ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Adozione e Scuola alla luce delle nuove linee guida
del MIUR sull’inserimento scolastico dei bambini
adottati. Qual è il ruolo di genitori ed insegnanti?
Venerdì, 17 aprile 2015
Dott.ssa Daniela Rosso I.C. La Morra
Cornice ad un quadro complesso, delicato,
multicolore da «Maneggiare con cura»!!!
La Scuola è come un giardino!!!
Quadro di Elio Nava
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Indicazioni nazionali per il curricolo della
Scuola dell’Infanzia e del primo ciclo
d’istruzione
anno 2012
CENTRALITÀ DELLA PERSONA
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola



Le finalità della Scuola vanno definite a
partire dalla persona che APPRENDE, con
l’ORIGINALITÀ del suo percorso individuale e
le aperture offerte dalla rete di relazioni che
la legano alla FAMIGLIA e agli AMBITI SOCIALI.
Le strategie educative e didattiche devono
tenere
conto
della
SINGOLARITÀ
e
COMPLESSITÀ di ogni persona, della sua
articolata IDENTITÀ, delle sue aspirazioni,
capacità e delle sue fragilità, nelle varie fasi di
sviluppo e di formazione.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
cognitivi
corporei
affettivi
estetici
BISOGNI dello STUDENTE
spirituali
religiosi
Dott.ssa Daniela Rosso
relazionali
etici
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
I docenti sono chiamati a pensare e realizzare
progetti educativo-didattici non per individui
astratti, ma per persone che vivono qui e ora,
che sollevano PRECISE DOMANDE ESISTENZIALI,
che vanno alla ricerca di ORIZZONTI DI
SIGNIFICATO.
Risulta importante valorizzare i momenti di
passaggio che segnano le tappe principali di
apprendimento e di crescita di ogni studente.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola


Scuola = luogo ACCOGLIENTE che coinvolge
in questo compito gli studenti stessi,
attraverso legami cooperativi.
La formazione di legami di gruppo non
contraddice la scelta di porre lo studente al
centro, ma è condizione indispensabile per lo
sviluppo della personalità di ciascuno.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
19-12-2014
Dopo lunghe e complesse vicissitudini, sono state
finalmente firmate dal Ministro dell'Istruzione e
inviate alle scuole le LINEE DI INDIRIZZO PER IL
DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI ADOTTATI
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola


In Italia, soltanto nel periodo 2010-2013, sono stati
adottati circa 14.000 bambini con l’adozione
internazionale e oltre 4000 con quella nazionale.
Il documento è stato elaborato con l’obiettivo di
fornire conoscenze e linee di indirizzo teoricometodologico che aiutino a far sì che la scuola possa
garantire ai bambini e ai ragazzi adottati e alle loro
famiglie ulteriori strumenti nel loro percorso di
crescita.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Alla
condizione
adottiva
non
corrisponde
un’uniformità
di
situazioni. Vi sono condizioni che, se
poste lungo un continuum, possono
andare da un estremo di alta
problematicità ad un altro di pieno e
positivo adattamento
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
Ci sono esperienze e vissuti dolorosi/sfavorevoli che i bambini adottati hanno
adottarsi
tra
i
banchi
di
scuola
sperimentato prima dell’adozione:
1.
Separazione dai genitori biologici / la madre
2.
Separazione da eventuali fratelli
3.
Solitudine
4.
Lunghi periodi di istituzionalizzazione
5.
Maltrattamenti fisici e/o psicologici
Per i bambini di adozione internazionale occorre aggiungere la complessità dei
numerosi cambiamenti che hanno dovuto molto spesso subire, lasciandosi alle
spalle frammenti di storia difficili di cui si conosce poco o nulla.
Nessuna scuola oggi può essere esente da queste tematiche!!!
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
PAROLA CHIAVE per l’ambito educativorelazionale:
ACCOGLIENZA
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
• Termine complesso RICCO di significati. Un’istituzione
accogliente si sforza di riconoscere le «diversità»
come condizione preliminare per impostare un lavoro
organizzativo e di pensiero capace di «riconoscere
l’alterità».
