Federazione Italiana Cronometristi
Progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007
1
Indice del documento

Obiettivi del documento

Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”

Materiale di supporto

Il fenomeno sportivo

L’etica nello sport

La Federazione Italiana Cronometristi
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007
2
Obiettivo del documento

Il presente documento ha due principali obiettivi, ovvero:

Presentare il progetto “F.I.Cr. e Scuola” ai Dirigenti Federali
ed ai Cronometristi che saranno coinvolti nell’iniziativa

Fornire alcuni spunti di riflessione per impostare le attività
presso gli Istituti Scolastici
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007
3
Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Premessa

Il Ministero della Pubblica Istruzione ha recentemente
intrapreso alcune azioni progettuali volte a ricondurre
l’attività motoria e sportiva ai suoi valori educativi, intesi
come fattori di formazione umana, di crescita civile e
sociale, ma anche come fonte di salute e opportunità
culturali.

Uno degli obiettivi della Federazione Italiana Cronometristi
è di diffondere la “cultura sportiva” tra i giovani. Cultura
intesa come “educazione” alla partecipazione, alla
realizzazione ed al funzionamento di uno dei settori
strategici per il conseguimento di uno stile di vita
improntato al benessere psico-fisico: lo SPORT.

Per rispondere a questa esigenza, ritenendo il mondo
della scuola sicuramente una delle sedi più indicate per
diffondere tale messaggio ed educare alla sana
competizione, nel rispetto del compagno/avversario e
delle regole, la Federazione Italiana Cronometristi intende
realizzare il progetto “F.I.Cr. e Scuola” che farà
conoscere non solo agli studenti, della scuola secondaria
di II grado, ma anche agli insegnanti, il pianeta Sport,
nelle sue varie componenti.
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007

Non si tratta di un corso
per allievi cronometristi

Non devono essere
coinvolti soltanto gli
istruttori d’associazione

Vogliamo promuovere i
“valori di correttezza ed
integrità” che
contraddistinguono la
nostra Federazione

I colleghi coinvolti devono
essere “testimonial” della
nostra Federazione per
promuovere lo Sport
corretto nei giovani

L’interesse verso la pratica
del Cronometraggio dovrà
essere una “naturale”
conseguenza del progetto
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Perché non coinvolgere solo gli istruttori di Associazione

Il contenuto del “percorso di formazione” che proporremo alle scuole è soprattutto rivolto a
promuovere la nostra Federazione come testimone dei valori di etica, professionalità ed
indipendenza che dovrebbero caratterizzare il mondo dello Sport

Non presenteremo quindi solo le nozioni di cronometraggio, che pure fanno parte del
programma proposto, ma soprattutto cercheremo di collaborare con i docenti e se possibile
con il CONI Provinciale per sensibilizzare gli studenti a vivere lo sport come “un diritto” da
esercitare senza quelle pressioni che oggi la cronaca ci presenta sempre più spesso (doping,
frodi sportive….)

I cronometristi coinvolti nell’iniziativa devono avere:
 Particolare “sensibilità” sull’argomento e propensione al rapporto con i giovani
 Preparazione non soltanto tecnica (come si cronometra), ma a “360°” rispetto al
fenomeno sportivo
 Attitudine a comunicare e ad interessare il proprio uditorio
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Perché non coinvolgere solo gli istruttori di Associazione



Riteniamo importante che il Presidente di Associazione sia l’interlocutore dei Presidi e/o dei
dirigenti scolastici provinciali
E’ responsabilità del Presidente individuare quanti nell’Associazione abbiano le attitudini
richieste distribuendo equamente i compiti fra gli Associati
Gli istruttori di associazione svolgeranno certamente le attività formative sul
cronometraggio. Se avranno le caratteristiche indicate potranno essere coinvolti anche in
altri momenti della presentazione, ma suggeriamo che i giovani abbiano
 Un riferimento (“tutor”) per l’intera durata del corso
 Più persone come istruttori nelle diverse lezioni
Attraverso il coinvolgimento di più cronometristi, gli studenti potranno conoscere anticipatamente i
membri dell’Associazione più attivi e disponibili e saranno invogliati a continuare a frequentare
l’Associazione come Allievi Cronometristi
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
L’iniziativa a livello nazionale

Per dare maggiore valenza al progetto la Federazione ha preso
contatti con il dirigente, Area Territorio e Promozione dello Sport,
non solo per ottenere il riconoscimento del CONI, ma tramite
l'ente stesso, anche quello del Ministero della Pubblica Istruzione.

