PROGETTI
DI
ISTITUTO
LAVORARE PER PROGETTI
Lavorare per progetti significa offrire agli studenti un’occasione dinamica di
apprendimento che coinvolge tutti i soggetti attori dell’azione didattica, in relazione alle
proprie specificità.
Scopo del lavoro di progetto è fare propria la metodologia della ricerca, che mira a
sviluppare le seguenti competenze:
per gli alunni






saper pianificare il proprio lavoro in relazione a compiti precisi
saper organizzare i propri interventi
saper individuare le strategie più idonee al conseguimento degli obiettivi prefissati
saper rispettare i tempi di consegna
sapersi assumere responsabilità
sapersi autovalutare per crescere in autostima e consolidare la fiducia in sé
per i docenti




saper pianificare
saper organizzare
saper gestire il gruppo classe e le risorse a disposizione
saper valutare, attraverso attività di monitoraggio e verifica, l’efficacia del proprio
intervento
La metodologia progettuale si sviluppa all’interno di una mappa di competenze intese
come conoscenze finalizzate, le quali non escludono gli obiettivi di apprendimento tipici
del curricolo tradizionale, ma li integrano, potenziando le capacità dell’alunno.
*In tal modo l’attenzione è spostata dal “sapere” al “saper essere”, attraverso il “saper
fare”.
AREA LINGUISTICA





Progetto lettura (Infanzia - Primaria)
Progetto lingua inglese (Infanzia)
LETTORE MADRELINGUA (Primaria e Secondaria I°)
TEATRO IN LINGUA INGLESE (Primaria)
CLIL (Content and Language Integrated Learning) (Primaria)
AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA
♫ “MUSITEATRANDO (Primaria)
♫ “IL SANGUE COME NEMESI” (Secondaria I°)
♫ “NINNE NANNE NEL LAGER” (Secondaria I°)
♫ “Orchestra a porte aperte” (Secondaria I°)
EDUCAZIONE ALLA SALUTE


PROTEZIONE E VOLONTARIATO (Unione dei Comuni della Media Vallesina)
PREVENZIONE E PROMOZIONE ALLA SALUTE (ASUR MARCHE)

Progetto AVIS
 “LIFE SKILLS” (Infanzia)
 “Oro della terra a tavola” (Primaria)
 “DONACIBO” (Primaria)
AREA SOCIALE
 ORIENTAMENTO e CONTINUITÀ (Infanzia - Primaria - Secondaria I°)
 90° anno di fondazione della parrocchia “S. Benedetto Abate” di Pianello V (Infanzia - Primaria
- Secondaria I°)
 Manifestazioni e feste finali (Infanzia - Primaria - Secondaria I°)
 “Open day” (Infanzia)
 “Festa dei nonni” (Primaria)
 “Vuoti a perdere…no grazie” OIKOS (Secondaria I°)
AREA SCIENTIFICO - TECNOLOGICA
 REGISTRO ELETTRONICO (Primaria e Secondaria I°)
 GIOCHI MATEMATICI (Primaria e Secondaria I°)
 LIM & DIDATTICA (Primaria e Secondaria I°)
 SI PARTE…DESTINAZIONE EUROPA 2020” – CL@SSE 2.0 (Primaria))
SPORT A SCUOLA
 PRIMI PASSI – GIOCAGIN (INFANZIA )
 ATTIVITÀ MOTORIA CON ESPERTI (PRIMARIA)
 “SPORT DI CLASSE” (PRIMARIA)
 RAGAZZI DI CLASSE – VOLLEY (SECONDARIA DI I°)
 SPORT A SCUOLA – CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO (SECONDARIA DI I°)
EDUCARE ALLA PACE A SCUOLA:
UN DOVERE E UNA SCELTA
 PROGETTO ACCOGLIENZA
 “COLORIAMO IL NOSTRO FUTURO”
 LABORATORIO INTERCULTURALE
 ELEZIONE RAPPRESENTANTI DI CLASSE (Scuola Secondaria di I°)
 CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI
9 NOVEMBRE
20 NOVEMBRE
GIORNATA
DELL’UNITÀ
NAZIONALE
E DELLE FORZE
ARMATE
GIORNATA
NAZIONALE
PER I
DIRITTI
DELL’ INFANZIA
E
DELL’ADOLESCENZA
10
DICEMBRE
10
DICEMBRE
27
GENNAIO
GIORNATA
DELLA
DICHIARA
-ZIONE
UNIVERSA
-LE
DEI
DIRITTI
UMANI
GIORNATA
