AutoriFatti
Scuola Primaria S. Giovanni Bosco, Cartura - Circolo Didattico di Conselve, PD
Docente responsabile: Elisabetta De Bona
Altri docenti coinvolti:
Carla Lotto
Numero di studenti coinvolti: 28 alunni delle classi quinte
Il progetto è nato dall’esigenza di far scoprire agli alunni un aspetto importante del
patrimonio artistico del nostro territorio, grazie l’esperienza della visita al museo
Guggenheim di Venezia.
Stabilire un rapporto costruttivo con il museo scoprendone le funzioni, conoscere e
analizzare il linguaggio pittorico di Picasso e del Cubismo, sviluppare capacità
creative ed espressive attraverso il laboratorio e promuovere comportamenti di
collaborazione e condivisione, sono questi gli obiettivi che noi insegnanti ci siamo
proposte di perseguire durante le diverse fasi di questo progetto.
Il percorso è diventato dunque, per gli alunni delle classi quinte, non solo un viaggio
alla scoperta dell’arte del ‘900, ma anche un’occasione di ampliamento e
arricchimento delle proprie capacità creative ed espressive.
Al Museo Guggenheim di Venezia essi sono stati coinvolti e stimolati a guardare con
occhi nuovi l’opera d’arte, riscoprendo il piacere dell’osservare e liberi di esprimere
le proprie impressioni e visioni. Hanno così imparato ad esplorare temi come la figura
umana, il paesaggio immaginario e surreale, ma anche a interpretare le diverse
sculture come si trattasse di un nuovo ed entusiasmante gioco.
Un giocare a dare un senso e un significato alle opere d’arte acquisendo nuove
conoscenze sugli artisti e la loro vita, sulle tecniche e sui materiali da loro impiegati.
L’incontro con l’opera d’arte si è rivelato così alla fine non solo un viaggio
conoscitivo alla scoperta del nostro patrimonio artistico, ma anche un’esperienza
creativa e di formazione.
Le attività si sono articolate in momenti di spiegazione, ricerca e scoperta della figura
di Peggy Guggenheim e della sua collezione nel contesto di Ca’ Venier dei Leoni, e
momenti di analisi ed esplorazione del linguaggio pittorico di Picasso attraverso la
visione delle opere più significative dell’artista.
Gli alunni sono stati stimolati e guidati a comprendere l’arte del Cubismo “rifacendo”
e rielaborando i propri autoritratti concretamente attraverso attività laboratoriali
condotte da noi insegnanti.
Essi hanno utilizzato materiali e tecniche diverse quali la fotografia, la carta lucida, il
collage, per costruire originali autoritratti ritagliando e combinando i pezzi ricavati
dalle proprie foto e rispettando la regola dei molteplici punti di vista.
Come momento conclusivo del percorso, gli alunni hanno potuto verificare ed
ampliare le proprie conoscenze con la visita al museo Guggenheim.
Sono stati previsti raccordi interdisciplinari con diverse materie quali: italiano, arte e
immagine, storia e geografia.
La durata del percorso è stata di 3 mesi, da gennaio a marzo 2007.
Alla scoperta di Venezia e di Peggy Guggenheim
Durante questa prima fase si è illustrato agli alunni il progetto per stimolare il loro
interesse e la loro motivazione.
Quindi si è proceduto con attività di ricerca, svolte anche dagli stessi alunni, per
raccogliere informazioni, immagini, fotografie, sia sulla città che sulla storia del museo
e della sua collezione.
Si sono articolati poi momenti di spiegazione e discussione per inserire gli argomenti
nel loro contesto spazio-temporale (Venezia, Palazzo Venier dei Leoni, la Collezione
Peggy Guggenheim).
Gli alunni, riassumendo i dati emersi dal lavoro collettivo, hanno realizzato degli
elaborati scritti arricchendoli anche con i propri disegni.
Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Geografia.
