PROGETTI PRIMARIA
APPIGNANO
A.S. 2013-14
TEATRO A SCUOLA
Titolo Progetto
Classi 1°A- 1°B scuola primaria Appignano
Classi coinvolte
Daniela Smorlesi
Docente/i
Secondo quadrimestre
Durata
Finalità
Contenuti essenziali
Attività previste
Risultati attesi
L’attività di teatro per la sua valenza educativa e formativa diventa un
momento irrinunciabile del percorso scolastico.
Attraverso il canto, la recitazione, la danza i bambini sperimentano
una molteplicità di linguaggi espressivi e comunicativi che
permettono loro di potersi esprimere in modo originale e creativo,
sviluppando nello stesso tempo spirito di gruppo e collaborazione.
Parole, musica, testi, movimento, colori…
La rappresentazione teatrale è incentrata sulla storia di “Cosmo e lo
starnuto magico”, un libro di narrativa per ragazzi.





Recitazione
Canto
Musica e movimento
Realizzazione della scenografia
Realizzazione di uno spettacolo di fine anno
-Potenziare la motivazione ad apprendere
-Interpretare criticamente un testo narrativo
-Saper trasformare un testo narrativo in un testo rappresentativo
-Usare in modo appropriato vari tipi linguaggio: gestuale, vocale e
verbale per comunicare situazioni ed esprimere sentimenti ed
emozioni
Esperti esterni e/o
Consulenze
Spettacolo teatrale
Produzioni e/o
manifestazioni finali
Questionari di verifica per gli alunni.
Modalità di valutazione
Titolo Progetto
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Classi coinvolte
Tutte le classi della scuola primaria di
Appignano
Docente /referente
Tutti docenti
Durata
Annuale
Finalità
Acquisire le prime nozioni sulla Costituzione e
sulla convivenza civile e democratica.
Contenuti essenziali
Attività previste
Risultati attesi




diritti fondamentali dell’uomo
il significato delle formazioni sociali
l’importanza della tutela del paesaggio
le prime basilari nozioni di educazione
stradale
 la salvaguardia della salute
 il valore della multiculturalità r del
rispetto.
Classi prime/seconde
 conversazioni, disegni, giochi, letture di
libri, e storie che valorizzino il rapporto
con gli altri, la diversità e lo stare a
scuola
 le regole a scuola e in famiglia
Classi terze
 la diversità come valore aggiunto
 cenni sulla Costituzione italiana ( diritti e
doveri)
 l’inno nazionale
 la bandiera
Classi quarte
 le regole delle famiglie dei genitori e dei
nonni
 il significato dei diritti e dei doveri
 La Costituzione italiana ( i principali
articoli, i diritti dei bambini)
 tutela dell’ambiente e del patrimonio
naturale
 attività di educazione stradale
 cenni sul funzionamento amministrativo
del nostro comune
Classi quinte
 la figura del Presidente della Repubblica
e il Quirinale
 attività sul quadernone di storia
 gita scolastica a Roma ( visita al palazzo
del Quirinale
 attività previste dal progetto “ La Città
dei Bambini”
 Raggiungimento della conoscenza, della




