La Promozione della Salute
e lo sport
Dott.ssa Chiara Tunini,
Referente Pedagogico, Promozione/Educazione alla Salute
Ass 2 “Isontina” Gorizia
Festa dello Sport
Monfalcone, 30 maggio 2009
Ass 2 "Isontina"
Promozione/Educazione alla Salute
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La SALUTE è un bene di tutti!
SALUTE
applicare una strategia di popolazione
come?
la promozione di ATTIVITA’ SANE
per potenziare le “LIFE SKILLS”
Per prevenire rischio di dipendenze
Per prevenire complicanze di malattie
Per prevenire Obesità e disturbi alimentari
Per prevenire paure ad affrontare la vita,
depressione,ansia….
………..
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Parole chiave della Promozione
della Salute
Fumo, alcol
Rischio di
paure
diabete
obesità
Promozione di stili di vita sani
è
Promozione della Salute
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“10 regole di salute”
per potenziare le life-skills
Mangiare sano
Fare attività fisica
Non fumare
Saper gestire le proprie emozioni
Comunicare e vivere con gli altri
Migliorare la propria memoria
Essere più rilassati
Essere più creativi
Sviluppare senso critico sulle cose
Non aver paura dell’insuccesso
Evitare i rischi
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Le “buone abitudini a tavola”
• la tavola come luogo di ritrovo
• Il rispetto degli orari, i pasti regolari, le
quantità, la varietà, i colori…..
• Educazione al gusto attraverso la
conoscenza della “cultura alimentare”
locale e di altre regioni/nazioni
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E anche….
• Saper riconoscere
alcuni principi e valori della vita….
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Partecipazione
Significa :
• “prendere parte” ad una determinata
situazione o processo
• “essere parte” di un gruppo, di una
comunità.
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Integrazione scolastica
• Il concetto di integrazione scolastica
tutela i diritti di tutti
• supera la logica dell’ "assistenza“
• verso risposte più "educative"
• volte a promuovere, far esprimere e
soddisfare i bisogni emotivorelazionali e….. (appunto) di
integrazione dei più fragili
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Attraverso lo sport si
può….
“We can….”
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Lo sport è :
•
•
•
•
un momento di formazione e aggregazione,
Aiuta ad allenare i sensi
Coinvolge e conquista la curiosità
Attiva la scoperta delle proprie abilità e la
consapevolezza delle percezioni e
stimolazioni esterne,
• Permette la presa di coscienza dei propri
limiti,
• Offre l’opportunità di riflessioni sul rapporto
con il contesto.
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Obiettivi
• Organizzazione di iniziative educative di
Promozione/Educazione alla Salute
per la diffusione dello sport in ogni
fascia di età
• Diffusione di Stili di vita sani per la
salute
• Promozione della pratica sportiva per
garantire l’integrazione sociale e
culturale tra le comunità residenti sul
territorio.
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LO SCENARIO
• le sue espressioni associative (Associazioni) più
attente e sensibili, aderiscono alle politiche pubbliche,
per promuovere la pratica sportiva dei cittadini"
lo“sport per tutti” va inteso, come formazione della
persona, educazione permanente, tutela di tutti i
cittadini per offrire uno strumento di inclusione e
coesione sociale
Come si fa sport per tutti?
• Attraverso il coinvolgimento di tutti gli attori del
sistema sociale ed educativo
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Sport e disabilità
• La pratica dell’attività sportiva,
amatoriale o agonistica, costituisce per
numerosi disabili una importante
opportunità di riabilitazione, di
valorizzazione personale, di
integrazione sociale e di superamento
dell’handicap
Siete d’accordo?
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“Non aver paura di
provare..insieme”
Promozione dell’attività sportiva
nelle scuole
della provincia di Gorizia
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La riflessione di partenza
• “Non aver paura di provare…insieme” nasce da una
riflessione pedagogico-culturale sulle opportunità del
diversamente abile minore di avvicinarsi alle diverse
pratiche sportive in età pre-adolescenziale ed
adolescenziale, con percorsi facilitanti, nel rispetto di criteri
di autonomia e vita indipendente.
• In adolescenza si evidenzia un importante abbandono della
pratica sportiva, che assume particolare rilievo per le
persone diversamente abili.
• Questo progetto intende sperimentare un percorso di
conoscenza delle discipline sportive meno praticate in
contesto scolastico e convenzionalmente ritenute
impraticabili per i disabili.
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La strategia
• Tale strategia ha l’obiettivo di concorrere a garantire
l’inizio di un percorso di salute e di auto-tutela della
propria integrità psico-fisica e sociale.
• Il progetto intende valorizzare il ruolo dello sport
come veicolo di socializzazione e superamento
delle diversità, con l’accrescimento delle potenzialità e
dell’autonomia della persona diversamente abile.
