Polo Universitario di Scampia
“Scienze della Salute SCAMPASA”
Presentazione del progetto
Napoli, Gennaio 2008
Documento riservato
Premessa ed obiettivi del documento
• In seguito ad un accordo tra il Comune di Napoli e l’Università Federico II, alla
Facoltà di Medicina e Chirurgia sarà assegnata una struttura per le attività
didattiche-schentifiche-assistenziali, dedicate alle Scienze della Salute
• La struttura, in fase di realizzazione, è ubicata nel quartiere di Scampia,
territorio complesso sotto il profilo socio-economico e culturale e a forte
caratterizzazione popolare
• Il posizionamento della nuova struttura, rispetto alle attività del Policlinico
Universitario di Cappella Cangiani, è di piena integrazione
• La struttura universitaria di Scampia, infatti, si configurerà come Polo di ricerca
e servizio nel settore della Salute Pubblica, con forte caratterizzazione di tipo
“preventivo”
• Il presente documento si pone l’obiettivo di descrivere le linee guida del
progetto e di fornire un primo dimensionamento del fabbisogno di
infrastrutture, dimensionando, in particolare, il valore dell’investimento per
arredi ed attrezzature
-2Proprietary and Confidential
Indice del documento
• La Scuola per la Salute Pubblica e le Professioni Sanitarie di Scampia
• Breve descrizione del Progetto
• Organizzazione e dimensionamento delle infrastrutture
• Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
-3Proprietary and Confidential
L’Università di Napoli Federico II ha ideato una innovativa Scuola per la Salute
Pubblica e le Professioni Sanitarie, focalizzata prioritariamente sulla prevenzione
La SSPPS dell’Università Federico II e
Scampia
Le Scuole per la Salute Pubblica e le
Professioni Sanitarie (SSPPS)
• La tipologia delle malattie a massima incidenza si
sta progressivamente mutando
• La realizzazione del progetto in un’area di
particolare disagio socio-economico come
Scampia produrrà un impatto ambientale
significativo
– L’invecchiamento della popolazione ha comportato
l’incremento delle malattie degenerative,
cardiovascolari, oncologiche e neurologiche
• A Scampia è già presente una buona infrastruttura
di servizio clinico, che faciliterà l’interazione con
l’Università e la SSPPS
– Il cambiamento delle condizioni ambientali espone
spesso i soggetti in età infantile a rischi di nuove
patologie
– Il Servizio Sanitario Nazionale è presenta a Sampia
con una grande struttura del Distretto 48
• L’identificazione ed il monitoraggio dei fattori di
rischio (ambientali e personali) alla base di tali
patologie risulta fondamentale per:
– Il Dipartimento Socio Sanitario della ASL Napoli 1 (cui
Scampia afferisce) è impegnato nei programmi
integrati di promozione della salute, nel sistema delle
cure domiciliari e nei programmi di presa in carico dei
cittadini con disabilità ed interagisce strettamente con
il Centro Studi Interistituzionale del Comune di
Napoli/ASL Napoli 1, dedicato allo studio ed alla
ricerca dei bisogni socio sanitari ed al monitoraggio
delle attività socio sanitarie
– Aumentare il benessere della collettività, con una
focalizzazione prioritaria sulla prevenzione
– Ridurre, conseguentemente, i costi sanitari associati
alla gestione individuale di tali patologie
• Risulta pertanto fondamentale formare nuove
professioni sanitarie, da impegnare per
promuovere interventi di osservazione,
prevenzione e cura
-4Proprietary and Confidential
La realizzazione del Polo Universitario nell’area di Scampia produrrà effetti positivi
sul territorio di insediamento e sul posizionamento del Policlinico Federico II
Impatti derivanti
• L’acquisizione di questa nuova struttura
promuoverà il carattere di territorialità della
Facoltà di Medicina e Chirurgia
La struttura universitaria di Scampia
intende configurarsi come Polo di
eccellenza, in grado di fornire
risposte alla comunità non solo in
relazione alla gestione della
malattia, cui sono primariamente
deputate le strutture territoriali del
SSR, ma specialmente alla
prevenzione (nutrizione, stili di vita
ed interventi clinici validati) ed al