Flessibilità e organizzazione
Esperti esterni e/o
Consulenze
coscienza e della consapevolezza che le
Istituzioni –nazionali e locali, possono
realmente interpretare, mutuare e
soddisfare le esigenze dei cittadini;
Conseguimento di consapevolezza
critica;
Miglioramento della capacità di
relazionarsi con gli altri;
Attualizzazione di una retta “forma
mentis” democratica nella conduzione
della vita abituale (volontariato, tutela e
salvaguardia dell’ambiente, pratica
agonistico-sportiva, etc.);
Conseguimento di un uso “sicuro” e
“garantito” dei media, scevro, quindi, di
rischi.
Le attività realizzate durante il “normale” tempo
scolastico richiedono, pure in forma e in quantità
minime, sia una certa flessibilità sia una sorta di
“liberalità” nell’organizzazione dell’orario
giornaliero.
Delle altre attività esigono di essere collocate in
orario extrascolastico.
 Sindaco e/o Assessori del Comune di
Appignano;
 Dr. Mario Ippolito, ginecologo e medico
missionario in Etiopia.
Materiali e beni di facile consumo
Materiali da acquistare
Produzioni e/o manifestazioni finali
Modalità di valutazione
 Celebrazione dei Diciassette marzo
(Proclamazione Regno Italia);
 Commemorazione dei Caduti di tutte le
guerre (prima domenica di novembre);
 Realizzazione di cartelloni;
 Adozione a distanza di un bambino;
 Scambio della pace fra le autorità
cittadine (Appignano; Domenica delle
palme)
 Verifiche orale e/o scritte realizzate con
griglie a “maglie larghe”;
 Feed-back ottenuto dall’osservazione sui
comportamenti degli studenti;
 Prove oggettive non strutturate;
 “Lezioni dialogate” con gli alunni.
Titolo
W L’INGLESE
Destinatari
Tutti gli alunni della scuola primaria “ D. Alighieri” di
Appignano
Simona Marconi
Docente referente
Durata
Finalità
Contenuti essenziali
Una mattinata in data da definire (21 febbraio o 5 marzo)
Creare entusiasmo e motivare gli studenti nel comunicare in
lingua inglese;
migliorare la pronuncia, l’intonazione e la comprensione della
L2, utilizzando un contesto d’apprendimento che attiva le
intelligenze multiple;
stimolare il coinvolgimento emotivo;
aumentare la consapevolezza interculturale.
Arricchimento del lessico e delle strutture linguisticogrammaticali.
L’attività proposta è ancora da definire, tuttavia sceglieremo
tra due opzioni:
Attività previste
Risultati attesi
Flessibilità e organizzazione
Esperti esterni e/o
Consulenze