DELLE
MARCHE
GIORNATA
DELLA
MEMORIA
16 MARZO
GIORNATA
IN
MEMORIA
DI
DOMENICO
RICCI
IL PIACERE DI FARE MUSICA
 RASSEGNE MUSICALI
 PROGETTO MUSICA: ATTIVITA’ CON ESPERTO (Primaria)
 MUSITERAPIA: “Benessere a scuola” (Infanzia)
UNA SCUOLA PER L’AMBIENTE
 PROGETTO NAZIONALE-REGIONALE MINI SINDACI DEI PARCHI
D’ITALIA
 PROGETTO CIS
 PROGETTO AMBIENTE (“Frutta nelle scuole”– “Bimboil”)
 “Adotta un visciolo”
 “Alberi e leggende” (Primaria)
 “A teatro nel bosco” (Primaria)
RECUPERO E POTENZIAMENTO
Italiano – Matematica – Lingua Inglese - Latino
ISTRUZIONE DOMICILIARE
Alla presenza di un considerevole numero di alunni provenienti da culture diverse, la nostra
scuola risponde mettendo in atto interventi che mirano a ridurre ansie, timori, delusioni e
tensioni, favorendo la formazione di alunni capaci di interagire in una società pluralista e
interculturale, dove la diversità sia percepita come occasione di crescita e di arricchimento
personale.
Per le famiglie di origine dei nostri alunni si promuove un intervento che solleciti una reale
integrazione all’interno del Paese ospitante.
LABORATORIO LINGUISTICO
Il Laboratorio Linguistico è destinato agli alunni immigrati del territorio compreso tra i
Comuni di Castelbellino, Monte Roberto, S. Paolo e nasce grazie alla collaborazione dei tre
Comuni che fanno capo al suddetto Istituto, i quali, stipulando una CONVENZIONE
INTERCOMUNALE finanziano parte dei Laboratori.
Il Laboratorio si prefigge di favorire l’integrazione degli alunni di lingua straniera,
soprattutto quelli di recente immigrazione, che tramite una “full immersion” hanno la
possibilità di apprendere la lingua del “qui e ora”, successivamente la lingua per comunicare
e in seguito la lingua dello studio.
Gli alunni immigrati sono seguiti da operatrici linguistiche, in gruppi ristretti, in base alle
loro esigenze e ai loro bisogni concreti, psicologici, linguistici e culturali.
Il Laboratorio sarà realizzato presso i vari plessi dell’Istituto, in orario curricolare, da
novembre a maggio per complessive 250 ore.
ATTIVITA’ CHE L’ISTITUTO COMPRENSIVO INTENDE PROMUOVERE
ALL’INTERNO DEL PROGETTO
 Attuazione del protocollo di accoglienza, stilato nell’ambito della rete “AGORA’ (Centro
INTERCULTURALE di Jesi)” con gli EE.LL. e realizzazione di un centro per
l’integrazione e l’intercultura. Il Centro è una struttura di servizio alle azioni di
accoglienza e integrazione svolto dalle singole scuole di ogni Istituto della Rete. E’
orientato all’aggiornamento e alla formazione continua dei docenti e degli ATA sui temi
dell’accoglienza e del dialogo interculturale.
 Costituzione di un gruppo di lavoro sui BES (bisogni educativi speciali) che si occupa
anche dell’accoglienza e della gestione generale dell’integrazione, negli aspetti
amministrativo-burocratici, comunicativo - relazionale, educativo - didattico e sociale.
 Funzione Strumentale – Interventi e servizi agli studenti che:
 accoglie i nuovi alunni;
 tiene i rapporti tra scuola e famiglia;
 osserva e propone l’assegnazione alla classe in collaborazione con i docenti;
 tiene i rapporti con il Laboratorio interculturale, con gli EE.LL. e le altre istituzioni
del territorio e del distretto;
 effettua il monitoraggio riguardo all’integrazione;
 relaziona al Collegio e al Consiglio di Istituto sull’efficacia e sull’efficienza dei
servizi.