benessere in generale
• Le attività del Policlinico Federico II potranno
essere maggiormente concentrate e caratterizzate
in senso specialistico e tecnologico, allineandone
i contenuti a strutture di tipo ospedaliero
• La presenza di una nuova struttura sanitaria di
eccellenza in un territorio densamente popolato
rappresenta un elemento di tutela alcune fasce di
popolazione più “a rischio” e al contempo di
consenso politico-istituzionale
• Il progressivo decongestionamento potrà aprire al
Policlinico Federico II nuovi spazi di crescita su
attività specialistiche e tecnologiche
-5Proprietary and Confidential
Indice del documento
• La Scuola per la Salute Pubblica e le Professioni Sanitarie di Scampia
• Breve descrizione del Progetto
• Organizzazione e dimensionamento delle infrastrutture
• Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
-6Proprietary and Confidential
Il Polo di Scampia agirà in piena integrazione con l’Azienda Universitaria Policlinico
Federico II e interagirà con i centri di eccellenza operanti a livello locale
Missione
Caratteristich
e distintive
• Il Polo di Scampia intende traguardare l’ambizioso obiettivo di formare professionisti dedicati
alla Prevenzione e Cura della Salute dei Cittadini, sviluppando competenze ed eccellenze nel
dominio specifico di ciascun corso di Laurea attraverso il rafforzamento della didattica e della
ricerca
• Preparazione teorica addestramento sul campo di operatori sanitari e di ricercatori
specificamente rivolti alla medicina delle comunità
• Perseguimento di obiettivi specifici relativi a tematiche di particolare rilievo, da identificare
mediante appropriati osservatori epidemiologici e da promuovere attraverso centri di eccellenza
che operino in stretto contatto con le comunità locali ed i servizi operanti sul territorio
• Fornitura di supporto scientifico ed operativo ai distretti sanitari della regione, da promuovere
mediante una forte interazione tra le strutture del SSR e gli osservatori epidemiologici
• Utilizzo e sviluppo di moderne tecnologie atte a sostenere l’impegno didattico e scientifico ed ad
ottimizzare tutte le attività di servizio finalizzate alla prevenzione, alla diagnosi ed alla cura, ed al
generale miglioramento della qualità della vita degli individui e delle comunità.
Integrazione
• Le attività assistenziali saranno necessariamente finalizzate alla formazione degli studenti, in
stretta connessione con le attività specialistiche svolte presso l’Azienda Universitaria
Policlinico. A Scampia si potranno sviluppare le attività assistenziali direttamente connesse con
la promozione della salute, la prevenzione e la cura dei pazienti nello specifico contesto di una
Medicina collegata con il territorio, colmando un limite specifico del Policlinico Universitario.
-7Proprietary and Confidential
Le attività di competenza della nuova struttura di Scampia saranno di natura
didattica, scientifica e di servizio

La ricerca scientifica caratterizzerà
il nuovo insediamento e sarà
finalizzata a convogliare nuove
conoscenze e risorse verso gli
obiettivi formativi e di servizio
definiti
Attività scientifica
Integrazione
Attività di servizio
• Le attività di servizio
assegnate configurano il
Polo di Scampia come
una struttura intermedia
tra la Medicina di Base e
l’Ospedale, in coerenza
con i nuovi Piani Sanitari
Regionali
 Medicina elettiva
 Day Hospital
 Day Surgery

• I corsi che saranno
attivati presso la nuova
struttura intendono
avvicinare l’ambiente
formativo a quello della
futura attività lavorativa
Ambulatori specialistici
Le attività assistenziali saranno
necessariamente finalizzate
alla formazione degli studenti
Attività Didattica
-8Proprietary and Confidential
• Le attività assistenziali
saranno necessariamente
finalizzate alla formazione
degli studenti
• Le attività scientifiche
dovranno mettersi al servizio
dei bisogni del territorio
Esempio di alcuni obiettivi formativi ed attività per il Polo di Scampia (1/3)
ATTIVITA’ ELETTIVE, TRATTE DAGLI OBIETTIVI DEI CORSI DI LAUREA (MIUR 2/4/2001), POSSIBILI A SCAMPIA IN