progetto di story telling che consiste nel narrare una
favola per ciascuna classe, in inglese, seguendo un testo
graduato, con canzoni ed animazione;
progetto di theatrino che prevede uno show di 60 minuti con
canzoni ed animazione e 30 minuti di laboratorio.
Grande entusiasmo e miglioramento nelle capacità comunicative
orali.
All’interno della mattinata le insegnanti concorderanno
eventuali cambiamenti di orario.
La scuola ospiterà gli animatori madrelingua esperti nella
drammatizzazione a scopo didattico dell’associazione
Theatrino A.c.l.e. Educo, accreditata dal M.I.U.R.
Nessuno
Materiali da acquistare
Nessuna
Produzioni e/o manifestazioni
finali
Modalità di monitoraggio
in itinere
Nessuno
Modalità di valutazione
Nessuna
Titolo Progetto
MUSICA INSIEME
Tutte le classi della Scuola Primaria di Appignano
Classi coinvolte
Ins. di Musica
Docente/i
Durata
Finalità
Contenuti essenziali
Attività previste
Risultati attesi
Annuale
(Da ottobre a dicembre: classi seconde e quarte.
Da gennaio ad aprile: classi prime, terze e quinte)
-Promuovere percorsi propedeutici per l’educazione e la pratica
vocale ( classi prime e seconde).
-Promuovere percorsi propedeutici per l’apprendimento del
linguaggio musicale attraverso l’ascolto e la pratica del flauto dolce (
classi terze, quarte, quinte)
Classi prime e seconde:
-ascolto di brani;
-percorsi musicali incentrati sulla vocalità parlata e cantata, volti a
stimolare e a sviluppare le capacità vocale dei bambini che comprende
sia aspetti fisici, sia aspetti musicali, sia aspetti percettivi-auditivi, sia
espressivi.
Classi terze, quarte e quinte:
-avvio alla notazione musicale;
-ascolto di brani musicali di diverso genere;
-il flauto dolce
-giochi d’ascolto
-conte, filastrocche, detti e proverbi popolari;
-canzoni
-esecuzione di semplici canzoni con il flauto dolce
Potenziare negli alunni la cultura musicale, avvicinarli alla cultura
bandistica, stimolare il piacere e il gusto di apprendere.
Prof. Marco Morlupi offerto dal Corpo Bandistico di Appignano
Esperti esterni e/o
Consulenze
Saggio alla fine del percorso
Produzioni e/o
manifestazioni finali
Questionario per insegnanti, alunni e genitori
Modalità di valutazione
CON CRETA MENTE
Titolo Progetto
Classi coinvolte
Classi prime, terze, quarte e quinte della Scuola Primaria di
Appignano
Ins. di arte e immagine
Docente/i
Durata
Finalità
Contenuti essenziali
Attività previste
Risultati attesi
Esperti esterni e/o
Consulenze
Annuale
(da novembre a maggio)
-Favorire la creatività, l’espressività e lo sviluppo della personalità
-Conoscere l’argilla e il processo ceramico
-Conoscere e sperimentare le possibilità di impiego didattico
dell’argilla per attività inclusive, favorendo l’apprendimento, la
creatività e l’espressività degli alunni con disabilità
-Saper modellare l’argilla l’utilizzo di semplici tecniche
-Saper decorare i manufatti in argilla
-Conoscere la storia della produzione della ceramica
-Conoscere la lavorazione della ceramica ad Appignano
-Le fasi della creazione dei manufatti in terracotta
-La lavorazione al tornio
-La manipolazione dell’argilla
-La decorazione dei manufatti
-La storia della ceramica
-La lavorazione della ceramica ad Appignano
-Visite guidate alle botteghe dei vasai di Appignano
-Lavori al tornio
-Lavori con stampi e tecniche diverse
-Lezioni in Power Point sulla storia della ceramica di Appignano
-Decorazione dei manufatti con i colori per ceramica
-Maggiore manualità
-Sviluppo della creatività
-Realizzazione di semplici manufatti di terracotta
-Conoscenza della storia locale: la lavorazione della terracotta ad
Appignano
-Associazione M.A.V (Maestri Vasai Appignanesi)
Produzioni e/o
manifestazioni finali
-cd o opuscolo che documenti l’esperienza del laboratorio
-manufatti in ceramica cotta in un forno di bottiglie in occasione della
festa “Leguminaria”
Modalità di valutazione
-Schede di verifica
-Osservazione delle attività svolte nel laboratorio
POTENZIAMENTO LINGUISTICO ITALIANO
Titolo Progetto
5^ A e B Scuola Primaria “D. Alighieri”
Classi coinvolte
Docente/i
Durigon Caterina
Annuale
2013/2014
Durata

Favorire l’integrazione scolastica e migliorare le condizioni di
scolarizzazione degli alunni stranieri con difficoltà linguistiche

Far acquisire agli alunni la lingua italiana in modo funzionale alle
esigenze relazionali in ambiente scolastico ed extrascolastico
Finalità
Contenuti essenziali
Lessico relativo a soddisfare sia i bisogni comunicativi (la scuola, la
famiglia, il corpo, il cibo, i negozi, i viaggi, gli hobbies…) sia quelli
più cognitivi e scolastici.

Lettura, ascolto, ripetizione, conversazione libera e guidata,
esercizi e giochi di comprensione.
Attività previste

Completamento di parole, frasi, brevi storie, filastrocche,
canzoncine…

Risultati attesi
Autocorrezione e correzioni guidate.

Acquisizione della competenza linguistica adeguata a relazionarsi
ed integrarsi nel contesto italiano.

Acquisizione della strumentalità di base.

Miglioramento dell’autonomia operativa.

Potenziamento della produzione orale.

Osservazione diretta e costante del percorso didattico e
rilevazione dei progressi.