Picasso: il ritratto
In questa fase gli alunni hanno scoperto il linguaggio pittorico del cubismo attraverso
l’osservazione di alcune opere significative di Picasso, a partire dall’Autoritratto del
1907 e ritratti successivi, compresi i quadri esposti al museo.
Durante questo momento gli alunni sono stati liberi di guardare e di esprimere
riflessioni e sensazioni che la visione delle opere ha loro suggerito.
Questa attività è stata anche uno stimolo alla discussione e al confronto.
Discipline coinvolte: Italiano, Arte e immagine.
Avvio dei laboratori e realizzazione degli autoritratti
Come primo approccio all’arte di Picasso, gli alunni, mediante la tecnica del
collage, hanno costruito degli originali ritratti cubisti rielaborando frammenti di figure
ritagliate da riviste, rispettando la regola dei molteplici punti di vista.
Con la macchina fotografica digitale si sono effettuate delle foto dei ragazzi davanti,
dietro, di profilo.
Poi, con la carta da lucido sovrapposta alle foto essi hanno tracciato con il
pennarello nero alcuni segni significativi e rappresentativi di loro stessi.
È seguito quindi un momento di “distruzione” sia dei ritratti fotografici sia dei disegni
che ciascun alunno ha effettuato spontaneamente utilizzando le forbici.
Infine essi hanno ricostruito i loro autoritratti combinando e incastrando i diversi pezzi
sulla superficie bidimensionale di un cartoncino.
Come risultato dei laboratori si sono così ottenute due immagini: un autoritratto a
colori, dalle foto, e un autoritratto sul quale prevale invece il grafismo geometrico del
segno nero, dai disegni sui lucidi.
Discipline coinvolte: Arte e immagine.
Visita al Museo Guggenheim di Venezia e laboratorio
Dopo aver seguito con attenzione le spiegazioni di Shana Forlani e partecipato con
entusiasmo alle sue sollecitazioni, nella biblioteca del museo gli alunni hanno potuto
confrontare la loro capacità immaginativa in un breve laboratorio durante il quale
hanno realizzato delle figure fantastiche secondo un approccio surrealista dai risultati
davvero inattesi e sorprendenti.
Simone Favaro - La luce e l'ombra sul mio volto
Angela Banzato - Onde calde e fredde e sguardi assenti
Elisa Lunardi - Vivace autoritratto su fondo azzurro
Giacomo Gomiero -Autoritratto con guancia rossa e rosa
Riccardo Toffano - Cocci rossi e arancio alle mie spalle
Lidia Nicolè - Lo sguardo si allarga nello spazio blu
Nadine Zuin - Fari luminosi nell'azzurro del mio volto
Lorenzo Chiodetto - Autoritratto imbronciato su
sfondo rosso
Matteo Terrassan - Un alone arancio riscalda il mio viso Maria Bernardello - Ombra blu sguardo felice
Nicola Businaro - Autoritratto sospeso in una calma
azzurra
Sebastiano Baldon - Autoritratto diviso a metà con
macchia rossa
Beatrice Businaro - Autoritratto, macchie blu e
capelli neri
Christian Sgaravatto - Autoritratto variopinto
Giada Bazza - Autoritratto con colori vivaci sul volto
sorridente
Daniel Milan Albertin - Contorni neri sguardo azzurro
Manuel Drago - Frammenti colorati sul volto
Barbara Zuppa - Sguardi diversi e luna rossa
Mariachiara Paggioro-Un puzzle colorato sul mio volto
Ayoub Fissriri - Luna d'oriente sul volto
Alexa Sattin - Tracce e segni diversi sul volto
Alberto Biasi - Contrasti di colore accendono un sorriso
Benedetta Mazzucato - Sipario di ninfee blu e viola
dietro di me
Francesco Pavan - Righe colorate in uno sguardo
Vera Bagatella - Geografie colorate sul mio volto
Stefano Bernardi - Autoritratto fiammante
Giulia Fornasiero - Macchia rossa e giochi di colore
sul vestito
Simone Bottaro - Righe verdi e gialle incorniciano
il mio volto