AZIONI AMMINISTRATIVO – BUROCRATICHE
L’iscrizione rappresenta il primo passo di un percorso di accoglienza. L’unità operativa
della segreteria, incaricata dell’iscrizione, deve essere preparata ad interagire con i nuovi
utenti, anche attraverso la messa a disposizione di moduli e note informative tradotti
almeno in inglese, francese e spagnolo.
L’ufficio iscrive l’alunno, raccoglie la documentazione relativa alla precedente scolarità;
acquisisce l’opzione di avvalersi o no dell’insegnamento della religione cattolica;
informa la Funzione Strumentale e fissa un incontro con la famiglia.
AZIONI COMUNICATIVE E RELAZIONALI
La prima conoscenza: La Funzione Strumentale effettua tempestivamente un colloquio
con la famiglia, raccoglie informazioni sull’alunno, sui suoi percorsi scolastici, sulla sua
biografia linguistica, compilando un’apposita scheda. Se necessario utilizza un
mediatore linguistico messo a disposizione dalla rete territoriale. Dopo la raccolta dei
dati propone la classe o la sezione d’inserimento, tenendo conto dell’età anagrafica,
dell’ordinamento degli studi del Paese di provenienza, delle competenze e delle abilità
possedute dall’alunno; fornisce i dati raccolti al team docente che accoglierà l’alunno
servendosi dei servizi del laboratorio per facilitarne l’integrazione.
AZIONI EDUCATIVO – DIDATTICO
L’inserimento nella classe: il team docenti favorisce l’inserimento nella classe
promuovendo attività in piccoli gruppi, di tutoraggio, di lavoro cooperativo. Individua
modalità di semplificazione o facilitazione linguistica per le varie materie, avvalendosi
delle competenze maturate direttamente o di altri colleghi o con l’aiuto degli operatori
linguistici che intervengono direttamente nelle classi. In caso di assoluta non conoscenza
della lingua italiana il team dei docenti collabora con il Centro per percorsi didattici di
esplorazione della cultura del Paese di provenienza dell’alunno. Infine individua criteri
di valutazione coerenti con il percorso educativo didattico programmato per l’alunno.
AZIONI A LIVELLO INTERISTITUZIONALE
L’istituto fa parte della rete di Scuole del Progetto “AGORA’” divenuto CENTRO
INTERCULTURALE territoriale con sede a Jesi dall’anno scolastico 2006/2007.
PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E LA PROMOZIONE DEL
SUCCESSO FORMATIVO
Questo progetto, in accordo con la Mission dell’Istituto, nasce per contribuire ad
assolvere le finalità istituzionali del Piano dell’Offerta Formativa. Si rivolge ad alunni,
genitori e docenti e ha come finalità:
 Prevenzione e intervento sui comportamenti “a rischio” presenti nell’Istituto;
 Attivazione di un Servizio Psicopedagogico (se si trovano i finanziamenti) con
funzioni di prevenzione e recupero del disagio scolastico, di sensibilizzazione e
supporto a tutti i soggetti che, variamente, influenzano la relazione educativa;
 Interventi per le classi I, II e III della Scuola Secondaria di 1° grado di esperti
dell’OIKOS nell’ambito del piano territoriale di prevenzione;
 Partecipazione al Festival dell’Educazione promosso dal’ASUR area vasta n.2 e
dall’Ambito Territoriale sociale IX.
Rappresentante legale dell’ Istituto Comprensivo:
 Per l’Istituto Comprensivo di Monte Roberto, Castelbellino, San Paolo di Jesi - Prof.ssa
Maria Luisa Cascetti.
Il nostro Istituto Comprensivo fa parte della Rete Nazionale Minisindaci dei Parchi
“Coloriamo il nostro futuro”, che coinvolge Minisindaci e Consiglio Comunale dei ragazzi
di sei Istituti collegati in rete: I.C. Monte Roberto, I.C. “Carlo Urbani” di Moie –
Castelplanio – Poggio S. Marcello, I.C. di Numana Sirolo, I.C. di Castelfidardo, I.C. di
Falconara Sud, I.C. di Arcevia.
La Rete si propone di far sì che gli studenti si trasformino in cittadini consapevoli:
 assimilando i valori della nostra Carta costituzionale;
 sperimentando forme di partecipazione attiva alla vita democratica;
 approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale ed i valori del
rispetto
dell’integrazione e della multiculturalità.