Conversazioni guidate e libere.
Modalità di valutazione

Compiti unitari per accertare le competenze raggiunte.
Titolo Progetto
SUPPORTO LINGUISTICO E LOGICOMATEMATICO
Classi coinvolte
4^A e 4^B Scuola Primaria “D. Alighieri”
Docente/i
Gianfelici Lucia
Durata
Annuale
Finalità
Acquisire maggiore padronanza delle strutture
della lingua italiana.
Migliorare l'esposizione orale e la produzione
scritta (frasi e semplici testi).
Consolidare le competenze logico-matematiche.
Contenuti essenziali
Ampliamento del lessico.
Rafforzamento delle strutture della lingua
italiana.
Consolidamento ortografico.
Potenziamento delle attività di produzione
scritta e di esposizione orale.
Consolidamento del programma curricolare di
matematica relativamente al calcolo orale e
scritto, alla risoluzione di problemi e agli
esercizi di logica.
Attività previste
Schede operative.
Dettati.
Completamento e produzione di testi e storie.
Autocorrezione e correzioni guidate.
Giochi didattici al computer.
Esercitazioni individuali e a piccoli gruppi.
Conversazioni guidate.
Risultati attesi
Miglioramento dei tempi di attenzione.
Potenziamento dell'autonomia operativa.
Rinforzo delle strumentalità di base.
Potenziamento della comprensione di consegne.
Consolidamento della produzione orale e scritta.
Modalità di valutazione
Osservazione dei comportamenti e dei progressi
degli alunni e conseguente comunicazione
alle insegnanti della classe interessata durante la
programmazione settimanale e nei momneti in
cui se ne ravvisa la necessità.
SUPPORTO LINGUISTICO E LOGICO-MATEMATICO
Titolo Progetto
3^ A e B, 4^ A e B Scuola Primaria “D. Alighieri”
Classi coinvolte
Picchio Gisella
Docente/i
Annuale
Durata
Finalità
Acquisire maggiore padronanza delle strutture della lingua italiana.
Consolidare le competenze logico-matematiche.
Migliorare l’esposizione orale e la produzione scritta ( frasi e semplici
testi).
Ampliamento del lessico.
Rafforzamento delle strutture della lingua italiana.
Miglioramento del controllo ortografico.
Contenuti essenziali
Potenziamento delle attività di produzione scritta e di esposizione
orale.
Consolidamento del programma curricolare di matematica
relativamente al calcolo orale e scritto, alla risoluzione di problemi e
agli esercizi di logica.
Schede operative.
Esercizi di dettatura.
Completamento e produzione di testi e storie.
Attività previste
Autocorrezione e correzioni guidate.
Giochi didattici al computer.
Esercitazioni individuali e a piccoli gruppi
Risultati attesi
Modalità di valutazione
Conversazioni guidate.
Allungamento progressivo dei tempi di attenzione.
Miglioramento autonomia operativa.
Rinforzo strumentalità di base.
Potenziamento della comprensione di consegne.
Consolidamento della produzione orale e scritta.
Osservazione dei comportamenti e dei progressi messi in atto e
conseguente comunicazione con le insegnanti della classe interessata
nella programmazione settimanale e nei momenti in cui se ne ravvisa
la necessità.
Titolo Progetto
FONETICANDO
Classi coinvolte
3^A - 3^B Primaria “D. Alighieri”
Docente/i
Ricci Loretta e Arcangeli Federica
Durata
2 lezioni di h1,30 ciascuna:
d’italiano e d’inglese
Finalità
Contenuti essenziali
Migliorare la pronuncia superando la tipica approssimazione derivante
dal comune processo di imitazione
 Studio di vocali, consonanti, accenti, fonemi….
 Scansione sillabica
 Articolazione dei suoni delle parole per eliminare difetti di
pronuncia
 Postura, mimica e attivazione dei canali espressivi motori del
volto.
Attività previste
Risultati attesi
Esperti esterni e/o
Consulenze
Semplici esercizi mirati
Miglioramento nell’articolazione dei suoni sia in italiano che in
inglese.
Intervento del Prof. Angeletti Paolo
GIOCOSPORT / ALFABETIZZAZIONE MOTORIA
Titolo Progetto
Classi coinvolte
Tutte le classi della Scuola Primaria
“ D. Alighieri “
Insegnati di educazione fisica di tutto il plesso
Docente/i
Durata
Annuale

