PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
A.S.2012-2013
IL TERRITORIO
GLI ALLIEVI E
LE FAMIGLIE
LA SCUOLA
L’attività pedagogico-didattica dell’Istituto.
L’organizzazione, il curricolo, le metodologie e
gli strumenti per sviluppare conoscenze,
abilità e competenze in un percorso
educativo, continuo e condiviso, dai 3 ai 14
anni
ISTITUTO
COMPRENSIVO
STATALE DI
GREVE
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
IL POF
0
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
FINALITÁ……………………………………………………………………………………………
pag.
2
DESCRIZIONE DELL’ISTITUTO…………………………………………………………….. pag.
6
LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DELL’ISTITUTO…………………………………………….
pag.
7
ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA…………………………………………………….. pag.
17
ORGANI COLLEGIALI………………………………………………………………………….
pag.
18
INCARICHI, REFERENTI, COMMISSIONI………………………………………………
pag.
24
FUNZIONI STRUMENTALI…………………………………………………………………..
pag.
25
LABORATORI DI RICERCA E SPERIMENTAZIONE…………………………………
pag.
28
CONTINUITÁ E ORIENTAMENTO……………………………………………………….. pag.
29
INTERCULTURA…………………………………………………………………………………. pag.
31
INTEGRAZIONE…………………………………………………………………………………. pag.
33
RECUPERO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO……………… pag.
34
INFORMATICA…………………………………………………………………………………… pag.
34
IL TERRITORIO COME RISORSA…………………………………………………………. pag.
35
VALUTAZIONE…………………………………………………………………………………… pag.
36
GIORNALE “LA PIAZZA”…………………………………………………………………….. pag.
36
VISITE E VIAGGI D’ISTRUZIONE…………………………………………………………. pag.
37
SCUOLE DELL’INFANZIA…………………………………………………………………….. pag.
38
SCUOLE PRIMARIE…………………………………………………………………………….
pag.
44
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO…………………………………………..
pag.
50
DIREZIONE E UFFICI DI SEGRETERIA…………………………………………………..
pag.
54
FUNZIONAMENTO DEI SERVIZI DI CUSTODIA E SORVEGLIANAZA………
pag.
54
PIANO DELLA SICUREZZA…………………………………………………………………..
pag.
55
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
INDICE
1
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
FINALITÁ
(torna all’indice)
Il Piano dell'Offerta Formativa è il principale strumento di documentazione e di
progettazione dell’Istituto per rispondere alle esigenze di diritto allo studio ed ai
bisogni formativi dell'utenza scolastica.
Il P.O.F. è in sintonia con gli obiettivi generali ed educativi determinati a livello
nazionale e tiene conto del contesto sociale per organizzare una didattica che
promuova il successo formativo di ogni alunno.
Gli indirizzi educativi individuati dal Consiglio d’Istituto e che sottendono a tutte le
attività di ampliamento dell’offerta formativa sono i seguenti:





INTEGRAZIONE ALUNNI NON ITALOFONI
INTEGRAZIONE ALUNNI CON HANDICAP
CONTINUITÁ VERTICALE
CREATIVITÁ NEI DIVERSI LINGUAGGI
SOSTEGNO DEL SUCCESSO SCOLASTICO
PRINCIPI FONDAMENTALI
Sc.Primaria -Secondaria di Primo Grado - Secondaria di Secondo Grado ).
L’Istituto organizza momenti di incontro con alunni e genitori, per facilitare il
passaggio da un tipo di scuola ad un altro.
 EFFICACIA: finalizzare le attività dell’Istituto alla crescita educativa e didattica
dell’alunno. Tutte le attività della scuola si basano sui criteri di efficacia, di
efficienza e di flessibilità sia per quanto riguarda la parte amministrativa che
quella didattica.
 INTEGRAZIONE: valorizzare le diversità. Ad ogni alunno sono garantiti i diritti
fondamentali e i legittimi interessi. Pertanto particolare attenzione sarà dedicata
agli alunni in situazione di handicap o di forte disagio socio-culturale Al fine di
favorire l’integrazione scolastico - sociale, vengono realizzate attività di
aggiornamento sui temi del disagio giovanile e dell’intercultura.
 TRASPARENZA: favorire la comunicazione scuola – famiglia e garantire l’accesso
ad ogni atto o documento amministrativo – didattico (nel rispetto della privacy).
In coerenza con quanto sopra affermato, la scuola ha elaborato il POF a partire
dai bisogni degli alunni.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
 ACCOGLIENZA: facilitare i passaggi tra ordini di scuola diversi( Sc.Infanzia –
2
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
OGNI ALUNNO HA BISOGNO DI:
 seguire percorsi di apprendimento flessibili ed adeguati ai propri ritmi e stili di




apprendimento
acquisire un’adeguata preparazione culturale
sperimentare forme di apprendimento in sintonia con l’evoluzione tecnologica
riconoscere e sviluppare le proprie potenzialità
essere membro attivo della comunità scolastica, consapevole dei diritti e dei
doveri che la regolano
IN RISPOSTA A QUESTI BISOGNO, LA SCUOLA:
 Offre occasioni di sviluppo della personalità dell’alunno in ogni direzione




RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
La collaborazione scuola – famiglia è indispensabile per attivare atteggiamenti e
comportamenti atti a realizzare un processo educativo "completo" nella
salvaguardia dei diritti del bambino.
A tal fine si ritiene opportuno concordare tra insegnanti e genitori modalità di
relazione improntate a: chiarezza, collaborazione basata sulla fiducia, trasparenza,
dialogo, rispetto delle scelte e delle competenze reciproche nei propri ambiti.
Per il conseguimento di tale obiettivo gli insegnanti si rendono disponibili a:
 illustrare in modo mirato ed esauriente il piano di lavoro annuale (obiettivi,
metodologie, contenuti);
 promuovere la presenza dei genitori alle assemblee di classe/sezione;
 incontrare individualmente le famiglie per uno scambio di informazioni in periodi
fissati ad inizio d’anno e in situazioni particolari anche su richiesta;
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE

(etica,sociale,intellettiva,affettiva,operativa , creativa).
Aiuta l’alunno ad acquisire, progressivamente, un’immagine chiara della realtà
sociale.
E’ aperta a tutti gli apporti formativi provenienti dal mondo esterno in modo da
sviluppare la sua azione educativa in collaborazione con le famiglie e con la
società.
E’ adeguata all’età e alla psicologia dell’alunno individualizzando gli interventi.
Educa alla conoscenza, alla socializzazione, al vivere insieme e all’operare con
spirito di solidarietà.
Pone il ragazzo nella condizione di appropriarsi della propria identità di fronte al
contesto sociale, di maturare una capacità decisionale che si fonda sulla
conoscenza di sé.
3
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 garantire momenti di incontro specifici con le famiglie degli alunni disabili e i





referenti dell’ASL;
coinvolgere i genitori nelle attività scolastiche in modo diretto (laboratori, feste,
progetti...);
sollecitare una partecipazione attiva dei genitori agli organi collegiali;
favorire la creazione di Comitati genitori, referenti in diverse occasioni
scolastiche ;
fornire informazioni alle famiglie sull’organizzazione della scuola;
condividere momenti informali di incontro complementari alla vita scolastica
INFORMAZIONI ALLE FAMIGLIE
Nella scuola Primaria e Secondaria di I grado, le famiglie sono convocate alla fine dei
due quadrimestri per la comunicazione del profitto dei propri figli; nella scuola
dell’infanzia due volte all'anno.
Inoltre sono convocate ad inizio d’anno per un’assemblea informativa sulla
organizzazione dell’anno scolastico e , nella Scuola Secondaria di I grado per la firma
del patto di corresponsabilità.
Ai genitori, ad inizio d’anno viene consegnato l’orario di ricevimento dei docenti e
degli uffici. Le famiglie possono prendere visione del POF e del Regolamento
direttamente dal sito dell’istituto (www.comprensivogreve.it).
Le famiglie sono informate attraverso un apposito quaderno che sono tenute a
controllare. Nella Scuola Secondaria di I grado possono rivolgersi agli insegnanti
negli orari di ricevimento comunicati ad inizio d’anno
A novembre e marzo , nella Scuola Secondaria di I grado e per la Scuola Primaria ad
ottobre per le classi prime e a novembre per le altre classi, si terranno i ricevimenti
generali, pomeridiani, dei genitori.
La scuola, in caso di necessità, convoca personalmente le famiglie per informazioni
relative al profitto e al comportamento del proprio figlio.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Entro ottobre per la presentazione della programmazione didattica e per l’elezione
dei rappresentanti di classe/sezione.
4
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÁ
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
L’Istituto pone come uno dei valori fondamentali il rispetto delle regole ed un
comportamento adatto all’istituzione scolastica da parte degli alunni, dei genitori e
di tutto il personale della scolastico. La scuola è il luogo dell’apprendimento e della
cultura e deve trasmettere sicurezza, serenità e curiosità. La cura del
comportamento dei bambini e delle bambine è ritenuta essenziale iniziando dal
rispetto degli altri, degli orari, dei materiali, degli spazi. Tutti gli insegnanti seguono
gli obiettivi stabiliti in merito al comportamento, aiutando gli alunni ad osservarli, a
comprendere ed a modificare atteggiamenti non adatti alle varie situazioni.
É diritto degli alunni crescere affermando la loro autonomia dagli adulti; per tale
motivo i genitori degli alunni della Scuola Primaria hanno il compito di
accompagnarli davanti alla scuola e di lasciarli entrare da soli; solo in caso di gravi
necessità possono accompagnarli all’interno dell’edificio. Per gli alunni della Scuola
dell’Infanzia si prevede che i genitori li accompagnino nell’edificio e che vi
permangano il tempo necessario per l’affidamento all’insegnante. La richiesta di
uscita anticipata, durante l’orario scolastico, reca disturbo alle attività educative di
tutta la classe o sezione. Gli alunni della Scuola Primaria hanno il dovere di eseguire i
compiti assegnati. I docenti devono assegnare compiti adeguati all’età ed alle
capacità effettive; il gruppo dei docenti di classe deve ogni volta valutare il carico di
lavoro complessivo e considerare che conta molto di più la qualità che la quantità. I
genitori hanno il dovere di controllare il lavoro svolto dai propri figli e segnalare ai
docenti tutte le difficoltà incontrate. A tale proposito è stato redatto da una
commissione un documento denominato Patto Educativo di Corresponsabilità,
disponibile sul sito dell’Istituto Comprensivo (www.comprensivogreve.it).