Il compito di questo progetto è quello di promuovere una coscienza civica alla luce della
Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione.
Nasce con l’intento di favorire lo scambio culturale e sociale tra le scuole interessate e
favorire la conoscenza e la valorizzazione del proprio territorio, specialmente in rapporto
alle aree dei parchi. Attraverso la raccolta di informazioni, questionari, elaborazione di
cartelloni, gli alunni saranno sensibilizzati ad un maggior senso civico e al rispetto per
l’ambiente.
La finalità della Rete nazionale “Coloriamo il nostro futuro” coniuga lo sviluppo
dell’educazione alla legalità e dell’educazione ambientale, attraverso percorsi tematici
condivisi tra tutte le scuole aderenti e soprattutto attraverso l’elezione dei Consigli
Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola attiva, in raccordo con le rispettive
Amministrazioni locali. Le scuole aderenti alla rete hanno la possibilità di interagire e di
incontrarsi in occasione di un Convegno nazionale che si tiene annualmente nel territorio di
un Parco d’Italia, quest’anno il XV convegno sarà in Sicilia, nel parco dei Nebrodi, nella
settimana dal 4 al 10 maggio e il tema è: “DETTI, PROVERBI.......... SAGGEZZA
POPOLARE DELLA NOSTRA TERRA”.
Alla realizzazione del progetto partecipano la Scuola Secondaria di I grado di Monte
Roberto e le classi IV e V delle Scuole Primarie di Castelbellino, Monte Roberto e San
Paolo di Jesi.
Il nostro Istituto è da tempo protagonista di varie iniziative tese a valorizzare l’attività
musicale dei ragazzi; l’organizzazione e la partecipazione a rassegne e concorsi offre agli
alunni, dei vari ordini di scuola, la possibilità di esibirsi e confrontarsi. I ragazzi della
Scuola secondaria di I° hanno inoltre partecipato ad importanti rassegne, concorsi,
realizzazione di CD.
La scuola è fornita di strumentazione tradizionale, elettronica e didattica.
L’istituzione del corso ad indirizzo musicale, nell’anno scolastico 2007/2008, fa nascere
l’esigenza di una ulteriore e più specifica caratterizzazione in senso musicale dell’intero
Istituto, che miri a coinvolgere attivamente tutti gli alunni e il territorio.
La Scuola dell’Infanzia ha richiesto l’intervento di un esperto di musicoterapia al fine di
favorire situazioni di autocontrollo e gestione delle emozioni, per costruire atteggiamenti
positivi di relazione nel gruppo, ricercando e ritrovando nell'espressione musicale una
dimensione di benessere del proprio io.
La proposta per la scuola Primaria è di orientare l’attività musicale sul metodo ORFF,
favorendo l’utilizzo dello strumentario e la realizzazione di manifestazioni, gli alunni hanno
la possibilità di svolgere alcune lezioni di approfondimento con docenti di strumento del
nostro istituto.
Dall’anno scolastico 2008/2009 è stato istituito il CORO DELL’ISTITUTO, seguito da
insegnanti di strumento a cui partecipano i bambini dai 6 ai 10 anni e periodicamente alunni
della Secondaria di I°, che facevano parte del coro negli anni precedenti.
La scuola Secondaria di I° propone la rassegna natalizia, il 19/12/2014, come conclusione
del progetto AVIS e con il coinvolgimento di ex alunni dell’indirizzo musicale, esibizioni
individuali dei ragazzini che frequentano i vari corsi di strumento e il progetto “Ninne nanne
nel lager”, che prevede come rappresentazione finale uno spettacolo il 27/01/2015 a Pianello
V., il 29/01/2015 a Castelplanio e il 31/01/2015 a Maiolati.
A San Paolo di Jesi, alcuni alunni dell’indirizzo musicale, si esibiranno nell’esecuzione di
alcuni brani di Bach.
Il nostro Istituto ha presentato, nel mese di giugno 2014, la sua candidatura per
l’individuazione di Istituzioni scolastiche con progetti musicali (ai sensi del D.M. n° 8 del
31/01/2011, potenziamento della pratica musicale nella scuola primaria) ai fini della
costituzione di un elenco regionale ed è risultato al primo posto.
Questo progetto di Istituto nasce con l’obiettivo di promuovere nei giovani una mentalità di
sviluppo consapevole del territorio a partire dai contesti di vita e di relazione in cui vivono,
dall’aula scolastica all’ambiente scolastico, fino alla città ed al mondo intero.