Detto progetto traccerà le linee guida dell'iniziativa, lasciando ai
soggetti presenti sul territorio la funzione di:




diffondere i valori ed i principi di lealtà, correttezza, non
violenza, sanciti dal codice di comportamento sportivo ma
aventi una valenza fondamentale per formare il giovane ed
inserirlo positivamente nella vita sociale
promuovere progetti che colleghino le scienze motorie e
sportive con le altre attività curriculari, attraverso percorsi
formativi teorici e pratici multidisciplinari
incentivare la partecipazione degli studenti alla vita sportiva,
consentendo loro l’assegnazione di crediti formativi
supportare gli Istituti scolastici e le altre Istituzioni locali
nell’organizzazione di eventi di aggregazione sociale,
coinvolgendo docenti, genitori e studenti.
Progetto “F.I.Cr. e Scuola” – luglio 2007

A livello nazionale la
Federazione attraverso la
Commissione
appositamente costituita
traccerà le linee guida per
diffondere messaggi
univoci ed utilizzare
materiale didattico e
promozionale unico

Iniziative comuni su tutto
il territorio nazionale
saranno definite
centralmente e sarà cura
delle Delegazioni
periferiche garantirne la
diffusione

Vogliamo al tempo stesso
rispettare le specifiche
realtà locali, lasciando che
i principi ispiratori del
progetto si “propaghino” in
tutta Italia
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
L’iniziativa a livello nazionale – la struttura di supporto

La Commissione “F.I.Cr. e Scuola” è composta da:




Sandra Meret – Coordinatrice – Presidente Regionale Friuli Venezia Giulia
Annamaria Calò – Presidente Regionale Puglia
Serena Lippo – Presidente Associazione di Ferrara
Arturo Varicelli – Presidente Associazione di Savona

Per consentire la comunicazione con la Commissione verrà attivata una casella di posta elettronica
dedicata all’iniziativa

L’ufficio Marketing della nostra Federazione, coinvolto nell’iniziativa, potrà fornire suggerimenti ed
indicazioni circa “l’identità Federale” ed ha già attiva la casella postale [email protected]
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
L’iniziativa a livello locale

Le iniziative locali saranno gestite in piena autonomia attuativa,
nell’ambito delle linee guida fornite dalla Federazione Italiana
Cronometristi.

A titolo di esempio, il progetto si potrebbe concretizzare nelle
seguenti iniziative:

formazione teorica mediante supporti multimediali volti a
valorizzare il mondo dello sport

realizzazione di visite guidate negli impianti sportivi e campi
di gara

organizzazione, nell’ambito dei percorsi di formazione, di
corsi di “addestramento” per gli studenti interessati al
cronometraggio

distribuzione alle scuole interessate di materiale divulgativo
per la sensibilizzazione dei giovani alle problematiche del
mondo dello sport in generale e del cronometraggio sportivo
in particolare

informazione e coinvolgimento dei genitori, singoli e
associati

Per la realizzazione del progetto occorrerà stipulare apposite
convenzioni tra l’Associazione Cronometristi presente sul territorio
e l’Istituto scolastico che intende aderirvi
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
I Presidenti di Associazione
potranno contattare gli
Istituti Scolastici della propria
provincia per
“contestualizzare” le iniziative

In Istituti diversi potranno
svolgersi iniziative diverse,
purché tra le iniziative vi
siano le seguenti due:

Promozione dell’etica
sportiva

Promozione della nostra
Federazione come
“luogo” ove applicare i
valori dello Sport

I Presidenti di Associazione
dovranno indicare alla
Commissione Centrale il
contenuto delle iniziative
progettate. L’andamento delle
iniziative dovrà essere
riportato periodicamente
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
L’iniziativa a livello locale - suggerimenti

Riteniamo che l’iniziativa possa avere maggior successo se saranno utilizzati alcuni “accorgimenti”:

Coinvolgimento del Comitato Provinciale del CONI, che può collaborare per facilitare anche il
coordinamento con iniziative di propaganda già in atto e seguite da altre Federazioni /
Associazioni Sportive. Il CONI può essere uno “sponsor” presso le Scuole per garantire la
“bontà” dell’iniziativa