5
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
DESCRIZIONE DELL’ISTITUTO(torna all’indice)
L’Istituto Comprensivo Statale di Greve in Chianti è nato il 1 settembre 2000
dall’unione del Circolo Didattico e della Scuola Media “Giovanni da Verrazzano”.
L’Istituto è formato da una sede amministrativa, composta dagli uffici di Presidenza,
Direzione Amministrativa e Segreteria situati all’interno della Scuola Secondaria di I
grado (Greve), da 5 scuole dell’infanzia (2 a Greve ed 1 a Strada, Panzano e San Polo)
e 4 scuole primarie (Greve, Strada, Panzano, San Polo).
L’area di competenza dell’Istituto coincide con quella del Comune di Greve, si tratta
dunque di un’area molto vasta dal punto di vista geografico e, conseguentemente,
dal punto di vista numerico. In questo anno scolastico sono iscritti all’Istituto 1.325
alunni. Nell’Istituto sono presenti bambini provenienti da vari paesi, come avviene
nel resto del Paese. Questa situazione pluriculturale e multietnica si traduce in
un’esperienza di arricchimento e maturazione per una convivenza basata sulla
cooperazione, lo scambio e l’accoglienza delle diversità come valori e come
opportunità di crescita.
Scuola dell’infanzia “A. Sturiale””
Via Stefanini San Polo in Chianti
055 855232
Scuola primaria “D. Giuliotti”
Viale R. Libri, 26 Greve in Chianti
055 8544881
Scuola primaria “D. Alighieri”
Via G. da Verrazzano,88
Panzano in Chianti
055 852081
Scuola secondaria “G. da Verrazzano”
Via G. da Verrazzano,8 Greve in Chianti
055 853177
Scuola dell’infanzia “N. Tirinnanzi”
Via A. Gramsci, 12 Greve in Chianti
055 853591
Scuola dell’infanzia “G. Rodari”
Via G. da Verrazzano, 88
Panzano in Chianti
055 852267
Scuola primaria “G. Bucciolini”
Via G. Mazzini, 76 Strada in Chianti
055 858337
Scuola primaria “Don Milani”
Via Poggio alla Croce, 31
S.Polo in Chianti
055 855084
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Scuola dell’infanzia “B. Munari”
Via G. Di Vittorio, 13 Greve in Chianti
055 853146
Scuola dell’infanzia “Z. da Strada”
Via P. Togliatti, 25 Strada in Chianti
055 858232
6
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DELL’ISTITUTO(torna all’indice)
Composizione della popolazione scolastica
dell'Istituto Comprensivo rispetto all'ordine di
scuola
22%
29%
Alunni Infanzia
Alunni Primaria
Alunni Sec. di I Gr.
49%
20%
Alunni italiani
80%
Alunni con cittadinanza non
italiana
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Composizione della popolazione scolastica
dell'Istituto Comprensivo rispetto alla
cittadinanza
7
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
% Alunni con cittadinanza non italiana rispetto al
Paese di provenienza
Ucraina
Tunisia
Sri Lanka
Serbia-Montenegro
Russia
Romania
Regno Unito
Portogallo
Polonia
Perù
Paesi Bassi
Marocco
Kossovo
Nigeria
Nepal
Irlanda
India
Honduras
Germania
Francia
Filippine
Etiopia
Estonia
Cina
Cambogia
Brasile
Australia
Albania
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
88
8
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA
% Alunni della Scuola dell'Infanzia iscritti nei vari
plessi
12%
18%
Infanzia Greve-Munari
Infanzia Greve- Tirinnanzi
17%
Infanzia Strada
20%
Infanzia Panzano
Infanzia San Polo
33%
17%
Alunni italiani
Alunni con cittadinanza
non italiana
83%
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Composizione della popolazione scolastica della
Scuola dell'Infanzia rispetto alla cittadinanza degli
alunni
9
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
Tunisia
Sri Lanka
Romania
Perù
Nigeria
Marocco
Serbia_Montenegro
Irlanda
India
Albania
Infanzia Greve- Munari /N°
Alunni con cittadinanza non
italiana rispetto al Paese di
provenienza (Tot. N° 18 alunni)
0
1
2
3
4
5
6
7
Infanzia Greve- Tirinnanzi /N°
Alunni con cittadinanza non
italiana rispetto al Paese di
provenienza (Tot. N° 12 alunni)
Romania
Marocco
Kossovo
Albania
0
1
2
3
4
5
6
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Sri Lanka
10
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
Sri Lanka
Romania
Infanzia Strada /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 5 alunni)
Marocco
Albania
0
1
2
3
Tunisia
Polonia
Infanzia Panzano /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 24 alunni)
Paesi Bassi
Nepal
Kossovo
Albania
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Romania
11
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
Romania
marocco
Infanzia San polo /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 8 alunni)
Kossovo
Albania
1
2
3
4
5
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
0
12
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA PRIMARIA
% Alunni della Scuola Primaria iscritti nei vari
plessi dell'I.C.
12%
Primaria Greve
15%
47%
Primaria Strada
Primaria Panzano
Primaria San Polo
Composizione della popolazione scolastica della
Scuola Primaria rispetto alla cittadinanza degli
alunni
21%
Alunni italiani
Alunni con cittadinanza non
italiana
79%
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
26%
13
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
35
30
25
20
15
10
5
Primaria Greve /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 67 alunni)
0
4,5
4
3,5
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Primaria Strada /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 15 alunni)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
3
14
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
18
16
14
12
10
8
6
4
2
Primaria Panzano /N° Alunni
con cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 38 alunni)
0
4,5
4
3,5
3
2
1,5
1
0,5
0
Primaria San Polo /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 11 alunni)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
2,5
15
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Composizione della popolazione scolastica della
Sc. Sec. di Primo Gr. rispetto alla cittadinanza
23%
Alunni italiani
Alunni con cittadinanza non
italiana
Ucraina
Serbia-Montenegro
Russia
Polonia
Perù
Marocco
Kossovo
India
Germania
Filippine
Etiopia
Estonia
Cina
Brasile
Sec. I Gr. /N° Alunni con
cittadinanza non italiana
rispetto al Paese di provenienza
(Tot. N° 35 alunni)
Albania
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
77%
16
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA(torna all’indice)
ANALISI DELLA
SITUAZIONE
COLLEGIO
DEI
DOCENTI
CRITERI
GENERALI
CALENDARIO
SCOLASTICO
CAMPI DI ESPERIENZA
/ AMBITI
DISCIPLINARI
PIANO
DELL’OFFERTA
FORMATIVA
ORARIO DI
FUNZIONAMENTO
DELLA SCUOLA
REGOLAMENTO
ORARI E
RIPARTIZIONE DELLE
DISCIPLINE (primaria
e secondaria di primo
grado)
ATTIVITA’
FUNZIONALI E
AGGIUNTIVE
ALL’INSEGNAMENTO
BILANCIO
COPERTURA
FINANZIARIA
ATTIVITA’ DELLA
SCUOLA
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
PROGETTI
AGGIORNAMENTO E
FORMAZIONE IN
SERVIZIO
RISORSE DEL
TERRITORIO
CONTINUITÁ
ORIENTAMENTO
PERCORSI EDUCATIVI
OPERATORI SCOLASTICI
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
CONSIGLIO
D’ISTITUTO
FINALITÁ
EDUCATIVE
17
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
ORGANI COLLEGIALI(torna all’indice)
CONSIGLIO D’ISTITUTO
E’ un organo collegiale che ha potere decisionale e propositivo sia in riferimento agli
aspetti organizzativi che a quelli gestionali e finanziari. Tra i suoi compiti:
a) Definire gli indirizzi generali delle attività della scuola anche in relazione al
contesto territoriale;
b) Adottare il P.O.F., verificarne la rispondenza con gli indirizzi generali e la
compatibilità con le risorse finanziarie e umane disponibili;
c) Approvare l’adesione della scuola ad accordi coerenti con il P.O.F;
d) Determinare i criteri di utilizzazione delle risorse finanziarie;
e) Approvare i documenti contabili fondamentali;
f) Adottare il regolamento dell’istituzione
I verbali delle sedute del CONSIGLIO DELL’ISTITUTO vengono pubblicati sul sito
dell’Istituto Comprensivo (www.comprensivogreve.it).
Presidente: FABBRI CURCIO LUDOVICA
Vicepresidente: TRAMBUSTI FRANCESCO
Docenti: PICCIOLI SANDRA - FORCONI FRANCESCA - GORI LUCIANA - VANNI MARIA
DINA – ROTONDI LORELLA – FABIANI ELISABETTA – DADDI ANTONELLA – FERRINI
LOREDANA
Genitori: ROSSI SERENA – CASTIGLIA GABRIELE – PACCIATTI MASSIMILIANO –
CAVERNI LORENZO – MICHELASSI CARLA - MICHELASSI LAURA
A.T.A.: BIAGI SILVIA – BIANCIARDI LINDA
La Dirigente scolastica, Dr.ssa ZUCCHELLI Antonella, membro di diritto
Giunta esecutiva (prepara i lavori del Consiglio di Istituto e si occupa,
prevalentemente, della parte finanziaria): MICHELASSI LAURA, BIAGI SILVIA
(sostituita, in caso di necessità, da BIANCIARDI LINDA), VANNI MARIA DINA.
COLLEGIO DOCENTI
E’ costituito dai docenti dei tre ordini di scuola ed è presieduto dal Capo d’Istituto. si
può riunire in seduta plenaria o per grado di scuola. Tra i suoi compiti:
 definire e approvare il P.O.F nei suoi aspetti didattici
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
ELETTI NEL CONSIGLIO D’ISTITUTO
18
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 definire e approvare i profili didattici delle iniziative, dei progetti e degli accordi a
cui l’istituzione aderisce;
 definire e approvare la proposta di REGOLAMENTO dell’ISTITUZIONE rispetto a:
 profili didattici
 funzionamento collegio
 funzionamento delle sue articolazioni
 funzionamento degli organi cui compete la programmazione didatticoeducativa;
 procedere al monitoraggio e alla valutazione dei risultati dell’attività didattica
sulla base di criteri predeterminati;
 definire e approvare ogni altro provvedimento connesso con l’esercizio
dell’autonomia didattica.
Sono costituiti dai docenti del plesso o della classe, membri di diritto, e dai genitori
eletti: 1 per sezione o classe nella scuola dell’infanzia e primaria, 4 per classe nella
secondaria di primo grado. Hanno durata annuale.