CONNESSIONE CON IL S.S.N. (in corsivo le possibili interazioni)
Corsi di Laurea
Dietistica
•
•
•
•
Educazione all’ alimentazione del lattante, bambino ed adolescente (con InfPed)
Prevenzione delle Patologie indotte da Alimenti (con InfPed)
Gestione del soggetto sovrapeso ed obeso (con InfPed ed Infermiere)
Alimentazione nelle patologie croniche ed invalidanti (con InfPed ed Infermiere)
Fisioterapia
•
•
•
•
Sostegno abilitativo al bambino meno abile (con InfPed)
Rieducazione Motoria del bambino con patologia invalidante (con InfPed)
Prevenzione delle patologie motorie nel soggetto neuroleso e cardiopatico
Sostegno motorio all’anziano (con Infermiere e Cardiovasc )
Igiene dentale
• Prevenzione precoce della carie dentaria (con il SSN)
• Interventi preventivi del decay dentale (con il SSN ed InfPed)
• Rieducazione delle anomalie di sviluppo dell’arcata dentaria
Infermieristica
• Stili di vita e protezione della Salute (con SSN, Prevenzione e Cardiovasc) . Prevenzione degli abusi (Fumo,
Alcol, Droga)
• Ipertensione, Diabete, Malattia Cardiovasc (con Cardiovasc)
• Sostegno al paziente oncologico
• Partecipazione alla gestione del paziente operato
• Prevenzione e protezione della patologia dell’ Anziano
Infermieristica
pediatrica
InfPed
•
•
•
•
•
•
•
•
Neonato a rischio sociale e capacità parentali (con Ostetricia)
Sorveglianza della crescita e dello sviluppo del bambino
Identificazione e sostegno al bambino meno abile (con Logopedia, Audiometria, Ortottica, Ortoped)
Nutrizione del lattante, bambino ed adolescente (con Dietistica e Nutrizione)
Assistenza al bambino con difetti congeniti ed acquisiti dello sviluppo
Prevenzione delle malattie infettive (con il SSN)
Prevenzione degli Incidenti (con Prevenzione ambientale)
Guadagnare Salute nell’ Adolescente (con il CCM MINSAN)
-9Proprietary and Confidential
Esempio di alcuni obiettivi formativi ed attività per il Polo di Scampia (2/3)
ATTIVITA’ ELETTIVE, TRATTE DAGLI OBIETTIVI DEI CORSI DI LAUREA (MIUR 2/4/2001), POSSIBILI A
SCAMPIA IN CONNESSIONE CON IL S.S.N. (in corsivo le possibili interazioni)
Corsi di Laurea
Logopedia
•
•
•
•
Ortottica e assistenza
oftalmologica
• Screening precoce e prevenzione del deficit visivo nel bambino (con InfPed)
• Gestione precoce del deficit oculare motorio nel bambino (con InfPed)
• Sostegno professionale e sociale al soggetto minus vedente
Ostetricia
Salute della Donna (non solo
madre)
•
•
•
•
•
•
Tecniche audiometriche
• Screening dei deficit uditivi
• Prevenzione dei deficit uditivi acquisiti
Tecniche audioprotesiche
• Sostegno primario al minus audente
• Educazione alla protesizzazione
• Supporto alle capacità comunicative del minus audente e dell’anziano
Tecniche della prevenzione
nell’ambiente e nei luoghi di
lavoro: Prevenzione
•
•
•
•
•
Screening dei disturbi del Linguaggio (con i Pediatri del SSN)
Sostegno precoce al bambino con difetti precoci (con InPed)
Rieducazione del bambino con disturbi del Linguaggio (con InfPed)
Sostegno ai difetti dei bambini immigrati (con il SSN)
Sostegno formativo alla maternità responsabile
Preparazione al parto umanizzato
Gravidanze a rischio sociale ed infettivo
Prevenzione del Cancro dell’Utero e del Seno
Contraccezione responsabile
Salute e Sessualità nell’ adolescente (con InfPed)
Ambiente e salute del bambino, adolescente, adulto ed anziano
Ambiente e lavoro per la salute della Donna (con Ostetricia)
Controllo Dell’igiene degli alimenti
Controllo della Sanità delle Scuole
Prevenzione degli incidenti
- 10 Proprietary and Confidential
Esempio di alcuni obiettivi formativi ed attività per il Polo di Scampia (3/3)
ATTIVITA’ ELETTIVE, TRATTE DAGLI OBIETTIVI DEI CORSI DI LAUREA (MIUR 2/4/2001), POSSIBILI A
SCAMPIA IN CONNESSIONE CON IL S.S.N. (in corsivo le possibili interazioni)
Corsi di Laurea
Tecniche di fisiopatologia
cardiocircolatoria e perfusione
cardiovascolare
Cardiovasc
•
•
•
•
Tecniche di laboratorio
biomedico : Lab
• Principi per la richiesta razionale di indagini , Controlli di qualità (con il SSN) - Indagini preventive e
predittive
