PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA ± LINGUA INGLESE
CLASSE I F
Insegnante: Marina Del Mondo
Anno scolastico 2010/11
O biettivi educativi e formativi.
1) Comprendere e produrre espressioni della vita quotidiana assumendo un ruolo attivo nelle
situazioni di più frequente riscontro con pronuncia accettabile.
2) Capacità di comprendere gli elementi essenziali di semplici testi scritti e di produrre semplici
testi di carattere descrittivo, abbastanza corretti dal punto di vista ortografico e grammaticale. Si
farà sempre riferimento alle competenze del quadro comune europeo.
O biettivi disciplinari
A livello morfo-sintattico si esamineranno le costruzioni fondamentali della lingua inglese con
O¶Rbiettivo di portare gli allievi ad esprimersi in modo corretto e compiuto, a produrre e
comprendere testi più complessi e a sostenere conversazioni su argomenti concernenti situazioni di
tipo quotidiano.
In relazione agli obiettivi minimi gli alunni dovranno, nella fase orale, comprendere e tradurre
espressioni che permettano di comunicare ad un livello di quotidianità, assumendo un ruolo attivo
nelle situazioni più comuni. Nella comprensione e produzione scritta gli alunni dovranno dimostrare
di comprendere semplici testi, di conoscere i vocaboli e dovranno inoltre tradurre semplici testi
sufficientemente corretti dal punto di vista grammaticale, lessicale e ortografico.
I sussidi didattici saranno, oltre al libro di testo, materiale riprodotto per integrare gli esercizi, e per
ampliare le conoscenze, video, audiocassette, film, laboratorio linguistico, registratore.
/DOH]LRQHVDUjIURQWDOHPDVLFHUFKHUjGLFRLQYROJHUHVHPSUHJOLDOXQQLVWLPRODQGRQHO¶LQWHUHVVHH
la partecipazione.
Prove di verifica e valutazione
Si prevedono tre prove di verifica a quadrimestre. Saranno frequenti le interrogazioni orali; le prove
Scritte consisteranno in test con ricostruzioni di dialoghi, esercizi di completamento e sostituzione e
piccoli questionari. Si prevedono semplici traduzioni e produzioni. Gli alunni dovranno conoscere i
vocaboli relativi agli argomenti trattati.
La valutazione verrà data a seconda della tipologia di verifica in base ai criteri espressi dal P.O.F. e
ribaditi dal dipartimento di lingue. La valutazione delle prove di vocaboli sarà considerata come
LQGLFDWRUHGHOO¶LPSHJQRGLPRVWUDWRYHUVRODPDWHULD
(VVD WHUUj FRQWR DQFKH GHOO¶LPSHJQR QHO ODYRUR LQGLYLGXDOH GHOOD SDUWHFLSD]LRQH LQ FODVVH H GHO
progresso individuale rispetto ai livelli di partenza.
PR O G R A M M A D I G R A M M A T I C A
Dal testo in adozione New Headway Pre-Intermediate verranno svolte le prime otto unità del testo
con riferimento ai grammar points in esse contenuti e a tutte le attività di comprensione e
produzione orale e scritta in seno a ciascuna unità. Si darà particolare importanza alla sezione Social
English nella quale gli allievi si confronteranno con espressioni colloquiali e idiomatiche
GHOO¶LQJOHVHPRGHUQR ,O WXWWR YHUUjVXSSRUWDWR H DPSOLDWRQHO WHVWRGL JUDPPDWLFD³$// ,121(
*5$00$5´/2(6&HER con esercizi strutturali e attività comunicative.
Gli alunni verranno avviati ad una lettura graduata (step 2- livello B 1) di un testo di narrativa di
OLQJXDLQJOHVHFKHYHUUjVFHOWRDOO¶LQL]LRGHOVHFRQGRTXDGULPHVWUH
Si inizierà una attività di lettorato con assistente in lingua madre inglese al fine di coinvolgere gli
alunni in autentiche situazioni di comunicazione.
Mestre, 09 ottobre 2010
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Marina Del Mondo
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PR O G R A M M A Z I O N E E D U C A T I V A E D I D A T T I C A
Classe II Sez. L
Docente: Del Mondo Marina
Materia:Lingua e Civiltà straniera ± Inglese
Anno scolastico 2010/11
Presentazione della classe
La classe è costituita da 25 alunni i quali si dimostrano interessati e partecipi. Non si rilevano
particolari problemi disciplinari, anche se la classe risulta alquanto vivace.
