Filosofia analitica del linguaggio:
mod. ontologia
esistenza e identità
Francesco Orilia
A.A. 2009-2010
I Semestre
Lez. 28
9/12/09
Roderick Chisholm
• Roderick M. Chisholm (19161999) was one of the most
important philosophical
thinkers of the 20th century.
His influence on epistemology
(the theory of knowledge) and
metaphysics cannot be
understated; ... Were there a
Nobel Prize in philosophy,
Chisholm surely would have
won it (Matthew Davidson,
California State University).
• Relazione di Laura Racciatti
(tesista, laurea magistrale)
Joseph Butler (1692—1752)
• Bishop Joseph Butler is a well-known religious
philosopher of the eighteenth century. He is still
read and discussed among contemporary
philosophers, especially for arguments against
some major figures in the history of philosophy,
such as Thomas Hobbes and John Locke. In his
Fifteen Sermons Preached at the Rolls Chapel
(1729), Butler argues against Hobbes’s egoism,
and in the Analogy of Religion (1736), he argues
against Locke’s memory-based theory of personal
identity.
Thomas Reid (1710-1796)
• is a Scottish philosopher and one of the founders of the “common
sense” school of philosophy. (Also included in the common sense
school are such less well-known 18th century philosophers as
James Beattie, George Campbell, and Dugald Stewart.) Reid is best
known for his epistemology of sensation—he believes that
sensations serve to make us directly aware of real objects without
the aid of any intervening medium—and for his view of free will—
he holds that the only free actions are those that come about
through a causal process originated by the agent. In the explication
of both he offers perceptive and important criticisms of the
philosophy of Locke, Berkeley and especially Hume. He is also well
known for his criticisms of Locke's view of personal identity and
Hume's view of causation. However, Reid also wrote on a wide
variety of other philosophical topics including ethics, aesthetics and
various topics in the philosophy of mind.
Lez. 29
11/12/09
presentismo vs. anti-presentismo
• presentismo: passato e futuro non esistono e
quindi ci sono solo oggetti presenti, non ci
sono fasi di oggetti passati e futuri
• anti-presentismo: passato e futuro esistono
alla stessa stregua del presente
• tipiche opzioni:
• tridimensionalismo + presentismo
• quadridimensionalismo + anti-presentismo
Criteri per l'identità diacronica
•
•
•
•
criterio della continuità spazio-temporale
criterio materiale
criterio pratico o giuridico-legale
Il puzzle della nave di Teseo mostra che possono
essere in contrasto tra loro, il che dà sostegno alla
teoria degli entia successiva di Chisholm e alla
teoria delle essenze convenzionali di Orilia (forme
di sequenzialismo)
• essenze individuali di Plantinga vs. essenze
convenzionali di Orilia
Plantinga vs. Orilia
• (1) la nave di Teseo (ora) è la nave vecchia
• (1/Plantinga) vi è un'essenza e1 della nave di
Teseo, vi è un'essenza e2 della nave vecchia &
e1=e2
• (1/Orilia) Vi è un criterio di reidentificazione in
base al quale vi è un'essenza convenzionale
e1 della nave di Teseo, vi è un'essenza
convenzionale e2 della nave vecchia & e1=e2
Strawson
•
•
•
•
Difende il tridimensionalismo
metafisica prescrittiva (Varzi, 173) vs. descrittiva
prospettiva kantiana
dal punto di vista del nostro schema concettuale
(metafisica descrittiva), possiamo dire che gli oggetti
materiali persistono nel tempo, perché presupponiamo
sempre tale persistenza per un gran numero di oggetti
materiali (per es., usando nomi propri per luoghi e persone)
nelle nostre pratiche di identificazione e reidentificazione.
• Di solito, eventi e processi sono identificati e reidentificati
presupponendo di aver già identificato/reidentificato degli
oggetti materiali
Lez. 30
14/12/09
Quine (p. 191), Lewis (p. 206)
• Difendono il quadridimensionalismo
• Secondo questo punto di vista gli oggetti hanno
sia parti spaziali che fasi o stadi ("parti")
temporali (legate tra loro dalla relazione di
genidentity, nella terminologia di Carnap)
• Quindi, per es. "Bill Clinton" e "la torre di Pisa" si
riferiscono a dei "lombrichi quadridimensionali"
(terminologia di Sider) che si protraggono nel
tempo.
• Persistono nel senso che le loro distinte fasi
temporali sono legate dalla genidentity
Reminder
• INDICARE I 3 ARTICOLI SELEZIONATI PER
L'ESAME FINALE
Sider
• V. Varzi p. 210
• Difende una forma di sequenzialismo
quadridimensionalista
• Si contrappone al tridimensionalismo (non
sequenzialista)
• Si contrappone al quadridimensionalismo (teoria dei
lombrichi)
• Considera brevemente (e non accetta) il
sequenzialismo tridimensionalista e presentista (p. 238
ultima riga)
Sider (cont.)
• Tipicamente, con i termini singolari facciamo riferimento a
stadi temporali, singoli "anelli di lombrichi" (anche se in
alcuni casi limitati facciamo riferimento ad aggregati di
stadi (lombrichi))
• Ciascun stadio temporale esiste solo in un determinato
istante
• Ci sono diversi tipi di I-relazioni che connettono stadi di
istanti diversi (piuttosto che un'unica relazione di
genidentità): I-delle-persone, I-delle-monete, I-dellequantità di materia, ecc.
• quando diciamo "x sarà y" o "x era y" scegliamo
implicitamente (a seconda dei nostri interessi, del
contesto, ecc.) una tra queste relazioni
Sider (cont.)
• "x sarà y" è analizzabile come: "c'è un istante futuro t in cui esiste lo
stadio y e x ed y sono in una certa I-relazione"
• Problema statua/bronzo: invece di dire, come Wiggins, che la statua
e la quantità di bronzo sono due enti distinti che occupano lo stesso
spazio, Sider propone: la statua e la quantità di bronzo sono ora
due stadi identici e sono in due diverse I-relazioni (una per le statue
e un'altra per le quantità di materia) a stadi futuri (quando la statua
sarà fusa solo la I-relazione per quantità di materie continuerà a
sussistere)
• Problema Tibbles: analogamente, quando Tibbles perde la coda non
ci sono due oggetti (Tibbles e Tib) nello stesso spazio ma un oggetto
nella I-relazione per gatti con il Tibbles dell'istante passato e nella Irelazione per parti-di-gatto col il Tib dell'istante passato (NB: prima
che Tibbles perde la coda, lui e Tib NON occupano lo stesso spazio)
SPERO ABBIATE GRADITO IL CORSO
IN BOCCA AL LUPO PER GLI ESAMI
BUONE VACANZE