Questi organi hanno il compito di:
 formulare proposte sull’organizzazione e sull’azione educativa e didattica
 agevolare ed estendere i rapporti tra docenti e genitori
 esaminare i problemi e proporre soluzioni
 procedere all’adozione dei libri di testo
Si può riunire in due forme:
 SOLO DOCENTI, per realizzare il coordinamento didattico ed i rapporti
interdisciplinari
 in FORMA PLENARIA con i docenti ed i rappresentanti dei genitori.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
CONSIGLI DI INTERSEZIONE, INTERCLASSE, CLASSE
19
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
CONSIGLI DI INTERSEZIONE: RAPPRESENTANTI DEI GENITORI
A
B
C
A
B
C
A
B
A
B
C
D
E
Voti
14
14
12
6
8
7
9
7
9
10
9
17
10
15
10
17
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Sezione
A
B
C
Scuola dell’infanzia “N. TIRINNANZI” - Greve
Membri eletti
INNOCENTI DANIELA
SFORZI STEFANIA
BAGNI LETIZIA
Scuola dell’infanzia “B. MUNARI” - Greve
METAIS ESTHER ANNE
BARBARO VERONICA
PUCCI BARBARA
Scuola dell’infanzia “G. RODARI” - Panzano
FAINI CRISTINA
FERRUZZI CHIARA
MICHELASSI CARLA
Scuola dell’infanzia “A. STURIALE” – San Polo
GALLUZZO MIRIAM
SARTI STEFANIA
Scuola dell’infanzia “ZANOBI DA STRADA” - Strada
GIANNOZZI ROSSANA
LUPO SIMONA
SGATTI MATTEO
FRATINI YLENIA
GIANI NATALIA
20
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
CONSIGLI DI INTERCLASSE: RAPPRESENTANTI DEI GENITORI
1A
2A
3A
4A
5A
1A
1B
2A
2B
3A
3B
4A
4B
5A
5B
Voti
19
13
9
10
12
9
17
28
8
9
16
10
12
11
10
21
10
14
14
16
15
20
21
12
7
11
12
11
9
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
CLASSE
1A
1B
2A
2B
2C
3A
3B
3C
4A
4B
4C
5A
5B
5C
Scuola primaria “D. GIULIOTTI” - Greve
Membri eletti
BENUCCI VERONICA
COVINO MARIA ROSARIA
BERTI ALESSANDRO
CAINI PAOLA
BALDI SONIA
MENEGATTI SILVIA
VANNI SERENA
RODRIGUEZ DENIZ THENESOYA
DONNINI LIA
PAOLI SIMONETTA
PALANDRI MIRNA
SOCCIO CAROLINA
FICORILLI SIMONA
TONDINI KALINKA
Scuola primaria “D. ALIGHIERI” - Panzano
TADDEI ELISABETTA
ROSSI SERENA
FABBRI CURCIO LUDOVICA
MICHELASSI NADA
CATAPANO ANGELA
Scuola primaria “G. BUCCIOLINI” - Strada
CENCETTI BRIGITTA
LUPO SIMONA
PROVVEDI COLETTA
LOMBARDI SONIA
MARTINO CATIA
PARRINI GAIA
METRANGOLO LORENA
MARCHESINI ROBERTO
GUERRA DANIELA
CASINI BARBARA
21
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
1A
2A
3A
4A
5A
Scuola primaria “DON MILANI” – San Polo
ABBATE MATTEO
DI FEDE SERENA
SERNI CLAUDIA
VIVIANI DELLA ROBBIA CARLO
NARDI SABRINA
20
13
9
11
12
CONSIGLI DI CLASSE: RAPPRESENTANTI DEI GENITORI
Voti
7
6
4
3
1B
LEOCINI STEFANIA
RIBELLI DANIELA
GIANNINI ANGELICA
FORNI PAOLA
11
4
4
2
1C
BRINI MONICA
FICAI CRISTINA
LAPINI SABINA
GRUNDMANN LIS
ROSSETI PAOLA
CHERUBINI SERENA
PALLANTI PAOLO
MASINI CECILIA
MATTIOLI LUCIANA
GIORGI ANNA
12
9
8
7
5
4
3
2
9
9
CASPRINI ELENA
FERRUZZI RAFFAELLA
BINDI SERENA
MAZZI ANNALISA
10
7
3
2
1D
2A
2B
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
CLASSE
1A
Scuola primaria “D. GIULIOTTI” - Greve
Membri eletti
CHIOCCINI DEBORA
MARCUCCI SANDRA
NENCI SABRINA
CHELI BARBARA
22
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
2D
3A
3B
3C
3D
FONTANI LARA
FARULLI SABRINA
PEPERINI LUANA
LONI COPPEDE’ MARIA LUDOVICA
EMANUELLI CINZIA
GORI PAOLA
DODERO CINZIA
BURGASSI AUROR
MANTOVANELLI PAOLO
CASCIARI ILARIA
DEDE KATHLEEN
SERIO DANIELA
BUTINI SONIA
MASSETANI ANNARITA
LEPRI MONICA
GURRIERI CLAUDIO
KRSNAKOVA LENKA
MENEGATTI SILVIA
BIESE MICHÉLE
MICHELASSI LAURA
CHECCUCCI ALESSIA
15
14
6
5
5
4
2
1
9
8
8
5
14
14
2
8
4
2
1
10
5
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
2C
23
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
INCARICHI, REFERENTI, COMMISSIONI(torna all’indice)
La Dirigente Scolastica, dr.ssa Antonella Zucchelli, nomina quale docente
collaboratore, per il corrente anno scolastico, la prof.ssa Monica De Stefanis.
STAFF DELLA DIREZIONE
COORDINATORI DI PLESSO E REFERENTI ALLA SICUREZZA
QUERCIOLI SABINA
Primaria Greve (coord. e ref. sicurezza)
GHISLENI FULVIA
Primaria Strada (coord. e referente)
FABIANI ELISABETTA
Primaria Panzano (coord. e ref. Sicurezza)
TRIBASTONE GIANNA
Primaria San Polo (coord. e ref. sicurezza)
VANNI MARIA DINA
Infanzia Munari (coordinatore)
DEI ANNA
Infanzia Tirinnanzi (coord. e ref. sicurezza)
PASQUINI SANDRA
Infanzia Strada (coord. e ref. sicurezza)
PERICOLI PATRIZIA
Infanzia San Polo (coord. e ref. sicurezza)
GEMINI PAOLA
Infanzia Panzano (coord. e ref. sicurezza)
DE STEFANIS MONICA
Secondaria (coord. e ref. sicurezza)
BENUCCI WILMA
Infanzia Munari (referente sicurezza)
COMITATO DI VALUTAZIONE
PIEROTTI STEFANIA
Infanzia Panzano
DADDI ANTONELLA
Primaria Panzano
PICCIOLI SANDRA
Primaria Strada (membro supplente)
PAGGINI BIANCA MARIA
Secondaria
ASTORRI ANTONELLA
Secondaria (membro supplente)
REFERENTE EDUCAZIONE AMBIENTALE
BAGNI MANUELA
Docente primaria Strada
R.L.S.
GALLI GRAZIA
ATA primaria
R.S.U. e R.S.A.
BADII LUCIA R.S.U. CGIL
ATA primaria Greve
FABIANI ELISABETTA R.S.U.
Docente primaria Panzano
CISL
PALLANTI MARISA R.S.U.
Docente primaria Strada
CGIL
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Lo Staff della Direzione, presieduto dalla Dirigente Scolastica, è di norma composto
dai collaboratori, dalle funzioni strumentali e dai coordinatori dei plessi. Si occupa
prevalentemente dell’organizzazione scolastica e del piano finanziario; inoltre
rielabora le proposte del Collegio dei docenti in merito ai progetti ed alle iniziative
da promuovere. In base alle necessità, si riunisce in seduta plenaria o ridotta.
24
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
FUNZIONI STRUMENTALI(torna all’indice)
Nell’anno scolastico in corso sono individuate le seguenti funzioni strumentali. Ad
alcune di esse è stata affiancata una commissione o referenti per coadiuvarne i
lavori.
BARTOLOMMEI Elisabetta
Commissione Continuità Infanzia-Primaria:
MADDOLI Agata
FORCONI Francesca
LAMANNA Elisabetta
SCARCELLA Immacolata
GEMINI Paola
BENUCCI Wilma
PERICOLI Patrizia
BENCINI Daniela
ROTONDI LORELLA
(Secondaria)
MORONI PATRIAZIA
(Primaria Greve)
TUGNOLI CLAUDIA
(Secondaria)
Primaria Greve
Primaria Strada
Primaria Panzano
Primaria San Polo
Primaria Greve
Primaria Strada
Primaria San Polo
Infanzia Tirinnanzi
Infanzia panzano
Infanzia Munari
Infanzia San Polo
Infanzia Strada
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
1.DISLESSIA
Supporto ai docenti e agli alunni delle classi III – IV - V
della scuola primaria e di tutta la secondaria.
Conoscenza e reperimento di materiale didattico,
anche informatico.
2. INDIVIDUAZIONE PRECOCE DISLESSIA
Screening e tabulazione dati, individuazione di
strumenti compensativi e sostitutivi per alunni delle
classi I – II della scuola primaria.
3. CONTINUITÁ PRIMARIA-SECONDARIA
Agevolare il passaggio degli alunni dalla primaria alla
secondaria.
Attività di scuola aperta.
Raccordo tra scuola secondaria di primo grado e di
secondo grado.
Organizzazione di incontri tra gli insegnanti della
scuola primaria e secondaria per l’individuazione e la
condivisione di percorsi didattici comuni.
 Commissione Continuità Primaria-Secondaria:
CORTEVESIO Paola
CIANTI Nicola
25
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
4. ORIENTAMENTO SECONDARIA
Agevolare il passaggio degli alunni dalla scuola
secondaria di primo grado a quella di secondo grado.
Raccordo tra scuola secondaria di primo grado e di
secondo grado
Organizzazione di incontri con gli insegnanti delle
scuole secondarie della Provincia di Firenze.
5. INTERCULTURA
Collaborazione con Comune e Associazioni del
territorio.
Ricerca di modalità di rapporto con le famiglie
straniere.
Ricerca di operatori esterni di supporto.
Predisposizione di progetti per l’integrazione
culturale.
PAGGINI BIANCA MARIA
(Secondaria)
PEDANI FEDERICA
(Primaria Greve)
TURCHI CRISTINA
(Secondaria)
 Commissione
Primaria Panzano
Primaria Strada
Primaria Greve
Primaria San Polo
Infanzia San Polo
Infanzia Strada
Infanzia Munari
Infanzia Tirinnanzi
6. INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Diffonde e coordina le iniziative a favore degli alunni CIANTI NICOLA
diversamente abili.
(Primaria Panzano)
Affianca e/o sostituisce il dirigente scolastico negli
incontri periodici con gli insegnanti di sostegno
Tiene il collegamento con gli operatori esterni, l’ASL e
i servizi sociali.