O biettivi E ducativi e Formativi
Facendo riferimento al P.O.F. si cercherà di stimolare le potenzialità dei singoli allievi, di guidare la
loro formazione, insegnando a riconoscere, rispettare, comprendere le altre culture in una
educazione alla tolleranza umana, culturale,ideologica.
Fondamentale sarà il momento della socializzazione per cui gli allievi dovranno imparare a
comunicare con i compagni, insegnanti e istituzioni scolastiche in un clima di accettazione degli
DOWULHGLULVSHWWRSHUOHOHJJLFKHJRYHUQDQRO¶,VWLWXWR
Si porrà particolare attenzione alla motivazione degli allievi, cercando di motivarli in caso di
insuccesso scolastico e di favorire lo sviluppo armonico delle loro possibilità di apprendimento e
della capacità di analisi e sintesi.
Si cercherà una collaborazione ordinata al lavoro di classe con impegno e rispetto delle consegne.
Si lavorerà per il raggiungimento contemporaneo delle quattro abilità.
A livello morfo-sintattico si esamineranno le costruzioni fondamentali della lingua inglese con
O¶RELHWWLYR GL SRUWDUH JOL DOOLHYL DG HVSULPHUH LQ PRGR FRUUHWWR H FRPSLXWR H D FRPSUHQGHUH H
produrre testi complessi, a sostenere conversazioni su argomenti concernenti situazioni di tipo
quotidiano.
In relazione agli obiettivi minimi gli alunni dovranno nella fase orale comprendere e tradurre
espressioni di carattere quotidiano, assumendo un ruolo attivo nelle situazioni più comuni.
Nella comprensione e produzione scritta dovranno dimostrare di comprendere testi più completi e
saperli riassumere conoscendone i vocaboli.
Dovranno inoltre tradurre semplici testi sufficientemente corretti dal punto di vista grammaticale,
lessicale e ortografico.
I sussidi didattici saranno, oltre al libro di testo, fotocopie per integrare gli esercizi e ampliare le
informazioni di cultura generale, materiale audio e video, registratore e laboratorio linguistico.
La lezione sarà frontale ma si cercherà di coinvolgere sempre gli alunni stimolandone la
partecipazione e gli interventi autonomi.
Si prevedono tre prove di verifica a quadrimestre. Saranno frequenti le interrogazioni orali; le prove
scritte consisteranno in test oggettivi, ricostruzione di dialoghi, esercizi di completamento e di
sostituzione, semplici traduzioni e produzioni significative; le prove orali consisteranno in dialoghi,
riassunti, interpretazione e simulazione di situazioni di comunicazione. Gli alunni dovranno
conoscere i vocaboli relativi agli argomenti trattati.
La valutazione verrà data a seconda della tipologia di verifica in base ai criteri espressi dal P.O.F. e
ribaditi dal dipartimento di lingua(VVDWHUUjDQFKHFRQWRGHOO¶LPSHJQRQHOODYRURLQGLYLGXDOHGHOOD
partecipazione in classe e del progresso individuale rispetto ai livelli di partenza.
Gli studenti parteciperanno ad una attività di lettorato con assistente di lingua madre inglese al fine
di confrontarsi con messaggi autentici in situazioni reali di comunicazione e migliorare la loro
conoscenza della lingua inglese.
Programma
Grammatica.
Dal testo in adozione Soars ± New Headway ± Pre- Intermediate ± (Oxford) verranno affrontate le
ultime quattro unità del testo e precisamente dalla unità 9 alla unità 12 compresa.
Dal testo in adozione New Headway ± Intermediate verranno trattate le prime sei unità del testo.
Si fa riferimento a tutte le funzioni comunicative, espressioni idiomatiche e nozioni lessicali in seno
a ciascuna unità.
