PROGETTO
“EDUCAZIONE STRADALE PER GLI ALUNNI DEL 1° CICLO D’ISTRUZIONE
ANNO SCOLASTICO 2014/2015”
PREMESSA
Il primo e più concreto impatto che i bambini hanno con la Legge è costituito proprio dalle norme
del Codice della Strada.
L’educazione stradale, quindi, assume una notevole importanza non solo per la necessità di far
conoscere e seguire ai bambini norme importanti per la loro sicurezza, ma anche per far
comprendere il valore delle leggi, la necessità che vengano rispettate e le sanzioni a cui va
incontro chi non lo fa.
Proprio perché questo approccio è quotidiano, è particolarmente importante ascoltare spesso le
preconoscenze dei bambini sull’argomento e da quelle partire per incidere efficacemente nella
modificazione dei comportamenti.
Altrettanto importante è perciò proporre delle “prove pratiche” di educazione stradale per
verificare quanto appreso.
SCUOLA PRIMARIA:
“GIOCASTRADANDO”
FINALITA’
 Responsabilizzare gli alunni nel loro comportamento durante la vita quotidiana.
 Rispettare regole e codici.
 Acquisire le basilari norme di educazione stradale.
 Adottare comportamenti adeguati per salvaguardare la propria ed altrui sicurezza.
OBIETTIVI
CLASSI 1^
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2^
Interiorizzare il concetto di regola di
comportamento.
Riconoscere e rispettare le principali
norme comportamentali.
Sviluppare autoconsapevolezza rispetto
ai pericoli dell’ambiente circostante.
Conoscere la strada e gli elementi che la
CLASSI 3^ 4^
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5^
Conoscere e rispettare le regole della
convivenza civile.
Sviluppare autoconsapevolezza e
capacità di valutazione rispetto ai
pericoli dell’ambiente circostante.
Adottare misure protettive verso sé e gli
altri.
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costituiscono.
Effettuare giochi motori di
lateralizzazione.
Riconoscere alcuni segnali stradali.
Costruire segnali stradali.
Assumere comportamenti corretti sulla
strada: a piedi e in bicicletta.
Comprendere le principali indicazioni
segnaletiche della polizia locale.
Eseguire semplici percorsi: a piedi e in
bicicletta
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Riconoscere i principali segnali stradali.
Costruire segnali stradali.
Assumere comportamenti corretti sulla
strada: a piedi e in bicicletta.
Rispettare le indicazioni date dalla polizia
locale.
Utilizzare in modo corretto strisce
pedonali e piste ciclabili.
Riconoscere e rispettare le regole del
pedone e del ciclista: diritti e doveri.
Conoscere le parti della bicicletta.
Eseguire percorsi con segnaletiche varie:
a piedi ed in bicicletta.
ATTIVITA’
 Utilizzo di opuscoli forniti dall’Amministrazione Provinciale.
 Visione di diapositive e films.
 Realizzazione di disegni, cartelloni.
 Costruzione di segnali stradali.
 Simulazione in classe o in palestra di semplici percorsi.
 Utilizzo di impianti pubblici.
 Incontro con Polizia locale ed operatori SOS.
 Uso della bicicletta
 Esecuzione di percorsi strutturati.
 Manifestazione conclusiva (campo mobile).
MEZZI E STRUMENTI
 Materiale didattico – manipolativo.
 Fiabe per l’educazione stradale.
 Album con puzzle.
 Giochi didattici
 Posters a colori per l’educazione stradale.
 Segnali stradali ad uso didattico.
 Testi di educazione stradale aggiornati al Nuovo Codice Stradale.
 CD, software e videocassette.
 Carta per fotocopie, cartelloni, cartoncini, colori vari, pannelli di compensato.
VERIFICA E VALUTAZIONE
In itinere e a conclusione del Progetto relativamente a quanto proposto in ogni singola classe:
osservazioni sistematiche, schede strutturate per verificare la conoscenza e la comprensione delle
regole, percorsi e prove pratiche.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti (interni all’Istituto).
Agenti Polizia Locale, operatori SOS Valeggio s/M (esterni all’Istituto).
TEMPI
Periodo: febbraio – maggio 2015.
SPAZI
Aula, laboratori, spazi all’aperto.
STRATEGIE E METODOLOGIE
In ogni classe l’intervento si suddividerà in due momenti: teorico e pratico.
Il primo verrà articolato in lezioni tenute dalle insegnanti e da esperti esterni quali i vigili per il
codice stradale e gli operatori SOS per il pronto soccorso.
Il secondo vedrà la somministrazione di prove – test e l’effettuazione di un campo mobile per
verificare le competenze acquisite.
VERIFICA E VALUTAZIONE
In itinere e a conclusione del Progetto relativamente a quanto proposto in ogni classe:
osservazioni sistematiche, schede strutturate per verificare la conoscenza e la comprensione delle
regole, percorsi e prove pratiche.
COLLABORAZIONI ESTERNE
Amministrazione Comunale di Valeggio, Polizia locale, SOS.
DOCUMENTAZIONE
Progettazione, osservazione sistematiche, cd e foto realizzati, il conseguimento della Patente di
Pedone e di Ciclista costituiranno elementi di documentazione.
ASPETTATIVE DEL PROGETTO
Raggiungere un corretto e consapevole comportamento sulla strada (da pedone e da ciclista).