Tale progetto, che coinvolge tutti gli ordini di scuola, si propone di attivare un percorso di
conoscenza e di studio del proprio ambiente di vita da differenti angolazioni a seconda
dell’età degli alunni coinvolti.
Si prevede la realizzazione di CD/DVD, depliants, opuscoli, mostra di oggetti realizzati
dagli alunni, drammatizzazioni e l’ adesione ad iniziative proposte da ENTI e
ASSOCIAZIONI locali.
L’Istituto promuove attività sportive a tutti i livelli di scuola. Dal progetto “Primi passi”
(Giocagin), che coinvolge i bambini dell’ Infanzia, all’attività con esperti (Volley – Basket twirling) nella scuola Primaria, alla partecipazione dei giochi studenteschi per la scuola
Secondaria di I° e la possibilità di svolgere, in orario extrascolastico, lezioni di rugby.
Il progetto Lettore madrelingua è rivolto agli alunni delle classi V della scuola Primaria e a
tutte le classi della scuola Secondaria di I°. La possibilità di poter svolgere alcune lezioni
con un insegnante madrelingua è un’occasione di crescita a livello didattico ed educativo,
favorendo dinamiche relazionali e di convivenza e
permettendo una maggiore
familiarizzazione con gli intercalari tipici della lingua inglese. Quest’anno gli alunni delle
classi: II, III, IV e V della Scuola Primaria dell’Istituto avranno la possibilità di assistere, il
5/12/2014, ad un’attività di teatro didattico interattivo in lingua inglese, realizzato
dall’associazione Bell-Beyond English Language Learning, che prevede show interattivi
seguiti da workshop di consolidamento.
L’Istituto, dotato di supporti informatici presenti nei vari plessi e di lavagne interattive
(LIM), promuove attività di potenziamento delle abilità in campo multimediale.
Gli alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria e gli alunni della Scuola
Secondaria di I° partecipano ai giochi matematici del centro Pristem Eleusi Università
Bocconi.
Per tutte le classi della scuola Primaria e Secondaria di I° è attivo il registro elettronico.
In alcune classi delle scuole primarie dell’istituto è attivo il progetto “Si parte…destinazione
Europa 2020” - cl@sse 2.0, che ha lo scopo di favorire il processo di insegnamentoapprendimento con l’utilizzo di tecnologie informatiche (iPad).
Il progetto si rivolge a tutti gli alunni dell’Istituto. Per la scuola Secondaria di I° si
propongono attività volte a promuovere lo sviluppo armonico della personalità nella sua
dimensione cognitiva, affettiva, sociale, rendendo gli alunni consapevoli della necessità di
assumere una pluralità di decisioni ai fini del conseguimento di un unico obiettivo.
Attraverso la conoscenza e l’accettazione di sé, la conoscenza delle proprie inclinazioni e
della realtà socio- economica del territorio si cerca di accompagnare l’alunno verso scelte
consapevoli.
Saranno illustrate, agli alunni delle classi terze, le possibili successive scelte e saranno
fornite informazioni relative alle scuole del territorio, promuovendo la partecipazione alle
giornate di “scuola aperta” degli Istituti Superiori e invitando le famiglie e gli alunni il
22/12/2014 presso l’Istituto per un incontro di informazione e orientamento.
Gli alunni delle classi III verranno accompagnati all’ IPSAA “S. Salvati” per un
orientamento concreto e se possibile anche presso Istituto Professionale di Stato per
l'Enogastronomia e l'Ospitalità Alberghiera "G. Varnelli" di Cingoli.
Nel corso dell’anno gli alunni potrebbero avere la possibilità di incontrare personalità con
cui potersi confrontare per le scelte del loro percorso di vita e le opportunità di lavoro nel
territorio.
Le classi prime della Scuola Secondaria incontreranno a gennaio gli alunni delle classi V e
li guideranno alla conoscenza di quello che sarà il loro futuro percorso scolastico attraverso
lo svolgimento di attività strutturate. Sempre nell’ottica della continuità si prevedono
incontri e collaborazione anche tra Infanzia e Primaria.
Il progetto caratterizza da anni il nostro Istituto coinvolgendo le scuole dell’Infanzia.