Gli argomenti di cui sopra verranno ulteriormente trattati e approfonditi nel testo grammaticale in
adozione: All In One Grammar ± LOESCHER
Mestre Venezia, lì 9/10/2010
La Docente
Marina Del Mondo
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PR O G R A M M A Z I O N E E D U C A T I V A E D I D A T T I C A
Classe IV Sez. I
Docente: Del Mondo Marina
Materia: Lingua e Civiltà straniera ± Inglese
Anno scolastico 2010/2011
2ELHWWLYLGHOO¶$PELWR6RFLR-A ffettivo
3DUWHFLSDUHLQPRGRDWWLYRDOO¶DWWività didattica;
&ROODERUDUHDOO¶DWWLYLWjGLJUXSSR
Essere consapevole del ruolo di studente;
Essere in grado di valutare le proprie difficoltà e attivarsi per il loro superamento;
2ELHWWLYLQHOO¶$PELWR2SHUDWLYR
Organizzare il tempo e programmare il lavoro scolastico;
Potenziare un linguaggio corretto;
Potenziare le conoscenze acquisite tra argomenti della stessa disciplina e discipline diverse;
Acquisire la capacità di analisi, sintesi e rielaborazione;
Acquisire la capacità di produrre elementi di originalità.
Conoscenze Specifiche
Consolidamento della terminologia letteraria e ampliamento della conoscenza de contenuti letterari;
Comprensione di testi scritti relativi alla cultura e letteratura del paese anglosassone;
Conoscere la struttura della frase principale e ampliare la conoscenza delle frasi secondarie e delle
UHJROHJUDPPDWLFDOLDLILQLG¶XQDHVSUHVVLRQHFRUUHWWD
V erifica e V alutazione
Sono previste prove scritte orali.
Le verifiche verranno realizzate mediante i seguenti strumenti:
Test grammaticale;
Traduzione;
Test e questionario di letteratura;
Interrogazione, colloquio e presentazioni di argomenti.
Concor rono alla valutazione finale:
1) I progressi effettuati rispetto al livello di partenza;
2) /¶DVVLGXLWjDOORVWXGLR
3) La regolarità nella frequenza;
4) La partecipazione al dialogo educativo;
5) Le conoscenze acquisite;
6) Le capacità applicative;
7) Le capacità critiche.
Per quanto riguarda i criteri di valutazione, si fa riferimento allo schema allegato al P.O.F.
0HWRGRG¶LQVHJQDPHQWR
Il rapporto con gli alunni sarà finalizzato a renderli parte attiva nel processo formativo. Si
cercherà di favorire la riflessione e il dialogo lavorando con tutta la classe e con i singoli alunni.
Si provvederà a stimolare la collaborazione tra alunni creando gruppi di lavoro. Oltre al testo si
farà uso di materiale audio e video, opuscoli, fotocopie, eventuali materiale scaricato da internet
e laboratorio linguistico.
Si prevedono attività da dedicare al recupero con trascrizione di esercizi ed elaborati svolti e
corretti in classe, riflessione individualizzata sulla correzione dei lavori svolti in classe e a casa.
Verranno svolte attività extra curricolari con interventi di recupero pomeridiano per quegli
alunni la cui preparazione risulterà carente e lacunosa.
Contenuti
Grammatica
Ripasso delle strutture morfologiche-sintattiche trattate negli anni precedenti.
'DOWHVWRLQDGR]LRQHO¶DQQRSUHFHGHQWH1HZ+HDGZD\- Intermediate verranno affrontate le unità 11
e 12.
Dal testo in adozione: Soars ±New Headway-Upper Intermediate ± Workbook (Oxford) verranno
affrontate le prime 6 unità con i seguenti argomenti:
- The Tense System
- Auxiliary Verbs
- Presente Perfect Continuous
- Have Someting Done
- Passive
- Make or Do?
- Past Simple ± Past Continuous ± Past Passives
- Negatives
- Comuntable and Uncountable Nouns ± Quantifiers
L etteratura
Dal testo Spiazzi ± Tavella Lit & Lab Volume One (Zanichelli)
Verranno affrontati i seguenti argomenti:
- The Puritans
- John Milton and the Paradise Lost
- The Metaphysical Poem
- John Donne: Song and Sonnets
- The First Hannoverians
- The Rise of the Novel
- Daniel Defoe
- Samuel Richardson
- Jonathan Swift
Dal testo Spiazzi ± Tavella Lit & Lab Volume Two (Zanichelli)
- Emotion vs Reason
- The Changing Face of Britain and America
- Early Romantic Poetry
- Romantic Poetry
- Lyrical Ballads
-
W. Wordsworth
P. B. Shelley
Mary Shelley
The Gothic Novel
J. Austen: the Novel of Manners
Gli studenti verranno avviati alla lettura di un testo letterario in lingua inglese relativo al
programma in corso. &RQWLQXHUjO¶DWWLYLWjGLOHWWRUDWRFRQ assistente di lingua madre inglese al fine
di estendere la competenze comunicativa degli studenti nelle varie attività proposte in seno a
tematiche storiche e socio-culturali relative al mondo britannico ed in una prospettiva mondiale.