Predispone il calendario degli incontri periodici con
gli operatori sanitari e le famiglie.
Cura la trasmissione e la restituzione da parte dei
docenti delle schede individuali degli alunni.
Agevola il passaggio degli alunni diversamente abili
dalla scuola secondaria di primo grado a quella di
secondo grado.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
ROSSI SILVIA
BETTINI KATYA
LOMBARDI CRISTINA
FERRINI LOREDANA
BETTONI GIULIA
MANZANI PATRIZIA
GORI LUCIANA
BENSI M.LUISA
26
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
ALIBERTI GIACOMO
(Primaria Strada)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
8. INFORMATICA
Si occupa della informatizzazione dei registri, dei
documenti di valutazione e delle comunicazioni
scuola-famiglia.
Organizza incontri, rivolti a tutti i docenti, per
spiegare il funzionamento e le modalità operative del
programma scelto per la gestione dei suddetti
documenti.
Provvede alla manutenzione ordinaria delle aule di
informatica presenti nei plessi.
27
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
LABORATORI DI RICERCA E SPERIMENTAZIONE(torna all’indice)
Nell’anno scolastico 2012-2013, l’Istituto Comprensivo Statale di Greve ha
partecipato al bando, della Regione Toscana, per l’assegnazione di fondi finalizzati
all’istituzione dei Laboratori del Sapere Scientifico (LSS). Si tratta di gruppi di
ricerca/sviluppo il cui scopo primario è lo sviluppo di una didattica innovativa nelle
discipline scientifiche, che ricerchi, sperimenti, verifichi e documenti percorsi di
apprendimento per migliorare la qualità dell’insegnamento scientifico nella scuola e
favorire il successo formativo degli alunni.
Questo I.C. è stato scelto, insieme ad altre trentanove scuole, come destinatario del
finanziamento, pertanto i Dipartimenti di Matematica e Scienze, già presenti nell’I.C.
da diversi anni, porteranno avanti tutte le attività previste nell’ambito dei LSS.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Nell’IC sono stati istituiti i dipartimenti di Lingua, Matematica, Scienze, Arte.
I dipartimenti sono frequentati da:
 insegnanti della scuola dell’infanzia
 insegnanti della scuola primaria
 insegnanti della scuola secondaria di primo grado
Si tratta di laboratori di ricerca e sperimentazione il cui obiettivo principale è la
costruzione dei curricoli verticali relativi alle discipline sopracitate: dalla scuola
dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado.
Il curricolo è inteso come l’insieme dei percorsi pensati all’interno di una disciplina
dove:
 il lavoro disciplinare scolastico si salda con la formazione e la crescita dei
ragazzi;
 l’ottica è quella che ogni ragazzo con le sue scoperte deve costruire,
con
la
mente e con il fare, il suo sapere;
 c’è la ricerca di un giusto equilibrio tra i nodi importanti di ogni disciplina e la
metodologia con cui proporli (discussioni collettive, lavoro a gruppi, lavoro
individuale);
 la metodologia deve essere in grado di motivare e coinvolgere tutti i ragazzi.
Il curricolo va pensato e ripensato “in situazione”, ed è ciò che viene discusso e
realizzato nei laboratori dove le insegnanti ogni volta si confrontano praticamente,
riportando il lavoro quotidiano della classe, riflettendo sui punti riusciti e su quelli
problematici, mettendosi in discussione.
Le insegnanti, così, hanno la possibilità di ritrovarsi in un’ottica di ascolto reciproco
e di continuità tra i vari ordini di scuola.
28
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
Tali attività possono essere così schematizzate:
 Attività di formazione/ricerca iniziale e in itinere del gruppo docenti supportato
da esperti esterni di epistemologia e didattica disciplinare.
 Progettazione/realizzazione/valutazione e verifica di significativi percorsi di
apprendimento, per i quali verranno adottati i seguenti parametri:
1) approccio fenomenologico-induttivo ai contenuti delle discipline (né libresco,
né sistematico-deduttivo) attraverso il quale ricostruire con gli alunni il
percorso cognitivo che ha portato a quei contenuti;
2) “percorsi di apprendimento” individuati sulla base di contenuti
epistemologicamente fondanti le discipline scientifiche;
3) introduzione di elementi di concettualizzazione/teorizzazione (la definizione,
la regola, la legge, il principio) come risultati di un processo di osservazioneproblematizzazione-formulazione di ipotesi-verifica-generalizzazione e non
come verità precostituite.
 Documentazione delle sperimentazioni effettivamente svolte.
Il Collegio docenti, nella seduta del 10 ottobre 2012, ha approvato la partecipazione
dell’I.C. al bando della Regione Toscana e l’attivazione dei LSS in caso di
conseguimento del finanziamento previsto.
CONTINUITÁ E ORIENTAMENTO(torna all’indice)
La continuità del processo educativo è condizione essenziale per assicurare agli
alunni il positivo conseguimento delle finalità dell'istruzione obbligatoria. A tal fine,
nell’IC, è stato elaborato un documento contenente alcune linee guida che rendano
possibile una effettiva e funzionale collaborazione e cooperazione fra i docenti. Il
documento prevede:
 incontri periodici fra i docenti : i docenti delle scuole dell’infanzia, primaria e
secondaria di primo grado si incontrano durante l’anno per individuare i percorsi
il cui contenuto non sia avulso dalla attività programmate, ma invece faccia parte
integrante o ne sia un arricchimento; per individuare e progettare tempi di
attuazione; confrontarsi su eventuali problematiche sia di ordine didattico che
organizzativo
 laboratori ponte: nel corso dell’anno scolastico gli alunni del terzo anno della
scuola dell’infanzia e del primo anno della scuola primaria prendono parte ad
attività di laboratorio che si svolgono presso le scuole di ordine superiore.
Analogamente gli alunni del quinto anno della scuola primaria e del primo anno
della scuola secondaria di primo grado
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
CONTINUITÁ
29
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 formazione delle classi prime: i docenti della scuola dell’infanzia forniscono un
loro contributo per la formazione delle prime stesse; analogamente i docenti
delle primarie danno la loro consulenza per la formazione delle prime nella
scuola secondaria di primo grado
 assemblee nelle diverse scuole primarie con i genitori degli alunni delle classi
quinte, per illustrare programmi, progetti ed organizzazione della scuola
secondaria.
 “OPEN DAY”: giornate di scuola aperta presso la secondaria di primo grado per
genitori e alunni delle classi quinte della scuola primaria
Gli obiettivi dell’orientamento sono:
 La progressiva conquista della propria identità
 La valorizzazione delle potenzialità individuali
 Lo sviluppo delle capacità di scelta di un proprio progetto di vita
 La promozione delle condizioni favorevoli per un proprio progetto di vita
L’orientamento è dunque un processo formativo continuo che vede implicate
famiglia, scuola, società ed è necessario favorire l’interazione fra questi diversi
soggetti per promuovere nei ragazzi una maturazione personale e la capacità di
scegliere in modo consapevole.
Ciò si realizza attraverso la sinergia di diverse azioni:
Sul piano psicologico
 creare situazioni all’interno della scuola per promuovere lo sviluppo della
personalità e prevenire il disagio scolastico
 dare agli insegnanti chiavi di lettura per interpretare le attitudini dei ragazzi
 seguire l’iter verticale dell’alunno nel corso degli studi
Sul piano didattico
 creare opportunità di apprendimento e conoscenza delle proprie attitudini
attraverso l’esperienza delle discipline scolastiche ed attività di integrazione
ed arricchimento del
curricolo. Questa possibilità viene incontro
all'esigenza di soddisfare i bisogni dell’utenza rapportati ad una società in
continua evoluzione ed al territorio di pertinenza, superando la fissità dei
programmi ministeriali
Sul piano di una corretta informazione
 Fornire informazioni sui diversi percorsi didattici
 Organizzare un processo di interazione con le scuole ‘limitrofe’
Partendo da queste esigenze, da diversi anni, nell’IC Statale di Greve vengono
portate avanti le seguenti attività volte a favorire un orientamento adeguato e
consapevole:
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
ORIENTAMENTO
30
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 Informazioni agli alunni e alle famiglie degli alunni delle classi terze della scuola
secondaria di primo grado sugli istituti superiori fiorentini attraverso opuscoli
informativi.
 Incontri, per gli alunni, con docenti delle diverse scuole secondarie di secondo
grado di Firenze che illustrano programmi e prospettive di studio e/o lavorative
delle diverse scuole.
 Progetto “Orientamento” finanziato dalla Provincia di Firenze (nei mesi di
novembre-dicembre-gennaio) con l’obiettivo di informare gli alunni aiutandoli
nella scelta della scuola secondaria di secondo grado.
INTERCULTURA(torna all’indice)
PROGETTO “RETE PER LA SCUOLA INTERCULTURALE”
L’Istituto aderisce al progetto intercultura “Oltre le parole” che coinvolge le scuole
della Zona Socio Sanitaria Sud-Est nella “Rete per la scuola interculturale”.
La suddetta rete rappresenta un’occasione preziosa per integrare risorse,
competenze e opportunità per sviluppare la cultura dell’accoglienza e dei diritti dei
cittadini a partire dalla scuola.
Il progetto “Oltre le parole” e i progetti di alfabetizzazione attivati nei vari plessi del
nostro Istituto mirano al raggiungimento dei seguenti obiettivi:
 supportare l’alunno straniero, la sua famiglia e la scuola agevolando la
conoscenza e la comprensione reciproca, anche con l’ausilio di mediatori
linguistico- culturali;
 far divenire le attività di supporto agli alunni stranieri e le attività di educazione
interculturale sempre più parte integrante dell’organizzazione scolastica;
 garantire supporti al bilinguismo degli alunni stranieri, nell’intento di evitare
forme di semilinguismo che ostacolano l’apprendimento, prevedendo modalità di
insegnamento della lingua madre accanto allo studio dell’italiano;
 sviluppare le competenze interculturali del contesto scolastico nel suo complesso
(allievi, personale docente e non docente) per costruire una scuola capace di
svolgere pienamente il suo ruolo educativo e formativo nella nuova società
multiculturale;
 facilitare la partecipazione delle famiglie straniere alla vita scolastica anche
attraverso iniziative culturali e formative che le coinvolgano.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
La prospettiva interculturale solleciterà i ragazzi a prendere consapevolezza dei
diversi punti di vista nell’ottica di una visione policentrica della realtà; si
affronteranno argomenti e attività che intendono sollecitare il rispetto per ogni tipo
di alterità e la consapevolezza delle differenze fra le culture e i generi; più in
generale si rifletterà sulla diversità individuale di pensiero e di sentimento.