La scuola, nello specifico:
• Cura la prima accoglienza cercando fin dall’inizio di
favorire scambio, un primo incontro aperto e sincero
con le famiglie di questi bambini (in preparazione
all’ingresso vero e proprio del bambino in vista del
benessere scolastico), per dare voce alle loro storie
«differenti». Occorre instaurare un processo di
COLLABORAZIONE tra famiglia, scuola, èquipes
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
A tal fine è utile l’individuazione di un docente referente sul
tema Adozione con la specifica funzione di:
• Supportare i colleghi che hanno alunni adottati nelle classi
• Accogliere i genitori nella prima fase di inserimento anche
servendosi del supporto di protocolli facilitanti il
passaggio di informazioni e il primo colloquio scuola
famiglia
• Monitorare l’andamento dell’inserimento e del percorso
formativo nel tempo
• Favorire il passaggio di informazioni fra i diversi gradi di
scuola
• Far conoscere occasioni di formazione/informazione sul
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
• La C.M. 8 del 6 marzo 2013 descrive bene la
complessa realtà delle nostre classi evidenziando che
«ogni alunno con continuità o per determinati periodi
può evidenziare bisogni educativi speciali: o per
motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi
psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario
attivare risposte».
• L’accoglienza si esprime anche nella progettazione di
un Piano con un’offerta formativa plurima e
variegata di proposte e condizioni di apprendimento:
si tratta di organizzare esperienze di apprendimento
«personalizzate», che si avvicinino il più possibile ai
bisogni educativi propri di ciascuno, riconoscendo e
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Accogliere presuppone la capacità di diversificare sul
piano organizzativo i processi di insegnamentoapprendimento attraverso:
• Affiancamento della lezione frontale a lezioni
interattive
• Lavori in piccolo gruppo con consegne mirate, compiti
sfidanti e legati al contesto reale
• Ausilio delle Lim e delle Tic per apprendere
• Attività laboratoriali (funzionali non solo ad
incamerare nozioni e abilità ma a metterle in gioco
per raggiungere scopi pratico-sociali) anche con
l’ausilio di esperti che si affianchino al docente (lab.
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Accogliere presuppone:
• Attenzione alle discontinuità
I soggetti adottati spesso presentano una particolare
sensibilità nei confronti dei cambiamenti che li
destabilizzano, determinando un’autostima debole
col conseguente timore di non essere accolti né
accettati (nel caso dei preadolescenti si tenga conto
dei vissuti emotivi tipici di questa fase di crescita).
Fondamentale è la progettazione di momenti di
scambio e conoscenza delle realtà che si
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
• Promuovere la consapevolezza del proprio modo di
apprendere, favorire l’autovalutazione nei vari step di
processo attraverso domande mirate fra pari oltre che
dell’insegnante.
• Sviluppare:
• autonomia,
• capacità linguistico riflessiva (centralità del
linguaggio come specchio del pensiero,
potenziamento in contesti «sensati»),
• capacità resiliente, comprendere le ragioni di un
insuccesso per ripartire)
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
RESILIENZA
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
INGEGNERIA:
Capacità di un materiale di
resistere ad un urto senza
spezzarsi.
BIOLOGIA:
Capacità di auto-ripararsi dopo
un danno.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola


Nei contesti psico-educativi la resilienza è la
capacità di far fronte in maniera positiva agli
eventi traumatici, di riorganizzare positivamente
la propria vita dinanzi alle difficoltà. È la capacità
di ricostruirsi restando sensibili alle opportunità
positive che la vita offre, senza perdere la propria
umanità.
Persone resilienti sono coloro che immerse in
circostanze avverse riescono, nonostante tutto e
talvolta contro ogni previsione, a fronteggiare
efficacemente le contrarietà, a dare nuovo slancio
alla propria esistenza e perfino a raggiungere
mete importanti.