Coinvolgimento degli organi di informazione locali (stampa, radio, uffici Informa Giovani), che
possono informare del lancio dell’iniziativa ed offrire spazi di approfondimento durante il corso
del progetto. Ad esempio, i migliori lavori di ricerca/elaborati preparati nel corso del progetto
possono essere presentati anche attraverso i giornali
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima

Il Progetto si potrà concretizzare in diversi moduli, aventi per destinatari soggetti diversi
Modulo
Destinatari
Obiettivi




Workshop 1
Docenti



Presentazione dell’iniziativa
Condivisione del materiale
informativo
Modalità di erogazione dei corsi
Ripartizione di ruoli e
responsabilità
Ipotesi di coinvolgimento di altri
soggetti (genitori, CONI,
associazioni sportive locali)
Pianificazione degli incontri
Riconoscimento da attribuire
agli studenti (premi, crediti
formativi,…)
Materiale




Convenzione
Nazionale
Convenzione con
l’Istituto
Profilo Federale
Materiale di supporto
fornito centralmente
Tutte le iniziative concrete devono essere condivise con i Docenti, perché il progetto possa essere
coordinato con altre iniziative curriculari che abbiano obiettivi comuni
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima
Modulo
Destinatari
Obiettivi


Workshop 2
Studenti



Presentazione dell’iniziativa
Individuare aree di interesse
specifiche
Conoscere il “pubblico”
Analizzare le aspettative
dall’iniziativa
Raccogliere suggerimenti
Materiale


Breve presentazione
dell’iniziativa
Breve profilo della
Federazione
Raccogliere i suggerimenti e le aspettative degli Studenti consente di “tarare” meglio gli incontri ed
ottenere il gradimento complessivo che ci potrà consentire di fare proselitismo per la nostra
Federazione
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima
Modulo
Obiettivi

Presentare il concetto di Sport
nella sua completezza
 La storia dello Sport
 Il Sistema Sportivo
Il
Fenomeno
Sportivo




Spunti per ricerche e attività
curriculari (esempi)
Materiale
Presentare il quadro
“istituzionale” legato al mondo
dello Sport



Cenni sulla storia
dello sport
Il sistema sportivo
Le Istituzioni
Sportive
Lo Sport in Italia
Le iniziative delle
Istituzioni
Cenni sulla F.I.Cr.
(ripreso
successivamente)

Ricerca sulla storia di una
disciplina (fra quelle che la
nostra Federazione supporta)

Realizzazione di un elaborato
artistico (disegno, filmato,…) sul
tema della storia dello Sport

Censimento delle Associazioni
Sportive e approfondimento su
alcune scelte dagli studenti

Indagini statistiche sulla pratica
sportiva al di fuori della scuola
Queste prime lezioni inquadrano il fenomeno sportivo nel suo complesso ed offrono l’opportunità per
introdurre i concetti di “etica sportiva” che stanno alla base dei nostri valori federali
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima
Modulo
L’Etica
nello
Sport
Obiettivi

Spunti per ricerche e attività
curriculari (esempi)
Materiale
Presentare e condividere i valori
dello Sport “etica e correttezza”

Carta europea dei
diritti allo sport

Dichiarazione del
Panathlon sull’etica
nello sport giovanile

Discussione: “perché si fa sport”
– individuare e commentare le
motivazioni che spingono i
giovani a fare sport

Esempi di etica sportiva:
 ricerca sulle cronache
nazionali e locali
 Elaborato artistico (anche
uno “spot pubblicitario”
proposto dagli studenti)
All’etica sportiva possono essere dedicate anche 2 lezioni non consecutive (ad esempio 1 ad inizio del
progetto, 1 al termine per raccogliere i risultati di un lavoro effettuato sul tema dagli studenti)
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima
Modulo
Obiettivi


La F.I.Cr.
Presentare la Federazione
Italiana Cronometristi
Presentare il Cronometraggio e
gli apparecchi di
cronometraggio nelle varie
discipline

Profilo Federale

Storia ed iniziative
dell’Associazione
Locale

Manuali formativi
predisposti dalla
Scuola Federale di
Cronometraggio



Spunti per ricerche e attività
curriculari (esempi)
Materiale
Presentare i software di
cronometraggio



n/a

Esercitazioni pratiche

Supporto ai Giochi Studenteschi
nelle fasi di Istituto

Collaborazione con docente di
elettrotecnica

Collaborazione con docente di
informatica

Preparazione di un’applicazione
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tecnica per il cronometraggio
Lavori dei Gruppi di
Certificazione
Presentazione
Pratica delle nostre
attrezzature
Software
Manuali d’uso
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Presentazione del progetto “F.I.Cr. e Scuola”
Il Programma di massima
Modulo
Obiettivi
Spunti per ricerche e attività
curriculari (esempi)
Materiale


Far vivere l’esperienza del
Cronometrista

n/a


La F.I.Cr.


