Il processo di separazione e
individuazione in adolescenza
Il processo di separazione e individuazione
dell’adolescenza e la transizione alla prima
adultità sono stati caratterizzati in letteratura in
termini di:
• autonomia
• indipendenza
• separazione dalle figure genitoriali
• autonomizzazione emotiva dai genitori
L’autonomia
l’autonomia è da considerarsi uno degli aspetti
più salienti dello sviluppo in adolescenza
Autonomia e coscienza di Sé
il raggiungimento dell’autonomia è considerato
un prerequisito per il passaggio all’adultità in
quanto gli adolescenti devono realizzare un
senso di sé che porta a considerarsi come
individui distinti e indipendenti dai genitori
Il bisogno di autonomia
Il bisogno di autonomia, rispetto ai genitori,
nasce dai cambiamenti che avvengono:
Sul piano fisico-somatico-sessuale (pubertà)
Sul piano cognitivo (pensiero astratto)
Sul piano sociale (focalizzazione sui coetanei)
Autonomia come ridefinizione dei
rapporti
Oggi la letteratura non considera più la
conquista di autonomia rispetto ai genitori come
una rottura, bensì come una ricontrattazione,
una ridefinizione dei rapporti e della distanza
reciproca.
Tre diversi livelli concorrono alla definizione di tipi
diversi di autonomia:
• Livello cognitivo: percezione di un pensiero
indipendente che si manifesta rispetto a valori,
obiettivi, possibilità
• Livello comportamentale: gestione autonoma e
controllo delle azioni
• Livello affettivo: indipendenza dal supporto e dai
conflitti
Sviluppo dell’autonomia emotiva
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•
•
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Il processo di acquisizione dell’autonomia
emotiva ha inizio, con la pubertà, quando i
ragazzi tendono a:
Abbandonare le concezioni idealizzate dei
genitori
Cessare di considerarli onniscienti e
onnipotenti
Riconoscerne i limiti e la fallibilità
Cercare nuovi modelli di identificazione
Lo sviluppo adolescenziale ottimale
Lo sviluppo adolescenziale ottimale richiede una
quota di separazione emotiva e di rottura dei
legami infantili con i genitori.
AUTONOMIA EMOTIVA COME
SEPARAZIONE
Steiner e Silverberg (1986) hanno individuato quattro dimensioni
dell’autonomia emotiva:
• La non-dipendenza dai genitori implica la capacità di fare
affidamento sulle proprie risorse nella soluzione di un problema;
• L’individuazione implica la capacità di sapersi gestire e di percepirsi
come persone autonome;
• La percezione dei genitori come persone implica la capacità di
percepire i genitori al di là del ruolo genitoriale.
• La deidealizzazione implica la capacità di abbandonare le percezioni
infantili dei genitori;
Le prime due componenti sono di natura prettamente emotiva,
mentre la terza e la quarta di natura cognitiva.
il valore adattivo dell’autonomia
emotiva
La questione più dibattuta riguarda il valore
adattivo dell’autonomia emotiva perchè
l’autonomia emotiva appare talvolta correlata a
benessere psicologico, talvolta a disagio
psicologico.
In particolare, sono state rilevate connessioni tra
autonomia emotiva e problemi
• di depressione
• di ansia, di stress
• di sentimenti di solitudine
L‘importanza del sostegno genitoriale
In presenza di sostegno genitoriale, l’autonomia
emotiva è associata a benessere psicosociale.
In assenza di sostegno genitoriale, l’autonomia
emotiva è associata a malessere psicosociale
Differenza tra separazione e distacco
La separazione è connessa con esiti evolutivi più
positivi e il distacco a esiti più negativi
LA SEPARAZIONE COME BISOGNO DI
BASE
Coloro che hanno individuato la separazione
come un bisogno di base, pur in prospettive
diverse hanno sottolineato come tale istanza
evolutiva conduca, se soddisfatta, a pervenire ad
una differenziazione di sé rispetto agli altri e a
percepirsi dotati di una propria individualità
La connessione come condizione della
separazione
È necessario separarsi da ciò con cui si è in
relazione, ma costruire la relazione è la
condizione che permette la separazione
La necessità di ri-costruire una
relazione
Considerato che la percezione di sé che un
individuo sperimenta durante il proprio agire nei
contesti sociali è il prodotto, la risultante
dell’incontro tra
• i propri bisogni individuali di base, da un lato,
• e i modelli di relazione sociale in cui egli è
inserito, dall’altro.
Reciprocità nella costruzione di
autonomia emotiva
Di fatto il processo di costruzione di autonomia
emotiva dovrebbe essere reciproco e
coinvolgere tutti i membri, che sono
partecipanti attivi del processo in un’impresa
evolutiva congiunta
Bisogno di separazione/bisogno di
relazione
Il benessere psicologico e relazionale deriva dal
costruire relazioni in cui i partner soddisfano
reciprocamente sia il bisogno di autonomia e
separazione, sia di relazione.
In adolescenza il benessere psicosociale è
promosso da un clima familiare di
connessione,
in cui il processo di individuazione assume la
forma della separazione e dell’autonomia e non
del distacco