• Partecipazione diretta dell’utente ad indagini semplici
Tecniche di
neurofisiopatologia
•
•
•
•
Stili di Vita per la Salute del Cuore
Prevenzione della Ipertensione e della Mal. Cardiovascolare
Sostegno sanitario e sociale al soggetto cardioleso
Riabilitazione e recupero dell’infartuato (con Riabilitazione)
Screening precoce delle patologie neuro-muscolari
Gestione globale del paziente con patologia neuromuscolare
Sostegno al paziente con patologia neurodegenerativa
Sostegno al paziente con patologia convulsiva
• Principi per la richiesta razionale di indagini , Controlli di qualità
Tecniche di radiologia medica,
• Indagini preventive e predittive
per immagini e radioterapia
• Gestione globale del paziente in radioterapia
Tecniche ortopediche
Nutrizione umana
• Screening precoce dei difetti della deambulazione
• Sostegno e prevenzione delle deformità nel soggetto diversamente abile (con InfPed e Neurofisiopat)
•
•
•
•
Stili di Vita e Corretta Alimentazione (con CCM MINSAN)
Nutrizione del bambino sano e malato (con InfPed)
Nutrizione Scolastica e Collettiva
Patologia Indotta da Alimenti
- 11 Proprietary and Confidential
Indice del documento
• La Scuola per la Salute Pubblica e le Professioni Sanitarie di Scampia
• Breve descrizione del Progetto
• Organizzazione e dimensionamento delle infrastrutture
• Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
- 12 Proprietary and Confidential
L’organizzazione della nuova struttura prevede una Direzione Generale e quattro
aree destinate per tipologia di attività
Management e
Segreteria Didattica
Centro di Gestione
Dati
Organizzazione
Didattica
• 43 Aule
Infrastrutture
– 1 Aula magna (da
547 posti)
– 3 Aule grandi (190
posti)
– 13 aule medie (da
90 130 posti)
– 24 Aulette (da 50
posti)
– 2 Aule informatiche
(da 25 posti)
Nutrizione Umana
Ambulatori/
Diagnostica
Day Hospital/
Day Surgery
• 2 Cucine
• 16 Ambulatori
• 2 Sale Operatorie
• 12 Laboratori
• 8 Consultori
• 15 Studi/Uffici
• 4 Studi/Uffici
• 5 Camere Day
Hospital
• 1 Sala riunioni
• 8 Attesa per il
Pubblico
• 16 Studi
• 2 Sale Riabilitazione
• 2 Sale Riunioni
• 2 Biblioteche
• 49 Studi
• 1 Spazio Studenti
- 13 Proprietary and Confidential
Al fine di ottimizzare gli spazi dedicati all’area didattica ed a quella diagnostica,
sono state effettuate alcune ipotesi di utilizzo
Progetto approvato
Ipotesi di utilizzo ottimale
• Si prevede di attrezzare 4 aule medie per attività di didattica
con simulazione:
• 43 Aule
Area
didattica
– 1 Aula magna (da 547 posti)
–
–
–
–
– 3 Aule grandi (190 posti)
– 13 Aule Medie (da 90 130 posti)
– 24 Aulette (da 50 posti)
– 2 Aule informatiche (da 25 posti)
• Si prevede di attrezzare 14 aulette per laboratori didattici:
• 2 Biblioteche
–
–
–
–
–
–
–
• 49 Studi
• 1 Spazio Studenti
Area
ambulatoriale
/ diagnostica
Didattica sull'emergenza
Semeiotica umana
Area Donna e riproduzione
Area Bambino
Anatomia e Fisiologia
Biochimica e Biol Molecolare
Farmacologia-Tossicologia
Fisiologia Cardiovascolare
Neurofisiologia
Riabilitazione Motoria
Infermieristica
–
–
–
–
–
–
–
Psycho-Lab
Chirurgia e Procedure
Audiologia ed Oftalmologia
Immagini
Endoscopia
Igiene Dentale
Salute Pubblica
• Si prevede di ottimizzare lo spazio inizialmente dedicato a 6
consultori (da 80mq) per la realizzazione di 11 consultori da
40-60 mq dedicati alla diagnostica didattica:
• 16 Ambulatori
• 8 Consultori
–
–
–
–
–
–
• 4 Studi/Uffici
• 8 Attesa per il Pubblico
- 14 Proprietary and Confidential
Laboratori Diagnostici
Diagnostica Digitale
TAC -RMN
Ecografia
Endoscopia
Prevenzione Dentale
Il valore complessivo degli investimenti in arredi e attrezzature per l’allestimento
della nuova struttura ammonta a 13,96 milioni di Euro, al netto dell’IVA
Valore investimenti in arredi e attrazzature (valori in K€ al netto dell’IVA)
Composizione %
• Ai 14,397 milioni di euro previsti per arredi ed attrezzature occorre inoltre aggiungere 2,879 milioni di
euro per la realizzazione degli impianti. È opportuno inoltre considerare 2,879 milioni di euro (20%
del valore degli arredi e delle attrezzature) come margine di contingency.