L’obiettivo è quello di promuovere la capacità di pensare in modo critico e creativo
riflettendo e valutando le proprie azioni e i propri comportamenti in rapporto agli altri.
Valorizzare le esperienze del fanciullo e favorire il confronto e il rispetto delle diversità.
PROGETTO DI
MIGLIORAMENTO
Nell’ambito del progetto “Migliorare il benessere a scuola” (le regole fanno bene al
cervello) la scuola dell’Infanzia proseguirà il Progetto “Life Skills”, la scuola Primaria e
Secondaria di I° svolgeranno azioni volte al miglioramento del comportamento scolastico
degli alunni.
Inoltre da quest’anno la direttiva MIUR n. 11 del 18 /09/2014, relativa alle priorità
strategiche del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) per gli anni scolastici 2014/2015,
2015/2016 e 2016/2017, dà l’avvio a processi di autovalutazione in tutte le scuole. Tutti gli
istituti scolastici dovranno redigere un Rapporto di autovalutazione (RAV), utilizzando un
formato corredato di indicatori e dati comparabili, reso disponibile dall’Invalsi.
Tale rapporto è composto da 5 sezioni:
1. la prima riguarda il contesto e dovranno essere elencati: popolazione scolastica,
territorio e capitale sociale, ricorse economiche e materiali, risorse professionali;
2. la seconda gli esiti degli studenti: risultati scolastici, risultati delle prove Invalsi,
competenze chiave e di cittadinanza, risultati a distanza;
3. la terza riguarda i processi e le pratiche educative e didattiche. Quindi bisognerà
elencare il curricolo, progettazione e valutazione, ambiente di apprendimento,
inclusione e differenziazione, continuità e orientamento. Importante anche
l'elencazione delle pratiche gestionali e organizzative: orientamento e organizzazione
della scuola, sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, integrazione con il
territorio e rapporti con le famiglie;
4. il quarto riguarda il processo di autovalutazione;
5. il quinto l'individuazione delle priorità, traguardi, obiettivi di processo.
I dati e lo stesso Rapporto saranno immessi in una piattaforma predisposta dai Servizi
Informativi del Miur. Il rapporto di autovalutazione sarà completato entro luglio 2015 e sarà
reso pubblico mediante il portale Scuola in chiaro; sarà pubblicato anche sul sito web
dell’Istituzione scolastica.
Secondo tale Direttiva ogni Istituto intraprenderà uno strutturato processo di riflessione su
se stesso, teso alla pianificazione e al suo miglioramento. La valutazione non è uno scopo,
ma è uno strumento che serve a raggiungere uno scopo: migliorare e mettere a frutto il
potenziale di ogni singola scuola.
TIMELINE SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE
AA.SS. 2014/2015
AZIONI
SOGGETTI
TEMPI
INVALSI
Fine ottobre 2014
Istituzioni scolastiche
Settembre/Ottobre 2014
MIUR
Ottobre 2014
INVALSI /Istituzioni
scolastiche
Gennaio/giugno 2015
Istituzioni scolastiche
Gennaio-febbraio 2015
Restituzione dati con
benchmark
INVALSI
Fine marzo 2015
Elaborazione RAV
Istituzioni scolastiche
Marzo-giugno 2015
Istituzioni scolastiche /MIUR
Luglio 2015
Predisposizione format RAV
Avvio autovalutazione di
istituto
Avvio Piani di formazione per
tutte le scuole, in particolare per
i dirigenti scolastici e referenti
per la valutazione
Apertura della piattaforma unica
con i dati di riferimento per le
scuole e predisposizione del
Rapporto di autovalutazione
Inserimento dati
Pubblicazione online del
Rapporto di autovalutazione sul
sito della scuola e sul portale
“Scuola in chiaro”
Il nostro Istituto aderisce alla rete regionale triennale AUtovalutazione – MIglioramento REndicontazione sociale .
ISTRUZIONE DOMICILIARE
L’istituto ha elaborato un progetto per l’istruzione a domicilio dei bambini che non possono
frequentare le lezioni per gravi motivi di salute.
Tali bambini hanno la possibilità di poter essere seguiti a casa da docenti dell’Istituto, se
disponibili, o in alternativa da personale qualificato esterno.
SCUOLA
DATA
NUMERO
ALUNNI
CLASSE
SEZIONE
DESTINAZIONE
MEZZO
DOC.