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Definiti i concetti in oggetto, ecco che diventa
immediatamente chiaro perché resilienza e
autoefficacia a scuola sono parte di un allenamento
mentale che ha delle ricadute sull’individuo nella sua
totalità. Secondo Sam Goldstein, specialista della
resilienza nei bambini, i tre promotori da considerare
sono: il temperamento, la famiglia e i sistemi di
supporto comunitario, in cui rientra l’ambito
scolastico. Secondo Goldstein le vie principali per
insegnare e formare alla resilienza sono:
• praticare l’empatia;
• incoraggiare la responsabilità;
• potenziare l’abitudine a prendere delle decisioni;
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Resilienza e autoefficacia a scuola: insegnare
l’autoefficacia
Secondo Albert Bandura, coniatore del termine, ci sono
4 vie per promuovere l’autoefficacia scolastica:
• esperienza di gestione efficace: è importante
proporre situazioni problematiche, ma che siano alla
portata degli studenti per non scontrarsi sempre con
situazioni che inevitabilmente portano al fallimento;
• proporre dei modelli di comportamento che
dimostrino fiducia in se stessi e nelle proprie capacità;
• la persuasione è un’altra «arma» a disposizione degli
insegnanti, soprattutto se amati dagli studenti. Le loro
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Adozioni internazionali
• La questione della lingua: lingua della quotidianità e
Ital-studio: consapevolezza di una gradualità
nell’acquisizione, di una intensificazione iniziale
(laboratorio specifico), di un eventuale PDP
temporaneo dove si progettino attività mirate di
potenziamento; tutoraggio e/o facilitatore linguistico
• L’approccio alla storia personale: non sottovalutare
tutti quei momenti che hanno a che fare direttamente
con un pensiero storico su di sé. La delicatezza degli
adattamenti. Il confronto preventivo con la famiglia.
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
• Famiglie di oggi: oltre lo stereotipo della coppia con
uno o più figli biologici. Educazione ai rapporti
famigliari fondata sulla dimensione affettiva e
progettuale; attenzione a diverse declinazioni della
genitorialità, nessuna da svalutare anche solo
indirettamente.
• La cura dei materiali proposti: libri e relativo
immaginario ->rischio di ancoraggio a modelli
«universalistici» che invece oggi sono solo una delle
tante declinazioni possibili relativamente al proprio
passato esistenziale, alla storia, alla geografia sociale,
ai rapporti di cittadinanza
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
E le famiglie????
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
1- Collaborano con la scuola per il benessere e
il successo scolastico dei figli
2- Forniscono tutte le informazioni necessarie
per una migliore conoscenza del bambino
3- Sollecitano la motivazione e l’impegno nello
studio del figlio con buon senso e rispetto
4- Mantengono contatti costanti con i docenti,
con disponibilità al confronto
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
I nostri figli hanno subito una deprivazione
affettiva nella prima infanzia che può incidere
negativamente sullo sviluppo personale, può
influire pesantemente sull’apprendimento: anche
gli alunni in adozione più fortunati e sereni
esigono dalla scuola una particolare attenzione e
atteggiamenti ispirati a sensibilità e delicatezza, in
modo da prevenire possibili disagi collegati ai loro
diversificati rapporti familiari. Non esiste una
ricetta per superare queste difficoltà, a volte può
essere utile anche l’intervento di qualche
specialista che aiuti insegnanti, genitori, ma
soprattutto il bambino a trovare la via giusta per
superare queste difficoltà.
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
I bambini adottati, nonostante le
difficoltà, hanno delle caratteristiche
che li rendono più forti della maggior
parte dei loro coetanei:
 Grande capacità di adattamento
 Enorme abilità nel cavarsela
 Attaccamento familiare fortissimo
Dott.ssa Daniela Rosso
ScuolAdozione
adottarsi tra i banchi di scuola
Non si è mai ex adottati ma la
famiglia, la scuola, gli enti preposti
possono far sì che le ferite, inflitte
nel cuore di questi bambini,
possano ben presto rimarginarsi
(non scomparire), trasformandosi
in cicatrici, segni evidenti di una
battaglia vinta per la vita.
Dott.ssa Daniela Rosso