Finalità







Contenuti essenziali








Attività previste



FAIR PLAY:
educare alla lealtà e allo spirito sportivo; rispettare le
regole del gioco e gli avversari.
Consolidare la capacità di collaborare per un fine comune.
Acquisire/consolidare le competenze motorie – sportive
individuali e di squadra.
Sperimentare una pluralità di esperienze che permettono di
conoscere ed apprezzare molteplici discipline sportive.
Sperimentare, in forme semplificata e progressivamente sempre
più complessa ( in relazione all’età degli alunni ) , diverse
gestualità tecniche.
Conoscere ed applicare i principali elementi tecnici semplificati
di molteplici discipline sportive.
Saper scegliere azioni e soluzioni efficaci per risolvere problemi
motori, accogliendo suggerimenti e correzioni.
Saper utilizzare numerosi giochi derivanti della tradizione
popolare applicandone indicazioni e regole.
Partecipare attivamente ai giochi sportivi e non , organizzati
anche in forma di gara, collaborando con gli altri, accettando la
sconfitta, rispettando le regole, accettando la diversità,
manifestando senso di responsabilità.
Partecipare alla realizzazione di semplici coreografie o sequenze
di movimento seguendo strutture ritmiche o brani musicali.
Ascolto di suoni e ritmi, riproduzione motoria.
Movimenti liberi e guidati, a corpo libero, individuali , a coppie.
Percorsi motori con piccoli e grandi attrezzi.
Staffette e circuiti.
Giochi individuali, a piccoli gruppi e a squadre.
Avvio agli sports ( mini volley, mini hand – ball, mini basket,
calcetto, e discipline atletiche...).
Attività generali di GIOCOSPORT: padroneggiare gli spazi,
passare/ricevere la palla, difendere/attaccare uno spazio.
Attività specifiche di GIOCOSPORT: lanciare, intercettare,
colpire, spostarsi.
Osservazioni, conversazioni e verbalizzazioni delle esperienze
ludico-motorie-sportive.

Risultati attesi
Esperti esterni e/o
Consulenze
Produzioni e/o
manifestazioni finali
Modalità di valutazione