20 /11/14
37
27/11/14
19
A-B-C-DE
A- D- E
Scuolabus SP e 5
MR
Scuolabus MR 4
28/11/14
18
B -C
13/04/15
46
A- B
16/04/15
46
E-D
17/04/15
26
C
Fabriano Mostra
“Da Giotto a Gentile”
Jesi Biblioteca dei
Ragazzi
Jesi Biblioteca dei
Ragazzi
Jesi Oasi Ripa
Bianca
Jesi Oasi Ripa
Bianca
Jesi Oasi Ripa
Bianca
21/11/14
31
marzo 2015
105
A-B-C-D
Aprile/
maggio
2015
105
A-B-C-D
14/11/2014
14
10/02/2015
48
AeB
aprile
2015
aprile 2015
20
anni 3 A e B
14
anni 4 14
4
14/11/2014
14
anni 5 A
13/01/2015
20
A
06/02/2015
20
A
ACCOMP.
INFANZIA
COLLODI
PIANELLO
anni 5
Scuolabus MR 2
scuolabus
4
scuolabus
5
scuolabus
2
Fabriano Mostra “Da
Giotto a Gentile”
Jesi
Vigili del
fuoco
Pianello
Maneggio
Scuolabus
SP e MR
Scuolabus CB
5
Fabriano
Mostra
“Da Giotto a Gentile”
Jesi
Teatro
Moriconi
Jesi Biblioteca dei
Ragazzi
Jesi Biblioteca dei
Ragazzi
scuolabus
2
scuolabus
4
scuolabus
2
scuolabus
1
Fabriano
Mostra
scuolabus
“Da Giotto a Gentile”
Moie
scuolabus
Biblioteca
S. M. Nuova Ludoteca scuolabus
2
INFANZIA
ARCOBALENO
CASTELBELLINO
anni 5
A-B-C-D
Scuolabus
INFANZIA
PETER PAN
CASTELBELLINO
anni 5 A-B
anni
INFANZIA
SCUPPA
SAN PAOLO
DI JESI
2
2
-- / 05/2015
20
A
04/10/14
33
4 A + 4B
Riù
Serra S Quirico
Teatro
scuolabus
2
San Paolo Az.
Vignamato
Barbara Panificio
Mariani
scuolabus
MR
scuolabus
MR
3
Jesi
Cinema
UCI “Il giovane
favoloso“
Ancona Gallignano
Orto Botanico
Sc. A. Moro Teatro in
lingua
Fabriano
Mostra
“Da Giotto a Gentile”
Jesi
Teatro
Pergolesi
Moie
Biblioteca
Jesi Museo della
stampa
Moie Biblioteca
comunale
Jesi
Oasi Ripa
Bianca
Recanati Casa
Leopardi
Cingoli Museo
Archeologico
Jesi
Arca Felice
scuolabus
PRIMARIA
RODARI
PIANELLO
08/10/14
5A
05/11/14
classi 5
10/11/14
2 A + 2B
05/12/14
Tutte le
primarie
10/12/14
PRIMARIA
ALDO MORO
CASTELBELLINO
2 -3- 4- 5
5A
17/04/15
37
1A+1B
da definire
febbraio
2015
febbraio
2015
marzo
2015
Marzo
2015
aprile
2015
aprile
2015
37
38
1A+1B
2 A +2 B
33
4A+4B
38
2A+2B
20
5A
44
3A+3B
37
1A+1B
aprile
2015
aprile
2015
maggio
2015
maggio
2015
20
5A
44
3A+3B
33
4A+4B
44
3A+3B
maggio
2015
20
5A
scuolabus
MR
scuolabus CB
MR SP
scuolabus
MR
scuolabus
MR
scuolabus
scuolabus
Rossi
Sassaroli
2
3
3
scuolabus
3
scuolabus
3
scuolabus
2
scuolabus
3
scuolabus
3
Ancona Museo
Archeologico
Ancona Parco del
Conero
Ancona Parco del
Conero
Monte San Vito La
Casa sull’albero
scuolabus
2
scuolabus
3
scuolabus
3
scuolabus
3
Genga Grotte
Frasassi
(se vincono concorso)
scuolabus
2
05/11/14
12/11/14
17/11/14
19/11/14
Classi 5
32
37
21/11/14
Jesi
Cinema
UCI “Il giovane
favoloso“
Fabriano
Mostra
“Da Giotto a Gentile”
scuolabus
2A+2B
4 A +4 B
San Vittore di Genga
Fabriano
Mostra
“Da Giotto a Gentile”
1A+1B
Serra S.Quirico Parco