•
Il contesto scolastico è il luogo privilegiato, in
raccordo con Enti ed Associazioni del territorio
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Finalità
• Agire sulla promozione del DIRITTO di SALUTE come valore
umano e sociale della popolazione diversamente abile minore
• Promuovere una strategia della salute attraverso la pratica
sportiva
• Avvicinamento e conoscenza della pratica sportiva in
un’ottica della Promozione della Salute non solo fisica ma
psico-sociale per una reale integrazione dei minori
diversamente abili
• Implementazione e valorizzazione delle potenzialità di un
diversamente abile, attraverso il riconoscimento delle
proprie capacità di movimento e di esercizio fisico, come
spazio di socializzazione tra coetanei.
• Divulgazione di una cultura dello sport accessibile a tutti,
• Programmazione del tempo libero del soggetto diversamente
abile,.
• Attivazione di buone prassi per i giovani diversamente abili,
di indirizzo verso percorsi di mantenimento della pratica
sportiva anche al termine del periodo scolastico
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Destinatari
• Studenti delle scuole della provincia di
Gorizia
• Individuate scuole campione
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Partners-Alleanze
• Titolarità del progetto:Ass n 2”Isontina”
• Scuola CSA Ufficio Ed Fisica
• CONI (federazioni/associazioni sportive)
• CIP (CIP -Panathlon) per interventi di
supporto tecnico per disabili
• CSSS (Centro Studi Sociologia dello
Sport)
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Criteri ed obiettivi
CRITERI
Equilibrio territoriale
Presenza disabilità certificata in base alla L 104/92
Competenze motorie minime
Disponibilità/vicinanza strutture sportive
Collegamento con federazioni/associazioni sportive
locali
OBIETTIVO
Avvicinamento alla pratica sportiva e integrazione
sociale
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Azioni
• Costituzione di una rete di tecnici esperti di tematiche di
salute e pratica sportiva, per la realizzazione di un tavolo di
lavoro e coordinamento
• Informazione e sensibilizzazione di insegnanti di
educazione fisica e di sostegno
• Costituzione ed avvio di percorsi e protocolli sperimentali
in alleanza con federazioni sportive ed associazioni
• Individuazione di contesti scolastici “campione” disposti ad
una sperimentazione attiva
• Facilitare l’avvio di prassi e percorsi per i disabili, per una
continuità di attività sportiva
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Fasi di lavoro
• 1 – fase programmatoria per la definizione
di precisi accordi con la scuola e gli istruttori
sportivi
• . 2 – fase di realizzazione corrispondente ad
un anno scolastico con una calendarizzazione
degli incontri nelle scuole , con le
federazioni/associazioni sportive.
• 3 – fase di documentazione durante l’intero
percorso progettuale e realizzazione di
CD/opuscolo divulgativo dell’esperienza
• Seminario di formazione sett 2009
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RISULTATI
• Si può constatare che in tutte le scuole coinvolte si sono attivati
gruppi di allievi che si sono avvicinati alle diverse attività
sportive individuali proposte dalle società.
• Si è agito su obiettivi di salute attraverso il potenziamento
delle abilità individuali (life skills) anche per il
diversamente abile che ha potuto partecipare alle lezioni alla
pari degli altri coetanei , imparando le basi di una pratica
sportiva individuale.Anche l’allievo diversamente abile ha
trovato un interlocutore significativo nell’istruttore
sportivo, che ha permesso con la collaborazione dei docenti, la
sua partecipazione alla pari con i coetanei, limitando la
diversità di abilità e rinforzando la partecipazione in gruppo.
• Il progetto è stato divulgato a tutte le scuole della provincia.
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Risultati
• incontri di programmazione con dirigenti, insegnanti di
educazione fisica e di sostegno
• avvicinare alla pratica sportiva individuale anche la persona
diversamente abile, per avvicinamento allo sport anche nel
tempo libero post-scolastico.
• percorsi e protocolli sperimentali in alleanza con le
Federazioni e Società Sportive per facilitare l’accesso del
diversamente abile alla pratica sportiva
• Realizzazione di percorsi facilitati in base alle capacità
individuali sia dei soggetti normodotati che diversamente abili.
• Contesti
scolastici
“campione”
disposti
ad
una
sperimentazione attiva realizzata con gli incontri e le attività
sportive nelle scuole in orario curricolare
• Finanziamenti alle società sportive
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Quindi…. Partecipare
significa
• Poter essere come gli altri
• Poter fare come tutti
• Poter pensare con il confronto
reciproco
• Poter partecipare attivamente
a…..qualcosa
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Quindi…. integrazione
significa
Integrazione della diversabilità come:
• Diritto al rispetto
• Diritto all’educazione
• Diritto all’indipendenza
• Diritto al movimento e all’autonomia
• Diritto ad un posto nella società
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Anche i diversamente
abili possono fare….
tutti gli sport e partecipare!
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Grazie dell’attenzione!
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TUNINI, C. (Centro di coordinamento HPH – Friuli Venezia Giulia)