31
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
Riguardo al percorso di apprendimento dell’italiano come lingua della
comunicazione, il nostro Istituto ha prodotto i seguenti materiali:
1) Protocollo di accoglienza che vede coinvolte tutte le figure scolastiche (la
dirigenza scolastica, la segreteria, le funzioni strumentali, la commissione
intercultura e il personale ATA);
2) Scheda informativa/valutativa per la raccolta dei dati biografici e scolastici
relativi agli alunni non italofoni e delle loro competenze linguistico-comunicative
in riferimento ai livelli di apprendimento dell’italiano L2 stabiliti dal Quadro
Comune Europeo di riferimento per le lingue- Esempi di attività elaborati
durante corsi di aggiornamento al personale tenuti docente dal Dott. Sarcoli e
dalla Dott.ssa Raspollini del Centro Giufà di Firenze;
3) Prove di ingresso di Italiano L2 somministrate dalle funzioni strumentali e dalla
commissione intercultura mediante l’ausilio di un mediatore linguistico fruibile
attraverso le risorse della “Rete per la scuola interculturale”.
In linea generale è necessario che nel processo insegnamento/apprendimento della
lingua italiana L2 si tengano sempre in considerazione i seguenti aspetti:
 che siano coinvolti tutti gli insegnanti della classe, di qualsiasi disciplina
 che sia effettuata una programmazione mirata su bisogni reali e sul monitoraggio
dei progressi svolti via via dall’alunno
 che, al momento del loro arrivo, gli alunni stranieri si confrontino con due diverse
strumentalità linguistiche: la lingua italiana del contesto concreto, indispensabile
per comunicare nella vita quotidiana (la lingua per comunicare) e la lingua
italiana specifica, necessaria per comprendere ed esprimere concetti, sviluppare
l’apprendimento delle diverse discipline e una riflessione sulla lingua stessa (la
lingua dello studio)
 che la lingua per comunicare può essere appresa in un arco di tempo che può
oscillare da un mese ad un anno, in relazione all’età, alla lingua di origine,
all’utilizzo in ambiente extrascolastico; per apprendere la lingua dello studio,
invece, possono essere necessari alcuni anni, considerato che si tratta di
competenze specifiche
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Riguardo alla lingua dello studio la commissione intercultura ha elaborato Piani di
Studio Personalizzati (PSP) avvalendosi della collaborazione del Centro Giufà di
Firenze.
Ogni plesso, inoltre, ha predisposto al suo interno spazi e materiali didattici per
l’insegnamento dell’italiano L2 e ciascun docente può attingere idee e attività dalle
bibliografie e dalle sitografie consigliate dai docenti Sarcoli e Raspollini del Centro
Giufà di Firenze.
32
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 che il Collegio dei Docenti definisca, in relazione al livello di competenza dei
singoli alunni stranieri, il necessario adattamento dei programmi di
insegnamento
 che l’adattamento dei programmi per i singoli alunni comporti anche un
adattamento della valutazione, in considerazione degli orientamenti generali su
questo tema che sottolineano fortemente l’attenzione ai percorsi personali degli
alunni
 che si privilegi la valutazione formativa rispetto a quella “certificativa”, si
prendano in considerazione il percorso dell’alunno, i passi realizzati, gli obiettivi
possibili, la motivazione e l’impegno e, soprattutto, le potenzialità di
Apprendimento dimostrate; in particolare che, nel momento in cui si decide il
passaggio o meno da una classe ad un’altra o da un grado scolastico al
successivo, si faccia riferimento a una pluralità di elementi e non solo a quelli di
natura didattica.
La scuola si impegna a costruire un ambiente educativo di apprendimento che
valorizzi la diversità, l’integrazione delle competenze, il rispetto dell’identità, la
varietà dei percorsi personali, accogliendo così gli alunni diversamente abili come
portatori di novità e risorse per il cammino educativo di tutti.
Nell’ambito della cornice sopra rilevata, la scuola afferma che:
 L’integrazione scolastica ha come obiettivo lo sviluppo delle potenzialità della
persona diversamente abile nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle
relazioni e
nella socializzazione.
 L’esercizio del diritto all’educazione e all’istruzione non può essere impedito da
difficoltà derivanti dalle disabilità.
 Il Profilo Dinamico Funzionale ed il Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) sono
parte integrante della programmazione dell’intero gruppo docente.
 I P.E.I. mirano a promuovere il massimo di autonomia, di acquisizione di
competenze e di abilità espressive e comunicative e, fin dove è possibile, il
possesso di strumenti linguistici e matematici.
 Gli insegnanti strutturano l’ambiente in modo da favorire l’interazione della
persona diversamente abile con il gruppo classe ed operano quelle facilitazioni
che permettano
il raggiungimento degli obiettivi previsti dal P.E.I.
La valutazione dei risultati è rapportata ai ritmi ed agli obiettivi formativi
individualizzati perseguiti nell’azione didattica.
LAVORANO CON NOI
Progetto A.S.H Ass. “Gruppo Insieme” (finanziamento Amm. Comunale)
Cooperativa “la Stadera”
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
INTEGRAZIONE(torna all’indice)
33
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
RECUPERO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO
Nella nostra scuola sono attivi da anni percorsi per il
recupero di Disturbi Specifici di Apprendimento. A
partire dalla scuola dell’infanzia i bambini effettuano
screening volti a rilevare eventuali forme di dislessia,
disortografia, discalculia nell’ultimo anno della scuola
dell’infanzia e nel primo ciclo della primaria. All’interno
della scuola è presente personale formato per somministrare le prove e per
programmare interventi di recupero mirato. La ragione per occuparci dei DSA fin
dall’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia è che quasi sempre un disturbo cognitivo
nell’età prescolare comporta delle difficoltà negli apprendimenti di tipo scolastico.
La rapidità e competenza di intervento consentono una compensazione rapida nei
casi più lievi da ritenersi praticamente risolutiva. Nei casi più gravi rapidità e
competenza consentono di individuare i percorsi migliori e più facilmente praticabili
per ogni singolo allievo. Alla luce di quanto sottolineato la nostra Scuola ha scelto
ciò che la letteratura scientifica internazionale indica come la migliore strada da
percorrere : l’individuazione precoce, l’intervento coordinato di figure professionali
specifiche, la sensibilizzazione - informazione e formazione ai docenti Tutto questo,
ci preme sottolineare, insieme ed accanto ai genitori che vanno sempre preparati
prima di affrontare un accertamento diagnostico nelle sedi più opportune per ogni
caso. I docenti specializzati e di classe mediano l’incontro con gli specialisti, unici
detentori della possibilità di diagnosi. Le Funzioni Strumentali sono poi in grado di
sostenere genitori e colleghi nella scelta di strategie operative da individuare per
ogni allievo e di mettersi in contatto con gli operatori sanitari del territorio
(logopedisti, psicologi, neuropsichiatri). Ogni area di insegnamento viene presa in
seria considerazione ed ogni livello di insegnamento. La Scuola Primaria attiverà
laboratori specifici per il recupero/compensazione DSA attraverso l’uso di software
didattici specifici e di materiale cartaceo. La Scuola Secondaria di Primo grado
preparerà gli allievi in uscita aiutandoli nella preparazione all’esame di licenza
media, accoglierà le necessità degli allievi in entrata già seguiti nel secondo ciclo di
Scuola Primaria.
INFORMATICA(torna all’indice)
L’utilizzo delle nuove tecnologie risulta sempre più importante e presente nella vita
odierna ed è parte integrante della programmazione didattica di ogni disciplina.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
(torna all’indice)
34
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
L’Istituto comprensivo ha realizzato cinque laboratori di informatica, di dimensioni
diverse, in rete e collegati ad internet in banda larga nella primaria di Greve, Strada,
Panzano, San Polo e nella secondaria di primo grado a Greve.
La dotazione di software è stata implementata con nuovi programmi adattabili
anche a ordini di scuola diversi. Rimane l’impegno di potenziare sia il parco
macchine, che la loro fruibilità, alle scuole dell’Infanzia con programmi specifici e
l’adeguamento della connessione Internet con ADSL nei plessi che ancora utilizzano
connessione a bassa velocità.
In alcuni plessi dell’Istituto sono presenti Lavagne Multimediali Interattive (LIM).
La LIM è un grande schermo tattile (touch screen) che ha le dimensioni di una
tradizionale lavagna d'ardesia, sulla cui superficie viene proiettato tutto ciò che
appare sul monitor del computer a cui la lavagna è collegata. Permette l’interazione
con i contenuti visualizzati utilizzando apposite penne digitali o i polpastrelli delle
dita. In questo modo è possibile scrivere, disegnare, cancellare, gestire e manipolare
immagini, file video, suoni, consultare risorse web, attingendo direttamente dalla
rete. Il contenuto di ciò che compare sulla lavagna può essere salvato sulla memoria
del PC.
Numero di LIM a disposizione nei plessi:
Primaria Greve (N° 2 LIM)
Primaria Panzano (N° 1 LIM)
Primaria Strada (N° 1 LIM)
Secondaria (N° 3 LIM)
Il territorio del Chianti è ricco di aree boscose e di grosso pregio naturale, paesaggi
agrari diversificati, tessuto di aree agricole vitivinicole, borghi che hanno mantenuto
la loro identità.
Questa qualità delle risorse è riuscita a trovare la sua naturale integrazione con un
ricco patrimonio storico e artistico, da conoscere e salvaguardare. Ogni futuro
cittadino deve avere la possibilità di approfondire la conoscenza del territorio e delle
sue numerose trasformazioni avvenute, in particolare, negli ultimi 50 anni
(scomparsa del sistema mezzadrile, componente economica assunta dal "prodotto "
vino), che hanno condotto ad un cambiamento dei metodi di coltivazione e ad una
modifica dell'assetto geomorfologico del territorio.
Rispondendo a questi obiettivi, presso l’IC viene posta attenzione per:
1) Elaborazione di progetti basati sulla conoscenza e salvaguardia del territorio
2) Conoscenza e promozione, attraverso la "Commissione territorio" e il referente
per l’Ed. Ambientale, di Concorsi e o progetti per la diffusione e sensibilizzazione
dei giovani alle tematiche ambientali.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
IL TERRITORIO COME RISORSA(torna all’indice)
35
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
La valutazione è parte integrante della programmazione, non solo come controllo
degli apprendimenti, ma come verifica dell'intervento didattico al fine di operare
con flessibilità sul progetto educativo.
Nel complesso la valutazione sottende ad una pluralità di funzioni, si serve di diversi
strumenti e si rivolge a più destinatari:
Funzione Regolativa (aspetti didattico/educativi). Serve per controllare/adeguare il
processo di insegnamento/apprendimento. Utilizza appositi strumenti: Agenda,
Giornale dell’insegnante, Osservazioni sistematiche e/o informali, Verifiche, Test....