Gola della Rossa
Serra S.Quirico Parco
Gola della Rossa
San Vittore di Genga
Serra S.Quirico Parco
Gola della Rossa
Monte San Vito La
casa sull’albero
Chiaravalle Fattoria
Didattica
Genga
Scuolabus CB
Scuolabus CB
+ pulmino
speciale
Scuolabus CB
5A+5B
novembre
2014
25/11/14
novembre
2014
Aprile
2015
marzo
2015
maggio
2015
32
2A+2B
36
36
3A+3B
3A+3B
29
1A+1B
37
4 A + 4B
36
3 A + 3B
08/10/2014
39
1+2+3+4+
5
5
Scuolabus CB
2
Mattioni
/Pacini
4
Scuolabus CB
2
Scuolabus CB
Scuolabus CB
3
scuolabus
2
scuolabus
speciale
treno
4
scuolabus
4
PRIMARIA
SCUPPA
SAN PAOLO
DI JESI
05/11/2014
da definire
39
marzo 2015
39
21/05/2015
39
Prima metà
di maggio
30
1+2+3+4+
5
1+2+3+4+
5
1+2+3+4+
5
2+3+4+5
25/10/2014
25
3B
04/11/2014
25
3C
28/10/2014
25
3A
Territorio di San
Paolo
Jesi
Cinema
UCI “Il giovane
favoloso“
Jesi
Biblioteca
Territorio di San
Paolo
Genga
scuolabus
scuolabus
4
scuolabus
4
scuolabus
4
Macerata (Sferisterio - scuolabus
palazzo Buonaccorsi)
2
Pianello Istituto
Agrario Salvati
Pianello Istituto
Agrario Salvati
Pianello Istituto
Agrario Salvati
Jesi
Cinema UCI
“ Il giovane favoloso”
a piedi
2
a piedi
2
a piedi
2
SECONDARIA
PASCOLI
PIANELLO
05/11/14
3A+3B
+3C
scuolabus
12/11/14
2B
13/11/14
2A
14/11/14
2C
Jesi Museo Arti e
Stampa
Jesi Museo arti e
stampa
Jesi Museo arti e
stampa
Fabriano
Mostra
“Da Giotto a Gentile”
Siena San
Gimignano
Pianello Istituto
Agrario
monumenti del
territorio
eventuali Mostre
eventuali mostre
Monumenti di valenza
storica
Scuolabus
MR
Scuolabus
MR
Scuolabus
MR
pullman
CARIFAC
pullman
Ferri
a piedi
2+3+3
scuolabus
2
scuolabus
scuolabus
2
3
scuolabus
scuolabus
scuolabus
3
3
3
pullman
2+3+3
scuolabus
2
Jesi
Teatro
Pergolesi
eventuali mostre
scuolabus
2
Teatro in lingua
inglese
Cingoli
IPSART
Jesi
Teatro
Pergolesi
eventuali mostre
scuolabus
scuolabus
19/11/14
72
aprile 2015
75
2° quadrim.
72
da definire
24
2A+2B
+2C
2A+2B
+2C
1A+1B
+1C
1A
da definire
intero anno
24
24
1A
1B
intero anno
intero anno
intero anno
24
24
24
1B
1C
1C
aprile 2015
72
da definire
25
1A+1B
+1C
3A
da definire
25
3A
da definire
25
3A
da definire
25
3A
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3B
da definire
25
3C
da definire
25
3C
Teatro in lingua
inglese
Cingoli
IPSART
Jesi Teatro Pergolesi
da definire
25
3C
eventuali mostre
scuolabus
da definire
25
3C
scuolabus
aprile 2015
75
maggio
2015
75
3A+3B
+3C
3A+3B
+3C
Teatro in lingua
inglese
Napoli Pompei
Museo della Scienza
Staffolo Convegno
anni di piombo
eventuali mostre
Monumenti di valenza
storica
Cervia Foce del Po
Cingoli
IPSART
Fantini
Mazzoni
2+4+4
scuolabus
scuolabus
2
scuolabus
2
scuolabus
scuolabus
2
scuolabus
2
pullman
scuolabus
2+2