Far vivere il dietro le quinte
Far “crescere il futuro
cronometrista”

n/a

Test d’esame
Conseguimento
dell’attestato da
Allievo
Cronometrista

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Visita di impianti sportivi (per
istituti tecnici geometri: aspetti
tecnici della costruzione di un
impianto)
Visita durante una
manifestazione
Preparazione di una
manifestazione (a cura
dell’Addetto alle
apparecchiature)
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Materiale di supporto
Il Fenomeno Sportivo


Per una sintetica descrizione della storia dello sport è stato scelto un breve abstract disponibile su
internet, ovvero:

Storia ed istituzioni politiche -Introduzione alla storia dello sport

http://web.ticino.com/storiaspse
E’ importante consultarsi con il docente di storia e/o di educazione fisica per suggerimenti e per
coordinarsi chiedendo anche la sua collaborazione per l’indicazione di testi o altri contributi utilizzabili
Storia dello Sport
(cenni)

NOTA BENE: materiale con diritto d’autore non può essere divulgato se non in base alle norme di
legge. Occorre sempre citare la fonte del materiale eventualmente presentato
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Materiale di supporto
Il Fenomeno Sportivo


Il CONI ha pubblicato un interessante opuscolo sulla pratica sportiva in Italia, che di seguito
alleghiamo
Tale documento, corredato del fascicolo sui “numeri dello sport” in Italia è utile per inquadrare il
fenomeno sportivo nel nostro Paese
Lo Sport Italiano
(fonte CONI)
I numeri dello Sport
(CONI - ISTAT)

Anche se decisamente datato, la Provincia di Torino ha pubblicato nel 1993 il seguente Paper:

Donne e uomini nello sport: una parita’ da costruire - Una ricerca sulle federazioni sportive in Provincia di
Torino

Oltre allo spunto utile per poter proporre, pur in chiave semplificata uno studio sulla realtà sportiva
della Provincia in cui opera l’Associazione, la ricerca inquadra bene le diverse “componenti del mondo
dello sport” e può essere soprattutto utilizzata nella sua parte introduttiva in modo complementare
con i documenti del CONI
Paper Provincia di
Torino
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Materiale di supporto
Il Fenomeno Sportivo

Per inquadrare i rapporti fra le diverse “entità” del mondo dello sport possono essere utilizzati i
seguenti documenti:

Soggetti del Mondo dello Sport, preparato dal Vice Presidente Federale Sacco. (si noti che la parte
conclusiva del documento ha un contenuto specifico che può essere utilizzato nella descrizione dei
nostri organi interni e comunque deve essere scelta la tipologia di istituto cui presentarlo
Soggetti Sport

Il Consiglio d’Europa e lo Sport, che inquadra lo Sport ed il Diritto di Fare Sport nell’ambito della
legislazione comunitaria. Tale documento introduce al tema dell’Etica Sportiva, oggetto di appositi
moduli del corso
Sport e UE
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Materiale di supporto
L’etica nello sport

Per inquadrare il tema dell’etica, e quindi calarlo in ambito sportivo, sono interessanti alcuni
documenti

Perché si fa Sport: risultati di una ricerca su un campione di studenti (Università del Ticino). Da
utilizzare come spunto per indirizzare la discussione
Perchè si fa sport

Carta dei Diritti dello Sportivo e Carta del Diritto allo Sport del Panathlon, sottoscritta dalla
nostra Federazione
Lo Sport per Tutti
Carta Panathlon
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Materiale di supporto
La Federazione Italiana Cronometristi

Profilo Federale da utilizzare in ogni presentazione: fornito da ufficio Marketing
Profilo Federale

Esempio di presentazione delle nostre apparecchiature. L’aggiornamento può essere fatto dalla Scuola
Federale di Cronometraggio con una “personalizzazione” da parte dei Presidenti di Associazione
Apparecchiature
(bozza)
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