Funzione Comunicativa (aspetti partecipativi). Serve per informare genitori, alunni,
altri docenti o scuole. Utilizza appositi strumenti: Documento di Valutazione,
Fascicolo personale, Colloqui e Assemblee.
Funzione Certificativa (aspetti amministrativi). Serve per sanzionare la fine di un
periodo scolastico o di un ciclo. Utilizza appositi strumenti: Registro di classe,
Attestato, Diploma.
Per quanto attiene al documento di valutazione quadrimestrale, gli insegnanti di
ciascuna disciplina esprimono una valutazione numerica per ciascun
indicatore/criterio riportato nel documento stesso, sulla base degli obiettivi
esplicitati per ogni classe dalle programmazioni educativo-didattiche .
Il profilo conclusivo del documento di valutazione viene elaborato dall’intero gruppo
docente sulla base delle osservazioni sistematiche e dell’analisi dei processi. In esso
si evidenziano: l’inserimento nella vita della scuola; gli interessi manifestati e le
attitudini promosse; il livello di impegno e l’atteggiamento nel lavoro; i progressi
ottenuti rispetto al livello di partenza; le eventuali distanze degli apprendimenti dai
traguardi previsti; consigli e suggerimenti alle famiglie.
Dall’anno scolastico 2010-2011, l’IC Statale di Greve può far riferimento, in materia
di valutazione, ad un apposito “Documento di Valutazione” redatto da una
commissione di docenti appartenenti alla scuola primaria e secondaria di primo
grado.
GIORNALE “LA PIAZZA” (torna all’indice)
Il progetto che ormai conta un’esperienza decennale ha visto
ampia e significativa collaborazione tra scuola e istituzioni
comunali. Spesso il giornale ha ottenuto riconoscimenti
nazionali e internazionali per la grafica e per la verticalità
didattica messa in luce. Il giornale si rivolge al territorio e dal
territorio trae argomenti di lavoro.
Gli allievi delle classi terze collaborano tutto l’AS a redigere gli
articoli, a svolgere inchieste, a rendere efficaci dal punto di vista giornalistico i lavori
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
VALUTAZIONE(torna all’indice)
36
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
dei più piccoli, della secondaria inferiore , della primaria e, a volte, dell’infanzia. Il
contributo di tutti è fondamentale per dare significato al laboratorio stesso . E’
un’attività che ha unito l’Istituto in un dialogo sinergico. Prezioso il contributo di
tutti gli insegnanti di ogni ordine e sede.
Bisogni: avvio alla scrittura giornalistica attraverso
lo sviluppo del testo
argomentativo, l’intervista, l’inchiesta, la raccolta e selezioni di fonti e documenti,
l’attenzione per il territorio e per l’attualità, al passato con le sue tradizioni e al
presente con i suoi bisogni, urgenze e progettazioni per il futuro.
Obiettivi: Sviluppo senso critico costruttivo, rispetto del punto di vista altrui,
valutare “il peso” della parola, acquisizione di capacità di dibattito democratico,
acquisire un pensiero personale da difendere anche quando divergente dal pensiero
comune, acquisire la capacità di resistere all’omologazione.
Insegnante responsabile: Lorella Rotondi
Collaboratori esterni: Giulio Bencistà (direttore) e Giuliano Monnecchi (montaggio
dei numeri, mac, attività informatica professionale)
Materiali e collaborazione Privati: Stampa Centroprisma
L'arricchimento dell'offerta formativa comporta anche attività diverse da quelle
tradizionali; si tratta di attività "fuori aula" collegate alle discipline curricolari o parte
integrante di esse che ogni gruppo classe decide autonomamente di programmare e
realizzare.
Un momento importante delle attività "fuori aula" è rappresentato dai viaggi
d'istruzione che riguardano, non solo l'annuale gita scolastica, ma anche visite
guidate e uscite nel territorio comunale.
Le iniziative proposte dovranno integrarsi con le finalità generali del POF e
mireranno a :
 fornire informazioni e/o approfondimenti di carattere storico-geografico-artistico
ed un contatto diretto su argomenti collegati alle materie curricolari;
 garantire agli allievi esperienze di attività sportive nuove, importanti anche sotto
il profilo dell'educazione alla salute;
 sviluppare la conoscenza e il rispetto per l'ambiente;
 far conoscere la realtà produttiva del territorio anche ai fini dell’ orientamento;
 migliorare la socializzazione fra gli allievi e dare agli insegnanti la possibilità di
conoscere i comportamenti degli alunni anche in momenti extrascolastici;
 sviluppare autocontrollo, autonomia e rispetto delle regole.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
VISITE E VIAGGI D’ISTRUZIONE(torna all’indice)
37
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLE DELL’INFANZIA(torna all’indice)
L’IC statale di Greve comprende cinque scuole dell’infanzia:
 Greve:” Munari” e “N. Tirinnanzi”
 Strada: “Zanobi da Strada”
 Panzano: “G. Rodari”
 S. Polo: “A. Sturiale”
ORARIO
7,30-8,30
8,30-9,00
9,00-11,00
11,00-12,15
12,15-13,00
13,00-16,30
16,30-17,30
Servizio di pre-scuola
Ingresso
Gioco libero e strutturato, piccola colazione attività di routine in
sezione eterogenea per età
Laboratori per gruppi omogenei di età
Pranzo
Attività didattiche in sezione eterogenea per età
Servizio post-scuola
I bambini possono frequentare per il solo turno antimeridiano con la possibilità di
uscire prima (ore 12,00-12,15) o dopo il pasto (ore 13,30).
ORGANICO
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
Il numero degli insegnanti è 2 per sezione, con possibilità di un insegnante di
religione.
Le sezioni sono eterogenee per età.
In tutte le scuole sono presenti:
 Progetto Accoglienza per favorire l’inserimento dei nuovi iscritti. Con piccoli
laboratori nel mese di giugno ed ingresso scaglionato in piccoli gruppi nel mese di
settembre.
 Progetto Continuità per favorire il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola
primaria con incontri fra i docenti dei due ordini di scuola e incontri fra gli alunni
con attivazione di laboratori e visita alle scuole primarie.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
L’organico è composto da 32 docenti di scuola comune, 3 di sostegno e 1 di
religione.
38
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA “N. TIRINNANZI”
La scuola è composta da un ampio salone, per metà organizzato con vari angoli
gioco, per l’altra metà attrezzata per la mensa. Adiacente all’angolo mensa si trova
un locale adibito allo sporzionamento del cibo. Una rampa consente l’accesso alle 3
sezioni, tutte con bagno e uscita diretta sul giardino. La scuola dispone di un
ulteriore spazio, chiamato “piattaforma”, usato sia come angolo per il rilassamento,
poiché dotato di materassi, sia come spazio per i lavori in piccolo gruppo. Nello
spazio biblioteca oltre ai libri, sono stato installati il computer e la fotocopiatrice. Il
giardino, attrezzato con giochi, costruzioni e sabbiera, circonda la scuola ed è
interamente pavimentato con materiale morbido.
PROGETTI
PROGETTO
CONTINUITÁ: ORTI SCOLASTICI
(Progetto di Ed. Ambientale)
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Bambini 5 anni
Favorire la continuità fra i due ordini di
scuola fornendo particolare attenzione
alle relazioni:
adulto - bambino
bambino - bambino
adulto - adulto
Bambini di 5 anni
Motivare e sollecitare i bambini ad
esprimersi e a comunicare con
naturalezza in questa nuova lingua,
tenendo conto della reali esigenze e
curiosità di ogni bambino.
MANIPOLIAMO INSIEME
Bambini 3/4/5 anni
Conoscere materiali nuovi attraverso la
manipolazione e la realizzazioni di
oggetti che verranno cotti nel forno per
la ceramica e dipinti.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PLAYING IN ENGLISH
39
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA “MUNARI”
L’edificio, situato in paese, è privo di spazi esterni e condivide il giardino con la
vicina scuola dell’infanzia Tirinnanzi. L’interno è costituito da un lungo corridoio sul
quale si affacciano 2 ampie e luminose aule, comunicanti tra loro tramite una stanza
adibita a laboratorio. Sull’altro lato del corridoio si affaccia la terza sezione
anch’essa molto ampia e luminosa e un salone utilizzato come laboratorio e attività
ludiche e psicomotorie. Comunicante con l’ampio salone si trova la cucina. In fondo
al corridoi un ultimo spazio viene utilizzato come piccola biblioteca.
La mensa si trova al piano inferiore collegato con le aule con una scala interna.
PROGETTI
PROGETTO
CONTINUITÁ: ORTI SCOLASTICI
(Progetto di Ed. Ambientale)
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Bambini 5 anni
Favorire la continuità fra i due ordini di
scuola fornendo particolare attenzione
alle relazioni:
adulto - bambino
bambino - bambino
adulto - adulto
Bambini di 5 anni
Motivare e sollecitare i bambini ad
esprimersi e a comunicare con
naturalezza in questa nuova lingua,
tenendo conto della reali esigenze e
curiosità di ogni bambino.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PLAYING IN ENGLISH
40
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA “ZANOBI DA STRADA”
L’edificio moderno è situato nel centro del paese ed è immerso nel verde: il giardino
circostante la scuola è ampio ed organizzato con attrezzature ludiche. La scuola è
composta da cinque aule-sezione con bagno interno, (antistante ogni sezione vi
sono spazi attrezzati), un salone per attività psicomotoria, un’ aula informatica, uno
spazio biblioteca ed uno spazio mensa.
PROGETTI
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
PROGETTO COMPUTER:
“NOI, IL COMPUTER E UN PIZZICO
D’IMMAGINAZIONE”
Bambini di 5 anni
PROGETTO BIBLIOTECA:
“UN LIBRO PER AMICO”
Bambini di 5 anni
Conoscere il computer attraverso il
gioco.
Scoprire e coltivare il piacere di leggere e
l’amore per i libri.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
41
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA “G. RODARI”
L’edificio, che ospita nella parte superiore la scuola elementare, è situato nella
parte più alta del paese, ed ha un grande giardino con alberi, organizzato con giochi
ed attrezzi ludici. La scuola è composta da 3 aule/sezione con spazi strutturati sia
per attività di gioco, sia per attività di laboratorio. I due bagni sono esterni alle aule.
Nell’ingresso-salone sono situati: un angolo morbido dove vengono svolte attività
psicomotorie, un angolo biblioteca adibito al prestito del libro ed un piccolo
laboratorio per attività pittoriche e manipolative. Nello stesso ambiente sono
allestiti alcuni centri ludici.
