingua
principianti
P 11-13-25
E 2-7-25-3031-33-3439-40-4264-98
M 33-42-6498
S 42-64-98
A 64
E 2-5-7-9-1216-19-2426-27-3537-39-4063-64-65
M 5-12-16-1924-26-2735-37-6364-65
S 5-24-26-2735-36-6364-65
A 5-24-26-2735-36-63-64
E 66-67-6869-70-71-74
M 66-67-6869-70-71-74
S 67-68-6970-71-74
A 67-68-6970-71-74
P 22-23-7881-85-86-95
E 8-95-97103-113
-
intermedi
progrediti
tutti
E 39-40-4255-64-98
-
E 112
-
M 42-64-98
-
M 109-112
S 42-64-98
A 64
E 37-39-4055-57-64-65
E 55-57
S 109-112
A 109-112
E 61-108
M 37-54-5764-65
M 57
M 61-108
S 36-54-5657-64-65
S 56-57
S 61-108
A 36-54-5657-64
E 71
A 56-57
A 61-108
-
E 72-73
M 71
-
M 72-73
S 71
-
S 72-73
A 71
-
A 72-73
-
-
-
-
-
-
E 53-97-103113
M 53
S 53
A 53
87
> Annotazioni
89
F&P/Bz