Content & Language Integrated Learning
I.T.I. “A.Malignani” Udine
Che cos’è il CLIL?
• Include vari processi di apprendimento mediante i
quali varie discipline vengono insegnante con l’uso
della lingua straniera al fine di raggiungere specifici
obiettivi educativi.
• Offre l’opportunità agli studenti di usare un’altra
lingua in modo naturale, tanto che riescono a
concentrarsi unicamente sui contenuti da apprendere e
non sulla lingua che stanno usando.
• Qualsiasi disciplina può essere insegnata mediante
l’uso della lingua veicolare.
• L’apprendimento della lingua e del contenuto si
integrano.
FINALITÀ
• Dare agli studenti l’opportunità di usare la
lingua veicolare in contesti significativi.
• Creare situazioni naturali per lo sviluppo
linguistico.
• Incrementare la motivazione degli studenti
per l’apprendimento linguistico.
Chi sono gli insegnanti del CLIL
• Insegnanti di diverse discipline non
linguistiche.
• Un approccio ideale coinvolge sia
l’insegnante di lingua che l’insegnante della
materia che si impegnano reciprocamente
affinché vengano raggiunti gli obiettivi
CLIL prefissati
L’esperienza pilota al Malignani
1993
L’Ing. Rodolfo Malacrea,
insegnante di Sistemi ed
Automazione, iniziò da
pioniere in una classe 3^sez.
Elettrotecnica ad insegnare la
sua materia in lingua inglese,
coadiuvato dall’insegnante di
Inglese Valnea Dominutti.
1996
Dopo tre anni di
sperimentazione gli studenti
possono verificare “sul
campo” la loro preparazione
presso la State University of
Farmingdale, New York,
dove vengono accompagnati
dai loro insegnanti come
premio per il loro duro
lavoro!
Altri insegnanti si
fecero coinvolgere in
questo Progetto…..
Rodolfo
Carla
Beppe
Teresa
Coordinatrice
Valnea
Michela Giorgio
Ephraim
Alberto
Sandro Nicoletta Stefano e Santino
…e altri ancora!
Corsi di formazione per insegnanti
CLIL
• per migliorare la conoscenza e l’uso della lingua inglese
• per imparare nuove metodologie
• per presentare le lezioni
• per avere assistenza ed aiuto in itinere dall’insegnante di
lingua e dai colleghi
Attività della rete CLIL
1993
• All’I.T.I. “A.Malignani” l’ing. Rodolfo Malacrea inizia
ad insegnare la sua materia, Sistemi Automatici, in una
terza classe con costante aiuto e controllo della collega
di Lingua Inglese, Valnea Dominutti.
1996
•
Dopo tre anni, gli allievi di tale sperimentazione
ottengono risultati incoraggianti e vanno in visita alla
State University di Farmingdale, NY. Uno di loro
sostiene l’esame di maturità in videoconferenza con
l’università di Exeter.
1997
• Viene attivato il primo corso di formazione per altri
insegnanti che vogliono insegnare la loro disciplina
in Inglese (finanziato dalla scuola).
1998
• Alcuni insegnanti iniziano la sperimentazione nelle
loro classi (minimo un modulo al quadrimestre).
1999
• Seminario cittadino sull’educazione bilingue.
2000
febbraio
•Seminario di due giorni con il teacher trainer Jim Wingate
organizzato dall’I.T.C. “A.Zanon”.
•Con l’I.T.C. “A.Zanon”e il Liceo Copernico che attuano la
stessa sperimentazione viene formata la” Rete CLIC
Udine”.
•Viene presentata dalla Rete una domanda di finanziamento
all’IRRSAE FVG per un corso sulla metodologia bilingue.
2000
settembre
•
19 insegnanti delle tre scuole della Rete frequentano un corso
“bilingue” presso la Swan School di Oxford con il finanziamento
Socrates Lingua B.
ottobre
• Prima settimana di corso sulla metodologia bilingue tenuto dal
prof. John Clegg dell’Università di Nottingham (al mattino
osservazione nelle classi dei singoli insegnanti, pomeriggio
lezioni collettive), reso possibile dai finanziamenti
ricevutidall’IRRSAE FVG e dalla Fondazione Cassa di
Risparmio di Udine e Pordenone.
2000
Dicembre
• Gli insegnanti CLIL lavorano secondo gli schemi
proposti dal prof.J.Clegg.
• Seconda settimana di corso sulla metodologia con
il prof. J.Clegg (come sopra).
• Alcuni coordinatori CLIL frequentano un corso di
specializzazione sull’insegnamento bilingue
presso l’Università di Venezia.
2001
febbraio
•6 scuole di Udine che hanno iniziato la sperimentazione
presentano domanda per un finanziamento Comenius per
due diversi corsi “bilingue” a Oxford e Gloucester.
maggio
•Viene formalmente costituita la Rete CLIL per promuovere
la collaborazione fra le istituzioni scolastiche cittadine che
vogliono intraprendere questo tipo di insegnamento.
2001
settembre
•28 insegnanti di 6 scuole ottengono il finanziamento
Comenius per corsi di due settimane a Oxford e
Gloucester.
•La Direzione Regionale e l’IRRE FVG si uniscono
formalmente alla Rete CLIL.
dicembre
•Iniziano le riunioni organizzative per gli incontri per
materie affini che si svolgeranno nelle scuole della Rete .
2002
febbraio
•attuazione delle sessioni subject specific in sei scuole
delle Rete nelle ultime due settimane del mese.
marzo
•domanda finanziamento Comenius Lingua B per altri
sette insegnanti della rete CLIL
Le opinioni dei nostri insegnanti
sull’esperienza CLIL
•impegnativa
•stimolante
•entusiasmante
•faticosa
ma…………professionalmente
QUALIFICANTE!
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Malacrea Rodolfo
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