La zona refettorio è inserita in uno spazio comune dal quale si accede alle 3 aule.
PROGETTI
PROGETTO BIBLIOTECA:
“AMICO LIBRO”
CONTINUITÀ : “GLI ORTI A SCUOLA”
(Progetto di Ed. Ambientale)
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Bambini 5 anni
Prestito del libro a casa per fare
acquisire il piacere e l’abitudine alla
lettura.
Bambini 5 anni
Incontri di scambio per facilitare il
passaggio dalla scuola dell’infanzia alla
scuola primaria.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
42
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA DELL’INFANZIA “A. STURIALE”
L’edificio è situato in paese ed è circondato da un ampio giardino. L’interno è
costituito da un atrio (zona mensa ed accoglienza), un salone molto ampio, tre
stanze con relativi bagni aperte anche verso l’esterno essendo l’intero edificio al
piano terreno.
PROGETTI
PROGETTO
GRAFOMOTRICITÁ
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Bambini 5 anni
Autocontrollo e fluidità del gesto.
Bambini 5 anni
Esprimere le proprie potenzialità
attraverso il movimento del corpo e la
musica.
Collaborare ad un progetto comune.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
VUOI DANZAR CON ME?
43
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLE PRIMARIE(torna all’indice)
L’IC statale di Greve comprende quattro scuole Primarie:
 Greve:”D. Giuliotti”- Tempo modulare e Tempo pieno
 Strada: “G. Bucciolini”- Tempo pieno
 Panzano: “D. alighieri”- Tempo modulare
 S. Polo: “Don Milani”- Tempo modulare
ORARIO
Classi a tempo modulare
 30 ore settimanali
2 gg. 8,30/16,30
3 gg. 8,30/13,12
 33 ore settimanali (solo per le classi 5°)
3 gg. 8,30/16,30
2 gg. 8,30/13,00
I giorni “lunghi” e “corti” possono variare da plesso a plesso.
Classi a tempo pieno:
40 ore settimanali;
8,30/16,30 dal lunedì al venerdì
ORGANICO
55 docenti di scuola comune, 1 di lingua inglese, 5 insegnanti di sostegno e 3 di
religione.
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
In ogni plesso le 2 ore di programmazione settimanale dei docenti vengono
effettuate nello stesso giorno e orario in modo da favorire il confronto, lo scambio,
la condivisione di obiettivi e metodologie didattiche.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
É attivo un servizio di pre-scuola dalle ore 7,30 alle ore 8,30.
44
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA PRIMARIA “D. GIULIOTTI”
La scuola elementare “Domenico Giuliotti” è situata nel capoluogo, nel viale Rosa
Libri n. 36. L’edificio è circondato da un giardino e un cortile dove gli alunni
trascorrono i tempi di ricreazione. E’ disposto su due piani: al piano terra si trovano
un locale cucina, 8 aule e 3 punti di servizi igienici differenziati. Al primo piano si
trovano 7 aule e 2 punti igienici differenziati. La scuola è dotata di un laboratorio
informatico fornito di tredici pc in rete più altri quattro per il recupero dei DSA . La
palestra è ubicata nel cortile, in un edificio in muratura provvisto di servizi igienici.
ORARIO
Tempo pieno
8,30/16,30 dal lunedì al venerdì
Tempo modulare: 8,30/16,30 lunedì e mercoledì
30 ore
8,30/13,10 martedì, giovedì e venerdì
Tempo modulare: 8,30/16,30 lunedì, mercoledì e venerdì
33 ore
8,30/13,00 martedì e giovedì
PROGETTI
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
RECUPERO E POTENZIAMENTO
LINGUISTICO/MATEMATICO
Classi II/III
BIBLIOTECA
Tutte
RECUPERO D.S.A.
Tutte
ORTI SCOLASTICI
(Progetto di Ed. Ambientale)
Attività mirate al recupero dei disturbi
specifici di apprendimento.
Classi II
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
45
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA PRIMARIA “D. ALIGHIERI”
La scuola si trova in prossimità del centro storico del paese e ospita 100 alunni
iscritti. La media degli alunni per classe è di 20 bambini con una forte presenza (circa
il 30% dell'intera popolazione) di alunni stranieri di varie nazionalità. L'edificio
scolastico si sviluppa su due piani:al piano terra si trovano tre aule, una grande aula
utilizzata come laboratorio, la cucina, i servizi con bagno per disabili, una piccola
stanza utilizzata come postazione informatica con 5 computer e l’atrio. Al piano
superiore si trovano due aule, una stanza utilizzata per piccoli gruppi , la biblioteca
(che conta circa 2700 volumi), i servizi, un ripostiglio per il materiale comune
(pulizia,materiale didattico e arredi). La sala mensa, la palestra e la stanza del teatro
si trovano nella parte nuova dell’edificio; questa parte è anche utilizzata dal dopo
scuola delle mamme e dalla scuola per le mamme straniere.
ORARIO
Tempo modulare: 8,30/16,30 lunedì e mercoledì
30 ore
8,30/13,10 martedì, giovedì e venerdì
Tempo modulare: 8,30/16,30 lunedì, mercoledì e venerdì
33 ore
8,30/13,00 martedì e giovedì
PROGETTI
AMICO LIBRO
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Tutte le classi
Stimolare nei bambini il piacere della
lettura attraverso letture guidate,
incontri con autori, giochi ed animazioni,
visite ad altre biblioteche, costruzione di
libri personali. Nel progetto è inserita la
“Mostra mercato del libro” per ragazzi
che prevede anche una sezione per gli
adulti. La Mostra mercato del libro
contribuisce ad accrescere e rinnovare il
patrimonio librario della biblioteca di
plesso che viene utilizzata da tutte le
classi settimanalmente, sia per il prestito
che per la consultazione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
46
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA PRIMARIA “G.BUCCIOLINI”
La scuola si sviluppa su due piani: vi sono 10 aule, 1 saletta docenti, la biblioteca, il
laboratorio di informatica, di pittura, la palestra e la sala polivalente usata come
mensa; sono presenti inoltre dei locali secondari utilizzati per il lavoro a piccoli
gruppi e/o per i sussidi. La scuola ospita 174 bambini frequentanti. Sulla parte che
guarda Piazza Alemanni c’è un cortile per il gioco all’aria aperta. Infine la scuola si
avvale delle strutture presenti nel paese come il Palazzetto dello Sport e il Campo
Sportivo ad esso adiacente.
ORARIO
Tempo pieno
8,30/16,30 dal lunedì al venerdì
PROGETTI
BIBLIOTECA
Mostra del Libro
“L’orto”
(Progetto di Ed. Ambientale)
SEZIONI COINVOLTE E OBIETTIVI
Tutte le classi
Stimolare nei bambini il piacere della
lettura attraverso letture guidate,
incontri con autori, giochi ed animazioni,
visite ad altre biblioteche, costruzione di
libri personali. Nel progetto è inserita la
“Mostra mercato del libro” per ragazzi
che prevede anche una sezione per gli
adulti. La Mostra mercato del libro
contribuisce ad accrescere e rinnovare il
patrimonio librario della biblioteca di
plesso che viene utilizzata da tutte le
classi settimanalmente, sia per il prestito
che per la consultazione.
Classi III e IV
Sviluppare nei bambini un’educazione
ambientale consapevole e attiva;
riflettere sul rapporto uomo-ambiente;
valorizzare e promuovere il territorio;
sviluppare autonomia e senso critico
attraverso metodologie cooperative e
giochi di ruolo e di simulazione.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
47
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
D.S.A.
Tutte le classi interessate
Superare le difficoltà di apprendimento
attraverso percorsi e metodologie
specifiche e facilitate; conoscere le
strumentalità di base della lingua e della
matematica; potenziare l’autostima, la
sicurezza e la motivazione ad
apprendere
MUSICA
Tutte le classi
Promuovere lo sviluppo del gusto
musicale tra i bambini
Classe IV A
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
LABORATORIO DIDATTICO DI VILLA
DEMIDOFF
(Laboratorio che si propone di far
conoscere ai bambini le problematiche
ecologiche del nostro pianeta, in modo
attivo e coinvolgente)
48
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA PRIMARIA “DON MILANI”
La struttura della scuola primaria di San Polo è stata ampliata nel 2009 con la
costruzione di un’aula informatica, una biblioteca e una palestra .
L’intero edificio scolastico è circondato da un ampio giardino che consente agli
alunni di trascorrervi i momenti della ricreazione e del gioco libero.
ORARIO
L’orario scolastico è di 36 h 30’ settimanali, di cui 30 h di didattica e 6 h 30’ di mensa
e dopo mensa gestiti da educatori della cooperativa “La Stadera” (orario 13.00 –
14.30)
L’orario è così organizzato:
 dal lunedì al giovedì dalle 8:30 alle 16.30.
 il venerdì dalle ore 8.30 alle ore 13.00
PROGETTI
PROGETTO
Gli Orti Didattici
(Progetto di Ed. Ambientale)
Classi coinvolte
Classi II, III, IV
Conoscere il ciclo vitale delle piante
Tutte le classi
Stimolare nei bambini il piacere della
lettura attraverso letture guidate,
incontri con autori, giochi ed animazioni,
visite ad altre biblioteche, costruzione di
libri personali. Nel progetto è inserita la
“Mostra mercato del libro” per ragazzi
che prevede anche una sezione per gli
adulti. La Mostra mercato del libro
contribuisce ad accrescere e rinnovare il
patrimonio librario della biblioteca di
plesso che viene utilizzata da tutte le
classi settimanalmente, sia per il prestito
che per la consultazione.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
AMICO LIBRO
49
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “G. DA VERRAZZANO”
(torna all’indice)
L’edificio è composto da due piani: piano terra e primo piano.
Al piano terra si trovano gli uffici di segreteria , della dirigente , del collaboratore
vicario e del DSGA oltre all’aula dei professori e a 5 aule adibite a classi.
Sempre al piano terra si trova l’attrezzato laboratorio di informatica e l’aula di
tecnologia.
Al primo piano, oltre a 8 aule adibite a classi si trovano:
1 laboratorio scientifico attrezzato per la realizzazione di esperimenti.
1 laboratorio linguistico con monitor e cuffie
1 aula di musica
1 aula per le realizzazioni di educazione artistica
1 laboratorio di ceramica con forno per cuocere i manufatti
1 grande aula adibita a biblioteca
ORARIO
Dal Lunedì al venerdì dalle ore 8.05 alle ore 13.55.
ORGANICO
L’organico è composto da 27 docenti, tra i quali 2 docenti di sostegno.