Acquisire/consolidare le competenze motorie – sportive
individuali e di squadra.
Migliorate la socializzazione, il rispetto delle regole e la capacità
di collaborare con gli altri.
Collaborazione con la Polisportiva Appignano e con il C.O.N.I.
Provinciale
 Torneo di mini-volley per le classi IV e V da svolgersi in palestra
durante una mattinata di dicembre.
 Manifestazione finale: mattinata di giochi sportivi e percorsi
motori al campo sportivo (fine maggio 2013).
 Saranno monitorate le acquisizioni di competenze motorie e
l’evoluzione dei comportamenti dei bambini nelle diverse
situazioni di gioco.
Titolo Progetto
A SCUOLA DI PET CARE
Classi coinvolte
3^A e 3^B
Docente/i
Ricci Loretta
Durata
2 incontri di 2h
Finalità
prendersi cura degli animali selvatici partendo
da una campagna educativa sulla conoscenza, il
rispetto e la cura degli animali da compagnia
Contenuti essenziali
Animali da compagnia
Animali selvatici e la relazione con l’ambiente
in cui vivono
Comportamenti per il rispetto degli animali
selvatici
Attività previste
Lezioni frontali
Osservazione a cura di un cane
Risultati attesi
Far acquisire ai bambini rispetto r familiarità
con gli animali da compagnia e con i sistemi
naturali che ospitano animali selvatici
Esperti esterni e/o Consulenze
L’educatore ambientale del WWF Gianni
Teodori
Produzioni e/o manifestazioni finali
///////////////////////////////////////////////////////////////////
Modalità di valutazione
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Titolo Progetto
PASSEGGIATA BIODIVERSA CON IL
FIUME DALLA SORGENTE ALLA FOCE
Classi coinvolte
3^A e 3^B
Docente/i
Ricci Loretta
Durata
2 incontri in classe 2h ciascuno +
Finalità
Favorire la conoscenza e il rispetto della
biodiversità
Favorire la consapevolezza dell’importanza
dell’ecosistema fluviale
Stimolare l’osservazione della diversità del
paesaggio
Contenuti essenziali
Concetto di biodiversità
Ecosistema del fiume
Flora e fauna
Inquinamento
Il territorio: diversità del paesaggio e
biodiversità naturale
Attività previste
Uscita didattica alla scoperta del fiume Chienti
dalla sorgente alla foce, visita guidata al museo
della nostra terra e del mulino ad acqua
Osservazione di macroinvertebrati bentonici con
lo stereoscopio
Risultati attesi
Far acquisire agli alunni rispetto e familiarità
con la biodiversità e i sistemi naturali con
particolari riferimenti all’ambiente fluviale
Esperti esterni e/o Consulenze
L’educatore ambientale del WWWF Gianni
Teodori
Produzioni e/o manifestazioni finali
Cartellone incentrato sul tema “ Un fiume
Biodiverso “
Modalità di valutazione
Test di gradimento mediante questionario
appositamente predisposto
Titolo Progetto
NON RIFUTIAMOCI
Classi coinvolte
Tutto il plesso della scuola primaria
Docente/i
Tutti gli insegnanti di scienze
Durata
18 novembre 2013
Finalità
Osservare cosa si può ricavare dalla plastica
correttamente riciclata
Contenuti essenziali
Raccolta differenziata
Riciclaggio della plastica
Esposizione di pannelli informativi
Attività previste
Gioco interattivo( simile al gioco dell’oca)
articolato in 40 mq incentrato sul tema della
raccolta differenziata
Risultati attesi
Gli alunni scopriranno qualcosa in più sul tema
della raccolta differenziata e in particolare sul
riciclaggio
Esperti esterni e/o Consulenze
Operatrici COPERLA
Produzioni e/o manifestazioni finali
Ogni bambino a fine attività riceverà un gadget e
un booklet con i punti chiave della campagna
Modalità di valutazione
Valutazione in itinere; dalla partecipazione a dal
grado di coinvolgimento dei bambini si valuterà
la validità dell’attività stessa.
Titolo Progetto
MANI IN…CARTA !
Classi coinvolte
2^A-B
Docente/i
Beatrice Binanti
Durata
Una mattinata con l’esperto, un intero anno
scolastico
Finalità
Apprendere come riciclare la carta
Apprendere l’importanza del riciclaggio
Conoscere le fasi della lavorazione della carta
Contenuti essenziali
L’importanza della carta, l’importanza del
riciclaggio per evitare inutili sprechi e danni alla
natura; dalla carta da riciclare a un nuovo foglio
Attività previste
Raccolta differenziata della carta in classe
Realizzazione di un nuovo foglio con carta
riciclata
Risultati attesi
Acquisizione di una coscienza ecologica
Esperti esterni e/o Consulenze
Gianni Teodori per la realizzazione della carta
Produzioni e/o manifestazioni finali
Realizzazione di nuovi fogli di carta riciclata
Modalità di valutazione
Osservazione diretta degli interessi degli alunni
Titolo Progetto
LETTORATO IN L2 INGLESE
Classi coinvolte
4^Ae B; 5^A-B
Docente/i
Temperini Verena- durigon Caterina
Durata
Secondo quadrimestre
Finalità
Potenziamento orale della lingua inglese
Contenuti essenziali
Contenuti relativi alla cultura anglosassone
Attività previste
Lettura di un libricino e conversazione
Risultati attesi
Miglioramento della pronuncia ed esposizione
Esperti esterni e/o Consulenze
Esperta di madre-lingua
Produzioni e/o manifestazioni finali
Brevi dialoghi e narrazione orale
Modalità di valutazione
Osservazione e ascolto dell’insegnante