Venezia Mestre, li 09.10.2010
La Docente
Marina Del Mondo
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PR O G R A M M A Z I O N E E D U C A T I V A E D I D A T T I C A
Classe V Sez. I
Docente: Del Mondo Marina
Materia: Lingua e letteratura straniera ± Inglese
Anno scolastico 2010/11
O biettivi E ducativi e Formativi:
1) Finalizzare il lavoro alla conoscenza della letteratura inglese del XIX e XX secolo. Si
prenderanno in esame i vari movimenti letterari attraverso brani significativi per le
WHPDWLFKHGHOO¶DXWRUHHGHOPRPHQWRVWRULFR-culturale.
2) Educare gli studenti a lavorare individualmente e in gruppo assumendo capacità di analisi e
sintesi migliorando il metodo di studio individuale e trovando propri percorsi di
apprendimento...
3) 6YLOXSSDUHODFRQVDSHYROH]]DFKHLOWHVWROHWWHUDULRqWHVWLPRQLDQ]DGHOO¶HVSHULHQ]DXPDQD
FRQFXLFRQIURQWDUVLHFKHLOPHVVDJJLRGHOO¶DXWRUHGHEEDHVVHUHDFFROWRFRPHPomento di
crescita, riflessione e critica personale.
O biettivi Cognitivi
1) Perfezionamento delle abilità espressive di base e creazione di una microlingua letteraria di
indirizzo.
2) Acquisizione di capacità di rielaborazione concettuale con modalità personali di valutazione.
I sussidi didattici saranno, oltre al libro di testo, fotocopie per integrare gli esercizi e per ampliare le
informazioni di letteratura e di cultura generale, materiale audio e video, registratore e laboratorio
linguistico.
V erifiche e V alutazione
Sono previste tre prove di verifica a quadrimestre.
Saranno frequenti le interrogazioni orali.
Le prove scritte consisteranno in tests, traduzioni e risposta a quesiti di carattere storico-letterario.
Le verifiche verranno realizzate mediante i seguenti strumenti:
La valutazione verrà data a seconda della tipologia di verifica in base ai criteri espressi dal P.O.F. e
ribaditi dal Dipartimento di lingue.
*OLVWXGHQWLFRQWLQXHUDQQRODORURHVSHULHQ]DQHOO¶DWWLYLWjGLOHWWRUDWRFRQDVVLVWHQWHGL lingua madre
inglese al fine di consolidare ed approfondire la loro competenza comunicativa nelle attività di
ascolto ± comprensione orale e scritta come di produzione orale e scritta in tematiche di interesse
storico e socio-culturale relative al mondo britannico ed in una prospettiva mondiale.
Programma
Grammatica
6LSURYYHGHUjDGXQDUHYLVLRQHHVSDQVLRQHHFRQVROLGDPHQWRGHJOLDUJRPHQWLDIIURQWDWLQHOO¶DQQR
precedente. Si proseguirà alla trattazione di tutte le unità di New Headway ± Upper Intermediate ±
Workbook (Oxford) con riferimento ai Grammar Points e alle attività di espansione lessicale in esse
presenti.
L etteratura
Dal testo in adozione Spiazzi ± Tavella Lit & Lab Volume Two and Three (Zanichelli)
Verranno affrontati i seguenti argomenti:
The Victorian Age
Charles Dickens
Jane Austen
Oscar Wilde
The Modern Age
The interior monologue of V. Woolf and J. Joyce
Joseph Conrad
T:S: Eliot
James Joyce
Virgiania Woolf
George Orwell
Poetry and music in the sixties.
In relazione a questo ultimo argomento si fa riferimento a materiale riprodotto che verrà consegnato
agli studenti.
6LSURFHGHUjDOO¶DQDOLVLGHOWHVWRWHDWUDOHGL2VFDU:LOGH³7KH,PSRUWDQWRI%HLQJ(DUQHVW´FKHJOL
studenti hanno già letto durante le vacanze estive, e alla lettura con analisi del testo teatrale di John
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Venezia Mestre, lì 9/10/2010
La Docente
Marina Del Mondo
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