PROGETTI
GIORNALE “LA PIAZZA”
RECUPERO DI MATEMATICA
(Attività facoltativa che si svolge in
orario pomeridiano, extrascolastico)
COMPETENZE IN GIOCO
Classi coinvolte
Gli alunni delle classi terze si alternano
nella redazione del giornale.
Tutte le classi.
Tutte le classi
Attività di facilitazione
dell’apprendimento per alunni con
disturbi specifici dell’apprendimento.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PROGETTO
50
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
Tutte le classi
(Attività facoltativa che si svolge in orario
extrascolastico, , il lunedì e il giovedì
pomeriggio, dalle 14,30 alle 16,30)
La normativa in materia d’attività sportiva scolastica, sollecita le istituzioni
scolastiche ad elaborare dei progetti autonomi volti a promuovere la pratica
sportiva all’interno dell’istituto, come momento di aggregazione che, in una
dimensione interdisciplinare, sappiano coniugare le attività motorie e sportive agli
altri contenuti dell’insegnamento, alla musica, al cinema, al teatro.
Anche per l’a.s. 2012/13 sarà attivato il centro sportivo scolastico (c.s.s.) con attività
pomeridiane di pallamano e pallavolo. Il progetto sportivo interviene per la
valorizzazione e il potenziamento dell’educazione motoria, fisica e sportiva nella
scuola secondaria di primo grado in continuità con il progetto della scuola primaria.
Allargando il più possibile la base di partecipazione degli alunni di tutte le classi,
maschi e femmine, da quelli più esperti a quelli meno abili, e con particolare
attenzione al coinvolgimento di alunni disabili.
Il css è un’attività extracurricolare che si caratterizza per essere attività facoltativa,
quindi in nessun modo obbligatoria, organizzata e offerta dalla scuola in orario
extrascolastico, il lunedì e il giovedì pomeriggio, dalle 14,30 alle 16,30.
ECDL – PATENTE EUROPEA DEL
COMPUTER
(Attività facoltativa che si svolge in
orario extrascolastico, il sabato mattina)
Classi seconde e terze.
Durante quest’anno scolastico le classi seconde e terze della scuola secondaria di
primo grado proseguiranno il progetto Ecdl med. Esso riguarda la possibilità di
conseguire la certificazione Ecdl anche per gli studenti delle scuole secondarie di
primo grado (concordata con il ministero della pubblica istruzione). La european
computer driving licence (Ecdl) – patente europea del computer - attesta la capacità
di usare il personal computer a diversi livelli di approfondimento e di
specializzazione. Il programma Ecdl è operativo in tutta Europa e molte altre parti
del mondo, per un totale di 154 paesi. I test sono disponibili in 35 lingue diverse. In
Italia, Ecdl ha ormai un'ampia diffusione ed è riconosciuto dalle istituzioni - a livello
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Ha come finalità la partecipazione ai gruppi sportivi per i giochi studenteschi e al
trofeo chianti. Le attività programmate nell’anno 2012/2013 sono: atletica
leggera, pallavolo, pallamano, calcio, baseball, basket.
51
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
sia centrale che regionale - e nella pubblica amministrazione, come crediti formativi
universitari e lavorativi. Per ottenere la certificazione bisogna superare sette esami:
• modulo 1 : concetti teorici di base
• modulo 2: uso del computer e gestione dei file
• modulo 3: elaborazione testi
• modulo 4: foglio elettronico
• modulo 5: basi di dati
• modulo 6: strumenti di presentazione
• modulo 7: reti informatiche (internet - posta elettronica)
Per poter sostenere gli esami è necessario acquistare una Skills card. Essa ha la
durata di cinque anni, anziché tre come per gli adulti, in previsione del successivo
completamento della certificazione nella scuola secondaria di secondo grado.
Il laboratorio si rivolge soprattutto agli
alunni con bisogni educativi speciali,
avendo come finalità principale quella di
favorire la loro integrazione mediante
l’acquisizione di alcune abilità di base
nell’ambito di esperienze stimolanti,
piacevoli e gratificanti.
Descrizione del progetto
Per ogni ricetta affrontata verranno seguite le seguenti fasi di lavoro:
1) Lettura attenta della ricetta,
Obiettivo:conoscere oggetti nuovi,
individuazione degli ingredienti e
acquisire vocaboli riguardanti le azioni
degli strumenti necessari per
che saranno svolte, apprendere le
realizzarla.
procedure necessarie per realizzare la
preparazione di cibi.
2) Acquisto degli ingredienti presso il
supermercato.
3) Realizzazione della ricetta.
Obiettivo: sviluppare apprendimenti di
tipo logico-matematico (uso del denaro,
quantità, peso, consequenzialità delle
procedure da seguire, rappresentazione
grafica delle diverse fasi di lavoro,
tempo..) E abilità creative e di
manipolazione.
4) Organizzazione di momenti di festa e
condivisione.
In particolari momenti dell’anno (come
in occasione del natale) i componenti del
laboratorio di cucina verranno
coadiuvati da altri compagni per la
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
LABORATORIO DI CUCINA
52
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
preparazione di manufatti da offrire
nell’ambito di momenti conviviali aperti
ad alunni, docenti e genitori.
UNPLUGGED
(Progetto di Ed. alla Salute in
collaborazione con la ASL…)
Classi IIIA-IIIB-IIID
Life skills
Nel 1993 il dipartimento di salute mentale dell’OMS ha individuato nelle life skills lo
strumento privilegiato per la “promozione della salute” in ambito scolastico.
Nel glossario della promozione della salute dell’OMS (1998) le life skills vengono
definite come: “insieme delle abilità utili per adottare un comportamento positivo e
flessibile e far fronte con efficacia alle esigenze e alle difficoltà che si presentano
nella vita di tutti i giorni”.
LABORATORIO INTERCULTURA:
Alunni italofoni in corso dì
E DOPO LA SCUOLA?
alfabetizzazione, appartenenti a tutte le
(Il progetto è portato avanti dagli
classi
educatori della Cooperativa “La
Stadera”)
Progetto di Ed. alla Legalità in
Classi IA-IIC
collaborazione con l’Associazione
Educare alla legalità e alla cittadinanza
“Libera” (presidio “Emanuela Loi”)
attiva, fornendo agli studenti strumenti
per una lettura critica del fenomeno
mafioso e stimolandoli ad essere agenti
di cambiamento e diffusione di legalità e
coscienza civile, alla luce delle istituzioni
e delle leggi che garantiscono i diritti dei
cittadini.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
Descrizione del progetto
Il progetto “unplugged”, che rientra nell'ambito dell' "european drug abuse
prevention" (Eudap) ed è stato già testato a livello europeo, ha l'obiettivo di
prevenire la dipendenza da alcol, droga e tabacco negli studenti di età compresa tra
i 12 e i 14 anni. Unplugged è un programma basato sul modello dell'influenza
sociale e delle life skills, cioè le competenze che portano a comportamenti positivi e
di adattamento rendendo l'individuo capace di affrontare le sfide della vita
quotidiana. Il modello include nozioni teoriche, sviluppo di abilità sociali generali e
correzione delle percezioni sbagliate rispetto alle sostanze psicotrope.
Il progetto viene coordinato da alcuni docenti di classe, precedentemente formati
con un apposito corso organizzato dalla ASL.
53
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
DIREZIONE E UFFICI DI SEGRETERIA(torna all’indice)
Istituto Comprensivo Statale di Greve
V.le “G. Da Verrazzano”, 8
50022 Greve in Chianti (Fi)
Dirigente scolastico: Dott.ssa Antonella Zucchelli
 Il dirigente scolastico riceve su appuntamento nei giorni di martedì e giovedì
Uffici di segreteria
Telefono e Fax: 055/853098 - 055853177
E-mail: [email protected]
Sito: www.comprensivogreve.it
 Gli uffici di segreteria effettuano il ricevimento del pubblico nei seguenti giorni:
 Martedì, mercoledì e venerdì dalle ore 9,30 alle ore 11,30 e dalle ore 14,30
alle ore 17,30.
 Lunedì e giovedì dalle ore 14,30 alle ore 17,30
 Sabato dalle ore 9,30 alle 11,30 (solo nei sabati di apertura le cui date sono
disponibili sul sito dell’Istituto Comprensivo)
FUNZIONAMENTO DEI SERVIZI DI CUSTODIA E SORVEGLIANAZA
(torna all’indice)
I COLLABORATORI SCOLASTICI
Sono addetti ai servizi generali della Scuola, con compiti di accoglienza e di
sorveglianza nei confronti degli alunni e del pubblico, di pulizia di carattere
materiale, inerenti l'uso dei locali, degli spazi scolastici e degli arredi; di vigilanza
sugli alunni, di custodia e sorveglianza generica sui locali scolastici, di collaborazione
con i docenti.
In particolare svolgono le seguenti mansioni:
 Sorveglianza degli alunni nelle aule, nei laboratori e negli spazi comuni,
occasione di momentanea assenza degli insegnanti;
 Concorso nell’accompagnamento degli alunni in occasione del
trasferimento dai locali della scuola ad altre sedi non scolastiche;
in
loro
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
 Nei periodi d’interruzione delle lezioni gli uffici sono aperti solo la mattina
54
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012-2013
 Custodia e sorveglianza degli ingressi delle Istituzioni Scolastiche ed
educative
con apertura e chiusura degli stessi, per lo
svolgimento
delle
attività
scolastiche e delle altre connesse al
funzionamento della scuola:
 Pulizia dei locali scolastici e degli spazi scoperti, degli arredi e relative pertinenze;
 Attività di supporto all’attività amministrativa e all’attività didattica;
 Assistenza agli alunni portatori di handicap;
PIANO DELLA SICUREZZA(torna all’indice)
La scuola ha uno specifico "documento sulla protezione e prevenzione dei rischi"
depositato in Presidenza. Il documento si compone di tre parti:
• relazione sulla valutazione dei rischi;
• individuazione delle misure di prevenzione e protezione
• programma delle misure per migliorare i livelli di sicurezza.
Ogni plesso ha uno specifico "documento" che si compone di parti comuni e di parti
specifiche. In ciascun plesso è depositata copia del piano di emergenza e sicurezza
contenente i nominativi dei referenti e le azioni da mettere in atto.
Due volte l’anno, in ogni plesso, si attua la prova di evacuazione. Sono previste
attività d’informazione e di formazione per i lavoratori. Sono attivati percorsi
formativi anche per tutti gli alunni.
In applicazione del D. L.vo 196/03 sulla Privacy, la scuola adotta tutte le misure
previste per la tutela dei dati personali e sensibili. Viene redatto l’apposito
Documento per la sicurezza della privacy come previsto dalla norma.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GREVE
PRIVACY
55