• Come risultato, il valore complessivi dell’investimento ammonta a 20,156 milioni di euro.
- 15 Proprietary and Confidential
Arredi
Attrezzature
Indice del documento
• La Scuola per la Salute Pubblica e le Professioni Sanitarie di Scampia
• Breve descrizione del Progetto
• Organizzazione e dimensionamento delle infrastrutture
• Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
- 16 Proprietary and Confidential
Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
- Didattica
Tipologia
Posti
Aule
Didattica
Costi di allestimento (k€)
Metri
Quadri
Arredi
Attrezz.re
Totale
43
4.223,1
983,5
2.520
3.503,5
Numero
Aula Magna
547
1
711,1
250
50
300
Aule grandi
190
3
627
142,5
30
172,5
13
1.595
357,5
820
1.177,5
Aule medie
“Semplici”
110
9
1.023
247,5
90
337,5
“Attrezzate”
110
4
572
110
730
840
24
1.215
212,5
1.500
1.712,5
Aulette
“Semplici”
50
10
515
125
50
175
“Attrezzate”
25
14
700
87,5
1.450
1.537,5
Aule informatiche
30
2
75
21
120
141
Biblioteche
50
2
150
50
100
150
Studi
2
49
735
135
196
331
Spazi studenti
60
1
120
15
120
135
5.228,1
1.183,5
2.936
4.119,5
Piano: -1; 0; 1; 2
TOTALE
- 17 Proprietary and Confidential
Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
- Nutrizione Umana e Day Hospital/Day Surgery
Nutrizione Umana
Tipologia
Posti
Cucine
Piano: 3
Arredi
Attrezz.
Totale
2
350
80
350
430
Laboratori
25
12
600
330.6
1.440
1.770,6
Studi/Uffici
2
12
180
33,06
60
99,06
Sala riunioni
50
1
350
75
12,5
87,5
1.480
518,66
1.862,5
2.381,16
TOTALE
Day Hospital/Day Surgery
Piano: 5
Costi di allestimento (k€)
Metri
Quadri
Numero
Tipologia
Posti
Numero
Costi di allestimento (k€)
Metri
Quadri
Arredi
Attrezz.
Totale
Sale Operat.
8
2
400
32
530
562
Camere Day H.
2
5
80
20
50
70
Studi
2
16
240
440,8
80
520,8
Riabilitazione
6
2
100
55,1
90
145,1
Sala riunioni
30
2
100
27,4
60
87,4
820
547,9
810
1.357,9
TOTALE
- 18 Proprietary and Confidential
Dettaglio delle infrastrutture e dei costi per arredi e attrezzature
- Ambulatori/Diagnostica
Costi di allestimento (k€)
Tipologia
Posti
Numero
Metri
Quadri
2
16
288
440,8
160
600,8
13
340
254,4
5.320
5.574
2
80
220,4
40
260,4
11
260
34
5.280
5.314
Ambulatori
Ambulatori/Diagnostica
Consultori
“Semplici”
8
“Dedicati”*
Piano: 4
Arredi
Attrezz.
Totale
Labor. Diagn.
4
4
40
8
240
248
Diagn. Digit.
8
2
40
8
660
668
TAC
8
2
60
8
4.000
4.008
Ecografia
8
1
40
4
120
124
Endoscopia
6
1
40
3
120
123
Prev. dentale
6
1
40
3
140
143
Studi/Uffici
2
4
60
110,2
20
130,2
Sala Attesa
75
8
96
TOTALE
784
(*) Alla diagnostica didattica
- 19 Proprietary and Confidential
153
958,4
80
5.580
233
6.538,4